版画自编教材
《版画》课程教学大纲
《版画》课程教学大纲课程类别:选修总学时:48学时学分:3学分课程的性质和目的:《版画》课程是美术学重要的专业选修课之一。
目的在于使学生了解版画的历史,学习版画基本理论知识,提升造型基础能力。
本课程的目的在于使学生掌握版画的各种制作技巧,领会版画的艺术语言,尝试版画创作的基本表现方能进行木刻版画创作,培养学生版画鉴赏的能力。
课程的教学基本要求:认识领会版画(包括黑白木刻和水印藏书票)的基本概念,了解木刻版画、水印藏书票的制作过程和印制方法。
使学生熟练掌握两种版画的技巧,学会控制版画黑、白、灰的画面组织关系,建立版画的构图与创作能力,学会在版画创作中实现科学与美学、技术与艺术的完美结合和统一。
本课程与其它课程的联系与分工:本课程需要具备基础绘画理论知识,有较好的绘画技能和鉴赏能力。
学习本课程,积累版画的理论知识,建立了较好的版画技能水平,丰富了版画践经验,从而为绘画后继课中的造型、刻画、表现、等学习要求打下良好的基础。
与《装饰画》等课程有直接联系。
建议教材及参考教材:《材料与技法丛书-版画》隋丞、董欲晓、吴薇编著,辽宁美术出版社出版考核方式及办法:1、本门课程总成绩由平时成绩和考试成绩两部分构成,平时成绩比例占总成绩的(40%),考试成绩占总成绩的(60%)。
2、本门课程实践性强,其考试以学生根据所学知识,最后完成一幅综合性作业为依据进行成绩评定。
课程教学内容:I、理论部分 8 学时第一章版画的概念( 2 学时)一、目的要求目的:通过本次实践课的学习,让学生懂得版画的含义、版画的历史由来及版画的发展息等知识。
要求:建立版画艺术的理论思想和艺术语言观念,为下一步版画制作的学习打下良好理论基础。
二、讲授内容(一)版画的含义(二)版画的由来(三)版画的发展三、重点与难点重点:版画的含义和版画的发展历史难点:版画在中外的产生发展情况,现代版画的最新信息第二章黑白木刻( 2 学时)一、目的要求目的:认识了解黑白木刻,掌握黑白木刻基本技法。
小学美术校本教材《版画》
小学美术校本教材《版画》简介《版画》是一本小学美术校本教材,主要介绍了版画的基本知识和技巧。
本教材旨在培养小学生的艺术创造力和审美能力,引导他们探索版画艺术的魅力。
内容概述《版画》一共分为五个部分,每个部分包含了具体的研究内容和练任务。
第一部分:版画的起源和发展本部分主要介绍了版画的起源和发展历程。
通过研究版画的历史,学生可以了解到版画在艺术史上的重要地位,并明白版画的技法和材料选择是如何随着时间的推移不断演变和改进的。
第二部分:版画的基本技法本部分重点介绍了版画的基本技法,包括刻刀的使用、墨的涂抹、印刷等方面的技巧。
学生将通过练和实践,逐渐掌握这些技法,进而能够创作出自己的版画作品。
第三部分:版画的题材和表现手法本部分主要探讨了版画的题材选择和表现手法。
学生将研究到如何选择合适的题材来表达自己的想法和情感,并通过不同的表现手法来传达作品的意义和感染力。
第四部分:版画的欣赏和批评本部分鼓励学生欣赏和批评各种类型的版画作品。
学生将学会通过观察和分析,理解版画作品的艺术语言和创作意图,培养自己的审美能力和批判性思维。
第五部分:创作与展示本部分鼓励学生进行版画的创作和展示。
学生将有机会运用所学技法和知识,发挥自己的创造力,创作出独具个性的版画作品,并通过展示和交流,与他人分享自己的创作成果。
教材特点《版画》以简明易懂的语言、图文并茂的形式呈现,注重培养学生的观察力和艺术表达能力。
教材中还配有丰富的范例和案例,以便学生更好地理解和掌握版画的技巧和表现方式。
使用指南《版画》适用于小学美术课堂的教学使用,也可供学生个人阅读和研究。
教师可根据学生的实际情况和教学目标,有针对性地选择和安排教材中的内容和任务。
结语《版画》作为小学美术校本教材,旨在启发学生的艺术创造力和审美能力,培养他们对版画艺术的兴趣和热爱。
通过研究和实践,学生将逐渐掌握版画的基本技巧,展现个性化的创作风采。
希望本教材能为小学生的美术研究和成长提供有益的指导和支持。
单色版画教案【6篇】
单色版画教案【优秀6篇】单色版画教案篇一单色版画教学设计三维目标知识与技能:了解版画的概念,能简单鉴赏单色版画独特的美,会制作单色版画。
过程与方法:分工合作,探究单色版画的制版印刷方法,感受材质不同肌理带来的不同效果。
情感态度价值观:感受单色版画重点:难点:教学过程板书单色版画教案篇二课题:单色版画课时:一课时教材分析:版画是一种间接型的绘画形式,是通过制版和印刷来完成,并具有复数性的平面作品。
能够运用简单的材料,完成单色版画的设计制作。
使学生了解的特点和表现力,增强学习的趣味性,提高学生的学习积极性与自主性。
教学目的:①了解版画的特点和制作过程,初步掌握制版与印刷的技法。
②尝试自己动手设计制作一幅。
③培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。
重点、难点:重点是版画的制版工艺和特点。
难点是学生动手能力的培养。
教学过程:一、检查工具二、导入新课问:同学们,大家平时在做卫生的时候有没有发现,在刚拖了略湿的地板上走过后会在地上留下什么啊?答:脚印。
师:想一想为什么回出现这种纹理呢?(鞋底有凹凸的纹样,印在地面上)在大拇指上涂上少量颜色,在一张纸上印出指印。
添上几笔画出一个手指画。
(选择学生喜欢的卡通图案,激发学生兴趣)在美术中也有这样一种艺术形式,是利用表面凹凸的对比变化,通过印的方式来表现绘画的——这就是版画。
三、讲授新课观看图片,问:同学们都认识吗?答:年画大家知道年画是怎么制作出来的吗?其实年画就是版画,这两幅版画作品的效果有什么不同?答:单色版画、多色版画。
我们这节课就来学习一下单色版画。
板书:单色版画版画:是刻刀或其他工具在平面板材上面作画,它不同于一般绘画。
在各种不同材料的版面上通过手工制版印刷而成的一种绘画(木板、石版、铜版、等)可有限制地复印出多份不影响其艺术价值的原作。
主要分黑白两色和彩色版画。
