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幼儿园幼儿园小班数学优质公开课获奖教案教学设计10篇(精选)含反思

幼儿园幼儿园小班数学优质公开课获奖教案教学设计10篇(精选)含反思

幼儿园幼儿园小班数学优质公开课获奖教案教学设计10篇(精选)含反思幼儿园幼儿园小班数学教案10篇(精选)含反思第1篇、小班数学活动教案:认识图形教案(附教学反思)设计意图:幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物,他们对此也非常感兴趣。

在《纲要》中提到:“善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值,把握时机,积极引导。

”根据小班幼儿的发展特点,他们能从生活和游戏中学习物品的形状,因此我根据我班孩子的年龄特点,以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。

活动以游戏的形式贯穿始终,让孩子在玩中学习了解图形。

活动目标:1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征,能说出图形的名称。

2、认识图形的基础上进行游戏,体验游戏的乐趣。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重点、难点:1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形,知道它们的特征。

2、通过游戏知道图形的特征,并能够从生活中发现图形能及时说出来。

活动准备:颜色不一样的三角形、长方形和圆形“土坑”,以及三角形、长方形和圆形的“木板”;小熊的家;三角形、长方形和圆形的饼干活动过程:一、集体认识三角形、长方形和圆形。

二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣1、师:“小朋友们,昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子,想请我们小朋友一起去做客呢,我们一起出发吧﹗要跟着老师哦,不能走丢咯。

”放音乐,幼儿跟着老师有秩序的走。

2、师:“哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形状的呀?”幼儿回答。

师:“那我们来像个办法将小坑填满吧﹗”“好”师:“路边有好多的木板,我们就用木板来铺路吧﹗”幼儿铺路,教师提醒:“你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。

”3、师检查小路有没有铺好,请几个小朋友回答:“你们用什么形状的木板铺路的呀?”小路修好了,带领幼儿走在木板上,边走边说走的是什么图形。

三、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家,快去看看小熊为我们准备了什么好吃的吧﹗幼儿回答:三角形、长方形和圆形饼干。

中班数学公开课教案优秀7篇

中班数学公开课教案优秀7篇

中班数学公开课教案优秀7篇幼儿园中班数学优质公开课教案篇一1、复习巩固各种图形的特征。

2、感知6-10数量的多少,引导幼儿学习按顺序排列数量。

3、引导幼儿积极地参与活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。

1、写有6-10数字的三种颜色的“酷儿”饮料瓶15个。

2、红、黄、蓝三色图形的图形各5个。

3、玻璃球若干,篓子2个。

4、红、黄、蓝三色图形的即时贴15个。

5、录音机。

1、在地毯上找一个和自己身上一样的图形坐下来。

“请小朋友们找一个和自己身上一样的图形坐下来。

”“我们一起看看你们找的对吗?”(幼儿回答“我是什么颜色的什么图形”没有找对得大家帮助她)2、出示一个瓶宝宝。

(1)师:“今天,图形宝宝向我们介绍了一位新朋友,你们看看是谁啊?”“你们想不想和瓶宝宝一起作游戏呀?”“今天老师给小朋友准备了很多的瓶宝宝,小朋友可以到前面的篓子选一个自己最喜欢的瓶宝宝。

”(幼儿人手一个饮料瓶)(2)师:“谁来介绍你的新朋友?”(3)师:“我们看看瓶宝宝身上少了什么?”(4)师:“我们去帮瓶宝宝把帽子找回来吧。

”3、幼儿寻找饮料瓶盖,并拧紧。

(1)师:“你们看看自己找到的帽子和别人的一样吗?”“哪里不一样?”(帽子上有字、帽子上的有颜色)(2)瓶宝宝和我们一起玩,怎么玩呢?(3)师:“瓶宝宝夸我们的宝宝真能干。

现在,它想和我们的小朋友来开一个舞会呢!”“我们先来帮它找一个小伙伴吧!”4、出示玻璃球,并提出要求。

“刚才我们找出了各自瓶宝宝的帽子都有一个数字,现在我们就按瓶宝宝帽子上的数字来放玻璃球”“瓶宝宝帽子上的数字是几,就放几个。

”(感知6-10数量的多少)幼儿自己操作。

提问:“放好小朋友就坐到自己的点子上。

”5、按要求分组排队。

师:“瓶宝宝戴黄帽子就站在黄线上,戴红帽子就站在红线上,戴蓝帽子就站在蓝线上。

”“并按帽子上数字的顺序站”“按从少到多的顺序站,6站在最前面,10站在最后。

”(每队检查)6、跳舞走出教室。

“现在我们就跟着音乐一起来跳舞吧!”这是一节数学活动,孩子们在游戏中体会数学活动的乐趣。

幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】

幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】

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幼儿园中班数学公开课教案【精选16篇】

幼儿园中班数学公开课教案【精选16篇】

幼儿园中班数学公开课教案【精选16篇】幼儿园中班数学公开课教案【篇1】一、活动领域:科学二、活动内容:坐火车三、活动目标:1、巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量。

