中小学音乐欣赏课
小学音乐欣赏课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景音乐教育是培养学生审美情趣、提高音乐素养的重要途径。
在我国，小学音乐教育得到了广泛的重视。
为了提高小学音乐欣赏课的教学质量，丰富教学内容，我校音乐教研组于近日开展了一次小学音乐欣赏课教研活动。
二、活动目的1. 提高音乐教师对音乐欣赏课的认识，明确音乐欣赏课的教学目标。
2. 探讨音乐欣赏课的教学方法，提高音乐欣赏课的教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐欣赏课的教学水平。
三、活动内容1. 教学观摩本次教研活动首先进行的是教学观摩。
由我校三位音乐教师分别展示了一节音乐欣赏课，课题分别为《小星星》、《小蜜蜂》和《送别》。
2. 教学研讨观摩结束后，三位教师分别就自己的教学设计和教学方法进行了简要的介绍。
接着，教研组全体成员对三位教师的教学进行了点评，并就以下问题进行了深入研讨：（1）音乐欣赏课的教学目标是什么？（2）如何激发学生对音乐欣赏的兴趣？（3）如何引导学生正确理解音乐作品？（4）如何在音乐欣赏课中培养学生的审美情趣？3. 专题讲座为了进一步提高教师对音乐欣赏课的认识，我校邀请了一位音乐教育专家进行了专题讲座。
讲座内容主要包括：（1）音乐欣赏课的重要性（2）音乐欣赏课的教学原则（3）音乐欣赏课的教学方法（4）音乐欣赏课的教学评价4. 经验分享在讲座结束后，教研组全体成员就自己在音乐欣赏课教学中的经验进行了分享。
大家纷纷表示，通过本次教研活动，对音乐欣赏课的教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
四、活动总结本次小学音乐欣赏课教研活动取得了圆满成功。
通过教学观摩、研讨、讲座和经验分享，教师们对音乐欣赏课的教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
以下是本次教研活动的几点体会：1. 音乐欣赏课的教学目标应明确，注重培养学生的审美情趣和音乐素养。
2. 激发学生对音乐欣赏的兴趣是提高音乐欣赏课教学质量的关键。
3. 教师在教学中应注重引导学生正确理解音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
中小学音乐欣赏课的教学内容与方法研究
中小学音乐欣赏课的教学内容与方法研究摘要：现阶段在素质教育改革的大环境中，在中小学整体课程体系中，音乐教育是重要的组成部分。
随着新课改的不断深入，其占据的地位也越来越重要。
音乐课程的开展对于学生音乐素养以及综合素质的提升具有重要意义。
在愈加全面化、系统化、优质化的教育体系下，中小学音乐教学是培养学生完整人格的重要一环，音乐欣赏则是培养学生音乐理解能力和审美能力的重要途径。
关键词：中小学；音乐欣赏引言随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，在中小学阶段的教学中对于学生综合素质的培养越来越重要了。
其中，中小学音乐教学对于学生综合素质的培养有着非常积极的影响。
作为音乐教学的重要组成部分，音乐欣赏教学质量和效果的提高对于提升学生的音乐素养有着重要的作用。
在中小学音乐欣赏课程教学之中，音乐教师应该遵循一定的原则，并且选择有效的教学模式来开展音乐欣赏教学，以确保音乐欣赏教学能够激发中小学生的兴趣，从而实现对中小学生音乐鉴赏能力的有效培养。
1中小学音乐欣赏课开设作用1.1音乐欣赏能舒缓学生学习压力学生学习压力随着人口基数的增大以及教育素质的大幅度提升等各方面因素影响，学习任务愈加繁重、难度越来越高，中小学学生，学习压力很大。
经多个国内外实验证明，动听的旋律通过感觉器官传入大脑中枢神经系统，能使人产生愉悦放松的精神状态，疲惫能有效地被缓解。
据调查显示，音乐的舒缓作用已被广泛地运用于医学、心理学等领域，且发挥着至关重要的作用。
1.2音乐欣赏能提高学生素质中小学期间是树立学生正确的人生观、价值观、世界观的重要发展阶段，接受正确的音乐欣赏课程，不仅能有效地开拓学生的独立思维，还能为中小学生在欣赏美、感受美的同时更上一层楼，达到更高层次的认识。
“如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力，音乐的美感就不能为学生所接受，音乐本身也会黯然失色，音乐教学就不能最终取得成功”。
1.3掌握音乐基础欣赏音乐需要掌握一定的方式方法，尽管聆听音乐获得共鸣并不需要多么专业的音乐基础知识，没有系统学习过音乐的人也能在旋律中体会作曲家的情感内涵，但在掌握简单的音乐基础理论知识后，能够从更深层次、更为科学的方法来欣赏音乐。
大班音乐欣赏教案
大班音乐欣赏教案教学目标：1. 通过欣赏音乐，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
2. 让学生了解不同类型音乐的特点和风格。
3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发他们的音乐创造力。
教学重点：1. 学生能够通过音乐欣赏，感知音乐的情感和表达方式。
2. 学生能够分辨不同类型音乐的特点。
教学难点：1. 如何引导学生感知音乐中的情感和表达方式。
2. 如何帮助学生分辨不同类型音乐的特点。
教学准备：1. 多种类型的音乐录音。
2. 大班音乐欣赏教案。
3. 音乐欣赏相关的图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天的音乐欣赏课程，并告诉他们今天将要欣赏的音乐类型。
2. 老师通过一段简短的音乐片段引入音乐欣赏的话题，激发学生的兴趣和注意力。
二、音乐欣赏（20分钟）1. 老师选择一首适合大班儿童的音乐，并播放给学生听。
2. 老师让学生闭上眼睛，聆听音乐，用心感受音乐所表达的情感和意境。
3. 老师带领学生讨论音乐中的情感和表达方式，激发学生的思考和感受。
三、分辨音乐类型（15分钟）1. 老师播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生通过听觉感知音乐的特点。