介绍木版画、石版画、铜版画的材质版画按制作方法可以分为凹版、凸版、孔板和综合版等。
说明他们的不同特点。
水印版画八年级自编教材
水印版画八年级自编教材作者:李楠来源:《科学导报·学术》2020年第36期教材分析:《水印版画》属于“造型·表现”学习领域,教材中呈现了水印版画的制作过程以及优秀水印版画作品,旨在引导学生在欣赏水印版画的基础上,感受其制作特点,了解文化内涵。
第一课时欣赏古今中外优秀水印版画作品,分析版画悠久而辉煌的历史和水印版画艺术的独特性、多样化,中国水印版画艺术拥有悠久而辉煌的历史,在技术上是一直伴随着印刷术的发明与发展的。
了解木刻版画的工具材料,体验不同刻刀的效果。
教学可以通过教师讲解和师生互动赏析结合进行。
第二课时以版画制作的体验为主,掌握木刻和水印着色的方法步骤,教师讲解并示范,学生自主完成水印版画的作品。
学情分析:八年级的学生具有基本的审美感知能力和求知欲望,具有一定的知识整合能力。
在动手实践教学过程中,艺术的魅力引发了学生对美术学习的兴趣,培养动手能力跟图像逻辑分析能力,小组之间的可进行探索和合作学习。
水印版画的制作过程也是培养学生耐力的过程。
水印版画的制作方法丰富多样,针对八年级学生,水印版画是一种成本低廉、容易掌握的版画种类,通过水印版画的制作方法体验其中的乐趣和魅力。
教学目标:1.对水印版画产生兴趣,并在了解相关知识后,能以更鲜明、强烈、简洁和概括的手法去表现生活、思想和情感。
2.给学生呈现相关图片以及资料,通过观察和思考,抛出系列问题加深对知识的记忆。
3.通过对水印版画的学习制作出一幅水印版画,可以在利用多种技法进行创作。
4.培养学生对版画制作的兴趣,培养学生艺术的感知与欣赏能力、艺术表现与创造能力、艺术反思与评价能力,通过对水印版画的认识,增强学生的自豪感,培养爱国主义精神。
教学重难点:重点:了解水印版画这一具有中国特色的水印版画艺术,难点:学习水印版画的基本制作方法和表现技法。
教学方法:重点:了解水印版画这一具有中国特色的水印版画艺术,难点:学习水印版画的基本制作方法和表现技法。
版画学教学大纲
版画学教学大纲一、课程介绍1.1 课程名称:版画学1.2 学时安排:36学时1.3 课程性质:专业选修课1.4 课程目的:通过本课程的学习,使学生能够掌握版画的基本知识和技能,了解版画的发展历史和流派,培养学生的审美能力和创作能力。
二、教学内容2.1 版画的定义和分类2.2 版画的工具和材料2.3 版画的基本技法:木刻、铜版画、丝网印刷等2.4 版画的流派和代表作品欣赏2.5 版画的创作过程和表现形式2.6 版画与其他艺术形式的关系三、教学目标3.1 知识与技能:掌握版画的基本概念、工具和技法,能够运用不同的版画技术进行创作。
3.2 能力培养:培养学生的审美能力和创作能力,提高版画作品的表现力和艺术性。
3.3 素质提升:培养学生的观察力、思维能力、团队合作能力和社会责任感。
四、教学方法4.1 理论讲解:通过教师讲解、PPT展示等方式传授版画的相关知识和技巧。
4.2 实践操作:组织学生进行版画制作实践,指导学生掌握版画的基本技法。
4.3 实例分析:通过欣赏和分析不同流派的版画作品,引导学生学习借鉴。
五、考核方式5.1 日常表现:包括课堂积极参与、作业完成情况等。
5.2 作品评定:每位学生需提交若干版画作品,考核其创作水平和艺术表现力。
六、教材参考6.1 主教材:《版画艺术导论》6.2 辅助教材:《版画百科全书》、《版画鉴赏指南》等七、教学安排7.1 第1-6周:版画基础知识讲解及实践操作7.2 第7-12周:版画流派和代表作品欣赏7.3 第13-18周:版画创作实践及作品评定八、教学团队8.1 主讲教师:王老师(版画艺术家)8.2 助教:李同学(版画专业学生)九、课程评价版画学教学大纲内容涵盖了版画的基础知识、技法和创作要点,通过合理的教学安排和多种教学方法,能够有效培养学生的版画创作能力和审美能力,实现教学目标。
希望同学们在本课程中认真学习,勤奋实践,取得良好成绩。
愿大家在版画的世界里感受创作的乐趣,展现自己的艺术潜力。
小学版画教案(通用6篇)
⼩学版画教案(通⽤6篇)⼩学版画教案(通⽤6篇) 作为⼀名⽼师,就有可能⽤到教案,教案是教学蓝图,可以有效提⾼教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢?以下是⼩编为⼤家整理的⼩学版画教案(通⽤6篇),希望对⼤家有所帮助。
⼩学版画教案1 教学⽬标: 1、学习吹塑纸版画的表现⽅法,了解吹塑版画的艺术特⾊。
2、学会印制吹塑纸版画。
3、通过学习,提⾼学⽣的抽象思维能⼒、形象概括能⼒、⾊彩配置能⼒,养成耐⼼细致、有计划的学习⽅法。
教学重点: 吹塑纸版画的制作⽅法。
教学难点: 吹塑纸版画的艺术处理。
教法: 讲授法、演⽰法、练习法。
学法: 指导学⽣亲⾃动⼿制作吹塑版画,让学⽣掌握吹塑纸版画的制作⽅法。
教具: 吹塑纸、绘画纸、⿊⾊印纸、复写纸、圆珠笔、铅笔、⽔粉笔、⽔粉颜料、拓印⼯具、夹⼦。
教学过程: ⼀、组织教学: 检查学⽣⼯具准备情况。
⼆、复习旧知识: 1、吹塑纸版画的特点: 吹塑纸版画是以吹塑纸作为底版材料,在吹塑纸⾯上以刻、划、剪、撕、镂等⽅法制作版⾯,然后拓印⽽成的版画。
其特点是,制作⽅便,印出的线条流畅,画⾯肌理丰富。
2、说明本节课的任务是制版和拓印。
板书课题:吹塑纸版画 三、新授课 板书:制作步骤(教师演⽰) 1、过稿: ⽤圆珠笔或铅笔把事先画好的底稿拓印在吹塑纸上。
2、刻版: 刻线法:⽤铅笔削尖后磨成圆头或圆珠笔在纸⾯上较重地刻划,刻划时注意线条要流畅要疏密结合,⽤⼒适当,不能太浅,也不宜划穿底板。
其印制的效果酷似阴刻版画。
撕刻法:⽤双层吹塑做底版,把画稿复印上去,然后⽤平⼝⼑或美⼯⼑刻去不要的部分(仅挑去上⾯的⼀层)。
结合刻线法会使形象内部更丰富。
⽤油墨印制后的作品会带来如同⽊版画般的意韵。
3、拓印: 粉印法:底版⽤肥皂去油或在颜⾊⾥加点洗⾐粉或洁净液,以增加⽔粉⾊的附着⼒。
