暖通空调课程设计
郑州暖通空调课程设计
郑州暖通空调课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握暖通空调的基本原理，理解其工作流程及关键部件功能。
2. 使学生了解暖通空调系统的类型及适用场合，掌握不同系统的优缺点。
3. 引导学生掌握暖通空调系统的能耗计算方法，了解节能减排的重要性。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析实际工程案例的能力，提高解决问题的技能。
2. 培养学生熟练使用相关软件对暖通空调系统进行模拟和优化的能力。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力，学会在项目中进行有效的分工与协作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对暖通空调行业的热爱，激发其进一步学习的兴趣。
2. 引导学生关注环保问题，树立节能减排的意识和责任感。
3. 培养学生严谨的科学态度，形成良好的职业素养。
本课程针对郑州地区中学高年级学生，结合暖通空调专业知识，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
课程目标旨在培养学生的专业知识、技能和情感态度价值观，使其在掌握暖通空调基本知识的同时，具备解决实际问题的能力，为未来从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 暖通空调基本原理：包括热力学基础、空气处理过程、制冷原理等，对应教材第1章内容。
2. 暖通空调系统类型及优缺点：介绍常见的家用、商用暖通空调系统，对应教材第2章内容。
3. 暖通空调关键部件及功能：分析压缩机、冷凝器、蒸发器等关键部件的作用，对应教材第3章内容。
4. 暖通空调能耗计算与节能减排：讲解能耗计算方法，介绍节能减排技术，对应教材第4章内容。
5. 实际工程案例分析：分析典型暖通空调工程案例，提高学生解决问题的能力，对应教材第5章内容。
6. 暖通空调系统模拟与优化：教授相关软件操作，培养学生实际操作能力，对应教材第6章内容。
7. 课堂讨论与小组协作：组织课堂讨论，引导学生进行小组协作，提高沟通与协作能力。
教学内容安排与进度：第1-2周：暖通空调基本原理及系统类型；第3-4周：暖通空调关键部件及功能；第5-6周：能耗计算与节能减排；第7-8周：实际工程案例分析；第9-10周：暖通空调系统模拟与优化；第11-12周：课堂讨论与小组协作。
暖通空调系统自动化课程设计 (2)
暖通空调系统自动化课程设计一、课程设计目的本课程设计目的在于使学生了解暖通空调系统的基本原理和自动化控制的方法，通过自主设计和实践，深入理解系统的运行特点和常见问题，并能独立进行相关系统的设计和调试。
二、课程设计内容本课程设计分为两个部分：暖通系统和空调系统，以下将详细介绍设计的内容和流程。
1. 暖通系统暖通系统是指家庭或办公场所的供热、通风和空气调节系统。
设计中需要了解以下内容：1.暖通系统概述：包括系统的组成、功能、特点等；2.暖通系统的设计：如如何确定供暖的面积和热负荷、选择和配置设备等；3.暖通系统的控制：包括传统的人工控制和自动化控制等。
2. 空调系统空调系统是指家庭或办公场所的空气调节系统。
设计中需要了解以下内容：1.空调系统概述：包括系统的组成、功能、特点等；2.空调系统的设计：如如何确定制冷负荷和换气量、选择和配置设备等；3.空调系统的控制：包括传统的人工控制和自动化控制等。
三、课程设计流程本课程设计采用以下流程：1.确定项目：由教师指定或学生自选暖通系统或空调系统作为自动化控制课程设计的对象；2.系统分析：对所选的系统进行分析，包括系统组成、功能需求、控制方式等；3.设备选择：根据系统分析结果，选择适合的设备和元器件；4.系统设计：设计系统的控制逻辑，结合所选的设备，通过软件实现自动化控制；5.系统调试：对完成的系统进行测试和调试，检查系统的功能和性能是否符合要求。
四、课程设计评估本课程设计评估采用以下方法：1.设计文档：学生需要在规定时间内提交完整的设计文档，包括系统分析、设备选择、控制逻辑、软件代码等；2.实验报告：学生需要在规定时间内撰写实验报告，详细叙述课程设计的流程和实现的结果；3.课堂报告：学生需要在结课前进行课堂报告，展示设计的过程和结果，并回答相关问题。
五、总结通过本课程设计，学生深入了解了暖通空调系统的基本原理和自动化控制的方法，提高了实践能力和技术水平。
同时，本设计还为学生未来的项目实践提供了宝贵的经验。
暖通空调课程设计大连
暖通空调课程设计大连一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握暖通空调的基本原理，包括热力学基础、制冷制热循环等。
2. 学会分析大连地区的气候特点及其对暖通空调系统设计的影响。
3. 掌握暖通空调系统的设计流程、参数计算及设备选型。
技能目标：1. 能够运用CAD软件绘制简单的暖通空调系统图。
2. 能够根据大连地区的气候条件和建筑特点，独立完成小型暖通空调系统的设计。
3. 能够运用专业软件对设计的暖通空调系统进行模拟和性能分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对暖通空调行业的兴趣，激发其探索精神和创新意识。
2. 增强学生的环保意识，使其在设计过程中注重节能、低碳、环保。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通协调能力。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课，结合大连地区的实际需求，培养学生具备暖通空调系统设计的能力。
学生特点：学生已具备一定的热力学基础和制冷原理知识，具有一定的自学能力和动手操作能力。
教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，培养学生的创新意识和团队协作精神。
通过课程目标的实现，为学生未来从事暖通空调行业工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 理论知识：- 暖通空调原理：包括制冷剂性质、热力学第一定律和第二定律在暖通空调中的应用。
- 空调系统类型：介绍大连地区常用的空调系统类型，如分体式、中央空调等。
- 节能技术：分析大连地区适用的节能措施，如变频技术、热泵技术等。
2. 实践操作：- 设计流程：学习暖通空调系统设计的步骤和方法，结合大连地区的实例进行分析。
