五年级语文下第二单元作文课课件
五年级下册语文第二单元作文温酒斩华雄
五年级下册语文第二单元作文温酒斩华雄全文共8篇示例，供读者参考篇1这个故事真是太太太精彩了!发生在很久很久以前,当时有一位姓温的大将军,他叫温酒,可不是说他喜欢喝酒哦,而是他性情火爆,有点像热酒一样滚烫烫的。
那会儿有一个坏蛋叫华雄,他心地太坏了,整天想着怎么作恶欺负好人。
有一次,华雄带着一群追随者想要打家劫舍,可就被温酒这位勇敢的将军发现了。
温酒立马就带兵去阻止他们,打了一场酣畅淋漓的大战。
你们猜怎么着?温酒果然战无不胜,把华雄和那些歹徒们全部赶跑了!不过华雄这人太阴险了,逃之后就开始谋划报复温酒。
有一天,温酒正在家里休息,突然华雄带人打进家里,把温酒捆了起来,押解到他的老巢去了。
温酒被关在一个阴暗潮湿的牢房里,整天挨饿挨冻,过得好惨啊。
幸好温酒有一位忠心的随从,他偷偷潜入歹徒的老窝,终于在牢房里找到了温酒。
可是当他想办法把温酒救出去时,却发现温酒身体非常虚弱,几乎奄奄一息了。
临行前,温酒对这位忠心随从说:"我受苦受难,是为了保护百姓平安,现在只盼你能将我的头颅带回去,让大家看看我们效命的将士们是多么忠心耿耿。
"说完这番话,温酒就壮烈牺牲了。
忠心随从伤心极了,他拿起宝剑,恭恭敬敬地斩下了温酒的人头,带着它悄悄逃了出来。
当大家看到温酒的人头时,纷纷落泪,痛哭流涕。
从此温酒就成了千古忠臣的化身和楷模。
好了,这个故事就讲到这里。
温酒是不是太勇敢了?他为了百姓们的安危,宁可舍弃自己的生命。
你们看了是不是很感动和敬佩呢?我们都要像温酒一样,勇敢善良,永远做个对社会有益的好孩子哦!篇2好了,我开始写了哦!题目:《五年级下册语文第二单元作文温酒斩华雄》大家好,我是一个五年级的小朋友。
今天我要给大家讲一个发生在三国时代的故事,这个故事叫做"温酒斩华雄"。
这件事情发生在曹操当上魏国国君之后。
当时曹操手下有一个大将军叫做华雄,他武艺超群,曹操很是宠信他。
可是华雄却骄傲自大,常常对曹操不敬。
人教板语文五年级下册第二单元习作作文草稿
人教板语文五年级下册第二单元习作作文草稿全文共5篇示例，供读者参考人教板语文五年级下册第二单元习作作文草稿1我的课余生活丰富多彩，有时我打篮球；有时我跑步；有时我踢足球。
要问我最喜欢的是哪一项？毫无疑问，那当然要数踢足球。
幸运的是我在开学第一周就被选上了学校足球社团，正式开始了我的学习踢足球生涯。
每天放学后，我和同学们一起到足球场练习踢足球，主要练习传、带、点球等基本动作。
为了增加踢球的趣味性，今天教练让我们打了比赛呢！比赛开始，上半场双方队员实力相当，局面互相僵持着，双方一直没有找到射门好机会。
下半场，可能是体力超支，对方球员越踢越没有劲，犹如一只只泄气的皮球。
我方队员趁着这个机会，努力加强进攻。
只见方廷瑞带着球左冲右突，穿梭在对方队员之间。
我也见缝插针在侧边位置紧密配合，扰乱对方视线。
此时我这边刚好出现空挡位置，接到方廷瑞一个绝妙传球，我顺势一脚吊射，足球在空中划出一条优美弧线，稳稳当当地飞入球门。
过了一会，我成功制造了一个点球机会，点球由有“点球王子”之称的陈思彻主罚，只见陈思彻一个大角度抽射，足球越过人墙，直飞球门的死角，对方守门员只能“望球兴叹”了。
在两球落后的情况下，对方加强攻势，但是在我方队员固若金汤的防线下一无所获。
终场哨声响起，我方比分锁定在2:0。
通过踢足球，我们锻炼了身体，提高了球技，又促进了我们的团队合作精神。
我爱踢足球。
人教板语文五年级下册第二单元习作作文草稿2雨蒙蒙的下着，我的思绪却飘到了我那次意外的尴尬。
那一天下午，我们去踢足球。
我高兴得一蹦三尺高，大喊着：“耶！踢足球喽！”刚来草原上，我们开始分组，我被分到钱雷蒙小组，比赛开始了。
我迈着轻快的脚步向前奔跑着，我们的守门栏，范围十分广，有10米多长。
所以只要来一个出其不意，踢个超快的球就能赢一球。
这是球就要滚到我这儿，我想：是我出风头的时候啦！我踢的球可是很厉害的，不是浪得虚名！于是加把劲，正要踢的时候，居然有人来一个铲球。
统编版小学语文五年级下册《以小见大的写作手法》教学PPT课件
如何以小见大
以“小”见“情” 用小的细节来表现高尚的品德，从日常生活小事、细节中感受到 美德的魅力。
例：经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面 同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这 看成理所当然的事。
“以小见大”的写法
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什么是“以小见大”
就是通过写一个小的动作、语言、心理等来表现人物的特点。 或揭示社会生活中某一方面深刻的本质，给人以启迪。
例：妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我 洗过手绢啊！”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