2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

四、活动重点:巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量;能正确区分比这个数多1或少1的数。

五、活动难点:能正确区分比这个数多1或少1的数。

六、活动准备:1、火车票(1~10的数字卡)2、教具:(苹果、橘子、梨)树3、课件4、小奖品七、活动过程:(一)找座位1、谈话,引起幼儿兴趣。

教师:小朋友,你们都坐过火车吗?老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游,你们想去吗?2、教师:数字宝宝藏在了火车的车厢里,请小朋友找出并说出是数字几?3、教师:你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢,现在我送给你们每人一张车票。

4、随音乐排队领车票,找座位。

5、教师:动物朋友们也要乘坐这列小火车,它们手里也拿着车票呢,但是他们的车票上都是小圆点,几个小圆点就代表它乘坐几号座位,我们来帮它们看看应该怎么坐吧!(二)分水果1、火车开到了光头强的果园里,看一看果园里有些什么水果呢?2、光头强摘了好多水果,请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。

我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?(1)将苹果送给第一节车厢的乘客。

够不够啊?(7个乘客,6个苹果)(2)将橘子分给第二节车厢的乘客,够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?(8个乘客,7个苹果)(3)将梨子分给第三节车厢的乘客,够吗?怎么办呢?(9个乘客,10个梨)(4)、分桃子。

(10个乘客,9个桃子)4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃,我们来摘水果给它们吃吧。

(1)请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的.苹果;(2)请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨;(4)请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

中班数学公开课教案(优秀6篇)

中班数学公开课教案(优秀6篇)

中班数学公开课教案(优秀6篇)中班数学公开课教案篇一活动目标:1、初步认识梯形的特征,并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察力、比较能力、动手能力。

3、诱发孩子们学图形的兴趣活动准备:教师用具:课件、几何图形(三角形、正方形,圆形)幼儿学具:正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干活动过程:一、创设情境,引发幼儿对图形的兴趣昨天老师去小兔家做客了,它们家有一间特别漂亮的房子(PPT)房子的身体由什么图形组成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的门是什么形状(三角形)?你从哪里看出来的?房子的窗又是什么形状的?(圆形)二、观察了解梯形特征1、突然吹来一阵风,把小兔家的房子吹走了,就剩下一个梯形的`房顶(PPT)2、幼儿操作第一次:分析比较梯形与正方形的异同3、教师小结:有四条边四个角组成,上面的短边是梯形的上底,下面的长边是下底,两边象滑滑梯一样斜斜的,这样组成的图形就叫梯形。

4、不过,梯形宝宝特别调皮,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看这样还是梯形吗?(小结:原来梯形可以倒着放,竖着放,他们都是梯形),提问:只有一个滑梯的图形是不是梯形?(直角梯形)5、又吹来一阵风,梯形不见了,小兔子怎么啦?(哭的PPT)请小朋友帮忙盖一间房子三、巩固正方形、三角形、圆形盖房子首先要找好材料,巩固正方形、三角形、圆形(PPT)四、巩固:梯形1、“下面哪个是梯形,请小朋友用手把它圈出来”(幼儿操作)2、调皮的梯形不见了,请小朋友把它拼出来(操作)五、幼儿操作活动:桌子上有好多坏了的梯形,请小朋友一起把它修理好,然后添画上正方形、三角形、圆形,帮助小兔重新盖一间新房吧(幼儿拼贴与添画活动)幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇二活动目标:1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

幼儿园大班数学公开课教案范文(10篇)

幼儿园大班数学公开课教案范文(10篇)

幼儿园大班数学公开课教案范文(10篇)幼儿园大班数学公开课教案范文(10篇)作为一名专为他人授业解惑的人民老师,总不行避开地需要编写教案,那么你知道幼儿园大班数学公开课教案该怎么写吗?下面是我为大家细心收集整理的幼儿园大班数学公开课教案范文,盼望对大家有所关心。

幼儿园大班数学公开课教案范文(篇1)活动目标:1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。

2、探究物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的爱好。

3、进展幼儿的观看力量、比较力量。

活动预备:1、材料纸:圆形、正方形、长方形。

2、实物:饼干3、数学练习册活动过程:一、集体活动1、用变魔术的形式引入课题。

师:今日,我们班来了一位魔术师,现在请魔术师为我们表演化魔术,好吗?2、老师出示一根绳子。

师:小伴侣看,这是什么?(绳子)多少根绳子?(一根)小伴侣想学魔术师变魔术吗?师:魔术师可以将一根绳子变成四根,你们信吗?(1)请个别幼儿表演化魔术,先将一根绳子变为两根一样长的绳子。

(2)再请个别幼儿表演化魔术,由两根绳子变为四根一样长的绳子。

并说说你是怎样变来的?你是怎么知道它们是一样长?3、老师示范圆形的四等分。

老师连续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸,请幼儿示范。

师:请小伴侣比一比:等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?4、幼儿操作,请幼儿探究各种图形的四等分的多种不同方法。

5、老师在黑板上示范用笔将图形四等分。

二、个别活动师:请小伴侣把练习册打开到43、44页。

师叙述操作要求:1、下列每组图中的物品是四等分吗?把正确的圈起来。

2、将下列图形四等分,有几种方法?用笔画线。

三、活动评价师:请做好的小伴侣和好伴侣说说你是怎么做的?(幼儿沟通)师:真会动脑筋,讲得真不错。

四、延长活动师:请小伴侣课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的嬉戏。

幼儿园大班数学公开课教案范文(篇2)一、活动目标:1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群,并能按群计数。