- 设备选型：根据大连地区的气候特点，学习制冷、制热设备的选择和应用。
- 系统模拟：运用专业软件，模拟大连地区暖通空调系统的运行情况，分析性能参数。
3. 教学大纲：- 第一周：暖通空调原理及制冷剂性质学习。
- 第二周：大连地区空调系统类型及特点分析。
- 第三周：节能技术在暖通空调中的应用。
设计院暖通空调课程设计
设计院暖通空调课程设计一、教学目标本课程的教学目标旨在让学生掌握暖通空调的基本原理、设计方法和施工技术，培养学生的实践能力和创新意识，使学生在毕业后能够胜任暖通空调工程的设计、施工和管理等工作。
具体来说，知识目标包括：1.掌握暖通空调的基本概念、分类和组成；2.理解暖通空调的原理和技术要求；3.熟悉暖通空调工程的设计流程和施工技术。
技能目标包括：1.能够运用暖通空调原理解决实际问题；2.具备暖通空调工程设计的基本能力；3.掌握暖通空调施工和管理的技术方法。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对暖通空调行业的热爱和责任感；2.培养学生团结协作、勇于创新的职业精神；3.培养学生关注社会、服务人民的价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括暖通空调的基本原理、设计方法和施工技术。
具体安排如下：1.暖通空调的基本概念、分类和组成；2.暖通空调的原理和技术要求；3.暖通空调工程的设计流程和施工技术；4.暖通空调系统的运行管理和维护；5.暖通空调领域的最新技术和发展趋势。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师讲解，使学生掌握暖通空调的基本原理和设计方法；2.讨论法：引导学生针对实际问题进行思考和讨论，提高学生的实践能力；3.案例分析法：分析典型暖通空调工程案例，使学生熟悉工程设计和施工技术；4.实验法：开展暖通空调实验，培养学生的动手能力和创新意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的暖通空调教材，为学生提供系统、科学的学习资料；2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，直观展示暖通空调原理和工程案例；4.实验设备：配备完善的暖通空调实验设备，为学生提供实践操作的机会。
通过以上教学资源的支持，我们将努力提高学生的学习体验，培养学生的专业素养和实践能力。
暖通空调课程设计指导书可可讲解
云南农业大学建筑工程学院 650201《暖通空调》课程设计指导书学院：建筑工程学院专业：建筑环境与能源应用工程工程年级： 2023级指导老师：李艳琼职称：高级工程师《暖通空调》课程设计指导书一、空调负荷计算1.夏季建筑围护构造旳冷负荷目前，在我国暖通空调工程中，常采用冷负荷系数法计算空调冷负荷，冷负荷系数法是建立在传递函数法旳基础上，是便于在工程上进行手算旳一种简化计算措施。
夏季建筑围护构造旳冷负荷是指由于室内外温差和太阳辐射作用，通过建筑物围护构造传入室内旳热量形成旳冷负荷。
详细计算措施如下：（1）围护构造瞬变传热形成冷负荷旳计算措施1）外墙和屋面瞬变传热引起旳冷负荷在日射和室外气温综合作用下，外墙和屋面瞬变传热引起旳逐时冷负荷可按下式计算：()()Rc c t t AK Q -=ττ)( (1-1) 式中 ()τc Q —外墙和屋面瞬变传热引起旳逐时冷负荷，W ； A — 外墙和屋面旳面积，m2；K — 外墙和屋面旳传热系数，W ／(m2·℃)，可根据外墙和屋面旳不一样构造，由附录2-2和附录2-3中查取；tR — 室内计算温度，℃；()τc t —外墙和屋面冷负荷计算温度旳逐时值，℃，根据外墙和屋面旳不一样类型分别在附录2-4和附录2-5中查取。
必须指出：a. 附录2-4和附录2-5中给出旳各围护构造旳冷负荷温度值都是以北京地区气象参数为根据计算出来旳，因此，对于不一样设计地点，应对()τc t 值进行修正，即应为()τc t 十td 。
其地点修正值td 可由附录2-6查得。
b . 当外表面放热系数不一样于18．6W ／(m2·℃)时，应将(()τc t +td)乘以表1中旳修正值。
c. 当内表面放热系数变化时，可不加修正。
d. 考虑到都市大气污染和中浅颜色旳耐久性差，提议吸取系数一律采用ρ=0.90，即对表中()τc t 不加修正。
但如确有把握经久保持建筑围护构造表面旳中、浅色时，则可将表中数值乘以表2所列旳吸取系数修正值k ρ。
暖通空调专业课程设计
目录第1章建筑信息 (2)1.1 建筑概述 (2)1.2大气参数 (2)1.2.1室外计算参数 (2)1.2.2 室内计算参数 (2)第3章负荷计算以及数据汇总 (3)3.1 负荷计算特点 (3)3.2 冷负荷系数法公式 (3)3.3 负荷计算 (4)3.3.1 外墙和屋面瞬变传热引起的冷负荷 (4)3.3.2 内墙,楼板等室内传热维护结构形成的瞬时冷负荷 (4)3.3.3 外玻璃窗瞬变传热引起的冷负荷 (5)3.3.4 透过玻璃窗的日射得热引起的冷负荷 (6)3.3.5 照明散热形成的冷负荷 (7)第4章设备的计算与选用，机组及其配件的选择 (8)4.1风机盘管及制冷机组的选型 (8)4.2新风机组选型 (9)第5章管道保温与系统消声，减震设计 (10)5.1冷冻管保温 (10)5.2系统消声 (10)5.3系统隔震 (10)参考文献 (11)第1章建筑信息1.1 建筑概述该建筑位于湖南省长沙市，地上共五层，地下一层为半地下室。
建筑面积1609.27m2，占地面积321.85m2，为框架结构，房间的层高为3.9m。
1.2大气参数1.2.1室外计算参数大气压力：夏季为999.4kPa 冬季为1019.9 kPa室外干球温度：夏季为35.8℃冬季为-3℃室外干球温度：夏季为27.7℃相对湿度：夏季为75% 冬季为81%室外风速：夏季为2.6m/s 冬季为2.8m/s主导风向：夏季为S 冬季为NW1.2.2 室内计算参数温、湿度夏季：Tn=26±2℃，Ф=60±5％，风速ｖ≤0.3m/s；冬季：Tn=18±2℃，Ф≥35％，风速ｖ≤0.2m/s。
1.3 建筑围护结构信息外墙：240mm砖墙，外抹水泥沙浆见附录9-7序号2，外墙及门的结构尺寸见土建图；外窗：铝合金窗，无色透明单层玻璃5mm，结构尺寸见土建图；第2章空调方式方案选择本建筑是长沙市一座五层高的大楼，建筑占地面积为321.85m2平方米，室内的房间多为办公室，房间紧凑。
扬州大学暖通空调课程设计
扬州大学暖通空调课程设计扬州大学暖通空调课程设计扬州大学暖通空调课程设计是针对暖通空调理论与实践的一门必修课程。
