英语语法动词归纳总结
英语语法知识点总结
课时一教学任务一、重点语法1.动词be（am,is,are）的用法：be动词包括“am”, “is”, “are”三种形式。
①第一人称单数(I)配合am来用。
句型解析析：I am+…②第二人称(You)配合are使用。
句型解析：You are+…③第三人称单数(He or She or It)配合is使用。
句型解析：She(He, It) is +……④人称复数 (we /you/they)配合are使用。
句型解析：We (You, They) are +……例句 We are in Class 5,Grade are my are good students.用法口诀：我(I)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。
单数名词用is，复数名词全用are。
变否定，更容易，be后not加上去。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
还有一条须注意，句首大写莫忘记。
1.用括号中适当的词填空。
1. I ________(am, are, is) from Australia.2. She _______ (am, are, is) a student.3. Jane and Tom _________(am, is, are) my friends.4. My parents _______ (am, is, are) very busy every day.5. _______ (Are, Is, Do, Does) there a Chinese school in New York6. _______ (Be, Are, Were, Was) they excited when he heard the news7. There _____ (be) some glasses on it.8. If he _____ (be) free tomorrow, he will go with us.2.用be 动词的适当形式填空1. I ______ a boy. ______ you a boy No, I _____ not.2. The girl______ Jack's sister.3. The dog _______ tall and fat.4. The man with big eyes _______ a teacher.5. ______ your brother in the classroom6. Where _____ your mother She ______ at home.7. How _______ your father8. Mike and Liu Tao ______ at school.9. Whose dress ______ this10. Whose socks ______ they11. That ______ my red skirt.12. Who ______ Ijeans ______ on the desk.______ a scarf for you.15. Here ______ some sweaters for you.16. The black gloves ______ for Su Yang.17. This pair of gloves ______ for Yang Ling.18. The two cups of milk _____ for me.19. Some tea ______ in the glass.20. Gao shan's shirt _______ over there.第二课时（1）英语人称代词和物主代词一、人称代词表示“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我们”、“你们”、“他们”的词，叫做人称代词。
动词定式总结归纳
动词定式总结归纳动词定式是指动词的各种形式，包括不定式、现在分词和过去分词。
在语法中，动词定式具有多种用法和功能。
本文将对动词定式的不同形式及其用法进行归纳总结。
一、不定式（Infinitive）不定式是动词的基本形式，通常由to + 动词原形构成。
不定式可以用作动词、名词或形容词。
1. 作为动词：不定式可用作动词的基本形式，表示动作或状态的概念。
例：I want to learn English.（我想学英语。
）2. 作为名词：不定式可用作名词，表示抽象的概念、目的、原因等。
例：To succeed is my goal.（成功是我的目标。
）3. 作为形容词：不定式可用作形容词，修饰名词或代词。
例：He has no money to buy a new car.（他没有钱买新车。
）二、现在分词（Present Participle）现在分词是由动词的原形加上ing构成。
现在分词主要用来表示进行中的动作或作为形容词使用。
1. 表示进行中的动作：现在分词表示主语正在进行的动作。
例：She is studying in the library.（她正在图书馆学习。
）2. 作为形容词：现在分词可以用来修饰名词或代词。
例：The running water sounded soothing.（流水的声音很舒缓。
）三、过去分词（Past Participle）过去分词是由动词的原形加上ed或者不规则变化构成。
过去分词多用来表示完成或被动的动作，并且常与助动词have、has、had或情态动词连用。
1. 表示完成的动作：过去分词表示已经完成的动作。
例：I have finished my homework.（我完成了作业。
）2. 作为形容词：过去分词可以用来修饰名词或代词。
例：The broken window needs to be fixed.（破窗户需要修理。
）综上所述，动词定式包括不定式、现在分词和过去分词，各自具有不同的用法和功能。
英语动词的用法归纳总结
英语动词的用法归纳总结动词是英语语法中的一个重要部分，它用于表示一个人、物或事物所做的动作、行为或状态。
下面是几种常见的英语动词用法的总结：1. 及物动词（Transitive verbs）：表示动作的动词后面可以接一个宾语，宾语接在动词的后面，它们之间有直接的关系。
例如：I kicked the ball.（我踢了球。
）2. 不及物动词（Intransitive verbs）：表示动作的动词后面没有宾语，它们自己就是整个谓语，不需要补充其他成分。
例如：He sleeps.（他睡觉。
）3. 联系动词（Linking verbs）：用于连接主语和主语的补足语，对主语进行描述或指示。
常见的连接动词有be（是、在）、seem（似乎）、become（变成）等。
例如：He is a teacher.（他是一名教师。
）4. 助动词（Auxiliary verbs）：帮助其他动词构成时态、语态和情态的动词。
常见的助动词有be、do、have等。
例如：Heis studying.（他正在学习。
）5. 情态动词（Modal verbs）：用于表示说话人对某个行为或状态的看法、推测、建议、许可等。
常见的情态动词有can、could、may、might等。
例如：I can swim.（我会游泳。
）6. 及物动词+副词（Phrasal verbs）：由一个动词和一个副词组成的短语，表示特定的意义。
例如：She turned up the volume.（她调高了音量。
）7. 不及物动词+介词（Prepositional verbs）：由一个动词和一个介词组成的短语，表示特定的意义。
例如：He insisted on going.（他坚持要去。
）8. 及物动词+宾补（Transitive verbs with object complements）：动词之后有一个宾语和一个宾补，它对宾语进行进一步的描述或说明。
例如：They named the baby John.（他们给宝宝起名叫约翰。
【英语】英语语法动词归纳总结
【英语】英语语法动词归纳总结一、单项选择动词1．--- I must point out that trials of new medicine are expensive and you can never success. --- But there is a very good chance in this case.A．admit B．guaranteeC．attain D．deserve【答案】B【解析】【详解】考查动词辨析。
句意：---我必须指出新药的试验很昂贵，你不能保证它会成功。
