两三位数乘一位数(不进位)PPT课件
两位数、三位数乘一位数的笔算乘法(不进位)
学科培训教学设计：两、三位数乘一位数的笔算乘法（不进位）一课时教学内容：教材第60页：两、三位数乘一位数的笔算乘法(不进位)。
教学目标：1.使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程,初步学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。
2.培养学生独立思考和合作交流的学习方法,体验计算方法的多样化。
3.培养学生初步的逻辑思维能力。
重点难点：重点:掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。
难点:理解两、三位数乘一位数的笔算的算理。
教具学具：课件或挂图、小棒、口算卡片。
教学过程：一创设情境，激趣导入出示口算卡片。
6×2= 4×2= 20×3= 40×2=300×2= 20×4= 50+7= 6+40=看谁做得又对又快。
二探究体验，经历过程1.出示教学例1。
师:观察图片,请同学们说出图意,并且提出一个用乘法解决的数学问题。
(课件出示:教材第60页例1情景图)生:图中小红、小丽和小明在一起画画儿,他们三人用的是同样的彩笔,已知每盒装12支彩笔,求3盒一共有多少支。
师:怎样列式呢?为什么要这样列式呢?生:12×3,也就是求3个12是多少。
师:请同学们先估计一下3盒共有多少支。
生:把12看成10,用10×3=30,3盒大约共30支。
师:要计算出精确的结果该怎样算呢?先在小组里交流。
组织学生以小组为单位讨论,可以摆出小棒,也可以画图等。
独立思考后与小组内同学交流;教师巡视了解情况。
师:现在我们一起来听听同学的解题策略,说说你的想法吧。
学生可能会说:方法1:摆小棒。
因为一个因数是12,所以一行摆1捆零2根,因为另一个因数是3,所以摆3行,一共摆了3捆零6根,也就是得36。
方法2:画图。
3个长条共30个方格,再加上单个的6个共36个。
方法3:连加。
12+12+12=36。
方法4:分解组合。
先算10×3=30,再算2×3=6,然后算30+6=36。
三年级上册数学课件-3.1三位数乘一位数(不进位)
合作探究提出问题：
• 1.买两筐蟹，需要多少钱？ • 2.买扇贝一共需要多少钱？
买两筐蟹，需要多少钱？
400 × 2 = 800（元）
4个百
4个百
2个400相加得800
4个百乘2等于8个百，是800. 4 ×2=8， 400 ×2=800
练习巩固1.
知识小结： 整百的数乘一位数计算方法：
先用零前面的数乘一位数，计 算出积后因数中有几个0，积 的末尾就添上几个0.
因数中有几个0，积的末尾就添上几个 0.
• 竖式乘法：
注意数为对齐，从个位乘起。
得不到的东西，我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少，没有时间与他相处在一起。当有一天，你深入了解后，你会发现原不 是你想像中的那么美好。 假使活着本身是失败毁灭伤感和贫困。那么死了也便是幸福和咏叹生命的歌曲。 不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。 忍是一种眼光，忍是一种胸怀，忍是一种领悟，忍是一种人生的技巧，忍是一种规则的智慧。 最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 生命在前进的同时，它就是在走向死亡。 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》 如果你是一名将领在战场上出现了一个比你要小上很多的敌方将领，而你用年龄来评价对方的实力那么我可以准确的告诉你你老的可以退休了 。 你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。 你不要常常觉得自己很委曲，你应该要想，他对我这样已经很好了，这就是修行的功夫。 当你的朋友向你倾吐胸襟的时候，你不要怕说出心中的“否”，也不要瞒住心中的“可”。 乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。 这个世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出来的成绩，然后再去强调你的感受。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼罗兰 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。
三年级上册数学课件两位数乘一位数(不进位)苏教版(共13张PPT)
两位数乘一位数（不进位）
53头大象一共运了多少根? 20×5= 100（根）
照这样算，8头大象一共运了多少根?
