加强师德师风建设 促进教育教学质量提高活动学习总结
加强师德师风建设工作总结7篇
加强师德师风建设工作总结7篇篇1一、引言师德师风建设是教育工作的基础，也是教育改革的必要条件。
近年来，随着教育事业的不断发展，师德师风建设也越来越受到重视。
本篇报告将对加强师德师风建设的工作进行总结，旨在回顾过去、总结经验、发现问题、提出建议，为未来的师德师风建设提供参考。
二、主要工作内容与成果1. 制定师德师风建设规划根据教育部的相关要求和学校实际情况，我们制定了详细的师德师风建设规划，明确了目标、任务、措施和时间节点。
规划的制定为师德师风建设提供了明确的指导方向。
2. 加强师德教育我们通过举办讲座、开展座谈会、组织教师交流学习等方式，加强了教师的师德教育。
这些活动不仅提高了教师的道德素养，也增强了教师的责任感和使命感。
3. 开展师风评比活动我们定期开展师风评比活动，对教师的课堂教学、课外辅导、学术研究等方面进行评价。
评比活动激发了教师的积极性，也促进了教师之间的相互学习和交流。
4. 建立师德监督机制我们建立了师德监督机制，通过学生评价、同行评议、督导检查等方式，对教师的师德表现进行监督。
监督机制的实施保证了师德师风建设的有效性。
5. 成果与效益通过加强师德师风建设，我们取得了显著的成绩。
教师的道德素养得到了提高，课堂教学质量也有了明显的提升。
同时，学校的学术氛围更加浓厚，教师的科研成果也更加丰富。
这些成绩的取得为学校的可持续发展提供了有力的支持。
三、存在的问题与不足虽然我们取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题。
一些教师在教学中仍然存在重知识轻德育的现象，这需要我们在未来的工作中继续加强师德师风建设。
2. 教师队伍建设仍需完善教师队伍的整体素质还有待提高，一些教师在学术研究和学生管理方面还存在不足。
这需要我们在教师队伍建设方面下更大的功夫，提高教师的专业素养和管理能力。
3. 师德监督机制仍需完善虽然我们建立了师德监督机制，但监督方式和方法仍需进一步完善和创新。
我们需要通过更加科学合理的监督方式和方法，确保师德监督的公正性和有效性。
师德师风专题教育工作总结（精选5篇）
师德师风专题教育工作总结（精选5篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。
工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的师德师风专题教育工作总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读！师德师风专题教育工作总结篇1为进一步加强我校教师队伍建设，提高教师职业道德素养，促进我校进一步发展和提升，根据区教育局关于开展20xx年“师德师风教育宣传月”通知精神，结合我校的实际，在全校范围内组织开展师德师风教育月活动，取得了显著成绩，现就活动开展情况总结如下：一、成立机构，全面部署，确保活动顺利进行。
在区教育局下达了“师德师风教育月”活动通知后，我校随即召开了领导班子会，对我校教师的基本情况进行了分析，确定了师德教育月的重点和办法，对于我校师德师风教育月活动作了全面部署。
1、成立校长为组长，全体行政干部和教研组长为成员的“师德师风教育月”活动领导小组。
2、迅速组织发动。
根据我校《师德师风教育月活动的工作安排》，组织全体教师参加了师德师风动员会；会上校长除了传达上级文件精神，还结合身边及师德方面的先进事迹从思想深处到教学实践，使广大教师都受到了很大的启发，在教师中产生了很深的影响。
二、精心组织，加强学习，提高教师师德师风素质为了使教师们深刻认识到师德的重要性，本次活动采用集中学习和分散学习相结合：一是例会集中学，二是平时自觉学。
学校充分利用周二的例会时间，每周进行一次理论学习，并以教研组为单位展开形式多样的小组学习和交流讨论。
通过材料学习与本职工作相结合；学习与实践相结合等方式，对各类文件、学习材料进行了全面学习。
学校还通过教师QQ群向教师下发了师德学习材料，内容包括：《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等相关政策法规。
学校开展师德师风建设活动总结（通用6篇）
学校开展师德师风建设活动总结（通用6篇）不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，我们的个人能力得到了很大进步，不如来好好的做个总结。
你想知道活动总结怎么写吗？以下是小编帮大家整理的学校开展师德师风建设活动总结（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校开展师德师风建设活动总结1为全面贯彻落实XX县教育局相关会议和文件精神，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素质，强化教育系统行风建设，增强师德师风建设的实效性。
并XX县教育局对师德教育的有关要求，结合我校实际，于2020年三月在本校范围内广泛开展了师德师风建设活动，现将活动情况总结如下：一、齐抓共管落实领导责任为确保活动顺利进行，学校成立了师德师风建设领导机构，把责任目标落实到有关责任人，与教育教学工作结合起来。
成立了以校长为组长的师德师风建设工作领导小组。
结合学校工作实际，制订了切实可行的师德师风建设实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。
为推动各项工作措施的具体实施，领导小组进行了细致的具体分工。
班子成员与各年级、科室负责人进行全方位对接。
大家共同携手，齐抓共管，形成合力。
二、学校集中组织了专题学习培训。
学校组织全体教职工学习了《中小教师职业道德规范》，学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《XX县教育系统“一问责八清理”专项行动实施方案》、《XX县教育系统基层“腐败”专项整治实施方案》等相关法规和文件，采取个人自学、集中学习、专题辅导、中心组学习以及有针对性地剖析典型案例、开展警示教育等多种形式展开。
每一位教师根据实际情况制定了相应的学习计划，并撰写学习笔记、心得体会，确保教育活动实效。
