团体操的创编

（三）学生层面 1.培养学生的体育精神 2.发展学生的审美能力 3.发展学生的创新意识 二、团体操开发的内容体系 团体操作为体育和艺术紧密结合的综合性体操表演项目， 尤其自身独特的表现形式和“语言”，这是区别于其他体 育表演项目的主要标志，也就是说，团体操有它自身的要 素和内容，包括动作造型、队形图案和艺术装饰三大部分。 （一）动作造型 团体操的动作造型是指表演者在灵活多变的队形上所设计 的各种类型的动作，可以表现主题思想和内容，借以达到 团体操表演目的。动作造型包括：各种步伐、徒手动作、 利用道具的动作、造型动作、武术动作、舞蹈动作、模仿 动作等七种。
第一节 团体操开发的目标与内容
一、团体操开发的目标体系 目标是人们行动的出发点，它对人们的活动有指向作用， 因此，在开发学校团体操中，确定团体操开发的目标是学 校团体操开发工作的重要内容之一，因为目标定位准确与 否直接影响着团体操开发的效果。从总体上讲，学校团体 操开发目标的构建应该从教师、学校、学生三个方面来阐 述。 （一）学校层面 1.优化师生之间关系 2.展示学校的风采与地位 3.促进学校体育任务的完成 （二）教师层面 1.提高教师的专业能力 2.提升教师的科研水平
团体操创编与训练
团体操的创编
主要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容：
第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 第8章 第9章 团体操概述 团体操的开发原理 团体操的创编技术 团体操的队形与图案设计 团体操的动作编排 团体操的艺术装饰 团体操的背景设计 团体操场地的布置 团体操的训练与表演
第一章 团体操概述
三、团体操的分类 团体操发展至今门类丰富，大体可以进行如下分类： (1)按结构划分： 单场次团体操：单场次团体操是一场完成全部表演内 容的团体操，时间较短。 多场次团体操：多场次团体操是由多个表演场次组合 而成的团体操。它可以是由一个主题贯穿连接多场次的表 演整体，也可以是无内在联系的多场次的表演荟萃。 行进式团体操：行进式团体操是在行进过程中循环重 复某种表演的团体操。可以徒手，也可以持道具或在彩车 上进行表演。 (2)按规模划分： 大型团体操：大型团体操是一般有成千上万人参与， 多场次，表演总时间约为一小时或者更长。
（3）宣传教育性：团体操规模宏大，场面壮观，具有丰 富多彩的表演内容和强大的艺术魅力，当今世界许多国家 的运动会或大型活动往往都以它来渲染气氛，同时借此机 会宣传本国、本地区的政治、经济、体育、艺术水平，弘 扬民族文化和体育精神。 同时，团体操还具有多方面的教育功能。表演者可以 通过训练和表演，树立爱国主义、国际主义思想，增强集 体荣誉感和组织纪律性，培养团结协作和吃苦耐劳的作风， 增强体质，提高审美意识和艺术素养。观赏者可以丰富文 化生活中，得到思想的启迪、心灵的震撼和美的享受。
第四阶段（80年代）新天地的开辟 1987年11月在广州，第六届全运会开幕式《凌云志》作 为我国第一次创编的夜间大运动场团体操表演获得成功。 第五阶段（80年代）综合化的发展 1990年我国在北京举办的亚运会开幕式《相聚在北京》， 它更多吸取了适合于广场表演的民族、民间文体形式，如 安塞腰鼓、太平鼓、威风锣鼓，重新设计创作了传统的荷 花舞等，使团体操的表演形式和手段更加丰富，更具民族 特色。 亚运会之后，我国大型运动会和庆典活动（如世博会、艺 术节、服装节等）的开幕式表演更多地采纳了文艺表演形 式，其中舞美灯光方面发展尤为显著，呈现出体育与科技 结合的综合化发展趋势。
