九年级物理全册第15章探究电路第1节电阻和变阻器第1课时电阻课件(新版)沪科版
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(名师整理)最新沪科版物理九年级全一册第15章第1节《电阻和变阻器》精品课件
思考
1、关于导线电阻的大小，下列说法中正确的是
（温度对电阻的影响可以不计） （ D ）
A.横截面积越大的导线，电阻越小 B.横截面积相同的导线，长导线的电阻大 C.长度相同的导线，细导线的电阻大 D.同种材料制成的长短相同的导线，粗导线的电 阻小
在做“研究电阻大小的因素”的实验时，为了便于研究，采
1、探究导体电阻与长度的关系
你会选择哪两根导体做实验？
[实验方案] 控制的不变量有材＿料＿、粗＿细＿、温＿度＿。
导体 灯的亮度 电流表示数 电阻大小
甲(1米)
暗
小
大
乙(0.5米) 亮
大
小
[实验结果 ]
材料、粗细相同的导体，长度越大， 电阻越＿大＿。
2、探究导体的电阻与粗细的关系
你会选择哪两根导体做实验？
用控制变量的方法，每次需挑选两根合适的导线，测出通过
它们的电流，然后进行比较，最后得出结论。
（1）为了研究电阻与导体材料的关系，应选用的两根导线
是 C、F；
（2）为了研究电阻与导体长度的关系，应选用导线C和导
线 C、；G
导体粗细（横截面积）
（3）为了研究电阻与
的关系，应选用导线A和导线D
。 导线代号
同时思考以下问题：
1.什么叫电阻？电阻的符号？ 2.电阻单位？单位符号？ 3.电阻器在电路中的符号？ 4.电阻器的作用？ 5.你知道“常见用电器正常工作的电阻值吗”？
（1）定义：电阻是表示导体对电流阻碍 作用大小的物理量，用符号R表示。电阻 是导体本身的一种性质。
（2）单位：欧姆 简称欧，用符号Ω 表示。 1 kΩ=1000 Ω 1MΩ＝103 kΩ= 106 Ω
1、知道导体电阻的概念、符号、单位及其 换算关系。
沪科版九年级物理全一册：15.1 电阻与变阻器 课件(共50张PPT)
二、（旋盘式）电阻箱
旋盘式变阻箱的读数
阻值：427欧
三、 电位器：
电位器
知识要点
1：滑动变阻器的结构、符号和结构示意图 2：滑动变阻器的原理和作用 3：变阻器的连接方法 4：变阻器的使用 5：电阻器及读数 6：电位器
反馈练习（1）
某滑动变阻器的铭牌上标有“30欧、2安”的字样，
它表示该滑动变阻器的（
导体电阻的大小决定于导体的材料、长度和横截 面积，是导体本身的一种性质。
为什么高压输电用的电线, 使用的金属线又粗又直？
金属线“粗”,横截面积 大,
电阻小, “直”长度短,电 阻小
电炉上面的电炉丝为什么不是粗而直的导线
电炉上面的电炉丝是细而弯曲的
电炉丝的“细”是横截面积小,电阻大, “弯曲” 长度长,电阻大
为什么不能用手拔插头?
A、保持横截面积、长度不变，研究电阻与材 料关系
B、保持横截面积、材料不变，研究电阻与长度 的关系
C、保持长度、材料不变，研究电阻与横截面积 的关系
A、用电流表测量通过的电流，电 流大，电阻小，否则相反
B、用小灯泡与之串联，观察小灯泡亮 度，暗的，电阻小，否则相反。
二、决定电阻大小的因素
3、当材料和长度相同时,导体电阻的大小与它的横 截面积有关，导线横截面积越小，电阻越大。
4.导体电阻的大小还与温度有关，对大多数导体而言， 温度越高，电阻越大
思考问题（1）
台灯和收音机是采用 什么方法使其亮度和 音量发生变化的？
变阻器：能改变自身电阻值的电学仪器。
分类： 滑动变阻器、电阻箱、电位器
2、当材料和横截面积相同时，导体电阻的大小与导 体的长度有关，导线越长，电阻越大。
3、当材料和长度相同时,导体电阻的大小与它的横 截面积有关，导线横截面积越小，电阻越大。
九年级物理全册第十五章第一节电阻和变阻器第1课时电阻课件新版沪科版
常用单位还有千欧（ ΚΩ ）、兆欧（ ΜΩ ）. 1 ΚΩ＝103 Ω 1 ΜΩ ＝103 ΚΩ＝ 106 Ω
用来调节电路中的电流和电压——电阻器（电阻） 电阻在电路中的符号：
常见用电器正常工作时的电阻阻值
白炽电灯（15W） 白炽电灯（60W） 电熨斗（600W）
电烤箱（900W） 电暖器（1000W）
分析论证：
导体的电阻是导体本身一种性质，它的大小 与导体的材料、长度、横截面积和温度有关．
随堂演练
1、一根锰铜丝的电阻为R，要使这根连入电路的导线电阻变大，可采用的方法是（ ）
A 减小导线两端的电压 C 将导线拉长后连入电路C B 增大导线中的电流
D 将导线对折后连入电路
变小 2、把一根粗细均匀的细铁丝对折起来，电阻将______；若剪去一部分，剩余部分的电阻
3227 Ω 807 Ω 80.7 Ω
54 Ω 48.4 Ω
三、电阻的大小与哪些因素有关？
为什么不用铁做导线？空调电源线为什么比台灯电源线粗？