数学公开课教案(精选7篇)

数学公开课教案(精选7篇)

数学公开课教案(精选7篇)数学公开课教案篇1活动目标:1、能手口一致地点数6个或7个物品,说出总数。

2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义,会认读数字6、7。

3、提高幼儿思维的敏捷性,对数字有好奇心。

活动准备:1、教具准备:“数字卡片”,“黑白灰串珠”。

2、学具准备:“数字卡片”。

3、《操作册》第3册第9—10页。

活动过程:1、预备活动。

师幼互相问候。

走线,线上游戏:开火车。

随音乐节奏开火车,节奏快,火车就开得快,节奏慢,火车就开得慢。

游戏结束时,让幼儿猜谜:说它是花没人栽,六个花瓣空中开。

北风送它下地来,地上、树上一片白。

(雪花)2、集体活动。

(1)学习6的形成。

教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”,先拿出黑色串珠,请幼儿点数,一共有5颗。

再拿出6的串珠,让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。

(多了一颗白色粒珠。

)数一数,这一串串珠有几颗。

小结:5添上1就是6,6比5多1,5比6少1。

(2)幼儿自己操作探索7的形成。

幼儿拿出7的黑白灰串珠,数一数有多少粒,再与6的串珠比一比,得出6添上1就是7,7比6多1,了解7的形成。

(3)认读数字6、7。

教师:6个猴子,6个桃子可以用数字王国的数字宝宝“6”来表示,6像哨子,有一个大大的肚皮,长长的脖子;7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝“7”来表示,7像爷爷的拐杖。

3、操作活动完成《操作册》第3册第9—10的活动。

数学公开课教案篇2教学目的1.通过对多个实际问题的分析,使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。

2.使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题。

3.会判断一个数是不是某个方程的解。

重点、难点1.重点:会列一元一次方程解决一些简单的应用题。

2.难点:弄清题意,找出“相等关系”。

教学过程一、复习提问一本笔记本1.2元。

小红有6元钱,那么她最多能买到几本这样的笔记本呢?解:设小红能买到工本笔记本,那么根据题意,得1.2x=6因为1.2×5=6,所以小红能买到5本笔记本。

幼儿园大班数学公开课教案(优秀5篇)

幼儿园大班数学公开课教案(优秀5篇)

幼儿园大班数学公开课教案(优秀5篇)幼儿园大班数学公开课教案篇一活动目标:幼儿初步尝试用各种方法进行统计。

活动准备:1、之前幼儿已制作了工资表。

2、幼儿已有用木珠进行两数相加的初步体验。

3、材料准备:木珠,雪花片,点卡,夹子,各种图片,纸,笔等。

贴有各组标记的黑板四块。

活动过程:一、幼儿介绍自己的工资表。

“现在你们手里都拿着自己的工资表,那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢?”“说说你做了什么事,得到了多少钱?”(提示介绍1、2件事即可。

)二、算算你一共赚了多少钱(个人统计):1、“今天我要给你们发工资了。

”请幼儿算出自己所得工资的总数。

“你们可以请放在旁边的工具们帮帮忙,算一算你到底能得到多少钱?”(简单介绍一下周围的辅助材料。

)2、幼儿自由取材,进行计算。

教师巡回指导,并鼓励算好的小朋友尝试其他的方法。

3、小结:请先算好的幼儿(按小组)把答案贴在黑板上,并互相简单的检查得数。

个别幼儿介绍自己的计算方法,教师简单小结。

三、检查答案。

1、幼儿自由检查贴在黑板上的别人的答案。

2、小结:说说检查的结果。

四、发工资。

幼儿园大班数学公开课教案篇二教学目标:1、尝试按颜色、形状等特征进行有规律排序,对排序活动产生兴趣。

2、在感知理解规律的基础上,创造性地设计规律进行排序。

3、通过操作活动提高判断、推理能力及动手能力。

教学准备:珠子、绳子、笔、夹子、记录纸。

教学过程:一、谈话导入请小朋友动脑筋来穿一条有规律的项链。

二、自主操作。

三、经验梳理。

展示幼儿穿的项链,引导幼儿用语言表达和符号记录的方式,帮助梳理几种典型的排序方式,形成初步的排序概念。

四、经验拓展1、引导幼儿发现更多的规律并创造性地进行设计。

2、幼儿再次操作:鼓励没有穿出排序规律的幼儿继续穿出一串有排序规律的项链;已经穿出排序规律的幼儿设计新的排序规律,让每一位幼儿在原有水平上获得提升。

3、鼓励幼儿与客人老师互动,共同验证项链的排序规律。

4、幼儿戴上项链,体验成功乐趣。

幼儿园中班数学公开课教案(优秀10篇)

幼儿园中班数学公开课教案(优秀10篇)

幼儿园中班数学公开课教案(优秀10篇)中班数学公开课优秀教案篇一一、设计意图把物体按照一定的规则排序是排序的形式之一,通过排序幼儿可以获得按序排列物体的经验,在思维中逐渐建立起序列的结构,能有效地培养幼儿的逻辑思维能力。

