南宁师范大学高等教育学前教育自学考试《学前教育科研方法》课后练习
南宁师范大学高等教育学前教育自学考试《学前儿童发展心理学》课后练习
学前儿童发展心理学一、判断题1. 幼儿园的教育活动环境必须以幼儿为中心。
对错【正确答案】对2. 幼儿园教育活动评价特点：主体多元化、内容生活化、技术多样化。
对错【正确答案】对3. 布卢姆将教育评价和教育活动过程联系起来，把教育活动过程的评价分为：诊断性评价、形成性评价、终结性评价。
对错【正确答案】对4. 个人内评价是指比较同一个体在同一教育活动中或不同教育活动间的成绩或能力差异的评价。
对错【正确答案】对5. 幼儿园教育活动情境评价包括教师——儿童关系、教育活动过程、教育活动指导、幼儿园材料与设备这四个方面。
对错【正确答案】错6. 在幼儿教育活动中，利用记录以及教师的追加记录儿童的活动日志等，教师就有可能鉴定所有儿童的日常进步，以及哪些地方需要特别加以帮助。
对错【正确答案】对7. 幼儿的学习以发现学习为主，幼儿是在做中学。
对错【正确答案】对8. 幼儿园的教育活动环境必须以幼儿为中心，着重于幼儿的整体发展可有助于认知社会情感和身体的成长。
对错【正确答案】对9. 幼儿园教育活动情境是教师或教师与幼儿共同根据教育活动目标和教育活动内容所设置的教育活动场景。
对错【正确答案】对10. 在幼儿园教育活动中外显地、直接地对幼儿产生影响的教育活动场景被称为显性的教育活动情境。
对错【正确答案】对11. 在幼儿园教育活动间接地对幼儿产生影响的教育活动场景被称为隐性教育活动情境。
对错【正确答案】对12. 判断以下关于儿童参加评价协约的说法的对错。
它能提供关于特定儿童的日常活动与进步的书面计划与记录。
它是一种有卓有成效的行为监督方式，因为儿童们自己能够检查已完成的活动，并评价自己的活动结果。
起初由教师制定，教师布置的协约。
第二种是由教师制定，儿童从教师制定的这些协约中选择一个去做。
对错【正确答案】对13. 幼儿园教育活动评价是把幼儿园教育活动中产生的行为和人格的变化，对照一定的价值标准进行判断的过程。
对错【正确答案】对14. 影响师幼互动行为的主要因素包括幼儿自身特征、教师自身特征、师幼互动行为的外部特征、师幼互动的行为的客观环境四个方面。
自考《学前教育研究方法》试题及答案
自考《学前教育研究方法》试题及答案一、单选题（共30题，共60分）1.按照布伦芬·布伦纳的理论，人直接参与其间的环境属于()。
A.中间系统B.微观环境C.外部系统D.宏观大系统2.幼儿园和教育主管部门要为开展行动研究提供技术支持、搭建物化平台，这一做法体现了幼儿园开展行动研究的()。
A.协同性B.情境性C.循序渐进性D.生态性3.文献综述的第三阶段为()。
A.选题B.搜集文献C.阅读文献D.分析文献4.所有取样方法的基础为()。
A.简单随机取样B.系统随机取样C.分层随机取样D.整群随机取样5.测量的指标体系指的是()。
A.测量主体B.测量客体C.测量内容D.测量工具6.下列种量表可以进行加减运算但不能进行乘除运算的是()。
A.顺序量表B.称名量表C.比率量表D.等距量表7.比纳.霞蒙量表共包括的项目数为()。
A.30B.40C.50D.608.儿童道德情感范畴研究较多的是()。
A.羞耻B.共享行为C.利他行为D.移情能力9.用来表示离散性的数字资料的一般为()。
A.线形图B.直方图C.条形图D.圆形图10.在计算时需取对数进行计算的平均数为()。
A.算术平均数B.调和平均数C.加权平均数D.几何平均数11.表示标准测验分数常见的一种位置量数为()。
A.T 分数B.Z 分数C.百分位分数D.百分等级分数12.教育研究中最古老的观察是()。
A.参与性观察B.非参与性观察C.实验室中的观察D.自然情境中的观察13.根据访谈时是否使用经过严格设计的问卷或提纲，可将访谈分为()。
A.一般访谈和特殊访谈B.直接访谈和间接访谈C.个别访谈和特殊访谈D.结构性访谈和非结构性访谈14.格塞尔发展顺序量表所测量的婴幼JIA?为不包括()。
A.情感B.顺应C.言语D.社会应答15.学前教育行动研究的核心环节是()。
A.研究问题的确定B.行动C.计划D.协同合作16.下列适宜幼儿圈教师入职中期的研究方法是()。
南宁师范大学高等教育学前教育自学考试《学前教育科研方法》课后练习
《学前教育科研方法》课后练习一、单项选择题1. 资料审核包括逻辑审核与（）。
A. 统计审核B. 品质审核C. 计量审核D. 定量审核【正确答案】 C2. 两组以上被试的实验结果，如果是不连续数值的差异显著性检验宜用（）。
A. t检验B. Z检验C. X2检验D. F检验【正确答案】 C3. 撰写研究报告（论文）的意义在于（）。
A. 获得荣誉和地位B. 提高写作能力和水平C. 繁荣教育科学理论D. 促进成果交流与转化【正确答案】 D4. 学前教育科学研究全过程的最后一步是（）。
A. 选择课题B. 设计研究方案C. 执行研究方案D. 撰写论文【正确答案】 D5. 已知总体方差，两个样本的均数由全然无关的组别随机抽取的样本计算得来，且n＞30，其差异显著性检验用（）。
A. Z检验B. t检验C. χ2检验D. F检验【正确答案】 A6. 研究论文的摘要一般写（）。
A. 100字以内B. 200字左右C. 400字左右D. 500字左右【正确答案】 B*********************************************************************7. 每组被试少于30人的两个组比较，其平均数显著性差异检验宜用（）。
A. Z检验B. t检验C. F检验D. χ2检验【正确答案】 B8. 学前教育科学研究最基本、最普遍的方法是（）。
A. 访谈研究B. 实验研究C. 观察研究D. 行动研究【正确答案】 C9. 取样观察法包括（）。
A. 时间取样观察法和空间取样观察法B. 时间取样观察法和人物取样观察法C. 空间取样观察法和人物取样观察法D. 时间取样观察法和事件取样观察法【正确答案】 D10. 我国儿童心理学之父陈鹤琴连续观察研究孩子808天，写成《儿童心理之研究》，其采用的主要方法是（）。
A. 系列记录法B. 轶事记录法C. 日记描述法D. 持续记录法【正确答案】 C11. 发现问题、提出问题的前提，提供学前教育现象真实过程的手段是（）。
《学前教育科学研究方法》试题答案
《学前教育科学研究方法》试题与答案一、单项选择题1、科学研究是探讨未知的过程，这是科学研究的 B 特点。
A 客观性B 创造性C 继承性D 控制性2、在比较长的时间内，对一个儿童或一些儿童的心理发展，或教育规律进行有系统的定期研究是 CA纵向研究 B横向研究 C 个案研究 D成组研究3、核查资料是否符合逻辑关系属于 BA 计量审核B 逻辑审核C 资料审核D 资料评定4、从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察，在自然的情境中等待所要观察的行为出现，记录这一行为的全貌是 BA 时间取样观察 B事件取样观察 C 轶事记录法 D 系列记录法5、不能随机分派被试，不能完全控制无关变量的实验是 DA 真实验B 前实验C 确认性实验D 准实验6、在问卷中 A 是对研究课题的高度、简洁概括的反映。