在这门课程中，学生将了解如何设计和安装暖通空调系统，并掌握这些技能，以便为未来的职业做好准备。
本课程的目标是为学生提供深入了解暖通空调系统的原理和方法，以及如何解决空调系统的安装和维护的能力。
在整个课程中，学生将了解如何选择适当的设备，进行合理的电路设计以及环保方面的考虑。
学生还将学习如何为多种类型的环境设计合适的空调系统，包括办公楼、酒店、住宅和仓库等。
本课程为学生提供了学习如何调节空气温度、湿度和空气质量的方法，以及如何根据特定环境需求选择适当的空调系统。
在课程开始的时候，学生将学习如何进行暖通空调系统的基本设计。
这一方面包括如何选择适当的空调设备，通风系统和管道系统。
在课程进展中，学生还将学习如何进行电路设计，以适应各种不同类型的暖通空调系统。
学生将学习如何在管道系统中考虑到水和气体的流动，以及如何设计能够提供恰当的通风和冷却功能的系统。
此外，课程还将涵盖暖通空调系统的维护和修理。
学生将学习如何进行设备故障排除，以及教练如何进行确认、调整、更换零件和重组的方法。
学生将熟悉检查、更换和维修空调设备的技能，以及如何处理空气质量和环保问题。
通过扬州大学暖通空调课程设计，学生将掌握以下技能：1.理解暖通空调系统的基本原理和操作方式。
2.学习如何进行暖通空调系统的设计和安装，以及如何选择适当的设备。
3.掌握暖通空调系统的电路设计技术，以满足不同环境的需求。
4.了解暖通空调系统的维护和修理方法。
5.学习如何解决空气质量和环保问题。
最后，扬州大学暖通空调课程设计是一门非常有用的课程，适合于在暖通空调领域发展职业的学生。
在这门课程中，学生将掌握暖通空调领域的核心技能，以便为未来的职业生涯做好准备。
暖通空调系统自动化课程设计
暖通空调系统自动化课程设计1. 概述暖通空调系统自动化技术是现代智能建筑中不可或缺的环节。
本课程设计通过对暖通空调系统自动化的介绍、实验设计及实验操作等环节的学习，提升学生自动化控制系统设计、调试和运行的能力。
2. 课程学习目标学生通过本课程的学习，应该能够掌握：•暖通空调系统自动化控制系统原理和基本知识。
•暖通空调系统自动化控制方案设计方法。
•暖通空调系统自动化控制器配置、编程及调试方法。
•暖通空调系统自动化控制实验操作方法。
3. 课程内容本课程包括以下内容：3.1 暖通空调系统自动化控制系统原理和基本知识•静态图形和符号规范。
•算法图解和逻辑实现。
•暖通空调系统自动化控制系统的软件和硬件配置。
•自动化控制器编程和调试技术。
3.2 暖通空调系统自动化控制方案设计方法•系统设计重要性介绍。
•系统控制原则和策略讲解。
•系统控制器方案设计。
•系统调试过程介绍。
3.3 暖通空调系统自动化控制器配置、编程及调试方法•PLC常见模块介绍（输入模块、输出模块、计数模块、模拟量模块和通讯模块）。
•常用PLC编程语言介绍。
•自动化控制器调试技术。
3.4 暖通空调系统自动化控制实验操作方法。
•实验室硬件环境介绍。
•实验项目介绍。
•实验流程讲解。
4. 实验设计与操作以某航空机场的空调系统为例，具体设计如下：4.1 实验项目1.温度传感器检测机场大厅内室温，调节风机控制机场大厅内空气循环。
2.机场大厅内湿度传感器检测机场大厅内相对湿度，调节空气加湿类控制。
3.检测所有航站楼内外温度，制定智能化“取暖”计划。
4.2 实验流程1.设计与安装传感器与系统之间的传输协议：使用modbus协议，使用RTU方式进行通讯。
（软件平台使用：目前主流的第三方modbus测试工具如Modscan、Modscan32、Comtest、PDU等）。
2.空气循环控制：设计算法对温度传感器检测到的值进行控制，控制机场大厅内的空气流通。
（软件平台使用：Siemens S7-200 PLC）。
暖通空调设计方案（精选11篇）
暖通空调设计方案（精选11篇）什么是设计方案设计方案指对拟建项目产品方案、技术方案、设备选型、项目地址、公用设施、运输、三废治理、建筑安装工程和总图等方面从技术经济角度所作出的具体安排。
设计方案的提出与选定，必须以整个项目的投资效益为基础，力争以最少的劳动耗费和最短的建设工期，实现既定的投资目标。
设计方案的各个环节，要在实现投资目标的前提下，互相协调、互相衔接。
一个拟建项目可采用的设计方案可以是多种多样的。
因此，在可行性研究中，应视具体情况进行多方案比较。
多方案比较可以就整个设计方案，也可以就设计方案的某一环节或某方面的内容而定。
由于每个设计方案的技术经济特征不同，因而在进行方案比较时主要比较相同需要的不同方案的经济效果。
在方案比较中，消耗量的计算必须采用统一的计算原则和方法。
同时，还应考虑时间因素的可比条件。
暖通空调设计方案（精选11篇）为了确保事情或工作科学有序进行，我们需要事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那么你有了解过方案吗？以下是小编整理的暖通空调设计方案（精选11篇），希望对大家有所帮助。
暖通空调设计方案1一、设计任务和目的学生根据所学基础理论和专业知识，结合实际工程，按照工程设计规范、标准、技术措施、设计图集和有关参考资料，独立完成建筑所要求的工程设计，并通过参与工程的设计、施工和验收过程，使学生系统地掌握空调系统的多种形式、设计方法、设计步骤，了解相关专业的配合关系。
通过毕业设计，培养学生分析问题和解决问题的能力，为将来从事室内环境设备工程和公共建筑的暖通空调设计、施工组织、验收调试、运行管理和有关应用科学的研究及技术开发等工作，奠定可靠的基础。
二、原始资料1、市设计工程所在地区：北京市2、气象资料：根据建筑所在地区，从设计手册中进行查找。
主要有供暖、空调室外设计温度，干、湿球温度，太阳辐射情况，冬季室外平均风速及主导风向等参数。
3、建筑资料给出建筑用途、建筑层高；图纸包括：建筑平面图、立面图等，图中应包括建筑尺寸、围护结构做法，门窗种类、做法、尺寸等。
西安暖通空调课程设计
西安暖通空调课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解暖通空调的基本工作原理及其在建筑节能中的重要性；2. 掌握暖通空调系统的组成、类型及主要性能参数；3. 了解暖通空调系统的设计原则和标准，掌握基本的暖通空调工程图纸阅读能力。
技能目标：1. 培养学生运用所学的暖通空调知识，分析实际工程案例的能力；2. 提高学生运用计算机软件进行暖通空调系统设计和计算的能力；3. 培养学生团队协作，进行暖通空调工程项目的初步设计与方案讨论的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对暖通空调工程领域的兴趣和热情，激发学生的学习积极性；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践与创新，提高学生的工程素养；3. 增强学生的环保意识，引导学生关注建筑节能，培养社会责任感。