——《胖乎乎的小手》
如何以小见大
3、以“小”见“理” 有些事情看似不大。却蕴含着深刻的人生哲理。我们在写作文的时 候也可以用小细节来表现深刻的道理，使人有所感悟。
例：我常常想。生命是什么呢？夜晚，一只飞蛾不停地在头顶上 飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只 要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动 双翅，我感到一股生命的力量在我手上跃动，那样强烈！那样鲜 明！
例：母亲曾在洗车场工作，无锡的冬天有点寒，可母亲就是小气那一双手套 的钱，导致自己双手冻伤，以致溃烂，我无法言表那时的心情，伤心、难过、 自责、懊悔……也许这一切的词都形容不了我的母亲的愧疚和感激之情，因 此常常哽咽，甚至双眼湿润、模糊，无法用言语表达出心中的情感。
如何以小见大
例：母亲曾在洗车场工作，无锡的冬天有点寒，可母亲就是小气那一双手套 的钱，导致自己双手冻伤，以致溃烂，我无法言表那时的心情，伤心、难过、 自责、懊悔……也许这一切的词都形容不了我的母亲的愧疚和感激之情，因 此常常哽咽，甚至双眼湿润、模糊，无法用言语表达出心中的情感。
空中课堂五年级下册语文第二单元作文
空中课堂五年级下册语文第二单元作文示例作文篇一：云端的奇妙课堂——我们的空中冒险嘿，同学们，你们还记得那个春天吗？那时候，新冠病毒像一只突然出现的大怪兽，把我们的校园变成了一个巨大的迷宫。
但别担心，老师们就像勇敢的魔法师，用一种神奇的方式，把我们带到了一个全新的学习空间——空中课堂！记得那是一个阳光明媚的早晨，我打开电脑，屏幕上出现了一个五彩斑斓的世界。
那不是游戏，也不是动画，而是一个充满知识的奇妙课堂。
老师的声音从麦克风里传来，就像温暖的阳光，穿透屏幕，直抵我们的心灵。
她不再是讲台上那个严肃的人，而是变成了一位和蔼可亲的导游，带领我们在云端探索未知的领域。
我们不再需要排队等着听讲，每个人都可以坐在自己的小天地里，自由地跟随老师的步伐。
那感觉就像是在自家客厅里就能环游世界，真是太酷了！而且，那些复杂的公式、难懂的故事，现在都变得生动起来，就像星星点点的光，照亮了我们的思维之路。
记得有一次，数学课上的图形难题，老师用了个有趣的比喻，说那是拼图游戏，我们要找到合适的数字块，才能把图形完整拼接起来。
这样，原本枯燥的数学就变得好玩起来了，我们都在快乐中学会了新知识。
当然，空中课堂也有它的挑战。
有时候，网络信号不稳定，就像飞机在云层中迷失方向。
但我们互相帮助，一起调试，就像团队里的探险家，共同面对困难。
还有，长时间对着屏幕，眼睛会累，但妈妈总是提醒我们，做眼保健操，就像给心灵的小鸟放飞一下。
这个学期，我们在云端的日子里，收获了友谊，也学会了独立思考。
我们明白了，即使没有实体的教室，只要有爱，有知识，我们就能在任何地方学习，成长。
这就是我们的空中课堂，它让我们体验了科技的力量，也教会了我们如何适应变化，勇往直前。
所以，同学们，无论未来我们会回到哪个教室，这段空中课堂的经历都会成为我们生命中最特别的一课。
它告诉我们，无论何时何地，只要心中有梦想，有勇气，我们就能飞翔，就像那翱翔在云端的雄鹰，自由自在，无所畏惧。
部编版五年级下册语文第二单元《习作：写读后感》优质教案
部编版五年级下册语文第二单元《习作：写读后感》优质教
案
一、教学目标
1.理解阅读故事的重要性，培养学生对文学作品的欣赏能力。
2.提升学生的写作能力，培养写读后感的习作能力。
3.培养学生的表达能力和批判思维，引导学生深入分析文学作品内容。
二、教学准备
1.备好习作写作讲解的范文。
2.确保学生已经读过相关故事或文章。
3.准备展示板或电子设备，用于展示范文和教学素材。
三、教学流程
1.导入
–给学生简要介绍写读后感的概念，引导学生思考为什么要写读后感。
2.阅读故事
–让学生阅读相关故事或文章，确保学生理解故事内容。
3.范文分析
–展示习作范文，逐段分析范文的结构、语言表达和观点。
4.写作讲解
–讲解写读后感的写作步骤和技巧，包括感想提炼、结构安排、语言运用等。
5.写作实践
–让学生根据所读故事或文章内容，开展写读后感的实践活动。
老师可给予指导和建议。
6.讨论分享
–鼓励学生分享自己的习作，促进学生之间的交流和互动，培养学生的批判思维和表达能力。
7.总结反思
–总结本节课的学习内容，鼓励学生反思学习收获和不足之处，以便更好地提升写读后感的习作能力。
四、教学反思
在本节课教学过程中，应该注重引导学生思考和表达，培养学生的文学鉴赏能力和写作技巧。
同时，教师应该根据学生的实际情况和能力，灵活调整教学内容和步骤，确保教学效果和学生学习兴趣的提升。
五年级下册语文第二单元的作文景阳冈
五年级下册语文第二单元的作文景阳冈全文共8篇示例，供读者参考篇1【景阳冈】你们知道景阳冈吗?那可是我家后山上一处非常有名的地方!景阳冈就坐落在我家附近的那座小山上。
