新人美版二年级美术上册教学设计与反思摆花样教案
二年级上册美术教案-《摆花样》-人美版
在课程结束后，我反思了自己的教学过程，认为有以下几点需要改进：
-情感表达与交流：学生在分享作品时，可能不知道如何表达自己的情感和想法。教师需引导学生学会用语言描述自己的作品，鼓励他们大胆表达，提高沟通能力。
举例：在讲解形状组合时，教师可以让学生先观察教具的摆放，再闭上眼睛想象形状组合后的样子，以此锻炼学生的空间想象力。在创作过程中，教师可为学生提供一些主题，如“我的梦想家园”、“快乐动物园”等，引导学生进行主题创作，降低创意思维的难度。在作品分享环节，教师可邀请学生上台展示作品，并鼓励他们用简单的语言描述创作过程和想法，提高学生的表达能力。
1.在新课导入环节，可以更多地联系学生的生活实际，让他们从生活中发现形状组合的例子，从而激发他们的学习兴趣。
2.在讲授过程中，要更加注重学生的个体差异，关注那些在创意发挥方面表现拘谨的学生，给予他们更多的鼓励和指导。
3.加强学生团队协作能力的培养，通过设置更多的小组讨论和实践活动，让他们在实践中学会合作与沟通。
-空间想象力：学生在进行形状组合时，往往难以在脑海中形成清晰的空间结构，这是本节课的一大难点。教师需采用直观教具、实例演示等方法，帮助学生建立空间想象力。
-创意思维的激发：对于二年级学生来说，创作有主题的作品可能存在一定难度。教师应设计多样化的教学活动，如提供主题情境、小组讨论等，激发学生的创意思维。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解基本形状的概念。圆形、正方形、三角形是最常见的形状，它们可以组合成各种美丽的图案。这些形状的组合在我们的生活中有着广泛的应用，比如艺术、建筑和设计等领域。
二年级美术上册教案-第8课 摆花样1-人美版
课题：摆花样（人美版小学美术二年级下册）教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域，与上一课《百变团花》一样，利用身边的物品进行设计和应用，注重培养学生的创新意识及设计能力。
本课涉及的平面的排列组合是构成艺术的一种表现形式，在生活中极为常见。
在学生们的生活中，也能找到许多造型美观、色彩艳丽的物品，进行图形构成的拼摆创作，因此课程的设置适合二年级学生的年龄特点，易于调动学生的学习兴趣。
在教学中，教师要引导学生欣赏、观察常见物品的形状、色彩的美感，再把它们放在一起，利用物品本身的外形特点及颜色进行有规律的排列组合，体验创作的乐趣，感受生活中的设计情趣，培养学生的设计意识和美化生活的能力。
教学目标：1、欣赏日常物品的形状、色彩美感，有选择地将不同形状、颜色的物品进行有秩序的排列，组合出具有重复美感的图形。
2、学生在观察物品的形状、颜色等特点的基础上，能有选择地按照一定的规律进行拼摆，体验、分析排列、组合的方法与规律。
3、通过设计活动，体验有秩序的美感，感受生活中的设计情趣。
教学重、难点：教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物体的形状、色彩特点，利用这些物品排列组合出既有秩序又有变化的图形。
教学难点：如何恰当地选择物品的形与色，利用方向、大小的组合摆出既有秩序又有变化的图形。
教学准备：教师：课件、磁铁、范作、平板电脑、可进行排列组合的日常用品若干、彩色卡纸底板、衣服、包等待装饰的日用品。
学生：每人带一种可进行组合排列的日常用品，平板电脑。
教学环境：有无线网络覆盖的多媒体教室。
6人围坐一组共8组，323分布（如右图）。
教学过程：一、 我是小助手1、课前准备2、准备2份一样的彩色磁铁，请一个学生做小助手上来替老师将其中一份随机放在黑板一侧，老师将另一侧的磁铁摆出花样。
二、 感受秩序美1、谈话：这两组磁铁的摆放有什么不同？你更喜欢哪一组？为什么？【学生发现有秩序的美，指出一组磁铁摆成了花样。
】我们把这种有规律图案称为花样【出示板书：规律】请你把那组磁铁也摆成一个和老师的不一样的花样【出示板书：摆花样】2、欣赏：其实在我们生活中有很多这样美丽的花样，其他同学先来看段视频。
二年级上册美术教学设计-第8课摆花样▏人美版
教学设计二年级上册美术教学设计第8课摆花样▏人美版一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解“摆花样”的基本概念和创作方法。
2. 学会利用生活中的物品进行创意摆设，提高动手能力和创新能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美观念和审美能力。
2. 学会与他人合作，培养团队精神。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美素养。
2. 培养学生环保意识，学会利用废旧物品进行创作。
二、教学内容1. 教学主题：摆花样2. 教学内容：学习“摆花样”的基本技巧，利用生活中的物品进行创意摆设。
三、教学重点与难点重点：1. 掌握“摆花样”的基本技巧。
2. 能够独立完成一件创意摆设作品。
难点：1. 创新思维的培养。
2. 作品的独特性和美观性。
四、教具与学具准备教具：1. 讲义、图片、视频等教学资料。
2. 各种废旧物品、道具、材料等。
学具：1. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 各种废旧物品、道具、材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的摆花样作品，引发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解：讲解“摆花样”的基本概念、创作方法和技巧。
3. 示范：教师或学生代表进行摆花样的示范操作，讲解步骤和要点。
4. 实践：学生分组进行实践，利用废旧物品进行创意摆设。
六、板书设计板书内容：1. 摆花样的概念。
2. 摆花样的创作方法。
3. 摆花样的技巧。
七、作业设计1. 学生回家后，利用废旧物品进行摆花样的创作，拍摄照片或录制视频。
2. 学生在下一节课上展示自己的作品，分享创作过程和心得。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了“摆花样”的基本概念和创作方法，提高了学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，给予及时的指导和鼓励，培养他们的自信心和创造力。
同时，也要注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中共同成长。
需要重点关注的是“作业设计”部分。