把制好的底版和准备好的⿊⾊印纸⽤夹⼦固定⼀侧,然后⽤画 笔沾⽔粉⾊在版式上局部着⾊,把印纸轻轻地盖在版上,⽤⼩瓶在纸背上轻轻滚动,版⾯上的颜⾊就会均匀地吸附在印纸上。
版画校本课程设计
版画校本课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握版画的基本概念、分类和制作流程。
2. 了解版画的历史演变,认识不同时期的版画特点及代表作品。
3. 掌握版画的基本技法,如黑白木刻、丝网版画等。
技能目标:1. 培养学生观察、想象、创新能力,能够运用版画技法表现自己的思想和情感。
2. 提高学生的动手操作能力,熟练运用版画工具和材料进行创作。
3. 培养学生团队协作能力,学会在创作过程中互相交流、借鉴和评价。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对版画的兴趣和热爱,培养审美情趣和艺术素养。
2. 培养学生积极向上的生活态度,通过版画创作表达对生活的热爱。
3. 增强学生民族自豪感,了解我国版画艺术的地位和影响。
课程性质:本课程为校本课程,旨在让学生在学习版画的过程中,提高艺术素养,培养创新精神和实践能力。
学生特点:本课程针对的学生群体为具有一定美术基础和创作能力的初中生。
教学要求:教师应注重理论与实践相结合,关注学生个体差异,因材施教,充分调动学生的主观能动性。
通过课程学习,使学生能够独立完成版画作品,提高综合素质。
二、教学内容1. 版画基础知识:版画的定义、分类及其制作流程,包括黑白木刻、丝网版画等基本技法介绍。
教材章节:《版画艺术》第一章 版画概述及分类2. 版画历史演变:介绍我国版画艺术的发展历程,不同时期的版画特点及代表作品。
教材章节:《版画艺术》第二章 版画简史3. 版画技法学习:深入学习黑白木刻、丝网版画等技法,并进行实际操作。
教材章节:《版画艺术》第三章 版画技法4. 版画创作实践:结合所学技法,指导学生进行版画创作,培养创新精神和实践能力。
教材章节:《版画艺术》第四章 版画创作5. 版画作品欣赏与评价:分析国内外优秀版画作品,提高学生的审美能力和艺术素养。
教材章节:《版画艺术》第五章 版画作品欣赏教学安排与进度:第一课时:版画基础知识及分类第二课时:版画历史演变第三课时:黑白木刻技法学习第四课时:丝网版画技法学习第五课时:版画创作实践(一)第六课时:版画创作实践(二)第七课时:版画作品欣赏与评价教学内容确保科学性和系统性,注重理论与实践相结合,使学生在掌握版画知识的基础上,提高创作能力和审美水平。
版画教案完整版
版画教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第七章《版画艺术》第一节。
详细内容包括版画的定义、种类、制作工具及基本技法。
重点学习木版画和纸版画的制作过程,让学生通过实践体验版画的独特魅力。
二、教学目标1. 了解版画的基本概念、种类及其制作工具,掌握版画的基本技法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力,提高审美素养。
3. 激发学生对版画艺术的兴趣,培养热爱民间艺术的情感。
三、教学难点与重点重点:版画的基本概念、种类、制作工具及基本技法。
难点:版画的制作过程,特别是木版画和纸版画的制作技巧。
四、教具与学具准备教师准备:版画样品、制作工具(刻刀、滚筒、油墨等)、示范用版画材料。
学生准备:木版或纸版、刻刀、滚筒、油墨、画纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示版画样品,引导学生观察、讨论版画的特点,激发学生对版画艺术的兴趣。
2. 知识讲解(10分钟)介绍版画的基本概念、种类、制作工具及基本技法,让学生对版画有一个全面的了解。
3. 示范讲解(15分钟)现场示范木版画和纸版画的制作过程,详细讲解制作技巧,解答学生疑问。
4. 实践操作(20分钟)学生分组进行版画制作,教师巡回指导,解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 课堂小结(5分钟)6. 随堂练习(10分钟)布置一道版画练习题,让学生巩固所学知识。
7. 作业布置(5分钟)布置课后作业,要求学生完成一幅版画作品。
六、板书设计1. 版画的基本概念、种类、制作工具及基本技法。
2. 木版画和纸版画的制作过程及技巧。
七、作业设计1. 作业题目:以“家乡风景”为主题,创作一幅版画作品。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生掌握了版画的基本概念、种类、制作工具及基本技法,但在实际操作中仍存在一些问题,如版画制作技巧不够熟练、画面布局不合理等。
今后教学中,应加强学生实践操作能力的培养。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后收集更多关于版画艺术的作品,了解不同地区、不同风格的版画特点,提高自己的审美能力。
湘美版五年级上册美术《版画》教案
湘美版五年级上册美术《版画》教案==========================一、教材内容概述教材名称:湘美版五年级上册美术《版画》本教材介绍了版画的基本概念、制作方法和艺术特点,旨在培养学生的创作能力和艺术鉴赏能力。
通过研究本教材,学生将了解版画的历史渊源、材料工具、技法和表现形式。
二、教学目标1. 了解版画的基本概念和分类。
2. 掌握版画的制作方法和技巧。
3. 培养学生的观察、表达和创作能力。
4. 培养学生对版画艺术的欣赏和鉴赏能力。
5. 培养学生的审美意识和艺术素养。
三、教学内容和步骤第一课:版画的基本概念和分类1. 简单介绍版画的定义、分类和特点。
2. 呈现不同类型的版画作品,让学生观察并描述其特点。
3. 引导学生思考版画与其他艺术形式的异同。
第二课:版画的制作方法和技巧1. 介绍版画的制作工具和材料。
2. 分步骤演示版画的制作过程,引导学生进行实际操作。
3. 引导学生练版画的刻画、油墨搽取和印刷技巧。