20×8＝ 160（根）
整十数乘一位数的口算
20×3=60
20×5=100 20×8=160
我也来试试
4×7=28 40×7= 280 四七二十八
3×5=15 30×5= 150 三五十五
9×4=36 90×4= 360 四九三十六
我能行
4×3 = 12
7×8 = 56
40×3 = 120
7×80 = 560
4×30 = 120
70×8 = 560
你能模仿上面两组算式再写一组算式吗？
____ × ____=_____
___5_ 0××__6__==__3_0__0 ___5_ ×× 6__0__==__3_0__0
我也采了14个
我采了(14 )个
2只小猴一共采了多少个桃？
三年级上册数学课件-1.6 两位数乘一位数（不进位）丨苏教版 (共13张PPT)
14 ×2
8 20 28
……4×2=8 ……10×2=20 ……8+20=28
三年级上册数学课件-1.6 两位数乘一位数（不进位）丨苏教版 (共13张PPT)
三年级上册数学课件-1.6 两位数乘一位数（不进位）丨苏教版 (共13张PPT)
我也会
24 ×2
48
11 ×6
66
21 ×2
42
43 ×2
86
三年级上册数学课件-1.6 两位数乘一位数（不进位）丨苏教版 (共13张PPT)
三年级上册数学课件-1.6 两位数乘一位数（不进位）丨苏教版 (共13张PPT)
两、三位数乘一位数(不进位)PPT授课课件
1 课堂探究点
1.两位数乘一位数(不进位)的笔算 2.三位数乘一位数(不进位)的笔算
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 两位数乘一位数(不进位)的笔算 5 湖面上飞过3队大雁，每队12只。一共有多少只？
一 两、三位数乘一位数
两、三位数乘一位数 （不进位）
SJ 三年级上册
乘法口诀表
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
37
38
你能读准下列字音吗？
mǐ 风靡
· dì
谛听
·
lán kān
· · 山岚 堪称 guì
· 红桧
39
40
除了以上生字外，你 还积累到哪些词语？
41
领略阿里山美景
42
●
体会江山的美丽多娇，感知多彩 多姿的大千世界
● 品味富有音乐美和情韵美的语言
●
学习本文融情于景、移步换景的 写作方法
43
3 96
归纳总结：
两、三位数乘一位数(不进位) 笔算方法： 相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两、 三位数每一个数位上的数，与哪一个数位上的数相 乘，积就写在那一位的下面，同时要注意验算。
两、三位数乘一位数的笔算(不进位)
一、教学目标：1、使学生通过操作、思考和探索，了解乘法可以用竖式笔算，认识乘法竖式，理解两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，会笔算两、三位数乘一位数（不进位），能用再乘一遍的方法验算。
2、使学生经历操作观察、分析思考获得两、三位数乘一位数（不进位）笔算方法的过程，理解两、三位数乘一位数笔算方法的算理，积累乘法笔算的基本经验，发展形象思维和分析、综合、推理等初步的思维能力。
3、使学生通过探索笔算方法，感受自主探索和合作交流对于数学学习的作用；养成细心读题、认真计算、仔细检查的学习习惯。
二、教学重点：两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
三、教学难点：理解两、三位数乘一位数的算理。
四、教具学具：小棒、多媒体课件五、教学过程：一、复习铺垫1、口算：60×4= 80×6= 10×3= 3×70= 90×4=600×4= 800×6= 100×3= 3×700= 900×4=2、看图列式计算。
（1）、（）个（）（）个（）算式：算式：（2）（）个（）想一想：“要求一共有多少根小棒？”可以怎样列式计算？算式：指出：个位上的几乘几，算出得是多少个一；用十位上的几乘几，算出得是多少个十；用百位上的几乘几，算出得是多少个百。
二、探索新知1、两位数乘一位数。
（1）出示例5学生读题，指名说说条件和问题。
提问：求一共有多少只怎样列式？（板书算式）指名列式。
2）启发思考：引导：这里的12乘3表示图里的什么意思？请小朋友们用小棒摆出3个12根，然后看看小棒想想可以怎样算,同桌互相说一说。
