小学语文毕业复习方法

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小学六年级语文毕业复习工作计划（精选5篇）

小学六年级语文毕业复习工作计划小学六年级语文毕业复习工作计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是小编为大家收集的小学六年级语文毕业复习工作计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

小学六年级语文毕业复习工作计划11、导读的复习⑴通过每一组导读的复习，让孩子们明确以前学文的各种方法，并以每组内的具体课例为依托，检验学生的学习方法和学习效果，从而内化为孩子们自身所具备的一种知识与技能。

⑵以导读为契机，梳理每组内的课例，总结文章的主体内容，体会作者在文中所要表达的思想。

2、课例的复习⑴ 通读全文，再次巩固生字的识与记。

主要落实学生对于字音与字形的强化识记与经验识记的有机结合，夯实生字教学效果。

在这一部分的生字复习时，主要做到对生字整合性的复习，音、形、义有机结合，做到学以致用，融会贯通。

⑵梳理课文内容，把握文章主旨。

以课前预习和课后练习为主体，从课文的基本内容到写法都进行进一步的梳理，主要引导学生在学习作者写作技艺的基础上，使自己的主观认识和主体思想受到感染和教育。

在对课文内容的训练时，我们还可以以教材为凭借对学生进行语言表达方面的训练，如：你学了这篇课文，你都从中受到了什么样的启发和教育？或者是：在这一篇课文中，最让你感动的是哪？让你感动的原因是什么？另外就是对于古诗的复习，我们除了让学生做到对古诗背会写之外，还要做到对古诗意境的体会，对于作者思想内涵的把握，以及对于相关知识的拓展与延伸。

或者是对于同类题材的古诗文的搜集与整理。

在这里还在涉及根据诗的意境让孩子写出相关诗句的练习，或根据对古诗的理解，写成故事的片断文字训练。

这样学生不但能够对于文章的内容有所把握，还可以让自己的主观认识在再一次的读书感悟中得到提升，能力在不断地训练中得到锻练。

⑶课堂内外的延伸，升华自我认识。

小学语文复习方法有哪些方法？应该怎么做？

小学语文复习方法有哪些方法？应该怎么做？小学语文复习方法归类复习法1、基础知识：以拼音、字、词、句的复习为主。

(1)拼音：能运用拼读音节的办法，读拼音写词语或句子;整体认读音节;大小写字母(查字典的方法体现)。

重点练习“看拼音写字、写词”。

(2)字：理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字;两种查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力。

(3)词：正确读写学过的词语，包括听写或看拼音写词语。

这部分内容以课后题和语文园地中出现的词语训练的类型进行归类复习。

词语的复习要强调词语的理解和运用，并注意积累。

通过复习，进一步掌握理解词语的方法，提高运用词语的能力(如：造句)。

(4)句：以积累为主。

包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累;诗歌和名篇作者的积累。

以本册学习园地中出现的读读背背、读读记记及其拓展为主要复习内容。

同时复习句式的转变，病句的方面的内容。

(5)标点符号：常用的标点符号(以本年级段应该掌握的标点符号为重点，还有一些重点课文中的标点符号的使用)(6)修辞手法：复习常用的修辞手法。

如比喻、拟人、排比、反问、夸张等。

2、阅读：包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。

(1)按课文内容填空。

包括本册书中要求背诵的篇目(也包括背诵自己喜欢的部分，这部分的背诵建议学生背优美片段，不要只背最短的内容。

)(2)阅读。

阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。

所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。

如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些问题把短文再读两遍，然后再动笔答题。

在答题时要注意格式：问答题要写答，回答问题要完整。

在做每一道题时，要求学生审清楚题目要我们做什么?怎么做?教师可根据教材出一些阅读题或从试卷中选择一些阅读篇目，多让学生见各种题型，在做之前先教给学生做题的方法，再让学生当堂完成，当堂分析、讲解，以提高复习效率。