三、开展师德师风承诺践诺活动。
学校组织全校教职工在集中学习过后，以爱岗敬业、廉洁从教为重点，学校向社会承诺，校长向教师承诺，教师向学生及家长承诺，即承诺事项公开，践诺结果公开，签订了《公开承诺书》。
教工党支部工作总结：深化师德师风建设,提升教育教学质量
教工党支部工作总结：深化师德师风建设，提升教育教学质量提升教育教学质量2023年的教工党支部工作在深化师德师风建设、提升教育教学质量方面取得了显著的成绩。
下面，我将从组织开展情况、师德师风建设、教育教学质量提升等方面进行总结与分析。
一、组织开展情况在2023年，教工党支部高度重视组织工作，加强党员队伍建设，强化党员教师的先进性示范作用。
通过开展党课学习、组织党员参观学习、举办主题团建活动等形式，不断提高党员的政治理论水平和思想道德修养。
同时，教工党支部还积极开展关注教师身心健康的活动，加强与党委、工会、教育局等相关部门的沟通与协调，为教师提供更好的工作环境和条件。
二、师德师风建设在师德师风建设方面，教工党支部持续开展了一系列活动，为教师树立起了良好的师德师风形象。
我们加强了师德规范的宣传与培训，提高教师的道德修养和职业操守。
我们深入开展教育教学实践活动，注重教师的师道尊严和德育实效。
我们通过策划师德师风评选活动，挖掘和宣传一批先进典型，激励全体教职工向优秀教师学习，形成积极向上的工作氛围。
三、教育教学质量提升2023年，教工党支部在教育教学质量提升方面采取了一系列措施，促进了教育事业的发展。
我们加强了教研活动，推进教师间的互相学习和交流。
定期组织教研组会议，研讨教材和教学方法，提高教师教学水平。
我们加大了教师培训力度，提供更多的培训机会和资源。
与此同时，我们还鼓励教师进行科研项目申报，推动教育科研与教学相结合。
我们注重学生的评价和反馈，及时调整教学内容和方法，不断提高教学质量。
四、存在的问题与改进方向在总结工作的过程中，我们也发现了一些问题。
师德师风建设工作还需进一步加强，一些教师在思想道德方面存在一定的缺陷，需要加强培训和引导。
教育教学质量提升还需要加大力度，鼓励更多的教师参与科研活动，提高教学水平。
另外，教工党支部工作也需要进一步整合资源，加强与各部门的协调合作，形成合力。
为了改进上述问题，我们将在接下来的工作中采取以下措施：一是继续加强师德师风建设，深入宣传典型事迹，加强道德教育培训。
师德师风提升活动总结(5篇)
师德师风提升活动总结(5篇)师德师风提升活动总结 1为强化师德、铸造师魂。
2024年秋季开学后，我校教师进行了三天的认真学*、讨论，大家清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。
在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。
一、抓认识。
以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。
在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。
在提高认识的基础上，我们制定了《碑垭中学师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。
该方案对教师从正面提出了要求。
又从反面划出了禁区。
始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。
我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。
对学生采取问卷调查，随机调查。
二、抓领导。
以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。
制度落实。
活动经费落实。
全体教师参与，以德治校。
学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。
事事处处给教职工做榜样。
保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。
在学校领导班子中，两个副校长，两个班主任都担任了主课，工作量比较大，但还要深入课堂听课。
工作中执行从严治校的原则：(1)严在明处。
学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。
既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。
(2)严在细处。
工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。
师德师风专题教育活动总结(14篇)
师德师风专题教育活动总结（14篇）师德师风专题教育活动总结 1为了加强师德师风建设，努力建设一支高素质的教师队伍，我校根据户县教育局《关于进一步加强师德师风建设》的通知和户县教育局《关于在全县教育系统集体开展师德师风教育月活动》的安排意见，结合我校的具体实际，精心组织，认真学习，努力提高学习的实效性，目前，师德师风教育活动已收到了一定的成效，现将整个活动总结如下。
一、加强组织领导，明确活动宗旨首先，我们让领导班子成员明确这次活动的指导思想，即以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》为主线，以规范教师行为和完善师德建设为重点，以“开展向冯雪红同志学习活动”为契机，进一步加强和改进师德建设，提高教师师德素养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、忠诚党的教育事业，让人民满意的教师队伍。
其次，让领导们明白开展活动的目标任务是：提高思想觉悟，加强师德修养，转变工作作风，促进各项工作。
我校对这次教育整顿活动十分重视，成立了由校长任组长，副校长任副组长，教导处、工会、办公室等各部门负责人为成员的领导小组。
把各项内容的组织安排具体落实到每一位领导小组成员，责任到人，制定了日程，安排详尽的实施方案，并将活动安排印刷下发。
二、组织宣传学习，提高教工认识为了营造学习氛围，我校制作了学习、宣传版面，悬挂了两条横幅，召开了教工学习动员会，组织学习了师德《倡议书》，学习了县局党委《关于开展向冯雪红同志学习活动的决定》。