人美版(常锐伦)美术二上《第8课 摆花样》教学设计3
人美版（常锐伦）美术二上《第8课摆花样》教学设计3一. 教材分析《第8课摆花样》是人美版（常锐伦）美术二上的课程内容。
本课的主要内容是通过学习花样摆设的方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力，让学生能够运用美术知识创作出富有创意的摆设作品。
教材中提供了多种花样的摆设实例，以及相关的步骤解析和技巧指导，方便学生学习和参考。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的美术知识和绘画技巧，对美术创作有一定的兴趣和热情。
然而，学生在花样摆设方面的经验和技巧还不够成熟，需要通过本课的学习来提升这方面的能力。
此外，学生可能对一些复杂的花样摆设感到困难和挑战，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握花样摆设的基本方法和技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术的欣赏和创作水平。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作完成共同的作品。
四. 教学重难点1.教学重点：花样摆设的基本方法和技巧的掌握。
2.教学难点：如何创作出富有创意和个性化的摆设作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，展示花样摆设的步骤和技巧，引导学生学习和模仿。
2.讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的创意和想法，促进学生之间的交流和合作。
3.实践法：学生通过实际操作，练习花样摆设的技巧，培养学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：花样摆设的作品示例、步骤解析和技巧指导。
2.学生准备：美术用品（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）、实物摆设材料（如小物件、花草等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些花样摆设的作品，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动机。
同时，教师简要介绍本课的学习内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，呈现花样摆设的步骤和技巧。
教师可以结合具体的实例，讲解每一步的注意事项和要点，让学生清晰地了解花样摆设的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范和讲解，开始进行实际的摆设操作。
人美版美术二年级上册第八课《摆花样》说课稿
人美版美术二年级上册第8课《摆花样》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第八课《摆花样》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《摆花样》属于“设计·应用”学习领域，本课的内容是：通过本课学习培养学生的观察能力和分析能力，了解设计与应用之间的.关系,做到艺术源于生活而又高于生活。
根据“设计•应用”在教学中了解物以致用，运用基础知识和方法进行创作，有目的的进行创造能力。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1.知识与技能：初步感悟重复的美感,有选择的将不同形状、颜色的物体进行有秩序的排列,组合出有重复美感的图形。
2.过程与方法：通过引导学生观察物体的形状、颜色的特点,总结摆花样的规律。
通过示范,体验活动分析排列、组合的方法,提示学生有选择地按照一定规律进行拼摆。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形,色彩特点,利用这些物体排列组合出既有秩序拥有变化的图形。
教学难点是：如何恰当地选择物体的形于色,摆出既有秩序又有变化的图形。
二、说“学情”低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的颜色、形与色有一定的了解，能运用身边容易找到的各种媒材尝试简单的组合和装饰并体验设计制作活动的乐趣。
三、说“教学法”在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
二年级上册美术教学设计-第8课摆花样▏人美版
教学设计教案名称：二年级上册美术教学设计第8课摆花样▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握花样的摆放方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力。
2. 通过观察、实践和交流，使学生能够独立完成一幅富有创意的摆花样作品。
3. 培养学生热爱生活、发现美、创造美的情感，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 学习花样的摆放方法和技巧。
2. 创作一幅富有创意的摆花样作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握花样的摆放方法和技巧，创作出富有创意的作品。
2. 教学难点：如何将花样的摆放与创意相结合，形成独特的视觉效果。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、图片、视频、花卉模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示各种摆花样的作品，引导学生关注和欣赏。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解花样的摆放方法和技巧，如层次感、对称性、色彩搭配等。
同时，示范如何创作一幅摆花样作品。
3. 实践与创作（10分钟）学生根据所学方法和技巧，独立创作一幅富有创意的摆花样作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 花样摆放方法层次感对称性色彩搭配2. 创作步骤选材设计制作展示七、作业设计1. 完成一幅摆花样作品，要求富有创意，色彩搭配和谐。
2. 写一篇创作心得，分享自己在创作过程中的思考和收获。