课程性质分析：本课程为专业课，以实践性和应用性为主，旨在培养学生的实际操作能力和工程素养。
学生特点分析：学生为高年级本科生，具备一定的专业基础知识，对实际工程项目有一定了解，具备一定的自主学习能力和团队协作能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，将课程目标分解为具体的学习成果，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和工程素养。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动参与，提高教学效果。
二、教学内容1. 暖通空调原理：包括热力学基础、制冷剂性质、空调负荷计算等，关联教材第一章内容。
2. 暖通空调系统组成：介绍空调系统的类型、主要设备及其功能，关联教材第二章内容。
3. 暖通空调设计原则：讲解空调系统设计的基本原则、标准和流程，关联教材第三章内容。
4. 空调工程图纸阅读：培养学生阅读空调工程图纸的能力，关联教材第四章内容。
5. 暖通空调系统设计与计算：运用计算机软件进行空调系统设计与计算，关联教材第五章内容。
6. 暖通空调工程项目实践：结合实际案例，进行项目设计与方案讨论，关联教材第六章内容。
教学大纲安排：第一周：暖通空调原理学习；第二周：暖通空调系统组成及设备认识；第三周：暖通空调设计原则与标准；第四周：空调工程图纸阅读训练；第五周：暖通空调系统设计与计算；第六周：暖通空调工程项目实践。
暖通空调课程设计说明书
暖通空调课程设计说明书一、设计目的二、课程设置1.基础知识：介绍暖通空调系统的基本概念、工作原理、组成部分和分类，以及与其他工程专业的关联。
2.系统设计：研究不同类型的暖通空调系统的设计方法和步骤，包括负荷计算、气候条件分析、系统选型和管道布置等。
3.设备选型：学习暖通空调系统中常用的设备，包括空调机组、风机盘管、冷却塔等，了解其工作原理、性能参数和选型依据。
4.施工与安装：介绍暖通空调系统的施工流程和方法，包括管道安装、设备安装、电气连接和系统检测等，培养学生的实践操作能力。
5.运行与维护：教授暖通空调系统的调试和运行方法，包括系统启停、参数调整、故障诊断和维护保养，培养学生的故障排除和维修技能。
三、教学方法1.理论教学：采用授课和讲解相结合的方式，通过理论知识的传授和示范分析解释，帮助学生掌握暖通空调系统的理论基础。
2.实践教学：通过实验、实训和实地考察等实际操作环节，让学生亲自参与暖通空调系统的设计、安装、调试和维护工作，提高其实际操作能力。
3.案例分析：引入实际工程案例，分析实际问题并提供解决方案，让学生学以致用，培养解决问题的能力。
四、考核方式1.理论考核：采用闭卷考试的方式，测试学生对暖通空调系统基础知识和设计方法的掌握程度。
2.实践考核：通过实验、实训和实地考察等方式，考核学生的实践操作能力，包括系统设计、施工、调试和维护等方面。
3.课程报告：要求学生完成一份暖通空调系统的设计报告，包括负荷计算、系统选型和管道布置等内容，要求学生能够独立完成整个设计过程。
五、教材和参考书目1.教材：《暖通空调系统设计与实施》《暖通与空调工程设计手册》2.参考书目：《暖通空调系统》《暖通空调工程手册》六、教学条件和保障1.教学设备：需要配备适用于实验、实训和实地考察的暖通空调系统设备和实验设备。
2.教学场地：需要有适宜的教室和实验室，以及相关的图书馆和电子资源，方便学生学习和研究。
七、评估与反馈1.学生评估：根据学生的学习成绩、实践操作能力和设计报告的质量等方面进行评估，并及时提供反馈和指导。
暖通空调课程设计说明计算书
暖通空调课程设计说明计算书暖通空调课程设计说明计算书示例如下:一、课程设计目的暖通空调课程设计旨在让学生掌握暖通空调的基本原理和操作技能,了解暖通空调工程的应用范围和发展趋势,具备设计、计算和评估暖通空调系统的能力。
通过本课程设计的实现,学生将能够:1. 理解暖通空调的基本原理和适用范围;2. 掌握暖通空调的设计和计算方法;3. 理解暖通空调系统的性能评估方法;4. 能够独立设计和评估暖通空调系统。
二、课程设计内容本课程设计主要包括以下内容:1. 暖通空调的基本原理和概念介绍暖通空调的历史、原理、分类、工作原理和主要应用领域。
2. 暖通空调的设计和计算阐述暖通空调的设计原则、方法和流程,包括空调系统的设计、建筑物的保温和隔热、空气调节、水系统等方面。
3. 暖通空调系统的性能评估介绍暖通空调系统的性能指标、评估方法和评估标准,包括温度调节、湿度控制、噪音排放、节能效果等方面。
4. 暖通空调工程案例分析通过实际案例分析,介绍暖通空调工程的设计、施工和维护管理,提高学生对实际工程的理解。
三、课程设计方法本课程设计采用案例教学的方法,结合实践教学和理论教学,将课程设计划分为四个阶段:1. 课程前期准备阶段收集有关暖通空调的基础知识资料,制作课程前期准备材料,包括课程资料、课程教案等。
2. 课程内容讲解阶段讲解暖通空调的基本原理、设计方法和流程,重点讲解暖通空调系统的性能评估方法。
3. 实践教学阶段设计并实施暖通空调案例分析,让学生参与实践操作,加强学生对暖通空调系统的理解和掌握。
4. 课程总结阶段总结课程实践和理论教学的效果,分析课程设计存在的问题和改进措施。
暖通空调课设
暖通空调课设一、选题背景和意义暖通空调是建筑工程中不可或缺的一部分，它对于建筑物内部的温度、湿度、空气质量等方面起着至关重要的作用。
因此，本课设旨在通过对暖通空调系统的设计和分析，深入了解该领域的相关知识和技术，并为今后从事相关工作打下良好的基础。
二、课设内容1. 建筑物信息与环境要求分析（1）建筑物类型及用途（2）环境要求分析（3）建筑物平面布局及立面形式2. 暖通空调系统设计（1）制冷量计算（2）供回水管道设计（3）风管系统设计（4）冷却塔及水泵选型3. 暖通空调系统模拟分析（1）模拟软件介绍与使用方法（2）模拟结果分析与评估4. 经济性评价与节能措施分析（1）投资估算及经济效益评价（2）节能措施分析与优化设计三、主要任务和步骤1. 收集建筑物信息并进行环境要求分析，包括建筑物类型及用途、环境要求分析、建筑物平面布局及立面形式等。
2. 进行制冷量计算，包括室内散热负荷计算、冷负荷计算、制冷机组选型等。
3. 进行供回水管道设计，包括供回水管道的布置设计、管径选择等。
4. 进行风管系统设计，包括风管系统的布置设计、风机选型等。
5. 进行冷却塔及水泵选型，包括冷却塔和水泵的数量和容量计算。