第三课:版画的艺术特点和表现形式1. 探讨版画作品的艺术特点和表现形式。
2. 分析不同版画作品的构图、色彩运用和线条表现。
3. 引导学生欣赏和鉴赏版画作品,分析其意境和表达方式。
第四课:版画的创作实践1. 引导学生选择创作主题,并进行构思和素材选择。
2. 指导学生运用所学技巧和方法进行版画创作。
3. 引导学生进行自我评价和作品分享,互相欣赏和鉴赏。
四、教学评价和作业要求1. 课堂参与和表现。
2. 作品创作和展示。
3. 参与讨论和回答问题的能力。
4. 绘画技巧和表现能力的提升。
以上是关于湘美版五年级上册美术《版画》教案的基本内容和教学安排。
通过系统的研究和实践,学生将能够掌握版画的基本技巧和艺术特点,培养自己的创作能力和审美能力。
小学生版画艺术教程
小学生版画艺术教程简介本文档旨在为小学生提供一份简单易懂的版画艺术教程。
版画艺术是一种通过刻画、印刷的方式进行创作的艺术形式。
通过本教程,小学生将学会基本的版画技巧,培养创造力和艺术表达能力。
所需材料在开始学习版画艺术之前,准备以下材料:- 版画刀- 版画刀片- 版画刀板- 版画刀墨- 刻刀墨盒- 版画纸- 打印墨水- 打印滚筒- 印刷纸或布基本步骤1. 设计在开始创作之前,先准备一个简单的设计。
可以选择绘制一个图案或者选择一个照片作为模板。
2. 刻画将设计或模板放在版画纸上,用铅笔或蜡笔轻轻描绘出图案的轮廓。
3. 刻刀准备安装合适的版画刀片到版画刀上,并将版画刀墨涂抹在刀片上,以增加刻刀的滑动性和切割效果。
4. 刻刀技巧使用版画刀小心地按照轮廓线刻划,切割出图案的形状。
注意保持手的稳定和安全,避免切到手指。
5. 墨盒准备将刻刀墨盒涂抹上打印墨水,并用打印滚筒将墨水均匀地涂抹在墨盒上。
6. 印刷将版画纸放在印刷纸或布上,用墨盒轻轻按压在版画纸上,使墨水均匀地渗透进纸张。
小心地揭开纸张,即可看到印刷效果。
7. 清洁刻刀和墨盒使用后要及时清洁,以保持良好的使用状态。
小贴士- 刻刀使用时要小心谨慎,避免伤及手指。
- 可以尝试不同的刻刀刀片和墨盒颜色,创造出更多有趣的效果。
- 创作时可以尝试多次印刷,以获得理想的效果。
通过本教程,小学生可以尝试使用版画艺术创作出自己独特的作品。
希望这份教程对小学生的艺术学习有所帮助!。
小学介绍自己版画教案
小学介绍自己版画教案年级:一年级学科:美术课时:2课时教材:《小学美术课程标准》教学目标:1. 让学生了解版画的定义和基本制作方法,培养学生对版画的兴趣和创作能力。
2. 通过制作版画,培养学生的动手能力、观察力和想象力。
3. 引导学生感受版画的艺术魅力,提高学生的审美情趣。
教学重点:1. 版画的定义和基本制作方法。
2. 培养学生动手能力、观察力和想象力。
教学难点:1. 版画的制作技巧。
2. 引导学生感受版画的艺术魅力。
教学准备:1. 教师准备版画制作的材料和工具,如木板、刷子、颜料等。
2. 学生准备自己的绘画作品,用于制作版画。
教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师向学生介绍版画的定义和基本制作方法。
2. 学生分享自己带来的绘画作品,讨论如何将其制作成版画。
二、制作版画(15分钟)1. 教师引导学生选择合适的木板,将其打磨光滑。
2. 学生将自己的绘画作品贴在木板上,用铅笔轻轻勾勒出线条。
3. 学生用刀片沿着线条切割木板,注意安全。
4. 学生用颜料涂抹在切割好的木板上,用刷子轻轻刷匀。
5. 学生将纸张放在木板上,用压力器压紧,等待版画印刷出来。
三、展示和评价(5分钟)1. 学生展示自己制作的版画,分享制作过程中的心得体会。
2. 教师和学生共同评价版画的质量和创意,给予鼓励和建议。
第二课时:一、复习版画制作方法(5分钟)1. 教师简要复习上节课所学的版画制作方法。
2. 学生提问,教师解答。
二、创作版画(15分钟)1. 学生根据自己的兴趣和想法,创作新的版画作品。
2. 教师引导学生发挥想象力和创造力,提供适当的建议和帮助。
三、展示和评价(5分钟)1. 学生展示自己创作的版画作品,分享制作过程中的心得体会。
2. 教师和学生共同评价版画的质量和创意,给予鼓励和建议。
教学反思:通过本节课的教学,学生了解了版画的定义和基本制作方法,培养了动手能力、观察力和想象力。
在制作过程中,学生充分发挥自己的创意,制作出具有个性的版画作品。
如何编写一篇的版画教案
作为一名艺术教育工作者,编写一篇优秀的版画教案是至关重要的。
教案是一份记录课堂内容、活动和目标的宝贵工具,帮助教师制定教学计划,并确保课程的连贯性、一致性和效果。
为了在版画课堂中取得最佳教学效果,我们需要逐步规划好课程目标、教学内容、评估方式和教学策略。
那么,如何编写一份优秀的版画教案呢?本文将从版本、目标、内容、策略、评估五个方面为您一一解析。
一、确定版本第一步是确定所采用的版画版本或风格。
版画作为一种广泛的艺术形式,包括多种类型和风格,例如凸版印刷、凹版印刷、平版印刷、丝网印刷等。
不同版本和风格需要使用不同的工具和技巧,以及不同的材料和介质。
因此,在编写教案之前,教师需要确定他们打算教授的版画版本或风格,以确保他们拥有所需的知识和技能,并能够为学生提供有意义和富有挑战性的课程。
二、设立教学目标第二步是设立教学目标。
教学目标是教学的核心,它需要详细地确定课程中要达到的知识、技能和态度的数量和质量。
具体来说,版画教学目标可能包括以下内容:1、技能:如何使用不同的版画工具和技巧,例如刻刀、拓印、涂饰等;2、知识:版画历史、材料和介质、不同版本和风格的比较等;3、态度:鼓励独立思考、参与合作、尝试新想法等。
三、制定教学内容第三步是制定教学内容,即确定版本和目标之后,需要设计具体的教学内容。
教学内容应具体、有序、充实和有参与性。
在制定教学内容时,以下是需要考虑的因素:1、教材:选择适合课程的版画教材或参考书籍;2、教具:准备好必要的版画工具、材料和介质;3、教学策略:确定用什么方法和手段传达知识和技能;4、教学活动:设置各种教学活动,例如看图、听讲、实践、实验、演讲等。
