社会行为PPT课件23 人教版PPT精选课件

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人教版(新课程标准)、5.2.3社会行为课件(14张PPT)

动作、声音和气味
5、什么是动物的通讯呢？
蚁后（雌蚁）
体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。蚁王（雄蚁）兵蚁工蚁腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。
专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。
蚂蚁的通讯
• 一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，叫通讯。
蚂蚁是怎样交流通讯的？
通讯：为了交配，繁殖后代
性外激素雌蛾特殊气味的挥发性物质雄蛾
诱
人工合成性外激素
干
杀农业害虫扰
雌雄虫之间通讯
自然界中，生物间的信息交流普遍存在
小结:
社会行为的概念:营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。
2、动物的社会行为对于动物的生存有什么意义？
3、你能说出人类的社会行为与动物的有什么相似和区别吗？
重要的意义。靠群体的力量往往更容易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效保证物种的繁衍。许多弱小的动物和性格温和的草食动物都是群体生活的。如蜜蜂、蚂蚁、野牛、羚羊等
相同点：都有社会行为的特征，个体都要通过信息进行交流
内部形成一定的组织社会社会行为的特征成员之间有明确的分工行有的群体形成等级为动物的动作,声音和气味等都可以传递信息的作用和探究蚂蚁的通讯
群体中的信息交流
1、鸡群或羊群中有最占优势者吗?它有哪些行为特点? 有，一只漂亮健壮的大公鸡和一只威猛的头羊。它不仅是群
体的领导者，还往往享有取食、选择配偶上的优先权利。其他个体多数要看“领导者”的眼色行事

《社会行为》PPT精品课件

社会行为的特征
声音（如：鸟鸣叫、猴鸣叫）
群体内部形成一定的组织动物的动作、声音和气味等都可以起到信息传递的作用。
有的能吸引害虫前来，然后捕杀他们；有的能使害虫逃避，可以保护人和动物不受虫害。
成员之间有明确的分工如白蚁首领的职责：负责指挥整个社群的行为，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
群体内部形成一定的能准确告知同伴食物的位置、大小、多少、种类等，便于协作将大型食物搬回蚁穴。
敌。工蚁：筑巢喂养其它蚁 • 个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并
加以照料。
狒狒的群体生活
有一个最占优势的雄狒狒，是首领；有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。首领的特点：体型最大、身体最强壮、最凶猛。首领的优势：优先享有食物和配偶，优先选择栖息场地。首领的职责：负责指挥整个社群的行为，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
发现食物源• ，屁声股音拖地（排如出信：息鸟激素鸣叫、猴鸣叫）
声音（如：鸟鸣叫、猴鸣叫）
腹有部些较昆长虫，靠• 个气体味气较进味大行，通（专讯如与，雌如：蚁蝶蚂交蛾尾类蚁，昆）完虫成的受雌精虫过能程分。泌吸引雄虫的具有挥发性和特殊气味的性外激素。营有群的体能生吸活引• 的害各虫…种前…动来物，，然群后体捕内杀部他不们同；成员之间分工合作，共同维持群体生活的各种行为。
有的群体还形成等级如狒狒、狮子专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。
首领的优势：优先享有食物和配偶，优先选择栖息场地。腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。营群体生活的各种动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的各种行为。声音（如：鸟鸣叫、猴鸣叫）
动物个体间的信息交流
雌蛾

(人教版) 社会行为教学PPT课件3

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22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。
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23、命运负责每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
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2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。
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3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。
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8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。
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9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！
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10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。
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11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。
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12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋
动作、声音和气味
5、什么是动物的通讯呢？
蚁后（雌蚁）
体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。
蚁王
腹部较长，个体较大，专与
（雄蚁）雌蚁交尾，完成受精过程。
兵蚁专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。
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17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。
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18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅
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19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生
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20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
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21、换不来健康。