学生操作并同桌交流。
交流：你是怎样摆的？（板示）12乘3一共是多少，谁来根据摆的小棒说说可以怎样算？指名交流。
根据交流，引导学生理解不同的算法。
可能出现的算法：①为什么可以用3个12连加算出一共有36只？说明：这里的12×3表示3个12相加，从小棒上看，就是把3个10相加得30,3个2相加得6，合起来是36。
苏教版数学三年级上册：第一单元《两、三位数乘一位数》课件(共183张PPT)
第 一 单元 两、三 位 数 乘 一 位 数
第 5 课时 笔 算 乘 法 （不 进 位）
复习巩固
练一练
5×80＝ 400 200×7＝1400 100×3＝300
30×6＝ 1800 60×8＝ 4800 800×9＝7200
新知讲解
5
说一说，你发现了什么数学信息？
新知讲解
×
3
936
6
30
3×300＝900…… 9 0 0
936
归纳总结
三位数乘一位数（不进位）笔算方法：相 同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次 去乘三位数的个位、十位上、百位上的数， 乘到哪一位，积就写在那一位的下面。
想想做做
1、先说一说乘的顺序，再计算。
34
×2 68
143
×
2
286
213
×
3
639
把48看成50计算的结果是200 元，因此4×48＜200。
新知讲解
西瓜每箱48元
300元够买5箱哈密瓜吗？ 哈密瓜每箱62元 5×62 5×60＝300 5×62＞300
想想做做
1、 4×2＝ 8 3×6＝ 18 5×8＝40 40×2＝80 3×60＝180 5×80＝400 400×2＝800 3×600＝1800 5×800＝4000
√ 普通列车
每张198元
特快列车 每张312元
动车组列车 每张405元
吴老师买3张同样价格的火车票，付给 售票员1000元。他买的是哪一种？
200×3＝600 198×3<600 付600元就可以 400×3＝1200 405×3＞1200＞1000 1000元不够 300×3＝900 1000＞312×3＞900 付1000元
两位数乘一位数(不进位)说课稿PPT课件
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重点讨论第三种方法。让学生思考，为什么用3乘个位上的2，还要用3乘 十位上的1？在此环节中，让学生小组讨论，有学生会这样认为：它就表示3 个12相加的形式，这个算式只是变得简短一些。
追问：谁能说一说每一步计算的实际，在加法算式中指的是什么？
在学生汇报的时候边指乘法算式和加法算式。而学生回答可能是：
①第一步3×2算的是加法的个位2+2+2.
②3×1算的是加法的十位1+1+1。
③不管是算乘法还是算加法都是从个位起，（指一指加法算式）先算个 位的3乘2，再算十位的3乘1，（指乘法算式）乘法一样，先算个位，再算十 位。
紧接着引导学生：我们发现12乘3就是表示3个12相加，那我们在计算3乘2 的时候就是加法中的哪一步？那计算3乘1时又是就相当于加法中的哪一步？
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三、说教学目标
1、经历多位数乘一位数（不进位）的笔算过程，初步学会书写竖式， 了解竖式每一步计算的含义。、 2、在合作交流的过程中，理解多位数乘一位数的算理，掌握多位数 乘一位数的算法，能正确计算多位数乘一位数，体验算法的多样性。 3、渗透转化的数学思想方法，培养学生的知识迁移能力。 4、在探究用竖式计算乘法的过程中，养成认真书写、仔细检查的良 好计算习惯。
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当解决完这些问题后，我们就可以总结乘法算式的计算方法：列竖式的时 候把末尾对齐，从个位上开始乘，乘完个位把结果写在个位的下边，再乘十 位，乘完后把结果写在十位的下边。为了巩固这一个知识点，让学生在小组 里面在说一说。
最后小结：做加法的时候，我们既要加个位又要加十位，做乘法时既要乘 个位也要乘十位。看来乘法和加法有着密切的练习。在做这道乘法题的时候 可以把它展开，想象它的加法算式样子，通过加法的计算步骤找到算乘法的 方法。
三年级数学上册《两位数乘一位数(不进位)口算乘法》PPT课件
六、小学阶段最重要的是计算能力