2. 老师提问学生，让他们描述不同类型音乐的特点，例如节奏、旋律、乐器的使用等。
3. 老师通过对比不同类型音乐的特点，帮助学生分辨不同类型音乐。
四、创造音乐（15分钟）1. 老师给学生一些乐器，让他们自由发挥，创造自己的音乐。
2. 老师鼓励学生分享自己的创作，并指导他们改进和完善自己的音乐作品。
五、总结（5分钟）1. 老师与学生一起总结今天学到的知识和经验，听取学生对音乐的感受和意见。
2. 老师鼓励学生继续发展他们在音乐方面的兴趣和才能。
六、作业布置（5分钟）1. 老师布置学生回家欣赏一首自己喜欢的音乐，并写下自己对音乐的感受和理解。
2. 老师鼓励学生多多接触各种类型的音乐，丰富自己的音乐知识和审美能力。
教学反思及思考：1. 这节课的教学目标和重点是否清晰明确？2. 学生是否能够积极参与音乐欣赏和创造？3. 是否有足够的时间给学生进行思考和讨论？4. 学生在音乐欣赏和创造过程中是否有得到足够的指导和支持？5. 是否有足够的互动和交流，以激发学生的学习兴趣和热情？以上是一份大班音乐欣赏教案，希望对你有所帮助。
音乐欣赏课教案(精选15篇)
《音乐欣赏课教案》音乐欣赏课教案（一）：《天鹅湖》欣赏课教案教学目标：一、透过选取彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。
二、透过讲述《天鹅湖》故事资料，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。
三、启发学生展开丰富地想象。
鼓励学生能和自己的好朋友一齐用自己喜欢的方式（如：演奏、跳舞、画画、写诗等等）来表现出对乐曲的感受。
四、透过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。
教学难点：理解乐曲所要表达的意境。
能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。
教学重点：感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。
教学准备：多媒体课件红、蓝两种色彩的丝带白纸油画棒教学方法：谈话法，合作学习法，创作学习法，讨论法，模仿学习法教学过程：一、组织教学1、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。
音乐《天鹅湖》2、师生问好。
二、谈话式引入教学。
孩子们，大家喜欢看动画片吗？老师也个性喜欢，让我们一齐来欣赏一个动画小片断好吗？播放动画片《四小天鹅舞曲》1、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物？2、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。
3、学生选取自己喜欢的方式为乐曲伴奏。
4、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。
2、提问：动画片中的小动物是谁？（天鹅）哪你对天鹅了解多少？（学生谈）教师总结：天鹅有黑白两种色彩的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。
如果大家期望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上不见的话，我们就应怎样做呢？3、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗？教师讲故事的同时播放相应的动画片故事：在很久很久以前，有一位秀丽、善良的公主名叫欧得珍。
由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特转成了一只不会说话的白天鹅。
一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。
王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。
小学音乐教研_欣赏课(3篇)
第1篇一、课程背景音乐是小学教育的重要组成部分，音乐教育不仅可以培养学生的审美情趣，提高学生的音乐素养，还能激发学生的创造力，丰富学生的情感世界。
为了更好地开展小学音乐教学，提高音乐教学质量，我校开展了小学音乐教研欣赏课。
本次教研活动旨在通过欣赏课，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高学生的音乐鉴赏能力。
二、课程目标1. 让学生了解音乐的基本知识，如旋律、节奏、和声等；2. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的审美情趣；3. 通过欣赏音乐，激发学生的创造力，丰富学生的情感世界；4. 增强师生之间的互动，提高音乐课堂的趣味性。
三、课程内容1. 旋律欣赏：以一首具有代表性的歌曲为例，引导学生感受旋律的美感，体会旋律所表达的情感。
2. 节奏欣赏：通过欣赏不同节奏的音乐作品，让学生了解节奏的特点，培养学生的节奏感。
3. 和声欣赏：以一首具有代表性的和声作品为例，让学生感受和声的丰富性，了解和声在音乐中的作用。
4. 音乐风格欣赏：通过欣赏不同风格的音乐作品，让学生了解不同音乐风格的特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
5. 音乐作品分析：选取一首具有代表性的音乐作品，引导学生分析作品的结构、旋律、节奏、和声等方面的特点。
四、课程实施1. 导入：教师播放一首具有代表性的音乐作品，引导学生说出作品的名称、作曲家等信息，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏：教师播放音乐作品，让学生感受音乐的美感，引导学生关注旋律、节奏、和声等方面的特点。
3. 讨论与分析：教师引导学生讨论音乐作品的特点，如旋律的起伏、节奏的强弱、和声的丰富等，培养学生的音乐鉴赏能力。
