18年高考地理二轮复习第8讲常见天气系统学案
高考地理二轮复习 常见天气系统学案新人教版
常见天气系统【复习目标】学会从气温、气压、湿度（包括降水）、风几个方面描述天气系统过境前、时、后的天气特征。
【重点难点】能联系相关的天气实例做适当的拓展分析。
【考情分析】1.考纲要求：锋面、低压、高压等天气系统的特点2.题型：选择题3.分值：4分【课前预习案】预习指导：请先阅读‘知识框架’，了解本节的主要内容，并能复述；然后阅读‘考点分频’，了解本节中高考考查的重点内容；再完成‘基础知识复习’部分，10分钟时间识记，并找出自己的疑惑点；最后完成预习检测。
一、知识框架：本节中高考考查的重点是_________________________________________________三、基础知识梳理天气系统就是引起生活中阴、晴、雨、雪等天气现象不断变化的系统。
（一）气团1．概念：气团指、和等物理属性比较均匀、相似的大团空气。
2．分类：①根据温度特征，气团向比它暖的地方移动，称为，一般，由纬度流向纬度。
气团向比它冷的地方移动，称为，一般，由纬流流向纬度。
②根据湿度特征，气团形成于海洋上，空气比较湿润，称为气团；气团形成于大陆上，空气比较干燥，称为气团。
系统，称为，如右图。
注意：绘制锋面剖面示意图时，画出地面、锋面，标出冷暖气团极其运动方向，画出雨区、锋线及锋面符号。
（三）气旋与反气旋1.等压线的判读——等压线特征及判读方法与其他等值线相同。
（1）气压场的判读，将图中字母填入Array下面空白处：高压中心______；低压中心________；高压脊______与_____；低压槽_____与______。
（2）风向及风力大小的判读：在图中画出C点的风向，比较C与丙两处风力大小，并说明原因。
2.气旋与反气旋低压或气旋，高压或反气旋，分别是对同一个天气系统的不同描述。
低压、高压是________天气_____________天气留言板：【课上复习案】 一、预习检查要求：组长检查小组成员预习完成情况，组内讨论交流预习中遇到的问题，限时3分钟。
高考地理一轮复习第二章地球上的大气第8讲常见天气系统学案新人教版
第8讲常见天气系统必备知识知识体系学科素养1.冷锋、暖锋、准静止锋与天气。
2．气旋、反气旋与天气。
3．等压线图的判读。
4．气象灾害。
1.综合思维：结合具体图文材料，判断影响某地天气的天气系统，分析天气的变化特点。
2．区域认知：结合材料，掌握天气系统对不同地区天气产生的影响。
3．地理实践力：绘制锋面(冷、暖锋)、气旋、反气旋示意图。
一、锋与天气1．气团：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。
主要分为暖气团和冷气团。
2．锋：冷、暖气团的分界。
(1)结构特征：图中A为暖气团；B为冷气团。
(2)天气特征：锋面附近常伴有一系列的云、大风、降水等天气。
3．锋面类型(1)冷锋：冷气团主动向暖气团方向移动的锋。
(2)暖锋：暖气团主动向冷气团方向移动的锋。
(3)准静止锋：指冷、暖气团势力相当而移动幅度很小的锋。
如我国夏季江淮流域的梅雨、冬季贵阳的阴雨天气是由准静止锋造成的。
二、气旋、反气旋与天气1．基本气压场(1)高气压：中心气压高于四周气压。
从高气压延伸出来的狭长区域为B高压脊。
(2)低气压：中心气压低于四周气压。
从低气压延伸出来的狭长区域为A低压槽。
2．低压(气旋)、高压(反气旋)与天气(以北半球为例)天气系统低压高压水平气流由四周流向中心由中心流向四周垂直气流上升下沉天气多阴雨天气多晴朗天气我国典夏秋季节影响我国东南沿海的长江中下游7、8月的伏旱天气，北方型实例台风的秋高气爽天气3.锋面气旋(1)概念：近地面气旋一般与锋面联系在一起，形成锋面气旋。
(2)锋面位置：气旋在等压线向外弯曲处形成锋面。
(3)天气：两个锋面附近气流上升剧烈，往往产生阴雨天气，甚至造成雷雨、暴雪、大风、降温等天气。
(4)常见地区：主要活动在中高纬度，更多见于温带地区，因而也称温带气旋。
辨析冷、暖气团的温度冷气团和暖气团都是一个相对概念，不能认为冷气团温度一定低，暖气团温度一定高。
点拨锋面过境并不一定会带来降水锋面过境时一定会带来天气变化，但不一定产生降水。
常见的天气系统导学案
常见的天气系统导学案【考纲解读】能识别各种天气简图。
会判断锋面、低压与高压等天气系统，并能分析在其影响下的天气特点，描述天气过程。
能运用气压图，分析判断各地的天气特点及天气变化趋势。
能以我国局部等压线分布图、等温线分布图、等降水量分布图等为背景，分析寒潮、沙尘暴、水旱灾害、台风等极端天气现象。
【学习目标】（1）了解锋面系统、低压系统、高压系统的特点（2）理解气旋与反气旋的形成过程、气流运动特点，掌握气旋、反气旋气流运动的规律性（3）使学生掌握锋面系统、气旋和反气旋控制下的天气状况（4）通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报。
（5）理论联系实际的能力并提高学生辩证唯物主义认知水平。
（6）通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报。
【教学重、难点】1．锋面系统分类及其对天气的影响2．气旋、反气旋的形成及其影响下的天气及形成过程【知识梳理】任务一预习导学一、知识梳理（一）锋面系统（1）气团是位于下部，在水平方向的一定范围内，物理属性（）相对均匀的大团空气。
分为和。
（2）锋面是与的交界面，水平范围，锋面分为和。
（3）冷暖气团的位置：冷气团在，暖气团在。
2、读教材55页图2-35回答（1）冷锋的概念：主动向移动而形成的锋叫做冷锋。
（2）冷暖气团移动方向：冷气团，暖气团。
（3）冷暖气团的位置：在上，在下。
（4）冷锋的符号：。
（5）降雨的位置：冷锋降雨在气团一侧，称为锋（前或后）。