师德师风教育活动的第一阶段，主要任务是政治学习。
我校采取了集体学习和个人学习相结合的办法。
学校选择印发了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法律、法规，以及《中小学职业道德规范》、《关于加强中小学教师职业道德建设若干意见》、《陕西省中小学教师八不准》等教师职业道德建设的要求。
经查，教工人人有学习笔记，字数均在5000左右。
在政治学习的同时，我们聆听了先进事迹，树立了学习榜样。
学院加强师德师风建设工作总结6篇
学院加强师德师风建设工作总结6篇第1篇示例：近年来，学院加强师德师风建设工作取得了显著成效，为提升教师队伍素质、促进教育教学改革发挥了重要作用。
下面对学院加强师德师风建设工作进行总结，以期更好地推动师德师风建设工作的持续发展。
一、加强师德师风理论研究学院通过组织举办相关学术讲座、研讨会等形式，推广师德师风理论知识，引导广大教师树立正确的师德师风观念。
学院积极邀请专家学者对师德师风建设进行深入研究，为师德师风建设提供理论支撑。
二、建立健全的师德师风评价体系学院建立了科学的师德师风评价指标体系，结合教师日常教育教学工作情况，定期对教师进行评估考核。
评价结果既可以作为教师聘任、激励和晋升的重要依据，也可以为教师提供改进和完善的方向。
三、加强师德师风教育培训学院不断加强对教师的师德师风教育培训，通过举办培训班、讲座、座谈等形式，提高教师的师德师风意识和修养水平。
学院还注重对新任教师进行入职培训，帮助他们快速融入学院师德师风建设工作。
四、弘扬优秀师德师风典型学院积极宣传表彰优秀师德师风典型，倡导全院师生向优秀师德师风典型学习。
通过榜样的力量，进一步激发广大教师遵纪守法、恪尽职守、服务学生成长的热情。
五、建立教师师德师风监督机制学院建立了教师师德师风监督机制，设立专门的师德师风联络员和督导组，定期对教师的师德师风进行监督检查。
这种监督机制既可以及时发现问题，也可以及时纠正错误，保障师德师风建设工作的顺利推进。
通过以上总结，可以看出学院加强师德师风建设工作取得了显著成效，但也应认识到存在的问题和不足之处。
希望学院进一步完善师德师风建设工作体系，深化师德师风教育，不断提升师德师风水平，为学生提供更好的教育教学服务，为学院的发展做出更大贡献。
【2000字】【学院加强师德师风建设工作总结】第2篇示例：近年来，学院一直积极致力于加强师德师风建设工作，以构建师德高尚、师风正洁的良好教育环境，提升教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校师德师风活动总结(3篇)
学校师德师风活动总结为了进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素质，推进学校精神文明建设和教育教学工作的开展，按照教育局加强师德建设的工作要求，我校把师德建设工作当做头等大事来抓，高度重视管理队伍和教师队伍建设，提高了教育教学质量，树立了学校形象。
一、认真学习，提高认识，加强师德修养1、通过上党课的形式，对全体党员和党外积极分子进行职业道德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用。
2、通过政治学习，引导广大教师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民服务、以学生为本的信念，提高教师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。
3、教师自学的形式，要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，观看"乡村最美教师"录像、参加教育局举办的先进师德报告会，向先先进人物学习，树立师德形象。
二、健全制度、明确责任学校成立了以校长为组长，其他领导干部和学校师德先进个人组成的师德领导小组。
围绕师德建设制定了一系列切实可行的规章制度。
1、学校制定《师德规范实施细则》并制定了"师德规范十条"由领导和各职能部门分别考核：（一）、尊规守纪，依法执教。
（二）、爱岗敬业，乐于奉献。
党支部考核。
（三）、尊重学生，爱护学生。
（四）、尽职尽责，教书育人。
政教处考核。
（五）、严谨治学，精益求精。
（六）、完善自我，一专多能。
教务处考核。
（七）、团结友善，明礼诚信。
（八）、注重人格，为人师表。
工会考核。
（九）、更新观念，铸造师魂。
（十）、开拓进取，不断创新。
主管教学校长考核。
2、学校对教师从以下十个方面加以考核，作为评优晋级的依据重要条件，纳入绩效考核之中。
（一）、在学生面前不说影响学生身心健康的话。
（二）、不失人格，爱护名誉，不逃避职业义务。
（三）、不上不负责任和无准备的课。
（四）、不参加乱办班，乱补课，不搞有偿家教。
教师师德师风学习情况总结6篇
教师师德师风学习情况总结6篇篇1师德师风是教育工作者的灵魂，是教育发展的永恒主题。
本学期，我校开展了教师师德师风学习活动，旨在提高教师的师德修养和教育教学水平。
通过一系列的学习和活动，我们取得了显著的成果，现将情况总结如下：一、领导重视，组织有序我校领导高度重视师德师风学习活动，成立了专门的工作小组，制定了详细的活动方案。
在活动过程中，我们严格按照方案要求，有序开展学习、讨论、交流等活动。
同时，我们还根据实际情况，及时调整活动计划，确保活动取得实效。
二、学习内容丰富，形式多样本次师德师风学习活动涵盖了教育法律法规、教师职业道德、教育教学技能等多个方面。
我们通过集中学习、分组讨论、个人自学等多种形式，让教师在学习中相互启发、相互激励。
此外，我们还邀请了多位专家和优秀教师进行讲座和交流，为教师提供了宝贵的学习机会。
三、教师参与度高，氛围浓厚在师德师风学习活动中，我校教师积极参与，认真听取讲座和交流，积极参与讨论和互动。
通过学习，教师们深刻认识到师德师风的重要性，纷纷表示要在今后的教育教学中，注重自身师德修养的提升，做一名合格的教育工作者。
四、成果显著，影响深远通过本次师德师风学习活动，我校教师的师德修养和教育教学水平得到了显著提升。
教师们不仅在思想上有了更高的认识，而且在行动上也有了更大的进步。