小学语文如何复习？都有哪些方法

小学语文如何复习？都有哪些方法小学语文基础知识的复习要以词句为重点，兼及拼音、汉字，要通过分析、比较、综合、归纳，突出关键，抓住核心，练在点子上，练在要害处。

WTT整理了相关内容，希望能帮助到您。

小学语文如何复习的方法一、复习的原则1、课标与教材结合的原则。

复习中要以教材为依据，要渗透《语文课程标准》理念，不漏掉重要的知识点，要以语言文字的训练为主线，巩固、拓宽学生已学的知识，以达到温故而知“多”知“新”的目的。

2、查缺补漏原则。

要通过多种形式与方法发现问题，查出缺漏，找出疑难。

或讲述，或讨论，解决问题，补足缺漏，弄懂疑难，使知识的条理清晰，使记忆深刻。

切忌不顾学的生知识拥有情况，不顾学生的需要和学习能力去盲目讲解和机械练习。

3、主体性原则。

要激发学生学习和复习的主动性、积极性，让学生自主复习，找出问题，自求解疑。

复习中的疑难、问题，让学生或查阅或讨论，动脑、动手、动口，提倡不耻下问，虚心好学。

要把复习的主体时间和主体活动放在学生身上，切忌教师满堂讲、学生静静听的现象出现在我们的课堂上。

4、讲练结合原则。

复习时，只讲只练都不可取，要讲练结合。

如可按“示范指导-训练检查-查缺补漏-再练固”的序列进行复习。

这里的“讲”，既要讲知识，又要讲方法;既可教师讲，也可学生讲。

这里的“练”，既可书面练，又可口头练。

讲和练，都要充分发挥学生的“主体”作用。

5、侧重性原则。

复习，既要全面，又要有重点，要侧重对重点、难点和问题的复习。

疑难与问题，要言不烦，适当训练;简单又明了的，则要一语带过，可不训练。

切莫本末倒置。

6、方法性原则。

注意交给学生科学的复习方法和学习、识记运用某知识点的方法，使学生能有效地学习与复习。

忌复习时只由教师滔滔不绝、苦口婆心地讲述，让学生机械盲目地练习和背诵。

二、复习的方式1、集中式。

分清线条，按基础知识、阅读、习作序列，从简单到复杂，从低级向高级，集中安排复习(基础知识按拼音、字、词、句、语法、修辞知识，阅读按段、篇知识，写作按应用文、片段、作文等相对集中安排)，各个击破，分步到位。

六年级语文毕业复习备考方案三篇

六年级语文毕业复习备考方案三篇【篇一】六年级语文毕业复习备考方案一、指导思想《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。

小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。

学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。

复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。

坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。

二、复习要点学习习惯（一课时）（一）根据苏教版教材的编排，在每册书的前面都安排了“学习习惯”这一内容；而且学习习惯直接影响学生学习能力。

作为一个小学毕业生，应该养成的语文方面的学习习惯有如下十二点。

（参考《十二册教学参考书》第七页。

（二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。

复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。

小学语文毕业复习的方法(一)

小学语文毕业复习方法之我见内江市第十三小学校严家云小学语文毕业总复习，就是要促进学生对小学阶段的语文学习进行比较系统的回顾、整理和查缺补漏、总结归纳，以达到温故而知新的目的。

但毕业总复习应该怎样做呢？老师们都有各自的方法与经验，只不过没有拿出来与大家分享而已。

现在，我就把我在教毕业班时的一些做法与大家一起探讨，不定好用，希望能起到抛砖引玉的作用。

一、依“标”扣“本”，明标设架.教师要深入学习《语文课程标准》，熟悉课标对小学阶段尤其是第三学段学生的具体要求及评价建议，并以此作为总复习的指南、目标，不拔高或降低要求；同时紧紧扣住课本这一重要学习资源，坚持以“本”为“本”，适度超越；再有，必须深入了解学情（学生能力情况和知识掌握情况，哪些知识学生已掌握，哪些知识学生还掌握得不好）；并根据这些设制好评价框架或转化为教学要求，再制定好系统、完整的复习计划。

只有这样，才能在复习时较准确地把握好复习的目标和要求，做到有的放矢。

例如，《语文课程标准》在“阶段目标的第三学段”中指出：“理解词语在具体语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

”“能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用及其表达效果。

”从中我们可以明确，解释词语必需在具体的语境中，不能要求纯字、词解释或直接写出某个词中的某个字的意思。

为此，我们可以设计一个评价框架。

一级指标词二级指标理解词义三级指标能在语境中理解词义及词的感情色彩、关键作用测试点(举例)A 、在短文中联系上下文理解词语B 、带点词在句中的意思或作用C 、给字或词选择解释条D 、辨析词语的感情色彩同时，根据这一框架设计一些练习。

如：例一：那个小孩踉跄．．地从对面走过来。

（在语境中理解词语）例二：急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪．婪．地读着。

我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味。

（理解词语，辨析词语的感情色彩）例三：她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做．．．．不可．．。

小学语文毕业班基础知识复习

小学语文毕业班综合复习——第一板块•语文基础知识复习复习目标：1、能按顺序默写汉语拼音的大小写字母，根据语境识别、读准多音字。

2、能正确数学本册教材的80个生字，根据拼音写5个词语盘点中的词语。

3、能选择恰当的查字法查字典，理解词语的读音和词义。

4、能根据意思或构词特点正确写出词语。

5、能写出词语的近义词、反义词。

6、能默写（或按课文内容填空）学过的课文中的精彩语段。

【第一课时】拼音与汉字一、汉语拼音复习1.明确目标：默写26个大小写字母和音序。

认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

2.学生讨论，上述目标哪些自己掌握得比较好，哪些还有缺陷，或者已经遗忘。

3.按顺序默写大小写字母：（1）大写字母：____________________________________________（2）小写字母：____________________________________________（学生各自练习，同桌或小组互相校对，出现错误要分析产生的原因，交流精确记忆的方法。

）（提示：可将三类拼音打乱顺序出示，让学生按要求分类识别、填空，也可让学生回忆填空，或者引导学生查阅，分类填写。

练习后引导学生互相评判对错，分析错误原因，以及更好地记忆。

）（3）声母（23个）：( b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w )（4）韵母（24个）单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ui ao ou ie üe er鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong（5）整体认读音节（16个）（zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying）3.掌握汉语拼音的音序，能用音序查字法查字典。

