教学设计模板【北京大学】
北大课程设计
北大课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，培养学生解决实际问题的能力和创新精神。
具体来说，知识目标要求学生掌握XX学科的基本知识、概念和原理，能够运用所学知识解释和分析实际问题；技能目标要求学生能够运用XX学科的方法和技巧解决实际问题，具备一定的实践能力；情感态度价值观目标要求学生树立科学的世界观和价值观，认识XX学科的社会价值，培养对XX学科的兴趣和热情。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本知识、概念和原理的讲解，实际问题的分析和解决方法的介绍。
具体安排如下：1.第一部分：XX学科的基本概念和原理，包括XX的概念、特点和作用，XX的基本原理和XX的方法等。
2.第二部分：XX学科的应用，包括XX在实际问题中的应用和解决方法，XX技术的应用和发展趋势等。
3.第三部分：实际问题的分析和解决，包括XX问题的提出、分析和解决方法，XX案例的介绍和分析等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本知识和原理。
2.讨论法：通过分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XX学科在实际问题中的应用。
4.实验法：通过实验操作，使学生掌握XX学科的实践技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的XX学科教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，帮助学生深入理解课程内容。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，生动形象地展示课程内容。
4.实验设备：准备实验器材，为学生提供实践操作的机会。
以上就是本课程的教学设计，希望能够帮助学生更好地学习XX学科，培养他们的实践能力和创新精神。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
北京大学教育学教案
课时：2课时年级：大学一年级教材：《教育学》教学目标：1. 让学生了解教育学的定义、研究对象和范围。
2. 培养学生对教育学的兴趣，提高其教育学素养。
3. 使学生掌握教育学的理论体系和基本概念。
教学重点：1. 教育学的定义、研究对象和范围。
2. 教育学的理论体系和基本概念。
教学难点：1. 教育学的理论体系和基本概念的掌握。
2. 学生对教育学的兴趣和素养的培养。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是教育？教育在我们生活中扮演着什么角色？2. 提问：为什么我们需要学习教育学？二、新课导入1. 教师讲解教育学的定义、研究对象和范围。
2. 学生讨论：教育学的定义、研究对象和范围对我们有什么意义？三、案例分析1. 教师展示一个教育案例，引导学生分析案例中的教育学问题。
2. 学生分组讨论，分析案例中的教育学问题，并总结经验教训。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调教育学的定义、研究对象和范围的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师点评。
二、新课导入1. 教师讲解教育学的理论体系和基本概念。
2. 学生讨论：教育学的理论体系和基本概念对我们有什么意义？三、案例分析1. 教师展示一个教育案例，引导学生分析案例中的教育学问题。
2. 学生分组讨论，分析案例中的教育学问题，并总结经验教训。
四、课堂讨论1. 教师提出一个问题，让学生进行讨论。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点，教师点评。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调教育学的理论体系和基本概念的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解其对教育学的掌握程度。
3. 考试成绩：通过考试了解学生对教育学的综合掌握情况。
教学反思：1. 优化教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
北大公开课教案
北大公开课教案1. 引言公开课作为一种教学资源的共享形式，受到越来越多教育机构的重视和积极参与。
在这个开放和共享的教育环境中，北大公开课作为中国著名大学之一的北京大学提供的一项教学活动，备受关注。