---但是在这种情况下也会有很大的机会。
A. admit承认；B. guarantee保证；C. attain获得； D. deserve值得。
由“But there is a very good chance in this case”可知，guarantee符合句意。
故B选项正确。
2．It is beyond awkward when everyone around you ______________ laughing at a joke that you do no t find funny, especially if it’s a joke told in a foreign language.A．run into B．bursts outC．yells out D．falls into【答案】B【解析】试题分析：考查动词短语的词义辨析。
A.run into快速进入，碰撞；B. bursts out 爆发；C. yells out 大声说出来；D. falls into落入，分成。
句意：当你身边的人因一个你不觉得有趣的笑话尤其是用外语来说的笑话而突然爆笑时，你是非常尴尬的。
故选B。
考点：考查动词短语的词义辨析3．To get promoted, I must _____ my colleagues, who are committed to their jobs.A．take after B．take to C．take in D．take on【答案】A【解析】试题分析：考查动词短语辨析。
高中英语知识点归纳动词性短语的用法
高中英语知识点归纳动词性短语的用法动词性短语是英语中常见的一种语法结构，具有动词的特点，可以在句子中充当谓语或者补语。
掌握并正确使用动词性短语对于高中英语学习非常重要。
本文将对常见的动词性短语进行归纳总结，并介绍其用法。
一、不带宾语的动词性短语1. 不及物动词：表示某种状态或者行为的动词，不需要接受宾语。
例如：- go out（外出）- sit down（坐下）- stand up（站起）- arrive at（到达）- come in（进来）- leave (离开）这类动词性短语常用于表达人物位置移动的行为或者行为的状态转移。
2. 系动词 + 表语：表示主语的状态、特征或者性质。
例如：- be sure（确信）- feel happy（感到快乐）- look beautiful（看起来漂亮）- sound amazing（听起来令人惊叹）- taste delicious（尝起来美味）这类动词性短语常用于描述主语的特征或感受。
3. 助动词 + 不定式：表示情态、意愿、可能性等。
例如：- can swim（会游泳）- may go（可能去）- must study（必须学习）- should try（应该尝试）- would like（想要）这类动词性短语常用于表达情态、意愿或建议。
二、带宾语的动词性短语1. 及物动词 + 宾语：表示某种动作或者行为作用于宾语。
例如：- take a walk（散步）- give a speech（做演讲）- have a shower（洗澡）- make a decision（做决定）- hold a meeting（召开会议）这类动词性短语常用于叙述某种具体的动作或行为。
2. 及物动词 + 双宾语：表示某种动作或者行为同时作用于两个宾语。
例如：- buy sb. sth.（为某人买某物）- pass sb. sth.（给某人递交某物）- tell sb. sth.（告诉某人某事）- show sb. sth.（展示某物给某人）- send sb. sth.（寄送某物给某人）这类动词性短语常用于表示转移物品或者传递信息。
七年级上册英语语法归纳总结
七年级上册英语语法归纳总结英语语法是学习英语的重要组成部分，对于七年级的学生来说，掌握基本的语法规则是十分必要的。
在本文中，我将对七年级上册英语的语法知识进行归纳总结，希望对同学们的学习有所帮助。
一、动词的时态1. 一般现在时：表示经常性的动作或者客观事实。
例如：I play basketball every Sunday.（我每个星期天打篮球。
）2. 现在进行时：表示正在进行的动作。
例如：She is reading a book now.（她现在正在读一本书。
）3. 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或者状态。
例如：I visited my grandparents last week.（上个星期我去拜访了我的祖父母。
）4. 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。
例如：He was watching TV at 8 o'clock last night.（昨晚八点他在看电视。
）5. 一般将来时：表示将来发生的动作。
例如：We will have a party tomorrow.（我们明天将举办一个聚会。
）二、名词1. 可数名词：表示可以单独计数的名词。
例如：There are three apples on the table.（桌子上有三个苹果。
）2. 不可数名词：表示不能单独计数的名词。
例如：I have some milk.（我有一些牛奶。
）3. 名词所有格：表示所属关系。
例如：This is Mary's book.（这是玛丽的书。
）三、形容词和副词1. 形容词：描述名词的特征。
例如：She is a beautiful girl.（她是一个漂亮的女孩。
）2. 副词：描述动作的方式、程度等。
例如：He speaks English very well.（他英语讲得很好。
）四、介词1. 表示时间：at, in, on等。
例如：I will meet her at 7 o'clock.（我将在七点钟见她。
动词的知识点归纳总结
动词的知识点归纳总结一、动词的定义及分类动词是表示行为、动作、变化或存在的词，它是一个实词，有实际的意义。
动词可以分为实义动词和系动词两大类。
1. 实义动词：表示具体的动作或状态，如跑、吃、看、笑等。
2. 系动词：表示主语的状态、特征或性质，如是、变成、似的等。
根据动词的不同形式和功能，还可以将其分为不同的类型，如及物动词、不及物动词、及物动词和不及物动词的转换、情态动词、助动词等。
二、动词的时态动词的时态是表示动作或状态发生的时间的一种形式。
英语中的动词时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时等。
不同的时态有着不同的构成和用法，需要根据具体的语境来判断该使用哪种时态。
三、动词的语态动词的语态是表示主语与谓语的关系的一种形式。
英语中的动词语态包括主动语态和被动语态。
在主动语态中，主语是动作的执行者，而在被动语态中，主语是动作的承受者。
动词的语态也是根据具体的语境来判断使用哪种形式。
四、动词的变位动词的变位是表示动词在人称、数和时态等方面的变化。
动词的变位包括人称数的变化、时态的变化和语态的变化。
英语中动词的变位规则复杂，需要大家多多练习。
五、动词的一般用法1. 动词的主谓一致：动词的单复数形式应与主语保持一致。
2. 动词的时态一致：在一个句子中，要求各个动词的时态应该一致。
3. 动词的时态和语态的正确使用：在不同的语境中，需要根据具体的情况来选择正确的动词时态和语态。
4. 动词的否定形式：动词的否定形式一般是在助动词或情态动词前面加not构成。
5. 动词的疑问句形式：在疑问句中，要将动词置于主语之前，或使用助动词构成疑问句。
6. 动词的被动语态：在被动句中，要将主动句中的宾语放到句首，然后使用be动词和过去分词构成被动语态。
动词在英语语法中占据着非常重要的地位，它是句子中不可或缺的一部分。
对动词的掌握可以帮助大家更好地理解句子的结构和意思，从而提高语言表达的准确性和流利度。
英语语法知识点归纳