《第三节_社会行为》人教版(新版)八上【精品课件】

3.下列事实不属于社会行为的是（ B ） A.一窝蚂蚁彼此分工合作 B.一个养鸡场中有上千只肉鸡 C.几头狮子围捕两只羚羊 D.一群猕猴有着严格的等级制度 4.雌蛾分泌的吸引雄蛾的物质是（ C ） A.信息素 B.内激素 C.性外激素 D.外激素
5.下列几项动物的行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ D ） A.蜜蜂的舞蹈动作 B.蜂王释放的特殊分泌物 C.鸟类的各种鸣叫声 D.乌贼受到威胁时释放墨汁
通讯在社会行为中的意义
如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系,孤立的个体取食和御敌会很困难,不同性别交配也将受影响.
更好的生存、繁衍
物质流
能量流信息流
• 生物之间的信息交流是普遍存在的。 • 生物之间的联系错综复杂。 • 生物与环境成为统一整体。
物质流.能量流.信息流生物与环境成为统一的整体
课堂小结
人类的社会行为与动物的社会行为有什么相似点和区别？
鲍姆加特纳的高空跳伞壮举
人类的社会行为与动物的社会行为有什么相似点和区别？
社会群体内部有一定的______ 组织；
相似点
成员之间有明确的_______ 分工；
信息进行交流；个体之间通过_______
有的社会群体中有_______ 等级之分。
远处，跳着如箭蜜源在______
头所示的__________ 。 “8字舞”
黑长尾猴的通讯
声音
发现蛇
发现豹
发现鹰
探究：蚂蚁的通讯
了解蚂蚁的习性： •蚂蚁喜欢吃什么？ •观察蚂蚁的取食行为时饥饿状态和吃饱的状态哪一个效果好？
探究：蚂蚁的通讯
提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。制订计划：

人教版八年级生物上册《社会行为》精品复习课件

⊙信息交流的主要途径
主要途径
举例
动作信息蜜蜂用“蜂舞”通知同伴蜜源的方向、距离
气味信息
雌蚊通过体表腺体分泌的性外激素吸引雄蚊前来交配
声音信息
一只猴子发现蛇后，会发出一种叫声，通知其他猴
知识详解
2.群体中的信息交流 ⊙信息交流的意义
在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。
解析
群居在一起的动物，相互影响，相互作用的种种表现形式，我们称之为社会行为，动物通讯是群体成员之间密切合作的前提，是维持群体生活的一个主要条件，通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等，没有通讯，动物的个体间就无法取得联系。可见营群体生活的动物，维持群体社会生活的重要条件是社会行为、通讯行为、繁殖行为。
答案：D
典型例题
3.关于社会行为的叙述，下列哪项是正确的（） A．蜜蜂跳8字舞向同伴传递信息 B．母鸡产卵是社会行为 C．燕子捕食害虫是社会行为 D．蜜蜂群体中蜂王负责筑巢，采集花蜜，清理蜂巢等各种工作
解析
A、蜜蜂跳“8”字舞告诉同伴蜜源的位置，表明蜜蜂有明确的分工和合作，因此属于社会行为，A正确；
02 知识详解
知识详解
1.社会行为 ⊙概念：动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。 ⊙特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级制度。 ⊙举例：“领头羊”、蚁群的分工、猩猩的“等级”。
知识详解
2.群体中的信息交流
没有通信，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。

人教版八年级生物上册：5.2.3《社会行为》课件

在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂“牵一发而动全身”，生物与环境才能成为统一的整体。
小结：
一、社会行为的特征：
1.群体内部往往形成一定的组织；
2.成员之间有明确的分工；
3.有的群体还形成等级制度。二、信息交流——动物的语言
兵蚁
专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。
工蚁
个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。
白蚁群体成员有明显的分工
了解群体生活的狒狒
幼
年
狒
狒
雌
狒
狒
雄狒狒
狒狒群体组成“等级社会”，
成员根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序。
有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来有及，哪里还会有什么非分之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食的好处。
虽然猴子的灵活和聪明有目共睹，但它的弱小也是显而易见的。不少大型肉食动物如虎、豹等常常要把猴子当做它们的美餐，这就使得猴子们不得不联合起来以防不测。在高高的树枝上，一只猴子手搭凉棚，原来是在放哨呢，这是对安全有利的集群。
探究活动：蚂蚁的通讯
探究问题提示：
1.蚂蚁如何识别群体成员？气味
2.蚂蚁怎样将信息传递给同伴？通过触角
以下知识你知道吗
有些昆虫靠气味进行通讯，如蝶蛾类昆虫的雌虫能分泌吸引雄虫的具有挥发性和特殊气味的性外激素。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。根据这种特性人们制造出许多有气味的药品。有的能干扰雌雄交配；有的能吸引害虫前来，然后捕杀他们；有的能使害虫逃避，可以保护人和动物不受虫害。