3、读教材图2-36回答（1）暖锋的概念：主动向移动而形成的锋叫做暖锋。
（2）冷暖气团移动方向：冷气团，暖气团。
（3）冷暖气团的位置：在上，在下。
（4）暖锋的符号：。
（5）降雨的位置：暖锋降雨在气团一侧，称为锋（前或后）。
（二）低气压、高气压1、低压与高压是指状况而言的；气旋与反气旋是指状况而言的。
2、等压线闭合起来的地区，如果，就称为高气压；若中心气压四周，则称为低气压。
从高气压延伸出来的狭长区域，叫；从低压延伸出来的狭长区域，叫。
高中地理《常见的天气系统与气候复习》教学教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握常见的天气系统（如高压系统、低压系统、冷暖气流等）的特征及其对天气的影响。
（2）了解气候的形成因素，包括纬度位置、海陆分布、地形地势、洋流等。
（3）学会分析天气预报，提高生活适应能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察天气图，识别各种天气系统。
（2）利用气象资料，分析天气系统的发展和变化。
（3）运用气候数据，探讨气候变化的原因和影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对天气和气候现象的兴趣和好奇心。
（2）增强环保意识，关注气候变迁对环境的影响。
二、教学重点与难点：1. 重点：（1）常见天气系统的特征及其对天气的影响。
（2）气候的形成因素及气候变化的原因。
2. 难点：（1）天气系统的识别和分析。
（2）气候数据的解读和运用。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟练掌握天气系统和气候变化的相关知识。
（2）收集天气预报、气候数据等教学素材。
（3）设计教学活动和互动环节。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）准备笔记本，记录学习内容。
四、教学过程：1. 导入：（1）回顾上节课的内容，引导学生复习天气系统的基本概念。
（2）提问：同学们在生活中遇到的特殊天气现象有哪些？它们是如何形成的？2. 课堂讲解：（1）讲解常见天气系统的特征及其对天气的影响。
（2）分析气候的形成因素，引导学生理解气候变化的原因。
3. 案例分析：（1）展示典型天气案例，让学生识别天气系统。
（2）分析案例中天气系统的变化及其对天气的影响。
4. 小组讨论：（1）引导学生分组讨论气候变化对生活、环境等方面的影响。
（2）每组选取代表进行汇报，分享讨论成果。
5. 课堂小结：五、课后作业：1. 复习本节课的知识点，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 调查身边的气候变化现象，思考其原因和影响。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
常见天气系统学案
《常见的天气系统》学案
1、试画出南半球的低气压和高气压天气系统示意图：
低高
2、锋面系统
3、列表比较冷暖锋
分类冷锋暖锋概念
锋面符号
暖气团上升状况
降水位置
降水特点
天气特征过境前过境时过境后
典型天气
4、判断下列各词句描述的天气或气候条件分别受何种天气系统的影响。
（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（2）一场春雨一场暖，一场秋雨一场凉。
（3）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
（4）大雁又南飞，极目天涯无尽处。
5、如果图示为冬季某日北京时间12时整的锋面位置状况，该锋面的移动速度为40千米/小时，请尝试为北京市民做近几天的天气预报。
西北东南乌兰巴托
北京
0 240 720 960 1200千米
480。
高中地理《常见的天气系统与气候复习》教学教案
高中地理《常见的天气系统与气候复习》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握常见的天气系统（如高压系统、低压系统、冷暖气流等）的特点及其实际应用。
（2）了解气候的形成因素，包括纬度位置、海陆分布、地形地势、洋流等。
（3）培养学生的地图分析能力，能够从地图上识别各种天气系统和气候类型。
2. 过程与方法：（1）通过观察天气图表和气象图，分析不同天气系统和气候类型的特征。
（2）运用实例分析法，结合实际天气现象和气候特点，深入理解天气系统和气候的形成原因。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣和热情，提高学生对天气和气候现象的关注度。
（2）培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理素养。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握常见的天气系统（如高压系统、低压系统、冷暖气流等）的特点及其实际应用。
（2）了解气候的形成因素，包括纬度位置、海陆分布、地形地势、洋流等。
2. 教学难点：（1）天气系统图的识别和分析。
（2）气候形成原因的深入理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉教材内容，梳理相关的知识点。
（2）收集相关的天气和气候实例，准备教学案例。
（3）制作PPT和教学图表，辅助教学。
2. 学生准备：（1）预习教材，了解基本的天气系统和气候概念。
（2）收集相关的天气和气候实例，进行观察和分析。
四、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示一些常见的天气现象，如晴天、雨天、台风等，引导学生思考这些现象背后的原因。