英语语法知识点归纳英语语法知识点归纳 1第一点：动词的变化1、代词及be动词主格 I we you you she/he/it they宾格 me us you you her/him/it them代词所有格 my our your your her/his/its their名词性代词 mine ours yours yours hers/his/its theirsbe动词现在时 Am are are are is arebe动词过去时 was were were were was were2、名词的复数规则变化的名词复数形式规则1 一般情况+s e.g. shell→shells toy→toys规则2 以s, x, ch, sh结尾+es e.g. fox→foxes church→churches规则3 以o结尾+s或+es e.g. radio→radios potato→potatoes规则4 以f, fe结尾的，变f, fe为ves e.g.life→lives half→halves规则5 以辅音字母+y结尾，变y为i+es e.g.sky→skies study→studies3、动词的第三人称单数形式规则1 一般情况+s e.g. like-likes, look-looks规则2 以s, x, ch, sh和o结尾+es e.g. do-does, catch-catches规则3 以辅音字母+y结尾，变y为i+es e.g. carry-carries, fly-flies4、动词现在分词规则1 一般动词加-ing e.g. look-looking, read-reading, play-playing规则2 以不发音的字母结尾的单词去e加-ing e.g. make-making, take-taking, arrive-arriving规则3 重读闭音节词结尾，即单词中只有一个元音字母，其后紧跟一个辅音字母的词，双写辅音字母再加-ing e.g. run-running, sit-sitting, get-getting, swim-swimming, stop-stopping5、动词过去式规则动词变化规则1 一般动词加-ed e.g. look-looked, watch-watched, play-played.规则2 以e结尾的加-d e.g. make-maked, arrive-arrived.规则3 以辅音字母y结尾的变y为i加-ed cry-cried, carry-carried.规则4 重读闭音节词结尾，即单词中只有一个元音字母，其后紧跟一个辅音字母的词，双写辅音字母再加-ed stop-stopped过去式的读音在清辅音后面(除外)读/t/ e.g. walked, jumped在浊辅音和元音后读/d/ e.g. washed, watched在/t/，/d/后读/id/ e.g. waited, hated6、形容词和副词的比较级和最高级比较级规则1 一般加-er e.g. high-higher规则2 以e结尾加-r nice-nicer规则3 以辅音字母加y结尾，变y为i再加-er busy-busier规则4 重读闭音节结尾，双写辅音字母再加-er fat-fatter最高级规则1 一般加-est e.g. high-highest规则2 以e结尾加-st nice-nicest规则3 以辅音字母加y结尾，变y为i再加-est busy-busiest规则4 重读闭音节结尾，双写辅音字母再加--est fat-fattest7、常见缩写：is='s I am=I'm are='reis not=isn't /iznt/ are not=aren't /a:nt/do not=don'tdoes not=doesn'twas='sdid not=didn'tcan not=can'thave='vehas='shave not=haven'thas not=hasn'twill='llwill not=won'tshall not=shan't第二点：将来完成进行时将来完成进行时形式will/shall have been+现在分词用于第一人称，而 will have been+现在分词用于其他人称。
动词归纳总结
动词归纳总结动词是英语中最重要的词类之一，它描述动作、状态、感受等。
在语法中，动词是句子的核心，也是时态、语态和语气等方面的重要组成部分。
在这篇文章中，我们将归纳总结英语中常见的动词及其用法。
1. be动词be动词是英语中最基础也最常见的动词，它有五种时态：现在时、过去时、将来时、现在完成时和过去完成时。
现在时：am/is/are例句：I am a student.（我是一个学生。
）He is a teacher.（他是一个老师。
）We are friends.（我们是朋友。
）过去时：was/were例句：I was tired yesterday.（昨天我很累。
）She was sick last week.（她上周病了。
）We were happy together.（我们在一起很开心。
）将来时：will be例句：I will be there at 8:00am.（我会在早上8点到那里。
）They will be tired after the long trip.（他们在长途旅行后会很累。
）现在完成时：have/has been例句：I have been to New York.（我去过纽约。
）He has been studying for 2 hours.（他已经学习了两个小时。
）过去完成时：had been例句：I had been working in a company for 5 years before I quit.（我在一家公司工作了五年，然后辞职了。
）2. 行为动词行为动词通常表示行为或动作，如walk、run、eat等。
例句：She walks to work every day.（她每天步行去上班。
）The children are running in the park.（孩子们在公园里奔跑。
）We are eating breakfast now.（我们现在在吃早餐。
初中英语语法总结动词的种类
初中英语语法总结动词的种类动词的种类动词是表示动作或状态的词，按其词义和在句子中的作用可分为行为动词，连系动词，助动词和情态动词。
1．行为动词行为动词可分为及物动词(vt)和不及物动词(vi)，及物动词表示动作或状态，有完整的词义，能单独作谓语，后跟宾语；不及物动词表示动作或状态，有完整的词义，能单独作谓语，但后面不能直接跟宾语，如要带宾语则与介词或副词构成短语。
如：MoreandmorepeoplestudyEnglish.(vt)Thestudentsarelisteningtotheteachercarefully.(vi) 2．连系动词连系动词本身有一定的词义，但不能独立作谓语，必须与表语一起构成谓语。
常用的连系动词有be,get,turn,become,look,feel,grow,seem,sound,taste,smel l等。
如：Ourcountryisbecomingstrongerandstronger.Itfeelsdamp.3．助动词助动词本身无词义，不能单独作谓语，只能和主要动词一起构成谓语动词，表示否定，疑问及动词的时态、语态、人称和数等语法特征，助动词有be,do,have,shall,will等。
如：Howdoyouusuallycometoschool?Thechildrenareplayingyo-yonow.4．情态动词情态动词本身有一定的意义，但不能独立作谓语，只能和主要动词原形一起构成谓语，表示说话人的语气和情态。
情态动词没有人称和数的变化。
情态动词有can(could),may(might),must,need,oughtto,dare等。
如：CanIhelpyou?-Mustwegonow?-No,youneedn’t.a.can与beableto的用法有所区别。
can只用于一般现在时和过去时，指本身有能力的”能”；beableto用于各种时态均可，指须经过努力而”能”。
【备战高考】英语语法动词归纳总结
【备战高考】英语语法动词归纳总结一、单项选择动词1．An energy ministry official says all of the country’s nuclear plants have been________ and are capable of standing natural disasters.A．arranged B．appreciated C．inspected D．performed【答案】C【解析】【详解】考查动词词义辨析。
句意：一名能源部官员表示，该国所有的核电站都经过了检查，能够承受自然灾害。
A. arranged安排；B. appreciated感激；C. inspected检查；D. performed执行，表演。
结合句意故选C。
2．The event that _________ in my memory happened one morning in 1983 when I was 14 years old. It has never escaped.A．stood out B．stands outC．would stand out D．has stood out【答案】B【解析】【详解】考查时态。