提出问题： 电阻的大小与哪些因素有关？
材料
猜想与假设：
横截面积（粗细） 长度
温度
怎样实现逐个因素探究，怎样实现变量控制？
怎样探知电阻大小？
1、研究导体的电阻与材料的关系，需保持 察电流表的示数，来比较导体的电阻。 2、研究导体的电阻与长度的关系，需保持 观察电流表的示数，来比较导体的电阻。 3、研究导体的电阻与横截面积的关系，需保持 变，观察电流表的示数，来比较导体的电阻。 4、研究导体的电阻与温度的关系，需保持 观察电流表的示数，来比较导体的电阻。
将________（填“变大”、“变小”或“不变”）
变小
3、关于导体的电阻，下列说法中正确的是（ D ）
用来调节电路中的电流和电压——电阻器（电阻） 电阻在电路中的符号：
常见用电器正常工作时的电阻阻值
白炽电灯（15W） 白炽电灯（60W） 电熨斗（600W）
电烤箱（900W） 电暖器（1000W）
分析论证：
导体的电阻是导体本身一种性质，它的大小 与导体的材料、长度、横截面积和温度有关．
随堂演练
1、一根锰铜丝的电阻为R，要使这根连入电路的导线电阻变大，可采用的方法是（ ）
A 减小导线两端的电压 C 将导线拉长后连入电路C B 增大导线中的电流
D 将导线对折后连入电路
变小 2、把一根粗细均匀的细铁丝对折起来，电阻将______；若剪去一部分，剩余部分的电阻
3227 Ω 807 Ω 80.7 Ω
54 Ω 48.4 Ω
三、电阻的大小与哪些因素有关？
为什么不用铁做导线？空调电源线为什么比台灯电源线粗？
提出问题： 电阻的大小与哪些因素有关？
材料
猜想与假设：
横截面积（粗细） 长度
温度
怎样实现逐个因素探究，怎样实现变量控制？
怎样探知电阻大小？
1、研究导体的电阻与材料的关系，需保持 察电流表的示数，来比较导体的电阻。 2、研究导体的电阻与长度的关系，需保持 观察电流表的示数，来比较导体的电阻。 3、研究导体的电阻与横截面积的关系，需保持 变，观察电流表的示数，来比较导体的电阻。 4、研究导体的电阻与温度的关系，需保持 观察电流表的示数，来比较导体的电阻。
将________（填“变大”、“变小”或“不变”）
变小
3、关于导体的电阻，下列说法中正确的是（ D ）
九年级物理全册第十五章第一节第一课时电阻课件(新版)沪科版
提示:当研究一个物理量与多个因素有关时,要用控制变量法。
参考答案:控制变量
3.实验设计:如图所示
a、b、c材料相同,a、b长短相同,粗细不同,a、c粗细相同,长
度不同,d、c长短、粗细都相同,材料不同。
(1)探究电阻与导体的横截面积的关系 思路:需控制 不变,改变 ,比较它们的电
阻的大小。
提示:利用控制变量法,控制一个量(探究量)改变,其他量不变。 参考答案:材料和长度 横截面积
1.0 0金丝
镍铬合金丝 镍铬合金丝 锰铜合金丝
30
30 15 15
a
b c d
a′
暗
b′ 较亮 c′ 较亮 d′ 亮
(1)连接电路时,开关应 (2)比较步骤
;
,得出结论:导体的电阻与材料有关;
(3)比较步骤1和2,得出结论:____________________________; (4)比较步骤1和3,得出结论:____________________________; (5)王刚同学在完成上述实验后,将M同时接到c、d,N同时接到
料的长度，单位为m，S为面积，单位为m2。可以看出，材料的 电阻大小正比于材料的长度，而反比于其面积。
l 。其中ρ就是电阻率，l为材 S
考点 探究导体的电阻与哪些因素有关 【典例】导体的电阻与哪些因素有关?实验小组用如图所示的 装置进行探究。实验记录数据如表:
步骤
材料
长度/cm
横截面 灯泡 M 接 N 接 积/mm2 亮度 0.5
c′、d′,此时小灯泡的亮度比步骤4的小灯泡还亮,是因为
___________________________________________________。
(1)比较活动1和2,小灯泡的亮度和电流表的示数
新沪科版九年级物理全册第一节电阻和变阻器课件
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
谢谢观看
时，连入电路的电阻变（ 小），电路中的电 流变（ ）大，灯泡的亮度变（ ）亮。
C
P
D
AB
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
导线 材料 长度（m） 横截面积(mm2) 电流 电阻
3
4
相 同（镍铬）
1米
0.5米
相 同（0.5）
实验1：
导体的电阻跟长度的关系
分析论证
导线 材料 长度（米） 截面积 电流 电阻
3
4
相 同（镍铬）
1
0.5
相 同（0.5mm2）
小
大
大
小
实验结论: 材料﹑横截面积相同的导体,长度越长,电阻 越大.