走过小溪,爬上山坡,就能看到它了。
景阳冈是一块平整的大石头铺就的空地,面积很大,足有几百平方米那么宽广。
石板铺就的地面光可鉴人,一尘不染,干干净净。
站在景阳冈上,视野开阔,可以将整个山村尽收眼底。
村子里青瓦白墙的房屋,错落有致,像一幅幅生动的画卷。
村外,绿油油的田野一望无际,蜿蜒的小河在阳光下闪闪发亮。
远处的群山更是层林尽染,妩媚多姿。
景阳冈因位置得天独厚,所以自古就是一个热门的观景休憩之地。
在史书的记载中,这里常常会出现一些文人骚客或是游侠豪杰。
他们或是徜徉山水之间吟诗作赋,或是在此小歇片刻喘口气。
有的还会在此溜达小憩,把酒临风,流连忘返。
景阳冈上不但景色宜人,这里还有一些奇珍异石和岩石奇观。
比如在冈上的正中央,有一块形似狮身的大石头,巍峨雄伟,甚是逼真。
石狮身形遒劲有力,仰首咆哮的模样,栩栩如生。
而在石狮的身后,则有许多五颜六色的小石子散落一地,在阳光的照耀下,熠熠生辉,晶莹剔透。
据说这些就是天然形成的宝石,可是镶嵌在石狮的鬃毛上被风吹散落下来的。
除了石狮和镶嵌宝石,景阳冈上还有很多别的奇石怪石,形态各异,参差不齐。
其中最引人注目的当属一根笔直的石柱了,高达二三十米,修长笔直,就像一根钢铁浇筑而成的大柱子一样。
这根巨石柱孤零零地矗立在景阳冈的一侧,是当年流星陨石坠落在此形成的。
由于陨石的火热温度极高,在砸入地表时将周围的岩石全部融化,凝固后就形成了如今这根奇特的石柱。
景阳冈自然奇观众多,但最吸引人的还是它那独特的地理位置。
每当夕阳西下时分,站在冈上就能亲眼目睹一轮红日从群山之后缓缓升起,漫天霞光万道,绚烂无比。
等到黄昏时分,又能眺望月亮和繁星在夜空中逐一露面,为这片山野增添了更多动人的韵味。
有许多游人慕名而来,就是为了欣赏这日出日落的美景。
小学人教版五年级下册第二单元作文：五年级下册语文第二单元作文
五年级下册语文第二单元作文篇一：童年趣事[500字]每个人都有自己的童年，而在童年中，都有自己的趣事，我也一样，有着自己的趣事。
一年夏天，在田中有一家人种着西瓜。
我和弟弟天天在那儿玩，可是那儿的西瓜太诱人了，又肥又大的，谁看上去不想吃？于是，我们精心计划着。
时机终于成熟了。
我们小心翼翼的进入了西瓜田，东张西望，看看有没有人，没人，走。
我们钻进一个西瓜棚，我弟弟躲在门口放哨，我在里面东挑西捡，终于，盯上一个巨大的西瓜，我走上去，用手轻轻地敲了敲它，“不错，带走，快！”我轻声说。
我用手一抱，用力一起，叫弟弟来帮我，他用右手一托，左手拿着木枝。
快到出口时，我听见了有人的说话声，而且离我们越来越近。
马上要到出口了，又来了一个人，我们加快速度跑出去，刚刚要出去，一只狗在出口边上，我们又往回退，我见有一个草堆，我们连头带脚全钻了进去。
那个人从一个小路走了，可是大狗还在那，怎么才可以引开它呢。
我东看看，西找找，看见三轮车上有一台录音机，叫弟弟看好瓜，我自告奋勇，去打开录音机，我小心地爬上草堆，又跳下草堆，可刚下草堆，就被地上的土滑了一下，在地上，狗一回头，看见我了，向我走来，我十分害怕，向后退了几步，心想，这回我完了，这么一只大狗我怎么可能跑的掉，怎么办，我脑海里不停地冒出出这三个字，手也在快速地抖动着，吓地我都一身麻木了，我不知怎么办，那大狗，口中带口水，用凶恶的眼神盯着我……“买西瓜了，买西瓜了！！！”我听见了有人在叫买西瓜，我翻过身一看，是录音机发出的，原来是弟弟在千钧一发之际打开了录音机，狗被引了过去，我从地上爬了起来，热泪盈眶，十分感谢我弟，我们一起抱着西瓜，开开心心地跑回家了。
我们回到家，开开心心的吃着西瓜。
魏骁篇二：童年趣事[1000字]赖若婧童年真精彩，当你闭上眼睛了，开始浮想联翩，便会想起童年那段可贵的时光。
我闭上眼睛，回忆起了小时候的事情。
第一时间浮现在我眼前的是：有盏明亮的灯，灯下是我和爸爸在大大的室内水塘里钓虾。
五年级第二单元作文
五年级作文第二单元《二十年后回故乡》教学设计教学目标1、培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。
2、二十年后都有大变化，如何表达自身的变化、家乡的变化，自己的心愿是否实现，让学生抒发现在对家乡的心愿，具体描述家乡“二十年后”的变化。
教学准备1．收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。
（诗词、歌曲、故事等等）2．多媒体课件教学流程一、谈话导入，激发兴趣1．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
”家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡。
二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？2．提出习作要求，明确想象重点和习作重点。