（2）引入本节课的主题——常见的天气系统与气候复习。
2. 教学新课：（1）介绍常见的天气系统，如高压系统、低压系统、冷暖气流等，讲解它们的特点及其实际应用。
（2）讲解气候的形成因素，包括纬度位置、海陆分布、地形地势、洋流等。
3. 案例分析：（1）展示一些实际的天气和气候案例，让学生进行分析，如梅雨、台风、沙漠气候等。
（2）引导学生运用所学的天气系统和气候知识，深入理解案例中的天气和气候现象。
常见的天气系统学案
《常见的天气系统》学案
———第1课时：锋面系统与天气
一、课标要求：
1、运用简易天气图，简要分析锋面系统的特点。
2、结合实例，说明锋面系统的特点及其对天气的影响。
二、教学目的：
1、知识与技能：
⑴了解气团（冷气团、暖气团）的概念；锋的概念与分类；
⑵分析各种天气系统的形成，并综合锋面天气系统控制下的天气状况。
2、过程与方法：
⑴让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象；
⑵结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。
3、情感态度与价值观：
激发学生探究天气的形成和变化的兴趣和动机，认识天气与人类的生产和生活的密切关系。
能将所学的知识运用于实际，服务于社会。
三、教学重难点
1、教学重点
锋的形成及其天气变化过程。
2、教学难点
冷锋与暖锋的判断，理解分析冷锋天气与暖锋天气。
【自学导航】
一、锋与天气
1、气团：_____方向上_____ 、_____ 等物理性质分布比较均匀的大范围空气。
按冷暖性质分类
冷气团：
暖气团：
【小组讨论】（前后桌相互谈论，并完成表格）
4、锋面系统比较（冷锋与暖锋）
不同点：
【活动与探究】
（课件展示）阅读散文“雨是最寻常的，一下就是两三天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。
问：散文描写的是什么天气过程？判断依据？
【拓展与探究】如果说冷暖气团的势力相当时，会发什么现象呢？---准静止锋。
高中地理《常见的天气系统与气候复习》教学教案
高中地理《常见的天气系统与气候复习》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够识别和描述常见的天气系统（高压、低压、冷锋、暖锋、台风等）；（2）能够分析天气系统对天气的影响；（3）能够运用气候知识解释不同地区的气候特点。
2. 过程与方法：（1）通过图表、案例等资料，培养学生观察、分析、解决问题的能力；（2）运用比较法、归纳法等方法，帮助学生掌握天气系统的特点及气候变化的原因。
3. 情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生关爱环境、保护地球的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）常见天气系统的识别与描述；（2）天气系统对天气的影响；（3）气候变化的原因及特点。
2. 教学难点：（1）天气系统之间的相互作用及对天气的影响；（2）气候变化的原因及机制。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）整理相关天气系统与气候变化的资料；（2）制作PPT、图表等教学辅助工具；（3）设计教学活动及问题。
2. 学生准备：（1）预习相关知识点；（2）准备笔记本，记录重点内容；（3）积极参与课堂讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习；（2）通过提问，了解学生对天气系统与气候变化的掌握程度。
2. 知识讲解：（1）讲解常见的天气系统（高压、低压、冷锋、暖锋、台风等）；（2）分析天气系统对天气的影响；（3）讲解气候变化的原因及特点。
3. 案例分析：（1）展示相关案例，让学生观察并分析天气系统的作用；（2）引导学生运用所学知识解释案例中的天气现象。
4. 课堂互动：（1）组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得；（2）邀请学生上台展示小组讨论成果，并进行评价。
5. 总结与布置作业：（1）对本节课的内容进行总结，强调重点知识点；（2）布置相关作业，巩固所学知识。
五、教学反思：1. 教师反思：（1）课堂教学是否符合学生的认知规律；（2）教学方法是否有效，学生参与度如何；（3）教学内容是否充实，重点难点是否突破。
高三复习课教案：常见天气系统教学设计
(完整版)高三复习课教案：常见天气系统教学设计《常见的天气系统》高三复习课教学设计【教学目标】1、通过让学生观察动画使学生理解和掌握各天气系统的形成过程和对天气的影响。
2、提高学生读图、分析、总结的能力，能够判读常见的天气系统图。
3、通过对点演练和针对训练培养学生将理论知识应用于解决实际问题的能力【教学重点】1、冷暖锋、高低压以及锋面气旋的判读2、对我国天气有重要影响的锋面天气。
3、高压系统、低压系统的天气特征。
【教学难点】1、冷锋、暖锋与天气的关系。
2、南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异。
3、锋面气旋的判读及其对天气的影响【教学方法】：自主学习、合作探究、对比分析、实战演练【教学课时】：一课时【教学过程】导入情景（引导学生回忆近几日天气的变化特点，说出天气变化带给自己的感受，引出本节课）情境问题：今天出门在外同学们有什么感受？那昨天呢？前天呢？学生回答：冷、热。
引出新课：为什么我们会有这种忽冷忽热的感觉，它和常见的天气系统有关系，今天这节课我们来重温天气系统。