探究电阻的大小与横截面积的关系
设计实验方案
在本研究中应该控制导体的_材___料___和__长__度___
不变,再研究当导体的粗细发生变化时,导体电阻的
变化情况.
导线
1
2
材料
相 同（铁丝）
长度 截面积
相 同（1米）
1mm2
0.5mm2
电流
电阻
实验2：
导体的电阻跟横截面积的关系
分析论证
导线 材料 长度 截面积 电流 电阻
导线代号 A
B
C
沪科版九年级物理 第十五章 探究电路 第1节 电阻和变阻器【名校课件】
新课讲解
（5）滑动变阻器使用注意事项
使用注意事项： 1.在闭合开关之前，应将滑片置于阻值最大端。 （目的是保护电路）
2.不能超过允许通过的最大电流 （否则烧坏滑动变阻器）
新课讲解 实验：用滑动变阻器改变电流
新课讲解
五、电阻箱
能表示出阻值的变阻器。
旋钮式电阻箱
内部结构
新课讲解
六、变阻器的应用
电位器
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用就越
大。导体的电阻通常用字母R表示。 2．单位：欧姆（ohm），简称欧，符号Ω。
3．电阻的单位还有：兆欧（MΩ）
千欧（kΩ）
换算关系是：
1 kΩ = 1 000 Ω= 103 Ω
1 MΩ = 1 000 000 Ω=106 Ω
新课讲解
4．电阻器
在电子技术中，我们常用到有一定电阻值的元
接入电路中的电阻,从而可以改变电路中的 电流。
滑动变阻器就是跟据这样的原理制成的
新课讲解
三、变阻器
能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。
滑动变阻器
电阻箱
新课讲解
四、滑动变阻器
1．工作原理：改变接入电路中电阻线的长度来改 变接入电阻，从而改变电流。 2．图示
（1）实物图：
（2）结构示意图：
（3）元件符号：
4.下列说法中正确的是（ D ） A.导体越长，其电阻越小 B.导体越粗，其电阻越大 C.导体越细，其电阻越大 D.在导体的材料、粗细相同时，导体越长其电阻越大
随堂演练
5.有材料相同的a、b、c三根电阻线，它们的电阻分 别是Ra=10Ω、Rb=15Ω、Rc=20Ω
如果它们的长度相同，则最粗的是___R_a__线 如果它们的粗细相同，则最长的是___R_c__线
(名师整理)最新沪科版物理九年级全一册第15章第1节《电阻和变阻器》精品课件
一些导线在20℃时的电阻值（长1m，横截面1mm2 ）
导线 银
电 阻（欧）
0.016
铜
0.017
铝 钨 铁 锰铜（铜、锰、镍的合金）
0.027 0.052 0.096 0.44
镍铬合金（镍、铬、铁、锰的合金）
1.1
思考:
你家的输电线用 什么材料制成？
知识整合： 为什么不用铁丝？ 读表：
在20℃时，长1米，横截面积1毫米2的各种材料的电阻
2.单位： 在国际单位制中电阻的单位是：
欧姆，简称欧，符号是Ω。 电阻的单位及换算：
1兆欧=1000千欧， 1千欧=1000欧。
3.在电子技术中，经常用到具有一定 阻值的元件——电阻器，也叫做定 值电阻，简称电阻。
电阻在电路图中的符号是：
活动2 探究影响导体电阻大小的因素 猜一猜 说出你的猜想 分析表一
在长度、横截面积相同的情况下，导体的 电阻跟材料有关。
思考
1、在实验中如何将导体的电阻“显示”出来？ 2、你将如何进行实验？
研究决定电阻大小的因素 猜想与假设
决定电阻大小的因素可能有:
长度 横截面积 材料 温度
导线 1
2
3
4
材料 铁丝 铁丝 镍铬 镍铬
横截面积 1mm2 0.5mm2 0.5mm2 0.5mm2
。（填“不变”，“变大”
或“变小”）
2.一段导体当它两端的电压从3V变到6V时它的 电阻—不—变—；当它两端的电压变为零时它的电阻
—不—变—。 （填“不变”，“变大”或“变小”） 为什么？？？
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
1、表示导体对电流阻碍作用的大小。 2、单位：欧姆（Ω）常用单位：千欧（K）、兆欧（MΩ）
九年级物理全册第十五章第一节电阻和变阻器(第1课时)课件(新版)沪科版
———。 （填“不变”，“变大”或“变小”）
第二十二页，共23页。
第二十三页，共23页。
导体(dǎotǐ)的电阻跟 材料的关系
第十三页，共23页。
导线 材料 长度 截面积 电流 电阻
2
3
铁丝
镍铬
相 同(0.5米)
相 同(0.5mm2)
大
小
小
大
实验结论: 粗细﹑长度相同的导体, 电阻(diànzǔ) 与材料有关.