同时，本次活动也得到了家长和社会的高度评价，为我校的教育发展奠定了坚实的基础。
五、存在的问题和改进建议虽然本次师德师风学习活动取得了显著成果，但我们也意识到存在一些问题。
例如，部分教师对师德师风的认识还不够深刻，需要进一步加强学习和引导；个别教师在教育教学过程中还存在不规范的行为，需要进一步加强监督和管理。
针对以上问题，我们提出以下改进建议：一是继续加强师德师风学习活动，让教师们深刻认识到师德师风的重要性；二是建立健全教师师德师风考核机制，对教师在教育教学过程中的行为进行规范和监督；三是加强优秀教师的培养和宣传，发挥优秀教师的引领和示范作用。
师德师风学习工作总结汇报6篇
师德师风学习工作总结汇报6篇篇1一、背景本学期，我校积极响应教育部门号召，深入开展师德师风学习活动，以提升教师队伍整体素质，营造良好的教育生态。
围绕这一主题，全校教师积极参与，认真开展学习、研讨与实践，取得了一系列成果。
本报告旨在全面回顾和总结我校在师德师风建设方面的工作情况。
二、工作内容1. 制定师德师风建设方案本学期初，学校依据教育部门相关文件精神，结合学校实际情况，制定了详细的师德师风建设方案。
方案明确了学习目标、具体措施、责任分工及考核评估机制。
2. 组织实施师德培训课程学校组织开展了师德培训课程，包括专题讲座、师德师风主题研讨会等。
课程内容涵盖了教育理念、教育法律法规、职业道德、教育艺术等方面，旨在提升教师的职业素养和道德水平。
3. 开展师德楷模评选活动为树立榜样，学校开展了师德楷模评选活动。
通过教师自我评价、学生评价、家长评价及同事评价等多维度综合评价，选出一批师德高尚、业务精湛的优秀教师，予以表彰。
4. 加强师德师风日常教育学校在日常工作中加强师德师风的宣传教育，通过校园网、校报、宣传栏等多种形式，宣传优秀教师的先进事迹，营造良好的师德氛围。
三、工作成效1. 教师职业道德水平显著提升通过本学期的师德师风学习，教师们对教育理念有了更深入的理解，对职业道德规范有了更明确的认识。
在日常教育教学工作中，教师们更加注重言传身教，以身作则，为学生树立良好的行为榜样。
2. 教育教学能力得到提升师德师风学习与教师的教育教学能力相辅相成。
在学习活动中，教师们通过研讨交流，相互学习，共同提高。
一批教师在教育教学实践中取得了显著成绩，获得了家长和学生的广泛好评。
3. 师生关系更加和谐良好的师德师风对学生影响深远。
本学期，通过师德师风建设活动的开展，师生关系更加和谐，教师更加关注学生的全面发展，注重与学生沟通交流，尊重学生的个性差异，营造了良好的班级氛围。
四、工作反思与未来展望1. 反思不足在师德师风建设过程中，我们也发现了一些问题，如部分教师对师德师风的认识还不够深刻，个别教师在日常工作中仍存在疏忽之处等。
学院加强师德师风建设工作总结9篇
学院加强师德师风建设工作总结9篇第1篇示例：近年来，学院加强师德师风建设工作成效明显，为培养德才兼备的优秀人才提供了有力保障。
经过全体师生的共同努力，学院师德师风建设工作取得了一系列显著成果，为此我们进行总结如下：一、强化师德师风理念，树立良好形象师德师风作为教师的基本修养和职业道德，是学院教育教学工作的重要内容。
学院通过开展师德师风知识培训和讲座，引导师生树立正确的师德观念，强化责任意识和职业操守，传播正能量，树立了良好的师范形象。
二、加强师德师风宣传，营造浓厚氛围学院通过校园宣传栏、宣传栏目、专题报告等多种形式宣传师德师风建设工作成果和典型事迹，倡导尊崇师德、遵纪尊法、敬业奉献的教育理念，营造浓厚的师德师风建设氛围，引导广大师生积极投身其中。
三、建立健全师德师风考核机制，强化规范管理学院建立健全师德师风考核机制，明确相关职责，规范师德师风建设工作流程，强化师德师风监督检查，及时发现问题、整改措施，确保师德师风建设工作的有效开展。
四、加强师德师风教育培训，提升师生素养学院注重师德师风教育培训工作，通过举办讲座、研讨会、座谈会等多种形式，邀请相关专家学者授课，提升师生的道德修养和教育教学水平，激发师生的爱岗敬业精神，培养学生全面发展素养。
五、加强师德师风监督检查，建立长效机制学院建立师德师风监督检查机制，加强督查力度，建立反馈机制，自觉接受师生评议，听取意见建议，及时总结反思，改进工作方法和手段，确保师德师风建设工作的长效持续发展。
学院加强师德师风建设工作取得了显著成效，但仍面临着一些挑战和困难。
未来学院将继续加强师德师风教育培训，完善考核机制，营造更加浓厚的师德师风建设氛围，努力打造教书育人的光荣事业，为学生提供更好的教育教学环境，培养更多德才兼备的优秀人才，为社会发展做出更大的贡献。
【字数：475】第2篇示例：随着教育事业的不断发展，教育教学工作也在不断进行创新和发展。
教师作为教育工作者，肩负着培养学生的重要使命，扮演着重要的角色。
关于师德师风建设活动总结5篇
关于师德师风建设活动总结5篇篇1师德师风建设是教育系统的一项重要工作，也是提高教育质量的关键措施。
近期，我们开展了一系列师德师风建设活动，取得了显著成效。
本文将对活动进行全面总结，分析活动中的亮点和不足之处，并提出改进意见，为今后的师德师风建设提供参考。
一、活动基本情况本次师德师风建设活动从XXXX年XX月开始，历时XX个月，涵盖了全校教职员工。
活动以“弘扬师德、优化师风”为主题，通过讲座、研讨会、座谈会、观摩课等形式，全面提升了教师的职业道德和业务水平。
二、活动亮点1. 专题讲座引领方向我们邀请了教育行业的专家学者，举办了多场专题讲座。
这些讲座围绕师德师风的内涵、重要性以及如何弘扬和优化师德师风等方面进行了深入浅出的阐述，为教师们指明了努力的方向。
2. 研讨会上群策群力我们组织了多次研讨会，鼓励教师们结合自身实际，围绕师德师风建设畅所欲言。
通过激烈的讨论和交流，教师们不仅加深了对师德师风的理解，还提出了许多有针对性的建议和措施。
3. 座谈会中增进了解我们安排了多场座谈会，让教师们有机会面对面地交流心得体会。
在轻松的氛围中，教师们分享了自己的成长经历和教育教学中的感悟，增进了彼此的了解与信任。
4. 观摩课中互相学习我们组织了观摩课活动，让教师们有机会观摩优秀教师的课堂教学。
通过观摩和学习，教师们不仅提高了自己的业务水平，还汲取了他人的教学经验，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