（随机出示10个学过的生字，要求在十分钟内查字典，正确注音）4.多音字多音字组词，鼓励每一个字多组几个词，从中找出规律。

小学六年级语文毕业复习方法三篇

【导语】⼩学语⽂毕业复习，需要将⼩学六年当中的所有语⽂知识进⾏⼀次系统的复习。

准备了以下内容，供⼤家参考。

篇⼀⼀、基础知识的复习⼩学语⽂基础知识⼀般包括：汉语拼⾳、字词的识记与理解、查字典知识、句⼦的表达(包括修辞、句式变换等)标点符号的⽤法、课⽂背诵与默写古诗、名⾔警句的识记等等。

我对这⼀板块的复习主要是：课上抓关键的知识点与教给解决问题的⽅法来进⾏复习指导，课下⿎励学⽣有计划地进⾏复习掌握。

怎样在课堂上抓关键的知识点，教给解题的⽅法来进⾏复习呢?⽐如对汉语拼⾳的复习，我是采取抓关键的知识点对学⽣进⾏复习的。

如拼⾳中的字母表、声母表、韵母表、整体认读⾳节。

我⼀定要求学⽣熟记，还要让学⽣了解它们之间的异同(如表中的送⽓⾳、平⾆⾳、翘⾆⾳、前后⿐⾳、整体认读⾳节的识记与其他⾳节的区分等等，我在复习的时候⼀定要给学⽣们⼀⼀指出它们之间的共同点与不同点，并要求他们掌握下来。

) 这还不够，我还要例举⼀些习题，让学⽣明⽩掌握了拼⾳四表可以解决很多问题。

如下⾯这道题：把属于同⼀类的写在⼀起：aneneiiuunaoin学⽣知道韵母表中的前⿐⾳是anenunin其他的就是复韵母eiiuao了。

⾄于基础知识在复习的时候如何教给⽅法呢?这就要看题型了，有些习题是可以揪出⽅法来进⾏指导的。

如：在句式变换的复习中，陈述句如何变为反问句;“把”字句如何变为“被”字句;直接引语如何变为间接引语等等。

我在复习的时候会教给学⽣解题的⽅法。

我认为学⽣掌握了解题的⽅法之后，所有的类型题都可以引刃⽽解了。

对于⼩学语⽂基础知识的复习，如果光靠⽼师在课堂上“⽤⼒”是不⾏的。

学⽣课下得⾃觉地、有计划地、有针对性地进⾏复习消化才⾏。

因为⼩学语⽂基础知识那些琐琐碎碎的“砖砖⽡⽡”不仅需要理解，也需要识记。

在复习阶段，每⼀节课的知识容量都⾮常⼤，如果学⽣学习态度消极了，⽼师在课堂上讲得多精彩都是枉然。

即便在课堂上学⽣也在认真地听讲，但课下没有及时复习消化的话，没⼏天学⽣就会把⽼师复习的内容淡忘的。

小学生如何进行期末语文复习

小学生如何进行期末语文复习
作为小学生进行期末语文复习，可以采取以下方法：
1.合理安排时间：制定一个复习计划，明确每天要复习的内容和时间。

将整个复习过程分成多个阶段，每个阶段集中复习一部分内容，确保每个
知识点都得到充分的复习。

2.复习重点知识点：根据自己平时的学习情况和老师的要求，确定需
要重点复习的知识点。

可以通过阅读教材、课外参考书或利用互联网资源
进行查漏补缺，对掌握不够扎实的知识进行有针对性的复习。

3.做练习题：通过做大量的练习题来巩固所学知识。

可以选择做教科
书上的习题，也可以寻找一些习题册或题库进行练习。

在做题的过程中，
可以找到自己的不足和问题，有针对性地加以改正。

4.复习写作技巧：语文复习不仅要重视基础知识的掌握，也要注重培
养写作能力。

可以通过多读优秀的作文，学习优秀作文的写作技巧和语言
表达方式。

同时，可以多进行写作练习，提高自己的写作水平。

小学毕业班语文复习计划

小学毕业班语文复习计划
小学毕业班语文复习计划可以包括以下内容：
1. 复习基础知识：回顾小学一至六年级的语文知识点，包括字词语法、古诗文赏析、
现代文阅读理解等内容。

2. 课文复习：复习小学毕业班语文课本中的重要课文，加深对课文内容的理解和记忆。

3. 写作练习：练习常见的作文类型，如记叙文、说明文、议论文等，培养写作能力和
表达能力。

4. 阅读拓展：阅读一些名著或优秀作品，提高阅读理解能力和文学素养。

5. 考试模拟：进行一些模拟考试，检测自己的学习进度，并帮助适应考试的情境。

6. 整理笔记：整理复习笔记，归纳总结重点知识，方便复习时查阅。

7. 辅导辅导：有困难或不理解的地方及时向老师或家长请教，及时解决。

以上是一个简单的小学毕业班语文复习计划，根据自身情况和需求可以做适当调整。

祝你学习顺利！。

小学语文毕业复习方法指导之“三十六计”