二、推想二十年后家乡的变化，建构文源㈠高谈阔论说家乡1．师例举一方面指导学生想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观…2．提示思路，让学生自主想象，建构文源。
（1）家乡二十年后的变化街道——商场——广场——公园——河流——家及家人（2）二十年后与亲人团聚的场面家的变化（环境）——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情（3）二十年后与同学聚会的场面我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）——主题活动——依依惜别3 小组交流在小组中述说家乡的现状，家乡的建设与发展，如：家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃……点击关键词（幻灯）：建筑、店铺、道路、景区、特产、小学、小吃㈡时空飞跃变大人提示20年以后的年龄、就业、家庭情况1、说一说长大以后自己的模样自我介绍“20年后的我”或间接转述“20年后的你”，比一比想象力2、谈一谈阔别已久的家乡重返家乡的总体印象：变化今非昔比集体描述家乡的变化，动笔写各种各样的变化。
五年级语文下第二单元作文课课件
我们要把事情写生动有 趣，就要抓住人物的心 理活动、动作、语言和 神态进行描写。这样不 但具体，还让人的几个方面
时间 地点
人物
事情起因、经过、结果
“添枝加叶法”之
借过渡，巧妙连接
“添枝加叶法”
找重点，添加情节 用技法，描写细节
第二单元作文
刘书含
第二单元作文
之
小足球赛
替补守门员
小守门员
观众
要对画面全貌进行全面细致的观察， 掌握画面结构。
观察时要看清画面的背景，重点观察 其中的人或物。
背景 在一处废弃的空地上 从地上的书包及边上的观众 可以推测是在放学以后发生的事 画面中的重点人物也很明显： 守门员是整个画面的核心，其次是 小守门员身后的替补守门员及边上的观众。
小足球赛 一个晴朗的午后，在麦田尽头的牛瓜角树下，一场小足球赛正 激烈地进行着，引来了不少观众，有小孩，也有大人。 矮墙边，有一个用书包和帽子做成的简易球门。球门正中 央，站着一个沉稳的小球守门员。他肤色微棕，上身穿着一件黑 色白领的短袖衫，下着一条青绿色裤子，右腿膝盖上有一处擦伤 口，用白纱布包着。只见他半蹲着，身子微微向前倾。双腿叉着， 目光炯炯有神，望着前方，严阵以待，随时准备扑上前接住球。 在他身后，站着一位候补守门员。他身着红色运动服，努着嘴， 似乎迫切地想上阵呢！ 左边是一排长木凳，凳上坐着观看球赛的人们。一个黑黑的小 男孩搂着他的小弟弟，俩人都聚精会神地看着；一只不知是谁家 的哈巴狗正趴在地上打呼噜；旁边有三个红领巾，第一个小男孩 似乎被什么挡住了视线，情不自禁地弯下了腰，他后边的男孩则 使劲伸着脖子，戴蝴蝶结的小女孩索性站了起来；前面还有一位 束发姑娘，她抱着心爱的洋娃娃，挺直着腰板，满脸泛着红晕； 最前面的是一位大个子叔叔，他身着西服，顶着礼帽，脸上绽着 笑容，仿佛回忆起他自己儿时在球场上的飒爽英姿。 河边，阳光在涟漪上闪烁跳动，仿佛是不息的小梭子在织着金 色的挂毯。这时，只听见风和水潺潺相激的声音，看见花儿默默 无言。大家一同注视着眼前的这一幕……
小学五年级作文写作指导PPT课件 PPT课件(共17张)
小学六年级作文写作指导
指导教师
罗婷
小学六年级作文应该以记叙文为主或写人或写事。
写人的作文——则重点在——外貌描写 ——语言描写 ——动作描写 ——心理描写 ——神态描写 写事的作文——是按事情发生的起因--经过--结果--总结的顺序来写的。 还可以用倒序、插叙的方法来写。
小学作文写作指导
方法举例：
“大侦探”爸爸
开头——扣题定位引下文 爸爸是个“大侦探” 中间——承头顺写详重点 一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一 定是爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着若无其实的样子 东走走，西走走。 爸爸开门进来，看了看电视机，又大量了一下我。我的脸开始 发烧了，爸爸问我：“你刚才有没有看电视？”我支支吾吾地回 答：“没……没有。”“真的没有吗？”可是，半天才说出话来： “恩……恩……”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”，摆出一副物 理学家的架势：“电视后面还是热的，刚才一定开过。”他接着 说：
小学作文写作指导
第四单元 有趣的汉字 题材：记叙写人或记事的有关汉字的文章。 题目：自己确定 提纲：一、开头（同前） 二、记叙一件或两件有关汉字的事 三、结尾照应，写自己的收获或启示 例文：《汉字，奇妙的精灵》、《小议错别字》、 《别走开……》
小学作文写作指导
第六单元 对父母说心理话