4. 总结：教师对本次欣赏课进行总结，强调音乐作品的特点，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
五、课程评价1. 学生对音乐作品的感受：通过观察学生的表情、动作等，了解学生对音乐作品的感受程度。
2. 学生对音乐知识的掌握：通过提问、讨论等方式，了解学生对音乐知识的掌握情况。
3. 学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言、互动等情况，了解学生的参与度。
音乐欣赏课万能说课稿6篇
音乐欣赏课万能说课稿6篇音乐欣赏课万能说课稿【篇1】1、说教材：《红蜻蜓》是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作，根据诗人回忆童年情景的诗作谱而成。
2、说教学目标：根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
3、说教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
4、说教学难点：学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
二、说教法在教学过程中，我创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，运用创设情境法、听唱法、对比感受等手段，让学生在大量的音乐活动中学会学习，不断调动学生们的学习积极性。
三、说学法学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等环节，让学生自主探究，去感知歌曲的情绪、把握歌曲内容。
四、根据课程标准所设定的目标，我把此堂课的教学过程设计如下：一、情境创设播放《森林狂想曲》片断。
提问学生听到了什么？联想到了什么？由此把学生带入童年的美好的意境中，牢牢抓住学生兴趣，为接下去课堂的进行做良好的铺垫。
二、歌曲教学1、让学生初听《红蜻蜓》伴奏。
并提问：它描写了什么？给了你怎么样的感受？2、钢琴伴奏学生有感情朗读歌词3、听范唱4、学唱歌曲三、对比体验快速演唱用不同的速度演唱歌曲，由此让学生体会不同的速度节奏所表达的音乐情感是不同的。
四、二声部合唱欣赏不同语言演唱的合唱曲《红蜻蜓》对比合唱与齐唱。
小学五年级音乐欣赏课教案
小学五年级音乐欣赏课教案刘天华和他的良宵一、教学目标：（1）情感态度与价值观通过音乐欣赏，让学生的情感世界受到感染熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求，通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，让学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
（2）过程与方法完整而充分地聆听音乐作品，让学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，启发学生在积极体验的准确度下，充分展开想像，鼓励和保护学生在音乐体验中的独立见解。
（3）知识与技能A、认知作曲家生平及作品，加深对中国民族音乐的认识和理解。
B、进一步了解二胡的表现力，感受其形状及音色。
二、教学重点：培养音乐鉴赏和评价的能力，感受乐曲的情绪。
三、教学难点：二胡的表现力四、教学准备：课本、琴、音响设备及相关资料。
五、教学过程：1、组织教学，师生问好。
2、导入同学们，欢迎大家和老师又一次走进音乐世界，今天我们将要了解的是一位杰出的音乐家，他的塑像就屹立在我们的校园中，大家每天都会从他的身边走过。
他每天看着我们读书、学习、游戏。
你们知道是哪位吗？一起说：（刘天华）3、简介刘天华出示刘天华的照片挂图。
对，那大家又对刘天华先生了解多少呢？下面就请大家说说吧。
（学生回答）同学们不愧是长在天华故里的，对刘天华了解的真多！今天我们就和老师一起走近刘天华。
板书：走近刘天华老师介绍：刘天华：字寿椿，江阴城内西横街人。
我国近代杰出的民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家，音乐教育家。
是刘氏三兄弟中的老二。
在刘天华以前，二胡只出现在婚丧嫁娶的小乐队里，以及街头卖艺时。
当时二胡被一些中国人和外国人所轻视，认为我国的民族乐器是没有前途的。
而刘天华先生却立志要把民族音乐推向世界舞台，要与西洋音乐并驾齐驱。
为此，他奋发学习，到处求师拜友，艰苦的学习各种民乐。
小学音乐欣赏课教学设计多篇
小学音乐欣赏课教学设计多篇小学音乐欣赏课教学设计1教学目标：1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。
2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。
3、了解乐曲的曲式结构。
4、师生合作创作新的《森林狂想曲》。
教学重点：1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。
2、师生合作创作新的《森林狂想曲》。
教学难点：在教师启发、指引下，创作“新”的《森林狂想曲》。
教学用具：电子琴、字母图片、打击乐器、乐曲主题旋律谱等教学过程：一、导入：播放课件：欣赏一组美丽的风景师：一组美丽的风景把我们带进了绿色的世界，谁能说一说你眼中的绿色是什么样的?生：。
(森林)师：森林?同学们你们到过原始森林吗?如果能让我们亲身去感受原始森林的神奇，亲耳倾听大森林的声响，那一定很美!可是我想同学们包括老师在内，恐怕这个机会都不多。
今天为了弥补这个小小的遗憾，老师特地为大家准备了一首乐曲《森林狂想曲》，希望这首乐曲能给大家一种身处原始大森林的神奇感受。
下面就让我们一起在音乐声中走进美丽的大森林!二、新课教学：播放课件：《森林狂想曲》师：谁能告诉老师刚才你听到了哪些动物的叫声?生：。
(青蛙.小鸟.知了.猫头鹰.蟋蟀。
)播放课件：5种动物师：谁能模仿一下它们的叫声?生：。