八、课后反思本节课通过展示、讲解、实践和评价，使学生掌握了花样的摆放方法和技巧，培养了学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，注意引导学生发现生活中的美，激发学生创造美的热情。
同时，鼓励学生相互评价，提高学生的表达能力。
但在教学过程中，也存在一些不足。
如部分学生在创作过程中，对花样摆放技巧的掌握不够熟练，导致作品效果不佳。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的动手能力。
可适当增加户外写生环节，让学生更加直观地感受生活中的美，提高学生的综合素质。
(赛课教案)人美版二年级美术上册《摆花样》
课题摆花样课时 1 顺序教学活动教学意图时间教学目标知识与技能：初步感悟重复的美感，有选择的将不同形状、颜色的物体进行有秩序地排列，组合出有重复美感的图形。
过程与方法：通过引导学生观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花样的规律。
通过体验活动分析排列、组合的方法。
通过示范，提示学生有选择的按照一定规律进行拼摆。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。
一.情境导入二.讲授新课三.艺术实践1.校园吉祥物“灵灵”转换身份——摄影师，在学校健美操比赛中抓拍了花样造型，引出课题“摆花样”。
1.“蔬菜拼盘大PK",总结摆放要有规律。
2.小组合作初次尝试拼摆，了解为什么要摆花样。
3.进一步完善作品，微课展示，解决拼摆的问题。
（1）丰富食材（2）简单分类（3）拼摆方法（4）特殊形状要“适形而摆”（5）多余材料要适可而止结合作品总结并板书：摆放有规律——秩序美形状有变化——造型美颜色有搭配——衬托美组合有重叠——层次美欣赏其它材料拼摆的花样作品。
参与学校的爱心义卖活动，对师生准备的物品进行拼摆，然后销售，筹集善款，帮助灾区的小朋友。
布置作业：摆一个能够吸引顾客的花样作激趣导入，调动课堂的气氛，激发学生的兴趣。
在尝试中发现问题，解决问题，总结规律，为二次花样的摆放打好基础，解决本节课的重点。
进一步发散学生的思维，感受花样作品重复的美。
明确艺术实践的要求，提高学生动手实践的能力。
11422学习领域设计.应用重点认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图案。
难点如何恰当地选择物体的形与色，摆出既有秩序又有变化的图形教具课件图片学具文具饰物玩具蔬菜…板书设计摆放有规律秩序摆花样形状有变化造型美色彩有搭配衬托组合有重叠层次五.知识拓展品。
了解生活中的花样作品1.大连东港的音乐喷泉、星海广场。
2.飞行表演3.迪拜棕榈岛培养学生的欣赏评价及运用美术语言的能力。
小学美术人美版二年级上册第8课《摆花样》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术人美版二年级上册第8课《摆花样》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1. 知识目标:有规律得排列组合会使普通造型更具有艺术美感。
2. 能力目标:有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列,组合出自己想表现的图形。
3.情感目标:通过欣赏、动手排列组合的活动,使学生初步感受到构成艺术的形式美感,及在生活中广泛的应用。
2学情分析
本课在设计应用单元里是起始课,通过造型活动,丰富学生视觉与触觉地感受,并激发学生的创作积极性,鼓励大胆创新。
并为学生创造合作学习的机会,培养学生的合作精神。
3重点难点
教学重难点:认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点,利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。
有选择的利用物体的形与色进行排列组合。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】激趣导入
放映课件:欣赏蝴蝶、太阳花、小铃铛不同的排列组合方法,摆出的不同图形。
学生欣赏蝴蝶、太阳花、小铃铛不同的排列组合方法,摆出的不同图形。
2【讲授】启发想象
引导学生有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列,组合出自己想表现的图形。
学生动手有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列,组合出自己想表现的图形。
3【活动】师生合作互动
教师和学生一起观摩完成的作品,学生说一说自己喜欢的花样。
学生欣赏一些摆出的图案,观看用纽扣、羽毛毽、水杯、铅笔、水彩笔、等摆出的不同图案。
4【活动】教师示范、学生练习。
摆花样(教学设计)2023-2024学年美术二年级上册
摆花样（教学设计）20232024学年美术二年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握基本图形（如圆形、方形、三角形等）的特点和组合方式，培养学生对形状和空间的感知能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手操作，让学生学会运用基本图形创作出具有美感的艺术作品，提高学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热爱，激发学生的创新思维和审美情感。
教学内容1. 基本图形的认识：介绍圆形、方形、三角形等基本图形，让学生观察和描述这些图形的特点。
2. 图形的组合与创作：教授如何将这些基本图形进行组合，创作出不同的图案和作品。
3. 艺术作品的欣赏与评价：展示一些利用基本图形创作的艺术作品，引导学生进行欣赏和评价。
教学重点与难点1. 重点：基本图形的认识和组合方式。
2. 难点：如何引导学生运用基本图形创作出具有美感和创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：基本图形卡片、美术作品展示板、多媒体设备。
2. 学具：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些基本图形的图片，引导学生认识和描述这些图形。
2. 新课内容：教授如何将这些基本图形进行组合，创作出不同的图案和作品。
3. 实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：每组展示自己的作品，其他学生进行评价和反馈。