第十四页，共23页。
读表：
在20℃时，长1米，横截面积1毫米2的各种材料的电阻
1mm2
0.5mm2
大
小
小
大
实验(shíyàn)小.
第十一页，共23页。
探究电阻的大小(dàxiǎo)与材料的关系
导线 材料 长度 截面积 电流 电阻
2
3
铁丝
镍铬
(tiě sī) 相 同（0.5米）
相 同（0.5mm2）
第十二页，共23页。
实验3：
第十五章 探究(tànjiū)电路
第一节 电阻(diànzǔ)和变阻器 一 电阻(diànzǔ)
第一页，共23页。
电阻
第二页，共23页。
电阻(diànzǔ)
★导体(dǎotǐ)对电流的阻碍作用叫做电阻。
电阻(diànzǔ)的符号
R
单位： 欧姆 Ω
常用单位：千欧（kΩ） 兆欧（MΩ）
1 kΩ=103 Ω
(héjīn) __电_木__和__橡__胶__的电阻(diànzǔ)很大。
因此， _银__、__铜__、__铝做导线， ___电__木__和__橡胶 做绝缘体。
第十九页，共23页。
请注意(zhù yì)：
第二十二页，共23页。
第二十三页，共23页。
导体(dǎotǐ)的电阻跟 材料的关系
第十三页，共23页。
导线 材料 长度 截面积 电流 电阻
2
3
铁丝
镍铬
相 同(0.5米)
相 同(0.5mm2)
大
小
小
大
实验结论: 粗细﹑长度相同的导体, 电阻(diànzǔ) 与材料有关.
第十四页，共23页。
读表：
在20℃时，长1米，横截面积1毫米2的各种材料的电阻
1mm2
0.5mm2
大
小
小
大
实验(shíyàn)小.
第十一页，共23页。
探究电阻的大小(dàxiǎo)与材料的关系
导线 材料 长度 截面积 电流 电阻
2
3
铁丝
镍铬
(tiě sī) 相 同（0.5米）
相 同（0.5mm2）
第十二页，共23页。
实验3：
第十五章 探究(tànjiū)电路
第一节 电阻(diànzǔ)和变阻器 一 电阻(diànzǔ)
第一页，共23页。
电阻
第二页，共23页。
电阻(diànzǔ)
★导体(dǎotǐ)对电流的阻碍作用叫做电阻。
电阻(diànzǔ)的符号
R
单位： 欧姆 Ω
常用单位：千欧（kΩ） 兆欧（MΩ）
1 kΩ=103 Ω
(héjīn) __电_木__和__橡__胶__的电阻(diànzǔ)很大。
因此， _银__、__铜__、__铝做导线， ___电__木__和__橡胶 做绝缘体。
第十九页，共23页。
请注意(zhù yì)：
沪科物理九年级全一册第15章1电阻和变阻器(共20张PPT)
电阻R/ Ω 3227 807 80.7 54 48.4
二、影响决定电阻大小的因素 （1）猜想与假设
决定电阻大小的因素可能有:
长度 横截面积 材料 温度
（2）想想做做 决定电阻大小的因素有哪些？
1、探究电阻的大小与材料的关系
导体 电流表示数 a(康铜丝) b(碳钢丝) C(镍铬丝）
电阻大小
实验结论1: 粗细﹑长度相同的导体, 电 阻与材料有关.