小学语文毕业复习方法指导之“三十六计”第一篇:基础积累篇（共12计）●第一计认汉字汉字既多又难认,拼音标注作拐棍.阅读语境常见面,身边汉字多留心.{借助拼音认读字音,在语言环境中识字,注意在生活中识字.}●第二计读音节拼读直呼均可行,熟能生巧见真功.前音轻短后音重,两音两连猛一碰.{拼读和直呼都是读音节的常用方法,要掌握拼读音节的要领,更要加强练习,做到熟能生巧.}●第三计说音变轻声"一""不"和"七""八"三声连读和儿化.重叠词语末尾字,读音本音声调差.{汉字的音变主要涉及"一""七""八""不"、连续上声,儿化以及重叠词语末尾字等方面.}●第四计说普通话"面子"问题很正常,眼光放远算清帐.交流运用标准语,说话规范拼音帮.说明:要说好普通话首先要解决"敢说"的问题,可以借助汉语拼音订正字音.●第五计汉字输入十指分工不怕慢,输入不能"一指禅".词语胜过单个字,先慢后快靠多练.{汉字输入要注意手指的分工,借助词语,句子等输入方式可以加快输入的速度.}●第六计了解汉字汉字包括音形意,及时复习有规律.书法艺术是瑰宝,用字规范寻依据.{生字学习包括音,形,意三个要素,要注意规范,及时复习.书法是一门艺术,要用心体会.}●第七计写好汉字写前给字先"相面",字形结构认真看.各个部分占位准,先看后描细心练.{写好汉字要注意掌握汉字的结构特点,要发现规律,讲究方法,细心揣摩.}●第八计练字游戏"纸"变一变天地宽,"笔"变一变多方便."手"变一变添情趣,负担一减乐无边.{汉字书写练习可以采取多种方式,可以在"纸""笔""墨"等方面变一变,增加写字的乐趣,提高写字效果.}●第九计字词游戏词语接龙顺口溜,字词扑克用处大.一字开花组词语,猜字游戏变笔画.改变偏旁组新字,同伴说说正反话.{词语的积累可以采取多种学习游戏,词语接龙,词语扑克,一字开花,猜字游戏,变偏旁组新字,说反正话等等.}●第十计听力培养锣鼓听点话听"音",广播电视练耳神儿.学校,家庭和社会,耳聪关键在用心.{要注意倾听,可以借助广播电视等媒体在日常生活中经常练习,以提高听力.}●第十一计资料查询字典词典在手边,百科全书时常翻.及时请教身边人,网络信息细筛选.{要养成查阅字典,词典及百科全书等工具书的习惯,多向别人请教,还可以利用网络等渠道搜集信息.}●第十二计积累习惯积累本子随身带,精彩语言记下来.养成诵读好习惯,温故知新两相全.{要有一个用于平时积累的"采蜜集",随时记录在阅读,与人交谈以及影视作品欣赏中遇到的精彩的语言.对学过的优秀诗文要经常练习诵读,既可巩固积累,又会深化理解.}第二篇：自能阅读篇（共12计）●第十三计读书习惯爱护书籍用书签,枕边图书时常翻.分类放置常整理,读书卡片随时填.{要养成用书签,分类管理图书,使用阅读卡片等良好习惯,要让阅读陪伴终生.}第十四计做标注不动笔墨不读书,养成习惯做标注.标注符号自确定,持之以恒见益处.{读书时勾勾画画,做些批注,并养成习惯,不一暴十寒.}●第十五计课本通观"说明"虽短统全书,爱护图书用"目录"."导读提示"得学法,生字两"表"清底数.{对语文课文,要重视"说明""目录""导读提示""生字表"等部分的使用,发挥它们应有的作用.}●第十六计读通文章拼音字典常请教,边读边想做记号.朗读默读方法异,文本自身定基调.{借助拼音认识生字,养成勾画批注的阅读习惯,根据文章内容确定阅读的方法.}●第十七计读懂内容抓住要点别丢落,叙述要素看分明.作者观点全把握,文章线索要理清。

小学语文毕业复习方法有什么

小学语文毕业复习方法有什么小学语文毕业复习方法有什么对于小学语文的学习，小学生要提高复习效率，就要改变观念，明确目标，采用灵活多样的复习方法，激发学生的复习兴趣，下面小编给大家整理了关于小学语文毕业复习方法的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!小学语文毕业复习方法(一)夯实基础，提倡学生自学归类基础知识的复习是最繁琐的。

内容多，量大。

如诗歌、成语积累、古今贤文、名言警句等。

因此我采用了两步制。

第一步：自学归类。

这一步一般在没有上完新课的情况下，都可以组织学生进行自学归类，早读的时候就多背诵第十二册中的古诗、名言警句。

要求每个学生自己准备一本复习专门用的笔记本。

要求学生按只是快的不同，分类整理知识点：1、古诗。

由于毕业研讨会上的指导老师说本次测试的侧重点在第十二册，我要求学生按顺序抄第十二册中的古诗，并要求能默写。

之后的每一天早读，我要求学生花一定的时间进行朗读或者背诵，教师可组织学生齐读，也可以自由读或是小组读。

2、单元练习中“日积月累”。

每一个单元练习都有“日积月累”这样的一个板块，大部分都是四字成语、诗歌、古今贤文、名言警句等，我要求学生先归类四字成语，再归类诗歌，最后归类古今贤文和名言警句，也是从把重点放在第十二册中，按顺序抄到复习本，并要求默写。