板书设计1. 摆花样2. 基本图形：圆形、方形、三角形等3. 图形组合：示例图案和作品4. 创作步骤：观察、讨论、动手操作作业设计1. 课后练习：运用基本图形创作一幅作品，要求创意独特、色彩丰富。
2. 家庭作业：与家长一起讨论和创作一幅作品，增进亲子关系。
课后反思1. 教学效果：观察学生对基本图形的认识和创作能力是否有所提高。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈和建议，不断改进教学方法。
3. 教学改进：根据学生的反馈和教学效果，调整教学内容和方法，提高教学质量。
此教学设计旨在通过观察、讨论和动手操作，让学生学会运用基本图形创作出具有美感和创意的作品，培养学生对美术创作的兴趣和热爱。
人民美术出版社二年级上册第8课《摆花样》教案
8摆花样一、课题：《摆花样》二、目标分解依据：（一）课程标准中的相关陈述：教师应用多媒体教学资源营造自主、合作、探究的课堂教学情境，指导学生自主学习，引导学生进行小组合作，在对花样的基本组织法则和方法有所了解后，教师再结合演示、讨论、局部完成等多种教学方法，制造一个气氛浓烈的教学情境启发学生更为积极地思考和投入表现活动，使学生在学习活动中既学到了知识、发展了能力，又受到怡情陶冶。
（二）基于标准的教材分析：本课属于“设计·应用”领域，是利用身边的物品进行设计和应用，注重培养学生的创新意识及设计能力。
课程设计符合二年级学生的特点，易于调动学生的学习积极性。
引导学生注意发现身边日常生活用品所具有的外形、色彩的美，选择恰当的物体进行排列组合。
在拼摆过程中充分体验手、脑、眼的协调配合。
（三）基于学情分析：学生对拼摆的图形不够紧凑，外形轮廓不明显，教师可出示一些类似的作品，请学生指出它的问题进行修改，另外，对学生可能会无选择、无秩序地进行排列组合的问题，在欣赏作品时教师注意引导学生了解排列的规律性。
（四）学习表现程度：依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：三、评价方案设计： 学习内容学习方式 学习表现程度 课堂评价《摆花样》观摩 初步掌握、掌握、熟练掌握 自评 探究 独立、自由 师评、自评 创作 创新、合作 小组评、自评 评价 运用美术语言（构图、造型、色彩等）比较准确的表述 多元性评价结合（一）学习评价方法采用自评、互评的方式，注意评价的实效型。
对于学生的大胆造型应予以充分肯定与激励。
（二）学习评价点1、学生是否对学习有兴趣，是否积极参与教学过程。
2、学生发现利用美的能力如何。
3、学生的作业是否有创新意识，能够摆出有美感的图形。
4、学生是否能与同学愉快的合作。
（三）具体方案1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
2、通过学生展示作品、巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。
新人美版二年级美术上册教学设计与反思摆花样教案
新人美版二年级美术上册教学设计与反思《摆花样》教案《摆花样》教案教学内容：运用不同的形状及颜色，进行创作，拼画组合出各种物体及图案。
通过拼画造型，锻炼学生手、脑、眼的协调配合，进一步培养学生的造型能力、创作能力及观察能力。
教学目标：知识、技能：有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。
过程、方法：通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。
使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。
情感、态度：通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。
教学重、难点：重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。
难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。
课前准备：教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品。
教学过程：一、导入新课（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。
并根据学生提出的问题加以解答。
二、讲授新课学习装饰方法发现形与色的美激发学习兴趣根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。
教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。
（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看）。
让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。
让学生们发挥想象，结合所学。
三、布置作业，进一步加深对造型的理解，激发创作潜能让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。
让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。
题材不限。
四、巡回指导，发现问题予以纠正，并注意安全进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。
五、展示作品教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或鼓励。
六、结课暗示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个有心人。
《摆花样》教案教学内容：运用不同的形状及颜色，进行创作，拼画组合出各种物体及图案。
二年级上册美术教案-8摆花样 ｜人美版
人民美术出版社二年级上册第8课摆花样学习领域：设计. 应用课时：1课时一.学情分析本课程的设置适合二年级学生的年龄特点，易于调动学生的学习兴趣。
本课设计意图是引导学生注意发现身边的日常生活用品所具有的外形、色彩的美，选择恰当的物体进行排列组合，培养学生的设计能力和美化生活的能力，使学生在拼摆的过程中，充分锻炼手、脑、眼的协调配合，体验到创作的乐趣。
通过造型活动还让学生认知到，生活中的多种材料都可以用来美化生活，并达到不同的艺术效果。
二.教学目标1.知识与技能：初步感悟重复的美感，有选择地将不同形状、颜色的物体进行有秩序的排列，组合出有重复美感的图形。