在20℃时，长1米，横截面积1毫米2的各种材料的电阻
填一填
1.一根金属导体，把它拉长后，跟原来比较
它的电阻变大ຫໍສະໝຸດ ------。（填“不变”，“变大”
或“变小”）
2.一段导体当它两端的电压从3V变到6V时它的 电阻—不—变—；当它两端的电压变为零时它的电阻
—不—变—。 （填“不变”，“变大”或“变小”）
探究导体电阻与长度的关系。 控制的不变量有＿材＿料、＿粗＿细。
2、探究电阻的大小与长度的关系
导体 镍铬丝 （一段） 镍铬丝 （两段）
电流表示数
电阻大小
实验结论2: 材料﹑横截面积相同的导体, 长度越长,电阻越大.
探究导体的电阻与粗细的关系 控制的不变量有＿材＿料、＿长＿度。
3、探究电阻的大小与横截面积的关系
C
D
P
A
B
滑动变阻器的使用方法： (1)串联 (2)一上一下 (3)闭合开关前，滑片P应移到＿阻＿值＿最＿大＿处位置.
你能猜想一下变阻器上的“2A 20Ω”的含义吗?
允许通过最大电流：2A，可调节的电阻范围 0Ω- 20Ω
电阻箱
电阻箱读数
1.如下图所示,将导线接在A和C两个接线 柱上,当滑动触头P向右滑动时,变阻器将如何 变化?若接在__A___和__B___两个接线柱上,电 阻为最大值且不变.若接在__C___和__D___两个 接线柱上,电阻为0且不变.
(名师整理)最新沪科版物理九年级全一册第15章第1节《电阻和变阻器》精品课件
越小。
• D.导体电阻与导体材料、长度、横截面积
A
• 【变式1-1】电阻R1与R2并联,若通过R1的 电流小于通过R2的电流,则R1、R2对电流的 阻碍作用是( )
• A.R1对电流的阻碍作用大D • B.R2对电流的阻碍作用大 • C.R1和R2对电流的阻碍作用一样大 • D.大小关系无法判断
• 【变式1-2】下列关于电阻的换算中正确的
电流表的示数
转换
A、C
• (1)如图甲所示的电路中,连接好电路后,在M
、N之间分别接上不同的电阻丝,则通过观
察在其他条件相同时,导体来的比电阻较随导温度体升高电而阻增大的大小;这种
方法在物理中叫做
法。
• (2)为了验证上述猜想b,应该选用编号 规律两总结根电阻丝分别接入电路进行实验。
(1)导体的电阻不容易直接判定,可以利用转换法,转换成灯泡亮度变化或电流表示数大
电阻和变阻器
1.知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种性质。 2.知道电阻的单位及其换算。 3.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。 4.了解变阻器的定义，知道滑动变阻器的结构，了解常见 的变阻器。 5.会用滑动变阻器改变灯泡的电流，会用滑动变阻器控制 电阻两端的电压。
第1课时 电阻
• A.灯丝两端有了电压 B.灯丝中有电流通过
• C.灯丝的温度发生变化
D.以上说法都不对
A
• 5.一根长1 m的导线,电阻为R,先把它剪去一 半,再将剩下的一半拉长到1 m,此时它的电 阻( )
• A.大于R • C.小于R
B.等于RD D.条件不足,无法判断
• 6.有甲、乙、丙、丁四根导线,其中甲、乙 、丙三根是铜线,丁是镍铬合金线。甲、乙 两导线粗细相同,甲比乙短,乙、丙两导线长 短一样,乙比丙粗,丙、丁两导线长短粗细相
• D.导体电阻与导体材料、长度、横截面积
A
• 【变式1-1】电阻R1与R2并联,若通过R1的 电流小于通过R2的电流,则R1、R2对电流的 阻碍作用是( )
• A.R1对电流的阻碍作用大D • B.R2对电流的阻碍作用大 • C.R1和R2对电流的阻碍作用一样大 • D.大小关系无法判断
• 【变式1-2】下列关于电阻的换算中正确的
电流表的示数
转换
A、C
• (1)如图甲所示的电路中,连接好电路后,在M
、N之间分别接上不同的电阻丝,则通过观
察在其他条件相同时,导体来的比电阻较随导温度体升高电而阻增大的大小;这种
方法在物理中叫做
法。
• (2)为了验证上述猜想b,应该选用编号 规律两总结根电阻丝分别接入电路进行实验。
(1)导体的电阻不容易直接判定,可以利用转换法,转换成灯泡亮度变化或电流表示数大
电阻和变阻器