【知能构建】天气的影判读对天气的影- 1 -转折：首先我们来重温锋面系统一、锋面系统问题探究1：冷、暖锋过境前、时、后，天气状况怎样？1、教师动画演示，学生观察动画思考归纳【设计思路】：利用多媒体播放锋面动画，通过教师一系列的提问，引导学生回答探究问题【学生明确】过境前过境时过境后冷锋气温高、气压低刮风、阴天、雨雪、降温气温下降，气压升高、天气转晴暖锋气温低、气压高连续性的降雨天气气温上升、气压下降、天气转晴2、以我国具体的天气实例为主，简单介绍准静止锋，使学生明确准静止锋控制下的天气特点即可。
影响我国的准静止锋：①江淮地区形成梅雨天气(6～7月)：江淮准静止锋②云贵高原东北(城市：贵阳)的冬雨连绵(天无三日晴)：昆明准静止锋③华南准静止锋(南岭一带)；④天山准静止锋。
3、通过讲解中国东南沿海锋面雨带的推移规律说明锋面是影响我国的重要天气系统，并使学生牢记中国锋面雨带的推移规律：南岭五，江淮六，两北七八九回头。
高三地理一轮复习常见的天气系统教学案
芯衣州星海市涌泉学校古蔺县中学高三地理一轮复习教学案：第8讲常见的天气系统天气、气候与人类：锋面、低压、高压等天气系统的特点。
1．锋面系统〔1〕概念：两种性质不同气团之间的交界面〔2〕锋面的特点：①狭窄倾斜的过渡地带；②两侧温度、湿度差异大；③附近伴有云雨、大风等天气。
〔3〕锋面系统的分类及天气分类 概念 过境时天气 过境后天气 实例冷锋冷气团主动向暖气团挪动 云层加厚、大风、多雨雪天气 气温湿度降低、气压升高、天气转晴 北方夏季的暴雨 冬季的寒潮 暖锋暖气团主动向冷气团挪动 云层加厚、多连续性降水 气温升高、气压下降、雨过天晴 我国东部大部分地区降水〔4〕冷锋、暖锋的识别：2、气旋和反气旋——最常见的运动形式，影响天气变化的重要系统 气流状况 气压 程度运动垂直运动影响天气 实例 气旋 低气压 四周向中心〔北逆南顺〕 上升 阴雨 台风 反气旋高气压中心向外〔北顺南逆〕下沉晴朗伏旱锋面气旋：〔1〕气旋的前方是宽阔的暖锋云系及相伴随的连续性降水天气；〔2〕气旋的前方是比较狭窄的冷锋云系和降水天气；〔3〕气旋中部是暖气团控制的天气例：高低以下列图是北半球某地区近地面天气形式示意图。
读图答复1—3题。
1．m 地的风向是〔〕A ．西南风B ．西北风C ．东南风D ．东北风 2．此时，m 、n 两地的一般天气状况是〔〕 A ．m 、n 两地都晴B ．m 、n 两地都有雨C ．m 地有雨，n 地晴D ．m 地晴，n 地有雨3．以下列图中，正确反映该天气系统过境期间，n 地温度变化过程的是 〔〕A ．a 图B ．b 图C ．c 图D ．d 图 4．以下四幅图中，表示台风过境气压变化的是〔〕读以下2幅图，左图中著名的古代建筑由白色石筑成。
答复5-7题。
5．石〔〕A ．由变质作用而形成B ．按成因属于岩浆岩C ．因外力作用而形成D ．形成于地壳硅镁层6．该建筑位于图3中的 〔〕A ．①B ．②C ．③D ．④ 7．图3中①、②、③、④四地自然条件相比〔〕气温时间气温时间气温时间气温时间abcdA．①、②两地均为荒漠B．②地年降水量最少C．③地有明显的旱季和雨季D．④地比①地气温年较差大8．以下列图是我国部分地区春季某时的气压分布图，读图分析后完成以下要求：〔1〕A、B、C、D四条锋线中，属于暖锋的是____________，属于冷锋的是____________。
高考地理 常见的天气系统复习学案
2.3常见天气系统考纲要求：锋面、低压、高压等天气系统的特点；考点解读：1．理解冷锋与暖锋、锋面气旋与天气的关系；2．运用局部等压线（面）图，考查天气图的识图；3．描述锋面天气过镜前、过镜时、过境后的气温、气压等气象指标的变化；4．认识常见的天气系统，如寒潮、台风（飓风）等天气特征。
[知识整合1]一、锋面系统：2．锋面①.概念：②.特点：③.附近的天气考点1：冷暖锋的判断【经典例题1】.右图为我国华北某地区气温水平分布图，读图回答下列问题。
(1)依据各点气温画出等温线。
(2)在图中画出锋面位置。
(3)若是快行冷锋，画出其移动方向(用⇨表示)。
(4)判断锋面位置的主要依据是什么？(5)B市未来的天气可能会怎样变化？(6)在未来几天中，B城市是否可能出现寒潮天气？试简述理由。
[总结]：冷暖锋的判断方法【思维拓展】：读某地四种不同天气系统过境前后气压变化示意图（图7-1），完成1--3题。
1．关于四种天气系统的判断，正确的是：（） A．甲是暖锋过境 B．乙是低压过境 C．丙是冷锋过境 D．丁是高压过境2．在图中②时段中，天气以晴好为特点的是（） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁3．四种天气系统与其影响下可能出现的天气现象的组合正确的是（）A．甲------寒潮B．乙-------长江流域的伏旱C．丙------台风D．丁-------我国北方夏季的暴雨天气命题视角：[知识整合2]二、低压、高压与天气①②③日图7-1考点2：气旋、反气旋的特点【经典例题2】右图1示意海平面两每条闭合等压线。
读图，回答1～2题。
1．若M 点吹东南风，则该天气系统所处的位置和性质分别为（ ） A ．北半球、气旋 B ．北半球、反气旋 C ．南半球、气旋 D ．南半球、反气旋2．若该天气系统生成予太平洋海域，则其中心移动的方向通常为 ①南 ②西 ③北 ④东南 ⑤西北（ ） A ．①②③ B．②③④ C ．②③⑤ D．③④⑤ [总结]：气旋、反气旋的判断方法【思维拓展】：天气是在一定的天气系统影响下形成的，并且是时刻 变化的。
常见的天气系统 学案
第二章地球上的大气2。
3 常见天气系统导学案一、教学目标（1）知识目标:记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。
理解锋面系统的分类，低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。
(2)技能目标：培养观察能力；合作学习能力；动手能力;读图能力以及综合分析能力。