三、不足之处及改进意见1. 活动宣传不够广泛尽管我们通过多种渠道进行了宣传，但仍有部分教师对此次活动不够了解。
在今后的活动中，我们将加大宣传力度，扩大参与范围，让更多的教师参与到师德师风建设中来。
2. 活动形式单一虽然我们尝试了多种活动形式，但仍有部分教师反映活动形式单一。
在今后的活动中，我们将继续探索创新的活动形式，如开展师德演讲比赛、师德故事分享等，以更好地激发教师的参与热情和积极性。
3. 活动后续跟进不足虽然我们在活动结束后进行了总结和反馈，但仍有部分教师反映活动后续跟进不足。
加强师德师风建设促进教育教学质量提高活动学习总结
加强师德师风建设促进教育教学质量提高活动学习总结一、从细节中抓养成，夯实德育工作基础教育是养成的前提，管理是养成的关键，训练是养成的基础，环境是养成的条件。
学生养成教育只有从细处着眼，小处着手，才能找准德育教育的精髓。
沿着这个思路我们坚持不懈、持之以恒地在学生养成教育上下功夫、在“日常”二字上做文章，取得了良好的效果。
1、完善评价机制，创新德育管理。
德育工作是一项高度柔性的工作，但必须有刚性的管理作保障，为此，我们对学生的行为规范采取量化考核、分类实施的办法，重点对学生和班级分类分等考评，建立起比较完善的约束机制和激励评价机制。
即：对学生考核：实行“三个一”管理模式，即：制定一套细则，建立一个档案，推行一个本子。
制定一套细则，依据《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《学生在校十不准》等，建立健全《学生日常规范考核细则》，对学生按规范要求做的实行量化加分，对学生违纪、违规行为实行量化扣分。
建立一个档案，《学生德育档案》。
《档案》涵盖了学生管理的方方面面，从学生的饮食起居到一日常规，文明规范、违纪处罚等方面都做了明确具体规定。
推行一个本子，《学生德育考核记录本》，每个班级一本，每生一页，逐日记录。
学生德育考核记录本不仅用在课下，还要用在课上，不仅是学生行为规范的约束本，也是鼓励学生上进的激励本。
如：在课堂上学生能够勤于思考，积极回答疑难问题，按时认真完成作业，乐于帮助同学等好人好事，由科任教师给予奖分。
每生基本分为100分，将平时量化奖扣得分相加减。
对班级考核：重点突出两个层面。
量化《班级考评细则》，主要项目为学生日常行为规范、团队活动、卫生、班会、班主任工作等。
对班主任津贴实行分等级发放(一般分为三等)。
以上措施的实施，对班主任产生了激励和导向作用，有效提高班级管理水平和质量。
2、突出育人主体，拓展德育内涵。
结合新课程实施，我们在养成教育中，坚持“三主”原则，即：学生是学校的主人，学习的主体，管理的主力。
师德师风建设年学习总结8篇
师德师风建设年学习总结8篇篇1一、引言本年度，我校以师德师风建设为核心，全面提升教师职业素养。
通过一系列的学习、实践、反思活动，使广大教师更加深刻地认识到师德师风的重要性，并自觉将其融入日常教育教学工作中。
二、学习内容1. 深入学习师德规范，明确师德师风的内涵与要求。
本学年，我校组织教师深入学习《教师职业道德规范》，引导教师理解师德师风的深层含义，明确自身职责与使命。
2. 聆听专家讲座，提升师德认知。
邀请教育专家、优秀校长、骨干教师进行专题讲座，分享他们在师德师风建设方面的经验与心得，帮助教师提升师德认知。
3. 观摩优秀教师的教学实践，借鉴先进经验。
组织教师观摩优秀教师的教学实践，学习他们如何践行师德师风，将师德融入日常教育教学工作中。
三、实践活动1. 开展师德演讲比赛，激发教师自我反思。
组织教师参加师德演讲比赛，通过自我反思、分享心得，激发教师提高师德水平的积极性。
2. 实施师德实践活动，锻炼教师职业道德。
开展“我为师生办实事”实践活动，鼓励教师积极参与志愿服务、关爱学生等活动，以实际行动践行师德。
3. 建立师德档案，记录教师成长轨迹。
为每位教师建立师德档案，记录他们在师德师风建设过程中的学习、实践、反思成果，以便跟踪评价。
四、学习成果1. 广大教师的师德意识明显增强。
通过一系列的学习活动，广大教师更加深刻地认识到师德师风的重要性，自觉将其融入日常教育教学工作中。
2. 教育教学水平显著提升。
在师德师风建设的推动下，广大教师的教学水平显著提升，课堂教学更加生动有趣，师生关系更加和谐融洽。
3. 教师的社会形象更加良好。
通过实践活动，广大教师积极参与社会服务，展现出良好的师德形象，赢得了社会的广泛赞誉。
五、存在问题及改进措施1. 部分教师对师德师风建设的认识不够深入。
需要加强学习，提高教师的思想认识，使其充分认识到师德师风建设的重要性。
2. 实践活动形式单一，缺乏创新性。
需要丰富实践活动形式，鼓励教师创新实践方式，提高实践效果。
2024年师德师风培训学习总结（5篇）
师德师风培训学习总结学校进一步加强师德建设，根据教育局的统一安排，开展师德师风主题教育活动，取得了显著的成效，不断推动了我校师生员工的作风建设和道德建设，同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展，现将具体实施情况总结如下：一、班子和谐带动教师为了加强组织领导，学校成立了师德师风主题教育活动领导小组，组长由校长担任，负责师德师风建设的全面工作。
定期召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。
校长主抓教师思想教育，教导主任主抓教师业务理论学习，德育主任负责教师职业道德修养，分工明确，责任到人，领导班子团结合作协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩。
二、大力宣传发动教师开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，____《学校师德师风主题教育活动方案》精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组。
召开全体教师动员大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。