6. 使用模拟软件进行暖通空调系统模拟分析，对模拟结果进行分析与评估。
7. 对暖通空调系统进行经济性评价，并进行节能措施的分析与优化设计。
四、预期成果1. 完成暖通空调系统设计，并得到实际应用；2. 掌握暖通空调系统模拟软件的使用方法；3. 能够对暖通空调系统进行经济性评价，并提出节能措施；4. 增强实际操作技能和工程实践能力。
五、课设难点1. 建筑物信息与环境要求分析在建筑物信息与环境要求分析阶段，需要对建筑物的类型、用途、平面布局及立面形式进行详细的分析，以确保后续暖通空调系统设计的准确性和合理性。
2. 暖通空调系统设计在暖通空调系统设计阶段，需要对制冷量计算、供回水管道设计、风管系统设计、冷却塔及水泵选型等方面进行深入研究和分析，以确保系统的高效运行和稳定性。
暖通空调教学设计
暖通空调教学设计一、课程介绍本课程是一门介绍暖通空调工程设计和施工的课程，旨在让学生了解暖通空调设计和施工的基本流程和方法，掌握相关的计算和软件技能，培养学生实际操作的能力和设计思维。
二、教学目标1.让学生认识暖通空调工程设计的机理与原理，掌握暖通空调工程设计所涉及的各项基本技术；2.深入学习暖通空调工程施工的实现方式和施工技术；3.学习各种常用的计算方法和计算软件，以培养学生的计算能力；4.培养学生实际操作的能力和设计思维。
三、教学模式本课程采用讲授、案例分析、计算实践、模拟练习等多种教学模式。
四、教学内容第一章：暖通空调工程设计基础1.1 暖通空调工程概述 1.2 暖通空调工程设计流程 1.3 暖通空调工程设计软件介绍 1.4 暖通空调工程设计中的温湿度要求 1.5 暖通空调工程设计实例分析第二章：空调系统的组成和选型2.1 空调系统的组成 2.2 空调系统的选型 2.3 空调系统的运行方式 2.4 空调系统的节能考虑第三章：送风与排风系统设计3.1 送风系统的设计 3.2 排风系统的设计 3.3 排风系统的噪声和振动控制第四章：暖通与制冷系统设计4.1 暖通系统设计 4.2 制冷系统设计 4.3 暖通制冷系统的配合考虑 4.4 暖通制冷系统的安装施工技术第五章：暖通与制冷系统的自控与监测5.1 暖通制冷系统的自控设计 5.2 暖通制冷系统的监测技术第六章：案例分析与实践操作6.1 工程实例分析 6.2 实践操作五、教学评估与考核1.笔试考试2.设计综合考核3.实验室实践操作考核六、参考资料1.《暖通空调工程师资格考试全程指导》2.《现代制冷空调技术》3.《制冷空调工程试验指南》以上为本课程的教学计划和教学内容，希望能够帮助到学生快速掌握暖通空调工程设计和施工的基本要点及技术方法。
暖通空调第二版课程设计
暖通空调第二版课程设计一、课程背景随着建筑的不断普及，暖通空调行业在近年来得到了迅速发展。
随之而来的是对于暖通空调专业人才的需求。
本次课程设计旨在培养学生对于暖通空调领域的了解和掌握，以满足市场上对于该领域人才的需求。
二、课程目标1.了解暖通空调基本概念和原理；2.掌握暖通空调系统的设计方法和流程；3.学习暖通空调系统的调试和维护。
三、教学内容第一章暖通空调基本概念1.暖通空调的定义；2.暖通空调系统的组成结构；3.暖通空调系统的分类。
第二章暖通空调系统设计1.暖通空调系统设计的基本原则；2.暖通空调系统设计的具体流程；3.暖通空调系统设计的常见问题及解决方法。
第三章暖通空调系统调试1.暖通空调系统调试的基本原则；2.暖通空调系统调试的具体流程；3.暖通空调系统调试的常见问题及解决方法。
第四章暖通空调系统维护1.暖通空调系统维护的目的和意义；2.暖通空调系统维护的方法和流程；3.暖通空调系统维护的常见问题及解决方法。
四、教学方法1.理论授课：一方面讲解暖通空调基本概念、设计方法、调试流程、维护指引等理论知识，另一方面结合实例给学生讲解暖通空调设计实践的过程和技巧。
2.实验操作：学生实验操作暖通空调系统设计、调试和维护，将上课所学知识应用到实践中去，达到巩固和提高学习效果的目的。
3.课程讨论：针对暖通空调系统设计、调试和维护等方面的实际问题，进行集体讨论，探讨最佳解决方案。
五、教学评价1.课堂表现：包括授课积极参与、问题回答质量、课堂纪律等方面；2.实验操作：学生必须熟练掌握暖通空调系统的设计、调试和维护方法，且能够完成相应实验操作工作；3.课程论文：学生需要完成一篇与暖通空调系统设计、调试或维护相关的论文，可包括相应的案例分析。
六、参考书目1.《暖通空调工程师手册》（第三版），刘志华等著，中国建筑工业出版社，2007年版；2.《暖通空调系统设计教程》，黄莉莉等著，高等教育出版社，2009年版；3.《暖通空调系统》，杨洪义等著，机械工业出版社，2013年版。
暖通空调工程课程设计
暖通空调工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解暖通空调工程的基本原理，掌握空调系统的工作流程及主要设备功能；2. 掌握暖通空调系统的设计方法和步骤，能够运用相关公式进行初步的设计计算；3. 了解暖通空调系统的能耗分析和节能措施，提高学生对能源利用和环保的认识。
技能目标：1. 能够运用CAD软件绘制简单的暖通空调工程图纸；2. 学会使用专业软件对暖通空调系统进行模拟分析，优化系统设计；3. 培养学生团队协作和沟通表达的能力，能够就设计方案进行讨论和修改。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对暖通空调工程领域的兴趣，激发学生主动学习的积极性；2. 增强学生的环保意识，引导学生关注节能减排，提高社会责任感；3. 培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德，为未来从事相关工作奠定基础。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课，旨在帮助学生将理论知识与实际工程相结合，提高学生的实际操作能力和创新意识。
学生特点：高二年级学生，具备一定的物理、数学基础，对专业领域有一定了解，但缺乏实际操作经验。
教学要求：注重理论联系实际，充分调动学生的主观能动性，培养学生的动手能力和团队协作精神。
通过课程学习，使学生具备初步的暖通空调工程设计能力，为未来进一步学习和发展奠定基础。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 基本原理：介绍暖通空调工程的基础知识，包括热力学第一定律、制冷原理、空气调节原理等，对应教材第一章内容。
2. 系统设备及工作流程：讲解空调系统的主要设备及其功能，分析系统的工作流程，对应教材第二章内容。
