我知我家 说课稿

尊敬的评委老师。同学们：大家好！

今天我说课的内容是人教版《思想品德》八年级上册第一单元第一课第一框《我知我家》

一．说教材的地位与作用

《我知我家》是八年级第一单元第一框的内容，本单元的主题是学会善于与父母沟通交

往，在学生不断扩展的社会生活中，家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往，更是他们学习与其他人交往的基础，可以说本框题的学习为下面内容的学习打下坚实的基础。其次初二的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于自己应该承担的责任认识不足，因此通过对这一框的学习，不仅让学生们加深对父母的责任，懂得理解自己的父母以及爱自己的家庭，所以本节课教学内容十分重要。

二．说教学目标

根据新课标要求和中学生身心发展的规律、特点，我认为本节课的教学目标主要体现在三个方面:

知识与技能目标：通过本科教学，使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的。

能力目标：认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。

情感态度价值观目标:培养学生们热爱家庭、父母的情感，引导学生们集成家庭优良传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的自豪感和责任感。

三．说本课的重点、难点

根据目标，在深入分析教材的基础上，我确定本节课的

教学重点：明确与父母的关系不可选择，学会热爱父母和家庭

教学难点：家庭关系的建立，加深对家的理解

四．说教法

新课程改革倡导教师不要代替学生思考，不要直接告诉学生结论，而是强调给学生设置一个情景，在活动中体验，通过自己的感悟得出结论。为了让学生能更好的理解和掌握本课的重、难点问题，我主要采用了问题教学法、活动探究法、集体讨论法。

下面重点介绍一下我的教学过程

五．说教学过程

（一）新课导入

我用歌曲《我想有个家》进行导入。

问一问:刚才歌曲中的我想要有个什么样的家?

有些人为什么明明有家却不想回家呢？

根据你的理解，你认为究竟什么是家?

带着这些问题进行新课的学习。

( 二)讲授新课

首先是第一目-家庭关系的建立，这一目是本课的重点，为了突破这一难点，我设计了四个活动

活动一：家是什么?

让同学们带着问题研读课本4-5页的内容，通过阅读，引导学生们归纳总结。

图片；家不只是房子、地域

图片；家中有亲人，家中有亲情。

教师总结；我们这里讲的家，它是一个常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲

属生活组织。家中有亲人，家中有亲情。

设计意图：引导学生探究家是什么，自然地导入本课的内容。让学生感受自己从家中得到了什么，培养学生爱家、爱父母的情感。

活动二：家的遐想

这一环节我采用集体讨论法，让学生用一种水果描述对家的感觉。

葡萄、桃、橙子、苹果等等

在学生回答的基础上，我进行总结：家像一串葡萄，上下一心，紧密团结。

家像一个桃子，颜色鲜艳，中间有核，那就是我。

家像一个橙子，刚吃时有点苦，但仔细品味有点甜。

家像一个苹果，很普通，但营养丰富。

……

设计意图：通过这个活动的开展激发学生的学习兴趣，调动他们的想象力，以此达到预期的教学效果。

活动三：我说我家

交流家庭照片，并向大家介绍自己的家庭，然后让学生从自己的家庭成员、家庭特色等各方面介绍自己的家，从而引导学生了解家庭结构的不同类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。

教师总结；家庭关系的确立有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭，因生育导致的血缘关系结合的家庭，随父母再婚组成的新家庭等。不同的家庭关系促成不同的家庭结构。

设计意图；帮助学生了解家庭结构，更好的学习新课

活动四；案例分析

小明出生在农村，父亲为了让他接受良好的教育，带着他和母亲来到城市，并且和别人合租一套房子。他们一家三口的生活全靠父亲摆的修车摊。为了多赚些钱，小明的父亲每天早出晚归，风雨无阻。小明怕同学看不起他，一直不敢跟任何人提及他的家庭，而且每次和同学经过父亲的修车摊前，他都痛苦的低下头，装作没看见······

问一问；故事中的小明为什么不满意自己的家庭和父母，你有类似的情形吗？

如果给你一次重新选择的机会，你会选择什么样的父母和家庭？

通过提出问题，激发学生思考，自然而然过渡到下一目

与父母的关系不可选择

为了突破这一重点，我设计了两个活动。

活动一：换位思考

这一环节我会让同学们先说一说自己喜欢什么样的父母。

A.小冰早想买一个新款手机，妈妈说经济不宽裕，一定要买的话就看期末考试

有无进步。

B.小宁生活在十分优越的家庭，穿的是名牌，用的是精品，妈妈还告诉她学校

的值日劳动最好不要参加。

在此基础上，让同学们想一想父母对自己的期望是什么？你达到他们的期望了吗?如果没有，你需要怎么做？

设计意图：让同学们认识到自己与父母的关系不可选择，进而学会爱自己的父母，爱自己的家庭。

活动二：说说我家的良好家风

鼓励学生积极发言，分享家中的趣事。如：脚踏实地做人，踏踏实实做事。

•富有爱心，乐于助人

然后让学生说出自己家的趣事

设计意图：通过人性化的活动，让学生明白，既然不能选择自己的家庭、父母，就应该试着接受。当我们学会用心来看我们的家，我们的父母时，就会发现其实他们也很优秀。

六．知识小结，巩固升华

在人生的旅途中，家是你永恒的港湾，疲了惫了，想一想家，那是你力量的源泉。