四、采用教学策略第四步是采用教学策略,即如何教授知识和技能。
教学策略可以基于以下原则:1、趣味性:让课堂活动充满趣味和创意,激发学生学习的兴趣;2、互动性:创造交流机会和团队合作机会,让学生互相学习和交流;3、多样性:使用多种学习方法和材料,满足学生的不同需求和学习风格。
小学教科书版画教案模板
课时:2课时年级:四年级教材:《美术》教学目标:1. 让学生了解版画的基本概念、种类和特点。
2. 通过实践操作,培养学生的动手能力和审美情趣。
3. 培养学生的创新精神和团队协作能力。
教学重点:1. 版画的基本概念和种类。
2. 版画的制作过程。
教学难点:1. 版画的制作技巧。
2. 创作出具有个性化的版画作品。
教学准备:1. 教师准备:教材、版画工具(木版、刻刀、油墨、纸张等)、展示图片。
2. 学生准备:绘画素材(如:风景、动物、人物等)、铅笔、橡皮。
教学过程:第一课时一、导入1. 教师展示版画作品,引导学生观察并讨论版画的特点。
2. 提问:什么是版画?版画有哪些种类?二、新课学习1. 教师讲解版画的基本概念、种类和特点。
2. 学生通过教材、图片等资料了解版画的制作过程。
三、实践操作1. 学生分组,每组准备一块木版。
2. 教师示范版画制作过程,包括:设计图案、刻制版面、涂墨、印刷等。
3. 学生按照步骤进行实践操作,教师巡回指导。
四、展示与评价1. 学生展示自己的版画作品,互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评,肯定优点,指出不足。
第二课时一、复习导入1. 教师提问:上节课我们学习了什么内容?2. 学生回顾版画的基本概念、种类和特点。
二、拓展创作1. 教师引导学生思考:如何创作出具有个性化的版画作品?2. 学生根据所学知识,运用自己的绘画素材进行创作。
三、实践操作1. 学生按照自己的想法进行版画创作,教师巡回指导。
2. 学生完成作品后,进行展示和评价。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结版画制作的经验和教训。
2. 学生分享自己的创作心得,互相学习。
教学评价:1. 评价学生的作品:作品是否符合版画的基本要求,是否具有个性化特点。
2. 评价学生的实践操作能力:学生在制作过程中的表现,如:合作、沟通、动手能力等。
3. 评价学生的审美情趣:学生对版画艺术的欣赏能力和创作能力。
教学反思:1. 教师反思自己在教学过程中的优点和不足,不断改进教学方法。
自学版画课程教案模板范文
课时安排:2课时教学目标:1. 让学生了解版画艺术的历史、特点及创作技法。
2. 培养学生的动手能力、审美能力和创造力。
3. 引导学生传承和弘扬民族文化。
教学重点:1. 版画艺术的基本概念和特点。
2. 版画创作的基本技法。
教学难点:1. 版画创作过程中的工具材料选择与使用。
2. 版画创作的构图与表现手法。
教学准备:1. 教师准备:教材、多媒体课件、版画工具材料(木板、刻刀、油墨、纸张等)。
2. 学生准备:绘画作品(可作为创作素材)、笔记本。
教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍版画艺术的历史和特点,激发学生学习兴趣。
2. 展示一些著名版画家的代表作品,让学生欣赏并讨论。
二、自主学习1. 学生阅读教材,了解版画艺术的基本概念、特点及创作技法。
2. 学生互相交流学习心得,教师解答学生疑问。
三、实践操作1. 教师示范版画创作过程,包括工具材料选择、构图、刻制、印刷等环节。
2. 学生跟随教师示范,进行版画创作实践。
四、总结与评价1. 教师点评学生作品,指出优点和不足。
2. 学生互相评价,交流创作心得。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课学习的版画艺术知识。
2. 回顾版画创作的基本技法。
二、拓展学习1. 教师介绍不同类型的版画(如木刻版画、铜版画、石版画等),让学生了解其特点。
2. 学生选择一种版画类型,查阅相关资料,了解其创作技法。
三、实践操作1. 学生根据所选版画类型,进行创作实践。
2. 教师巡回指导,解答学生疑问。
四、总结与评价1. 教师点评学生作品,鼓励学生发挥创意。
2. 学生分享创作心得,互相学习。
教学反思:本节课通过自主学习、实践操作和总结评价,让学生了解了版画艺术的基本知识,掌握了版画创作的基本技法。
在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,因材施教,激发学生的学习兴趣和创造力。
同时,注重培养学生的审美能力和传承民族文化的意识。
小学绘画版画教案模板范文
---课程名称:小学绘画版画课时:2课时年级:四年级教学目标:1. 让学生了解版画的起源、种类和特点,激发学生对版画艺术的兴趣。
2. 掌握吹塑纸版画的制作方法,包括构图、刻制和印刷。
3. 培养学生的动手能力和审美情趣,提高学生的艺术素养。
教学重点:1. 吹塑纸版画的制作过程。
2. 版面构图和印刷技巧。
教学难点:1. 制版和上色技巧。
2. 版画效果的协调与统一。
教学准备:1. 教具:吹塑纸、水粉颜料、画笔、小铁夹、铅笔、圆珠笔、静物图片。
2. 学具:吹塑纸、水粉颜料、画笔、小铁夹、铅笔、圆珠笔。
教学过程:第一课时一、导入新课1. 教师展示版画作品,引导学生欣赏,提问:“你们知道这是什么艺术形式吗?”2. 学生回答后,教师介绍版画的起源、种类和特点。
二、讲解制作方法1. 教师讲解吹塑纸版画的制作过程,包括构图、刻制和印刷。
2. 强调制版时要注意线条的流畅和上色的均匀。
三、学生实践1. 学生分组,每组发放一套制作材料。
2. 教师巡回指导,解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师点评学生的作品,鼓励学生发挥创意。