可以利用星期六和星期天的时间布置学生回家强化记忆。

早读的时候可以让学生自由朗读，或教师有组织的进行朗读。

3、写实作文的训练;针对本班学生的作文水平较差的情况，我利用培优扶困、课间、课后的时间一个一个逐一指导，求质量不求速度，指导学生反复修改。

平时多让学生有针对的看出色作文，开拓学生思路，同时学习出色作文中的表达方法，指导学生仿写或改写。

对于学生自己我习作，我会把学生叫到自己身边，给他讲解哪里写得好，哪里写得不足，并给一些提示，要求学生再次修改，直到他自己满意为止。

第二步：强化记忆，过关检测第一步带领学生系统的归类复习，第二步就是过关检测了。

复印前几年毕业考的真题作测试，然后查缺补漏，有针对性的加强薄弱环节的复习训练。

小学语文毕业总复习小学语文复习计划(优秀14篇)

小学语文毕业总复习小学语文复习计划(优秀14篇)复习是把以前遗忘的知识记起来，重复自己在脑海中学过的东西，使对其印象更加深刻，从而使在脑海中存留的时间更长一些。

问学必有师，讲习必有友，本文是细心的小编给大家整理的14篇小学语文复习计划，希望对大家有所帮助。

小学六年级毕业班小升初备考语文总复习计划篇一教学目的：（一）识字与写字⑴有较强的独立识字能力。

会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。

⑴硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

（二）阅读⑴能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

⑴默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。

⑴能借助工具书、联络上下文，理解课文中有关词句的内涵，领会其表达效果。

⑴在阅读中不断积累语言，增强语感。

⑴在阅读中，进一步学会把握课文主要内容，了解文章的表达顺序，领会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的。

看法，作出自己的判断。

⑴诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感。

背诵优秀诗文10篇。

⑴扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。

⑴学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。

⑴受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美妙的理想。

（三）习作⑴懂得写作是为了自我表达和与人交流。

⑴养成留心观察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

⑴能写简单的纪实精选作文和想象精选作文，内容详细，感情真实。

详略得当。

⑴能根据表达需要，使用常用的标点符号。

⑴能修改自己的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、整洁。

⑴40分钟能完成不少于500字的习作。

（四）白话实际⑴与人交流能尊重、理解对方。

⑴乐于参与自己的意见。

⑴表达要有层次，语气、语调适当。

（五）综合性学习⑴计划方案简单的校园活动和社会活动，对所计划方案的主习题进行讨论和分析。

小学毕业班语文总复习五步骤

小学毕业班语文总复习五步骤小学毕业总复习是小学教学中的一个重要环节，是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程，内容多、任务重、时间紧。

这样的复习过程对于一个语文老师来说，更是难上加难，那么怎样轻松应对复习，提高学习效率呢？根据几年的教学经验，我总结了五大步骤：第一步：基础知识的归类复习这里面包括拼音、字、词、句的归类复习，但主要是要求学生会运用语文知识解决实际问题。

会灵活运用拼音解决实际问题；会做基本的句型变换，重点是教会学生掌握方法；学生能按要求写句子；具备基本的修改病句的能力，不仅要知其然还要知其所以然；学生词汇的积累和在实践中运用的能力。

虽然这只是基础，但要真正掌握起来却很难，这就要求我们老师多加练习，举一反三，让学生正确运用，这也是目的所在。

第二步：课内阅读首先，课本是我们学习的依据，对于课文后有要求背诵的文章，都要求学生背。

“以读为本”，特别是精读课文，要求学生反复诵读，细细品味，只有这样才能理解课文，体会作者的思想感情。

其次，抓好课内的重点句子理解，重点语句是课文的命脉，这就要求学生在读文过程中抓住重点词语、关联词、表达方法联系课题，联系上下文，联系实际，主要内容，联系作者的写作意图等来体会句子所表达的思想感情从而达到理解全文的目的。

第三步：课外阅读俗话说，“受之以鱼不如授之以渔”。

我们阅读教学的重要任务不但要教给学生知识，更要注重教会学生学习的方法，培养其自学能力。

在课外阅读指导中，不仅要引导学生爱“读”，还要指导他们会“读”，读得有收获，即传授一些行之有效的方法，让学生会读。

阅读的方法有精读法、略读法、摘读法、选读法，不同的文章应采用不同的阅读方法，但目的只有一个，在阅读的过程中让学生能运用自己掌握的阅读知识，读懂文章，理解主要内容，具有初步的分析能力。

第四步：作文指导提起作文，不少学生头就大，的确如此，作文是全面考查学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的重要形式，因此，写好作文就成为能否取得优异成绩的关键所在，这也是复习中的重中之重，首先指导学生学会审题。