如果孩子经常出现会做但做错，会做的题目却没有时间做等情 况，那就说明孩子缺乏相应的计算能力。计算能力的培养，必 须坚持每一天的练习。如在学习两位数加减法或者相关的运算 法则时，每天坚持练习10-15道题，这不仅能够培养孩子的数感， 还能培养出良好的学习习惯和不放弃的意志力。
二、良好的学习动机和学习兴趣 学习动机是推动你们学习的直接动力。华罗庚说：“有了兴趣就会乐 此不疲，好之不倦，因而，也就会挤时间来学习了。”我很高兴你们 能够喜欢数学课，我希望你们在数学的学习中获得更多乐趣。
三、坚强的意志
在学习数学的过程中，你们遇到过许多大大小小的困难，你们能坚 定信心，勇敢地面对困难，战胜困难，这需要坚强的意志。满怀信 心地迎接困难，奋力拼搏战胜困难，就是意志坚韧的表现。你们具 有这种十分可贵的品质，在学习遇到困难或挫折时，就会不灰心丧 气;在取得好成绩时，也不骄傲自满，而是善于总结经验教训，探索 学习的规律和方法，奋勇前进。这样才取得了好成绩。
一拆：把两位数拆成整十数和一位数;
二乘：用拆得的两个数分别和原来的 一位数相乘得积;
三加：把两个积相加得结果。
如何学好小学数学？
一、恰当的学习方法和学习习惯 1、做好课前预习，掌握听课主动权。课前准备的好坏， 直接影响听课的效果。 2、专心听讲，做好课堂笔记。 3、及时复习，把知识转化为技能。 4、认真完成作业，形成技能技巧，提高分析解决问题 的能力。 5、及时进行小结，把所学知识条理化、系统化。
两位数乘一位数（不进位） 口算乘法
口算
20×7 ＝ 140 400×9 ＝ 3600 700×5 ＝ 3500 500×3 ＝ 1500 6×60 ＝ 360 5×600 ＝ 3000
第2课时 两、三位数乘一位数(不进位)
2. 笔算乘法第2课时两、三位数乘一位数（不进位）二、探究体验，经历过程1．出示教学例1.师：观察图片，请同学们说出图意，并且提出一个用乘法解决的数学问题，（课件出示第60页例1情境图）生：图中小红、小丽和小明在一起画画儿，他们三人用的是同样的彩笔，已知每盒装12支彩笔，求3盒一共有多少支。
师：怎样列式呢？为什么要这样列式呢？生：12×3，也就是求3个12是多少。
请同学们先估计一下3盒大约共有多少支？生：把12看成10，用10×3=30,3盒大约共30支。
师：要计算出精确的结果该怎样算呢？先在小组里交流。
（组织学生以小组为单位讨论，可以摆小棒，也可以画图等。
独立思考后与小组内同学交流，教师巡视了解情况。
）师：现在我们一起来听听同学的解题方法，说说你的想法吧。
学生可能会说：方法一：摆小棒，因为一个因数是12.所以一行摆1捆零2根，因为另一个因数是3，所以摆3行，一共摆了3捆零6根，也就是得36.方法二：画图，3个长条共30个方格，再加上单个的6个共36个。
方法三：连加。
12+12+12=36.方法四：分解组合，先算10×3=30，再算2×3=6，然后算30+6=36师：组织学生讨论这几种方法的适用范围。
方法一和方法二都好理解，但我们学了数学以后就应使用计算的方法来算，方法三如果因数的个数多了，算起来就比较麻烦。
方法四不管因数是几都能算。
师：引导学生用竖式计算。
从刚才讨论的结果来看，用数的分解组合来算比较简便，那么我们就可以将这三个算式组合起来写成一个竖式。
教师板书并讲解：第二个因数要与第一个因数的个位对齐，从个位乘起，先用3乘2得6，表示6个一，写在个位上；再用3去乘十位上的1得3，表示3个十，把3写在十位上（用虚线在个位上写一个0），再把两次乘得的积加起来就得36.进一步说明：因为积的十位上的3表示3个10，所以这个0可以省略不写，可以把3直接写在积的十位上。
冀教版两三位数乘一位数笔算乘法ppt课件
这个“5”
用竖式
72 X 18 57 6
答：一只家燕一天能吃掉576条害虫。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
练一练：
26X4 76X6 35X8 65X5 43X7 82X6 48X5 99X9
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
一位数乘两位数的乘法的笔算方法：
1. 相同数位对齐，从个位乘起。 2. 用一位数依次去乘两位数每一位上的数， 个位上的数相乘满几十，就向十位进几。 3.十位相乘后要加上个位进上来的数；十位相 乘满几十就在百位上直接写几。