本文将介绍北大公开课的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等。
2. 教学目标北大公开课的教学目标主要有以下几个方面：- 提高学生的学科知识水平：通过公开课，学生能够接触到高质量的学术资源，扩大知识面，提高学科素养。
- 培养学生的学习能力和方法：公开课鼓励学生主动学习，提供丰富的学习资源和学习支持，培养学生的学习兴趣和学习能力。
- 培养学生的思辨能力和创新能力：公开课鼓励学生独立思考和质疑，培养学生的批判性思维和创新思维能力。
- 增进学生的人文素养和跨文化交流能力：公开课涵盖了丰富的人文学科内容，帮助学生拓展跨文化交流能力和全球视野。
3. 教学内容北大公开课的教学内容包括了多个学科领域，涵盖了人文科学、社会科学、自然科学等多个学科分类。
其中包括但不限于以下几个学科：- 哲学- 经济学- 历史学- 文化学- 社会学- 心理学- 数学- 物理学- 生物学- 化学4. 教学方法北大公开课采用多元化的教学方法，以提高学生的学习效果和学习兴趣。
具体的教学方法包括但不限于以下几种： - 课堂讲述：教师通过讲述知识点、案例分析等方式向学生传授知识。
- 互动讨论：教师引导学生参与讨论，激发学生思考并扩展知识。
- 小组合作：教师组织学生进行小组活动，促进学生之间的合作和交流。
- 实践体验：教师引导学生进行实践活动，提高学生的实际操作能力。
- 多媒体展示：教师运用多媒体技术进行教学展示，提供丰富多样的学习资源。
5. 评估方式北大公开课的评估方式主要包括两个方面：自我评估和教师评估。
- 自我评估：学生根据课程要求，完成相关作业和测验，并进行自我评估。
- 教师评估：教师根据学生的参与情况、作业完成情况和学习表现等进行评估。
2024年北京大学有机化学教案
北京大学有机化学教案一、课程概述有机化学是研究有机化合物的结构、性质、反应和应用的科学，是化学的一个重要分支。
本课程旨在为学生提供系统的有机化学知识，培养学生的实验技能和科学思维，为后续专业课程的学习和科研工作打下坚实的基础。
二、教学目标1.使学生掌握有机化学的基本概念、基本理论和基本技能，了解有机化学的发展趋势和前沿领域。
2.培养学生的实验操作能力、观察分析能力和创新能力，提高学生的科学素养和综合素质。
3.培养学生的团队合作精神、学术诚信意识和环保意识，使学生具备良好的职业道德和社会责任感。
三、教学内容1.有机化学基本概念：有机化合物、有机反应、有机合成、有机分析等。
2.有机化合物结构：碳原子的成键特征、有机化合物的同分异构现象、有机化合物的立体化学等。
3.有机化合物性质：有机化合物的物理性质、有机化合物的化学性质、有机化合物的生物活性等。
4.有机反应机理：亲核取代反应、亲电取代反应、加成反应、消除反应、氧化还原反应等。
5.有机合成方法：碳-碳键形成反应、碳-氢键形成反应、碳-卤键形成反应、碳-氧键形成反应等。
6.有机化合物应用：药物、农药、食品添加剂、高分子材料、生物材料等。
四、教学方法1.课堂讲授：采用多媒体教学，结合板书，讲解重点、难点和疑点，引导学生积极思考。
2.课堂讨论：针对有机化学的基本概念、基本理论和基本技能，组织学生进行课堂讨论，培养学生的科学思维和创新能力。
3.实验教学：安排学生进行有机化学实验，培养学生的实验操作能力、观察分析能力和创新能力。
4.课外辅导：针对学生的学习情况，进行课外辅导，解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
五、课程评价1.平时成绩：根据学生的课堂表现、课堂讨论和实验报告，给予平时成绩。
2.期中考试：安排一次期中考试，考察学生对有机化学基本概念、基本理论和基本技能的掌握程度。
3.期末考试：安排一次期末考试，考察学生对有机化学整体知识的掌握程度。
4.实验成绩：根据学生的实验操作、实验报告和实验结果，给予实验成绩。
北京大学教案
课时：2课时年级：高一教材：人教版高一必修二教学目标：1. 知识与技能：通过学习《就任北京大学校长之演说》，了解蔡元培的教育思想和办学方针，理解演讲辞的结构特点和表达方式。
2. 过程与方法：通过合作学习、探究讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的文言文阅读水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国近代教育事业的关注，培养学生热爱祖国、热爱教育的情感。
教学重点：1. 理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
2. 把握演讲辞的结构特点和表达方式。
教学难点：1. 理解文言文中难懂的字词和句式。