A 标题B 前言C 指导语D 结束语7、从一个或若干个概念入手，找出与这些概念相联系的明确的行为、态度、价值观念等方面的表现是问卷理论建构的 BA 因素分析方式B 理论推导方式C 实证标准方式D 逻辑分析方式8、下列哪种问卷回答方式适合于问卷的定性分析 BA 量表式B 填空式C 选择式D 排序式9、把阅读文献所得的信息资料抄下来是积累文献中的A方法。
A 抄录式B 提要式C 札记式D 标记式10、A对文献本身真伪的鉴别。
A 外审B 内审C 互证D 核查11、在行动研究中，研究的动力来自实际工作者，他们自己提出并选择研究的问题，自己决定行动方案属于B A 合作模式 B 支持模式C 独立模式D 内隐模式12、三角分析属于行动研究中的D方法。
A 观察陈述法B 自我报告技术C 情境分析法D 批判反省法13、学前教育科学研究很难在实验室进行研究，一般都是进行现场实验。
这是因为学前教育科学研究具有B特点。
A 多因素B 实践性 C持久性 D 控制性14、将同一研究课题应用在不同文化背景下，探讨教育与人的发展的共同规律，这是学前教育科学研究的D 趋势。
学前教育科研方法答案
学前教育科研⽅法答案⼀、单项选择题1、在科学史上，⾸次研究了科学认识的“归纳⼀演绎”程序及所遵循的⽅法，并在形式逻辑之上建⽴了科学⽅法论的哲学家、思想家是（）C．亚⾥⼠多德2、在教育研究的科学化历程中，（B．分析为主的时期）时期⼼理学开始成为教育科学研究⽅法论的理论基础。
3、教育研究活动的起始环节是（）B．选择课题4、教育研究活动的最后⼀个环节是（C．教育研究成果的评价5、（C．综合性原则）不是教育研究⽅法的基本原则6、课题论证的⽬的是（A．避免选题的盲⽬性7、教育研究问题的可⾏性包含的条件除了客观条件、主观条件还有⼀个（）D．时机问题8、对选定的问题进⾏分析、预测和评价被称为（）B．课题论证9、确⽴选题的重要依据源于（D．问题的意义10、“书⽬”属于⽂献等级中的（B．⼆次⽂献11、为了避免重复劳动，提⾼科学研究的效益，必要的⼯作是（ C．⽂献检索12、以下属于⼆次⽂献的有（ C．⽂摘13、在⽂献检索中，按事件发⽣、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进⾏查找的⽅法是（B．逆查法14、查得资料⽐较杂乱，没有时代特点，属于哪种⽂献检索的特点（ C．引⽂查找法15、国外许多学者均通过对⾃⼰的孩⼦进⾏跟踪观察研究⼉童的⼀般发展，主要采⽤的观察记录⽅法是（ A．⽇记描述法16、有明确⽬标、问题和围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是A．结构式观察17、教育观察研究，根据观察的⽅式可分为（A．直接观察与间接观察18、最早使⽤⽇记描述法的是（B．裴斯泰洛齐19、能对观察资料进⾏定量分析和对⽐研究的是（C．结构式观察20、主要⽤于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（D．个案调查21、调查不同年代⼤学⽣消费观的变化，这属于（C．发展调查22、问卷调查中不为回答者提供具体的答题，⽽由回答者⾃由回答的是（A．开放式问题23、访谈调查最⼤的优点是（A．灵活性强24、⼀份调查问卷中，放在问卷后⾯的问题是（C．牵涉个⼈问题的问题25、最早提出“实验教育学”名称的是（A．梅伊曼26、在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创⽴者是（A．杜威27、教育实验中，具有明显重复性的是（C．验证性实验28．未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对⽆关变量作尽可能控制的实验是（ C．准实验29、在教育研究⽅法发展的第⼆个时期，进⼊教育科学研究⽅法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是（D．实验⽅法30、下列属于教育档案类教育⽂献的是（C．年鉴31、历史研究的核⼼是（ B．历史事件与历史过程发展规律的揭⽰32、在教育观察法中，主要⽤于对⼉童成长和发展所做的传记式记录是（ A．⽇记描述法33、反映实验⾃变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（ A．在效度34、根据实验研究的性质和⽬的来划分，教育实验可以分为（B．确认性实验、探索性实验和验证性实验35⼀般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是A研究者⾃评 36教育科学研究的本质特征是B创新37、组成教育科学研究的三个基本要素是（ C．现象与客观事实、科学理论、⽅法与技术38、20世纪初，教育研究⽅法成为⼀门独⽴的学科，出现了⼀些有代表性的专著，其中古德的代表作A．《教育研究法》39、如果按研究⽬的划分，教育科学研究⼀般可分为基础研究、应⽤研究、发展性研究、⽐较与评价研究以及（）D．预测研究40、要了解直观性教学的在规律、因果关系，应选择的研究⽅法是（ C．实验法41、教育研究中最基本、最常⽤的研究⽅法是（ B．教育调查研究42、对某⼀调查对象在⼀个较长的时间的特征变化进⾏调查的是（B．发展调查43、在实验中研究对象被欺骗，调查者的道德责任是D．实验结束时，亲⾃告诉研究对象有关的欺骗或出⽰证明以使研究对象相信44、从古希腊时期⾄16世纪，在近代科学产⽣以前，属于教育研究发展过程的（A．直觉观察时期45、以下哪⼀种⽅法属于研究过程实施阶段的⽅法（ D．形成事实的⽅法46、教育科研题存在可⾏性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有⼀个条件是（ D．时机问题47、课题研究的设计⼀般不包括（ D．预测研究结果48、科学研究始于（ B．问题49、以下哪⼀点不符合选择研究对象的要求（ D．样本容量最⼤50、⼀个好的研究问题本⾝要有研究价值、有⼀定的科学理论依据和事实依据、问题表述必须具体明确、另外还要有（ A．可⾏性51、如果教科书作者报告了他们⾃⼰实验的结果，这部分课⽂将被认为是（B．⼀次⽂献52、题录、索引、题要、⽂摘等属于⽂献等级中的（B．⼆次⽂献53、对于⼀个新出现的教育问题的研究，⽐较适⼀资料检索的⽅法是（B．逆查法54、以下属于⼆次⽂献的是（A．索引55在历史研究法的运⽤中，主要确定⽂献本⾝的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是A外部评论56、资料整理的基础⼯作和资料分析的⾸要⼯作是对资料进⾏（A．分类57、教育科学⽂献中品种最多、数量最⼤、历史最长的⼀种情报源（A．书籍58、研究⽣没有公开发表的学位论⽂属于（C．教育档案）类⽂献59、以下属于三次⽂献的是（C．⼿册60、以下属于⼀次⽂献的是（B．论⽂61、教育观察研究的基本特点（）A．有明确的观察⽬的B．对观察对象不加任何⼲预控制C．有翔实的观察记录D．以上都是62、（）不是教育研究观察记录表中的常⽤的记录⽅法C．画图63、教育观察研究的记录⽅法主要包括A．描述记录 B．取样记录C．⾏为核对表D．以上都是64、描述记录的⽅法包括（A⽇记记录法B⼀事记录法C连续记录法D以上都是65、以下属于教育观察研究基本原则的是（ A．⽬的性B．客观性C．⾃觉性D．