人教版《社会行为》_上课课件

分析结果：
火蚁是营群体生活的，组成“阀子” 的工蚁虽然“牺牲”了，但是群体中的其他成员得以生存下来，继续本物种的生存和繁衍。因此，这种行为虽然对个体是不利的，对群体乃至物种却是有利的。
思考
你仔细观察过蚂蚁、蜜蜂吗？它们群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。它们形成一个社会，具有一系列的社会行为
除蚂蚁、蜜蜂之外，像这种营群体生活的动物还有哪些动物？
猴、狒狒、象和鹿等
知识搜索
什么是社会行为？
群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活的行为称之为社会行为。
白蚁群体
—— 群体成员有明确分工
工蚁兵蚁蚁王蚁后筑巢保卫与蚁后产卵饲养蚁穴交配机器
知识搜索
你知道牧羊人怎样放牧吗? 只需管好头羊就可以了,羊群中的其他羊就会跟着头羊走
狒狒群体群体内有等级 Nhomakorabea狒
狒
的
雌狒狒
群体生
雄狒狒
幼年狒狒
活
首领
狒狒的群体生活
1、“等级社会”有一个最占优势的首领雄狒狒，还有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒
2、首领的优势：优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所
3、首领的职责：负责指挥整个社群的行为，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
蜜蜂群体
蜜蜂群体
——群体有一定的组织
工蜂围成一圈侍奉蜂王在特定的蜂巢中产卵
内勤工蜂将盗蜜的老鼠团团围住，用毒针将其刺死
严冬季节，工蜂拥挤在一起，凭借各自的热量共同取暖
2. 社会行为的特征
➢1.群体内部往往形成一定的组织； ➢2.成员之间有明确的分工：
如白蚁、蜜蜂、蚂蚁； ➢3.有的群体还形成等级：

社会行为ppt课件

信息的个体产生某种行为反应的现象（一般情况，通讯仅限于同种动物不同个体之间）。
群体中的信息交流
人类传递信息的方式多样而高等，其他动物是怎样传递信息的呢？下面让我们一起阅读课本P56页内容，说出黑长尾猴发现敌害时是如何向同伴发出警报？黑长尾猴的通讯方式是什么吗?
蜜蜂群体中的信息交流
蜜蜂群体中的通讯方式是什么吗? 动作
下面我们就以白蚁、狒狒为例，来探究动物的社会行为。
白蚁群体成员的分工
同学们能在图中分辩出哪些是雌蚁？哪些是雄蚁？哪些是工蚁？哪些是兵蚁吗？他们的工作一样吗？
二.社会行为的特征
蚁后（雌蚁）
体形最大，是专职的“产卵机器”，腹部膨大与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。
雄蚁和兵蚁等职能的白蚁是（ C）
A、雄蚁 B、雌蚁 C、工蚁 D、兵蚁
6.下列动物行为中，( )A不属于动物的“语言”。
A.乌贼用腕足捕捉食物 B.狗沿途撒尿
C.蜜蜂的“8”字摆尾舞 D.萤火虫发光
7.动物的社会行为不包括（ B）
A.白蚁的群体生活
B.两性识别
C.狒狒的等级制度
C.蜜蜂成员间的分工合作
Ａ、动物的个体间无法取得联系
Ｂ、觅食和御敌比较困难
Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响Ｄ、立即死亡
4.典型的营群体生活的动物中，个体之间的关系是（ C ）
A、对群体的作用相同，地位平等
B、对群体的作用不同，地位平等
C、对群体的作用不同，地位不平等
D、对群体的作用相同，地位不平等
巩固练习
5.在白蚁群体中，不具生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、
“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。

人教版生物八年级上册课件第三节社会行为(62张ppt)