小学语文毕业总复习教案

小学语文毕业总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：巩固和提高学生的语文基础知识，包括字词、语法、修辞等；2. 过程与方法：通过复习和训练，提高学生的阅读理解、写作、口语交际等能力；二、教学内容1. 回顾和巩固小学阶段所学的字词、成语、俗语等基础知识；2. 复习语法、修辞手法及其运用；3. 提高阅读理解能力，分析文章主题、结构、表达技巧等；4. 提升写作技能，包括记叙文、议论文、说明文等文体的写作；5. 加强口语交际训练，提高学生的表达能力和交际技巧。

三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论、展示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣；2. 通过案例分析、小组合作、课堂互动等形式，培养学生的批判性思维和团队合作能力；3. 提供适量的练习题和阅读材料，让学生在课后巩固所学知识；4. 定期进行测试和评估，了解学生的学习进度和问题，及时进行调整和指导。

四、教学评估1. 定期进行课堂观察和练习验收，了解学生的学习情况；2. 组织期中和期末考试，评估学生的综合运用能力；3. 鼓励学生参加各类语文竞赛和活动，提升他们的学习兴趣和自信心；4. 根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

五、教学计划1. 第一周：回顾和巩固基础知识；2. 第二周：提高阅读理解能力；3. 第三周：提升写作技能；4. 第四周：加强口语交际训练；5. 第五周：综合复习和测试。

六、教学资源1. 教材：人教版小学语文教材；2. 参考书：小学语文知识点手册、阅读理解训练等；3. 网络资源：相关学习网站、在线阅读材料等；4. 教学工具：PPT、黑板、多媒体设备等；5. 练习题库：根据不同知识点和能力要求，设计的练习题和测试题。

七、教学环境1. 教室环境：安静、整洁、舒适的学习氛围；2. 座位安排：采取小组合作学习模式，合理分配座位；3. 教学设备：确保多媒体设备、投影仪等正常使用；4. 学习材料：提供充足的练习题和阅读材料。

小学六年级语文毕业考试复习攻略

【导语】对于⾯临毕业考试的学⽣来说，寒假也需要抓紧时间复习各科知识。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】⼩学六年级语⽂毕业考试复习攻略：6种记忆⽅法机械记忆法这种记忆⽅法适⽤于记忆互不关联的、分散的、孤⽴的知识点。

对于语⽂来说，课⽂中的⽣字、⽣词、作家作品常识、个别⽂体、语法、修辞概念等，在不易采⽤其他记忆⽅法时，常要采⽤机械记忆的⽅法。

联想记忆法联想的⽅式很多，可以进⾏横向的相关联想，例如，从⼀个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等；从⼀个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。

还可以进⾏纵向的相关联想，例如，由⼀部作品可以联想到作品的⽂体、内容、主题、写作⼿法、名⾔警句等；由介词的功⽤联想到介宾短语的特点，进⽽联想到“介宾短语⼀般在句中充当状语或补语”的句⼦成分划分⽅法等等。

运⽤联想记忆的⽅法可以把许多知识联系起来，贯穿成线，形成知识络，便于我们在记忆知识时顺藤摸⽠，由此及彼地记住所学的相关知识。

⽐较记忆法⽐较记忆的⽅法应⽤的范围很⼴。

例如：在修辞学习中可以把⽐喻与拟⼈及夸张做⽐较、把排⽐和对偶及反复做⽐较、把设问和反问做⽐较；在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做⽐较；在⽂⾔⽂学习中可以把同⼀词语在不同语境中的词义、功⽤做⽐较……。

⽐如，要记住叙述与议论这两种表达⽅式在不同⽂体中的功⽤，采⽤列表对⽐的⽅法进⾏⽐较记忆，就会容易得多。

理解记忆法在语⽂学习中，⽆论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解，应在抓住特征、理解本质的基础上去进⾏记忆。

如：“线”、“钱”、“浅”、“栈”，根据声旁我们可以知道它们的读⾳⼤致与“⼽jian”相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与“丝”、“⾦”、“⽔”、“⽊”等事物有关。

⼜如，理解了⼩说中环境描写与刻画⼈物之间的关系，就可以根据某⼀段的具体内容，从“交代背景、渲染⽓氛、衬托⼈物、推动情节”的⾓度去考虑写景与写⼈之间的关系了。

小学六年级语文毕业复习计划

小学六年级语文毕业复习计划小学六年级语文毕业复习计划。

一、复习内容概述。

小学六年级语文毕业复习计划的内容主要包括课文内容复习、作文写作技巧和阅读理解能力的提升。

在这个阶段，学生需要对前几年所学的语文知识进行系统性的梳理和总结，同时要注重培养阅读和写作能力，为升入初中打下坚实的语文基础。

二、课文内容复习。

1. 课文内容复习的重点在于对前几年所学的课文进行系统性的回顾和梳理。

学生需要重点复习课文中的重点词语、句子和段落，理解课文的主题和情节，掌握课文的基本意思，同时要注重课文的背诵和朗读，提高语文表达能力。

2. 针对课文内容的复习，学生可以通过朗读、背诵、理解和讨论等多种方式进行。

在复习过程中，可以结合课外阅读，拓展课文内容的延伸，提高语文的综合运用能力。

三、作文写作技巧。

1. 作文写作技巧的提升是小学六年级语文复习的重点之一。

学生需要通过系统性的训练，提高自己的写作能力，包括写作思路的拓展、写作结构的合理安排、语言表达的准确性和生动性等方面。

2. 在作文写作技巧的提升过程中，学生可以通过模仿、仿写、改写等方式进行，同时要注重写作素材的积累和写作方法的总结，培养自己的写作习惯和风格，提高写作的独立性和创造性。