以上都是66、使⽤取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（）B．观察⽬的67、以下那类⽅法事按照观察的情境条件划分的（）A．⾃然情境中的观察和实验室观察68、以下那类⽅法是按照观察的⽅式分的（）B．直接观察与间接观察69、在⾃然情境下的较灵活且适⽤围较⼴的观察⽅法事（）D．教育现场观察70、时间取样观察是（ D．在选定的有代表性的时间进⾏的观察71、根据调查对象围的不同，可将教育调查法分为（ B．普遍调查和个案调查72、根据调查容的不同，可将教育调查法分为（ D．发展调查和预测调查73、按照调查⽅式的不同，可以将教育调查法分为（D．访谈调查和问卷调查74、根据调查的容可以将教育调查分为现状调查、相关调查、发展调查与（D．预测调查75、在教育调查研究中，最基本、使⽤最⼴泛的研究⽅法是（B．问卷调查76、根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（）C．结构性访谈调查和⾮结构性访谈调查77、对某⼀围所有被研究对象进⾏调查的研究类型是（ C．普遍调查78、对某⼀调查对象在⼀个较长的时间的特征变化进⾏调查的是（ B．发展调查79、在对被调查对象进⾏具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进⾏深⼊调查和描述地教育调查类型是（ B．个案调查 80、在调查问卷中，对问题的表述应当（D．保持态度中⽴81、历史上最早进⾏专门教育调查的学者是（）D．肯德尔82、教育实验设计的主要容包括A．研究假设B⾃变量、因变量、控制变量C实验处理D．以上都是83、教育实验研究的基本特点A．因果关系的探讨B．⾃变量的操作C合理控制⽆关变量D．以上都是84、教育实验具有多种分类标准、按照实验进⾏的场所可以分为（）A．实验室实验和⾃然实验85、按实验控制程度，教育实验可以分为（）A．前实验、准实验和真实验86、看⼀看进⾏观察和⽐较，单控制程度较弱的实验称为（）A．准实验87、反映⾃变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准，称为（）A．在效度88、实验研究变量的三个组成部分是（）A．实验变量、效果变量和⽆关变量89、制定勒实验⽅法论的还原原则⽽被誉为“实验科学的始祖”的是（ D．培根90、关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（ D．外在效度⾼低与在效度成反⽐91、教育实验设计实施的核⼼容是（D．变量控制92、在教育研究中，教材、教法、教学⼿段等往往被作为（ A．⾃变量93、要了解直观性教学的在规律、因果关系、应选择的研究⽅法是（ C．实验法94、以教育理论为主的科学研究成果是（ B．学术专著95、以教育事实为主的科学研究成果主要包括（ A．教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告96、教育科学理论研究的成果主要表现为（A．学术论⽂97、教育实验研究报告的主要部分是研究的（ B．⽅法98、评价教育研究成果的过程中，⼗分关键的⼀环是（D．收集评价信息并整理分析得出的结论99、研究报告和学术论⽂的科学性主要表现在（ A．有充分的论据和严密的论证B．有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果C．容要实事，⽴论还是分析、论断都要恰如其分，正确反映客观规律D．以上都是100、调查问卷应该放在调查报告的以下哪个部分（ D．附录部分101、为全⾯、准确地了解某中学的师资状况，有效克服以偏概全的弊病宜采⽤哪种调查法？D普遍调查102、教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项⽬和顺序是D．作者书名出版单位和时间页数）103、下列选项不属于访谈调查优点的是（B．调查的围⼴104、以下哪⼀点不符合选择研究对象的要求（D．样本容量要⼤105、历史上最早进⾏专门教育调查的学者是（D．肯德尔106、在⾃然情境下的较灵活且适⽤围较⼴的观察⽅法是（D．教育现场观察107、以下不属于⼆次⽂献特征的是（ D．原始性108、以下关于定向访谈描述错误的是（ D．它事先不设计详细的访谈提纲109、在对被调查对象进⾏具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进⾏深⼊调查和描述的教育调查类型是（ B．个案调查110、下⾯关于⾃然实验描述错误的是（C．借助设备仪器进⾏111、在研究中，研究⽅法及其结果的⼀致性或稳定性程度指的是（）A．信度112、“初中数学⾃学辅导法的实验研究”是⼀个（）D．单因⼦实验研究113、下⾯关于教育⾏动研究理解不正确的是（）D．它是在虚拟的环境中进⾏的研究114、教育⾏动研究是⼀个螺旋式加深的过程，其最后⼀个环节是（）D．反思115、研究者以讲故事的⽅式表达其对教育的理解，这种研究是（）A．教育叙事研究116、下⾯不属于教育叙事研究特征的是（）D．教育叙事就是教师的⼯作⽇志⼆、名词解释1、教育科学研究是以教育科学理论为武器，以教育领域中发⽣的现象和问题为对象，以探索教育规律为⽬的的创造性的认识活动。
《学前教育科研方法》试卷附参考答案
姓名：得分一、名词解释（每题分，计分）.什么是抽样？.什么是观察法？.什么是文献法？.什么是个案研究？二、填空题（每空分，计分）.教育研究地基本特征是客观性、系统性、、创造性、、人文性..学前教育研究地基本原则有、匿名、保密和..选择课题应遵循三条基本原则是、和可行原则..假设通常由论题、、推论三个要素组成.假设地基本特点是科学性和.个人收集整理勿做商业用途.文献内容加工处理常用地做法有、和文献综述等几种形式.个人收集整理勿做商业用途.临床法是为研究儿童认知能力而独创地一种研究方法.它将观察、访谈、测验、实验等方法有机地糅合在一起，换句话说，临床法是对观察法地一种改进.个人收集整理勿做商业用途.根据研究课题地性质，调查研究可分为：现状调查、相关调查、、跟踪调查..实验效度是指实验地和真实程度..内容分析法是一种以为研究对象，进行定量描述地研究方法..课题研究中，测量包括物理测量、教育测量、和..信度是指测验结果地可靠性和，即同一个测验对同一组被试先后实施两次，所得测量地程度.个人收集整理勿做商业用途.社会测量法是美国地莫雷诺于世纪年代提出地研究人际关系状况地一种研究方法.个人收集整理勿做商业用途.统计分析方法地特征主要有科学性、和可重复性.三、问答题（共题，计分）.教育研究地基本任务是什么？（分）. 学前教育观察实施地步骤？（分）.简述问卷设计地准则.（分）.谈谈你对行为矫正法地认识.（分）附参考答案：一、名词解释（每题分，计分）.什么是抽样？答：抽样就是从一个总体中抽取部分具有代表性地个体作为样本，然后用这一样本图推断总体..什么是观察法？答：观察法指通过感官或辅助仪器，有目地、有计划地对自然状态下发生地现象或行为进行系统、连续地考察、记录、分析，从而获取事实材料地研究方法.科学研究始于观察，观察是研究地基础.个人收集整理勿做商业用途.什么是文献法？答：文献法指通过查阅、整理、分析已有地文献资料，了解教育事实，探索教育现象地研究方法.文献法地研究步骤可分为三个环节：文献搜集、文献鉴别和文献整合.个人收集整理勿做商业用途.