播放课件：乐曲与作者的简介师：《森林狂想曲》这是一首数码音乐作品，采用清新明快的民歌旋律为主题，加入森林中各种鸟鸣，构成一部有现代意味的森林狂想曲。
鸟虫的鸣叫，动物的声息是在原始森林中采录的。
台湾作曲家吴金黛利用自然之声的创作，使音乐获得自然之灵性。
师：下面我们再来回忆一下，这首乐曲的主要演奏乐器有哪些?生：。
(笛子.小提琴.吉他)播放课件：3种乐器师：我们都知道乐器可以分为中国的民族乐器和外国的西洋乐器，那刚才我们认识的三种乐器各属于哪一类呢?生：。
播放课件：乐器的分类师：这一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐的感觉呢?(没有)反而给人一种怎样的感觉呢?小学音乐欣赏课教学设计2教学内容：欣赏《森林狂想曲》教学对象：小学三年级学生教学时间：一课时教学目标1.了解乐曲的曲式结构。
2023年小学音乐欣赏课教案
2023年小学音乐欣赏课教案2023年小学音乐欣赏课教案1活动目标1、感受《小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美、体验音乐变化美的神奇。
2、尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。
3、萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。
活动准备：初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活VCD；海军帽、彩旗等。
活动过程：一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质1、幼儿随进行曲入场。
2、师幼共同表演《小海军》3、引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。
提出问题：听了这首音乐有什么感觉？音乐中的小海军们正在做什么？（幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。
）二、观看表现海军生活的VCD，同时欣赏《小海军》变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质1、鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。
提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样？和原来有什么不同？音乐中操练归来的小海军们在做什么？（幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。
刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。
教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。
幼儿感受到同样是《小海军》的歌曲，音乐的强弱、快慢改变了，听起来的也就感觉不一样了由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。
）2、引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。
小学音乐欣赏课教案音乐欣赏课教案(优质
小学音乐欣赏课教案音乐欣赏课教案(优质一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五章《音乐之美》，详细内容包括了音乐的基础知识、音乐欣赏的方法以及名曲欣赏。
具体章节为《走进音乐的世界》和《名曲欣赏：四季歌》。
二、教学目标1. 让学生了解音乐的基础知识，能简单地分析音乐作品的结构和风格。
2. 培养学生欣赏音乐的能力，激发学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 通过欣赏名曲《四季歌》，使学生感受音乐与生活的紧密联系，提升审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：音乐作品的结构分析，名曲《四季歌》的欣赏。
教学重点：音乐基础知识的学习，音乐欣赏方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT课件。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段轻松愉快的音乐，让学生自由发挥，谈谈对音乐的感受和认识。
2. 新课导入：a. 讲解音乐基础知识，如音名、音高、音值等。
b. 介绍音乐欣赏的方法，如从旋律、节奏、和声等方面进行分析。
3. 实践情景引入：a. 播放名曲《四季歌》，让学生感受音乐与生活的联系。
b. 分组讨论，让学生分享对音乐的感受和理解。
4. 例题讲解：a. 分析《四季歌》的结构和风格。
b. 举例说明音乐中的旋律、节奏、和声等特点。
5. 随堂练习：a. 学生自主分析一首简单的音乐作品。
b. 教师点评，给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 音乐基础知识音名、音高、音值2. 音乐欣赏方法旋律、节奏、和声3. 名曲欣赏：《四季歌》结构、风格、特点七、作业设计1. 作业题目：a. 分析一首自己喜欢的音乐作品，不少于100字。
b. 介绍一位自己喜欢的音乐家，不少于100字。
2. 答案：a. 分析作品时，可以从旋律、节奏、和声等方面进行描述。
b. 介绍音乐家时，可以包括其生平、代表作、风格等内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对音乐知识的掌握程度，以及对名曲欣赏的兴趣和参与度。
中小学音乐课教案
中小学音乐课教案教案标题：探索音乐世界——中小学音乐课教案教案目标：1. 通过音乐课的学习，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生了解音乐的基本知识和技能，培养他们的音乐表达能力。