3. 设计方法与步骤：教授暖通空调系统的设计方法，如负荷计算、设备选型等，以及设计步骤，对应教材第三章内容。
4. 设计计算：运用相关公式进行实际案例的设计计算，强化理论知识的应用，对应教材第四章内容。
5. 能耗分析与节能措施：分析暖通空调系统的能耗，探讨节能措施，提高学生的环保意识，对应教材第五章内容。
暖通空调课程设计教学
暖通空调课程设计教学一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握暖通空调的基本原理、系统组成和设计方法，培养学生对暖通空调工程的兴趣和责任感。
具体目标如下：1.知识目标：–了解暖通空调的基本概念、分类和适用范围；–掌握暖通空调系统的组成及其作用；–学习暖通空调的设计原则和方法。
2.技能目标：–能够分析暖通空调系统的运行状况，判断常见故障；–能够运用暖通空调设计软件进行简单的设计计算；–具备一定的动手能力，进行暖通空调设备的安装与调试。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对能源节约和环境保护的意识，使其认识到暖通空调在现代建筑中的重要性；–培养学生勇于探索、创新的精神，提高其解决实际问题的能力；–培养学生团队协作、沟通交流的能力，使其具备良好的职业素质。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括暖通空调的基本原理、系统组成和设计方法。
具体内容如下：1.暖通空调的基本原理：介绍暖通空调的工作原理，包括制冷、制热和通风过程；2.暖通空调系统的组成：讲解空调系统、采暖系统和通风系统的组成部分，以及各部分的功能和相互关系；3.暖通空调的设计方法：介绍暖通空调系统设计的基本步骤，包括负荷计算、设备选型、系统布置和控制策略。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：讲解暖通空调的基本原理、系统组成和设计方法；2.案例分析法：分析实际工程案例，使学生更好地理解暖通空调的设计和运行；3.实验法：学生进行暖通空调设备的实验操作，培养学生的动手能力；4.小组讨论法：分组讨论暖通空调系统设计的问题，培养学生团队协作和沟通交流的能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学，将采用以下教学资源：1.教材：选用《暖通空调》作为主教材，辅助以相关参考书籍；2.多媒体资料：制作PPT课件，展示暖通空调的原理、系统和设计方法；3.实验设备：准备暖通空调实验装置，让学生进行实际操作；4.网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
徐州暖通空调课程设计
徐州暖通空调课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握暖通空调的基本原理，理解热力学在空调系统中的应用。
2. 学习并掌握空调系统的组成部分，包括压缩机、蒸发器、冷凝器等关键元件的工作原理。
3. 了解不同类型的暖通空调系统，如分体式、中央空调等，以及各自的优缺点和适用场景。
技能目标：1. 能够分析并解读暖通空调系统的原理图，进行简单的系统设计。
2. 学会使用相关工具和仪器，对暖通空调系统进行基本的故障诊断和维护。
3. 培养动手操作能力，通过实验活动，模拟并优化空调系统的运行效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对暖通空调技术的兴趣，激发其探究精神和创新意识。
2. 强化节能减排意识，让学生认识到暖通空调系统在节能降耗中的重要作用。
3. 增强团队合作意识，通过小组讨论和实践活动，培养学生相互协作、共同解决问题的能力。
本课程针对徐州地区高二年级学生，结合学科性质，注重理论知识与实践技能的结合。
在教学过程中，要求教师关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保学生能够达到上述课程目标，为未来的学习和职业发展奠定坚实基础。
二、教学内容1. 空调原理与分类：讲解空调的基本工作原理，包括制冷循环过程，介绍不同类型的空调系统，如定频与变频、分体式与中央空调等。
教材章节：第一章《暖通空调概述》2. 系统关键元件：深入学习空调系统中的关键部件，如压缩机、蒸发器、冷凝器等，讲解其结构、工作原理及在系统中的作用。
教材章节：第二章《空调系统关键部件》3. 系统设计与优化：教授空调系统设计的基本方法，分析系统设计中涉及的参数和影响因素，探讨提高系统运行效率的途径。
教材章节：第三章《空调系统设计与优化》4. 故障诊断与维护：介绍空调系统常见故障及其诊断方法，教授基本的维护技巧，提高学生的实际操作能力。
教材章节：第四章《空调系统故障诊断与维护》5. 实践活动：组织学生进行小组合作，进行空调系统组装、调试及优化实验，巩固理论知识，培养实践技能。
暖通空调课程设计天津
暖通空调课程设计天津一、教学目标通过本章的学习，学生应掌握暖通空调的基本原理、系统组成和设计方法，能够运用所学知识分析和解决实际工程问题。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解暖通空调的基本概念、分类和发展历程；（2）掌握暖通空调系统的组成及其作用；（3）熟悉暖通空调的设计原则和方法；（4）了解暖通空调领域的最新技术和发展趋势。
2.技能目标：（1）能够运用暖通空调的基本原理分析和解决实际工程问题；（2）具备暖通空调系统设计和计算的基本能力；（3）掌握暖通空调设备的选用和安装方法；（4）能够对暖通空调系统进行调试和维护。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对暖通空调行业的兴趣和热情；（2）增强学生对能源节约和环境保护的认识；（3）培养学生团队合作精神和创新意识。
二、教学内容本章的教学内容主要包括暖通空调的基本原理、系统组成、设计方法和应用案例。
具体安排如下：1.暖通空调的基本原理：介绍暖通空调的定义、分类和发展历程，讲解空调和供暖的基本原理。
2.暖通空调系统的组成：讲解空调系统、供暖系统、通风系统的基本组成及其作用。
3.暖通空调的设计方法：介绍暖通空调系统设计的原则和方法，包括负荷计算、设备选型、系统布置等。
4.暖通空调应用案例：分析典型的暖通空调工程案例，讲解实际工程中的设计要点和注意事项。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本章将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：讲解暖通空调的基本原理、系统组成和设计方法。