学校领导在动员会上客观分析了师德师风建设方面存在的问题，明确提出了提升我校师德师风水平的举措，要求我校教职工要增强“两个意识”，即责任意识和发展意识；做到“三个加强”，即加强学习上级文件，加强学习先进榜样，加强业务能力提升；实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立师德良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量提高上有新的提升。
学校开辟了校园广播、师德专栏，及时报道学校开展活动的动态，营造和烘托了师德师风主题教育活动的气氛，扩大了活动的影响，也赢得了社会和家长的良好口碑。
三、抓园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德素质1、抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。
我们学校组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《____中学教师十不准》〈____中学关于加强师德师风建设实施细则〉等。
通过学习，全体教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感。
学院加强师德师风建设工作总结7篇
学院加强师德师风建设工作总结7篇篇1一、引言本学期，我院紧紧围绕师德师风建设这一核心任务，开展了一系列富有成效的工作。
通过全体教师的共同努力，师德师风建设取得了显著成果，为进一步提升教育教学质量奠定了坚实的基础。
二、工作内容概述1. 开展师德教育活动，提高教师师德意识。
2. 举办师德建设研讨会，交流经验，深化理解。
3. 加强教师职业道德考核，完善评价机制。
4. 组织教学观摩活动，提升教师教育教学能力。
5. 开展师德师风建设专题调研，找准问题，制定对策。
三、重点成果1. 通过系列教育活动，全体教师的师德意识得到明显提高，教书育人的责任感和使命感显著增强。
2. 研讨会上，各位教师积极交流师德建设经验，形成了一批具有推广价值的实践案例。
3. 职业道德考核机制进一步完善，激发了教师自觉遵守职业道德规范的积极性。
4. 教学观摩活动有效提升了教师的教学水平，推动了教育教学改革。
5. 专题调研成果显著，为下一步师德师风建设工作提供了科学的决策依据。
四、遇到的问题及解决方案1. 部分教师对师德师风建设认识不够深入。
解决方案：加大宣传力度，举办更多形式多样的教育活动。
2. 评价标准与实际操作存在一定程度的脱节。
解决方案：广泛征求意见，不断完善评价标准与机制。
3. 教育教学实践中，部分教师创新能力不足。
解决方案：加强教师培训，鼓励教师参与教研科研活动，提升创新能力。
五、自我评估/反思本学期，我院在师德师风建设方面取得了显著成绩，但也存在一些不足。
我们将继续加大工作力度，创新工作方法，确保师德师风建设工作取得更加突出的成效。
同时，我们也认识到，师德师风建设是一项长期任务，需要全体教师的共同努力和持续投入。
六、未来计划1. 深化师德教育活动，丰富教育内容，提高教育质量。
2. 完善职业道德考核机制，确保评价结果公正、客观。
3. 加强教师队伍建设，提升教师的教育教学能力和职业道德素养。
4. 鼓励教师参与教研科研活动，提高教师的创新能力和学术水平。
教师师德师风学习情况总结7篇
教师师德师风学习情况总结7篇篇1师德师风是教育工作者的灵魂，是教育事业的基石。
为了进一步加强教师师德师风建设，提高教师的职业道德水平，我校近期组织了一系列教师师德师风学习活动。
经过认真学习和实践，广大教师纷纷表示受益匪浅，取得了显著的学习成果。
一、学习内容丰富多样本次教师师德师风学习活动涵盖了多个方面，包括教育法律法规、师德规范、教育教学技能等。
通过专题讲座、研讨交流、案例分析等多种形式，使教师们对师德师风有了更深刻的理解和认识。
同时，学校还组织了师德演讲比赛和师德师风知识竞赛等活动，进一步激发了教师们的学习热情和积极性。
二、学习过程严谨有序在本次学习活动中，学校制定了详细的学习计划，明确了学习目标和要求。
教师们按照计划认真参加学习活动，做好学习笔记，积极发言讨论。
同时，学校还建立了学习考核机制，对教师们的学习情况进行定期检查和评估，确保了学习活动的质量和效果。
三、学习成果显著通过本次学习活动，教师们普遍反映收获颇丰。
他们不仅提高了自身的职业道德素养，还掌握了更多的教育教学技能和方法。
同时，学习活动也促进了教师之间的交流和合作，形成了良好的教育氛围。
在今后的教育工作中，教师们将继续发扬本次学习活动中展现出的优良作风，为培养更多优秀人才做出积极贡献。
四、存在的问题及改进建议虽然本次教师师德师风学习活动取得了显著成果，但仍存在一些问题。
例如，部分教师表示在学习过程中存在困惑和不解之处；个别教师的学习积极性有待进一步提高等。
针对这些问题，我们提出以下改进建议：一是加强学习引导和辅导，帮助教师解决学习中的困难和问题；二是进一步完善学习考核机制，激发教师的学习动力和热情；三是积极开展多样化的学习活动，满足不同教师的需求和兴趣。
五、总结与展望本次教师师德师风学习活动是我校教育工作的一项重要举措，对于提高教师的职业道德水平和教育教学质量具有重要意义。
通过学习和实践，广大教师纷纷表示受益匪浅，为今后的教育工作奠定了坚实的基础。
教师师德师风学习情况总结7篇
教师师德师风学习情况总结7篇篇1一、引言师德师风是教育工作者的灵魂，是教育事业发展的基础。
为了全面提升教师的师德师风水平，我校近期组织了一系列的学习活动。
本文将对我校教师师德师风的学习情况进行总结，分析学习成果、存在的问题以及提出改进建议，以期为今后的师德师风建设提供参考。
二、学习成果1. 提升了教师的教育理念。
通过学习，教师们更加明确了自己的教育理念，即以学生为本，注重培养学生的综合素质和创新能力。
这一理念的提升，为教师们在教育教学中注重学生的个性发展、培养学生的创新精神和实践能力提供了指导。
2. 增强了教师的职业道德意识。
学习过程中，教师们深入理解了教师职业道德的重要性，纷纷表示将在实际工作中严格遵守教师职业道德规范，做到为人师表、廉洁从教。
3. 提高了教师的教育教学水平。
通过学习，教师们不仅提升了教育理念，还掌握了许多新的教学方法和手段。
这些方法和手段的应用，使得课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习效率。