3. 引导学生通过音乐的学习，培养他们的创造力和想象力。
4. 培养学生的团队合作精神和交流能力。
教学内容：1. 音乐基本知识：音符、节拍、音阶等。
2. 音乐欣赏：介绍不同音乐风格和作曲家，让学生能够欣赏和分析音乐作品。
3. 音乐表达：教授基本乐器演奏技巧，引导学生进行合唱、合奏等音乐表达活动。
4. 创造力培养：鼓励学生进行创作，例如编写简单的歌曲、创作音乐节奏等。
5. 团队合作：组织学生进行合唱、合奏等集体音乐活动，培养学生的团队合作精神。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一堂课学到的音乐知识，例如音符和节拍的概念。
2. 播放一段经典音乐，让学生感受音乐的美妙。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍音乐的基本知识，如音符、节拍、音阶等，通过图示和简单示范进行讲解。
2. 介绍不同音乐风格和作曲家，让学生了解音乐的多样性。
三、音乐欣赏（15分钟）1. 播放不同风格的音乐作品，引导学生欣赏并讨论其特点。
2. 分析音乐的节奏、旋律、乐器运用等要素，让学生能够更深入地理解音乐作品。
四、音乐表达（20分钟）1. 教授学生基本乐器演奏技巧，如钢琴、小提琴等。
2. 组织学生进行简单的合唱或合奏活动，让学生亲身体验音乐的表达方式。
五、创作活动（15分钟）1. 引导学生编写简单的歌曲歌词，或创作音乐节奏。
2. 鼓励学生展示自己的作品，并进行互动交流。
六、总结与延伸（5分钟）1. 总结本节课学到的音乐知识和技能。
2. 提供一些延伸学习的资源，如音乐书籍、音乐软件等。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 通过学生的作品展示和互动交流，评估他们的音乐表达能力和创造力。
3. 布置一些小练习或作业，检验学生对音乐知识的掌握程度。
怎样上好小学音乐欣赏课
怎样上好小学音乐欣赏课【摘要】小学音乐欣赏课是培养学生音乐素养和审美情趣的重要途径。
为了上好这门课，首先需要设立明确的学习目标，让学生清晰地知道自己要学习什么。
其次要选择适合的音乐素材，既能引起学生的兴趣，又符合他们的认知水平。
采用多种教学方法，如听、说、唱、演等，可以激发学生的学习兴趣和参与度。
引导学生积极参与课堂互动，让他们在欣赏音乐中获得快乐和启发。
在组织音乐欣赏活动时，可以组织听歌比赛、音乐会等，激发学生的学习热情。
通过这些方法，小学音乐欣赏课不仅可以提高学生的音乐素养，还可以培养他们的审美情趣和团队合作能力。
最终目的是让学生在欣赏音乐中感受快乐，提高他们的综合素质和情感体验。
【关键词】小学音乐欣赏课、认识重要性、学习目标、音乐素材、教学方法、学生互动、音乐活动、意义、提高效果。
1. 引言1.1 认识小学音乐欣赏课的重要性小学音乐欣赏课是小学音乐教育的重要组成部分，它不仅可以帮助学生欣赏音乐作品的美感和艺术价值，还可以培养学生的审美情趣和音乐素养。
通过音乐欣赏课，学生可以接触到不同类别和风格的音乐作品，丰富自己的音乐知识，拓展音乐视野，培养对音乐的兴趣和热爱。
小学音乐欣赏课还可以促进学生的情感表达和情感体验，激发学生对音乐的情感共鸣，帮助他们更好地理解音乐所传达的情感和意义。
音乐是一种具有情感表达力的艺术形式，而音乐欣赏课正是通过让学生感受音乐所表达的情感，引导他们发现音乐的美与魅力。
认识小学音乐欣赏课的重要性，不仅对学生的音乐素养和审美能力有重要影响，也对其全面发展和个性培养起到积极的促进作用。
通过上好小学音乐欣赏课，可以让学生在音乐的世界里感受到无尽的乐趣和启发，培养他们对艺术的热爱和追求，为其未来的成长和发展奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 设立具体的学习目标设立具体的学习目标是小学音乐欣赏课的重要一环。
在制定学习目标时，老师需要考虑学生的年龄特点、兴趣爱好和学习能力，确保目标具有可操作性和实现性。
中小学美育教学教案：带领学生欣赏音乐作品
中小学美育教学教案：带领学生欣赏音乐作品音乐是一门充满魅力的艺术，也是艺术教育不可或缺的一部分。
在中小学的美育课程中，音乐教育既可以培养学生的音乐素养和审美能力，也可以拓展学生的艺术视野和人文素养。
在音乐教学的过程中，如何带领学生欣赏音乐作品成为了一个重要的问题，有助于学生更好地理解和欣赏音乐，提高音乐鉴赏能力。
本文将就如何带领学生欣赏音乐作品进行探讨与阐述，旨在提供一些有益的思路和方法。
一、音乐欣赏的基本要素音乐欣赏是指通过鉴赏、理解、感受音乐作品所表达的内容和精神，从而产生对音乐作品的美的情感和审美体验的过程。
在引导学生进行音乐欣赏时，必须要了解音乐欣赏的基本要素，使学生能够全面、深刻地理解音乐作品。
常见的音乐欣赏的基本要素有：旋律、节奏、和声、音色、曲式和情感。
其中，旋律是由一连串音符组成的，有节奏和上下行情感变化的一段音乐段落；节奏是指由强弱轻重组成的音乐脉搏；和声是指多个音符同时发出时所组成的构筑和对位关系；音色是指不同乐器所呈现的音色质感；曲式是指不同音乐段落所呈现的结构；情感则是指音乐作品所表达的情感和意境。
二、带领学生欣赏音乐作品的方法论在欣赏音乐作品时，需要采用一些科学合理的方法和手段，以使学生能够全面、深刻地理解和欣赏音乐作品。
不同的音乐作品，需要采用不同的欣赏方法，需要根据音乐作品的不同要素进行有针对性的引导和阐述。
以下是一些常见的带领学生欣赏音乐作品的方法论：1．选择具有代表性的音乐作品。
在教学中，需要选取一些具有代表性的、风格独特、富有艺术概念和表现形式的音乐作品，以使学生了解音乐作品的特点和表现手法。
2．对音乐作品进行简短的介绍。
在欣赏音乐作品之前，可以对音乐作品进行简要的介绍，包括音乐作品的相关背景、所表达的情感和主题等，让学生更好的理解和把握音乐作品的内涵。
3．通过学生熟悉的故事、情节等切入音乐作品。
有时，可以通过学生熟悉的故事、情节来引出音乐作品，使学生在欣赏音乐作品的同时，更好地理解和掌握音乐作品所表达的主题和情感。