（3)情感目标：激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，联系实际天气现象学以致用.二、教学重难点（1）重点：掌握常见的天气系统如锋面（包括冷锋和暖锋）、低压（包括低压槽）、高压（包括高压脊）等天气系统控制下的天气状况及移动前后的天气变化；重点掌握影响我国的主要天气系统。
（2)难点：锋面系统过境前、过境时、过境后的天气变化过程；锋面气旋的形成和判读三、教学过程第一课时：锋与天气一、自主阅读，掌握概念常见的天气系统有锋面系统，高、低压系统.首先通过阅读课文41页，了解一些基础知识。
1。
气团的概念: 。
2。
气团的分类: 、。
3。
单一气团对天气有何影响？4.锋面的概念：。
5。
锋线的概念：。
6.锋面附近的天气有何特点？。
二、讨论分析，掌握重难点。
锋面系统的分类：三、知识拓展:准静止锋很少移动或移动缓慢的锋叫准静止锋。
它的两侧冷暖气团往往形成"对峙”状态,暖气团前进，为冷气团所阻，暖气团被迫沿锋面上滑,情况与暖锋类似，出现的云系与暖锋云系大致相同.由于准静止锋的坡度比暖锋还小，沿锋面上滑的暖空气可以伸展到距离锋线很远的地方,所以云区和降水区比暖锋更为宽广.但是降水强度小，持续时间长，可能造成”霪雨霏霏、连月不开”的连阴雨天气.时间原因特征昆明准静止锋冬半年南下冷空气受地形阻挡贵阳到昆明带连续阴雨绵绵的天气江淮准静止锋夏半年冷暖空气势均力敌长江中下游到日本南部的长期阴雨绵绵的天气华南地区,清明时节雨纷纷华南准静止锋 4、5月份大多是由于冷锋减弱演变而成云贵高原东部海拔较低处，受北方南下的冷空气影响。
西部海拔较高处,仍受西南暖气流控制。
最新-2018年高考地理一轮复习学案 专题18 常见天气系
2018年高考地理一轮复习精品学案专题18 常见天气系统教学案（学生版）【细化考纲预测】【构建知识体系】【自主梳理归纳】——课前填写落实梳理归纳一、锋与天气1．锋面特征(1)锋面是一个狭窄倾斜的过渡地带，锋面上侧一定是①团，下侧为②团；(2)锋面两侧温度、湿度、气压差异很大；(3)锋面附近天气变化剧烈。
【注意提示】冷、暖气团的比较2.(1)锋面经过时一定会带来天气变化，但不一定产生降水。
当锋面上的暖气团比较干燥时，就不能形成降水。
如我国北方冬、春季节的沙尘暴天气。
(2)明显的暖锋在我国出现得较少，大多伴随着气旋出现。
冬、秋季一般出现在江淮流域和东北地区，夏季多出现在黄河流域。
二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气1．气旋、反气旋与天气)高压脊：从延伸出来的狭长区域，好比地形上的。
3．低压槽：从延伸出来的狭长区域，好比地形上的。
【课前基础练习】——学生课前基础知识检测下图为“北半球某平原地区某日气温水平分布模式图”(图中等温线之间的距离相等)。
读图回答1～2题。
1．若该地有一锋面活动，则该锋面的位置可能在( )A．①附近 B．②附近C．③附近 D．④附近2．关于图中各地的叙述，正确的是( )A．①②两地盛行偏南风 B．②③两地可能出现降水C．④⑤两地气压最高 D．③地风力小于⑥地在锋面气旋中，由于冷锋的移动速度较快，冷锋追上暖锋而形成的天气系统称为锢囚锋，读下面“锋面气旋与锢囚锋的剖面示意图”，回答3-4题。
3．以下关于图中锢囚锋符号的绘制，正确的是( )4．图中P处未来几日的天气情况可能是( )A．气压会持续降低 B．气温会升高C．持续晴朗 D．出现阴雨天气我国东部地区的主要锋面雨带，通常位于西太平洋副热带高压脊线以北5～8个纬度距离处，并随西太平洋副热带高压的北进南退而移动。
下图为“西太平洋副热带高压脊线位置示意图”。
读图，回答5-6题。
5．当西太平洋副热带高压脊线移到图示位置时( )①长江三角洲地区都吹东北风②副热带高压南侧洋面处于台风活动期③台湾海峡受上升气流影响而多雨④华北地区干燥少雨A．①③ B．②④ C．①④ D．②③6．下列诗句描述的降水情景，可能出现在图示时期的是( )①清明时节雨纷纷②黄梅时节家家雨③雨滴梧桐秋夜长④清风细雨湿梅花A．①② B．②③ C．③④ D．①④【设置问题思考】——提出问题发散学生思维1．冷锋过境时风速大，还是暖锋过境时风速大？为什么？2．“一场春雨一场暖”、“一场秋雨一场寒”分别与哪种锋面活动有关？3．反气旋控制的地区，天气晴朗。
高考地理复习课教案-常见天气系统
一、看高考题并思考：高考题考点是什么？用什么的形式考的？37．阅读图文资料，完成下列要求。
（24分）图9为春季T时刻亚洲部分地区的海平面气压分布图。
（1）指出控制图示区域的两个气压系统及位置关系。
（4分）（2）T时刻该区域的锋面数量发生了变化。
推测T时刻前该区域锋面的数量，并分别说明锋面形成的原因。
（8分）（3）预测P点将要发生的天气变化。
（8分）（4）说明该区域春季天气系统活跃的原因。
（4分）◎考察锋、低压、高压天气系统②分类：分类暖气团冷气团概念气团温度比其到达地区的气温高气团温度比其到达地区的气温低特征温度高，密度小，气压低温度低，密度大，气压高单一气团控制下的地区多晴朗天气，不同性质气团的交汇处，会出现天气变化对天气的影响（2）锋的相关概念和特征①锋的几个概念锋面：冷暖气团的交界面锋线：锋面与地面相交的线。
锋：锋面和锋线统称为锋。
②锋的特征关键词含义倾斜由于冷气团密度大，暖气团密度小，当冷暖气团相遇时，一般锋面上方式暖气团，下方是冷气团，锋面总是自地面向高空冷气团一侧倾斜交界面冷暖气体没有明确的界限，中间存在一个过渡的交界面，且有一定的宽度性质差异锋面两侧空气的温度、湿度、气压都有明显的差别天气变化锋面附近天气变化剧烈，常伴有一系列的云、大风、降水等天气③锋的类型分类标准：在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同来划分。
类型：冷锋、暖锋、准静止锋。
冷锋指冷气团主动向暖气团方向移动的锋。