（二）团体操的计划与准备 1.建立筹备组 筹备组根据总的要求，确定团体操表演的大体规模，即 多少人、什么场地、表演时间以及其他议程安排等。 2、健全组织机构 建立一个健全、精干的组织机构是完成团体操表演任 务的重要保证。机构的大小、人员的多少需要根据表演任 务与规模而定。团体操的组织机构一般在领导小组的统一 领导下，设办公室、创编组、后勤组。 3、制订工作计划 工作计划主要包括制订总体策划方案、音乐制作与编制、 分场设计、组队训练、彩排、预演、表演善后等。 （三）团体操的创编与设计 1、明确主题思想 主题思想是团体操的灵魂，统帅全操。一部大型团体操 首先要有明确的主题及鲜明的思想性，明确指向反映什么， 表现什么，其意义何在等问题。之后，在总的主题思想统 帅下，由各场不同内容的团体操组织而成，而且每一场操 都要有一个中心思想，它是根据主题思想确定的。

中型团体操：中型团体操一般有成百人参与，单场或 多场次，表演总时间30－40分钟。 小型团体操：小型团体操是一般有几十人参与，单场 次，表演总时约为十几分钟。 (3)按表演场划分 室内团体操：室内团体操是在体育馆、剧场、大 会堂等地的表演台或场下表演区表演的团体操。 室外团体操：室外团体操是在室外运动场或广场 表演的团体操。 "冰"上团体操："冰"上团体操是在冰面（天然或人 造冰）上表演的如同"冰上集体舞"类的团体操。 水中团体操：水中团体操是在泳池或人式特制的 水上表演区内表演的如同"水上芭蕾"类的团体操。
一、概念 团体操是一项体育与艺术高度结合的综合性的集体表 演项目。它以体操为主体，包括各种各样的体育、文艺形 式。动作造型、队形图案和艺术装饰是其最基本的构成要 素。团体操的规模少至几十人多达成千上万人，在大的场 （馆）进行表演，堪称广场体育艺术。 团体操是集体表演的、具有一定主题思想的体操。表 演者按规定做各种体操或舞蹈动作，或进行队列变化，或 组成各种有意义的图案。 团体操表演无论在大型的国际比赛上，还是一般性的 文娱表演，都以其多变的形式、优美的旋律而使整个会场 变得赏心悦目，焕然一新。
第一阶段（50年代）系统化的形成 1959年，北京举行的第一届全运会开幕式上，7823人参加 了大型团体操《全民同庆》的演出，这是中国团体操有史 以来首次在统一主题下将多场次的表演有机组织成一个完 整的作品，并用音乐指挥全部表演。这次表演开创了我国 大型团体操系统构思、统一组织、创编、训练的新阶段， 使中国团体操从理论到实践，从组织到编训走向系统化。 第二阶段（60年代）突破性的飞跃 1965年在北京第二届全运会开幕式上，一个由16360人表 演的大型团体操《革命赞歌》与观众见面。它以鲜明的主 题、严谨的结构、雄伟壮观的场面、气势磅礴的音乐、新 颖独特的团体操动作语汇和整齐如一的表演 引起国内外强 烈反响。《革命赞歌》的成功是中国团体操整体艺术水平 的一次突破性的飞跃。 第三阶段（70年代）多方面的发展 70年代是我国团体操在已经形成的统一主题下多场次表演 的结构模式基础上，进一步完善、成熟并向多方面发展的 阶段。主要的大型表演有1975年第三届全运会的《红旗 颂》，1973年7月首都体育馆内的《银球传友谊》等。
2.体育活动课程 除了体育课外，体育活动课程也是学校体育的一个重 要途径，也是团体操开发的又一重要课程资源。在体育活 动课程中，教师和叙述处于一种开放的状态，教师是引导 者、组织者，学生可以自主探究各种与团体操教育教学有 关的知识，并能够将所学知识运用到实践中去，从而有利 于团体操的开发与利用。 3.运动会 运动会是学校一个重要的体育活动，也是展示学校体 育教育质量和学生身体素质的重要途径之一。学校运动会 常常会以各种大型的团体操表演节目来体现，这不仅增强 了运动会的艺术感，而且有助于改进与发展团体操，使团 体操表演能够向更高水平发展。 4.大型文艺活动 除了以上的资源外，学校尤其是高校在国庆、元旦、 校庆等重要节假日上会组织大型的文艺表演活动。这些活 动不仅体现了节日氛围，而且能够促进广大师生的积极参 与，使师生在自主参与过程中了解文艺活动。
二、团体操的发展简况