三、存在的问题1. 学习成果的转化不够。
尽管教师们在学习过程中取得了不小的成果，但在实际教学中仍存在成果转化不够的问题。
部分教师表示，在实际教学中难以将所学理论和方法充分运用到实际教学中。
2. 学习内容与实际教学脱节。
部分教师反映，学习内容与实际教学需求存在一定的差距。
有些内容在实际教学中并不常用，而有些急需的内容却未能在学习中涉及。
3. 学习形式单一。
目前的学习形式主要以讲座和研讨为主，部分教师希望增加更多的学习形式，如观摩教学、案例分析等，以便更全面地提升自己的师德师风水平。
四、改进建议1. 加强学习成果的转化。
学校应鼓励教师将所学理论和方法运用到实际教学中，通过开展观摩教学、案例分析等活动，帮助教师更好地将学习成果转化为实际教学能力。
2. 调整学习内容。
学校应根据实际教学需求，适时调整学习内容，确保学习内容与实际教学紧密相连。
同时，增加急需内容的学习，以满足教师的实际需求。
3. 丰富学习形式。
加强师德师风建设工作总结范文（通用7篇）
加强师德师风建设工作总结范文（通用7篇）加强师德师风建设工作总结范文（通用7篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
你所见过的工作总结应该是什么样的？以下是小编收集整理的加强师德师风建设工作总结范文（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
加强师德师风建设工作总结1为切实推进我校行风建设，规范师德师风，提高教学水平，我校根据上级有关精神，结合学校实际，扎实开展行风建设，逐步提高全校教职工队伍的政治、业务素质和职业道德水平，促进依法治教，推进素质教育的进程，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业人，我校从提高教职工政治思想素质和业务水平出发，开展政治思想教育、师德教育、法律法规教育，严格管理，从严治校，并完善民主评议制度，树立行业新风，创文明行业，努力造就一支高素质的教职工队伍。
现将我校民主评议政风行风工作总结如下：一、领导重视，组织到位我校高度重视行风建设工作，成立了行风工作领导小组，建立了由魏树华校长任组长，主任为副组长、骨干教师为组员的行风评议领导小组，具体抓行风建设与民主评议工作，并制定了《后石河小学民主评议行风工作实施方案》，先后组织领导班子、教师学习了《义务教育法》、《教师职业道德规范》、《教师十要二十不准》等有关资料，保证学习时间，加大宣传力度，通过学习使全校教师提高了对政风行风工作建设重要性的认识。
二、重视学习宣传，认识到位我校认真组织本校教师学习政风行风评议工作文件及工作实施方案，通过召开全体教师会等途径，做到人人知晓，个个明白，形成人人关心、个个关注的良好评议氛围。
学校领导小组组织教师认真学习关于行风建设、校务公开等文件和有关会议精神，充分认识行风建设的重要性与紧迫感。
全体教师都明确了当一名教师的光荣感和历史责任感，树立为教育事业奉献终身的思想，做到政治坚定、爱岗敬业、为人师表、为学校政风行风建设与廉政建设提供了根本的保证。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
加强师德师风建设促进教育教学质量提高活动学习总结七里中学地处城乡结合部，现有教师74人，学生1400人。
长期以来，学校始终坚持“以德育促教育，寓德育于教育”的原则，全面推动了我校德育工作不断上台阶、创水平，促进了学校教学工作不断创新高、添佳绩。
近年来，结合学校实际，我们积极探索新时期新形势下学校德育工作的新方法、新途径，充分发挥学校德育的育人功能，突出两个主体：学生和教师;凸现两大特色，学生养成教育和教师师德师风建设。
经过不断的探索与实践，建立起比较科学合理而又切实可行的评价体系和考核办法，使学校德育工作更加规范，更具活力。
抓养成促校风，重师德促教风，互促互进带动了学校整体德育工作的有效开展，提升了学校的办学层次，赢得了良好的社会声誉。
我们的主要做法和体会是：一、从细节中抓养成，夯实德育工作基础教育是养成的前提，管理是养成的关键，训练是养成的基础，环境是养成的条件。
学生养成教育只有从细处着眼，小处着手，才能找准德育教育的精髓。
沿着这个思路我们坚持不懈、持之以恒地在学生养成教育上下功夫、在“日常”二字上做文章，取得了良好的效果。
1、完善评价机制，创新德育管理。
德育工作是一项高度柔性的工作，但必须有刚性的管理作保障，为此，我们对学生的行为规范采取量化考核、分类实施的办法，重点对学生和班级分类分等考评，建立起比较完善的约束机制和激励评价机制。
即：对学生考核：实行“三个一”管理模式，即：制定一套细则，建立一个档案，推行一个本子。
制定一套细则，依据《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《学生在校十不准》等，建立健全《学生日常规范考核细则》，对学生按规范要求做的实行量化加分，对学生违纪、违规行为实行量化扣分。
建立一个档案，《学生德育档案》。
《档案》涵盖了学生管理的方方面面，从学生的饮食起居到一日常规，文明规范、违纪处罚等方面都做了明确具体规定。
推行一个本子，《学生德育考核记录本》，每个班级一本，每生一页，逐日记录。
学生德育考核记录本不仅用在课下，还要用在课上，不仅是学生行为规范的约束本，也是鼓励学生上进的激励本。
如：在课堂上学生能够勤于思考，积极回答疑难问题，按时认真完成作业，乐于帮助同学等好人好事，由科任教师给予奖分。
每生基本分为100分，将平时量化奖扣得分相加减。
对班级考核：重点突出两个层面。
量化《班级考评细则》，主要项目为学生日常行为规范、团队活动、卫生、班会、班主任工作等。
对班主任津贴实行分等级发放(一般分为三等)。
以上措施的实施，对班主任产生了激励和导向作用，有效提高班级管理水平和质量。
2、突出育人主体，拓展德育内涵。
结合新课程实施，我们在养成教育中，坚持“三主”原则，即：学生是学校的主人，学习的主体，管理的主力。
为历练学生自主能力，提高学生自立意识，我们建立健全班级管理责任制，让全体学生参与到班级以及学校纪律、卫生、体育、生活、文明习惯等各方面常规管理中去。