2.过程与方法：通过引导学生观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花样的规律。
通过体验活动分析排列、组合的方法。
通过示范，提示学生有选择地按照一定规律进行拼摆。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。
三.教学重点和难点1.教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图形。
2.教学难点：如何恰当地选择物体的形与色，摆出既有秩序又有变化的图形。
四.教学准备各种各样长短不同，大小不一，形状各异的生活中常见的物品，如曲别针、果壳、瓶盖、水彩笔、糖果等。
五.教学过程设计（一）.视频导入欣赏里约奥运会中国队团体花样游泳小短片，思考花样游泳美不美，美在哪里。
学生思考并回答。
花样游泳是融入舞蹈和音乐的一项优美的水上竞技项目，并有“水中芭蕾”之称。
运动员们用自己的身体摆出各种造型的花样。
虽然我们不能像她们一样在水中摆花样，但是我们可以用其它的方式来摆出各种造型。
今天就让我们一起来学习《摆花样》吧！（二）.讲授新课1.看一看。
引导学生观察各组带来的物品，说一说它们的形状和颜色，发现其形与色的美。
2.摆一摆。
大家说的都很好，可是它们混在一起显的很凌乱，谁有办法把它们安排得好看一些？让学生试着将自己的物品摆一摆简单的图形。
摆花样(教案) 美术二年级上册
苏州工业园区朝前路实验学校科学备课教案教师：师：节奏都是有规律的，对不对?哪位同学能根据老师拍的节奏，用黑板的磁力口摆一摆这样的节奏师：现在我们要增加难度了，老师摆一摆，你来拍。
学生拍节奏③●OO●OO师：这样的节奏你要怎么表示呢?教师用磁力贴摆出节奏规律④●O★●O★学生自由通过拍、动作、表情等方式表现出节奏学生感悟总结声音节奏与美术图案节奏的共通现象。
师：为什么听到声音就能摆出图案，看到图案就能拍出好听的声音?生：节奏师：是只摆一个节奏好听还是变化的节奏好听呢？是一直只摆一个物体的节奏好看，还是节奏变化的摆好看?为什么?色彩、形状、大小的变化师：今天我们就一起来摆好看的花样吧!出示课题——《摆花样》二、讲授新课1.感悟节奏规律发现自然中的变化节奏师：生活中也有这样组合有规律的优美图案。
我们来欣赏一下，并思考他们都使用了哪些材料?师：鲜花组成的花坛，食品组成的拼盘块块普通的石子铺成图案的小路，有规律的排好队，多壮观!图片2.材料师：你今天带来了哪些材料呢?有什么特点啊?师：这些材料大小、颜色、形状都不相同。
3.规律师：用这些各种各样的材料要怎么摆出来好看又有规律的花样呢?师：请看这些曲别针是根据什么规律摆放的?师：不同颜色的曲别针摆成直线型师：这组呢?不同方向，并分成四份摆成圆形。
师：还可以先分成更多分，再用其他物品进行有规律的添加，丰富画面。
花样就摆好了!4.欣赏师：下面我们看一看同学们的作品吧!三、创作练习作业要求：你们手中的物品各式各样，摆一个好看的花样吧，同桌两人一组听着有规律的音乐，按照一定节奏规律拼摆出富有创意的花样作品。
(1)教师巡回指导(2)学生分组创作四、评价作业(1)学生自我展评:你用了什么材料?(展示作业时可以用声音、动作等独特的方式来说明创作意图)。
二年级上册美术教案-第8课 摆花样 ▏人美版 (3)
8、摆花样教学目标：1、有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。
2、通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。
使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。
3、通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。
教学重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。
教学难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。
教学准备：课件、实物投影、拼摆材料等教学过程：一、导入同学们，老师今天带来一组图片我们一起来欣赏一下，你觉得这些图片美吗？美在哪里？（课件）像这种把一些物品或事物按照一定的规律、有秩序的组合、排列，形成一定的美感，这就是摆花样。
这节课我们就来共同学习摆花样。
二、讲授新课1、我们身边的花样也有很多，例如：花坛、蛋糕、美食（课件展示），除此之外，你们还在哪里见过花样？（生答）2、花样这么多，生活中用来摆花样的材料也很多，你今天带来哪些材料来摆花样呢？（学生介绍自己的材料）3、同学们的准备很充分，根据你们的介绍，老师把材料大概分成五类：（1）学习用品类（2）生活日用品类（3）食品类（4）手工素材类（5）自然物类4、种类分好了，它们怎样摆才美呢？下面我们就来研究一下拼摆的规律。
（课件展示）总结：（1）、图案其实都是大小不一的点和长短变化的线组成的！（2）利用直线、曲线、折线摆花样（3）单一素材摆简单的图案（4）多种素材摆复杂的图案（5）结合材料的形状、颜色利用规律摆5、欣赏一组摆好的花样图片三、师示范拼摆（实物投影演示过程）1、构思2、选材3、拼摆四、老师的造型已经完成，同学们有没有什么好的想法呢？指生介绍自己的想法。
五、学生练习摆花样，教师指导。
六、展评欣赏、互相欣赏，取长补短七、总结：同学们今天的表现真棒，精心的设计、细心的操作、摆出一个个美丽的花样，既体会到了同学间互相合作的乐趣，又感受了花样的美感，其实生活中利用花样展现的美好瞬间还有很多，下面就让我们在欣赏这美好的画面中结束这节课。
第8课 摆花样(教案)2023-2024学年美术二年级上册 人美版 (1)
第8课摆花样一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生掌握基本的摆花样的方法和技巧，能够独立完成一幅简单的摆花样作品。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，观察力，创新意识以及审美能力。
通过实践，让学生体验美术创作的乐趣，提高学生的艺术素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活，热爱艺术，善于发现生活中的美的情感态度。
二、教学内容1. 教学重点：摆花样的基本方法和技巧，如何运用不同的材料进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独具特色的摆花样作品。