2.案例分析法：分析典型的暖通空调工程案例，让学生深入了解实际工程中的应用。
3.实验法：学生进行暖通空调设备的实验操作，培养学生的实际操作能力。
4.小组讨论法：分组讨论暖通空调系统设计的问题，培养学生的团队合作精神。
四、教学资源为了支持本章的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的暖通空调教材作为主要教学资料。
2.参考书：提供相关的暖通空调专业书籍，供学生深入阅读和参考。
暖通空调的教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握暖通空调的基本原理、设备组成、运行原理及性能特点。
（2）使学生了解暖通空调系统设计的基本流程和规范。
（3）使学生熟悉暖通空调设备选型、系统调试和运行维护的基本方法。
2. 能力目标：（1）培养学生运用所学知识分析和解决实际工程问题的能力。
（2）提高学生的团队协作和沟通能力。
（3）培养学生的创新意识和实践能力。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德。
（2）提高学生的环保意识和节能意识。
（3）培养学生的自主学习能力和终身学习能力。
二、教学内容1. 暖通空调基础知识（1）暖通空调系统的分类和组成（2）暖通空调系统的热力学原理（3）暖通空调系统的空气处理过程2. 暖通空调设备（1）空气调节设备（2）制冷设备（3）通风设备3. 暖通空调系统设计（1）设计流程和规范（2）空调系统设计（3）通风系统设计（4）暖通空调系统优化设计4. 暖通空调设备选型、系统调试和运行维护（1）设备选型原则和方法（2）系统调试方法（3）运行维护措施三、教学方法1. 讲授法：讲解暖通空调基本原理、设备组成、运行原理及性能特点等知识。
2. 案例分析法：通过实际工程案例，使学生了解暖通空调系统设计的基本流程和规范。
3. 讨论法：组织学生讨论暖通空调设备选型、系统调试和运行维护等实际问题。
4. 实践教学：引导学生进行实验、实训和实习，提高学生的动手能力和实际操作能力。
5. 多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学过程1. 课前准备（1）教师准备教学课件、实验器材、实训设备等。
（2）学生预习教材，了解教学内容。
2. 课堂教学（1）教师讲解暖通空调基本原理、设备组成、运行原理及性能特点等知识。
（2）案例分析，引导学生了解暖通空调系统设计的基本流程和规范。
（3）讨论法，组织学生讨论暖通空调设备选型、系统调试和运行维护等实际问题。
3. 实践教学（1）实验：进行暖通空调设备的性能测试和系统调试实验。
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空气调节课程设计说明书课题名称：济南市某街道办公楼空调系统?学生学号：? 131807011 ? ? 专业班级：建筑环境与能源应用工程学生姓名：蔡世坤学生成绩： ????????? ? 指导教师：?? 崔鹏 ??教师职称：设计日期： _ 2017年1月________第一章设计资料 (3)1.1设计题目 (3)1.2设计基本参数 (3)1.2.1室外参数 (3)1.2.2 土建参数 (4)第二章负荷计算 (5)2.1负荷计算基本公式 (5)2.1.1外墙、屋顶的瞬变传热的冷负荷 (5)2.1.2内围护冷负荷 (6)2.1.3外窗玻璃瞬变传导得热形成的的冷负荷 (6)2.1.4玻璃窗日射得热形成的冷负荷 (7)2.1.5设备散热冷负荷 (7)2.1.6灯光照明散热形成的冷负荷 (7)2.1.7人体散热形成的冷负荷 (8)第三章空调方案确定和设备选型 (16)第四章夏季空调过程设计 (20)4.1送风状态确定 (18)4.2汇总于下表 (18)4.3送风量计算 (19)4.4新风量计算 (20)4.5总排风量的计算 (20)第六章房间的气流组织计算 (22)6.1气流组织计算 (22)第七章布置风管、进行风管水力计算，水管水力计算 (24)7.1风管的布置 (24)7.2风道的设计及水力计算 (25)参考文献 (27)摘要本设计是济南市某街道办公楼空调工程设计，根据此楼功能要求，本建筑需要夏季提供冷负荷。
以长远利益为出发点，力求达到技术可靠，经济合理，节能环保、管理方便，功能调整的灵活性及使用安全可靠。
在比较各种方案的可行性及水系统形式后，此工程设计采用风机盘管加独立新风系统；水系统采用一次泵、双管制系统：为满足整栋大楼需求，并且为了在运行过程中的节能，本设计冷热源采用风冷热泵模块机组。
根据夏季空调计算负荷依次选择机组、末端设备、新风机组、风口，最后还要对空调系统的设备和管路采取消声、防振和保温等措施。
第一章设计资料1.1设计题目济南市某街道空调工程设计1.2设计基本参数1.2.1室外参数纬度：28.13 度经度：112.55度海拔高度：68mAS冬季大气压力：1018.3 pa夏季大气压力：995.6 pa冬季通风室外计算干球温度：3.5℃冬季空调室外计算干球温度：-0.8℃夏季通风室外计算干球温度：32.2℃夏季空调室外计算干球温度：36.5℃夏季空调室外计算湿球温度：29℃夏季空调室外计算日平均温度：32.5 ℃冬季空调室外相对湿度：90%夏季通风室外相对湿度: 63%冬季室外平均风速：2.4m/s夏季室外平均风速：2.4 m/s1.2.2 土建参数1外墙参数：通过查资料，选择23号外墙，其基本构造为：1、水泥砂浆抹灰加浅色喷浆；2、砖墙；3、保温层为硬质聚氨酯板；δ=50mm，K=0.51 W/( ⋅㎡K), 衰减系数B=0.19,延迟时间为8h.2内墙参数：选择10号墙砖, δ=140mm，K=1.78 W/( ⋅㎡K),衰减系数为0.29 , 延迟时间为7h.3屋面参数:选择10号保温层面，基本结构，1、混凝土板；2、架空层；3、防水层；4、找平层；5、找坡层；6、加气混凝土7、保温层8、钢筋混凝土屋面板。
其中保温层为挤塑聚苯板，δ=40mm，K=0.59 W/( ⋅㎡K), 衰减系数为0.22，延迟时间为8h 。
4楼板参数:选择3号钢筋混凝土楼板，由面层、钢筋混凝土楼板、吊顶空间、钢板网抹灰、浊漆组成。
5外窗参数:选择6mm 厚度单层铝合金框架玻璃窗传热系数K=3.3 W/( ⋅㎡K )，内遮阳系数Cn=0.5，地点修正系数：南面 1.08dx =北面 1.00dx =，东面和西面 1.05dx =，0.75g x =，遮挡系数0.78sC =。
第二章 负荷计算2.1负荷计算基本公式内墙、内窗、地板等其邻室为空调房间时，其室温基数差小于3℃时，不计算冷负荷。