1.知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种性质。 2.知道电阻的单位及其换算。 3.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。 4.了解变阻器的定义，知道滑动变阻器的结构，了解常见 的变阻器。 5.会用滑动变阻器改变灯泡的电流，会用滑动变阻器控制 电阻两端的电压。
第1课时 电阻
• A.灯丝两端有了电压 B.灯丝中有电流通过
• C.灯丝的温度发生变化
D.以上说法都不对
A
• 5.一根长1 m的导线,电阻为R,先把它剪去一 半,再将剩下的一半拉长到1 m,此时它的电 阻( )
• A.大于R • C.小于R
B.等于RD D.条件不足,无法判断
• 6.有甲、乙、丙、丁四根导线,其中甲、乙 、丙三根是铜线,丁是镍铬合金线。甲、乙 两导线粗细相同,甲比乙短,乙、丙两导线长 短一样,乙比丙粗,丙、丁两导线长短粗细相
沪科版九年级物理课件：第十五章 探究电路第一节 电阻和变阻器 (共38张PPT)
滑片P要调到___右_____(选填“左”或“右”)端。
当堂检测
第十五章 探究电路
知识点1 电阻及影响电阻大小的因素
1．单位换算： (1)180 Ω＝___0_._1_8__ kΩ (2)3×105Ω＝__0_._3____ MΩ＝___3_0_0___ kΩ
第十五章 探究电路
2．图15－1－15是探究影响电阻大小因素的演示实验，由图 可知，导体AB和CD的_横__截__面__积___和____材__料____相同，该实验 可验证_当__材__料__和__横__截__面__积_一__定__时__，__电__阻__丝__越__长__，__电__阻_值__越__大__。 这种研究方法称为__控__制__变__量__法__。
第十五章 探究电路
例2 为探究影响导体电阻大小的因素，小明找到了不同规 格的导线，如表所示。
导线 A B C D
材料 镍铬 镍铬 镍铬 锰铜
长度 L0 2L0
L0
横截面积
S0 S0 2S0 S0
第十五章 探究电路
(1)要探究电阻大小与导体长度的关系，应选择____A____和 ____B____两根导线进行实验；
第十五章 探究电路
解 析 A选项，由于不确定镍铬合金丝的粗细，因此 长的镍铬合金丝的电阻不一定大于短的镍铬合金丝的电阻， 故A错误；B选项，由于不确定铜线的长短，因此横截面积大 的铜线的电阻不一定大于横截面积小的铜线的电阻，故B错 误；C选项，电阻的大小与导体两端的电压和通过它的电流 无关，故C错误；D选项，温度、横截面积相同的铝导线，导 线越长，电阻越大，故D正确。
第十五章 探究电路
问题1：由上面的探究实验，小组之间交流、讨论，可以概括 出：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小跟导体的 _长__度_____、_横__截__面__积_____、__材__料____有关。 问题2：影响导体电阻大小的因素有多个，所以在探究电阻的 影响因素时，应用__控__制__变__量__法____进行探究。在探究的过程 中，电阻的大小无法直接观察到，实验中是通过电流表的示数 大小或小灯泡的亮暗程度来反映的，这种研究问题的方法称为 __转__换__法____。
当堂检测
第十五章 探究电路
知识点1 电阻及影响电阻大小的因素
1．单位换算： (1)180 Ω＝___0_._1_8__ kΩ (2)3×105Ω＝__0_._3____ MΩ＝___3_0_0___ kΩ
第十五章 探究电路
2．图15－1－15是探究影响电阻大小因素的演示实验，由图 可知，导体AB和CD的_横__截__面__积___和____材__料____相同，该实验 可验证_当__材__料__和__横__截__面__积_一__定__时__，__电__阻__丝__越__长__，__电__阻_值__越__大__。 这种研究方法称为__控__制__变__量__法__。
第十五章 探究电路
例2 为探究影响导体电阻大小的因素，小明找到了不同规 格的导线，如表所示。
导线 A B C D
材料 镍铬 镍铬 镍铬 锰铜
长度 L0 2L0
L0
横截面积
S0 S0 2S0 S0
第十五章 探究电路
(1)要探究电阻大小与导体长度的关系，应选择____A____和 ____B____两根导线进行实验；
第十五章 探究电路