答：一只啄木鸟一天能吃掉72条害虫。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
用竖式这样算：
18 X4
18 X34
2
18 X34
72
18 X4
72
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
小结
本节课学到了什么？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
两三位数乘一位数不进位
2. 笔算乘法第1 课时两、三位数乘一位数（不进位）【教学内容】教材第60 页例题。
【教学目标】1.使学生经历多位数乘一位数（不进位）乘法的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
2.培养学生独立思考和合作交流的学习水平和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。
3.将乘法计算置于现实情境中，增加练习的趣味，同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。
【重点难点】笔算乘法的算理算法。
【教学准备】课件【情境导入】1.我们一起回忆一下，上节课学了什么内容？（预设：口算）是的，我们学了整十、整百乘一位数的口算2. 口算：20 x 7= 9 x 400= 700 x 8=500 x 3= 6 x 60= 5 x 600=12x 4= 21 x 3= 42 x 2=13X 2= 33 X 2= 43 X 2=20X 4= 30 X 5= 2X 30=200 X 4= 300X 5= 2X 300=口算：4个十是9 个百是10 个十是15个百是36 个十是_________________________【实行新课】一、教学例1 （出示：每人有一盒彩笔，一共有几支彩笔？）1.要求一共有几支彩笔，需要知道什么信息？我们一起来数数一盒彩笔有几支。
（在黑板上贴图，看图数，数完后板书12支）现在你能列式吗？（板书：12X 3）表示什么意思？（预设：每盒彩笔有12支，有3盒，就是求3个12 是多少？）你说得特别清楚，让大家一听就懂！2•你能估一估3盒大约有多少支彩笔吗？（板书：〜30支）你是怎么估的？（板书：10X 3）（设计意图：充分渗透估算意识。
）二、深入挖掘1.如果我们要知道准确的支数，你会计算吗？在听课本上算一算。
学生独立计算。
算完以后，能够和同桌轻声交流一下。
2.向同学们介绍一下你的方法好吗？（1）预设一：乘法分配律口算。
（板书：2X 3 = 6, 10X 3= 30, 30+ 6= 36。
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这批带鱼能卖多少钱？
312×3=936(元）
312
×3
936
答：这批带鱼能卖936元。
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4
两、三位数乘一位数的笔算 （不进位）
2筐带鱼一共重多少千克？ 这批带鱼能卖多少钱？
13×2=26(千克）
13
312×3=936(元）
312
×2
×3
26
93 6
答:2筐带鱼一共重26千克。 答：这批带鱼能卖936元。
.
5
谁是聪明的孩子？
13 ×3
39
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6
谁是聪明的孩子？
134 ×2
268
.
7
一件上衣43元，裤子的价 钱是上衣的2倍，买一件 上衣和一条裤子需要多少 钱？
43×2=86（元）
86+43=129（元）
答：买一件上衣和一条裤子 需要36元。
.
8
这节课你学到了 什么知识？
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9
两、三位8= 480 7×90= 630 (600 )×7=4200
2×( 400)=800 38×5≈ 200 112×7≈ 700
.
2
一筐带鱼 重13千克。
2筐带鱼一共重多少千克？
13×2=26(千克）
13 ×2
26
答:2筐带鱼一共重26千克。
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3
每千克3元, 共312千克。