例：妈妈，我想对你说 提纲：一、点出话题：妈妈，我想对你说 二、举出生活中的一个或两个与话题相符的例子 三、对妈妈提出希望、建议或感激（真诚） 例文：《妈妈，我想对你说》、《感悟父爱》、《妈妈， 你能原谅我吗》
第二单元 习作：写读后感(课件)五年级语文下册单元作文(部编版)
佳作赏析
读《狼王梦》有感 亲爱的同学们,你还在为妈妈的打骂而生气吗?你知道母爱 有多伟大吗?那就来读读《狼王梦》这本书吧! 《狼王梦)讲述的是一只母狼紫岚含辛茹苦抚养孩子,为了 使她的孩子成为地位显赫的狼王,实现紫岚一黑桑家族的愿望, 紫威牺牲了自己的婚姻,从风华绝代的美狼到摔跛了脚、没了 门牙的丑狼,但终未成功,最后为了保住狼孙、为子报仇,与金 雕同归于尽的荡气回肠的故事。 紫岚为了让自己的孩子早日当上狼王,不受别人的压迫,付 出了她所能付出的一切。紫岚是多么爱自己的孩子呀！由此我 想到了2008年汶川大地震中的英雄母亲。
审题指导
1.审清题材: 我们读书看报往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下 很深的印象,把读过一篇文章或一本书后的感想写下来,就是读后感。 2.审清内容:本次习作请你选择读过的一篇文章或一本书,写一篇读后感。 3.审清重点: 认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后 感的写法。按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信 心，激发写读后感的兴趣。
思路指引
1.引述原文。扼要介绍所读作品的名字、内容或直接引用原文重点语句，引出“感”的观点。 2.亮明观点。说读后感受,要用一个简洁的句子明确表述出来。 3.联系实际。结合实际讲道理,可举某些典型事例,也可联系生活中类似或相反的现象,抒发感 受感想,发表议论。 4.总结升华。回到所读的作品,概括提升主题;提出自己努力的方向,归纳得出结论;指导自己的 行动,发出号召。
确定写作对象
从读过的众多的文章和书籍中，选择一篇文章或一本书，作为介绍对象。
如《安徒生童话》中的拇指姑娘;有时一些事情会让你受到触动,如《祖父的 院子》中“我”跟着祖父学种菜的情形:有时文中讲述的道理会让你深受启发,如 《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。
,五年级下册七彩课堂语文第二单元作文
,五年级下册七彩课堂语文第二单元作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师,同学们:大家好啊!今天我要和大家分享的是一篇特别有趣的作文。
这篇作文的题目是"我最喜欢的一件事"。
说到最喜欢的事情,哇,我简直太多太多了!可是经过深思熟虑,我决定写一写我最喜欢的一件运动- 打篮球。
大家应该都知道,我是个运动小能手。
尤其是打篮球,可以说是我的绝活儿了。
从小我就对打篮球这项运动充满了浓厚的兴趣。
记得上小学一年级的时候,我就开始在家里的小院子里练习投篮了。
一开始我的投篮手感很差,球总是投歪或者力道不够,根本投不进篮圈。
不过我从来没有气馁过,因为打篮球给了我无穷的乐趣。
渐渐地,通过不断的练习,我的投篮手感越来越好。
二年级的时候,我已经可以连续投中好几个篮球了。
那个时候,我就开始做一个小小的篮球梦了- 将来一定要成为一名职业篮球运动员,为国家和家乡争光!到了三年级,学校开设了篮球课,我自然成了球队的主力球员之一。
我打篮球的技术越来越娴熟,各种运球、传球、上篮、三分球等动作样样精通。
只要一上篮球课,我就无比兴奋,全身上下无一处不是劲儿。
和我的小伙伴们你来我往,赛场上来回奔走,大汗淋漓,那种快乐的感觉真是无与伦比啊!进入四年级后,我参加了学校和区里组织的各种篮球比赛。
有时赢有时输,但每一次比赛我都全力以赴,拼尽全力。
赢了会高兴,输了也不会气馁,因为我深知只要持之以恒地努力练习,总有一天我一定能战胜所有对手。
如今我已经是五年级的学生了,打篮球不仅是我的爱好,更是我为之奋斗的理想和目标。
放学后,只要有空就会找同学一起在操场上打场"热火朝天"的球赛。
有时也会邀请爸爸妈妈一起加入,家庭欢乐赛。
虽然打球时经常会摔跤、受伤,但那又怎么样呢?疼痛无非是暂时的,而快乐和成就感却是持久的,我根本就不在乎。
篮球运动不仅锻炼了我的身体,增强了我的体质,更重要的是培养了我顽强拼搏、永不放弃的品质。
打球时,我们要时刻保持警惕,注意力始终高度集中。
五年级下第二单元语文作文海鸥乔纳森
五年级下第二单元语文作文海鸥乔纳森
《海鸥乔纳森》作文一
我最近读了一本特别有意思的书，叫《海鸥乔纳森》。
书里的乔纳森是一只与众不同的海鸥。
别的海鸥每天就知道找吃的，飞也飞不高。
可乔纳森不一样，它心里有个大大的梦想，就是要飞得又高又快！
为了实现梦想，乔纳森可努力啦！它不怕被别的海鸥嘲笑，一遍又一遍地练习飞翔的技巧。
有一次，它飞得太快，撞到了石头上，摔得浑身是伤。
但它一点儿也没放弃，爬起来继续练。
乔纳森的坚持让我特别佩服。