小学音乐鉴赏课教案
小学音乐鉴赏课教案【篇一：音乐欣赏课渔舟唱晚教案】《渔舟唱晚》教学设计教学目标：引导学生听辨、讨论、联想，综合介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。
感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。
能力目标：通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。
情感目标：介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。
教学重点：了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。
教学难点：引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。
教学准备：古筝、多媒体教学过程：一.师生问好，用古筝伴奏复习歌曲，导入古筝欣赏曲目《渔舟唱晚》，板书课题。
二.认识古筝，听赏乐曲1. 这是什么乐器？（古筝）你一定对它充满了好奇，你想认识它吗？谁来说说，你所认识的古筝，知道那些关于古筝的知识，能分享给同学们。
2教师补充介绍：古筝的历史，型质，特色，演奏形式等3 教师弹奏《渔舟唱晚》：请同学们带着问题欣赏，你结合题目，说说自己脑海里想象出了什么样的画面。
4 教师总结学生所说的，讲述《渔舟唱晚》的内容，5 分段欣赏，细节分析。
第一乐段悠闲自得，满载而归1）体会古筝技巧：滑音、颤音、刮奏，分别让你想到了什么？2）教师弹奏，出示投影片，边听乐曲边分辨技巧并体会技巧的意境。
速度力度旋律线体现情景第二乐段从第一乐段发展而来，渔船破浪疾驰，活跃欢快3）讨论速度、力度、旋律4）出示三幅画，你觉得哪幅画能表现这部分意境？第三乐段高潮部分，百舟竞归，欢畅热烈，在高潮处切住，速度徐缓，在宁静的气氛中结束，耐人寻味。
1）选画。
2）听录音，全班用身体语言模仿“百舟竞归”，并体会喜悦情绪。
并思考：速度力度旋律线体现情景高潮部分3）讨论3.尾声1）听老师弹奏，思考：速度力度旋律线体现情景尾声部分2）讨论3）选画示三个乐段的图片请学生选择。
小学音乐欣赏课教案
小学音乐欣赏课教案教案内容：一、教学内容本节课选用的教材是《音乐课程标准》第五册第十课《欢乐颂》，这首歌是德国著名作曲家贝多芬的作品。
歌曲以大调式为主，节奏明快，旋律激昂，充满欢乐的氛围。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《欢乐颂》的曲调、节奏和演唱技巧。
2. 通过学习《欢乐颂》，培养学生对音乐的欣赏能力和合作精神。
3. 引导学生感受音乐中的情感，培养学生的情感表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《欢乐颂》的曲调和节奏，能够熟练演唱。
难点：理解并表达音乐中的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、黑板。
2. 学具：乐谱、歌词、合唱教材。
五、教学过程1. 课前准备：教师提前为学生准备好乐谱和歌词，确保每个学生都有副本。
2. 课堂导入：教师播放《欢乐颂》的音频，让学生初步感受音乐的氛围。
3. 音乐欣赏：教师引导学生欣赏《欢乐颂》，注意感受音乐的节奏和旋律。
4. 解析歌曲：教师讲解《欢乐颂》的背景、曲调和节奏，帮助学生更好地理解歌曲。
5. 分组练习：学生分组，每组选择一个声部进行练习，教师巡回指导。
6. 合唱练习：全体学生进行合唱练习，教师纠正发音和节奏错误。
7. 课堂展示：每组选出一名代表进行合唱展示，其他学生进行评价。
六、板书设计板书设计包括歌曲名称《欢乐颂》、曲调、节奏、演唱技巧等内容。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用课后时间熟练演唱《欢乐颂》，并尝试分析歌曲的情感表达。
2. 答案：学生能够熟练演唱《欢乐颂》，并能够简单分析歌曲的情感表达。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以组织学生参加音乐比赛或演出，让学生在实践中提高音乐素养。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注和详细说明。
一、教学内容1. 歌曲的背景：贝多芬的作品，具有深厚的音乐文化底蕴。
2. 歌曲的调性：大调式，明亮、欢快的氛围。
小学四年级音乐课教案培养学生的音乐欣赏能力
小学四年级音乐课教案培养学生的音乐欣赏能力教案一教学目标：1. 帮助学生理解音乐欣赏的概念及重要性。
2. 培养学生通过聆听音乐作品并表达自己感受的能力。
3. 提高学生对不同音乐风格和曲种的辨识能力。
教学步骤：引入：1. 通过播放一段常见的音乐作品，如古典音乐《命运交响曲》的片段，让学生聆听并观察。
2. 引导学生表达自己对音乐的感受，如音乐的氛围、节奏、情绪等。
讲解音乐欣赏：1. 讲解音乐欣赏的定义：聆听音乐并通过自己的感受和理解来欣赏音乐作品。
2. 引导学生讨论音乐欣赏的重要性：帮助提升情绪、培养审美能力、增加文化素养等。
聆听不同音乐风格：1. 播放一段古典音乐作品，如《奥尔良圣母颂》。
2. 引导学生聆听，并通过提问引导他们表达作品给他们带来的感受。
引导学生欣赏乐器演奏：1. 播放不同乐器的演奏录音，并展示相应乐器的图片。
2.让学生依据音色的差异，尝试猜测乐器的名称。
巩固练习：1. 选择一部小学生熟悉的歌曲，如《友谊地久天长》，引导学生聆听，并鼓励他们谈论歌曲中的旋律、歌词和表达的情感。
2. 分组让学生选择自己喜欢的歌曲或乐曲，进行欣赏并分享给其他同学。
总结：总结本节课的内容和学习收获，强调音乐欣赏的重要性，并鼓励学生在日常生活中多听音乐，培养自己的音乐欣赏能力。
教案二教学目标：1. 培养学生对不同流派音乐的辨识能力。
2. 提高学生对音乐节奏的感知和欣赏能力。
3. 帮助学生了解音乐与情感的关系，培养对音乐的情感共鸣。