句意：在我的记忆中最突出的事件发生在1983年的一个早晨，当时我14岁。
它从未逃出过我的记忆。
此处指目前的一种客观事实，所以要用一般现在时态，故选B。
3．Though Tom was physically challenged, he did not _______ himself to his fate.A．resist B．reserve C．resign D．rescue【答案】C【解析】试题分析：考查动词辨析及固定搭配。
动词resist反对，抵制；忍耐，抵抗；reserve预约；保留；储备；resign辞职；放弃；屈从；勉强接受；rescue救援；动词短语resign oneself to...听从，顺从；句意：尽管Tom生理有缺陷，但他没有顺从命运的安排。
英语语法动词用法总结
英语语法动词用法总结英语中的动词是句子的核心成分之一，其用法复杂多样。
掌握动词的用法对于学好英语至关重要。
接下来，让我们系统地总结一下英语语法中动词的常见用法。
一、动词的分类1、实义动词实义动词是表示具体动作或状态的动词，如“run（跑）”“eat（吃）”“sleep（睡觉）”等。
实义动词又可分为及物动词和不及物动词。
及物动词：后面需要接宾语才能表达完整的意思，例如“read abook（读书）”中的“read”就是及物动词。
不及物动词：后面不需要接宾语就能表达完整的意思，比如“runfast（跑得快）”中的“run”。
2、系动词系动词用于连接主语和表语，说明主语的状态、性质、特征等。
常见的系动词有“be（am/is/are/was/were）”“seem（似乎）”“look（看起来）”“feel（感觉）”“smell（闻起来）”“taste（尝起来）”“sound（听起来）”等。
3、助动词助动词主要用于构成各种时态、语态、语气等，本身没有实际意义。
常见的助动词有“do/does/did”“have/has/had”“will/would”“shall/should”等。
4、情态动词情态动词表示说话人的态度、情感或推测等，如“can（能够）”“could（能够，过去式）”“may（可能）”“might（可能，过去式）”“must（必须）”“should（应该）”“ought to（应该）”“need（需要）”“dare（敢）”等。
二、动词的时态1、一般现在时表示经常发生的动作、习惯、真理等。
主语是第三人称单数时，动词要发生相应的变化，通常在动词后加“s”或“es”。
例如：“He plays football every day（他每天踢足球。
）”2、一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态，动词要用过去式。
例如：“I went to Beijing last year（我去年去了北京。
）”3、一般将来时表示将来要发生的动作或存在的状态，常见的结构有“will ＋动词原形”和“be going to ＋动词原形”。
动词的用法归纳总结
动词的用法归纳总结动词是英语中最重要、最基础的词汇之一，表示动作或状态。
在英语的语法中，动词是一个非常重要的元素，需要搭配正确的语态、时态、语气等等，才能表达出正确的含义和语义。
下面是动词的用法归纳总结：1. 动词在英语中通常是句子的谓语部分，描述动作或状态。
它可以用来表达一个人或物的行动或状态。
例如：I walk to school. （我走路上学。
）2. 动词也可以用来表示时间或一个事件的发生。
例如：The train arrives at 5 o'clock. （火车在5点钟到达。
）3. 动词的时态分为现在时、过去时和将来时。
现在时表示目前正在发生的动作或状态；过去时表示过去已经发生的动作或状态，将来时则表示将要发生的动作或状态。
4. 动词的语态分为主动语态和被动语态。
主动语态表示主语是动作的执行者，而被动语态表示主语是动作的承受者。
例如：主动语态：I write a letter.（我写信。
）被动语态：A letter is written by me.（信是我写的。
）5. 动词的语气分为陈述语气、祈使语气和虚拟语气。
陈述语气常用来陈述事实，祈使语气用于表示请求、命令、建议等，虚拟语气表示假设、虚拟情况等。
例如：陈述语气：She runs every morning.（她每天早晨跑步。
）祈使语气：Run faster!（跑得快点！）虚拟语气：If I were you, I would buy a new car.（如果我是你，我会买一辆新车。
）6. 动词可以用在不同的语态、时态和语气中，这些不同的形式被称为动词的变化形式。
例如：现在时的变化形式：I go to school.（我去学校。
）过去时的变化形式：I went to school.（我去过学校。
）将来时的变化形式：I will go to school.（我将要去学校。
）被动语态的变化形式：The letter was written by me.（这封信是我写的。
英语语法总结--动词
shall和will作为助动词可以与动词原形一起构成一般将来时，例如： IshallstudyharderatEnglish. 我将更加努力地学习英语。 HewillgotoShanghai. 他要去上海。说明： 在过去的语法中，语法学家说shall用于第一人称，will只用于第二、第三人称。现在，尤其是在口语中，will常用于第一人称，但shall只用于第一人称，如用于第二、第三人称，就失去助动词的意义，已变为情态动词，试比较: Heshallcome. 他必须来。（shall有命令的意味。） Hewillcome. 他要来。（will只与动词原形构成一般将来时。）
二．系动词
系动词亦称联系动词（LinkVerb），作为系动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语（亦称补语），构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。说明：有些系动词又是实义动词，该动词表达实义时，有词义，可单独作谓语，例如： Hefellillyesterday. 他昨天病了。（fell是系动词，后跟补足语，说明主语情况。） Hefellofftheladder. 他从梯子上摔下来。fell是实义动词，单独作谓语。1）状态系动词用来表示主语状态，只有be一词，例如：Heisateacher. 他是一名教师。（is与补足语一起说明主语的身份。）2）持续系动词用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep,rest,remain,stay,lie,stand,例如：Healwayskeptsilentatmeeting. 他开会时总保持沉默。Thismatterrestsamystery. 此事仍是一个谜。3）表像系动词用来表示"看起来像"这一概念，主要有seem,appear,look,例如：Helookstired. 他看起来很累。Heseems(tobe)verysad. 他看起来很伤心。4）感官系动词感官系动词主要有feel,smell,sound,taste,例如： Thiskindofclothfeelsverysoft. 这种布手感很软。 Thisflowersmellsverysweet. 这朵花闻起来很香。5）变化系动词 这些系动词表示主语变成什么样，变化系动词主要有become,grow,turn,fall,get,go,come,run.例如： Hebecamemadafterthat. 自那之后，他疯了。 Shegrewrichwithinashorttime. 她没多长时间就富了。6）终止系动词表示主语已终止动作，主要有prove,trunout,表达"证实"，"变成"之意，例如： Therumorprovedfalse. 这谣言证实有假。 Thesearchproveddifficult. 搜查证实很难。 Hisplanturnedoutasuccess. 他的计划终于成功了。（turnout表终止性结果）
【英语】英语语法动词归纳总结
【答案】C
【解析】
此处set about开始做. . .，后接名词、动名词；set up建立；set out开始做. . .，后接不定式；set down写下，记下。根据to paint可知选set out。句意：那天我们开始粉刷整个房子但只完成了前面的部分。
11．As the Internet is expanding day by day, the opportunities for crime ______ as well.
