关于创办特色学校的几点思考

关于创办特色学校的几点思考

延寿县第一中学张世祥

走特色办学之路，创办特色学校是县域高中发展必由之路。延寿县第一中学创建于1927年，是延寿县唯一一所全日制普通高中。2009年，学校组成新的领导班子，从此，拉开了创建特色学校的帷幕。三年来全校师生团结一心，励精图治，拼搏奋进，取得了长足的进步。2012年，学校被评为国家级特色学校，我们已初步走出了一条县域高中的独特的办学之路。我们的体会是：立足校情，育人为本，突出特色，加速发展。

一、创办特色学校是时代的要求。

《国家中长期教育改革和发展纲要》指出：普通高中要走多元化特色办学之路，注重学生自主学习，促进学生的全面和个性发展。我个人认为，办特色学校就是要根据地域校情等各种因素给学生最适合发展和成长的教育环境和条件。通过特色学校的创建促进教师的专业成长和学校的发展。

办特色学校要以为全体学生服务宗旨，让不同爱好、不同特长的学生都能得到发展。高中阶段的学生是个性形成、自主发展的关键时期，只有高中阶段的多元化办学方式，才能真正使学生的个性化特长得到培养，同时通过特色学校的创建，努力为学生提供更适合学生成长的条件和环境，培养出更多适应时代具有较强的创新精神和能力的建设者。哈尔滨市教育局局长丁坚同志在8月工作会议上指出，多样化特色化发展是普通高中办学的主攻方向，我们一定要认真领会丁局长的讲话精神，认真落实《纲要》精神，走特色化办学之路，全面提高教育质量，促进高中教育多样化特色化的发展。总之，我认为适合学生发展的教育是最有效的教育，促进学生发展的学校才是最好的学校。

二、创办特色学校也是由区情、校情决定的。

各地情况千差万别，这就决定着我们的教育不能千校一面。例如，我们延寿县是革命老区，经济欠发达，全县27万人口，年GDP不过几亿元。延寿一中虽然经过85年发展历程，但历史欠帐太多，尤其在师资等软件设施上更为突出。县初升高每年人不过千，升入一中的500名新生水平参差不齐，高分在500分左右，低分仅380分左右，还招取部分特长生和配额生。这所学校要发展有太多的难关要跨越，有太多的难题要解决。我们不同于省重点哈三中、师大附中等学校，与这样的名校无可比性，我们也不同于73中等市重点，因为他们学生水平较均衡。我们也不能与兆麟、阿城、尚志等高中同日而语，因为他们虽是县级高中，但他们都是近百万人口县的一流高中，都是省级示范性高中。那么我们要发展，要提升，要在县域普通高中有立足之地，以至于起到一定的示范作用，必须依据区情校情学情独辟蹊径，走特色办学之路，审时度势，谋求跨越发展。

三、创建特色学校的前提是理清思路科学定位。

科学定位，就是办什么样的学校，培养什么样的人才问题。是学校根据自身条件，生源状况，客观环境、社会要求和发展潜力所确定的学校发展目标和培养方向。这是普通高中多样化，特色化发展的重要前提，也是教育改革的重要课题。

科学定位至关重要，因为它是办好人民满意教育的要求。人民群众对教育工作是否满意，并非一定要看学生高考中考出高分，上得名校。更重要的是否提升了学生素质和发挥了学生的潜力，使学生找到一条切合自身实际的成才之路。如果学校定位准确，培养到位，家长与社会就会满意。否则，目标过高或不切实际，虽然付出极大努力，家长、社会也不会认可。

同时，科学定位还是一所学校生存和发展的要求。当今社会是一个崇尚个性，追求特色，价值多元的社会，在激烈的竞争中如果没有

自身特色和过人之外，学校就难以生存，更谈不上发展，必须达到“人无我有，人有我优”的境界，必须杀出重围，获得新生。

如何才能“科学定位”，我认为，必须深入了解区情、校情、学情，关注广大家长和社会的期望与要求，即要实事求是，量力而行，又要潜力最大化，积极进取，正确处理应试教育与素质教育关系，本校与相邻学校竞争和发展的关系；学校培养能力与家长社会期望之间的关系。取长补短，综合考虑，这样，才能做到科学定位。

延寿一中经过群策群力，深度思考，确定多元化的人才培养目标：延寿英才——以升入重点大学为目标，满足家长升学要求，让我国的高科技领域也有延寿的学子；

专门人才——突出学生个性发展，让有专长的学生走上专业成才之路。例如：在学生自愿的基础上，开办音乐、体育、美术特长班、播音主持班、电编幼师班，指导他们参加高考，找到成才之路；

地方建设人才——为当地经济建设培养高素质的劳动者也是县域高中的重要任务。让那些不能进入大学深造的学子们走向社会，具有很强的生存能力和很好的劳动技能，成为当地经济建设人才，这是我们必须认真做的事情。

四、创办特色学校的关键是求真务实坚持不懈。

十年树木，百年树人，创建特色学校是一个长期而艰苦的奋斗历程。延寿一中为了加强特色教师队伍建设，在县委县政府高度重视下，采取了一系列超常规措施：通过县人事部门三年共招聘各项各类教师40人，其中包括音乐、体育、通用技术、信息技术人才7人，在本县调入、借调及校内自主招聘教师15人，为创办特色学校奠定坚实基础。通过学习培训等方式提高教师素质，学校形成了一支具有一定教育理论素质、能胜任特色创建工作需要的骨干教师队伍。

近年来，学校围绕德育为先、分层施教、张扬个性、全面发展的教育理念，坚持开展教学管理创新，教育科研创新。在教学管理、教

育科研方面进行了卓有成效的探索。几年来，教育教学质量稳中有升，受到家乡人民的称赞。

学校重视教学特色建设，构建课内与课外，必修与选修，学科性课程、活动性课程与隐性课程并行的课程模式。近期我们重点学习推广张素兰老师的合学教育思想和做法并初步收到成效。

学校把校本课程建设与特色建设工作有机结合，充分挖掘校内教育资源、社会教育资源，建设特色校本课程。

经过三年的努力，学校在特色办学上取得了一些成绩，获得了些经验，但我深知我们的路还很长、很远，我们要做工作还很艰巨，我们会在这条路上一直走下去。