6.蜂巢中,蜜蜂的数量可达几千只,蜂后负责产卵、雄蜂交配、工蜂采蜜。下列对蜜蜂这种行为描述错误的是 ( ) A.成员之间有明确的分工 B.群体内部形成一定的组织 C.群体中形成一定的等级 D.各个成员个体都独立生活
答案 D 蜂巢中,蜜蜂的数量可达几千只,蜂后负责产卵、雄蜂交配、工蜂采蜜, 可见,蜜蜂的群体内形成一定的组织,成员之间有明确分工,共同维持群体生活,这种行为是社会行为,D选项错误。
,分别得到1月
龄和2月龄小鼠走迷宫所需时间(如图乙所示),该结果可以用来比较1月龄小鼠和2
月龄小鼠走迷宫寻找食物能力的差异。结果表明:2月龄小鼠找到食物所用时间比
1月龄小鼠
(填“多”或“少”),对此的合理解释是
。
解析 (1)先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为; 学习行为不是与生俱来的,而是动物在成长过程中,在先天性行为的基础上,通过积累生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。因此从行为获得的途径来看,刚出生的小鼠即可吸吮乳汁或吃食物是生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为。(2)通过实验数据可知:四只小白鼠穿越迷宫所用的时间随着训练次数的增加都在减少,说明通过训练可以强化学习行为。该行为的建立,提高了小鼠适应复杂环境的能力。(3)四只小鼠经过5次训练后找到食物的时间不同,说明此类行为存在个体差异。由表中数据可知C小鼠找到食物所用时间最短,因此若将这四只小鼠放入自然环境,推测C小鼠获取食物能力可能最强,理由是在同样迷宫中其
答案 A 点拨群居生活的动物如果没有分工、合作等,就不具有社会行为。
核心素养全解
素养呈现
核心素养生命观念
科学探究
培养途径
1.说出人体运动系统的组成和功能,描述人体运动的发生过程。 2.举例说明动物的社会行为对生物生存和发展的意义

人教版八年级生物上册《社会行为》PPT精品课件

解析动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。动物个体间信息传递是在同种动物之间进行的,而乌贼遇到天敌时喷出墨囊里的墨汁是为了逃避敌害,不属于动物个体间信息传递。答案 C 点拨解答此类题可以从动物之间信息交流的方式来分析。
第三节社会行为
栏目索引
易错点社会行为的判断
例 (2018湖北恩施中考)下列有关动物运动和行为的判断中,正确的是 ()
第三节社会行为
栏目索引
4.在电影《牧马人》中,主人公在放牧马群时怎样做就能轻松地放牧整
个马群 ( )
A.驯服马群中的头马
B.驯服马群中的所有公马
C.驯服马群中的所有母马 D.驯服马群中幼小的马
答案 A 头马是马群中个体最大、力量最强、健康状况最好、最勇
猛的雄性马。头马在马群中拥有各种特权,也负责指挥整个群体的行
第三节社会行为
栏目索引
4.社会行为的意义动物的社会行为对动物的生存和繁衍有非常重要的意义。许多弱小的动物和性情温和的草食性动物均是集群生活的,比如蜜蜂、蚂蚁、野牛、羚牛等,靠群体的力量往往更易获得食物和抵御天敌的侵袭,有效地保证物种的繁衍。
第三节社会行为
栏目索引
例1 (2018山东威海中考)下列动物的行为中属于社会行为的是 ( ) A.大批的青蛙在雨后鸣叫求偶 B.成群的麻雀飞向麦田觅食麦粒 C.大马哈鱼群沿黑龙江逆流而上去产卵 D.草原上狼群围猎黄羊解析草原上狼群围猎黄羊,狼群的群体内形成了一定的组织,有首领, 负责指挥、协调内部成员之间的关系,其他成员必须服从首领,因此狼群围猎黄羊属于社会行为。答案 D
A.动物的运动必须依赖一定的结构或器官,都要消耗能量 B.屈肘时肱二头肌收缩,一个动作只需要一块骨骼肌就可完成 C.群居生活在一起的动物一定具有社群行为 D.学习行为的获得借助个体生活经验和经历,不受遗传因素的影响,有利于动物适应复杂多变的环境易错答案C 易错原因误以为群居生活在一起的动物一定具有社群行为。

5.2.3社会行为秋人教版八年级上册生物课件(共32张PPT)