三、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些摆花样的作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新课内容学习：讲解摆花样的基本方法和技巧，让学生了解如何运用不同的材料进行创作。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习，共同提高。
5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调摆花样的创作方法和技巧。
五、板书设计1. 第8课摆花样2. 教学重点：摆花样的基本方法和技巧，如何运用不同的材料进行创作。
3. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独具特色的摆花样作品。
六、作业设计1. 作业内容：根据本课所学，独立完成一幅摆花样作品。
2. 作业要求：作品要具有创意，色彩搭配和谐，造型美观。
七、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在创作过程中遇到的问题，给予针对性的指导，帮助学生提高创作能力。
本教案适用于2023-2024学年美术二年级上册人美版教材。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学过程，以达到最佳教学效果。
二年级上册美术教学设计-8摆花样｜人美版(2012)
教学设计：二年级上册美术教学设计－8摆花样｜人美版（2012）一、教学目标知识与技能：让学生了解和掌握花样的摆放方法和技巧，培养学生创造美的能力。
过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，引导学生发现生活中的美，培养学生审美能力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生审美情趣，引导学生关注生活，发现生活中的美。
二、教学内容1. 花样摆放的基本方法2. 创作自己的花样作品三、教学重点与难点重点：花样摆放的基本方法，创作自己的花样作品。
难点：如何巧妙地运用花样摆放技巧，创作出具有个性和创意的作品。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、视频、实物、画纸、彩笔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种花样的图片，引导学生关注生活中的美，激发学生创作欲望。
2. 讲解：讲解花样摆放的基本方法，包括颜色搭配、形状组合等。
3. 示范：教师示范创作一个简单的花样作品，边示范边讲解制作过程。
4. 实践：学生按照教师的要求，创作自己的花样作品。
5. 交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计花样摆放方法：1. 颜色搭配2. 形状组合3. 创意发挥七、作业设计1. 学生回家后，运用所学的方法，创作一个富有创意的花样作品。
2. 家长协助学生完成作品，并在作品上签字。
八、课后反思本节课通过展示各种花样的图片，引导学生关注生活中的美，激发学生创作欲望。
在教学过程中，注意讲解花样摆放的基本方法，并示范制作过程，让学生在实践中掌握技巧。
通过交流和评价，提高学生审美能力，培养学生创造美的能力。
在作业设计方面，要求学生运用所学方法，创作一个富有创意的花样作品，巩固课堂所学。
同时，家长协助学生完成作品，有助于加强家校合作，提高学生学习兴趣。
总体来说，本节课教学目标基本达成，学生对花样摆放方法和技巧有了初步了解。
但在实践中，部分学生对创意发挥方面仍有待提高。
在今后的教学中，应注意引导学生观察生活，发现生活中的美，培养学生的创新能力。
人美版二年级上册美术《摆花样》教案
《摆花样》教学设计【教学内容】人美版小学美术二年级上册第8课《摆花样》【教学准备】课件、彩色曲别针、香蕉、荷兰豆、开心果、橘子、黑瓜子等【教学目标】1、初步感悟重复的美感，有选择的将不同形状，颜色的物体进行有序的排列，组合出重复美感的图形。
2、观察物体的形状，颜色等特点，总结摆花样的规律，通过体验活动分析排列、组合的方法。
3、提升热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。
【教学重难点】1、认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图形。
2、如何恰当地选择物体的形与色，摆出有秩序又有变化的图形。
【教学过程】一、感知体验：｛播放2014年南京青奥会开幕式《筑梦》片段｝1、老师今天想带你们体验一下筑梦之旅，有兴趣吗？这是2014年南京青奥会开幕式的《筑梦》，请欣赏。
2、美吗？美在哪里？（学生思考：整齐、组合有规律、有变化）【板书：有规律、有变化】3、这个筑梦之旅真是太美了，犹如把我们带入梦境中一般，有的小朋友还在陶醉呢，没关系，只要你用心去发现、去体验，这些梦境般的美在我们的生活当中处处可见。
二、尝试体验：1、不信吗？你们的身体就能创造出意想不到的美，咱们来试试，听老师口令：2、美吗？美在哪？3、刚才小朋友们用身体摆出花样了，那今天我们就一起来探索生活当中还有什么也能摆出漂亮的花样呢？【板书：摆花样】4、谁能说说我们的生活当中还有什么可以用来摆花样？（学生思考）｛出示图片｝（小朋友们太热爱生活了，老师为你们点赞）5、看，老师带来了一些曲别针，｛摆出圆形花样｝观察老师摆的这个花样有什么特点？（学生思考：形状、颜色）【形状、颜色】6、现在拿出你们手中的曲别针试一试，还能用它们摆出更好看的花样吗？（学生动手尝试）你摆的花样美吗？让我们继续来探索，待会儿你就有答案了。
三、理解体验：1、咱们比赛啊，看谁瞪大眼睛不流口水，｛欣赏各种物品摆放图片，并分析摆放规律｝，这个花样是用什么拼摆的？你从中能发现哪些拼摆的规律？（你真是一个善于观察的小朋友）2、｛出示大小规律的花样｝再看这个花样，除了有形状和颜色的规律之外，你还发现什么规律？（学生思考：大小）【板书：大小】（你观察的太仔细了）3、｛出示方向规律的花样｝再看这个花样，在这里我们能看到形状、颜色、大小的规律、你还能发现其他的规律吗？（学生思考：方向）【板书：方向】（你真是一个善于思考的小朋友）4、找问题：这个花样拼摆的有什么问题？（学生思考：作品组织没有没有规律；拼摆的图形不够紧凑）（说明你认真观察了，积极思考了）四、整合体验：1、刚才我们欣赏了各种物品的摆放，并分析了它们的摆放规律，现在看看你们刚才拼摆的曲别针花样，满意吗？再试试？（学生拼摆）谁能提示大家，我们在拼摆时要注意什么？（学生思考教师补充：有规律的将物品的形状、颜色、大小、方向进行有变化的拼摆）2、【补充板书】摆花样形状有规律颜色有变化大小方向3、老师再给你一次尝试拼摆的机会，动手吧！你认为比自己的第一个作品漂亮吗？这次你在拼摆时多了哪些思考？（学生回答）4、老师这里还有一些花样图片，看【出示课件图片】漂亮吗？谁能发现它们的拼摆规律？说说看。