《纲要》指出,能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。

本着以上教学理念我设计了这节课。

二、教学目标1、能发现物体排列的规则,初步学习按规则排列物体的方法;2、幼儿通过活动发展观察、比较、判断、推理的能力;3、感知数学的规律美,体验数学活动的乐趣。

三、教学重点、难点1、教学重点:幼儿能积极地动脑、动手操作按规律排序;2、教学难点:通过观察、比较,能按规律进行排序。

四、教学准备1、PPT课件;2、雪花片若干。

配套课件:中班数学公开课课件《有趣的排序》PPT课件五、教学过程1、创设情境,导入课题,激发学习兴趣。

师:小朋友们,森林里的小动物们准备开联欢会了,看呀,它们用彩旗,气球把森林装饰得可漂亮了,我们一起去看看吧!2、观察发现规则,按照从易到难的顺序呈现物体排列的规则。

首先观察ABAB规则,提出问题。

师:小朋友们,看呀,这些气球是按什么规则排列的?生:按照红色、黄色、红色、黄色排列的。

师:彩旗是按照什么规则排列的?巩固ABAB排列规则,请个别幼儿上台排序。

然后观察ABC、ABC的排列规则。

师继续创设游戏情景,用开联欢会,三种小动物出场顺序,引导幼儿说出是按照ABC、ABC的规则排列。

三种小动物,出场顺序分别是小猴、小象、小熊;小猴、小象、小熊……师:小朋友,观察下面的这组图,看这些水果分别是按什么规则进行排序的呢?生:西瓜香蕉苹果,西瓜香蕉苹果。

最后观察ABB、ABB的排列规则。

让幼儿继续观察图片(红花黄花黄花,红花黄花黄花)。

师提问:听一听小猫小狗是怎么叫的?通过多种感官模仿小动物叫声,感知ABB、ABB 的排列规则。

3、操作学习按规则排列物体。

(1)分发材料(雪花片),提出操作要求。

幼儿小班数学优质教案10篇(八)

幼儿小班数学优质教案10篇(八)

幼儿园小班数学公开课教案《饼干宝宝总动员》 活动目标: 1、知道饼干的种类,形状很多,能按形状对物体进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。

3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

活动重点: 知道饼干的种类,形状很多,能按形状对物体进行分类。

活动难点: 会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状,并乐于讲述自己的发现给小朋友听。

活动准备: 1、饼干(圆形、方形饼干的小包装),食品盘子5或6个。

2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片),瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

活动过程: 一、认认、尝尝饼干。

1、教师出示有小包装饼干的盘子:请每个小朋友拿一袋饼干,摸一摸、猜一猜里面是什么东西? 2、教师:饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干,仔细观察。

) 3、请幼儿说说自己的发现:饼干有各种各样的,有大的,有小的;有圆形,有方形;有不同颜色;有的上面还有花…… 4、教师:闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化? 二、瓶宝宝来作客,幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。

老师出示瓶宝宝:我们班来了许多可爱的瓶宝宝,看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察瓶宝宝,发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有三角形和正方形的。

) 三、瓶宝宝吃"饼干",按形状分图形片。

1、观察"饼干"。

教师出示图形片:瓶宝宝肚子饿了,我们一起喂它们吃"饼干"吧!这是瓶宝宝吃的"饼干",看看有些什么样的"饼干"?(幼儿观察、发现"饼干"有圆形的,还有三角形和正方形的。

) 2、喂瓶宝宝吃"饼干"。

教师:这么多的瓶宝宝要吃什么形状的"饼干"呢? 3、幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的"饼干"。

幼儿园中班数学公开课教案6篇

幼儿园中班数学公开课教案6篇

幼儿园中班数学公开课教案6篇作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么问题来了,教案应该怎么写?这次漂亮的小编为您带来了幼儿园中班数学公开课教案6篇,希望大家可以喜欢并分享出去。

中班数学公开课教案篇一活动目标:1、在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

活动准备:PPT课件,音乐,操作材料、胶棒。

重点难点:运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。

活动过程:一、听小鼓。

师:(敲鼓)森林运动会马上就要开始啦,听小鼓它唱歌啦,嘿嘿,我的小鼓唱几声?(幼儿回答:你的小鼓唱2声)你们想来试一试吗?你想让小鼓唱几声?请1—2名幼儿边问边答。

二、数物匹配。

1、师:小鼓今天为什么这么开心呢?因为森林里要开运动会啦。

瞧,运动员们进场啦,谁来啦,来了几只小鸡,你是怎么知道的?小结:用目测的方法,还可以用点数的方法,小朋友我们一起来数一数。

我们给他们贴相应数量的号码牌。

2、小朋友我们一起来数一数,小鸡是不是5只?那我们给他们贴相应数量的号码牌。

(1头大象,2只兔子,3只小猫,4只小狗,6只小羊,7只青蛙)(你真是个爱动脑筋的小朋友)三、操作。

1、师:小动物们非常开心,都有了自己的号牌了,还有很多小动物也要入场了,我们一起来帮他们找一找号码牌吧。

2、看一看老师为你们准备的材料,这里有一些数字和动物图片,请在数字下面,贴上与它数量对应的动物图片,一边贴一边数。

四、评价。

找到号码牌的小朋友送到上面来让裁判检查,我们一起来看一看大家找的对不对。

小动物要感谢你们,你们帮他们找的号码牌真对。

五、游戏。

森林的小动物玩的这么开心,我们也来玩一个开心的游戏,名字叫“听数字找朋友”,音乐一停,你听到数字几,就要找到几个朋友抱在一起,我们先来试一下。

(走走走,跑跑跑,跳跳跳,做自己喜欢的动作)。

今天我们和数字玩了好玩的游戏,到操场上教教别的小朋友一起玩吧。

幼儿园数学公开课教案(通用6篇)