暖锋指暖气团主动向冷气团方向移动的锋。
准静止锋指冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动的锋。
单一暖气团控制，温暖晴朗单一冷气团控制，低温晴单一气团控制，天气晴多的锋面雨带。
②锋面雨带的移动非阴影部分为我国的季风区4月至5月，雨带徘徊在南岭一带；虽然在这段时间里有暖锋雨现象，但其主要的降雨类型是冷锋雨，而且在这段时间里影响华南地区的最主要天气系统是冷锋。
6月，雨带移到长江流域，在江淮之间摆动一个月左右。
来自南方的暖湿气团和来自北方的冷气团在江淮地区势力相当，形成准静止锋，锋面停留可长达一个月之久，形成阴雨连绵的天气。
高中地理《常见的天气系统与气候复习》教学教案
高中地理《常见的天气系统与气候复习》教学教案冷锋暖锋概念冷气团主动向暖气团移动的锋暖气团主动向冷气团移动的锋暖气团上升状况被迫抬升徐徐爬升降雨区分布在锋线两侧，侧重在冷气团一侧（多锋后降水）分布在冷气团一侧（多锋前降水）图示锋图天气图天气特征过境前单一暖气团控制，温暖晴朗单一冷气团控制，低温晴朗过境时暖气团被冷气团抬升，常出现阴天、下雨、刮风、降温等天气现象暖气团沿冷气团徐徐爬升，冷却凝结产生云、雨，多为连续性降水过境后冷气团替代了原来暖气团位置，气压升高，气温和湿度骤降，天气晴朗暖气团占据原来冷气团的位置，气温上升、气压下降、天气晴朗天气实例我国大多数降水天气，如北方夏季的暴雨、冬春季节的大风、沙暴、寒潮等；一场秋雨一场寒一场春雨一场暖例1 (xx届北京市朝阳区高三第一学期期末考试)图1为某天气系统图，答复⑴、⑵题。
⑴此时图中A．城市被高气压控制，天气晴朗 B．a地大风降温，并可能有降水C．c地刮西北风 D．b地雨过天晴⑵图2中沿甲乙线所作的天气系统垂直剖面示意图正确的选项是推动锋面移向暖气团，暖锋相反；④雨区的位置，雨区在锋后为冷锋，雨区在锋前为暖锋。
例2 (xx烟台模拟)读某地近地面等压线分布图，A处吹西北风，B处吹东北风，C处吹东南风，D处吹西南风。
据此答复⑴～⑵题。
⑴判断该气压系统为( )A．北半球高压 B．北半球低压C．南半球高压 D．南半球低压⑵判断E地的天气是( )A．很可能是阴雨天气 B．很可能是晴朗天气C．不可能有上升气流 D．可能有下沉气流命题意图：此题考查天气系统的判断，考查学生的读图能力。
难度中等。
解析：⑴根据A、B、C、D四处的风向可知，它们都是在水平气压梯度力的根底上右偏形成的，水平气压梯度力由四周指向中心，由此可判断该气压系统为北半球的低压。
⑵北半球的气旋，盛行上升气流，多形成阴雨天气。
答案：⑴B ⑵A1．在锋面气旋中，锋面存在于低压槽中。
5.对于锋面气旋的天气特征判断，可以借助锋面的天气特点判别。
四川省古蔺县中学高三地理一轮复习 第8讲 常见的天气系统教学案
四川省古蔺县中学高三地理一轮复习教学案：第8讲常见的天气系统天气、气候与人类：锋面、低压、高压等天气系统的特点。
1．锋面系统（1）概念：两种性质不同气团之间的交界面（2）锋面的特点：①狭窄倾斜的过渡地带；②两侧温度、湿度差别大；③附近伴有云雨、大风等天气。
（4）冷锋、暖锋的识别：2、气旋和反气旋——最常见的运动形式，影响天气变化的重要系统气流状况 气压 水平运动垂直运动影响天气 实例锋面气旋：（1天气；（2）气旋的后方是比较狭窄的冷锋云系和降水天气； （3）气旋中部是暖气团控制的天气下图是北半球某地区近地面天气模式示意图。
读图回答1—3题。
1．m 地的风向是 （ ） A ．西南风 B ．西北风 C ．东南风 D ．东北风 2．此时，m 、n 两地的一般天气状况是 （ ）A ．m 、n 两地都晴B ．m 、n 两地都有雨C ．m 地有雨，n 地晴D ．m 地晴，n 地有雨例：3．下图中，正确反映该天气系统过境期间，n 地温度变化过程的是 （ ）A ． a 图B ．b 图C ．c 图D ．d 图 4．下列四幅图中，表示台风过境气压变化的是（ ）读以下2幅图，左图中著名的古代建筑由白色大理石筑成。
回答5-7题。
5．大理石（ ）A ．由变质作用而形成B ．按成因属于岩浆岩C ．因外力作用而形成D ．形成于地壳硅镁层 6．该建筑位于图3中的 （ ）A ．①B ．②C ．③D ．④7．图3中①、②、③、④四地自然条件相比 （ ）A ．①、②两地均为荒漠B ．②地年降水量最少abcdC．③地有明显的旱季和雨季D．④地比①地气温年较差大8．下图是我国部分地区春季某时的气压分布图，读图分析后完成下列要求：（1）A、B、C、D四条锋线中，属于暖锋的是____________，属于冷锋的是____________ 。
（2）甲、乙两地中，降水可能性较大的是___________，锋面A过境时的天气现象是。
1、A2、D3、B4、B5、A6、C7、C8、（1）BD；AC （2）甲、出现较大风，云层加厚，并出现雨雪天气。
课标通用2018版高考地理大一轮复习第8讲常见天气系统与天气变化学案新人教版.doc
第8讲常见天气系统与天气变化[考纲解读] 1.冷、暖气团的概念及其对天气的影响。
2.冷锋和暖锋：概念、成因、分布、运动变化及其对天气的影响。
3.低压(气旋)和高压(反气旋)：气压分布、气流运动特征及其对天气的影响。
4.锋面气旋：形成及其对天气的影响。
考点一锋面与天气1．气团(1)概念：位于对流层下部，在水平方向的一定范围内，物理属性相对均匀的大团空气。
(2)分类暖气团：比下垫面温度高的气团。
冷气团：比下垫面温度低的气团。
[提示] 冷、暖气团的辨析冷气团和暖气团都是一个相对概念，是和该气团到达地区的温度相比较而言的，所以不能认为冷气团温度一定低，暖气团温度一定高。
2．锋面的基本特征(1)气团：图中A为暖气团，B为冷气团。
(2)锋面附近的天气状况：常伴有云、雨、大风等天气。
3．锋面与天气1．[填空]下图为甲地所在区域某时刻高空两个等压面P 1和P 2的空间分布示意图，图中甲、乙两地经度相同。