A．hasB．isC．haveD．are
【答案】D
【解析】
【详解】
考查谓语动词。句意：随着互联网的日益发展，犯罪的机会也越来越多。as well为固定短语，意为“也，同样”，作状语，分析句子成分可知，主句为省略句，承前省略了动词expanding，故只保留系动词，主语opportunities为复数，故填are，选D。
【答案】C
【解析】
考查remain的用法。remain是不及物动词，故排除B、D,根据意思，很多事情有待于被解决，故选C。
8．He has behaved in the most extraordinary way; I can’this actions at all.
A．account forB．call forC．send forD．reach for
C．attain D．deserve
【答案】B
【解析】
【详解】
考查动词辨析。句意：---我必须指出新药的试验很昂贵，你不能保证它会成功。---但是在这种情况下也会有很大的机会。A. admit承认；B. guarantee保证；C. attain获得；D. deserve值得。由“But there is a very good chance in this case”可知，guarantee符合句意。故B选项正确。
【英语】英语语法动词归纳总结
A．look up to B．wake up to C．live up to D．stand up to
【答案】B
【解析】考查动词短语。A. look up to尊敬；B. wake up to认识到；C. live up to做到；D. stand up to经得起，抵抗。句意：——你建议他做些什么来摆脱财务困境？——就像商界的情况一样，他应该清醒地认识到他现在所处的危险境地。表示认识到，故选B.
4．If you ever aren’t sure whether you have bought the very best smartphone, just _________ “good enough.”
13．There are many online shopping payment methods in China, and you can choose, when the order is _____, cash, POS or checks, to pay for the goods.
A．deposited B．delivered
14．Experts suggest that young parents ______ some time to communicate with their children instead of spending much time playing games on the phone.
A．set aside B．put away
考点：考查动词辨析
初中英语语法知识点整理总结-动词
初中英语语法知识点整理总结-动词动词是句子的中心词，用来表示人或物的动作、状态、变化等。
掌握动词的正确使用对于研究英语语法至关重要。
以下是初中英语动词知识点的整理总结：1. 动词的分类- 及物动词：表示动作的动词，需要带宾语才能构成完整的意义。
例如：read（读），eat（吃）。
- 不及物动词：表示动作的动词，不需要带宾语。
例如：run （跑），sleep（睡觉）。
- 连系动词：表示状态的动词，连接主语和表语，没有实际意义。
例如：be（是），seem（似乎）。
2. 动词的时态- 现在时：表示目前正在进行的动作或状态。
例如：I read a book.（我正在读一本书。
）- 过去时：表示过去发生的动作或状态。
例如：She ate an apple yesterday.（她昨天吃了一个苹果。
）- 将来时：表示将来要发生的动作或状态。
例如：They will go to the zoo tomorrow.（他们明天会去动物园。
）3. 动词的语态- 主动语态：表示主语是动作的执行者。
例如：Jim cleans the room.（吉姆打扫房间。
）- 被动语态：表示主语是动作的承受者。
例如：The room is cleaned by Jim.（房间被吉姆打扫了。
）4. 动词的情态- can：表示能力或许可。
例如：She can swim.（她会游泳。
）- must：表示必须。
例如：You must finish your homework.（你必须完成你的作业。
）- should：表示建议或义务。
例如：You should help others.（你应该帮助别人。
）以上是初中英语动词的一些基本知识点，希望对你的研究有所帮助。
考研英语语法(动词)详细解析总结(含例句)
考研英语语法（动词）详细解析总结（含例句）●一. 动词的分类后续语法内容的基础，同学们只需要了解清楚这些概念、能够明白区分，在后续长难句分析时对这些说法不陌生即可，不然遇到完形填空和翻译会一头雾水哦1.可作谓语动词：句子的核心句子成分中的谓语●实义动词：也叫做行为动词，因为这些动词都拥有实际的意义在考研英语中大部分的遇到的其实只需要区分及物和不及物动词，通常会在完形填空的选项和翻译中进行考察，但还是希望同学们能够认真学习理解，为自己的英语长难句打下坚实的基础●按照是否需要动作的承受者划分●及物动词：需要带个人或者物品在动词后面，就是说动作是有对象的，即宾语eg. read a book 读一本书●不及物动词：可以独立完成的动作，即动作没有对象eg. A cat sleeps. 一只猫睡觉●按照状态动作划分●动作动词：可以动起来的动作eg. eat 吃●状态动词：相对静止，表示一种状态eg. have 有；feel 感觉；own 拥有●系动词：也叫做连系动词，连系主语和表语●非常好理解，就是“赋值”的意思，把系动词后面的含义赋予给它之前的部分●am；is；are●eg. I am a girl. 我是一个女孩 (am的作用就是把女孩这个信息赋予给我)●keep；stay；seem；appear；feel；become；turn...●eg. The sky grew dark. 天空渐渐变暗（就是把暗这个信息赋值给天空）2.可辅助构成谓语动词：助动词不能独立做句子的谓语●概念●句子中的谓语动词本身有时候无法独立表达某些语法概念，需要其他词的辅助来表达；而这类辅助词自己本身不能做谓语动词●eg. The student will read a book. 这个学生将看书【如果我们想要表达将来时态，但动词本身并不能表达将来的意思，所以久必须在前面加上will来“辅助”完成表达；will就是构成将来时的助动词，并且will本身不能做谓语动词】●特征（判断）●（是否）辅助主动词构成语法概念●（是否）不能单独作谓语动词●分类●基本助动词：be；do；have作为助动词时，他们本身没有什么任何实际含义，但是要注意他们也可以作实义动词：be 存在；do做；have有●eg. The student is reading a book. 学生正在看书（辅助构成现在进行时）●eg. The student has read a book. 学生已经看过书了（辅助构成现在完成时）●eg. I do like you！我真的喜欢你（辅助构成强调句）●情态(助)动词注意：前三组后面的词是前面的过去式●can/couldcould在虚拟语气中更多使用●表能力（做…）；会…；可以…●eg. I can read a book. 我可以看书（有能力）●eg. Can/Could I borrow your money？我可以找你借钱吗？（表请求或许可）●eg. Anything can happen. 什么事都可能发生（可能性）●may/might●表达请求，同上●或许；也许，表可能性，可能性程度小于can/could●表祝愿 eg. May you succeed！祝你成功！●shall/should●shall●构成将来时，同will●表推测、征求意见 eg. Shall we meet tomorrow？我们明天见怎么样？●表警告、命令 eg. You shall not pass！你不能通过！●should●表应当 eg. You should study now！你现在应该去学习！