2. 分析关键语句，深入理解文章的内涵。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍蔡元培的生平事迹，激发学生对近代教育家的关注。
2. 展示北京大学校园风光，引导学生思考北大的历史和发展。
二、阅读课文1. 学生自读课文，疏通字句，了解文章大意。
2. 教师引导学生分析文章结构，理清层次。
三、合作学习1. 学生分组讨论，分析蔡元培的办学方针和巨大贡献。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评。
四、探究讨论1. 学生分析关键语句，深入理解文章的内涵。
2. 教师引导学生联系现实，体会本文的思想文化意义。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调蔡元培的办学方针和巨大贡献。
2. 学生谈谈自己的学习心得，表达对蔡元培的敬佩之情。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容，引导学生复习蔡元培的办学方针和巨大贡献。
2. 引导学生思考演讲辞的结构特点和表达方式。
二、文言文阅读1. 学生自读课文，疏通字句，了解文章大意。
2. 教师指导学生分析文言文中难懂的字词和句式。
三、分析关键语句1. 学生分析关键语句，深入理解文章的内涵。
2. 教师点评学生的分析，引导学生进一步思考。
四、课堂练习1. 学生完成课堂练习，巩固所学知识。
2. 教师批改作业，指导学生改进。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调演讲辞的结构特点和表达方式。
2. 学生谈谈自己的学习心得，表达对蔡元培的敬佩之情。
MOOC与混合教学设计(汪琼,北京大学)
评价量规
评阅规则 编程题
02 MOOC设计要素
提交次数
9
Mitch Duneier Princeton
Analysis by: Matthew Salganik & Mitch Duneier Princeton University Sociology Dept.
Peer Grading Accuracy (Soc101, Princeton)
考试周测验分数分布对比
¾的学生表示
如果全程都用反转 模式能学得更多！
12分制
上交大邢磊PPT
不同学习活动带来
不同的学习经验
反转后的数学课 （2课时=90分钟） 5分钟 导入 20分钟 微课(视频)复习 5分钟 20分钟 75分钟
典型的传统数学课 （2课时=90分钟） 导入 作业复习
讲授新课
引导小组合作和探究练习
850本科工科学生 物理必修课 课程开始时分组 前11周传统讲授式教学（资深教师） 第12周实验组采用反转课堂模式
来源：Improved Learning in a Large-Enrollment Physics Class, Louis Deslauriers, Science, 2011-4, 上交大邢磊PPT
2.2
要素１：多种风格短小视频（３分钟－１5分钟）
形式
考虑适合的视频呈现形式
内容 考虑学生的不同水平 考虑在短时间内讲清楚的
表述方式
微课
不等于 长视频切片
02 MOOC设计要素
考虑适合的视频呈现形式
人屏合一
手绘内录
02 MOOC设计要素
豪华版
大气版
实录版
亲切版
北京大学公开课教案大班
教学对象：大班学生教学目标：1. 了解科技发展对人类生活的影响；2. 培养学生关注科技动态、探索科技奥秘的兴趣；3. 增强学生的创新意识和团队协作能力。
教学重点：1. 科技发展对人类生活的影响；2. 关注科技动态，培养探索科技奥秘的兴趣。
教学难点：1. 引导学生理解科技发展背后的科学原理；2. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
教学准备：1. 教学课件：《科技与未来》2. 相关视频资料3. 学生分组准备材料教学过程：一、导入1. 教师通过展示图片、视频等形式，引导学生了解科技的发展历程。
2. 提问：同学们，你们知道科技对我们的生活有哪些影响吗？二、主体部分1. 课堂分组，每组选出一个组长，负责组织讨论和总结。
2. 教师发放任务单，每组根据任务单进行讨论和准备。
3. 各组汇报讨论成果，分享科技发展对人类生活的影响。
- 小组1：介绍科技在医疗领域的应用，如人工智能辅助诊断、远程医疗等。
- 小组2：介绍科技在交通领域的应用，如自动驾驶、共享单车等。
- 小组3：介绍科技在教育领域的应用，如在线教育、虚拟现实等。
- 小组4：介绍科技在环保领域的应用，如新能源、垃圾分类等。
4. 教师点评，引导学生关注科技背后的科学原理。
三、互动环节1. 教师播放相关视频资料，让学生了解最新的科技动态。