教学步骤：引入：1. 引导学生回顾上次学习的内容，复习音乐欣赏的概念。
2. 播放一段欢快的流行音乐，如《Happy》。
认识不同流派音乐：1. 分别播放几段不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、摇滚音乐等。
2. 引导学生通过观察和分析，辨识不同流派音乐的特点，如节奏、旋律、乐器运用等。
感受音乐节奏：1. 播放一段具有明显节奏的音乐，如拉丁舞曲《轻快的探戈》。
2. 引导学生通过拍手、跳舞等方式感受音乐的节奏，并鼓励他们表达自己的感受和情绪。
试讲小学音乐欣赏教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 通过欣赏歌曲《小河淌水》，让学生了解云南民歌的风格特点，感受其优美的旋律和深情的歌词。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高审美情趣。
3. 引导学生了解我国民族音乐文化，增强民族自豪感。
教学重点：1. 让学生感受歌曲的优美旋律和深情的歌词。
2. 了解云南民歌的风格特点。
教学难点：1. 让学生理解歌曲的歌词含义，体会歌曲所表达的情感。
2. 引导学生分析歌曲的旋律特点，感受民族音乐的魅力。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段云南风景的图片或视频，引导学生欣赏美丽的自然风光。
2. 提问：你们知道这是哪里吗？为什么这里这么美？3. 学生回答后，教师引入歌曲《小河淌水》，介绍这是一首云南民歌。
二、欣赏歌曲1. 教师播放歌曲《小河淌水》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：你们觉得这首歌曲的旋律是怎样的？歌词表达了怎样的情感？3. 学生回答后，教师进行点评和总结。
三、分析歌曲1. 教师讲解歌曲的背景，介绍云南民歌的特点。
2. 分析歌曲的旋律，引导学生注意歌曲中的跳音、滑音等技巧。
3. 解释歌词含义，让学生理解歌曲所表达的情感。
四、互动环节1. 教师引导学生模仿歌曲中的旋律，感受歌曲的节奏和情感。
2. 学生分组进行合唱，体验歌曲的美感。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小河淌水》的特点和意义。
2. 引导学生思考：我们该如何传承和发扬民族音乐文化？3. 学生分享自己的感悟和体会。
教学反思：本节课通过欣赏歌曲《小河淌水》，让学生了解了云南民歌的风格特点，感受了歌曲的优美旋律和深情的歌词。
在教学过程中，教师注重引导学生分析歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐欣赏能力。
同时，通过互动环节，让学生积极参与到课堂中来，提高了学生的审美情趣。
在今后的教学中，我将进一步丰富教学内容，引导学生深入了解我国民族音乐文化，增强民族自豪感。
小学音乐欣赏课教案设计
小学音乐欣赏课教案设计第一章：音乐欣赏入门1.1 教学目标了解音乐欣赏的基本概念和方法。
培养学生的音乐审美能力和欣赏兴趣。
1.2 教学内容音乐欣赏的定义与意义。
音乐欣赏的基本方法：听、唱、动、思、创造。
1.3 教学活动引入音乐欣赏的概念，让学生初步了解音乐欣赏的重要性。
通过实例讲解音乐欣赏的基本方法，引导学生积极参与。
第二章：古典音乐欣赏2.1 教学目标了解古典音乐的基本知识。
学会欣赏古典音乐，培养高雅的音乐品味。
2.2 教学内容古典音乐的基本类型：交响乐、室内乐、独奏、合唱等。
古典音乐欣赏的方法：了解背景、分析结构、感受情感、评价风格。
2.3 教学活动介绍古典音乐的基本类型，让学生对古典音乐有初步的认识。
通过具体曲目，引导学生学会分析音乐的结构，感受音乐的情感。
第三章：民乐欣赏3.1 教学目标了解民族音乐的基本知识。
学会欣赏民族音乐，传承我国优秀的民族音乐文化。
3.2 教学内容民族音乐的基本类型：民间音乐、宫廷音乐、宗教音乐等。
民族音乐欣赏的方法：了解历史背景、分析音乐特点、感受韵味、传承文化。
3.3 教学活动介绍民族音乐的基本类型，让学生对民族音乐有初步的认识。
通过具体曲目，引导学生了解民族音乐的历史背景，分析音乐特点。
第四章：流行音乐欣赏4.1 教学目标了解流行音乐的基本知识。
学会欣赏流行音乐，拓宽音乐视野。
4.2 教学内容流行音乐的基本类型：摇滚、流行、电子、R&B等。
流行音乐欣赏的方法：了解音乐风格、分析旋律与节奏、感受情感、关注歌词。
4.3 教学活动介绍流行音乐的基本类型，让学生对流行音乐有初步的认识。
通过具体曲目，引导学生学会分析流行音乐的旋律与节奏，感受音乐的情感。
第五章：音乐欣赏与应用5.1 教学目标培养学生音乐欣赏的能力。
引导学生将音乐欣赏应用于日常生活中。
5.2 教学内容音乐欣赏在生活中的应用：陶冶情操、放松心情、增进人际关系等。
音乐欣赏的方法：主动寻找与分享、参与音乐活动、学习音乐知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•中小学音乐欣赏课的目的
是把人类已有的、优秀的音乐作品， 由浅入深的引导学生去接受它们，逐 步的扩大学生视野，从而使音乐文化 在新一代的心灵中生根开花。通过音 乐欣赏活动，使学生们掌握欣赏音乐 的一般常识和技巧，养成经常欣赏音 乐的习惯，陶冶情操，使之成为一个 国家和社会合格的公民；并为高雅音 乐艺术培养忠实的听众群体，全面提 高新一代乃至中华民族的音乐文化素 质。
作品简介
《波吉与贝丝》取材于美国南卡罗来那州查尔斯顿 黑人生活，可以说是格什温创作生涯中的一个顶点。 评论家们一般都认为这是“毫不含糊地对美国人民 产生影响的一部美国歌剧”。《夏日时光》是歌剧 《波吉与贝丝》中的第一个唱段，又被称为《摇篮 曲》。本曲为我们描绘出一幅田园牧歌式的场景， 它既是内战前种植园奴隶生活的诗化，也是非洲大 陆祖先们农业社会的写照。乐曲在做反复时，使人 感到有种力量要“伤害”他们，更反映出他们昔日 是那么“无忧无虑”。该曲将流行音乐与严肃音乐 结合起来，歌剧尽管没有直接使用民间素材，但在 一定程度上吸收了美国民间音乐（爵士乐）中五声 调式风格，使其更像是真的民间音乐一样。 此曲用小提琴独奏，突出了小提琴更接近于女高音 音色的特点，使之充分的表现了乐曲的意境。