●表有一定根据的推测 eg. It should rain tomorrow. 明天应该会下雨（有天气预报一定的根据性）●构成虚拟语气（后续学习）●will/would●构成将来时（后续时态学习）●表请求、建议 eg. Will you lend my money？你愿意借我钱吗？●表推测、假设 eg. Ask him，he will/would know. 问他吧，他可能知道●must●表必须 eg. You must finish your homework！你必须做完作业！●表禁止 eg. You must not（mustn't）smoke here. 这里禁止吸烟注意：must not不是“不必须”的意思，而且“必须不”！●表肯定 eg. You must be hungry.（干饭时间到了）你肯定饿了吧●ought to 同should：应该●dare/dared 敢 eg. How dare you！你好大的胆子！●need●实义动词：需要 eg. I need you！我需要你！●情态动词：需要；有必要 eg. You don't need to study. 你不需要学习【相当于must表不需要的否定】●used to●表过去经常的事情，强调与现在的对比●eg. I used to eat apples，now I only eat bananas. 我过去经常吃苹果，但我现在只吃香蕉●半助动词：既像主动词又像助动词●be able to 表能力同can/could●表将要做，同will●be going to●be about to●had better3.不可作谓语动词：非谓语动词(非限定性动词)一个简单句中只能有一个谓语动词，所以其他动词只能以非谓语动词的形式出现●概念●不受主语限制、不被限定的动词，不具有表达时间和人称的作用（与谓语动词相反）●eg. I like to study. 我喜欢学习（like就是句子的谓语动词，受主语限制：helikes；而to study则不受主语限制）●不定式：to do（to + 动词原形）●充当句子主语 To eat an apple everyday is good for health. 一天吃一个苹果对健康有好处（to eat 不定式不受具体的人和时间限制）= It is good for health toeat an apple everyday. （虽然it做了形式主语，单核心还是to eat 不定式）●作后置定语 I have many books to read. 我有很多书要看（to read做后置定语来修饰books：我有很多书，什么样子的书呢？需要阅读的书）●作状语●表原因 I am surpised to get a thumbs-up. 我很惊讶（因为）得到一个赞= I am surpised because I get a thumbs-up.●表目的 I study to pass exams. 我复习为了考试顺利= I study in order that I can pass exams.●高级不定式：与后续时态结合●动名词：doing（动词原形+ing）●从名字也可以知道，就是把动词转化为名词性质使用，本质相当于名词●eg. Seeing is believing. 眼见为实（seeing作主语；believing作表语）●现在分词：doing（动词原形+ing）●本质相当于形容词，起修饰作用【表主动关系：描述做动作的人/物】●eg. The book is interesting. 这本书很有趣（书主动令人感到很有趣）●过去分词：done（一般动词原形 + ed，不规则动词需要积累记忆）●本质相当于形容词，起修饰作用【表被动关系：描述动作的接收者】●eg. I am interested in the book. 我对这本书感兴趣（我被这本书引起了兴趣）●二. 动词的时态动作的时间+动作的状态1.前言●英语的十六大时态●4种时间与4种状态排列组合就是英语语法的16种时态，但是时态体系过于庞大复杂，许多时态也非常少见，我们只需要学习常见的时态即可●时间：现在；过去；将来；过去将来【对于过去某一个时间点的将来，eg.昨天是前天的将来】●状态：一般；进行；完成；完成进行【动作完成了一部分，仍在进行】●为什么大家之前学习英语时态觉得是一团乱麻呢●难点1：时间&状态搅在一起在学校学习时态时，总是遇到一个时态学习一种时态，通常就是一会学过去完成时一会又是学一般现在时，没有清晰地认知时间和状态组合的方式，脑子里的时态杂糅在一起，让大家觉得时态很复杂很难●难点2：动词的变位在中文表达里，对于一个动作的完成和进行描述地非常简洁，例如：我正在吃饭；我吃饭了但是在英语里，则需要大家记动词的不同形式，eg.eat~ate~eaten 原型~过去式~过去分词●难点3：助动词英语时态的表达通常还需要助动词进行辅助，并且助动词会随着时态有不同的变形，例如助动词have，在现在完成时使用是have（has），而在过去完成时里使用是had2.1一般现在时●概念理解●动作发生在“现在”的时间段内经常发生的动作或者存在的状态●1. 表达事实没有状态限制，也没有时间限制●陈述一些事实、具有真理性的内容●eg. The sun rises in the east. 太阳从东边升起●eg. You love to learn. 你热爱学习●2. 表达习惯性、规律性、重复的动作●eg. I read books. 我阅读（我的习惯）（每天都发生的事情）●eg. You get up at 7 o'clock everyday. 你每天七点钟起床●3. 表达预计发生的事（客观的事实）●eg. The bus leaves at 6 PM tonight. 公交车今晚六点离站●形式用法●第一人称/第二人称/名词复数 + 动词原形●eg. We usually go to school at 7：30. 我们通常七点半去上学●eg. My parents work five days a week. 我的父母一周工作五天●第三人称单数（单三）+ 动词原型 + s注意：有些动词的单三形式有特殊变形，+s是普遍情况●eg. He likes to swim. 他喜欢游泳●eg. She goes shopping every weekend. 她每周末都去逛街3.2现在进行时●概念理解●动作发生在“现在”动作正在进行中，相当于中文中的“正在做某事”●形式用法●助动词be的变位（am/is/are）+ 动词的现在分词（动词原形 + ing）注意：有些动词的特殊变位需要大家积累记忆；例如：write去e+ing、get双写t+ing●eg. You are reading a book. 你正在看书●eg. I am writing papers. 我正在写论文●eg. She/He is doing homework. 她/他正在做作业4.3现在完成时●概念理解●1. 表示强调动作的影响或是结果●动作发生在“过去”并且已经完成这个动作对现在仍存在影响，强调对现在的影响●eg. I have lost my pen. 我的钢笔丢了（结果：我现在没有钢笔用）●eg. He has finished his work. 他的工作已经完成了（结果：他可以去休息了）●2. 表示动作的持续●动作从“过去”开始发生但还没有结束一直持续到现在，也可能还会持续下去●eg. You have been in school for 22 years. 你已经上学22年了（你从过去开始上学，持续到现在，已经持续22年了，你还可能继续持续下去）●eg. He has been busy since last week. 他从上周开始就一直很忙（持续到现在也很忙）●形式用法●助动词have的变位（have/has） + 动词的过去分词（通常动词原形 + ed）注意：有些动词的特殊变位需要大家积累记忆；例如：do~did~done●eg. I have been Wuhan before. 我之前去过武汉●eg. She hasn't finished her work yet. 她还没有完成工作5.4现在完成进行时●概念理解●动作从“过去”开始发生一直持续到现在，并且还会持续下去●可以理解为现在完成时和现在进行时的合体，强调动作的持续性●形式用法●助动词have的变位（have/has）+ been + 动词的现在分词●eg. The rabbit has been eating carrots. 