2. 提问：同学们，你们认为未来科技会给我们带来哪些改变？3. 学生分组讨论，每组提出一个具有创新性的科技设想。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的主要内容，强调科技对人类生活的重要性。
2. 布置作业：每组撰写一篇关于未来科技发展的报告，下节课进行分享。
教学反思：本节课通过分组讨论、互动环节等形式，让学生在轻松愉快的氛围中了解科技发展对人类生活的影响，培养了学生的创新意识和团队协作能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生关注科技背后的科学原理，激发学生对科技的兴趣。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生足够的关注和支持。
教学设计1：坚持改革开放
坚持改革开放教学设计一、教学分析（一）教学目标1.知识目标：认识我国基本的经济制度；知道市场在资源配置中的决定性地位，推动了经济社会的发展。
2.能力目标：通过关注改革开放的时政，培养学生亲社会的能力。
3.情感态度与价值观目标：感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，增强对“中国奇迹”的自豪感。
（二）教学重难点1.教学重点：改革开放对我国经济社会发展的重要意义。
2.教学难点：理解改革开放，理解让一切创造社会财富的充分涌流。
（三）教法：情景设置，引导讲解（四）学法：自学、合作探究二、教学过程（一）情景导入1.播放歌曲《走进新时代》，屏幕滚动歌词。
2.教师针对歌词，设置问题：（1）时事考察：党的十九大的召开确定了我国走进了什么“新时代”？指导思想是什么？（2）改革开放是从什么时候开始的？3.教师引言：从1978年的改革开放使中国逐渐摆脱贫困，“改革开放富起来”，再到党的十八大、十九大的召开，中国改革的进一步深化，“中国巨轮号”劈波斩浪，创造了一个又一个奇迹，解释中国奇迹，改革无疑是第一个关键词……让我们聚焦经济改革，聚焦改革开放。
（二）第一环节自主学习梳理新知1.知识点一：改革开放促发展（1）中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力。
（2）我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
（3）改革开放对我国经济社会发展的意义表现在哪些方面？①中国已经成为世界第二大经济体、第二大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。
在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹，充分显示了中国力量。
②改革开放以来，我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。
北师大版数学教学设计模板
北师大版数学教学设计模板教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的数学概念和运算方法。
2. 过程与方法：培养学生运用数学思维解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其团队合作精神。
教学重点与难点重点：数学概念的理解和运算方法的掌握。
难点：数学思维的培养和应用。
教学准备教材、PPT、练习册。
小组合作学习的分组安排。
教学过程1. 导入（5分钟）利用生活实例引入数学问题，激发学生兴趣。
2. 新课内容（15分钟）通过PPT展示数学概念和公式。
结合实例讲解概念和公式的应用。
3. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论实例中的数学问题。
每组选择代表分享讨论结果。
4. 课堂练习（15分钟）分发练习册，学生独立完成练习题。
老师巡回指导，解答学生疑问。
鼓励学生提出疑问和反思。
教学评价课后通过练习题和小组讨论的表现来评价学生的学习效果。
教学延伸布置相关的家庭作业，巩固课堂所学知识。
提供额外的学习资源，鼓励学生自主学习。
探索几何奥秘：小学数学几何教学设计教学目标1. 知识与技能：使学生理解并掌握基础的几何概念和图形的性质。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、推理和证明来解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对几何学的兴趣，增强其空间想象力。
教学重点与难点重点：几何图形的性质和分类。
