浅谈如何让学生喜欢你的课堂

浅谈如何让学生喜欢你的课堂

成果类型：论文

工作单位：聊城市东昌府区侯营中学

作者姓名：张建峰

浅谈如何让学生喜欢你的课堂

课堂是教学的基本形式,是学生获取知识,提高能力,培养习惯

的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,这就应让学生喜欢课堂，留恋课堂。因为只有学生喜欢课堂，才会用心去学习，这样才会提高课堂效率。我在十几年的教育教学实践中，在与学生的交流中，深深地感到，当一个教师不容易，要当好学生喜爱的教师更不容易。如果一个教师本身不受学生欢迎与喜爱，那么要让他们接受你的课堂，完成教学任务是不容易的。让学生喜欢你的课堂，首先得让学生从接受你，喜欢你开始，哪个老师好哪个老师不好，学生心里很明白的。我觉得上好一堂课的关键是要让学生接受你，佩服你，喜欢你，从而喜欢上你的课，学生会因为喜欢一位老师而喜欢这一门功课。同样，也可能因为不喜欢一位老师而不愿意学习这门课程。作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。因为只有学生喜欢你的课，他们才会认真的、有兴趣的去听讲、去讨论、去学习，才能真正提高课堂效率。

那么如何让学生喜欢你的课堂呢？我从这些年的课堂教学摸索中总结出以下几个方面。

一、尊重每一位学生，建立和谐平等的师生情感关系。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，平等的对待每一位学生，对每一位学生都给予充分的信任、理解和关爱。学生作为教育的主体，是教育存在的出发点和归宿。在教育过程中，教师应给予学生充分的尊重和信任，树立他们的自尊、自爱和自信，促其自我教育，提高教育效果。和谐融洽的师生关系的建立有利于课堂教学的顺利开展，有利于教师按照教学计划实施课堂教学。“亲其师、信其道”，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。作为一名老师我感觉先跟同学们做朋友，这样既不失老师的威严，也能让学生从心里尊重你。让学生尊重你，首先你要尊重学生，维护他们的自

尊。我们每个人都有一种尊重自己、爱护自己，并期望受到他人尊重与爱护的心理。因此，面对学生的打招呼，我都会热情回应他们，以表示对他们的尊重；对那些胆小的学生，我会主动和他们攀谈，让他们知道我在关注他们。教师和学生虽是师生关系，但在人格上却是完全平等的，因此，我们应该放下师道尊严，不摆架子。蹲下来看每一位学生，承认学生的个体差异及其内在潜能，重视与学生的平等交流，增强师生之间的互动、沟通。每个学生都渴望成功，都想得到赞美和认可。因此，我们不仅要尊重每一位学生，还要赞美每一位学生。不仅要在学习上关注学生，还要在生活上关心他们，不断激励他们的自尊心和自信心。因此尊重每一位学生，建立和谐平等的师生情感关系是让学生喜欢你课堂的基础。

二、教师要不断的学习，积累渊博的知识。教师的职责“传道授业解惑”，因此教师必须拥有渊博的知识，学生便会佩服你，崇拜你，进而喜欢上你的课，这样才能让他们更好的听课和掌握课堂中的知识。作为教师不但要对课内的知识烂熟于心，更要有课外的知识来充实，现在知识更新的速度非常之快，要想给学生一桶水，教师要有源源不断的长流水。要想拥有长流水，必须在源头上解决问题，那就是教师要养成读书的好习惯，用知识不断充实自己，“腹有诗书气自华”。作为教师一要向书本学习，练好“内功”。学习先进的教育教学理论，不满足于已有的知识，而应当不断学习，不断充实自己，力争成为学问渊博、才识出众的教育工作者。二要向同行学习，博采众长。“闻道有先后、术业有专攻”，教师之间互相学习，对提高教学水平大有裨益。通过互相学习、互相交流教学经验，切磋教学方法，博采众长，为我所用，能够有效促进个人课堂教学质量的提高。三要向名师学习，学习名师的的教育思想、精湛的教学艺术、宽广博爱的情怀，以及他们对教育孜孜以求的不舍弃精神。因此教师拥有渊博的知识是学生喜欢你课堂的枢纽。

三、教学方法、教学手段要灵活多样，充分调动学生的学习积极性调动学生的学习积极性，关键要重视学习兴趣的激发，兴趣是学习的最好的老师，是学生学习的最佳动力。心理学研究表明，兴

趣是人们积极、主动地认识事物的一种心理倾向，它表现为一种好学精神。学习兴趣是学习动机的重要心理成分，它是推动学生探求知识的动力，它会使学生产生学习的需要，乐于学习的情绪体验，因此学生对某一学科有无兴趣至关重要。它是学生学习活动中最现实、最活跃的心理因素，是一种强大的内趋力，一旦有了学习兴趣，就会自发地把心理活动指向学习对象，对学习充满热情，就能取得良好的学习效果。子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。根据学生具有强烈的好奇心这一特点，针对不同的课，精心制定适宜的教学方法和教学手段，我在教学中结合创造性原理，在课堂上引导学生从“设疑—思考—讨论—评议”四步法教学模式。（1）设疑：就是提出问题，创设问题的情境，设置悬念，激发学生兴趣。（2）思考：设置有创造性的问题，鼓励学生动脑考虑，大胆想象，充分调动学生的思维。（3）讨论：运用各种活动方式，让学生之间进行合作交流，取长补短，让他们亲身感悟知识的产生和发展过程，从而让学生将思维过程展现出来。（4）评议：教师对学生创造性思维活动取得的成绩，及时予以鼓励、表扬，让学生体验到创新带来的乐趣，体会到成功带来的欢乐，从而增强学习的自信心和决心。因此灵活多样的教学方法、教学手段是学生喜欢你课堂的催化剂。

四、走进学生心里，了解学生，对学生一视同仁。教师只有与学生成为知心朋友，才会得到学生的信任。只有学生信任你，他们才会喜欢你，喜欢你的课。如果要让学生接受你，佩服你，我想首先作为教师自已要有吸引学生的人格魅力，这就要求教师有一个良好的行为风范，“学高为师、身正为范”。要做学生的表率，用宽广的胸怀接受每一个学生，关怀每一个学生，尊重每一个学生的人格，对成绩好与不好的都要一视同仁，不去挖苦差生，更不能去体罚或嘲讽那些后进的学生。教师的人格魅力并不是体验在师道尊严中，而应体现在和学生以心换心，相互尊重，让学生感到亲切与温馨，有亲和力。教育的目的就是让学生学会做人，学会做事，学会知识。只认学习成绩的好坏，不是教育的最终目的。这就更需要教师有一个宽广的爱心，关注所有的学生，尤其是一些学困生，经常