四、阅读理解能力的提升。

1. 阅读理解能力的提升是小学六年级语文复习的重要内容之一。

学生需要通过大量的阅读训练，提高自己的阅读理解能力，包括阅读速度、阅读准确性和阅读深度等方面。

2. 在阅读理解能力的提升过程中，学生可以通过大量的课外阅读和课内阅读进行，同时要注重阅读方法的总结和阅读策略的培养，提高阅读的主动性和针对性，培养自己的阅读兴趣和习惯。

五、总结。

小学六年级语文毕业复习计划的内容主要包括课文内容复习、作文写作技巧和阅读理解能力的提升。

在复习过程中，学生需要注重系统性的梳理和总结，同时要注重实际操作和综合运用，为升入初中打下坚实的语文基础。

希望同学们能够认真执行这个复习计划，取得更好的成绩。

小学语文复习方案

小学毕业班语文复习方案总复习是小学毕业班教学的一个相当重要的组成部分，在总复习的过程中，要做到查缺补漏，帮助学生总结提高，继续积累语言，运用语言。

复习时，要突出重点，攻克难点，对小学阶段的知识点进行综合归类，注意它们之间的各种联系。

具体方案如下：第一、制定计划。

根据《小学语文新课程标准》，结合班级实际情况，制定行之有效的复习计划，以达到复习的目的。

学习《小学语文新课程标准》，认真分析领悟课标中所涉及的对语文课程的评价方法，抓住识字写字、阅读、写作、口语交际与综合实践五个板块，结合班上学生对这五个板块的掌握情况，制定相应的计划，力求做到知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的相通相融，梳理学生散乱的知识，全面提高学生的能力。

第二、重视日常课堂教学。

只有将计划加以实施，才有可能取得好的效果。

在日常的课堂教学中，我们应围绕计划，注重细节，进行合理有序的教学。

1、抓好“双基”。

语文基础知识与基本能力是我们复习的一个重点，而能力的形成与提高有赖于基础知识的把握与提高，因此，复习时要抓好字、词、句、段、篇等教学。

通过复习，要让学生掌握易错字、形近字、多音字，同时还要深入理解一些段落、篇章的意思与情感。

引导学生对复习的内容进行清理与归类，以便有效地迁移各知识点；强化练习易错的内容，以加深印象，加强记忆。

通过训练与引导，让学生懂得其中的道理，提升其能力。

2、分步骤，分项目。

进行总复习的时候，我们也应当同新课一样，循序渐进，由浅入深，一步一步的完成目标任务。

首先抓基础知识。

其中包括：①拼音。

首先，应该要求学生能正确认读23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，把握阴平、阳平、上声、去声以及它们的标记符号。

第二是要能正确地书写大小写字母，能按音序来为所给汉字排列顺序，方便查字典。

第三是要注意变调。

如“一”和“不”的变调，“啊”的音变等。

第四要掌握拼写规则。

如“ü”上两点的省略、隔音符号的运用等。

第五是轻声和儿化。

小学语文的复习方法

行之有效的小学语文复习方法一个学期很快就要结束了，大家都希望在期末能考出好的成绩。

精心准备，充分复习，是取得好成绩的重要保证。

复习的时候，我们不妨从以下几方面入手。

一、基础知识要复习到位1、本册课文中的生字词、古诗、要背诵的课文段落、练习中的熟记成语、名言积累……一定要背得滚瓜烂熟，听（默）写正确。

每次考试，看拼音写词语、按课文内容填空、古诗默写、名句填空.每个园地中的我的发现.日积月累等都是必考题，而且占的分数比例较大，如果这一类的知识牢牢地掌握了，考试必然不会太差。

小学2、学会梳理练习中的知识点。

语文的基础知识头绪较多，但每个学期都会有所侧重，这里的侧重训练点往往在练习中反映出来，因而我们在复习时不能忘记对练习的内容复习。

如根据部首写字组词、改错字病句、关联词填空、加标点……这部分知识的复习，除了会做练习中的题之外，还应学会举一反三，解决这一类的问题。

二、阅读复习要注意方法小学中年级，阅读在考试中占的分数比重较大，这一类题目怎样才能复习好呢？我们不妨翻看平时练习中的阅读题，看看出题的类型，平时错在什么地方，是答题不完整而失分，还是答题思路有偏差？找出错误原因之后，考试时注意纠正。