这样既发挥了每个学生在学校的主人翁作用，又培养了学生的社会责任意识，形成了学生自我教育、自我约束、自主管理的教育模式，促进了良好校风的形成。
在全校各班级中大力推行责任制，即：把班内的“人、财、物、事”都具体落实到班级每个成员头上，每位成员负责管理一项事务，人人都是班级的管理者，都是班级建设的主体，做到“人人有事做、事事有人管，谁做的事谁负责”。
如：门窗、开关谁来管，废纸箱谁来扔，黑板、讲桌谁来擦等很细小、很具体的事都在《班级责任制》图表中显示得明明白白，清清楚楚。
为强化班级卫生责任制的落实，学校将校园以班级为单位划分卫生责任区，并将卫生责任区划分以图标的形式悬挂在学校比较醒目的位置。
根据《班级责任制》图标，可以直接追踪到有关责任人。
通过层层落实责任，全校卫生状况普遍有了非常明显的变化。
3、扭住关键环节，丰富德育载体。
在养成教育过程中，思想疏导是关键,注重引导是保障。
学校要想养成教育达到一定要求，仅靠单纯的几个制度和命令是远远不够的，关键是要让学生从思想上认识到养成教育的重要性。
因此，每学期,学校都要大规模开展“行为规范教育月”活动。
并利用班会认真组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，且根据学生年龄特点开展不同形式的活动。
对低年级学生进行“学习导行”教育;对中年级学生按规范要求进行“自我约束”的行为教育，对高年级学生进行“自觉规范就是守法”的教育。
班会活动中学生面对面交流，彼此指出优点，善意的指出缺点，看哪些同学做得好，哪些同学做得还不够。
在活动过程中，在积极的体验中，学生明白了良好的学习和生活习惯对一个人成长起着至关重要作用的道理。
每年开展的“落实规范，从我做起”的主题教育活动也很有特色，同学们结合行为规范，自编自演节目，把尊老爱幼、艰苦朴素、文明礼貌、讲究卫生、爱护公物等内容编成小品、小话剧等，生动感人，反映强烈，收到很好的教育效果。
二、于无声处见修养，锻造教师道德魅力师德师风建设是教师的立身之本，关系到教育在人民群众中的整体形象。
为此，近年来，我们坚持把师德师风建设作为提高教职工整体素质的重要内容，作为办好人民满意教育，塑造教师良好形象的系统工程，长期不懈地经常性地开展师德师风教育和培训，有效地促进了师德水平的不断提高。
1、找准切入点，做好“新”字文章我校广大教职工总体是一支素质高、靠得住、过得硬、信得过的队伍。
但是，受市场经济的冲击，在个别教师身上或多或少出现一些不良倾向。
针对教师思想现状，立足学校教育实际，结合2020年市教育局提出的“师德师风建设年”，配套出台了七里中学师德师风“三问、两查、一否决”考核办法。
“三问”即：学生问卷、家长问卷、中层领导问卷。
“两查”即：查备课，查德育考核记录本。
“一否决”：就是违反市中小学教师师德师风十不准者一票否决。
问卷设计涵盖了师德素质的方方面面，问题简明，让学生、教师、家长易于理解，便于回答。
对教职工师德考评实行量化考核，并与评职、评优以及绩效工资挂钩。
以学生问卷的形式考评师德，不仅改变了过去只能由教师评价学生的单向评价，形成了教师与学生双向互评的新机制，而且体现了师生民主平等的新型关系，促进了师生关系的和谐共处。
八年级的一位学生给班主任这样写道“我多么想偎依在您的身边同你说说心理话，可我生性胆小、没有勇气，今天给予我这样的机会可以写信给你，让我敞开心扉，请老师原谅......”。
通过家长问卷考评师德，既增进了家长与学校的联系，加强了家长与教师的沟通，同时也给家长创设了参与学校管理的平台。
在家长评价反馈中，多数家长对教师师德很满意。
一位家长这样说“这项活动加强了家校联系，可以让家长及时了解学校工作开展情况;可以督促教师加强自身修养，真正做到为人师表”。
运用中层以上领导问卷的形式，使学校各方面、各层次管理者的职能得到了充分发挥，各项工作任务得到了有效落实，真正实现了各负其责，负得起责。
2、捕捉闪光点，练就“实”字内功我校每年对在师德师风建设中做出突出贡献的教师都要大张旗鼓地进行表彰和奖励。
从2020年到现在已有12人次获得了各级各类师德标兵、优秀德育工作者、优秀班主任等荣誉称号，涌现出龙克文、贺家萍、谭昌训、向瑜、徐朝宪、吴宁、杨红、陈晓良等一大批爱岗敬业、无私奉献的师德楷模。
3、把握惩戒点，树立“严”字大旗师德师风建设重在加强领导，明确责任，严明纪律。
我们规定学校校长是师德师风建设的第一责任人，要对本校师德师风建设负有领导责任。
对照《中小学教师职业道规范》和《恩施市中小学教师师德师风十不准》要求，我们认真查找差距，从严规范教师从教行为。
对经过教育而不积极改正者，校长要对违规者进行戒勉，对行为严重失范者，给予严肃处理。
通过加强正面教育和加大对违纪、违规行为的惩处力度，师德师风建设取得了明显的效果。
目前，我校无一人受党纪、政纪处分，三、启示抓养成促师德，以师德带教风，互动互补，互促互进，推动了全校德育工作整体水平的提高，形成了我校德育教育的鲜明特色，使我们得到较为丰厚的回报。
----养成教育是学生良好道德品质的基石。
学生的道德行为习惯只有从细处着手，才能润物细无声。
学生在接受管理的同时，主动参与学校管理，提高了学生自我管理、自我教育的能力，形成了“人人育人、事事育人、时时育人、处处育人”的良好氛围。
-----行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。
重视道德践行，注意养成学生良好的道德行为习惯是使学生走出品德误区的一条有效途径,对提高德育功效具有重要作用。
-----长期不懈地弘扬师德师风，促进了教师思想素质和业务素质的整体提高。
广大教师爱岗敬业，吃苦奉献已蔚然成风，自身素质和施教水平得到全面提升。
-----抓德育带动和促进了教育教学质量的全面提高。
“科研兴校、质量强校”已形成共识，代表我校教育发展水平的中考年年上台阶，连连创新高。
-----抓德育促进了学校两个文明建设的发展。
2020年，我校被评为市级文明单位。
2020年、2020年我校均获得全市教育质量进步奖。
所有这些成绩的取得，都得益于德育工作的有效开展。
近年来，我们在学生行为养成教育和教师师德师风建设方面，取得了一定成绩，做了一些有益的探索和实践，但与德育规范标准要求相对照，仍有很多不尽人意的地方，还需进一步完善和提高。
七里中学全体师生正在加倍努力。
加强师德师风建设，促进教育教学质量。