什么是个案研究？个案研究属于质地研究方法，是学前教育研究中运用广泛地一种研究方法，指综合多种方法，手机有效、完整地资料，对单一对象进行深入细致地研究过程，是描述性研究和实地研究地一种具体方法.个人收集整理勿做商业用途二、填空题（每空分，计分）.教育研究地基本特征是客观性、系统性、可靠性、创造性、科学性、人文性..学前教育研究地基本原则有自愿、匿名、保密和无害..选择课题应遵循三条基本原则是价值原则、创新原则和可行原则..假设通常由论题、关系陈述、推论三个要素组成.假设地基本特点是科学性和假定性 ..文献内容加工处理常用地做法有书目登录、摘要和文献综述等几种形式..临床法是皮亚杰为研究儿童认知能力而独创地一种研究方法.它将观察、访谈、测验、实验等方法有机地糅合在一起，换句话说，临床法是对观察法地一种改进.个人收集整理勿做商业用途.根据研究课题地性质，调查研究可分为：现状调查、相关调查、原因调查、跟踪调查. .实验效度是指实验地有效性和真实程度..内容分析法是一种以文献资料为研究对象，进行定量描述地研究方法..课题研究中，测量包括物理测量、教育测量、心理测量和社会测量 ..信度是指测验结果地可靠性和稳定性，即同一个测验对同一组被试先后实施两次，所得测量地一致性程度.个人收集整理勿做商业用途.社会测量法是美国地莫雷诺于世纪年代提出地研究团体人际关系状况地一种研究方法..统计分析方法地特征主要有科学性、直观性和可重复性.三、问答题.教育研究地基本任务是什么？（分）答：教育研究地基本任务是研究教育领域内存在或出现地理论问题、现实问题，揭示教育发展地客观规律，更好地指导教育实践.具体可分为以下几个方面：（）总结教育地历史经验；()研究教育地现状；（）预测教育地发展趋势；（）开展教育改革地实验；()进行国内外教育地比较.个人收集整理勿做商业用途. 学前教育观察实施地步骤？（分）答：（）明确观察目地，即确定观察地问题；（）制定观察计划，对观察地时间、顺序、过程、对象、仪器、记录方法等都要事先安排好；（）选择合适地观察方法，使被观察地对象必须处于常态之下，对所发生地现象或行为不加人为控制，呈自然状态；（）进入观察现场；（）做好观察记录.个人收集整理勿做商业用途.简述问卷设计地准则.（分）答：编制问题是问卷设计地一项基本工作，问题编写地一个最重要地原则就是简洁.问卷设计应遵循以下准则.（）主题鲜明；（）通俗易懂；（）一个题目只包含一个问题；（）不使用带有诱导性地题目；（）所提问题应是被调查者能够提供地信息；（）题目中地答案应具有排他性；（）问卷中地题目应具有一定地逻辑，符合被调查者地思维习惯；()问卷结果应便于统计处理.个人收集整理勿做商业用途.谈谈你对行为矫正法地认识.（分）答：（）行为矫正法始于解决儿童各种心理问题和学习行为问题，是行为学习理论与临床心理实践相结合地产物，它既是一种研究方法，也是一种治疗方案.个人收集整理勿做商业用途（）行为矫正地理论认为：儿童地问题行为是个体在自己地生活环境中通过后天地学习获得地，绝非是先天决定或遗传造成地.问题行为与环境密切联系，问题行为通常是在不良环境条件下进行了某种不适当地学习形成地.既然问题行为通常是习得地，那么改变不良环境条件，采取一定地特殊措施，进行有系统地重新学习，就一定能使问题行为产生变化并得到纠正.个人收集整理勿做商业用途（）行为矫正法地实施大致可以分为以下个步骤.①确定矫正对象和问题行为；②分析问题行为，弄清问题行为地来龙去脉；③制定矫正方案，落实具体地矫正措施；④对问题矫正实施观察和记录，收集有关资料；⑤综合评定行为矫正地效果.个人收集整理勿做商业用途。
《学前教育科研方法》试卷附参考答案
《学前教育科研方法》试卷姓名：得分一、名词解释（每题5分，计20分）1.什么是抽样？2.什么是观察法？3.什么是文献法？4.什么是个案研究？二、填空题（每空2分，计40分）1.教育研究的基本特征是客观性、系统性、、创造性、、人文性。
2.学前教育研究的基本原则有、匿名、保密和。
3.选择课题应遵循三条基本原则是、和可行原则。
4.假设通常由论题、、推论三个要素组成。
假设的基本特点是科学性和。
5.文献内容加工处理常用的做法有、和文献综述等几种形式。
6.临床法是为研究儿童认知能力而独创的一种研究方法。
它将观察、访谈、测验、实验等方法有机地糅合在一起，换句话说，临床法是对观察法的一种改进。
7.根据研究课题的性质，调查研究可分为：现状调查、相关调查、、跟踪调查。
8.实验效度是指实验的和真实程度。
9.内容分析法是一种以为研究对象，进行定量描述的研究方法。
10.课题研究中，测量包括物理测量、教育测量、和。
11.信度是指测验结果的可靠性和，即同一个测验对同一组被试先后实施两次，所得测量的程度。
12.社会测量法是美国的莫雷诺于20世纪30年代提出的研究人际关系状况的一种研究方法。
13.统计分析方法的特征主要有科学性、和可重复性。
三、问答题（共4题，计40分）1.教育研究的基本任务是什么？（8分）2. 学前教育观察实施的步骤？（10分）3.简述问卷设计的准则。
（10分）4.谈谈你对行为矫正法的认识。
（12分）附参考答案：一、名词解释（每题5分，计20分）1.什么是抽样？答：抽样就是从一个总体中抽取部分具有代表性的个体作为样本，然后用这一样本图推断总体。
2.什么是观察法？答：观察法指通过感官或辅助仪器，有目的、有计划地对自然状态下发生的现象或行为进行系统、连续的考察、记录、分析，从而获取事实材料的研究方法。
科学研究始于观察，观察是研究的基础。
3.什么是文献法？答：文献法指通过查阅、整理、分析已有的文献资料，了解教育事实，探索教育现象的研究方法。
2023年自考专业(学前教育)《学前教育研究方法》考试历年真题摘选附带答案
2023年自考专业(学前教育)《学前教育研究方法》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【问答题】行动研究法是什么?具有哪些特点?2.【问答题】名词解释：演绎3.【单选题】某研究者计划从1000 人中抽取200 人作为样本，他按抽样比率为k=1000/200=5 ，随机选出一个少于 5 的数，每隔5人选一个，直到选够200 人为止，这种抽样方法是（）A.类型取样B.分层随机取样C.简单随机取样D.系统随机取样4.【问答题】名词解释：系统误差5.【单选题】某研究者欲研究有“口吃”现象的幼儿的个性特征，他应该选择的抽样方法是：（）A.分层随机抽样B.定额抽样C.简单随机抽样D.多级抽样6.【判断题】在比较严格的单因素实验设计中，最基本、最典型的实验设计是实验组、控制组前后测设计。
7.【单选题】下列适宜幼儿圈教师入职中期的研究方法是()。
A.工作目志记录B.时阂取样记录C.眼动记录D.全息录像记录8.【单选题】控制无关变量最彻底的方式是（）A.消除B.恒定C.均衡D.抵消9.【问答题】名词解释：归纳10.【判断题】“中图法” 二级以下类目，采用拉丁字母和数字混合制。
11.【问答题】名词解释：文献综述12.【问答题】名词解释：社会测量法13.【单选题】研究报告的核心内容为（）A.问题陈述B.文献综述C.结果部分D.方法部分14.【问答题】名词解释：非概率抽样15.【单选题】下列属于描述性研究方法的是()。
A.问卷调查法B.访谈法C.实验研究法D.简单列举法16.【问答题】名词解释：方法17.【判断题】间接观察法是指研究者通过记录别人观察后的描述来获得资料的方法。