幼儿园数学公开课教案(通用6篇)

幼儿园数学公开课教案幼儿园数学公开课教案(通用6篇)作为一名教职工,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。

那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的幼儿园数学公开课教案(通用6篇),希望对大家有所帮助。

幼儿园数学公开课教案1活动目标1.认识1元、5角、1角的硬币,能简单说出它们的特征。

2.会用钱币进行简单的买卖活动,乐于参加游戏活动。

活动准备1、ppt课件:认识人民币2、足够数量的硬币,小物品。

活动过程一、引起兴趣1、展示各种小物品教师:小朋友,你们看看这里都有哪些商品呀?你想买点商品回家吗?你想买什么?2、教师:你想把商品买回家,需要什么呀?(钱)二、课件:认识硬币1、教师:看!今天老师带来了什么(钱)展示1元、5角、1角硬币。

2、教师:你们认识这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?3、请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处,从而了解这些钱币的特征:硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币,金黄色的那个就是5角钱的硬币,硬币中最大的就是1元钱的硬币。

4、教师小结:这些钱它们还有一个共同的名字叫--硬币5、购物(1)买巧克力豆教师:买巧克力豆需要一角钱的硬币,哪个是1角钱的硬币?请小朋友找出来。

(2)买牛奶糖教师:买牛奶糖需要5角钱的硬币,哪个是5角钱的硬币?请小朋友找出来。

(3)买棒棒糖教师:买棒棒糖需要1元钱的硬币,哪个是1元钱的硬币?请小朋友找出来。

三、进行简单的数钱活动1、教师:把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。

那老师来考考你们:5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢?那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢?2、我需要买点八宝粥吃吃!教师进行示范性操作,将饮料图片剪下来,贴在白纸上,用替代硬币的圆点进行粘贴。

教师:这八宝粥需要1元2角钱。

提问:我要付哪些硬币呢?老师这里,这个最大是1元硬币,这个黄色的是5角的硬币,这个白色的是1角硬币。

幼儿园大班数学公开课教案(最新12篇)

幼儿园大班数学公开课教案(最新12篇)

幼儿园大班数学公开课教案(最新12篇)幼儿园大班数学公开课教案篇一活动目标:1、喜欢发现生活中有规律的事物,感受规的存在和美感。

2、尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣。

3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

活动准备:项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料。

活动过程:一、感受规律的存在,发现生活中的规律。

教师出时传好的项链,进行提问:1、漂亮吗?为什么?2、在项链上你还发现了什么?3、它是按照什么规律串起来的?4、如果你来串,你会怎样做?二、引导幼儿联想生活中有规律的事物,使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

1、去了我们的项链是有规律的外,在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的?2、他们是按照什么规律排起来的呢?三、幼儿尝试利用多种材料排序,体验创造与表现的乐趣1、我们知道了生活中有这么多东西,都是按照一定规律进行排队的,那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗?2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料,为他们排排队,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。

但是在做之前大家要思考两个问题:(1)你为什么要这样排队?(2)你是按照什么规律进行排队的?3、提示幼儿:如果你的排队方法很多,怕记不住,可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

四、幼儿操作,教师巡回指导。

五、幼儿间的相互交流1、幼儿分两组进行交流,一组幼儿坐在那里当讲解员,另一组幼儿自由参观,然后交换。

2、幼儿自由参观,可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。

3、教师有目的的与幼儿一起参观,有重点地进行多维度排序的讲解与评价六、活动延伸:幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试,并进行相应纪录。

教学反思:《排排队》本课的亮点是强调学生的自主性和实践性,让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程,并通过体验与感受,构建属于自己的认知体系。

幼儿园大班数学公开课教案优秀5篇

幼儿园大班数学公开课教案优秀5篇

幼儿园大班数学公开课教案优秀5篇幼儿园大班数学公开课教案篇一活动目标:1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。

2、发展分析问题的能力。

3、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

重点难点:发展分析问题的能力教具准备:大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干、活动流程:一、看骰子1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)二、玩骰子1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)3、老师示范写出合成式。

并告诉幼儿几和几合在一起是多少。

4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。

(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。

掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。

然后换一个人掷骰子,继续操作。

)6、请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。

三、游戏:掷骰抱团老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。

活动反思:本课是我参与“城乡互动”做为学校名师工作室成员所做的一节公开课,受到了听课教师和教研室专家的一致好评,为今后数学教师如何上好综合实践活动课提供了一个探究的平台。