我想起自己学骑自行车的时候，摔了几次就不想学了。
和乔纳森比起来，我真是太容易放弃啦！
乔纳森告诉我们，只要有梦想，只要坚持努力，就一定能实现。
我也要像乔纳森一样，勇敢地追求自己的梦想！
《海鸥乔纳森》作文二
《海鸥乔纳森》这本书让我特别感动。
乔纳森这只海鸥太了不起啦！它不想像其他海鸥那样，只是为了填饱肚子而活着。
它想要飞得更高、更远，去探索天空的奥秘。
记得有一次，乔纳森被伙伴们孤立了，因为它的想法和大家都不一样。
可是乔纳森没有伤心难过，还是坚持自己的梦想。
这让我明白了，不能因为别人不理解就放弃自己喜欢的事情。
还有啊，乔纳森不断地挑战自己，飞得越来越快，越来越高。
它的勇气和毅力就像我参加跑步比赛时一样。
当时我跑累得气喘吁吁，真想停下来，但想到乔纳森，我就咬咬牙坚持跑下去。
乔纳森是我的榜样，我要向它学习，勇敢地追求自己的梦想，不怕困难，永不放弃！。
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“池塘边的榕树上，知了在……” 我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。 我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买 了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我 就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？” “你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来， 我们一起吃。”妈妈笑着回答，走进灶头间里去了。 我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈 就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了 一个好主意。 那时候，我人矮，没有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移 近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢 慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈 妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，没等妈妈走出灶头间，西瓜 “啪”的一声掉在地上，掉成好几瓣。 妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了， 边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一 看，见她没发现什么破绽。于是，我咧开嘴笑了。 “笑什么？”妈妈奇怪地问道。 “西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。其实，我的心 里最明白。 现在回想起来，可真觉得有点好笑。
童年趣事 童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是 伙伴的迷藏……..总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。每当 我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时，脸上总泛器红润的光彩。 毕竟，那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕，一旦迸发就是那 么滔滔不绝…….. 在我5岁的时候,妈妈把我带到奶奶家去，奶奶是住在乡下的， 所以那里有很多人从这个村子到那个村子的时候骑着马去，我看 了很羡慕，也想骑马试试，但是马背太高了，我上不去，我正想 办法上去的时候，正好看见了奶奶在喂猪，我觉得猪个子小，上 去时容易，见奶奶喂完猪一进屋，我就上猪窝，把门打开了便进 去选了一头猪骑上便往外跑，奶奶看见了，赶忙跑出来叫我，我 看见奶奶，想让猪停下，但是停不下来了。猪跑进奶奶的菜园里， 里面的黄瓜、柿子.......都被猪踩断了，我也被果树的树枝刮破了 手、肚皮，这回奶奶可抓住了这头猪，奶奶把猪赶进窝之后，说 我太调皮了，连猪也敢骑。 每当我回忆起这些，总是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜， 那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我继续想着 年少时如诗岁月，梦幻的季节......我想，童年就是一棵没有年轮 的树，永不老去，永不消失......