(2014·山东卷改编)此后，来自乙地的气团使甲地的天气发生明显变化。
造成此次天气变化的天气系统是________。
答案：冷锋 解析：乙地位于60°N 附近，来自乙地的气团是冷气团，对甲地的影响就是冷锋过境。
2．[填空]2013年7月30日，我国西北某地出现强沙尘暴，下图示意该地当日14时～24时气温、气压随时间的变化。
(2015·课标卷Ⅱ改编)强沙尘暴经过该地的时间段是________。
答案：18时～19时解析：由图中气温、气压随时间的变化特点可知，本次强沙尘暴是因冷锋过境形成的，18时～19时这个时间段，气温下降幅度和气压上升幅度都最大，说明正是强沙尘暴伴随冷锋过境的时间段。
3．[填空]读2015年5月某日12时海平面等压线分布图(单位：百帕)。
(2015·天津卷改编)此时出现大风、降温、雨雪天气的地点是________。
答案：a 解析：根据等压线来看，图中a、b、c和d附近有一个锋面气旋。
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第8讲 常见天气系统锋与天气(5年1考)1．气团与锋(1)锋面结构示意图(2)天气特征①锋面附近常伴有一系列的云、大风、降水等天气。
②气团⎩⎪⎨⎪⎧暖气团：气温较高，气压较低，天气晴朗。
冷气团：气温较低，气压较高，天气晴朗。
2．锋与天气 (1)冷锋(2)暖锋(3)准静止锋1.冷气团温度不一定比暖气团低。
提示：冷暖气团是相对于所经地区而言的，不同地区之间的冷暖气团没有可比性。
2．锋面活动不一定都能带来降水。
提示：若暖气团中水汽含量较少，在上升过程中无法凝结成云或成云较少，则无法形成降水。
3.冷暖气团各有什么性质？在其影响下，天气分别有何特点？提示：冷气团：气温较低，水汽较少，重量大。
在其影响下，气温较低，气压较高，天气晴朗。
暖气团：气温较高，水汽较多，重量小。
在其影响下，气温较高，气压较低，天气晴朗。
冷锋、暖锋与天气冷、暖锋的判断方法(1)在等压线分布图中看符号(2)依据锋面结构图的特点判断①看冷气团的运动方向②看降水区的位置(3)依据天气特征判断①经历大风、降温、雨雪等天气过程的是冷锋活动。
一般情况下，冷锋活动导致的天气变化相对剧烈、明显。
②经历阴雨、升温等天气过程的是暖锋活动。
一般情况下，暖锋活动导致的天气变化比较温和。
(4)根据气温、气压的变化判断①冷锋影响下的温压变化：气压升高，气温降低。
②暖锋影响下的温压变化：气压降低、气温升高。
准静止锋与天气冷锋、暖锋与天气(2016·高考浙江卷)图乙为探空气球10天中随气流漂移路线图，图中数字所指的黑点为每天相同时刻的气球位置。
图甲为图乙的局部放大图，图甲中虚线表示近地面空气运动。
完成1～2题。
1．下列路段中，探空气球受水平气压梯度力作用最大的是( )A．③至④B．④至⑤C．⑥至⑦D．⑨至⑩2．图中⑦、⑧两点间近地面受( )A．暖锋影响，吹西北风B．冷锋影响，吹西南风C．暖锋影响，吹东南风D．冷锋影响，吹东北风解析：第1题，根据探空气球10天中随气流漂移路线图可知，选项所列路段中，③至④路段漂移的距离最长，说明在此段风速最大，即受到的水平气压梯度力作用最大。
第2题，由图乙中经度分布状况可知，该图是以南极点为中心的俯视示意图。
根据探空气球随气流的漂移路线图分析，⑦至⑧路段探空气球向东北方向漂移，说明受西南风影响；由图甲中近地面空气运动方向可知，⑦、⑧两点间位于低压系统附近，北面盛行偏北风，西南风与偏北风相遇形成冷锋。
答案：1.A 2.B(2015·高考全国卷Ⅱ)2013年7月30日，我国西北某地出现强沙尘暴，下图示意该地当日14时～24时气温、气压随时间的变化。
据此完成3～4题。
3．强沙尘暴经过该地的时间段是( )A．16时～17时B．17时～18时C．18时～19时D．19时～20时4．与正常情况相比，强沙尘暴经过时，该地( )A．气温水平差异减小B．水平气压梯度增大C．地面吸收太阳辐射增多D．大气逆辐射减弱解析：第3题，由图中气温、气压随时间的变化特点可知，本次强沙尘暴是因冷锋过境形成的，18时～19时这个时间段，气温下降幅度和气压上升幅度都最大，说明正是强沙尘暴伴随冷锋过境的时间段。
故选C。
第4题，强沙尘暴经过该地时，该地气温下降幅度和气压上升幅度都很大，导致气温水平差异和水平气压梯度都增大，故A项错、B项正确。
沙尘暴经过时，沙尘弥漫，大气能见度降低，削弱了太阳辐射，使地面吸收的太阳辐射随之减少，但增强了大气逆辐射，故C、D两项错误。
答案：3.C 4.B准静止锋与天气(高考上海卷)北半球西风气流受青藏高原阻挡，分为南北两支，冬季，西风气流南移，其南支气流沿青藏高原南缘向东移动，带来暖湿气流。
读图，回答5～6题。
5．在我国，南支暖湿气流与北方南下冷空气势均力敌，相持不下，从而在昆明与贵阳之间形成( )A ．准静止锋B ．冷锋C ．反气旋D ．暖锋6．在图示天气系统控制下，昆明可能出现的天气状况为( ) A ．阴雨连绵 B ．风和日丽 C ．晴雨无常 D ．暖锋解析：第5题，图中冷暖空气“势均力敌”形成准静止锋天气系统，叫昆明准静止锋。
第6题，锋面雨的位置一般在锋面附近的冷气团一侧，而昆明在暖气团控制下，故天气晴朗。
答案：5.A6.B低压(气旋)、高压(反气旋)与天气(5年1考)低压(气旋)和高压(反气旋)的特征比较夏季：长江1.台风为什么不能在赤道附近的海域形成？提示：台风的形成除了具备水温较高的海域之外，还必须有地转偏向力的影响。
赤道附近海域虽然水温高，但地转偏向力很小，故不能形成台风。
2．南半球的台风能否越过赤道进入北半球？为什么？ 提示：不能。
因为南、北半球的地转偏向力方向不同。
低压(气旋)与高压(反气旋)用“左右手定则”判断气旋与反气旋(1)北半球的气旋、反气旋用右手表示：右手半握，大拇指向上，表示气旋中心气流上升，其他四指表示气流呈逆时针方向流动；东部吹偏南风，西部吹偏北风。