二年级美术上册《摆花样》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅精美的摆花样作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是由哪些元素组成的？它给我们的生活带来了哪些美好的感受？”通过这些问题，激发学生的好奇心和兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.引导观察，培养感知：引导学生观察生活中的物体形态、色彩搭配等，培养他们的观察力和感知力。在教学过程中，教师可采用提问、讨论等方式，帮助学生分析摆花样的特点，为创作提供素材。
3.分组合作，共同创作：将学生分成若干小组，每组选择一个主题，共同创作一幅摆花样作品。在这个过程中，教师引导学生充分发挥个人优势，学会倾听、尊重他人的意见，培养团队协作精神。
5.家长协助孩子拍摄创作过程的照片或视频，记录孩子从构思、草图到完成作品的全过程。将照片或视频分享至班级群，让同学们互相学习、交流，共同提高。
6.鼓励学生利用课余时间，参加摆花样相关的美术活动或比赛，锻炼自己的实践能力和创新能力。将参赛作品或活动心得带回课堂，与同学们分享。
二年级美术上册《摆花样》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握基本的色彩搭配原则，能够运用不同的颜色进行创作，提高他们的审美观和色彩感知能力。
2.培养学生观察、分析、表现物体形态的能力，使他们在绘画过程中，能够准确地描绘出物体的基本特征。
3.引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作出具有个人特色的摆花样作品，提高他们的创新意识和动手能力。
4.多元评价，促进发展：采用自评、互评、师评等多种评价方式，对学生的作品进行全面的评价。评价时，注重学生的创作过程，关注他们在美术技能、创新思维、合作交流等方面的表现，鼓励他们不断进步。
二年级上册美术教案-第八课《摆花样》人美版
二年级上册美术教案-第八课《摆花样》人美版教学目标1.学生能够了解各种花卉的常见特征；2.学生能够通过摆花的活动，提升自身的审美能力和动手能力；3.学生能够学会对绘画作品进行观察、欣赏和评价。
教学重点和难点教学重点：1.了解各种花卉的形态、色彩等特征；2.了解花卉在中国文化中的象征意义；3.提高学生的色彩搭配、造型构图和绘画技能。
教学难点：1.学生很少有机会接触各种花卉，难以理清花卉的形态特征；2.需要启发学生对各种花卉的审美表达。
教学准备1.教案、课件、花卉形态图片和花卉配色图片；2.彩笔、水彩画板、画笔、讲解板、图片展示屏幕等。
教学过程第一步：导入1.开始时，叫学生观察手中的鲜花，并告诉他们这种花的品种、颜色、皮质特征；2.让学生宣讲这种花的品种和特征，在班级中分享。
第二步：知识讲解1.让学生认识一些其他常见的花卉，将这些花卉的图片呈现在屏幕上，并给出各个花卉的说明；2.讲解花卉在中国文化中被赋予的象征意义。
第三步：欣赏画作1.将几组名著中有涉及到花卉的画作展示在屏幕上，并询问学生对其所看到的色彩搭配和构图等进行讨论；2.让学生欣赏和评价这些画作，并学习如何对画作进行评价。
第四步：摆花1.在活动开始前，告诉学生可以选择自己喜欢的花卉并自由搭配；2.提供许多花卉形态和色彩的图片，让学生搭配花卉，最后用画笔在画板上绘制自己的摆花作品。
教学策略1.引导学生逐渐熟悉这个主题，理清花卉的形态和特征；2.带领学生去欣赏名著中的绘画作品，并分析其色彩、造型和绘画手法；3.提供机会让学生自由搭配花卉，并通过充分练习和提供反馈，帮助他们提高绘画技能。
教学评价本课将学生分为两个小组，每个小组的成员会为对方的画作评价。
评价的标准包括色彩搭配、造型构图和绘画手法。
同时，教师也会对每个学生的作品进行评价，将评价结果及时反馈给学生，帮助他们及时调整、提高自身的绘画能力。
教学总结通过这节课的学习，学生能够了解各种花卉的常见特征，并通过搭配花卉的活动，提升自身的审美能力和动手能力。
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新人美版二年级美术上册教学设计与反思《摆花样》教案
《摆花样》教案
教学内容：
运用不同的形状及颜色，进行创作，拼画组合出各种物体及图案。
通过拼画造型，锻炼学生手、脑、眼的协调配合，进一步培养学生的造型能力、创作能力及观察能力。
教学目标：
知识、技能：有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。
过程、方法：通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。
使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。
情感、态度：通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。
教学重、难点：
重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。
难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。
课前准备：教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品。
教学过程：
一、导入新课（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路
展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。
并根据学生提出的问题加以解答。
二、讲授新课学习装饰方法发现形与色的美激发学习兴趣
根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。
教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。
（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看）。
让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。
让学生们发挥想象，结合所学。
三、布置作业，进一步加深对造型的理解，激发创作潜能