滑音 拨奏 弓杆击奏——弓背击弦
三种改变音色的方法
1. 用弱音器 2. 靠马奏法 3. 指板上奏法
第一节 小提琴
小提琴产生于十六世纪上半叶的欧洲，是由 手提里拉琴与古提亲演变而来。 小提琴的制造技术是从意大利兴起的。 十七世纪初，开始在欧洲各国广泛传播。 小提琴传入我国，大约是在鸦片战争（1840 年）以后，在音乐会上出现约有六七十年历 史。
本课程以对各乐器组的分类讲解 作为切入点，通过对各种乐器的 特点介绍，进一步结合曲式结构 做音乐欣赏的实例分析，最后达 到学习的目的。
第一章 弓弦乐器组
总述
现代管弦乐队中的弓弦乐器（小提琴、 中提琴、大提琴、低音提琴），是经 过长期的演变而形成的。这类乐器的 前身是古提琴类乐器，它是十四世纪 末至十五世纪初由欧洲的弗杜拉琴演 变而来的。
谢谢观赏
•音乐欣赏课在音乐教学中的地位和作用
音乐归根结底是一门听觉艺术，训练与培养良好 的音乐听觉感知能力，培养良好的音乐思维，不 仅能提高学生欣赏音乐的能力，同时也是提高学 生音乐表现能力的必要前提。演唱、演奏、识读 乐谱等等都离不开听觉的重要作用。旋律、节奏、 速度、力度等基本音乐要素的表情意义也都需要 借助听觉来感知和把握。
单一部曲式
定义：是音乐作品中可以表达完整乐思或相对独立乐思的最小曲式单位， 其结构单纯，表现内容也较单一。 单一部曲式的结构形态大体可归为三类： 1. 乐段 2. 复乐段 3. 一句一部曲式 乐段的种类： 1. 二句 2. 三句 3. 四句甚至多句 其中最典型的乐段是由具有呼应关系的两句构成，如《夏日时光》第一句 结束在属和弦上，第二句结束在主和弦上，从而形成了宏观上的属主之间 的呼应关系。 单一部曲式的附属结构： 1. 引子/引入 2. 尾声/补充 有关曲式和结构的反复问题：一般情况下，任何曲式或曲式部分的反复不 改变曲式。
作品创作背景
歌剧《波吉与贝丝》由海沃德的同名小说 《波吉与贝丝》改编。格什温偶然在阅读小 说《波吉与贝丝》时，脑子里不由自主的产 生了旋律、和弦。1926年第一次与海沃德会 面并详细探讨了将其改编为歌剧的想法。由 于种种原因，格什温与海沃德的第二次会面 已经是七年以后的事情了。在此以后，才正 式开始着手于剧本及音乐的创作，1935年才 完成手稿。在此期间，他多次倾听黑人灵歌， 多次亲身体验黑人生活，在日常生活中寻找 创作的灵感。
4.mp3
小提琴的常用音域在g－a4。 小提琴处能演奏单音外，还能演奏双音、和弦。
小提琴改编曲 《Summer Time》 （夏日时光）
音响、谱例\Violin\Summer Time.mp3
作曲家背景
格什温（1889－1937）生于纽约市不卢克林俄国犹 太移民家庭。因从小喜欢爵士乐而走上了一条与一 般严肃音乐作曲家不同的道路。十二岁开始学习钢 琴，1917年开始为百老汇音乐剧院作曲，到了二十 年代中期，已成为了一位老练的百老汇作曲家。他 最重要的作品有：钢琴协奏曲《蓝色狂想曲》，管 弦乐曲《一个美国人在巴黎》，歌剧《波吉与贝丝》 等。三十年代电影工业的迅速发展，又吸引了格什 温，在1936年来到洛杉机从事电影配乐。可是，当 他正处于事业成功的顶峰时，突然因患脑癌离开人 世，享年39岁。
中小学音乐欣赏课
教学方法研究
绪论
•对音乐欣赏活动的认识：
音乐分为高雅音乐和通俗音乐。而在通俗音乐中又有 些是格调不高的庸俗作品，这部分作品毫无疑问不适 合青少年的听和唱（如《纤夫的爱》）。作为学校应 该严格把好这一关。我们的中小学音乐课本中的音乐 作品已经体现出中小学音乐教学大纲的要求。因此我 们在引导学生进行音乐欣赏活动时，应遵循由潜到深， 由通俗到高雅的规律。
提琴的构造
分以下几部分： 1. 琴身 2. 琴弓 3. 琴弦
弓弦乐器的发音原理
琴弦振动时，除了全长振动外，还按 不同比例的段落分别同时振动而发出 不同高度的音。 泛音： 1. 自然泛音 2. 人工泛音
弓弦乐器的各种弓法
1. 分弓 2. 连弓 3. 断弓 4. 混合弓法 5. 颤弓
几种特殊的演奏方法
音色与音域
小提琴共有四根弦，分别是： 1. 第一弦（高音弦）：E弦——发音较明朗、清澈，
尤其在高音区色泽更加透明、光辉，具有水晶般 明亮性格。 2. 第二弦A弦与第三弦D弦发音优美柔和，适合奏如 歌的旋律。 3. 第四弦——G弦，发音深沉厚实，有热情奔放、 明亮有力的性格。如巴赫的《G弦之歌》音响、谱例\Violin\曲目
马克思曾经说过“对于非音乐的耳朵，在美的音 乐也毫无意义”。所以，音乐教学必须立足于听， 把发展学生的音乐听觉，培养其对音乐良好的感 受能力作为音乐教学的首要任务，走为进而学习 音乐其它方面知识技能的基础。培养学生会听音 乐、听懂音乐，真正具有“音乐的耳朵”。
•音乐欣赏通常分为三个阶段：
感官欣赏，属于音乐欣赏的初级阶段， 是比较肤浅的欣赏。 情感欣赏，能听出音乐作品中的喜怒 哀乐，并引起感情上的共鸣。 理智欣赏，a、了解作品的背景、作者 生平等。b、能分辨各种乐器的音色。 c、能分辨出音乐结构以及各种作曲技 巧和手法。
作品的曲式结构
音响、谱例\Violin\Gershwin - The glory of Gershwin.pdf
此曲的曲式结构为单一部曲式，b小调。 首先是乐曲的引子1－7小节 之后进入乐曲的主题，其结构为两句 （a+a1）构成的乐段。第一句以属和弦做 半终止，第二句结束在主和弦上。之后， 是完整的一次反复，在反复中加入了变奏 成份。最后尾声，小提琴音区越来越高， 并且力度越来越弱，使乐曲结束在一个宁 静祥和的意境当中。
•音乐欣赏课的教学内容
音乐作品的背景 音乐风格和流派 音乐体裁与表现形式 音乐情绪与情感 音乐表现要素——音色（各种乐器及 人声）、和声（西方传统和声、中国 五声性和声等）、力度、速度、节奏、 旋律等
Hale Waihona Puke •音乐欣赏课的教学方法采用多种欣赏方法进行教学 1. 直接欣赏法 2. 间接欣赏法 3. 联想想象欣赏法 4. 对比欣赏法 5. 引导欣赏法 6. 讨论欣赏法(分组讨论，选代表发言)