教学中,与会老师感受到了师生关系的真正平等,体验了课堂教学中的和谐融洽;给每一位孩子参与活动的机会,使学生掌握了一定的数学思想和方法;将学生已有知识统计、组合、数感培养很好的融合在一起;创造了师生互动、生生互动、和谐平等、人人参与、人人有所收获的精彩课堂,使不同的人得到不同发展。

教学本身就是一门充满遗憾的艺术,课无完课,本节课尽管有很多大家值得称赞的亮点,还是有一些不足:1、课堂上要给足学生充分认骰子的时间。

幼儿中班数学公开课教案优秀11篇

幼儿中班数学公开课教案优秀11篇

幼儿中班数学公开课教案优秀11篇中班数学公开课教案篇一教学意图综述汽车孩子们都认识,而怎样快速的找到自己的车孩子们也都有自己的方法。

在活动中让孩子们通过车牌号更好的找到自己的车,并让孩子们尝试了用给定的三个数字进行组合。

活动目标1、探索数字排列组合规律,并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合。

2、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

重难点能按一定的规律用给定的三个数字进行不同的排列组合。

教具准备1、《小朋友的书数学》2、汽车图片若干。

3、两人一套数卡、笔和长方形小纸若干。

活动流程:一、谈话:怎样很快在马路上奔驰的汽车中寻找到自己的车(一)出来分辨汽车的牌子、外形和颜色,还能用什么方法很快找到自己的车?(引出汽车牌照)(二)(出示几辆汽车的图片)看看车牌上有什么?二、猜车牌号,学习三个数字的不同排列组合(一)熊爸爸买了一辆新车,车牌上有1、2、3这三个数字,请你猜猜熊爸爸的车牌号码会是什么?有几种可能?(二)幼儿两人结对合作,用三张数卡进行排列组合,一人摆数卡,另一人记录,一张小纸上记录一种排列方法。

(三)每对幼儿上交一张车牌,教师把上交的车牌展示在黑板上,请幼儿看看车(四)把开头数字相同的两组车牌摆在一起,让幼儿寻找数字排列组合的规律。

三、编车牌号,练习三个数字的不同排列组合(一)在《小朋友的书数学》第18页上有6辆小汽车,是森林车队新买的新车,请你用数字3、4、5给它们编车牌号,要求3个数字在每张车牌上都出现,并且车牌号不能重复。

(二)请幼儿边操作边思考用什么方法能又快又全排出来。

(能力弱的幼儿可以借助数卡)活动反思:活动过程中,我发现孩子们的积极性特别高,他们都很认真的在编车牌号,数学活动中引导小朋友探索数字排列组合规律,并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合;同时引导幼儿感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。

幼儿园大班数学公开课教案优秀13篇

幼儿园大班数学公开课教案优秀13篇

幼儿园大班数学公开课教案优秀13篇大班数学公开课教案1活动目标:1、学习8的组成,知道8的组成有7种不同的分法,学习按序分合。

2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

重难点:学习8的组成。

引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

活动过程:一、集体活动复习7的组成———碰球今天我们来碰球,我的球和你们的球合起来是7。

二、小组活动,学习8的组成A、第一、二组,给圆点涂色。

数一数,每个格子里的圆点有几个?(8个)将8个圆点分成两份,请你分一分8个圆点有几种分法,用油画棒给圆点涂色。

B、第三、四组,分雪花片记录。

C、印点子做记录。

三、活动评价1、复习8的'组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。

先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数)请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。

活动反思:本次活动选自山大版教材《学习8的组成》,我根据我班幼儿学习情况以及学习特点,只进行8的组成从一开始的问答游戏:复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同,再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成,到最后的内化迁移的游戏巩固,整个活动环节流畅,《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。

因此在此活动中贯穿了很多游戏,以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。

幼儿对这些游戏也非常感兴趣。

幼儿园大班数学公开课教案2活动目标:1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。

2、更进一步得理解数数。

3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

中班数学公开课教案【精选9篇】

中班数学公开课教案【精选9篇】

中班数学公开课教案【精选9篇】幼儿园中班数学公开课优秀教案篇一幼儿区别和理解10以内数的单双数,一般要经过以下过程:第一对单和双的概念的了解,即知道一个物体为单,如人身上的嘴是单个的。

两个物体是双,如一双手,一双眼睛。

第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。

即知道一组物体如果两个数为一对,数到最后正好数完的是双数,数到最后还剩一个的是单数,并能进行实际操作。

第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。

区分10以内数的单双数是大班初期孩子的基本要求,传统的数教学方法比较枯燥。

我就想如何将枯燥的数学活动与孩子的游戏相结合,并利用农村的一些乡土资源材料配合教学,激发孩子对数学活动的兴趣。

因此我设计了这个“谁是单数谁是双数”的数活动,让孩子在玩竹签、两个、两个数竹签、找图片上的竹签数等游戏来感受单双数的概念,并区分10以内的单双数。

活动目标:1、运用已有的数经验探索区分单双数。

2、能运用单双数的知识解决生活中遇到的问题,感受同伴间相互交流的乐趣。

活动准备:竹签、数卡、房子2幢、图卡若干活动过程:一、你争我夺(在巩固幼儿已有数知识经验的基础上发现单双数)1、幼儿两人一组玩竹签,用数卡纪录每次游戏结果。

2、幼儿交流:你和谁玩的?你们玩了几次?谁赢了?赢了几根竹签?3、你们刚才上用什么方法知道自己赢了几根竹签的?还有什么其他的方法吗?4、请幼儿用两个、两个数的方法借助竹签,数手中赢取的数卡,把能两个、两个数完的数字送到红家,把不能两个、两个数完数字送到蓝家。