团体操诞生于19世纪的德国。1810-1858年，在德国“体 操之父”阿特尔夫· 施皮斯设立的体操学校里，开创了一 种在口令指挥下进行的“合同体操”，其内容包括徒手体 操、器械体操、道具体操、行进间运动等。后来这种体操 在军队和学校中被广泛采用，到了20世纪发展为供人们观 赏的“表演体操”。1892年，捷克等国在庆祝体育协会成 立大会上首次举行了盛大的团体操表演。从此大型团体操 表演在世界范围逐步兴起。 史料1：，团体操在我国已有悠久的历史，如唐宋时 代的“字舞”和“花舞”，即可算是团体操的雏形。 据史料记载，唐高宗时代，武则天创制了《圣寿舞》， 表演人数有140人，表演者头戴金色铜冠，身着五彩画衣。 这种舞衣在跳舞时可以迅速变换颜色，而且队形每变一次， 即排成一个字。唐代著名诗人王建所写古诗“罗衫叶叶绣 重重，金风送鹅各一丛，每遍舞时分两向，太平万岁字当 中”，就是对这种“字舞”盛况的描述。
(二) 队形图案 团体操是一项在大运动场馆或广场表演的项目， 它往往以众多人组成的多种多样的队形图案来表 达团体操的主题，并结合各种动作的表演而形成 不同的风格和特点，借以达到主题思想的目的， 并取得比较明显的打动势的表演效果。因此，队 形图案也是团体操开发中最具特色的构成内容。 团体操的队形图案种类繁多，变化万千，归纳起 来，最基本的队形包括散点队形、直线队形、曲 线队形、带角队形、综合队形、入场队形等六种。 （三）艺术装饰 在团体操开发中，艺术装饰也是一项不可或缺的 内容，它能使团体操具有艺术魅力，能增强团体 操的表演效果，主要包括音乐、服饰、道具、背 景、场景、灯光等舞美效果。
四、团体操特点 （1）团体表演性：团体操是一项团体性的操练活动。
表演者少则几十人，多则成千上万人，具有广泛的群众性， 一次性参与活动的人数之多是其他体育项目和文艺形式无 法相比的。通常团体操是为了完成某项规模较大的表演任 务才组织练习的，是一项典型的团体表演性的项目。 (2）体育艺术性：随着时代和团体操自身的发展，团 体操的概念拓宽了，其内容和形式也日益丰富，艺术性也 随之增强。团体操以体育尤其是体操为主要表演形式，而 能够为团体操采用的体育形式往往都是具有较艺术成分的 项目，同时它兼收了大量艺术形式并采用了灯光、背景等 舞美手段，从而使团体操不仅具有独特鲜明的体育特色， 更具有绚丽多彩的艺术魅力。
第二章 团体操的开发原理
在学校，团体操越来越多地运用在各种大型文 艺活动或运动会开幕式上，也越来越深受教师、 学生的喜欢。而且，随着校本课程开发的发展， 学校团体操开发也相应地受到学校的关注，不仅 有利于学校体育人物的完成，而且有利于教师专 业能力和科研水平的提升，有利于叙述的积极参 与，最终促进学校体育事业的发展。因此，在开 发高效团体操时，要根据学校、教师、学生的实 际，确定团体操课程开发的目标与内容，为团体 操课程开发的目标与内容，为团体操开发程序和 模型的构建奠定基础。
据宋人周密著的《齐东野语》载，当时州郡遇到盛大节日， 也往往进行“字舞”表演，可见，在宋代“字舞”已发展 成为民间庆祝节日的一种形式了。 表演时或者排成富有现代意义的口号或图案，或者表现一 种体育精神，起到鼓舞群众、陶冶情操、丰富文化生活的 作用。 随着体育运动的不断发展和改革，“字舞”从以歌舞表演 为主演变成以徒手或器械体操为主，作为庆祝大型体育比 赛开幕的隆重节目。 史料2：中国团体操是在19世纪中叶，随着现代体操传入 我国而诞生的。1890年，上海成立了中国体操学校，其教 学内容中的徒手体操、士兵操、武术及音乐舞蹈等逐步影 响到大、中、小学的体育教。由平时的集体操练发展到在 一些运动会上，进行编排组织的集体表演，中国团体操从 此以一种宏大而独特的运动形式面向世人。 中国团体操发展的几个阶段：
第二节团体操开发的程序与模型


明确学校团体操开发的目标和内容后，学校各方面应 该着手开发团体操，探讨学校团体操开发的基本程序，如 确定有效的课程资源、团体操的计划与准备,团体操的创 编与设计、多元评价体系的构建，并在此基础上，结合学 校团体操开发的目标、内容、原则等，通过相应的操作载 体，从而构建起一个动态的、整体的学校团体操开发模型。 一、团体操开发的程序 （一）确定有效的课程资源 1.体育课 体育课是实施学校体育的一个重要的、最为常见的载 体，因此，对于团体操课程开发来说，体育课也不可避免 的成为有效资源之一。教师和学生可以在课堂上学校团体 操的理论知识、发展脉络及基本原理，从而为以后在实践 中创编、表演团体操等做好准备。