18.【单选题】控制无关变量影响的最简单且最有效的方法是（）A.消除法B.平衡法C.统计分离法D.随机化法19.【问答题】名词解释：因变量20.【单选题】属于三次文献的是（）A.论文B.档案材料C.书目D.动态综述第2卷一.全考点综合测验(共20题)1.【问答题】误差的定义。
《学前教育科研方法》复习题库及部分答案
学前教育科研方法题库一、名词解释1、科学一般的定义是指：能正确反映客观世界本质和规律的系统知识。
依据这个定义，可以这样理解教育科学：它是指关于正确反映教育现象本质和规律的系统知识。
2、科学研究研究有广义与狭义之分，广义的研究是指对某种现象或问题加以调查、审查、讨论及思考，然后分析和综合所得的结论或结果。
狭义的研究是指以严密的方法探求某项事实的原理，获得正确、可靠的结果，本书所讨论的教育科学研究，包含广义与狭义理解的研究。
3、科学方法4、假设5、取样研究取样是从确定的研究对象总体中，为实现教育科学研究的目标，而随机选取的一定样本容量的样本。
6、自变量即能够独立的变化和引起因变量变化的条件或因素。
7、因变量8、中介变量9、访问法是教育研究中常用的一种搜集资料、进行科学研究的方法，该方法是一个访问者与一个被访问者通过面对面的接触，透过有目的谈话，以寻求研究资料的方法。
10、结构型访问法又称标准型，这种方法的特点是把问题标准化，即事先拟好题目，问题次序和谈话用语，按一定的方式询问。
又分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，对所有被访者进行相同的询问，然后将被访者的回答，填到事先制好的表格中去。
另一种是将问题与可能的答案印在问卷上，由被访问者自由选择答案11、非结构型访问法12、直接访谈和间接访谈法13、自变量又称独立变量，它是由研究者选定，并进行操纵、变化的能产生所欲研究的教育现象的因素，或因素的组合14、环境变量环境中可以作为自变量研究对象的环境因素。
例如，不同学校、不同地区、不同班级等不同环境因素。
15、控制变量16、组间设计二、简答题1、简述科学与技术的区别联系。
科学与技术既有区别又有联系。
首先，科学与技术两者的定义不同。
其二，技术的根本职能在于对客观世界的控制和利用，即在于设计和制定用于生产，运动，通讯，科研及生活等方面的工具和手段，它着重解决“做什么”和“怎么做”的实际任务，而科学是系统知识理论，是发现目前早已存在的事物或现象的规律，科学提供应用理论，而技术则是创造发明世界上从来没有过的东西之手段或规则，是将理论变成现实。
大学《学前教育科研方法》试题及答案 (2)
类别：网教专业：学前教育20年6月
课程名称【编号】：学前教育科研方法【0498】A卷
大作业满分：100分
简答题（本大题共5个小题，每小题20分，共100分）
1、简述幼儿园教育科研的作用。
答：（1）有助于满足发展幼儿的求知欲和科学兴趣；
（2）有助于促进幼儿语言、智力等各方面的发展。
5、简述实验法的特点。
答： （1）实践性 （2）动态性 （3）人为性 （4）控制性 （5）重复性
（3）有助于帮助幼儿积累科学经验，掌握学习科学的方法和技能。
2、价文献综述的主要指标。
答：（1）所包含的内容是否恰当切题；（2）是否包含了有关领域中新近的重要发现；（3）是否容纳了与当前研究的结果相反的发现；（4）叙述的结构是否易于理解；（5）是否有小结；（6）引用他人研究与文字的方式是否恰当。
4、简要说明日记描述法。
答：日记描述法指又称儿童传记法，即对同一个或同一组儿童长期跟踪进行反复观察，以日记的形式描述性地记录儿童的行为表现。一般可分为两种类型，一种是综合日记，常记录婴幼儿各方面发展过程中具有里程碑意义的新出动作或行为现象，一种是主题日记，主要记录儿童语言、认知、社会情绪等特定方面的新进展，如皮亚杰对自己孩子的认知发展日记描述。日记描述法是儿童研究的最古老方法。
《学前教育研究方法》自考试题及答案解析(三)
《学前教育研究方法》自考试题及答案解析(三)一、问答题（共26题，共110分）1.名词解释：抽样2.名词解释：样本3.名词解释：参数4.名词解释：随机抽样5.名词解释：非概率抽样6.名词解释：抽样误差7.名词解释：变量8.名词解释：自变量9.名词解释：因变量10.名词解释：控制变量11.名词解释：测量误差12.名词解释：系统误差13.名词解释：抽象定义14.名词解释：操作性定义15.名词解释：效度16.名词解释：外在效度17.名词解释：信度18.名词解释：内在信度19.名词解释：外在信度20.抽样的原因?21.抽样的基本方法有哪些?各有什么特点?22.非概率抽样的几种样本情况：23.教育与心理测量具有哪些特点?24.操作性定义的要求。
25.影响研究内在效度的因素。
26.影响研究的外在效度的因素？1、正确答案：是指从一个总体重选取一部分作为研究对象，从中抽取的研究对象的总体又称为母体或全域，是一定时空范围内研究对象的全部总和。
2、正确答案：抽样总体中的单个成员是抽样单位，抽取出来的那一部分叫做样本，是能够代表总体的一定数量的研究对象。
3、正确答案：由来自同一个总体的无数样本数据而获得的该总体的某种特征，称为参数。
4、正确答案：也叫概率抽样，是指在抽取样本时，研究者严格遵循随机性原则的抽样方法。
通过某种随机化过程，以保证总体中每一抽取单位被抽取的概率非零，即每个成员都有被选择成为样本的机会。
5、正确答案：是指研究者不用严格遵循随机性原则而进行的抽样。
6、正确答案：又叫随即误差，是由随机抽样方法的先天局限造成的。
7、正确答案：是随着条件或情景的变化而在质和量的方面起变化的个体的某些特征或方面。
8、正确答案：也称研究变量，是能引起因变量发生变化的变量。
一般是由研究者主动操纵而变化的变量，是能独立地变化并引起因变量变化的条件、因素或条件的组合。
9、正确答案：是随着自变量的变化而变化的，是研究中需要观测的指标。
学前教育科学研究方法教学资料-1-11章习题与答案.doc
课后习题与答案第一章学前教育科学研究概述1.学前教育科学研究的意义是什么？(1)促进学前教师的专业发展(2)促进学前教育科学理论的发展与完善(3)提高教育教学质量(4)推动教育改革2.学前教育科研的特点有哪些？(1)教师成为研究者(2)实践性。
(3)创新性。
(4)科学性。
3.学前教育科研的原则有哪些？你是如何理解教育性原则的？学前教育科研的原则包括：(1)客观性原则(2)系统性原则(3)教育性原则(4)发展性原则对教育性原则的理解：教育科研的目的是为了提高教育的理论和实践水平，为了更好地育人。
研究者应时刻牢记这条原则，考虑到各种可能性，保证自己的研究有利于幼儿的发展，至少要避免对幼儿的身心造成不必要的消极影响和伤害。
4.选题的来源有哪几方面，选题的要求有哪些？选题的来源：(1)自己感兴趣的教育问题(2)当前教育改革中的热点话题(3)学前教育实践中遇到的问题(4)对国内外学前教育信息的分析总结中发现的问题(5)从各级科研主管部门发布的课题指南中选题选题的要求：(1)选择自己感兴趣且具有普遍意义的主题。
(2)要注意选题的可行性。
(3)不能太大、太笼统。
(4)广泛查阅相关资料，避免重复劳动。
(5)要有创新，避免人云亦云。
5.学前教育科研的类型有哪些，是如何进行分类的？(1)以研究的目标或目的为标准来划分，可将教育研究分为“基础研究”和“应用研究”两种。