让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可
合作完成），并给与鼓励。
让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。
题材不限。
四、巡回指导，发现问题予以纠正，并注意安全
进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。
五、展示作品
教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或鼓励。
六、结课
暗示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个有心人。
《摆花样》教案
教学内容：
运用不同的形状及颜色，进行创作，拼画组合出各种物体及图案。
通过拼画造型，锻炼学生手、脑、眼的协调配合，进一步培养学生的造型能力、创作能力及观察能力。
教学目标：
知识、技能：有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。
过程、方法：通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。
使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。
情感、态度：通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。
教学重、难点：
重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。
难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。
课前准备：教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品。
教学过程：
一、导入新课（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路
展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。
并根据学生提出的问题加以解答。
二、讲授新课学习装饰方法发现形与色的美激发学习兴趣
根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。
教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。
（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看）。
让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。
让学生们发挥想象，结合所学。
三、布置作业，进一步加深对造型的理解，激发创作潜能
让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。
让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。
题材不限。
四、巡回指导，发现问题予以纠正，并注意安全
进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。
五、展示作品
教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或鼓励。
六、结课
暗示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个有心人。
《摆花样》教案
教学内容：
运用不同的形状及颜色，进行创作，拼画组合出各种物体及图案。
通过拼画造型，锻炼学生手、脑、眼的协调配合，进一步培养学生的造型能力、创作能力及观察能力。
教学目标：
知识、技能：有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。
过程、方法：通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。
使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。
情感、态度：通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。
教学重、难点：
重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴
趣。
难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。
课前准备：教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品。
教学过程：
一、导入新课（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路
展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。
并根据学生提出的问题加以解答。
二、讲授新课学习装饰方法发现形与色的美激发学习兴趣
根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。
教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。
（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看）。
让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。
让学生们发挥想象，结合所学。
三、布置作业，进一步加深对造型的理解，激
发创作潜能
让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。
让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。
题材不限。
四、巡回指导，发现问题予以纠正，并注意安全
进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。
五、展示作品
教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或鼓励。
六、结课
暗示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个有心人。