5、和幼儿一起检查送的数字是否正确。

6、师小结:能2个、2个数完的数字有一个共同的名字叫双数,2个、2个数到最后还剩下孤单1个的数字叫单数。

7、除了这些数字你还知道哪些数字是单数或双数?二、分辨单双(联系操作材料进一步区分单双数)出示图片,让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。

三、寻单觅双(在生活中分辨和运用单双数)1、请幼儿寻找自己身上或教室里的单双数。

幼儿园大班数学公开课教案优秀9篇

幼儿园大班数学公开课教案优秀9篇

幼儿园大班数学公开课教案优秀9篇大班数学公开课教案篇一(一)活动目标:1、学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。

2、初步获得编加法应用题的感性经验。

(二)活动准备:物质准备:(1)教师演示材料:1个小熊玩具和1个小老虎玩具,玩具苹果4个。

(2)幼儿每人一个小筐子,内分别装有5以内的玩具,如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。

(3)分组活动材料:A、桌上摆放5辆车,有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车;B、桌上摆放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;C、桌上摆放3个玩具碗,大小、颜色不同;D、桌上摆放4个苹果,大小、颜色不同。

(三)活动过程:1、教师边操作实物边描述。

师:我先买了1个小熊玩具,又买了1个小老虎玩具,我一共买了2个玩具。

刚才老师怎么说的?请小?请小朋友照着老师说也来说一说。

教师出示4个苹果,用同样的方法进行描述。

2、幼儿根据自己框子里的玩具,学习描述。

(1)幼儿两人一组,根据筐子里的玩具,互相描述,教师倾听幼儿编题情况。

3、教师在幼儿描述的基础上,仿编加法应用题。

(1)师:如果把"一共有3辆汽车"变成一个问题问大家,应该怎么问?"(一共有几辆汽车?)(2)提出要求:请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。

(3)幼儿两人一组,根据筐子里的玩具情况仿编应用题。

4、幼儿分组活动,根据情景自由编加法应用题。

介绍各组材料:第一组:桌上摆放5辆车,有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车;第二组:桌上摆放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;第三组:桌上摆放3个玩具碗,大小、颜色不同;第四组:桌上摆放4个苹果,大小、颜色不同。

玩法:两人一组,根据桌上摆放的玩具编加法应用题。

一个编,一个听,然后交换角色,继续观察玩上的不同点,编另外一道加法应用题。

幼儿分组自由编加活动应用题。

教师倾听幼儿编题情况,特别是最后的问句。

中班数学公开课教案(11篇)

中班数学公开课教案(11篇)

中班数学公开课教案(优秀11篇)幼儿园中班数学公开课优秀教案篇一活动目标:1、认识数字6、7,知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量,学习按数摆放实物。

3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、有兴趣参加数学活动。

活动重难点:感知7以内的数量,知道他们表示的实际意义。

活动准备:1、教具:7只兔,7根胡萝卜。

2、学具:幼儿画册第21页,彩色笔若干。

设计理念:幼儿园指导纲要指出:3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的,观察事物缺乏整体性,较随意,只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的,幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。

本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题,有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来,并在生活中去发现数学问题、解决问题,从而发展解决简单实际问题的能力。

本次活动的学习,让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。

设计思路:复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作,巩固认识6、7数量教学过程:(一)复习数字1--5游戏:看谁拍得对师:深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,老师去捡了好多树叶。

老师分别出示树叶(背后有数字),请幼儿读出数字或拍手数字,巩固认识数字1--5。

【评析:在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏,复习对数字1-5的认识,引导幼儿感知数量。

】(二)认识数字6、7,感知其所代表的数量。

(1)认识数字6。

秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。

教师出示两棵树6个苹果、6个梨子,提问:树上有什么?他们各有几个?可以用数字几个表示?【评析:在这个活动中,我并没有用实物而是用的图片,因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西,会分散幼儿的注意力,活动就不容易继续下去了。

采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣,又不会分散幼儿的注意力。

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中班数学说课稿
《有趣的几何图形》
一、说教材
这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形,中班小朋友他们的思维是直觉形象的,在学习过程中要着重感知事物的明显特征。

然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。

因此根据纲要中指出的:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

设计此活动,让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入实践中去。

二、说目标
活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了认知、情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分,也有操作部分,目标是:
1.引导幼儿区分图形(三角形、长方形、正方形、圆形)。

2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。

3.培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。

根据目标,我把活动的重点定为:复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识;
难点定为:初步感知几种图形的组合和转换关系。

三、活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以,我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

知识准备:已认识简单、常见的图形
物质准备:
1、教具:自制的“石路”上面画有大小不同图形“土坑”若干。

2、学具:圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干,幼儿人手一个小塑料筐。

四、说教法、学法
(一)、教法
新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料,还挖掘此活动的活动价值,采用适宜的方法组织教学。