难点：几何证明的初步理解和应用。
教学准备教材、几何模型、绘图工具。
准备多媒体课件，包括几何图形的动画演示。
教学过程1. 情境导入（5分钟）利用日常生活中的几何图形引入课程，如建筑物的形状等。
2. 新课内容（15分钟）通过多媒体展示不同的几何图形。
讲解图形的性质和分类，如三角形、四边形的特性。
3. 动手操作（10分钟）分发几何模型和绘图工具，让学生自己绘制和观察图形。
引导学生发现图形之间的关系和特性。
4. 小组合作（15分钟）学生分组，每组选择一个几何图形进行深入研究。
每组需准备简短的报告，分享他们的发现和结论。
《发热》教学设计
《发热》教学设计【课题】：发热【对象】：护理学专业学生【授课教师】:xxx【学科】：疾病学基础【课时】：2课时一、教材分析本次授课内容节选杨德兴主编、北京大学医学出版社出版的中等职业教育《疾病学基础》一书的第四十四章。
本章节内容是护理学专业的必学内容，又是基础内容，因此学习好本章节内容并做到学以致用，成为了这堂课所必须要解决的问题。
二、学习者分析授课对象为中等职业学校护理学专业的学生，他们对于平时常见甚至经历多次的发热都很熟悉，对发热的症状也深有感受，但对具体的发热机制、分期、分型以及如何处理却并不了解。
由于医学方面的内容比较严谨，又都是一些必须实记的专业知识，如果单纯地讲授概念和理论，学生会觉得比较抽象、难以理解和记忆。
因此，在授课的过程中要注意引导学生创设情景，提高课堂教学的趣味性，使学生能学以致用，灵活将知识运用到临床护理工作中。
三、教学目标1、认知目标●掌握发热的概念、发热的分期以及各期特点。
●熟悉发热时机体的代谢与功能变化、发热的临床意义。
●了解发热的原因和发病机制。
2、能力目标●通过对发热病人的观察与护理的学习，学生能够处理临床常见的发热问题。
3、情感目标●使学生了解发热病人的痛苦，激励他们认真学习专业知识，培养她们作为白衣天使的使命感及责任感。
四、教学重点与难点1、教学重点●掌握发热的概念、发热的分期及各期特点；●熟悉发热时机体的代谢和功能变化。
2、教学难点●发热的临床意义、发热的护理；●了解发热的原因和发病机制。
五、教学策略及方法●情景教学法：讲授新课后，组织学生进行角色扮演，临场即兴表演，同学点评，教师点评指导，使理论与实践教学相结合，从而增强学生对疾病和护理的认识，有利于培养学生的职业能力和职业素质。
六、课前准备●知识准备：通过资料查阅了解更多发热病人的相关资料。
●道具准备：身份识别卡●课件准备：PPT课件七、教学过程八、教学反思通过师生交流和课后反应，获得学生对本课教学效果的反馈信息，以此改进教学方法，提高教学效果。
北京大学公开课教案
北京大学公开课教案教案标题：北京大学公开课教案教案目标：1.帮助学生了解北京大学的历史、地位和特点。
2.培养学生对高等教育的理解和兴趣。
3.提高学生的学术素养和批判性思维能力。
教学目标：1.学生能够描述北京大学的历史、地位和特点。
2.学生能够理解高等教育的重要性和作用。
3.学生能够分析和评价北京大学公开课的教育价值。
教学重点：1.北京大学的历史和地位。
2.北京大学的特点和教育理念。
3.北京大学公开课的教育价值。
教学准备：1.多媒体设备和投影仪。
2.北京大学的相关资料和视频资源。
3.讨论问题的提纲和小组讨论的指导。
教学过程：1.导入（5分钟）：引入北京大学的话题，激发学生对高等教育的兴趣。
可以通过展示北京大学的图片或视频来引起学生的好奇心。
2.学习北京大学的历史和地位（15分钟）：通过讲解和讨论，介绍北京大学的创建背景、发展历程和在国内外的地位。
引导学生思考北京大学对中国高等教育的影响。
3.了解北京大学的特点和教育理念（20分钟）：通过展示北京大学的教育理念和特色课程，让学生了解北京大学注重培养学生的创新能力、批判思维和全面发展。
4.探讨北京大学公开课的教育价值（25分钟）：分成小组讨论，让学生就北京大学公开课的教育价值展开讨论。
可以提供一些问题作为引导，如公开课对学生的学习和职业发展有何影响等。
5.总结和展望（5分钟）：总结学生的讨论成果，强调北京大学公开课的教育价值，并展望学生在未来可能受益于这种教育资源。
教学评价：1.观察学生在课堂讨论中的参与程度和表现。
2.收集学生的小组讨论成果和个人总结。
3.通过学生的书面反馈和口头回答问题，评价他们对北京大学的理解和对高等教育的认识。
教学延伸：1.鼓励学生自主学习和探索北京大学的更多信息。
2.组织学生参观北京大学，亲身感受其校园氛围和教育环境。
3.鼓励学生选择并参与北京大学公开课，拓宽自己的知识和视野。
教学反思：教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法。
【北京大学】作业模板——教学设计
教学准备
多媒体课件
多媒体教学环境