我们要把事情写生动有趣，就要抓住人物的心 理活动、动作、语言和神态进行描写。这样不 但具体，还让人感觉真实。
“添枝加叶法”之
用技法，描写细节
写事注意的几个方面
时间 地点
人物
事情起因、经过、结果
“添枝加叶法”之
借过渡，巧妙连接
“添枝加叶法”
找重点，添加情节 用技法，描写细节
借过渡，巧妙连接
“趣”。 “趣”可以从意趣、情趣、乐趣、 傻趣四个方面理解。
如何开头？（抒情式开头、开门见山式、倒叙式、设问式等）今 天我们就学两种。
抒情式 ○、童年生活，就像淙淙流淌的小溪，而一件件趣的小事， 就仿佛一条条活蹦乱跳的小鱼儿，不时从水中跳跃……在 这许多趣事中，我最难忘的是这么一件事 ○、我有一个幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍 珠，天上的星星，多得数不清。 ○、岁月像流水一般渐渐地过去了，然而每当我想起幼年 的时候由于自己的年轻无知而做错的一些事情，就禁不住 笑出声来。 ○、童年犹如一串串美丽的珍珠，一件件滑稽的趣事，让 这一串串珍珠更加灿烂，晶莹。就让我从中挑出一颗又大 又圆的，让你笑开怀！！ 设问式 童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌， 是伙伴的迷藏……
范文
洗盐
童年的趣事像天上的星星——数不清，我随手摘下一颗说给你听。 五岁时的我天真烂漫，但做出的一件傻事却叫我至今忍俊不禁。 有一天，妈妈给了我两元钱，让我去小卖店买一袋小粒盐。我买完盐蹦蹦跳 跳地往家走，谁知一只脚刚跨进大门，就被门槛绊了一下，重重地趴倒在地上了。 手里的那袋盐也同时“叭”地一声掉到地上，没曾想竟摔破了包装袋，白花花的 盐粒撒在了地上。我顾不得摔疼了膝盖，也忘了哭，急忙用手去捧地上的盐，可 是盐粒上粘满了土和沙。这么脏，怎么办？妈妈会不会训我呢？我心里很害怕。 正在我望着地上的盐不知所措时，忽然想到了一个好主意。妈妈做饭时总是 先用水洗洗米，把米洗干净了才做饭。我何不用这个办法把盐洗干净呢？ 我悄悄地跑进厨房，趁妈妈不注意，把淘米用的盆子拿出来。把地上的盐和 土收进了盆里。端到水龙头下，接了半盆水，就学着妈妈淘米的样子，用小手在 盆里一个劲儿地搅。过了一会儿，我想把盐捞出来，可盐粒变得极其细小，怎么 也捞不上来，最后盐竟“变”没了，只看到盆底有一些沙子粒。我顿时傻了眼， “哇”的一声大哭起来。 妈妈听到哭声，急忙从屋里跑出来，莫明其妙地问：“怎么了，我不是叫你 去买盐吗，你怎么竟在这儿玩起水来啦？”我只好抽抽嗒嗒地把事情的经过从实 招来，没想到妈妈听后却哈哈大笑起来。妈妈告诉我说：“傻孩子，盐遇到水是 会溶解的。”我似懂非懂地点点头，说：“噢，原来是这样啊！”便也咧开嘴笑 起来。 看，童年时代的我是多么有趣啊！
在小组内说说 自己的童年趣 事。
三、巧安排
“添枝加叶法”之
找重点，添加情节
对人物的描写
语言描写 动作描写
神态描写
心理描写 外貌描写
片段比较，讨论写法。 同学们的趣事还真不少！你们想知道我的童年趣事吗？上课之前我已 经把它写了下来，还想请你们帮我指点一下哪一段写得好，写得更有趣？ 你是从哪些句子比出来的？ 出示两段话： （1）那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回家喝开水。 可是家里的开水没有了，爸爸妈妈也不在家。怎么办呢？忽然，我看到桌 上有一瓶红色的葡萄酒，就拿过来“咕咚咕咚”喝了好几口。没过多久， 我就醉了。幸好爸爸回来了，看到我这个样子，就把我抱到了床上。 （2）这天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便跑回家喝开 水。咦，怎么没开水了？爸爸妈妈呢？都不在家！怎么办，我渴得受不了 了。忽然，眼前一亮，桌上不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗？我想：爸爸 总是说酒不好喝，可他自己却那么喜欢，一定是在骗我。今天我倒要尝尝 酒的滋味。于是，我拿了那瓶红色的葡萄酒，小心翼翼地打开瓶盖，一闻， 还真香啊！一喝，还有点甜呢！口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好几口。原 来酒是这个甜味儿！可是慢慢地，我感觉浑身热乎乎的，脸颊烫得像在燃 烧。糟了，糟了，房屋里的东西怎么都会转了?我赶紧坐到凳子上。恰好 爸爸回来了，他看到我这个样子，先是一急，马上又笑了，问我：“是不 是偷酒喝了？我看你是酒喝醉了！”说完，就把我抱到床上，我很想告诉 爸爸我没醉，可就是没力气了，话也说不出来了，渐渐地便什么也不知道 了……
