金色的草地课堂实录

《金色的草地》课堂实录

一、激趣导入

师：你们喜欢郊游吗？好，今天我就带你们去郊游。

师：你见过怎样的草地？谁来说？

（板书：（）的草地）

（生各抒己见。）

师：你见过金色的草地吗？

（板书：金色）

生：没有。

二、认读生字词

师：你们想去见见吗？但总不能两手空空啊，那我们就带上生字宝宝作为礼物去看看。

（出示生字词，生自由读生字词。）

师：看看谁能拿到去金色草地的入场券。

（出示生字词，抽号检测学生认读情况。）

（生抽号认读并带读。）

师：同桌互读。

（生同桌互读检测。）

师：检测。

（师指字，全班齐读。）

师：“耍”字和我们学过的哪个字很相似？

（师板“要”字，区分字形。）

（全班书空。）

师：“钓”字和哪个字相似？

（师板“钩”字，区分字形。）

（生在桌面上书空。）

三、感知课文

师：看来生字宝宝读得不错，管理员说你们可以拿到入场券了。现在让我们手拉手，带上生字宝宝到金色的草地上玩，谁愿意跟我一起去？

师：听老师读课文，什么时候愿意和老师一起欣赏，可以跟老师一起读。

（喜欢的段落站起来读。）

师：美吗？你们读得比老师好，但提个小意见，遇到逗号、句号要停顿。下面请大家默读课文，看看你读懂了什么？发现了草地的什么秘密？把它画下来。

（板书：发现）

（生：读、画、自己说说。师巡视。）

师：请在小组开个新闻发布会，说说你在草地发现了什么？

（小组内交流。）

师：管理员很欣赏你们，想让你们由考察家变成考官，把你发现的秘密变成问题，考考其他同学。

（生自己准备写提出的问题。）

师：抽号读出自己的问题。

生：早上的草地是什么颜色的？

（板书：早上绿）

生：为什么早上的草地是绿色的？

（师指导朗读“花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了”。）（女生读、男生挑战女生、全班读。）

生：中午的时候，草地为什么是金色的？

师：你请谁来回答？

生：因为中午的时候，花朵张开时，它是金色的，所以草地也是金色的。

师：把这个秘密告诉你的同位。

（同位互说。）

师：你们一起告诉我吧！课文哪句话告诉我们？知道的站起来读。

（齐读句子。）

师：你们还有问题提出吗？

生：傍晚的时候，草地为什么又变绿了？

（板书：傍晚绿）

师：为什么小作者那么厉害，能发现这个秘密？

生：仔细观察。

师：无论什么事，只要仔细观察，就能发现很多秘密。作者喜欢草地，喜欢蒲公英吗？从哪知道？

（齐读最后一段。）

师：蒲公英会睡觉，会起床吗？

生：蒲公英花朵合拢时是睡觉，花朵张开时是起床。

四、拓展延伸

师：如果你来到这，你会怎么夸这草地？这么美的草地，你和父母欣赏，请

你回家后向他们介绍草地的秘密。

第二课时

师：同学们好，今天这节课我们要继续学习第二课金色的草地，我们先来读一读由生字组成的词语。

有趣，花瓣，观察，假装，使劲，这些，绒毛，手掌，一本正经，引人注目，合拢，钓鱼。我们还要听写几个词语，请大家打开本子，（玩耍，假装，朝着，观察，手掌）

请大家对着大屏幕上的词语自己批改一下自己写的词语，对的打上五角星，错的赶快订正。

刚才全部正确的同学请举手，看来大家词语掌握的不错，现在谁来回忆一下这篇课文主要写了些什么？

生1：这篇课文主要写了作者和他的弟弟在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛，还写了草地会为颜色，以及会变颜色的原因，

师：很好，课文的确写了这些内容，请大默读课文，边读边想。这些内容是由哪些自然段来写的呢？

师：这些内容分别是由哪些自然段来写的呢？

生1：第2自然段写作者和他的弟弟在草地上玩耍，玩得非常开心，第3自然段写草地会变颜色和草地为什么会变颜色，

师：那么谁愿意为大家读读第二自然段呢？

师：读了这一自然段，你有什么问题吗？

生1：我有一个词语不明白，一本正经是什么意思呀？

师：让我们在课文当中找到带有这个词语的句子，我们一齐读一读，

师：是啊，这一本正经是什么意思呢？

生1：一本正经就是很严肃，一点都不开玩笑，

生2：课文中的我是想和弟弟开个玩笑，这一本正经是装给弟弟看的，师：是呀，哥哥表面上看是一本正经，实际上是要和弟弟开个玩笑的。

生2：我有一个问题，引人注目是什么意思呢？

师：也让我们找到带有这个词语的句子，一齐来读一读吧，

师：注目就是注视，看的意思，那么平时生活中什么样的东西会引人注目呢？生1：特别漂亮的东西，

生2：或许是特别奇怪的东西，

师：课文中写道：蒲公英并不引人注目，看来蒲公英并没有什么特别的地方，生1：是啊，为什么那么普普通通的蒲公英能给我们带来不少快乐呢？

师：这个问题提得可真好，刚才两位同学提的是有关词语意思的问题，你提出的是有关课文内容的问题，谁能来帮他解答呢？

生1：蒲公英虽然并不引人注目，但是小作者和他的弟弟都在对方不注意的时候，把蒲公英的绒毛吹到对方脸上，这上游戏多好玩呀，

师；的确很有意思，

生2：我从图上看到，作者和他的弟弟在草地上奔跑着，玩着游戏，多么自在，多么快乐呀。

师：是啊，看的我们心里也痒痒的，怪不得并不引人注目的蒲公英会带给我们不少快乐，让我们带着对蒲公英的喜爱之情一起来读读这句话吧，师：这些并不引人注目的蒲公英带给我们不少快乐，可是有一天，我到草地上去玩耍，居然发现草地是会为颜色的，那么草地是怎么变颜色的，它又为什么会变颜色呢？请大家读读课文的第三自然段，再想一想，

师：草地是怎样变化的，草地又为什么会变颜色呢？谁愿意说给大家来听一听，

生1：草地是怎样变化的呢，我找到了这一句，有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不金色的，是绿色的，中午回家的时候，我看见草地是金色的，傍晚的时候，草地又变绿了，