简易多媒体教学环境
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
创设情境
揭题质疑
1、导语：同学们，你们觉得自己的生活怎么样？可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，教师出示关于现阶段战争和维和部队的视频资料。
整节课，让我留下了几点思考：
1、细节延伸。体会人物的动作、神情的句子，了解他当时复杂的内心活动，是本节课的教学难点。所以，我在教学设计时，我希望通过学生的表演、朗读，让学生们体会主人公的心情。我认为这一设计能让学生们产生共鸣，激发他们内心对小主人公的钦佩之情，体会复杂、矛盾的内心活动。可是一堂课下来，并没有向我课前想象的那么好。通过对字、词、句的理解、分析和朗读，提升学生的情感效果并不理想。经过反复的思考和在课中应多点注重课中学生知识的吸收，很多知识点都只是点到即止。如果我当时能抓住一些细节延伸下去，让学生再读再理解的话，我相信学习效果会更好的。
“国培计划（2017）”——北京大学内蒙古自治区乡村教师网络研修项目·教学设计表（含教学反思）
课名
《一个中国孩子的呼声》
省份内Leabharlann 古市兴安盟区/县
科尔沁右翼中旗
单位全称
巴彦呼舒第五小学
教师姓名
王海燕
学科
语文
学科（版本）
人教版
章节
第四单元
学时
1学时
年级
四年级
学习者分析
本班学生有一定的自学生字、词语的能力，但概括文章内容、体会作者情感能力有所欠缺，现在的中国孩子生活在和平年代，对战争感到很遥远，特别是战争给人们带来的灾难更是无法体会，因此，在阅读教学中要利用多媒体课件引导学生体验这些情感，进行熏陶、感染，让学生对文章所描绘的景物、人物、故事等留下深刻印象，对语言文字有上有所感悟。
北京大学“数据结构与算法”教学设计
北京大学“数据结构与算法”教学设计本课程以美国最新ACM/IEEE CC2005课程体系和我国教育部CCC2006学科规范作为理论基础，制定了先进的课程内容体系。
从问题求解出发，在基础理论、抽象和设计的三个层次组织课程知识体系，从逻辑、存储、运算的角度组织数据结构与算法，培养学生独立地实现常用基本数据结构的抽象数据类型，注重实践能力和工程能力的培养，为将来从事计算机学科的学习、开发和研究，或其他学科应用计算机进行问题求解打下坚实的基础，有利于学生的未来发展。
以创建世界一流大学为办学目标，北京大学加大推进高层次创新人才培养的工作。
根据北京大学的办学定位和理念，“数据结构与算法”课程定位为理论与实践并重的信息学科的核心主干专业基础课程，也是很多非信息类理工专业学生的重要基础课程。
面向北京大学计算机类、电子类、非信息类三种不同的大专业方向，课程组针对不同基础、不同能力的学生进行分班教学。
设置实验班、A类和B类三种类型，以学生为本，因材施教，进行多元化、个性化的培养。
让每个学生得到最大的收获。
其中，实验班从学院优秀学生中选拔，计算机和智能专业的学生以及部分编程能力强的学生修“数据结构与算法A”和“数据结构与算法实习”，非信息类的理工专业和电子、微电子基础较差的学生修“数据结构与算法B”。
课程教学目标可概括为以下三个方面：(1) 强调基础数据结构与算法的训练，从问题求解的角度，培养学生运用数据结构和算法基本理论来分析和解决问题的能力。
(2) 结合计算机科学技术的现代前沿研究课题，设计研究启发式教学案例，扩展学生知识体系，培养主动学习、研究和创新意识。
(3) 注重实践能力和工程能力的培养，使学生遵从软件开发的规范性，并建立起数据结构与算法设计和问题求解的知识体系。
1课程基本信息2 课程知识点的教学要求和学时分配数据结构，就是对于一批具有某种逻辑关系的相关数据，按一定的方法存储组织，并在这些数据上定义了一个运算的集合。
【北京大学】作业模板——教学设计
课名
省份
市
Hale Waihona Puke 区/县单位全称教师姓名
学科
学科（版本）
章节
学时
年级
学习者分析
教学目标
教学重点难点以及措施
教学准备
多媒体教学环境
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
课后教学反思及改进思路
备注：
多媒体教学环境包括：
1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；
2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；
3.网络教学环境；
4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。