兔子一直在吃胡萝卜（兔子已经吃了一段时间，还将继续吃下去）●eg. I have been watchinig this movie. 我在看这一部电影（我到现在为止已经看了一段时间了，我还要继续再看一段时间）6.5一般过去时●概念理解●就是一般现在时往前推了一个时间，动作发生在“过去”的时间动作发生了●形式用法●各人称 + 动词过去式（通常是动词原形 + ed）注意：不要与过去分词混淆，特殊动词需要记忆，例如：go~went；take~took●eg. I/We/You/He/She/It/They/The rabbit ate a carrot. 我/我们/你（们）/他/她/它/他们/这只兔子吃了一根胡萝卜7.6过去进行时●概念理解●动作发生在“过去”的某个时间段动作是当时进行中的●形式用法●助动词be的变位（was/were）+ 动词的现在分词（动词原形 + ing）●eg. I/He/She/It/The rabbit was eating a rabbit. 我/他/她/它//这只兔子吃了一根胡萝卜（在过去的某个时间点正在吃胡萝卜的过程）●eg. You/We/They were reading books. 你（们）/我们/他们处于过去的某个时间点正在看书的过程8.7️过去完成时●概念理解●就是现在完成时态往前推一个时间段，动作发生在“过去”并结束相对于过去的某一个时间造成了影响●形式用法●助动词have的变位（had） + 动词的过去分词（通常动词原形 + ed）●eg. I had eaten 5 carrots for lunch yesterday，so I wasn't hungry last night. 我昨天午饭吃了五根胡萝卜，所以我昨晚不饿（昨天中午发生的动作对昨天晚上造成了影响：我不饿）●eg. He tried to find me yesterday afternoon，but I had already gone to Wuhan. 他昨天本来想找我，但是我已经去武汉了（我可能昨天早上、前天——比昨天下午早的时间去武汉了，对昨天下午造成了影响：他没有找到我）9.8️一般将来时●概念理解●表示动作发生在“将来”的某一时间点动作将会发生（说话者十分肯定）●形式用法●各人称 + will + 动词原形这是最常见的将来时表达方式●eg. I/We/You/He/She/It/They/The rabbit will eat a carrot. 我/我们/你（们）/他/她/它/他们/这只兔子将要吃一根胡萝卜10.9️将来进行时●概念理解●就是现在进行时往后推了一个时间段，动作发生在“将来”的某个时间段动作是在当时进行的过程中●形式用法●will + 助动词be + 动词的现在分词（动词原形 + ing）●eg. I/We/You/He/She/It/They/The rabbit will be eating a carrot for dinnertomorrow. 我/我们/你（们）/他/她/它/他们/这只兔子明天晚餐将会在吃一根胡萝卜（明天晚餐这个时间会处于吃胡萝卜这个动作的过程中）11.将来完成时●概念理解●就是现在完成时态往后推一个时间段，动作发生在“将来”并结束相对于未来的某一个时间造成了影响●形式用法●will + 助动词have + 动词的过去分词（通常动词原形 + ed）●eg. I will have finished doing my homework by 4 PM tomorrow，so I can goshopping after that. 我将在明天下午四点前写完作业，那样我之后就可以去逛街了（对于明天下午四点钟这个时间点完成作业将会对明天晚上造成影响：我可以出去逛街）●三. 动词的语气1.陈述语气：描述事实（句号结尾）●前面时态中的所有例句均是陈述语气2.祈使语气：命令/请求（通常会以感叹号结尾）●一般会使用第二人称“你” + 一般现在时●去掉“你”，保持动词原形●eg. Go to school！（you go to school！）●eg. Never give up！（you never give up！）●eg. Don‘t do th at！（you don’t do that！）3.虚拟语气：与现实相反的●其实虚拟语气在中文中也常常有表达，只是英语的难点在于动词需要变位●表“不可能”的假设●【与现在事实相反】描述主观意愿，或者想象的假设●条件句：（if）过去式；主句：would + 动词原形●eg. If I knew that，I would tell you. 如果我知道我就会告诉你了（这里说的就是其实过去，在当时我并不知道）●eg. If I were you， I would study hard. 如果我是你，我会努力学习（但我不可能是你，描述了我的主观意愿假设）注意：虚拟语气中be动词的过去式不论人称，均是were●【与将来事实相反】描述可能性很小的事情●条件句：should （在这里是shall的过去式，不是“应该”）+ 动词原形；主句：would + 动词原形●eg. If I should meet you after long years，how would I greet you？如果多年以后再见到你，我又该如何面对你？（言下之意就是说我俩相逢遥遥无期，不怎么可能会重逢）●【与过去事实相反】描述与过去已经发生的事情相反，不可能的事情●条件句：had + 动词过去分词；主句：would have + 动词过去分词●eg. If I had learned grammer before，I would have passed my exam. 我要是之前就学过语法，我肯定上岸了（说明我过去并没有学过语法，多半可能就是我没上岸）●表达愿望、请求、建议等，就是“希望某个事情能发生”（常常是发生在我们的脑海中的）●对现在的愿望●wish + 动词过去式●eg. I wish that I were a boy. 我希望我是男孩（我希望我现在能是个男孩子）●对过去的愿望●wish + had/would have + 动词过去分词●eg. I wish I had eaten that carrot. 我希望我吃了那个胡萝卜（后悔啊我当时没吃）●对未来的愿望●wish + should/would/could/might + 动词原形●eg. I wish I could eat that carrot. 我希望我能吃那个胡萝卜（伤心啊我可能根本吃不到的）●表达愿望、请求、建议等。
高三英语高考语法知识点归纳总结动词的时态和语态
I read the novel last month. (只说明上个月看了，不涉及现在是否记住)
现在完成时与现在完成进行时的比较
着重表示动作的结果时，用现在完成时
I have read that book.我读过那本书了。（知道那本书的内容）
着重表示动作一直在进行，即动作的延续性时，则用现在完成进行时
(只说明他过去当过木匠不涉及到现在)
一般过去时只表达过去的动作或状态
Hello, I ____ you were in London. How long _________ here?
A. don’t know; were you B. hadn’t known; are you
C. haven’t known; areD. didn’t know; have you been
—Hi, Tracy, you look tired.
—I am tired. I _______ the living room all day.
A. paintedB. had painted
C. have been paintingD. have painted
说明：强调动作从过去到现在的延续
— Oh, I’m terribly sorry. _______.
A. I’m not noticing.B. I wasn’t noticing.
C. I haven’t noticed.D. I don’t notice.
说明：对话的后者显然是在解释刚才不小心冒犯对方时正在做的事情.