(2)以研究的性质为标准来划分，可将教育研究分为“定性研究”与“定量研究”两种。
(3)以研究的延续性为标准，可把教育研究划分为纵向研究和横向研究两类。
(4)以研究的适用范围和概括程度为标准，可把教育研究划分为具体方法论、一般方法论和哲学方法论三个层次。
(5)以研究的场所为标准，可将学前教育科学研究分为实验室研究和现场研究两类。
(6)以研究问题的性质为标准，可把教育研究划分：实证研究方法、历史研究方法和实验研究方法。
6.学习这门科目的意义何在？你打算怎样学习？根据自己的实际情况制定一份学习计划。
《学前教育研究方法》课堂活动、思考与练习参考答案
《学前教育研究方法》课堂活动、思考与练习参考答案第一单元学前教育研究概述思考与练习参考答案【课堂活动】幼儿园教研与幼儿园科研是一回事吗？关于“幼儿园科研”和“幼儿园教研”这两个概念，张丽老师和王芳老师发生了争执：张丽认为，“幼儿园科研”与“幼儿园教研”本质是一致的；王芳则认为，科研与教研是完全不同的两个概念。
你赞同谁的观点？你还有第三种观点吗？说说你的理由。
参考答案：“幼儿园教研”与“幼儿园科研”的主要联系与区别：第一，从概念和含义上讲，教研是指对教学常规工作的研究，科研则是以探索教育规律的创造性活动，科研是一种较高层次的研究活动。
第二，从研究对象上讲，教研是一种实践运用研究，科研则是一种探究性与创造性的活动。
第三，从研究内容上讲，教研主要是应用规律，科研主要是发现规律，一个是属于实践的范畴，一个是属于理论的范畴。
第四，从研究目的上讲，教研主要是为日常教学服务，科研则是探索教育工作中新的重大问题。
第五，从研究的过程上讲，教研一般是群众性的无长期计划的活动，研究的时间较短；科研则是系统的研究活动，研究的过程时间较长。
第六，从研究机构的组织系统上讲，教研的基点在教研组或学校，科研的基点在课题组。
第七、从成果的应用范围上讲，教研成果的应用范围往往只适应于一个区域，科研成果可在大范围内进行推广应用。
第八，从参与研究的主体上讲，教研是每一个教师都必须做的事，而科研只有研究型的教师才能做到。
第九，从参与研究的层次上讲，教研是促进教师知识和能力的宽和厚，科研则是促进教师的素质精和尖。
总之，教研与科研密不可分，有些教研题目也可以作为科研课题。
教研是基础，科研是先导，以科研带教研，教研促科研，应当成为科研与教研工作的一个基本思路。
【课堂活动】分析下列研究分别属于哪类研究？为什么？1.某幼儿攻击行为研究（参考答案：个案研究、对比研究）2.幼儿园语言课程研究（参考答案：理论研究）3.4至6岁幼儿注意力研究（参考答案：发展研究、应用研究）4.当前幼儿角色游戏的研究（参考答案：现状研究、应用研究）5.超常儿童的追踪研究（参考答案：纵向研究、应用研究）1.在教育见实习时，调查三名幼儿教师对“幼儿园教研”与“幼儿园科研”两个概念的解释，比较一下幼儿教师的观点与你观点的异同，并整理成书面作业。
2023年自考专业(学前教育)《学前教育研究方法》考试历年真题摘选附带答案
2023年自考专业(学前教育)《学前教育研究方法》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【判断题】抽样时，必须注意同时满足总体界限内具有代表性和合理样本容量等条件。
2.【问答题】确立研究问题是解决问题的关键。
3.【单选题】将学前教育实验分为前实验、准实验和真实验，其分类标准是（）A.实验目的B.自变量的多少C.实验的控制程度D.实验场所4.【判断题】教育研究选题的创新性就是要提出前所未有的问题。
5.【问答题】教育研究问题的选择范围。
6.【单选题】各种形式的文献中，数量最大、种类最多的一个门类是（）A.期刊B.报纸C.电子文献D.书籍7.【问答题】名词解释：文献综述8.【单选题】从调查的性质看，开展关于幼儿营养状况的调查，属于（）A.发展调查B.追踪调查C.现状调查D.相关调查9.【问答题】学前教育研究的基本步骤。
10.【判断题】非结构性观察是一种无计划的观察。
11.【单选题】下列记录方法中，能够提供关于研究对象发展的连续而真实“画面”的为（）A.日记描述B.轶事记录C.样本描述D.田野笔记12.【判断题】选择科研课题的一般程序是：初步选出研究课题——对初选的课题进行初步的探索——撰写课题论证报告——将课题具体化。
13.【问答题】操作性定义的要求。
14.【问答题】名词解释：信度15.【单选题】题录、书目、索引、题要等属于（）A.零次文献B.一次文献C.二次文献D.三次文献16.【问答题】学前教育研究方法的研究内容：17.【问答题】学前教育研究的价值。
18.【判断题】在比较严格的单因素实验设计中，最基本、最典型的实验设计是实验组、控制组前后测设计。
19.【单选题】由右图测量的结果，可知测量的信度和效度是（）A.信度高，但效度不高B.信度高，效度也高C.信度不高，效度高D.信度、效度都不高20.【问答题】名词解释：比较第2卷一.全考点综合测验(共20题)1.【问答题】确立研究问题的含义。
2023年自考专业(学前教育)《学前教育研究方法》考试历年真题摘选附带答案
2023年自考专业(学前教育)《学前教育研究方法》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【单选题】一般把身高、年龄等变量划归为（）A.连续变量B.自变量C.间断变量D.定量变量2.【单选题】概念操作化的实质是（）A.描述用什么办法来测量概念B.描述概念的内涵C.描述概念的外延D.描述概念的来龙去脉3.【问答题】名词解释：外在效度4.【问答题】运用观察法应遵循哪些原则?5.【单选题】下列文后参考文献的格式中，正确的是：（）A.丁钧、张旭, 张通和, 易钟珍. 幼儿教育管理[J]. 北京：北京师范大学出版社，2001.B.黄蕴智，延迟满足—一个值得在我国开展的研究计划[M]. 心理发展与教育，1999,6 (1) .C.张志祥. 间断动力系统的随机扰动及其在守恒律方程中的应用[D]. 北京：北京大学数学学院，1998.D.季卫宇. 提高区角活动交流有效性的策略研究[EB/OL].6.【单选题】下列选项中属于差异量数的是（）A.众数B.全距C.标准分数D.百分位分数7.【判断题】访谈中开放型问题越多，封闭型问题越少，访谈效果越好。
8.【问答题】简述闯卷版面设计的基本要求。
9.【问答题】名词解释：系统10.【问答题】效度的种类。
11.【判断题】假设被证伪、被否定，意味着研究本身的失败。
12.【单选题】实验设计的符号系统中，x 一般表示（）A.自变量B.因变量C.被试D.无关变量13.【判断题】多因素实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。
14.【单选题】符号G1 X 1 O1 X2 O2;G2 X 2 O3 X1 O4表示的实验设计模式是（）A.等组前后测设计B.单组时间系列设计C.等组后测设计D.轮组实验设计15.【问答题】学前教育研究的类型。
16.【单选题】一般把性别、学校规模、家庭教养方式等变量划归为（）A.连续变量B.自变量C.间断变量D.定量变量17.【问答题】名词解释：双盲法18.【问答题】名词解释：规律19.【问答题】研究问题确立的过程。
《学前教育科研方法》课后练习及答案