做阅读题，不要一看短文就下笔，我们可以先看一遍短文，再读题，根据题目，找出短文中相应的内容，再读一读，联系前后文进行回答，答题之后，再读一读看看是否妥当。

三、作文复习要讲究技巧作文在考试中一般占试卷分数的30%-40%，我们复习时可以将自己平时写是较好的作文读一读，想想这篇文章写得好的原因是什么。

考试时间有限，如果再来构思，可能就不一定来得及，我们在认真审题后，仔细想想平时写过的好作文是否有与之相符的，若有，则尽量用，这样省时，也不容易走题。

四、语文复习课要重实效就小学语文复习课来讲，只要潜心设计，同样可以很好地体现大纲精神，培养学生的语文综合能力。

1、复习内容的整体性要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。

小学语文的复习的方法和措施

小学语文的复习的方法和措施一、回归课本，梳理基础知识现在很多语文复习课都侧重在阅读训练上，尤其是针对各种考试题型的阅读训练，把大量的时间花费在阅读训练上，这种做法很不科学。

因为在小学阶段，学生最基本的知识来源于课本，在考试中考察最多的是基础知识。

因此，在复习时应该把更多的时间放在回归课本，梳理基础知识上。

在复习过程中，要让学生对所学知识有一个整体的梳理，形成一个系统的知识网络。

比如在复习时，可以从整体上把握所学知识，把所学的知识归类整理，然后针对每个知识点进行详细的复习。

同时，在复习过程中还要注意知识的拓展和延伸，尤其是对于一些重点、难点和易错点要进行有针对性的复习。

二、阅读训练，提高能力虽然小学语文考试中阅读题的分值比较高，但是在平时的教学中我们发现，很多学生阅读能力比较差，对阅读题感到无从下手。

因此，在复习时进行阅读训练是十分必要的。

在阅读训练时，应该注意以下几点：1、选材要适合学生的年龄特点。

2、要有一定的量，不能只让学生做几篇阅读题就完事。

3、要有层次性，即由浅入深、由易到难。

4、要有针对性，针对学生容易出现问题的题型进行有针对性的训练。

5、要注意培养学生的阅读能力和阅读习惯。

三、作文训练，查漏补缺作文是小学语文考试中分值最高的题型，因此作文训练也是复习中非常重要的一个环节。

在作文训练时，应该注意以下几点：1、要有计划性，不能盲目地让学生写作文。

2、要有目的性，让学生明确写作的目的和要求。

3、要有针对性，针对学生在写作中容易出现的问题进行有针对性的训练。

4、要注意培养学生的写作技巧和写作能力。

5、要注意让学生积累素材和生活中的点滴感受。

四、模拟考试，检验效果模拟考试是检验学生复习效果的一种有效手段。

通过模拟考试，可以让学生了解自己的学习情况，发现自己的不足之处，及时调整自己的学习策略和方法。

同时也可以让老师了解学生的学习情况，发现学生的问题所在，及时调整自己的教学方法和策略。

因此，在复习过程中应该适当进行模拟考试。

小学语文毕业总复习方法

小学语文毕业总复习方法小学语文毕业总复习方法一、小学毕业班语文复习内容系统化、专题化小学语文教学内容系统化，学生脑海中的知识结构是无序、杂乱的，需要对学生学习的知识进行系统的归纳、整理，这时就需要发挥出教师的主导作用，帮助学生建立系统化的知识结构，复习的内容要分类、分层，抓住复习的主线。

教师要指导学生在复习前可以先对全册教材中的各类内容进行分类，这样学生便可以很好的从整体上把握复习内容。

学生将整理的复习内容系统化后，就可以设置专题性的复习了。

小学语文毕业总复习方法1、词语专题。

在词语专题板块，可以按照词语的词性进行划分，有数量词、名词、形容词、拟声词、动词等;按照词语的掌握层次来划分，还可以分为三个板块即词语巩固专题、词语理解专题和词语运用专题，还有我们常用的成语、谚语、惯用语。

关联词复习板块还分为递进关系专题、因果关系专题、假设关系专题、转折关系专题等。

2、句子专题。

我们按照句子的感情色彩来划分，可以将其分为感叹句专题、陈述句专题、祈使句专题和疑问句专题等。

从句子的修辞手法上来看，句子还分为排比句、比喻句、反问句、比拟句、对偶句等。

3、阅读专题。

新课程标准中明确指出，在小学语文教学中要注重提高学生的阅读能力。

所以，在语文复习中，也要加强对学生阅读能力的复习。

阅读专题按照课文的文体来划分，分为童话专题、写景状物专题、科学小品专题、写人记事专题等。

按阅读题型进行划分，还可以分为文本解读专题、感知内容专题和词语理解专题等，为提高学生的复习效果，要结合学生的实际情况和教材内容选择复习专题。

4、作文专题。

按照语文教学计划，一学期内学生要完成8篇作文的写作。

在语文复习过程中，如果继续让学生写作文，不仅会增加学生的学习压力，而且学习过的内容，学生在学起来会没有太大兴趣。

所以在作文复习中，教师要注意两方面原则，一方面讲评重于写作，另一方面片段仿写重于全文写作。

二、小学毕业班语文复习教学方法多样化小学语文复习课一方面是为了让学生复习巩固已学知识，并弥补以前授课中没有解决的一些问题，另一方面是为了让学生在复习课上，感受到与新授课不同的另一片风景，感受到复习课的魅力，从而激发出学生的学习兴趣和积极性，这样复习课的复习效果才能不断的提升。