一般过去时与过去进行时的比较
Here she comes.她来了。
一般过去时
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语语法动词归纳总结一、单项选择动词1．Being an experienced lecturer, Mr. Black____ his speech to suit a younger audience. A．simplified B．addressedC．exchanged D．delivered【答案】A【解析】【详解】考查动词词义辨析。
句意：作为一个经验丰富的演讲者，布莱克先生简化他的演讲以适应年轻听众的需要。
A. simplified简化；B. addressed称呼；C. exchanged交换；D. delivered递送。
故选A。
2．— What do you suggest he do to get rid of the financial trouble?— As is often the case in the business world, he should ______ the dangerous situation he is in now.A．look up to B．wake up to C．live up to D．stand up to【答案】B【解析】考查动词短语。
A. look up to尊敬；B. wake up to认识到；C. live up to做到；D. stand up to经得起，抵抗。
句意：——你建议他做些什么来摆脱财务困境？——就像商界的情况一样，他应该清醒地认识到他现在所处的危险境地。
表示认识到，故选B.3．224. The murderer was brought in, with his hands _____ behind his back.A．being mopped B．having tied C．to be tied D．tied【答案】D【解析】【详解】考查非谓语动词。
句意：那个谋杀犯被带了进来，手被捆在背后。
with的宾语his hands与动词tie构成被动的关系，故使用过去分词。
故选D。
4．The people succeeded because they understood that you can’t let your failures _________ you ——you have to let your failures teach you.A．define B．declineC．qualify D．simplify【答案】A【解析】【详解】考查动词。
A. define定义；B. decline下降；C. qualify限定；D. simplify简化。
句意：人们成功是因为他们明白，你不能让失败定义你——你必须让失败教会你。
故选A。
5．It’s obvious that getting these historic sites recognized by the world is helpful for preserving and repairing them，as it________ their extreme importance and value.A．associates B．symbolizesC．stresses D．abolishes【答案】C【解析】【详解】考查动词辨析。
句意：很显然，这些历史遗址得到世界的承认对保存和修理它们是有帮助的，因为它强调了它们的特别重要性和价值。
associate联系；symbolize使成为象征；stress强调；abolish清除。
故选C。
6．Jess was sad and her friend helped her ___ the first awful weeks after her husband Bill died. A．break through B．break downC．get through D．get rid of【答案】C【解析】试题分析：考查词组：A. break through突破，B. break down崩溃，垮掉，抛锚，C. get through 接通，度过，完成，D. get rid of克服，句意：在丈夫Bill去世后，Jess很难过，她的朋友帮助她度过前几个难过的星期。
选C。
考点：考查词组7．Your own personal behavior as a teacher, outside school hours, _______ on the school itself. A．resembles B．remindsC．reflects D．remains【答案】C【解析】【详解】考查动词词义辨析。
句意：作为一名教师，你在课外的个人行为会给学校带来不良影响。
A. resembles 相似B. reminds提醒C. reflects反应D. remains保持。
reflect on导致，招致，根据句意可知，选C。
8．Children have to ______ conventional ceremonies in greeting their seniors on the New Year’s Eve.A．notice B．protestC．prohibit D．observe【答案】D【解析】【详解】考查动词词义辨析。
句意：在除夕夜，孩子们必须遵守传统仪式来迎接他们的长辈。
A.notice注意 B. protest抗议 C. prohibit禁止 D. observe遵守。
此处observe为“遵守”，故选D。
9．I’ll get the taxi from the station to ________ you the trouble of coming to collect me. A．counter B．save C．abandon D．rid【答案】B【解析】考查动词。
A. counter反击； B. save节约，挽救； C. abandon遗弃； D. rid去除。
句意：我将从车站打的,以省去你接我的麻烦。
根据句意可知答案为B。
10．--- As we know, taking positive attitudes towards life is beneficial to our body and mind.--- You can say that again. Struggle not to let negative ideas .A．take over B．take offC．take on D．take up【答案】A【解析】【详解】考查动词短语辨析。
句意：---众所周知，对生活采取积极的态度有利于我们的身心健康。
---你可以再说一遍。
努力不要让消极的想法控制你。
A. take over接管，控制；B. take off起飞；C. take on呈现；D. take up占据。
由句意可知，努力不要让消极的想法控制你。
故take over符合题意。
故A选项正确。
11．—Why did you ______ the third paragraph of your rewritten composition?—Because I thought it was off the point.A．put out B．make out C．figure out D．leave out【答案】D【解析】【详解】考查动词短语辨析。
句意：——你为什么把重写的作文的第三段漏掉了？——因为我觉得这有点跑题了。
A. put out扑灭；B. make out辨认出；C. figure out算出；D. leave out遗漏。
根据Because I thought it was off the point.可知，此处指把作文的第三段漏掉了。
故选D。
12．While in university, we were offered a number of afterschool activities to _____ our social skills．A．create B．grow C．develop D．settle【答案】C【解析】【详解】考查动词词义辨析。
句意：在大学期间，学校给我们提供许多的课外活动用于培养我们的社交技能。
A.create创造；B.grow成长；C.develop发展；养成；D.settle安顿；解决。
develop可以表示培养的意思，故选C。
13．The shopkeeper wanted to sell me the dress for 30 dollars, and I wanted to pay 20 dollars for it, so we ________ on 25 dollars.A．communicated B．compromised C．bargained D．concentrated【答案】B【解析】【详解】考查动词词义辨析。
句意：店主想以30美元的价格把那件衣服卖给我，而我想付20美元，所以我们折中了25美元。
A. communicated交流；B. compromised妥协，折中；C. bargained讨价还价；D. concentrated集中。
结合句意故选B。
14．When their children lived far away from them, these old people felt ________ from the world.A．carried away B．broken downC．cut off D．brought up【答案】C【解析】【详解】考查动词短语辨析。
句意：当孩子远离他们生活的时候，这些老人感觉和世界隔绝了。
carry away带走，夺走；break down崩溃，破坏，抛锚，分解；cut off切断；bring up养育，培养。
根据语境，表示切断与世界的联系，故选C。
【点睛】动词短语是高考常考内容。
可以按照以下方法学习：1.在每个部分找出自己最熟悉或者最理解的短语，并根据该短语助记总体意思；2.熟记动词本身所具有的全部意思；3.重点根据小品词在该项中的总体意思结合动词本身的意思，理解自己最不理解和不熟悉的短语4.脱离汉语，只看英语动词短语，并放到具体句子和场景中认识动词短语5.注意有些短语意义很接近, 这要结合例句和上下文掌握它们的用法。
15．—Did Jackson mend the computer himself?—He________, because he knows nothing about computers.A．mended it B．had mended it C．had it mended D．has it mended【答案】C【解析】【详解】考查时态和非谓语动词。