《学前教育科研方法》课后练习一、单项选择题1. 资料审核包括逻辑审核与（）。
A. 统计审核B. 品质审核C. 计量审核D. 定量审核【正确答案】 C2. 两组以上被试的实验结果，如果是不连续数值的差异显著性检验宜用（）。
A. t检验B. Z检验C. X2检验D. F检验【正确答案】 C3. 撰写研究报告（论文）的意义在于（）。
A. 获得荣誉和地位B. 提高写作能力和水平C. 繁荣教育科学理论D. 促进成果交流与转化【正确答案】 D4. 学前教育科学研究全过程的最后一步是（）。
A. 选择课题B. 设计研究方案C. 执行研究方案D. 撰写论文【正确答案】 D5. 已知总体方差，两个样本的均数由全然无关的组别随机抽取的样本计算得来，且n＞30，其差异显著性检验用（）。
A. Z检验B. t检验C. χ2检验D. F检验【正确答案】 A6. 研究论文的摘要一般写（）。
A. 100字以内B. 200字左右C. 400字左右D. 500字左右【正确答案】 B7. 每组被试少于30人的两个组比较，其平均数显著性差异检验宜用（）。
A. Z检验B. t检验C. F检验D. χ2检验【正确答案】 B8. 学前教育科学研究最基本、最普遍的方法是（）。
A. 访谈研究B. 实验研究C. 观察研究D. 行动研究【正确答案】 C9. 取样观察法包括（）。
A. 时间取样观察法和空间取样观察法B. 时间取样观察法和人物取样观察法C. 空间取样观察法和人物取样观察法D. 时间取样观察法和事件取样观察法【正确答案】 D10. 我国儿童心理学之父陈鹤琴连续观察研究孩子808天，写成《儿童心理之研究》，其采用的主要方法是（）。
A. 系列记录法B. 轶事记录法C. 日记描述法D. 持续记录法【正确答案】 C11. 发现问题、提出问题的前提，提供学前教育现象真实过程的手段是（）。
A. 观察B. 访谈C. 调查D. 问卷【正确答案】 A12. 科学儿童心理学的创始人普莱尔以自己的孩子为对象进行了连续3年的研究，最后写成《儿童心理》一书，其运用的主要方法是（）。
《学前教育科研方法》答案
《学前教育科研方法》答案1、科学研究是人们探索自然现象和社会现象的规律的一种认识过程。
它是人们有目的、有计划、有意识、有系统地在前人已有认识的基础上，运用科学的方法，对客观事实加以掌握、分析^p 、概括，揭露其本质，探索新规律的认识过程。
2、假设是对问题的假定的解释，是运用思维、想象、对所研究的事物的本质或规律的初步设想或推测，是对所研究的课题提出的可能的答案或尝试性设想。
3、文献综述：称研究综述，研究者在大量阅读文献资料的基础上，对教育学、学前教育学中某一领域或者某个问题在某一时间内的研究成果进行比较系统、全面的综合叙述与评论，即对有关文献资料进行综合评述的简称。
4、历史研究法也称资料研究或文献研究法，是对有关教育研究资料的收集﹑整理﹑分析^p 研究的过程，包括对前人或同时代人的有关教育科研成果的研究。
主要手段是查阅文献资料。
5、叙述性观察法，又称描述性观察法，是随行为或事件的发生，将其再现出来，根据详细的观察记录，对所获得的资料进行分类并加以分析^p 研究的方法。
包括日记描述法、轶事描述法、连续记录法、实例描述法日记描述法，又叫婴儿传记法，研究者要在较长的时间阶段内，反复观察幼儿的行为，持续地记录变化，记录新的发展和新的行为。
轶事记录法，它不是连续的记录某一个特定幼儿的行为及其发展的，而是着重记录某种有价值的资料或者信息。
连续记录法，是在一定时间范围或者阶段内，做持续不断地观察记录。
观察着按照自然发生的顺序详尽地描述行为。
6、事件取样观察法：也需要预先选取行为或者时间作为观察样本，但是，它的测量单位是事件本身，而不是行为所发生的时间间隔。
研究者的记录侧重事件性质、过程及起因如何等，可以是叙述性地观察记录也可以是编码记录。
时间取样观察法，专门观察和记录在特定时间内发生的特定的行为。
两个限定条件：1、所观察的行为必须是经常出现的，频率较高每 15 分钟不低于 1 次；2、必须是外显的容易被观察到的行为。
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《学前教育科研方法》课后练习一、单项选择题1.资料审核包括逻辑审核与（）。
A.统计审核B.品质审核C.计量审核D.定量审核【正确答案】 C2.两组以上被试的实验结果，如果是不连续数值的差异显着性检验宜用（）。
A.t检验B.Z检验C.X2检验D.F检验【正确答案】 C3.撰写研究报告（论文）的意义在于（）。
A.获得荣誉和地位B.提高写作能力和水平C.繁荣教育科学理论D.促进成果交流与转化【正确答案】 D4.学前教育科学研究全过程的最后一步是（）。
A.选择课题B.设计研究方案C.执行研究方案D.撰写论文【正确答案】 D5.已知总体方差，两个样本的均数由全然无关的组别随机抽取的样本计算得来，且n＞30，其差异显着性检验用（）。
A.Z检验B.t检验C.χ2检验D.F检验【正确答案】 A6.研究论文的摘要一般写（）。
A.100字以内B.200字左右C.400字左右D.500字左右【正确答案】 B7.每组被试少于30人的两个组比较，其平均数显着性差异检验宜用（）。
A.Z检验B.t检验C.F检验D.χ2检验【正确答案】 B8.学前教育科学研究最基本、最普遍的方法是（）。
A.访谈研究B.实验研究C.观察研究D.行动研究【正确答案】 C9.取样观察法包括（）。
A.时间取样观察法和空间取样观察法B.时间取样观察法和人物取样观察法C.空间取样观察法和人物取样观察法D.时间取样观察法和事件取样观察法【正确答案】 D10.我国儿童心理学之父陈鹤琴连续观察研究孩子808天，写成《儿童心理之研究》，其采用的主要方法是（）。
A.系列记录法B.轶事记录法C.日记描述法D.持续记录法【正确答案】 C11.发现问题、提出问题的前提，提供学前教育现象真实过程的手段是（）。
A.观察B.访谈C.调查D.问卷【正确答案】 A12.科学儿童心理学的创始人普莱尔以自己的孩子为对象进行了连续3年的研究，最后写成《儿童心理》一书，其运用的主要方法是（）。
A.系列记录法B.日记描述法C.轶事记录法D.持续记录法【正确答案】 B13.最早使用日记描述法的人是（）。
A.达尔文B.普莱尔C.皮亚杰D.裴斯泰洛齐【正确答案】 D14.活动产品分析法最早最常用的一种方法是分析儿童的（）。
A.绘画B.科学小制作C.手工作品D.作文【正确答案】 A15.下列表述有问题的是观察（）。
A.要有明确的目的B.要有正确的指导思想C.要在自然状态下进行D.要客观与主观相结合【正确答案】 D16.着重对感兴趣而有价值行为作记录，这种记录方法属于（）。
A.轶事记录法B.取样记录法C.事件记录法D.间接记录法【正确答案】 A17.时间取样法适合于（）。
A.经常发生的外显行为B.经常发生的内在行为C.不经常发生的外显行为D.不经常发生的内在行为【正确答案】 A18.普莱尔运用日记描述法对他的孩子进行了三年的研究，写出了（）。
A.《儿童心理学》B.《儿童心理》C.《儿童心理研究》D.《一个婴儿的传略》【正确答案】 B19.下面由皮亚杰创造的研究方法是（）。
A.谈话法B.活动产品分析法C.对偶故事法D.两难故事法【正确答案】 C20.通过设计一组成对的故事测查儿童，观察分析儿童心理发展变化特点，这种方法称为（）。