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感受出乐曲表现了什么内容。提高学生对乐器的理解，观看舞蹈视频使其更好的感受西班牙民俗风格。
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播放课件
感受整个乐曲的意境。
学习新课，欣赏《丝绸之路》
欣赏《丝绸之路》
1．认真听赏。2．观看丝绸之路的美景。3，了解《丝绸之路》的曲作者。4，能感悟出《丝绸之路》带给你的画面感。
教学目标
1、感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。
2、通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。
3、对《西班牙斗牛舞曲》《丝绸之路》等作品有一个基本了解。
教学重点难点以及措施
教学重点：通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。
2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；
3.网络教学环境；
4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。
让学生跟音乐去动物世界看看，进一步提升学生对电子乐器的兴趣
直观、形象，易于学生感知乐曲意境。
比较思考，课堂小结
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讨论并回答问题
引导学生比较这两首作品表达的情绪有何不同说说为什么。说说这两首作品采用了哪些特殊的音效分别表现了哪种场面。
进一步加深对电子乐器的了解。
备注：
多媒体教学环境包括：
1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；
播放《丝绸之路》音频。以及《丝绸之路》视频。介绍作者以及作品简介。引导学生分析出乐曲的节奏，旋律特点。
开发学生空间想象能力。对作品的分析力。
》
播放视频，感受整个乐曲的意境。
学习新课，欣赏《动物世界》
欣赏《动物世界》
播放《动物世界》Space现场演奏版本。播放《动物世界》MV。引导学生感受电子音效，奔放的运动旋律给人带来的深刻印象。
教学设计表
课名
电子空间站
省份
河南
市
商丘
>
区/县
睢县
单位全称
河集乡第二初级中学教师姓名陆文正学科音乐
、
学科（版本）
人音版八年级上册
章节
第六单元
学时
第一学时
年级
八年级
：
学习者分析
本课面向初中八年级的学生，从整个初中音乐教材的学习来看，电声乐器是一个较新颖的教学课题，它能更好的丰富学生的审美情感体验，使其具有一定的审美能力、让生活变得丰富多彩，因此在本节教学中，通过对电声乐器的了解，培养学生利用丰富的音色和节奏进行创造性的音乐表现，从而达到育人的目的，同时也揭示了基础音乐教育的本质。
课堂导入
播放视频导入新课。
[
欣赏一段视频让学生仔细观看出现了哪一些乐器。
学生回答后作评价。
感受音乐的情绪
训练学生形象思维的能力。
通过音频、视频吸引学生的注意力。
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介绍电声乐器。
了解电声乐器的组成结构，知道乐器的音响效果。
多媒体显示各种乐器的图像、声音并做相应的介绍。
1、电声吉他：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。 2、电声贝司：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。3、电子合成器。4、架子鼓。问：电吉他和电贝司有什么区别
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教学难点：音乐材料比较新，教师如何以传统的教学模式完成教学任务是本单元的难点。教学方法：提问法。视听结合法。感官参与法。
教学准备
《电子空间站》ppt
《西班牙斗牛舞曲》《丝绸之路》《动物世界》视频文件
各类乐器音频文件
各类乐器构造图片
多媒体教学环境
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电子白板
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
5、电子琴：电子乐器。用电子元件来发声，能模仿多种乐器的声音，并带有多种自动功能
总结电声乐器的概念。
]
通过了解各类乐器，能分析出乐器的不同。认识电声乐器，感受电声乐器所带来的感觉。激发学生对电声乐器的兴趣。
通过视频播放，直观感受电子乐器及其音色。
学习新课，欣赏《西班牙斗牛舞曲》，
欣赏《西班牙斗牛舞曲》