解 析 A选项，由于不确定镍铬合金丝的粗细，因此 长的镍铬合金丝的电阻不一定大于短的镍铬合金丝的电阻， 故A错误；B选项，由于不确定铜线的长短，因此横截面积大 的铜线的电阻不一定大于横截面积小的铜线的电阻，故B错 误；C选项，电阻的大小与导体两端的电压和通过它的电流 无关，故C错误；D选项，温度、横截面积相同的铝导线，导 线越长，电阻越大，故D正确。
第十五章 探究电路
问题1：由上面的探究实验，小组之间交流、讨论，可以概括 出：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小跟导体的 _长__度_____、_横__截__面__积_____、__材__料____有关。 问题2：影响导体电阻大小的因素有多个，所以在探究电阻的 影响因素时，应用__控__制__变__量__法____进行探究。在探究的过程 中，电阻的大小无法直接观察到，实验中是通过电流表的示数 大小或小灯泡的亮暗程度来反映的，这种研究问题的方法称为 __转__换__法____。
最新沪科版九年级物理第十五章探究电路PPT
思考：如果要使灯泡亮度改变有何办法？ 方法一:改变电池节数
方法二:改变接入电阻
问题： 相同的灯泡，但发光程度不同，说明流过它们的电 流不同。那么电流可能和什么因素有关呢？
支 架
表面涂有绝缘层的电阻丝
2．工作原理：改变接入电路中电阻线的长度来改变 接入电阻，从而改变电流。 3．图示
（1）实物图：
（2）结构示意图：
（3）元件符号：
铭牌上标有什么？其含义是什么？ “20Ω 2A”是什么 意思？
20Ω
2A
滑动变阻器
变阻器的最大阻值是20Ω ，法是可以改变电阻的？这些接
如何进行实验：
1、在实验中采用什么方法去研究？ 利用控制变量的方法去研究每一个因素对电阻大 小的影响。 2、在实验中怎样探知电阻的大小？ 用电流表测量通过导体电流的大小进行比较，同时
保持电路电压不变。
实验电路图：
1、探究电阻大小与导体的材料是否有关
设计实验方案
横截面积 长度 和_____ 在本研究中应该控制导体的_______ _ 不变,
2、探究电阻的大小与导体长度的关系
导线代号
2 1
相 同
3
材料 长度 横截面积 电流 电阻
相 同（镍铬） 0.5 大 小
小 大
实验结论：当导体的材料﹑横截面积相同时，长 度越长，电阻越大。（成正比）
3、探究电阻的大小与横截面积的关系
设计实验方案
材料 和_______ 长度 不变, 在本研究中应该控制导体的_______
法中有哪些规律？
应串联在电路中，接 入两个接线柱，AB 中一 个，CD 中一个，即要 “一上一下”。
小结
① 选择合适的滑动变阻器（有效改变电路中的电流且不 损坏变阻器） ② 使用前应将电阻调到最大（目的是保护电路） ③ 接线方法：“一上一下”。 说明 ① 不能使滑动变阻器电阻变化的接法有2种，其中“同 上”电阻为0，而“同下”电阻最大。
新沪科版物理九年级第十五章探究电路第一节电阻和变阻器 (共44张PPT)
A
B
C
D
4.如图示的滑动变阻器四种接法中，当变阻器的滑片P
向左移动时，都能使电路中的电流变大的是 （D ）
A、甲和乙 B、丙和丁
C、甲和丙 D、甲和丁
C
D
C
D
P
P
B
A
甲
B
A
乙
C
D
P
A
丙B
C D
P
A丁
B
课后作业2
A PB
接入的有效电阻丝是AP段
课后作业4
－ ＋
L1 L2
如电木、橡胶、干燥的木材等
思考:现在你知道为什么不用铁丝做输电
线了吗？
电阻是导体本身的一种性质，其大小与 材料、长度、横截面积和温度有关。与 通过导体的电流和导体两端的电压无关。
请注意：
导线、开关、电流表－－电阻很小，可 以看做没有电阻，R=0Ω
电压表－－电阻很大，可以看做开路， R=∞Ω
常用方法：
3．把—根粗细均匀的细铁丝对折起来，电阻
将 变小 ；若剪去一半，剩余部分的电阻
将 变小 变”)．
(填“变大”“变小”或“不
4．(1)白炽灯的灯丝断了一截，若搭上仍能使用， 则灯丝的电阻将 变小 ；
(2)用久的白炽灯发光变暗，原因是灯丝的电 阻 变大 ，导致通过灯丝的电流 变小 (填“变 大”“变小”或“不变”)．
截面积 （mm2）
电流
相 同 (1m）
0.5
1
小
大
电阻
大
小
实验结论： 当导体的材料﹑长度相同时，横截面积越大，电阻越 小。
探究电阻大小与导体的材料是否有关
影响电阻大小的因素.swf
在本研究中应该控制导体的__长__度___和_横__截_面__积不变,再研究当导 体的材料发生变化时,导体电阻的变化情况.