右手半握，大拇指向下，表示反气旋中心气流下沉，其他四指表示气流呈顺时针方向流动；东部吹偏北风，西部吹偏南风。
(2)南半球的气旋、反气旋用左手表示：左手半握，大拇指向上，表示气旋中心气流上升，其他四指表示气流呈顺时针方向流动，东部吹偏北风，西部吹偏南风。
左手半握，大拇指向下，表示反气旋中心气流下沉，其他四指表示气流呈逆时针方向流动；东部吹偏南风，西部吹偏北风。
低压(气旋)与高压(反气旋)(2015·高考北京卷)下图示意2015年3月9日～22日气旋“帕姆”的移动路径。
读图，回答第1题。
1．“帕姆”( )A．生成于西北太平洋热带洋面B．气流呈顺时针方向旋转C．移动路径受控于西风漂流D．自东向西穿过日界线解析：选B。
读图可知，气旋“帕姆”生成于南太平洋，A项错误；南半球气旋呈顺时针方向旋转，B项正确；“帕姆”移动路径与西风漂流无直接联系，气旋移动方向大致由西北向东南穿过日界线，故C、D项错误。
(2015·高考天津卷)读2015年5月某日12时海平面等压线分布图(单位：百帕)，回答2～3题。
2．此时出现大风、降温、雨雪天气的地点是( )A．a B．bC．c D．d3．此时最可能出现灾害性海浪的是( )A．黄海沿岸B．台湾海峡C．海南岛周围海域D．菲律宾附近海域解析：第2题，根据等压线来看，图中a、b、c和d附近有一个锋面气旋。
一般来说，出现大风、降温、雨雪天气的天气系统多为冷锋，根据图中符号判断a与b之间有两个冷锋的黑三角标志，且a处在冷锋锋后，故a处此时出现大风、降温、雨雪天气。
第3题，可能形成灾害性海浪的一般有海啸、台风或风暴潮。
本题没有地震引起海啸的相关信息，但从图中等压线来看，东南部菲律宾附近海域存在一个超强低压系统，风力强劲，有可能出现灾害性海浪。
答案：2.A 3.D(高考大纲全国卷)下图示意长江中下游地区夏初某时的气压系统。
该气压系统以每天120千米的速度自西向东移动。
据此完成4～5题。
4．24小时后甲地主要吹( )A．东北风B．东南风C．西北风D．西南风5．30～48小时之间，甲地可能经历( )A．持续晴朗高温天气B．连绵阴雨天气C．强对流降雨天气D．沙尘暴天气解析：第4题，据天气系统的移动速度，运用比例尺大体量算，24小时后甲地位于高压系统西部，吹东南风。
第5题，30～48小时之间，甲地处于低压系统控制下，低压区气温高，易出现强对流降雨天气。
答案：4.B 5.C锋面气旋图的判读锋面气旋图的实质就是等压线图的一部分。
近地面的气旋往往与锋面联系在一起，形成锋面气旋。
锋面存在于低压槽上，该天气系统多见于温带地区，是造成温带地区天气变化的重要天气系统。
图2锋面气旋主要活动在中高纬度，更多见于温带地区，因而也称温带气旋或温带低气压。
锋面气旋不同于热带气旋，其出现伴随着锋面，尺度一般较热带气旋更大，可达几百乃至数千公里，其结构图(北半球)如下所示：解读上述锋面气旋结构图时，应主要抓住以下几点：(1)锋面的位置：锋面总是出现在低压槽中，锋线往往与低压槽线重合，如图中的M、N 线。
(2)锋面的类型与移动①锋面类型：在锋面气旋中，位置偏左的一定是冷锋(如图中的M锋)，位置偏右的一定是暖锋(如图中的N锋)。
原因是左侧锋面由高纬地区向低纬地区运动，是冷气团推动暖气团的运动，图中M为冷锋；右侧锋面由低纬地区向高纬地区运动，是暖气团推动冷气团的运动，图中N 为暖锋。
②锋面移动：锋面气旋中，锋面移动方向与气旋的旋转方向一致。
北半球呈逆时针旋转，南半球呈顺时针旋转。
(3)锋面附近的风向：根据北半球风向的画法，可确定锋面附近的风向，如图中①处为偏北风、②处为偏南风、③处为偏南风。
(4)锋面气旋的天气特点：由图可知，气旋的前方由暖锋N 控制，故在锋前③处附近出现宽阔的暖锋云系及相伴随的连续性降水天气；气旋的后方由冷锋M 控制，故在锋后①处附近出现比较狭窄的冷锋云系和降水天气。
通过以上判读方法可分析出图1中降水区位于冷锋后；图2中，②处可能有阴雨或大风天气，④处天气晴朗；图3中，丙、丁处天气晴朗，乙处可能有阴雨天气。
(2016·高考北京卷)下图表示某日20时海平面气压分布①及16～24时北京空气质量指数变化②。
读图，回答下题。
该日20时( )A ．北京大风扬沙，空气污染加重B ．东海海域天气晴朗，风大浪高C ．低压天气系统中，P 强度最强D ．Q 地位于暖锋锋前，出现降水⎪⎪⎪①某日20时海平面气压．．分布。
②16～24时北京空气质量指数．．．．．．变化。
⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪[标准答案]A(2017·宜春模拟)洗车指数是根据过去12小时和未来48小时有无雨雪天气，路面是否有积雪和泥水，是否容易使汽车溅上泥水，是否有沙尘等天气条件，给爱车族提供是否适宜洗车的气象指数。
洗车指数共分为4级，级数越高，就越不适宜洗车。
读2016年3月16日17时某区域地面天气图，回答(1)～(3)题。
(1)图中①②③④四地，洗车指数数值最低的是( ) A ．① B ．② C ．③ D ．④(2)如果图中等压线状况维持不变，某自驾游汽车从②地经③地到④地，天气变化可能是( )A ．气温：暖—冷—暖B ．气压：低—高—低C ．降雨：晴—雨—晴D ．风向：西北风—西南风—东南风(3)图示虚线范围内该天气形势下可能出现的气象灾害的成因，叙述正确的是( ) A ．冷气团过境，气温骤降B．冷锋锋后，带来强降水C．冷锋过境，风力强劲，扬起沙石D．高压系统控制，降水偏少解析：(1)①地受高压控制而为晴朗少风天气，利于洗车，故洗车指数数值最低。
而其他三地位于锋面附近而多大风、阴雨天气，不利于洗车，故洗车指数较高。
(2)②地位于冷锋锋后，为低温、阴雨天气，风向为西北风；③地位于冷锋锋前，受暖气团控制，气温较高，为晴朗天气，风向为西南风；④地位于暖锋锋前，多阴雨天气，受冷气团控制而气温较低，风向为东南风。