2. 学生分享自己的制作心得。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上一节课的内容,提问:“上一节课我们学习了什么?”2. 学生回答后,教师强调吹塑纸版画的制作技巧。
二、巩固练习1. 学生根据上一节课所学,独立完成吹塑纸版画作品。
2. 教师巡回指导,解答学生在制作过程中遇到的问题。
三、展示评价1. 学生展示自己的作品,教师和学生共同评价。
2. 鼓励学生相互欣赏、学习,提高自己的版画技艺。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调版画制作的重要性。
2. 学生分享自己的收获,表达对版画艺术的喜爱。
教学反思:本节课通过讲解、示范和实践,让学生掌握了吹塑纸版画的制作方法,激发了学生对版画艺术的兴趣。
在教学过程中,要注意以下几点:1. 注重激发学生的兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 加强实践环节,让学生在动手操作中提高技能。
小学美术《板画》试讲教案
4.创作与实践:以“我的家人”为主题,进行版画创作,培养学生的观察力、表现力和创造力。
5.版画作品欣赏:欣赏经典版画作品,提高学生的审美能力,激发他们对版画艺术的热爱。
二、核心素养目标
1.知识与技能:通过本章节学习,使学生掌握版画的基本概念、分类和制作方法,提高动手操作能力,培养版画创作技能。
-创作主题与实践:以“我的家人”为主题,学会运用版画表现个人情感和创意,培养学生的观察力和表现力。
举例:在讲解版画制作方法时,重点强调画稿、刻板、涂墨、印刷等环节的操作要领,确保学生掌握每个步骤的关键技巧。
2.教学难点
-版画的制作技巧:如何运用刻刀进行精细的刻划,掌握油墨的涂抹和印刷技巧,使版画作品具有较好的效果。
3.加强对版画艺术价值的讲解,让学生在学习过程中不断提高审美能力。
4.针对学生的个体差异,给予更多个性化指导,帮助他们在版画创作中找到自己的兴趣点。
小学美术《板画》试讲教案
一、教学内容
小学美术《板画》试讲教案,本章节内容选自小学美术教材五年级上册第二章“有趣的版画”。
1.版画的定义与分类:了解版画的基本概念,认识不同类型的版画,如木版画、纸版画、丝网版画等。
2.版画制作工具与材料:熟悉版画制作过程中所需的工具,如刻刀、木板、油墨、纸张等,并了解它们的作用。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了版画的基本概念、分类、制作方法和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对版画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中发现和创作版画作品。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《板画》的教学过程中,我发现学生们对版画这种艺术形式表现出浓厚的兴趣。他们好奇于版画的制作过程,也乐于动手实践。以下是我对这次教学的几点思考:
美术自编教材欣赏课教案设计
美术自编教材欣赏课教案设计教案名称:美术自编教材欣赏课教案设计教学目标:1. 了解美术自编教材的定义及其在美术教学中的重要性。
2. 学习如何欣赏美术自编教材,并理解其中的艺术价值。
3. 培养学生对美术作品的观察力和审美能力。
4. 鼓励学生通过自主创作,表达自己的想法和情感。
教学内容:1. 美术自编教材的概念和分类。
2. 美术自编教材的设计原则和方法。
3. 美术自编教材的欣赏与评价。
4. 学生自主创作美术自编教材。
教学准备:1. 美术自编教材范例。
2. 美术作品图片或实物。
3. 学生绘画工具和材料。
4. 教学投影仪或电子白板。
教学过程:引入:1. 利用美术作品图片或实物,引起学生对美术的兴趣。
2. 提问:你们知道什么是美术自编教材吗?它在美术教学中的作用是什么?探究:1. 介绍美术自编教材的概念和分类,并展示范例供学生观看。
2. 分组讨论:学生根据范例,分析美术自编教材的设计原则和方法。
3. 教师引导学生欣赏美术自编教材,并提出问题引导学生思考其中的艺术价值。
实践:1. 学生自主创作美术自编教材,可以选择绘画、剪纸、拼贴等形式。
2. 学生展示自己的作品,并互相欣赏和评价。
总结:1. 教师总结美术自编教材的重要性和作用。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
拓展:1. 给学生布置作业,要求他们在家中制作一份美术自编教材,并写下对自己作品的欣赏和评价。
2. 鼓励学生参观美术展览,拓宽他们的艺术视野。
评价:1. 教师观察学生的参与程度和作品质量。
2. 学生互相评价和给予建议。
注意事项:1. 确保教室内有足够的绘画材料和工具供学生使用。
2. 鼓励学生展示自己的作品,但不强制要求每个学生都展示。
这个教案设计旨在通过引导学生欣赏美术自编教材,培养他们的审美能力和创造力。
教师可以根据具体的教学环境和学生的实际情况进行适当的调整和修改。
版本画学习教案及学习教学学习设计3篇范文
版画及教课方案优选( 3篇)导语:版画是一种间接型的绘画形式,是经过制版和印刷来达成,并拥有复数性的平面作品。
以下是自己整理的版画及教课方案优选,欢迎阅读参照!版画及教课方案有关知识:小孩版画,是少儿美术教育的重要构成部分,它集绘画、手工于一体。
学习版画,能够提高小孩着手能力、设计能力和创建能力,培育勤动脑、巧着手的习惯。
风筝发源于中国,最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的。
风筝由古代办感人民发明于东周春秋期间,到现在已XX多年。
古时传达信息,飞腾险阻等军事需要。
活动目标:1、试试用粗和细、密和疏的表现手法来制作版画,感知带来的版画成效,并能勇敢刻画风筝的图案。
2、感觉和体验版画活动带来的乐趣。