九级物理全册第15章探究电路第1节电阻和变阻器第1课时
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究小结 ◆自主训练
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究小结 ◆自主训练
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题①
◆自主小结 ◆自主训练
◆知能目标 ◆合作探究
沪科版九年级物理第十五章探究电路第一节电阻和变阻器第1课时电阻课件
解析 有A、B、C三根完全相同的导线,将A导线剪去一半, 电阻变为原来的一半,即R1比原来的电阻小,将B导线均匀地 拉伸到原来长度的两倍,长度增加,横截面积减小,R2比原来的 电阻大;将C导线从中间对折,长度变为原来的一半,横截面积 变为原来的两倍,与剪去一半比,长度相同,横截面积更大,电 阻更小,说明电阻R3小于R1,则三个电阻的关系R2>R1>R3。 故 选B。
3.(2024北京师大附中期中)300 mA=0.3 A,24 000 Ω=24 kΩ 。 解析 1 mA=10-3 A,300 mA=300×10-3 A=0.3 A;1 Ω =10-3 kΩ, 24 000 Ω=24 000×10-3 kΩ=24 kΩ。
知识点2 影响电阻大小的因素
4.(2023湖南湘潭中考)将一根短的金属丝缓慢拉长,下列物
7.(2023湖南常德中考,15,★★☆)有A、B、C三根完全相同
的导线,将A导线剪去一半,电阻变为R1;将B导线均匀地拉伸
到原来长度的两倍,电阻变为R2;将C导线从中间对折,电阻变
为R3。下列大小关系正确的是 ( B )
A.R1>R2>R3
B.R2>R1>R3
C.R2>R3>R1
D.R3>R1>R2
的实验结论被实际应用到了 C 的工作原理中;
(1)实验中通过观察 灯泡的亮度 比较电阻丝电阻的大小;
(2)分别将编号为 A、B 的电阻丝接入电路进行实验,可得
出结论:导体的电阻大小与导体的材料有关;
(3)分别将编号为B、C的电阻丝接入电路进行实验,可得出 结论:导体的电阻大小与导体的横截面积 有关;
(4)分别将编号为C、D的电阻丝接入电路进行实验,其得到
九年级物理全册第15章探究电路第1节电阻和变阻器第1课时电阻教学课件(新版)沪科版
§探究一 §探究二
例题 (lìtí)① ◆自主小结 ◆自主训练
第二十七页，共31页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题 (lìtí)① ◆自主小结 ◆自主训练
第二十八页，共31页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题① ◆自主 (zìzhǔ)小结 ◆自主 (zìzhǔ)训练
第二十九页，共31页。
§探究一 §探究二
例题① ◆自主小结 (xiǎojié) ◆自主训练
第十二页，共31页。
◆知能目标 ◆合作(hézuò) 探究
§探究一 §探究二
例题① ◆自主小结 ◆自主训练
第十三页，共31页。
◆知能目标 ◆合作探究 (tànjiū)
§探究 (tànjiū)一
§探究 (tànjiū)二
例题 ① ◆自主小结 ◆自主训练
例题① ◆自主小结 (xiǎojié) ◆自主训练
第二十二页，共31页。
◆知能目标 (mùbiāo) ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题① ◆自主小结 ◆自主训练
第二十三页，共31页。
◆知能目标 ◆合作探究 (tànjiū)
§探究 (tànjiū)一
§探究 (tànjiū)二
例题 ① ◆自主小结 ◆自主训练
第六页，共31页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题 ① ◆自主小结 (xiǎojié) ◆自主训练
第七页，共31页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题 (lìtí)① ◆自主小结 ◆自主训练
第八页，共31页。
◆知能目标 (mùbiāo) ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题 (lìtí)① ◆自主小结 ◆自主训练
第二十七页，共31页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题 (lìtí)① ◆自主小结 ◆自主训练
第二十八页，共31页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题① ◆自主 (zìzhǔ)小结 ◆自主 (zìzhǔ)训练
第二十九页，共31页。
§探究一 §探究二
例题① ◆自主小结 (xiǎojié) ◆自主训练
第十二页，共31页。
◆知能目标 ◆合作(hézuò) 探究
§探究一 §探究二
例题① ◆自主小结 ◆自主训练
第十三页，共31页。
◆知能目标 ◆合作探究 (tànjiū)
§探究 (tànjiū)一
§探究 (tànjiū)二
例题 ① ◆自主小结 ◆自主训练
例题① ◆自主小结 (xiǎojié) ◆自主训练
第二十二页，共31页。
◆知能目标 (mùbiāo) ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题① ◆自主小结 ◆自主训练
第二十三页，共31页。
◆知能目标 ◆合作探究 (tànjiū)
§探究 (tànjiū)一
§探究 (tànjiū)二
例题 ① ◆自主小结 ◆自主训练
第六页，共31页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题 ① ◆自主小结 (xiǎojié) ◆自主训练
第七页，共31页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 §探究二
例题 (lìtí)① ◆自主小结 ◆自主训练
第八页，共31页。
◆知能目标 (mùbiāo) ◆合作探究
§探究一 §探究二
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