所以负荷计算时，室温基数差小于3℃的都不用考虑楼板和内墙的传热。
2.1.1外墙、屋顶的瞬变传热的冷负荷根据《实用供热空调设计手册》得，在日射和室外气温综合作用下，外墙和屋面瞬变传热引起的逐时冷负荷可按式2.1计算。
（公式 0.1）式中： 计算时间，h ；ε——围护结构表面受到周期为24h 谐性温度波作用，温度波传到内表面的时间延迟，h ；τε-——温度波的作用时间，即温度作用于围护结构外表面的时刻，h ；K ——围护结构传热系数，()2W/m K ⋅；F ——围护结构计算面积，m 2；ετ-t —作用时刻下，围护结构的冷负荷计算温度，简称冷负荷温度，℃； ∆—负荷温度地点修正值，℃，+1； n t —室内设计温度，℃。
2.1.2内围护冷负荷由于相邻空间通风良好，临室发热量很少，仅由于温差形成内围护冷负荷，属于稳定传热，根据参考资料[1]可得计算公式2.2。
（公式0.2）式中：K ——围护结构传热系数，()2W/m K ⋅；F ——围护结构计算面积，m 2；wp t ——夏季空调室外计算日平均温度，℃； n t ——室内设计温度，℃。
2.1.3外窗玻璃瞬变传导得热形成的的冷负荷在室内外温差的作用下, 玻璃窗瞬传热形成的冷负荷可按式2.3计算。
（公式0.3）式中：K ——窗玻璃的传热系数，()2W/m K ⋅； F ——窗的计算面积，m 2；t——计算时刻下的冷负荷温度，℃；τδ——地点修正系数，℃；t——室内设计温度，℃；na——窗框修正系数。
2.1.4玻璃窗日射得热形成的冷负荷透过玻璃窗进入室内的日射得热形成的逐时冷负荷按式2.4计算。
（公式0.4）式中：X——窗的构造修正系数；gX——地点修正系数；dX——内遮阳系数；zJ——计算时刻下，透过有内遮阳设施窗玻璃太阳辐射的冷负荷强τn度，2mW。
2.1.5设备散热冷负荷（公式0.5）式中：F——空调区面积，m2。
q f——电器设备功率密度，W/m2。
2.1.6灯光照明散热形成的冷负荷白炽灯散热形成的冷负荷按照式2.6计算。
（公式0.6）式中：1n ——同时使用系数，由于缺少实测数据，取1n =0.6～0.8； τ——计算时刻，h ； T ——开灯时刻，h ；T -τ——从开灯时刻算起到计算时刻的持续时间，h ； T X -τ——T -τ时刻灯具显热散热的冷负荷系数；N ——照明灯具所需功率，缺少数据时，可根据空调使用面积推算功率指标W 。
2.1.7人体散热形成的冷负荷人员的冷负荷包括人员显热和潜热部分，显热部分需要进行逐时计算，而潜热由于变化范围较小，按稳定传热计算。
根据参考资料得：a. 人体显热形成的计算时刻冷负荷按照公式2.7计算公式。
（公式0.7）式中：1q ——不同室温和劳动性质时一名成年男子小时显热散热量，W ； n ——计算时刻空调区内的总人数； ϕ——群集系数； τ——计算时刻，h ；T ——人员进入空调区的时刻，h ；T -τ——从人员进入空调区的时刻算起到计算时刻的持续时间h ；T X -τ——T -τ时刻人体显热散热的冷负荷系数。
b. 人体散湿形成的潜热冷负荷τQ （W ）计算公式：（公式0.8）式中：2q ——不同室温和劳动性质时一名成年男子小时潜热散热量，W ； n ——计算时刻空调区内的总人数； ϕ——群集系数。
济南市在西安市修正+1101房间负荷计算第三章空调方案确定和设备选型空调系统的分类方案确定空调系统按负担室内空调负荷所用介质分类，可分为全空气系统、全水系统、空气-水系统和冷剂式系统。
一、全空气系统是指室内空调负荷全部由处理过的空气负担。
系统适用性：1、建筑空间大，易于布置风道；2、室内温、湿度、洁净度控制要求严格；3、负荷大或潜热负荷大的场合。
二、全水系统是指室内空调负荷全部由水来负担。
系统适用性：1、建筑空间小，不宜于布置风道；2、不需通风换气的场所。
三、空气-水系统是指室内空调负荷由空气和水共同负担。
1、室内温、湿度要求一般的场合；2、层高较低的场合；3、冷负荷较小、湿负荷也较小的场所。
四、冷剂式系统是指空调房间负荷由制冷剂直接承担。
1、空调房间布置分散；2、要求灵活控制空调使用时间；3、无法集中设置冷热源。
全空气一次回风系统的空调机组送风量是恒定的，系统的夏季冷量由室内冷负荷、新风负荷和再热负荷组成，对于送风温差无严格要求的舒适性空调，如采用大温差送风即露点送风的一次回风系统，可不需要消耗再热量，因此可节省能耗。
但送风温差过大，往往会造成送风口解霜现象，为避免此类现象的发生，采用一次回风空调系统需利用再热来解决送风温差受限制的问题，即为了保证必须的送风温差，一次回风系统在夏季需要再热，从而产生冷热抵消的现象风机盘管加新风系统是空气-水系统的一种主要形式，也是我国民用建筑中采用最普遍的一种空调方式，它的投资少，使用灵活和节省建筑空间等优点被广泛应用于各类建筑中。
该系统具有以下特点：本设计为培训中心，通过对上述空调系统的分析，本设计采用空气-水系统。
新风系统的形式采用分楼层水平式，每层设置新风系统，采用风机盘管加新风系统，新风处理方式不一样，对室内空气品质有很大的影响。
风机盘管加新风系统的空气处理方式有：（1）新风处理到室内状态的等焓线，不承担室内负荷；（2）新风处理到低于室内空气的焓值，并低于室内空气的含湿量，承担部分室内负荷。
这里选用不承担室内冷负荷方案，在每层的空调机房处设置一新风处理机组，负担新风负荷，新风不与风机盘管回风混合，新风口单独送风。
第四章夏季空调过程设计4.1送风状态确定空气—水系统是由空气和水共同来承担空调房间冷、热负荷的系统，除了向房间内送入经过处理的空气外，还在房间内设有以水作为介质的末端设备对室内空气进行冷却或加热。
新风将不在承担室内负荷，将新风处理到室内空气的焓值，而风机盘管承担室内人员、设备冷负荷和建筑维护结构冷负荷。
气——水系统送风状态的确定可在i-d图上进行，具体步骤如下：1）在i-d图上找出室内状态点N，室外状态点W。
2）根据计算出来的室内冷负荷Q和湿负荷W求出ε,过N点作ε线与ϕ=90%相交，即得送风点S。
3）根据等焓线，由新风处理后的机器露点相对湿度定出D点。
4）根据N、S两点确定房间总风量。
5）根据新风比确定风机盘管处理风量即终状态。
其中，人体散湿量M w =0.278nϕg×10-6M w ——人体散湿量，kg/s；g ——c成年男子小时散热量，g/h。
4.2汇总于下表4.3送风量计算送风量的计算公式为：M s——送入房间的风量，kg/s； Q c(τ)——全热冷负荷，KW；h R——室内空气的比焓，k J/k g；hs——送风的比焓，k J/k g。
4.4新风量计算4.3.1 人员所需新风量的计算公式为：式中 n——每个房间人数；g w——没人所需新风量，m3/人·h。