活动准备:1、版画作品的有关PPT、投影仪。
2、水粉、铅笔、宣纸、毛笔、抹布、kt板若干。
3、老师和少儿穿好工作服。
活动过程:一、出示PPT,和少儿一同赏识版画作品并踊跃试试。
1、出示作品猫和鱼,请少儿依据发问逐个赏识,认识版画的表现手法:粗和细。
你看见了什么?认真看看这些小猫身上的线条有什么秘密?你知道小猫身上的线条是怎么刻出来的?为何有的粗有的细?你会这样画吗?谁愿意上来试一试?2、出示作品风儿和树,指引少儿经过察看认识版画的表现手法:密和疏,并愿意试试。
3、这幅画上有什么?两只可爱的鸳鸯在池塘里游乐。
引导少儿发现画中粗细、疏密的表现手法。
4、教师总结,激发少儿创作的兴趣。
今日我们真能干,发现了版画的很多奥密。
力气重重的画粗粗的线,力气轻轻的画细细的线,密密层层的线能够像真的相同。
那接下来老师有任务给你们,要请你们来用这些学到的方法画漂亮的风筝。
二、议论风筝的构图,学惯用粗和细、密和疏的表现手法来设计自己的风筝。
1、制作版画风筝需要用什么资料?帮助少儿一一回首。
2、你想画一只什么风筝?什么地方需要粗粗的线?什么地方需要细细的线条?你想在风筝上装修什么?这些装修的地方你想什么地方要密密的图案?提示少儿注意风筝的对称美。
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《中国高等美术院校教程丛书——黑白木刻教程》结构大纲广西艺术学院美术学院:雷务武潘丽萍序木刻的发展历史---中国的木刻黑白木刻是世界上最早应用于印刷流通的绘画艺术,中国古时是印刷术萌芽之地,制版印刷的历史源远流长,而木刻早在唐代就已经出现,常用刻绘印刷的图象取代手绘的缓慢操作,印刷的发明产生了图形的附属美化功能,在人类历史长河中,印刷技术是伟大的人类智慧的结晶,它解决了文化传播与流通的途径问题,它传播了技术、经验、方法,记载了历史,同时它还将图形作为了重要的组成部分,传播了美的内容、美的观念。
印刷图形在实践其文字说明功用的同时,以美的形态呈现于纸张上,内蕴着根基文化的精髓,是民族文化精神的表现方式之一。
中国传统木刻起源于唐代,发展在宋代,兴盛于清代,延续了5个朝代的变更,但是其艺术的本身仍然没有脱离复制木刻的范畴。
随着制版印刷术的进步,木刻的功能作用减退,欧洲的黑白木刻脱离了复制传播的唯一功能,独立成为了具有个性主观意识的印刷艺术,艺术家们发现了版画语言的趣味性,发现了内涵在版画当中的艺术本质,创作木刻的概念终于成立了。
黑白木刻首先在创作理念上脱离了传统的复制绘画的身份,溶入了个人情感表现,黑白语言不再以复制画稿为目的,而转向黑白语言的自由表现,发掘黑白本身的语言潜能。
观念的改变是黑白木刻独立成为版画艺术的基础,随着工具技术的革新,黑白的语言魅力尽显。
黑白木刻在中国有数千年的历史,国画对当时的木刻影响深远,古代的画师和工匠共同完成木刻作品,线稿的勾画由得力画师承担,单刀线刻是其特点,并把这种简便易行的印刷艺术用于生活中的教育、宣传、祈福等方面,黑与白以其最常用的语言形式深入民心。
二十世纪三十年代,整个中国进入抗击强暴、力争自由的革命狂潮,全新的以创作为目的的黑白木刻形式从欧洲传入中国,引起当时进步艺术青年的强烈心灵震撼,带有鲜明的批判现实主义色彩的新兴木刻艺术崛起,中国的木刻实现了从复制木刻到创作木刻的里程碑式的转折。
革命木刻成为时代的强音,黑白语言展示出空前的活力,工具的改良使黑白木刻形式语言得到很大的发展空间,作品具有浓厚的时代特点,由于其特有的革命性和斗争性,这一时期的黑白木刻多以富力量感的大块黑白为主,刀味与木味的朴素结合更好地表达了主题和强烈的情感。
以黑白为主导的木刻艺术在工具和形式语言上得到了前所未有的自由,这种彻底的释放是黑白木刻形式语言得到全面发展的首要前提。
二十世纪五十年代到八十年代,版画走向成熟阶段,对工具的进一步熟悉、对黑白艺术语言的进一步探索使作品日趋完善。
八十年代开始,艺术的发展走向多元化的空间,在相对稳定的社会发展背景和宽松的艺术氛围下,版画也展现出新的活力,突破以往的单一和概念,在题材和表现形式等方面尝试全新的突破,出现了木版以外的三版(铜版画、石版画、丝网版画),以及电脑版画和综合版画。
黑白木刻在当代的意义已截然不同,摆脱了沉重的革命责任的黑白木刻可以更专注于黑白本体语言的思考,丰富的版种衍生出多样的版画形式语言,但黑白木刻一直以其语言的纯粹性占据不可替代的位置。
木刻的功能变化---传统木刻以图象的方式实践着重要的社会功能,通过插图、纸马、门神等形式实现美化书籍、记录工序流程、辅助叙述故事情节、辟邪招福等功能,可见实用性是传统木刻的普遍特点。
传统木刻通过线条的复制,主要实践的是传统审美意识下的相对固定的图象模式效果,以实用功能为制作主线,长期以来都没有形成创作木刻的独立样式,但是传统木刻经过传统文化的长期熏陶,形成了自身独特的艺术魅力,并且为中国文化的传播和积累贡献了非凡的成果。
新兴木刻运动在中国兴起,带来的是创造木刻的独特视觉表现,同时由于其形式的表现张力和新兴木刻本身的思想精神,新兴木刻的实际功能发生全新的改变,以宣扬革命的思想、表现作者真实情感为目的。
新兴木刻是革命时期的艺术,带有鲜明的历史印记,是革命年代最具时代特征的艺术样式之一,并且由于其思想方向的定位,使新兴木刻成为服务于革命、具有特殊时期的特殊功能的版画艺术。
新兴木刻主要是以木刻的语言特点---洛克威尔.肯特认为在繁华的色彩世界里,黑白简单而朴素,最能打动人的心扉。
从表象上看,黑白最为简单,一个黑的极端,一个白的极端,但究其本质,黑白的组合却有探究不尽的奇妙,试想有哪一种艺术的形式可以具有如此单纯的语言,黑白木刻本身具有的特性决定其存在的必然性。
艺术当随时代,黑白木刻从开始到今天,无不带有时代精神的鲜明印记,抗战时期的现实主义题材和表现主义的手法给我们留下充满力之美的佳作,黑白简练、厚重,刀锋犀利,木味浓郁;新中国成立后,木刻家门潜心于地域民族性的追求,依然以现实主义题材为主,刀法与黑白饱满细致。