A.故事访谈法B.两难故事法C.对偶故事法D.创设情境法【正确答案】 C21.通过分析儿童的绘画来研究其心理发展的规律，这种方法属于（）。
A.心理测验法B.间接观察法C.描述记叙法D.主观分析法【正确答案】 B22.对某种行为进行连续的定期观察研究，称为（）。
A.日记记录法B.系列记录法C.定期记录法D.持续记录法【正确答案】 B23.采用电话方式进行访谈，属于（）。
A.结构性访谈B.非结构性访谈C.直接访谈D.间接访谈【正确答案】 D24.按照访谈者与受访者接触的方式，正式访谈可分为（）。
A.直接访谈与间接访谈B.正式访谈与非正式访谈C.私人访谈与公众访谈D.结构性访谈与非结构性访谈【正确答案】 A25.在使用追问策略时，以下策略不恰当的是（）。
A.注意追问的时机B.要适时适度C.要根据提纲发问D.注意追问的深度【正确答案】 C26.下面不是访谈研究的优点的是（）。
A.有利于对研究问题进行深入广泛的探讨B.具有较大的灵活性C.所收集的资料具有较高的可靠性D.收集的资料更方便做量化的处理【正确答案】 D27.最有利于发挥访谈双方的积极性的访谈形式是（）。
A.结构性访谈B.非结构性访谈C.半结构性访谈D.半非结构性访谈【正确答案】 B28.心理学家皮亚杰使用临床访谈法来研究儿童的思维，这种方法属于（）。
A.结构性访谈B.半结构性访谈C.非结构性访谈D.特殊访谈【正确答案】 C29.按照访谈结构化的程度，访谈可分为（）。
A.直接访谈与间接访谈B.正式访谈与非正式访谈C.私人访谈与公众访谈D.结构性访谈、非结构性访谈与半结构性访谈【正确答案】 D30.以下关于访谈法的描述中，正确的是（）。
A.访谈过程中允许有长时间的沉默B.访谈通常会有意避免重复C.在访谈过程中，双方的言语交换是不平等的D.访谈中交谈双方往往可以相互问对方问题【正确答案】 C31.对幼儿进行访谈宜采用（）。
A.特殊访谈B.一般访谈C.结构性访谈D.电话访谈【正确答案】 A32.在访谈研究的追问环节上，下列方式不妥当的是（）。
A.注意时机和深度B.适时进行追问C.适度进行追问D.在访谈开始阶段频繁追问【正确答案】 D33.每次访谈比较适宜的时间是（）。
A.半小时B.1小时C.1-2小时D.2-3小时【正确答案】 C34.能较好地收集人类心理特征和行为表现的方法是（）。
A.观察法B.实验法C.访谈法D.文献法【正确答案】 C35.访谈是为收集被访谈者心理特征和行为表现的一种（）的方法。
A.交往性交谈B.情感性交流C.平等性交谈D.研究性交谈【正确答案】 D36.电话采访和网上聊天属于（）。
A.正式访谈B.间接访谈C.个体访谈D.结构性访谈【正确答案】 B37.下列说法不妥的是：先进的经验应具有（）。
A.创新性B.普遍性C.现实性D.倾向性【正确答案】 D38.我国古代第一篇教育文献《学记》就是我国两千多年前古代教育（）。
A.经验的系统性总结B.实验的全面性记述C.观察的总结性述评D.调查的综合性报告【正确答案】 A39.幼教经验的记录、归纳和总结都应当具有（）。
A.目的性B.选择性C.统一性D.客观性【正确答案】 D40.经验的归纳和总结要严格遵守（）。
A.客观性原则B.“两点论”原则C.肯定性原则D.“包装法”原则【正确答案】 A41.不属于行动研究优点的是（）。
A.适应性和灵活性B.评价的阶段性与反馈的滞后性C.实践性和参与性D.方法的多样性和手段的综合性【正确答案】 B42.勒温把行动研究过程概括为是（）的循环过程。
A.计划—反思—考察—行动B.行动—反思—考察—计划C.计划—考察—反思—行动D.计划—行动—考察—反思【正确答案】 D43.学前教育行动研究的主要功能和目标都是（）。
A.理论创新B.发展理论C.改进工作D.推广应用【正确答案】 C44.认为行动研究是由若干个螺旋式行动研究循环圈构成的，每一个圈中又都是相互联系并具有内在反馈机制的计划、实施计划、观察和反思四个环节构成的模式是（）。
A.迪金大学的行动研究模式B.埃伯特的行动研究模式C.埃里奥特的行动研究模式D.勒温的四环节模式【正确答案】 D45.以下属于从研究成员的多少来分类行动研究类型是（）。
A.联合性的行动研究B.独立模式C.合作模式D.“行动中反思”【正确答案】 A46.行动研究作为一个术语产生于20世纪30年代的（）。
A.英国B.美国C.法国D.澳大利亚【正确答案】 B47.计划—行动—考察—反思这一行动研究的循环圈模式的提出者是（）。
A.勒温B.埃里奥特C.埃伯特D.凯米斯【正确答案】 A48.下面属于教育行动研究中的观察陈述方法的是（）。
A.问卷调查B.现场记录C.文献分析D.课业笔记【正确答案】 B49.学前教育科学研究中的统计分析可分为（）三个部分。
A.描述统计、推论统计、实验设计B.描述统计、参数统计、实验设计C.相关统计、推论统计、实验设计D.描述统计、推论统计、假设检验【正确答案】 A50.以下可以反映一组观测数据集中趋势的统计量是（）。
A.标准差B.标准分数C.算术平均数（中位数）众数D.两极差【正确答案】 C51.区间估计的显着性水平一般是（）。
A.和B.和C.和D.和【正确答案】 D52.因素分析可分为（）和验证性因素分析。
A.统计性因素分析B.探索性因素分析C.描述性因素分析D.多元性因素分析【正确答案】 B53.统计分析中最常用的差异量数是（）。
A.两极差和标准差B.平均差与标准差C.方差和平均差D.方差与标准差【正确答案】 D54.描述两种或两种以上变量间相互关系的统计量是（）。
A.差异量数B.相关量数C.地位量数D.集中量数【正确答案】 B55.代表一组数据的典型特征和研究对象的一般水平，也是真值的最好代表值是（）。
A.集中量数：是反映一组观测数据集中趋势的统计量B.差异量数：描述一组数据波动性的量数称为差异量数。
C.地位量数：是描述或确定某一个观测值在全体数据中所处的位置的量数.D.相关量数【正确答案】 A56.下面属于地位量数的是（）。
A.中位数B.标准差C.众数D.标准分数【正确答案】 D57.推论统计这种统计分析方法带有（）。
A.预测性质B.描述性质C.解读性质D.测量性质【正确答案】 A58.人们日常所讲的平均数或均数是（）。
A.中位数B.加权平均数C.调和平均数D.算术平均数【正确答案】 D59.最常用的相对差异量（用CV来表示）是（）。
A.差异量数B.差异系数C.地位量数D.集中量数【正确答案】 B60.描述两列变量之间相互变化的一致性的量数称为（）。
A.集中量数B.差异量数C.相关量数D.相关系数【正确答案】 D61.科学研究重要特点在于（）。
A.继承B.借鉴C.批判D.创新【正确答案】 D62.跨文化研究是指（）。
A.将同一课题应用在不同文化背景下的研究B.将同一课题应用在相同文化背景下的研究C.将不同课题应用在不同文化背景下的研究D.将不同课题应用在相同文化背景下的研究【正确答案】 A63.20世纪80年代以来，学前教育科学研究出现了（）的趋势。
A.生态化B.物态化C.模态化D.定型化【正确答案】 A64.科学研究是（）。
A.探求知识、解决问题的创造性B.运用知识、分析问题的尝试性C.运用知识、解决问题的探讨性D.探求知识、探讨问题的认识性【正确答案】 A65.学前教育科学研究一般是（）。
A.实验室实验B.同质性实验C.标准化实验D.现场实验【正确答案】 D66.方法论是关于科学（）。