具有社会行为的动物有狒狒、象和鹿等。
人们为了让甲母猪代替乙母猪喂养几头小猪,往往先往这几头小猪身上抹一些甲母猪的尿液,这样这几头小猪就能吃到甲母猪的奶汁了。
接受信息的个体产生某种行为反应的现象。 ②将A组的小猪全部涂抹上甲母猪的尿液,B组不做处理。
第三节社会行为
课前自主预习
课堂基础达标
课堂基础达标
课后巩固提升
-8-
易错辨析营群体生活的动物一般都具有社会行为,例如蜜蜂、狒狒、白蚁等。但是,并不是营群体生活的动物一定就具有社会行为,例如蝗虫、苍蝇等。
第三节社会行为
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-9-
思维拓展通讯只发生在同种动物群体的不同个体之间动物的通讯是指同种个体之间通过动作、声音、气味等交流信息;而不同种动物之间发出的动作、声音等不属于通讯,一般属于防御行为或攻击行为。
第三节社会行为
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-10-
知识点1 社会行为的特征
1.下列四幅图中属于动物社会行为的是( D )
第三节社会行为
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-11-
2.在下列动物中,营群体生活并且成员之间有明确分工的是 (2)权利和义务:作为“首领”的雄狒狒优先享有食物和
C.蚂蚁
D.虎
扰乱昆虫的生物钟,使昆虫死亡
(2)权利和义务:作为“首领”的雄狒狒优先享有食物和
它们分工明确,相依为命,这是蜜蜂的社会行为。
第三节社会行为
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-12-
知识点2 群体中的信息交流

人教版《社会行为》_精品课件

说明群体生活的动物具有什么特征？
有明确的分工
为什么牧羊人只需管理好“领头羊”就可以呢？
3、狒狒的群体（有等级制度） “首领”享有的特权：
雄狒狒
幼年狒狒雌
狒狒
优先享有食物和配偶；优先选择筑巢场地；其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
A.蜻蜓、蝴蝶
B.蝗虫、蟋蟀
C.蜜蜂、白蚁
D.苍蝇、蚊子
2.下列动物行为中，( A )不属于动物的“语言”
A.乌贼用腕足捕捉食物 B.狗沿途撒尿
C.蜜蜂的“8”字摆尾舞 D.萤火虫发光
3.动物的社会行为不包括（ B ）
A.白蚁的群体生活 B.两性识别
C.狒狒的等级制度 C.蜜蜂成员间的分工合作
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第三节社会行为
火蚁原分布于南美洲，在洪水来临时，它们能将彼此的身体连接起来形成“蚁团”。位于外围的工蚁常常会被鱼吃掉，但一旦出现缺口，总有其他工蚁补上去。为什么工蚁为了保护蚁后和幼蚁而心甘情愿地“牺牲”自己呢？
(保证了物种的生存，对种族有利）
你知道哪些动物是营群体生活的吗？
鸡的群体羊的群体牛的群体猴的群体狼的群体企鹅的群体
有些具有一系列的社会行为
一、社会行为的特征
蚂蚁群体中有哪些成员？怎么分工？
1、白蚁群体（无等级制度）
雌蚁（蚁后）：产卵
体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。
雄蚁（蚁王）：腹部较长，个体较大，专与

初中生物八下《2.3第三节社会行为》课件(三套)

你知道牧羊人怎样放牧吗?
只需管好头羊就可以了,羊群中的其他羊就会跟着头羊走
观看图片：狒狒的群体生活
1.狒狒群体中是否有“首领”？ “首领”享有哪些特权？
2.这幅图片说明群体生活的动物具有哪些特征？
狒狒的社会有什么特点？
等级是靠什么划分的？
根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度。
雄狒狒首
2.蚂蚁的通讯是依靠气味吗？
制定计划：
侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？
—— 可见的？可嗅的？
讨论1.蚂蚁的通信是依靠气味吗？
多数蚂蚁通过气味传递信息。
2.通信在社会行为中有什么意义？
没有通信，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。
第三节社会行为
故事：卡尔·洪·佛烈希教授是世界知名的生物学家和养蜂人。40多年前，他用涂蜜的纸做蜜蜂训练实验时发现，只要有一只蜜蜂发现了这个蜜源，很快就会有许多只蜜蜂飞来。这些蜜蜂全是从第一只采食蜂的蜂箱中飞来的，很明显是这只蜂在“家”里宣告了蜜源的发现。蜜蜂是如何相互传递信息的呢？
1.举例说出动物的社会行为。 2.阐明动物群体中信息交流的意义。 3.认同合作与交流的重要性。
第三节社会行为
通过本节学习，你将知道：
1、动物的社会行为具有哪些特征？ 2、动物群体中的信息交流对动物的生存具有什么意义？
● 你知道哪些动物是营群体生活的吗？
鸡的群体羊的群体牛的群体猴的群体狼的群体企鹅的群体
它们具有一系列的社会行为
一、社会行为的特征
1、白蚁
雌蚁(后
白
蚁）：产卵蚁
动物之间的通讯