中国当代黑白木刻的形式语言发展趋势也应具有其当代性质,“当代性与时代性相通,是当代社会精神、人们的审美意识、艺术观念的集中体现”,要分析黑白木刻的当代性趋向问题应当充分剖析当下的时代主流精神。
当下社会生活节奏快速,社会各领域迅猛发展,人们对艺术持有的态度具有猎奇心理和宽容性,艺术在当代有充分自由表达的空间,对个性语言可能性的发掘更为深入及广泛。
在当下的文化语境中,艺术的创造应该是个性的、创新的、追求本质的,黑白木刻的形式语言应是富有当代气息的,木刻作品的精神内涵应借由黑白的独特意味表达出鲜明的当代品质。
黑与白是抽象的概念,黑与白实际上是对比的关系,是两个极端在碰撞后摩擦出的绚烂火花。
如果将黑白木刻比喻成诗,黑与白就是文字,黑白关系就是文字诗句的组合,黑白的语言情绪既是诗歌的韵律、、、、、、黑白的简单表现为元素的单一性、黑白两色的唯一性,黑白的复杂也表现为元素的唯一性,黑白两色是高度的语言概括,是“唯一”的永恒主题,没有任何语言如同黑白这样直接和极端,对待黑白的态度应是极其认真的,是需要透过表象呈现内质的凝练的艺术。
木刻的发展趋势---一.黑白表达的手段趋向自由,以实现“印痕”为主要目的,不局限于传统创作手法,探索更为广阔的语言表达空间。
版画利用版材和工具完成制版与印刷,最终的目的是获得印刷的“印痕”,“印痕”成为版画画面表达的结果,表达出艺术家的创作理念和艺术追求。
黑白木刻的语言极其单纯,“痕迹”的实现直接表达为黑与白的转换关系。
黑白的极端性和纯粹性是黑白木刻的创作前提,实现以黑和白构成的独特印痕是黑白木刻的最终结果。
在此前提的基础上,制造“印痕”的手段和方法丰富多变。
版画的颜色只有黑与白两种,但由黑白构成的“印痕”却有着不能估量的发掘空间。
同一主题,甚至同样构图的作品制版的方法不同,显现出的“印痕”绝对不同,“版味”面貌迥异,会得出不同情感色彩的作品。
黑白两色之间的交融产生混沌感;黑与白以锋利的边角交错、穿插产生矛盾与争斗的趣味;黑白形运用涩边印痕可以产生放射感,此外还有制版过程中对版痕“偶然性”的驾御、肌理的层叠、版材的特性运用等等都会使“印痕”具有新鲜的艺术趣味。
在语言表达的过程中,版痕的探索随着方法的改良不断创新、完善,黑白语言表达的宽敞空间必然会为当代版画的创作提供更多的可行性。
黑白木刻是通过拓印有凹凸错层的版面得到印痕的,制作版的凹凸尤为重要,凹为白,凸为黑,印刷时得到的是凸起部分的黑色,凹处留出空白,与印在纸上的黑对比成为画面中的白色,以往的版画在印痕的追求上比较单一,只单纯依靠传统的木刻刀完成制版的工序,着眼点单一地停留在刀法的组织运用上,对工具及材料的特性未做进一步的探索和尝试。
“创新性”是黑白木刻当代性的主要特征之一,语言表达空间的开拓在很大程度上为版画的“创新性”提供了良好的基础,为更好地探索黑与白的构成规律、艺术意味创造前提。
二.黑白从具象意义走向抽象意义,关注黑白本身的独特意味。
黑白服务于观念。
黑白木刻艺术在当代,观念发生巨大的改变,黑白木刻摆脱了以往再现生活的相对单一的套路,深入到对精神内涵的表现,包括对生命价值的思考、世界观、宇宙观等层面。
新时期版画在进行着一场视觉的革命,在对黑白木刻本体语言的思考过程中,对黑白本身的艺术意味的进一步探索是必要的,木刻的黑与白是这种艺术形式所特有的语言,对黑白木刻艺术本体研究的回归必然要用新的眼光来量度。
传统观念中的黑白局限在对具体形的依附上,表达客观世界的体积、质感、轮廓、色泽等,黑白自身的价值没有得到充分的释放。
黑与白本身带有特殊性和个性。
黑的个性特征显示出沉重、稳定、平静、聚集、悲痛等情绪,白相对于黑则暗示光明、纯净、放射、空洞等。
黑与白本身是一对矛盾,黑白具有对立性,中国古时便有“阴阳”之说,“阴阳”也代表黑白,太极图便由黑白构成;“是非黑白”中“黑”与“白”显示对与错的含义,表明黑白的对立性自古以来就有观念的区分,不单纯是颜色的区分。
黑白也存在相互依赖性,黑与白是对比后相对而言的,没有白,黑的标准无法衡量,反之白也如此,如“白天,黑夜”,“白天”在光线的映衬下颜色是丰富多彩的,没有绝对的白色,但是“光明”让人感觉到“白”的存在,“黑夜”星月的光线同样让夜晚的景象有颜色的倾向,夜的沉稳就以“黑”来表达了,黑夜的“黑”是相对白天的“白”而言的,可见黑与白并不是简单地在绘画中充当语言而已,黑白木刻的黑白语言可以引申出丰富的象征意义,黑白可以是具体的形的转换,同时也可以是观念情感的寄托。
达到两者之间的构成关系是复杂而需要认真思考的,黑白语言的本质特征有待我们的发现和发展。
三.版画的衡量标准发生改变,强调艺术个性与艺术情感的张扬,共性特征减少。
传统版画的成立有完整的衡量标准,要求版必须通过印刷实现版画的完整性,一版多幅,实现版画的可复数性等。
在强调艺术个性主张的当代文化背景下,版画原有的衡量标准发生改变,出现以实现全新印痕为主要目的的独幅版画。
版画原先要求的可复数性规律被打破,获得印痕的可能性有很大的发展空间,独幅版画强调“印”的重要性,所得到的重叠肌理是强调可复数性的传统版画无法做到的,规则之外的版画语言进一步得到解放,既保留了版画的基本特征,又不拘泥于规则条例的束缚,作品具有的实验精神是可贵的,这种现象符合当下艺术发展的规律。
此外,对版画“版”与“画”关系的思考,“可复数性”与“复数性”的对比思考,传统与现代的摩合以及版画与其它艺术门类的互通等等都使版画的本体语言发展向外延扩张。
不同的艺术样式增强了交流,跨门类的艺术创造以新的视觉和情感冲击表达出独特性和前卫性,不同艺术语言的综合运用不但在视觉效果上有大的突破,更为观念的表达提供了更多的方式、方法。
安迪.沃霍尔用丝网版画的原理印制巨幅油画,他的努力突破了传统版画的条规界定,在版画艺术的现代性探索上表达了全新的主张。
徐冰的作品《鬼打墙》,在印痕和“复数性”的探索上提出了全新的见解,视觉冲击有力,并且在观念的表达上对前人有很大的超越,作品有对中国传统文化的提炼、传承以及对当代文化的思考和衔接,不局限在单纯的画面表达中,作品集装置艺术、行为艺术、空间艺术和版画艺术为一体,语言表现手法自由,带有前卫性质。