活动中我运用了:
1、情景创设法:活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了铺石头这一情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思考。

2、演示法:是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看,帮助他们获得一定的理解,本活动的演示是运用几何图形的基础上,学会区分异同。

3、观察法:观察可丰富幼儿感性经验,培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲。

通过组织幼儿观察石头的颜色和形状,达到巩固和比较各种形状特征的目标。

4、游戏法:“富教育于游戏之中”是《规程》的原则体现之一,淡化模式,把教育内容寓在有趣的游戏中,充分调动幼儿学习的积极性,让幼儿在“玩中学,在学中玩。

”在本次活动中,以“游戏”贯穿活动始终,游戏是本次教学活动的一条主线,让幼儿在捡石头——铺石头——踩石头的一系列游戏来达到预设目标
5、活动过程中,我渗透了“多元智能”的理念,将各领域的知识有机整合在一起,如在观察活动中渗透了语言表达教学,在“铺石头”中渗透了方位词教学及社会情感教育等等。

(二)学法
幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。

本活动采用的方法有:
1、操作法:是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习。

《纲要》指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索。

本活动的操作是帮助小朋友铺路,让幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来认识几何图形。

2、交流法:同伴间相互交流探索问题。

在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流分享,使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。

因为幼儿是学习的主人,所
以我创设了游戏的情景,让幼儿全身心地投入到活动中去,并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

五、说教学程序
1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣
兴趣是最好的老师。

通过创设捡石头铺路的情景一下子抓住幼儿的眼球,吸引他们的注意力,激发他们参与活动的兴趣。

2、第一次操作——捡“石头”
带领幼儿捡“石头”,引导幼儿观察“石头”的形状,并通过交流发言,做分类游戏等多种方式来复习巩固对三角形、长方形、正方形、圆形的特征以及常见颜色的掌握。

3.第二次操作——铺“石头”
在这一环节中我设置了“铺石头”的游戏,让幼儿在动手操作中巩固所学内容。

《纲要》中指出:要尽量创造条件让幼儿真正参加探索活动,使他们感受科学探索的过程和方法。

让孩子通过摸一摸,看一看,比一比来巩固对图形(圆形、三角形、长方形、正方形)特征的掌握。

3.第三次操作——拼“石头”
在孩子们操作的过程中发现难点问题——有些坑找不到相同形状的“石头”来填,并及时抛出问题,引导他们思考问题,寻求解决问题的办法,相互交流帮助,分享探索的过程和结果。

从而得出结论——用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

幼儿在游戏过程
中反复感受、反复体验以突破难点。

同时也培养孩子初步的合作意识和能力。

我一共安排了三次操作活动,这三次操作活动每次的药企业和难度都不同,由浅入深,由易到难,层层递进,线条清晰,利于孩子逐步深入的仔细观察和主动探索。

4、音乐活动——踩“石头”
《纲要》中指出幼儿的活动要动静交替,切合幼儿年龄特点。

中班幼儿的专注时间一般在25——30分钟左右,在三次操作活动后,我特意安排了这个音乐活动,让孩子在轻松活泼的音乐中跳一跳,蹦一蹦,抢一抢,放松心情,活跃气氛,而且也再次巩固了对图形的认识和掌握。

5、活动延伸
一次活动的结束不代表这次内容的终结,幼儿的知识要经过多次反复的巩固和联系,要不断的积累和深入。

一次活动后,我们的教具和学具也还有大量的再次使用空间,所以我请孩子们把材料转移到活动区,在那里感兴趣的孩子们还可以接着探索形状的奥秘。

六、效果预测
整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则,也符合中班幼儿的学习特点和规律。

因此,我想通过这样的一个活动,孩子们不仅能认识几何图形,能详细地说出各图形的区别,初步感知图形之间组合和转换关系,而且在以后的
学习中遇到困难时尝试用已学的知识来解决问题、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。

中班数学教案
《有趣的几何图形》
一、活动目标
1.引导幼儿区分图形(三角形、长方形、正方形、圆形)。

2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。

3.培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。

二、活动准备
1.学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”,上面镂刻大小不同的图形“土坑”,将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。

小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。

三、活动过程
一、情景导入“捡石头”,激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)
2、教师提出操作要求:“快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以捡自己喜欢的颜色、形状的石头。


3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。

5、游戏:按标记举“石头”。

(分类练习)
2.幼儿操作——铺“石头”
(1)谈话引入。

大家捡到了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?(2)提出几点要求:
①要把“坑”填满。

②不要用太多的胶水。

③遇到问题动脑筋想办法,找伙伴帮忙。

(3)幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应嵌入相应形状的“坑”里。

3.开动脑筋——拼“石头”
(1)抛出问题:小石头没有了,但是正好有坑没有铺好的,该怎么办?
(2)幼儿再次操作
(3)引导幼儿想办法互相合作,用捡来的“石头”拼在一起铺平地上的“坑”。

(4)教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

4、踩“石头”:
1)“路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!”
教师介绍玩法:“音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即踩到“石头”上,并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

2)游戏重复2~3次。

四、活动延伸
1.幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。

2.让幼儿回家找一找、想一想、在日常生活中有什么东西也是这种形状。

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