二、找材料
说说你们自己的童年 趣事吧……
我小时候做过一件很傻的事，把酱油当中 药喝。----《喝酱油》 我小时候把玩具当作种子一样种到土里去， 希望它能长出玩具来。 -----《种玩具》 我小时候把洗衣粉当奶粉喝。 ----《 喝洗衣粉水》 我小时候天气热就躲进冰里。
----《冰箱避暑》
你们的童年趣事：
童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托 起了我五彩的童年！ 小时侯的我特别的调皮捣蛋，下面我就给大家讲一讲我童年 的一件趣事。 记得有一次回家，我看到爸爸正躺在床上睡觉，于是我的小 脑袋里便突然冒出了一个“坏”念头，就是画“脸谱”，当然不 是在纸上画，而是-----在爸爸的脸上画，我先找出颜料、笔和水， 随后我在爸爸的额上小心翼翼的画上了一个大大的“王”字，再 用土黄色在爸爸脸的四周画上一堆金灿灿的斑纹，这样就是一只 威风十足的老虎了，画完之后我一边为自己的“杰作”感到高兴 也一边为爸爸的脸被我画成这样感到惋惜，因为爸爸那张漂亮的 脸被我画成这样真是可惜。正在我高兴的看着自己的“杰作”的 时候，突然爸爸醒了过来，看着他一脸茫然的样子，我哈哈大笑 起来，爸爸莫名其妙的看看我，当他看到满地的水彩颜料和水， 看着我那不怀好意的笑，爸爸连忙跑到卫生间去照镜子，当他发 现自己的脸上已经被我画成一道一道的时候，他也顾不得脸上有 水彩颜料，就飞快的跑进屋，抓起我就是一顿乱打，打的我是咕 呱乱叫，虽然这件事已经过去很久了；但是我仍记忆犹心。 你看！我小时侯多调皮呀！直到现在想起来都觉得有趣呢！
童年趣事
童年
老鹰捉小鸡
上树掏Байду номын сангаас窝
看露天电影
童年趣事
趣
一、先审题
什么是有趣的事情？
“童年趣事”，是在我们的童年阶段, 按照自己特有的思考问题的方式， 按照自己的喜好，做出了使自己感 到快乐的事情。
通过审题明确：
我们要写的是“事”。
只能写童年的事。
要通过写“事”，重点表现
四、紧相连
五、善修改
写作五步法：
一、先审题 二、找材料 三、巧安排 四、紧相连 五、善修改
童年趣事，有的让人忍俊不禁，有 的让人哭笑不得，还有的令人回味无穷， 你的童年趣事呢？从你记忆的匣子里捧 出你珍藏的那一段美好回忆，与大家分 享你的快乐童年！让故事中的乐趣变成 快乐的种子撒播到我们的生活中！
我的童年趣事 每个人都有一个难忘的童年，都有一个童年的趣事，它 是快乐的又是美妙的，我也有一个童年的趣事： 那是一个星期天，爸爸给我买来两条小金鱼，我高兴极了， 小心翼翼地把他们放进水缸里，这时候，爸爸说：“这可是 专门为你买的，你可也好好照顾它呀！我去买点菜，马上回 来，”爸爸走了，我继续观察它们……咦，小金鱼怎么无精 打采的？不像是病了，对，一定是饿了，于是我把鱼食洒在 鱼缸里，只看小金鱼争先恐后地吃着，我自言自语道：“就 是饿了。”我看小金鱼吃的这么开心，心想：这点鱼食怎么 够呢？便捧起放鱼食的袋子，把满满的一袋都倒进了鱼缸。 躺在床上，心想：爸爸一定会表扬我的，想着，想着， 就睡着了。突 然，一阵敲门声把我唤醒，只见爸爸两只手都 是我爱吃的东西，他问我：“小鱼怎样了？”“挺好的！我 已经把它们喂得饱饱的，不信你看去！”“饱饱的！”爸爸 莫名奇妙的走道鱼缸边，只见小金鱼个个肚皮朝天，缸里还 有许多鱼食没吃完，“小金鱼真浪费！”我撅着小嘴不高兴 地说。爸爸看着我，又好气又好笑。他把我抱起来对我说： “小鱼吃食是不知饱的，它们一旦吃得过量，就会胀死。” 听了爸爸的话我觉得我真是太笨了。 这是我的童年趣事，你的呢？