杨洋老师高二语文期末点题班(6月15日第一次课)课堂笔记
高一语文第一课笔记
高一语文第一课笔记
摘要：
一、开学第一课的重要性
1.新学期的开始
2.树立学习目标
3.激发学习兴趣
二、课程内容概括
1.学习计划与方法
2.语文学科特点
3.阅读与写作技巧
三、课堂互动与收获
1.与同学们的交流
2.老师的指导与鼓励
3.学习成果展示
正文：
在新学期的开始，我们迎来了高一语文第一课。
这一课对于我们来说有着重要的意义，它不仅让我们对即将开始的高中生活充满期待，更帮助我们树立明确的学习目标，激发我们对语文学科的兴趣。
在课程中，老师首先让我们了解学习计划与方法的重要性。
她告诉我们，只有明确目标和合理的计划，才能让我们的学习事半功倍。
接下来，老师详细阐述了语文学科的特点，让我们了解到语文不仅是一门知识学科，更是一门技
能学科，需要我们在阅读和写作方面下足功夫。
在阅读与写作技巧方面，老师通过举例和讲解，让我们对如何进行有效阅读和如何撰写一篇优秀的作文有了更清晰的认识。
同时，我们还进行了课堂互动，同学们纷纷发表自己的见解，分享自己的学习经验。
在这过程中，我们相互学习，共同进步。
课后，我们对自己的学习计划和方法进行了反思与调整，对语文学科的学习充满了信心。
感谢老师的指导与鼓励，让我们在开学第一课中收获满满。
高二语文上册必修一知识点
高二语文上册必修一知识点(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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杨洋老师高二语文期末点题班(6月22日第二次课)课堂笔记
高二期末点题班（6月22日第二次课）——课堂笔记主讲人：杨洋老师（人人公共主页：杨洋//新浪博客、微博：东方一只羊//微信公共平台：博物）*内容概述：语文阅读题做题方法：散文阅读+文言文阅读信息梳理题（例题：讲义P8 20①）散文阅读原因解释题（例题：讲义P8 20②）文学手法题（例题：讲义P8 21 ）结尾作用题（例题：讲义P8 21 ）重点实词、虚词、图形本义（例题：讲义24-25）文言文阅读基本做题方法（例题：讲义24-25）2014海淀一模阅读理解：鲁院里的柿子树（讲义P8）2014西城一模阅读理解：另一个敕勒川（讲义P14）2014丰台一模文言文阅读：零陵三亭记（讲义P24-25）一、散文阅读1、信息梳理题举例：讲义P8 20①鲁院里的柿子树①第三段中，作者感受到柿子树和银杏树有哪些不同？本题答案：银杏树以叶子展现美，绚丽、张扬，短暂；柿子树以果实呈现美，沉静、安详，持久。
（3分）2、原因解释题举例：（1）讲义P8 20②鲁院里的柿子树作者为什么能刹那间明白自己总要到柿子树旁边来了？解题思路：1.就近寻找答案 2.回填因果关联词（因为……所以……）3.与含义理解题互解（注意具体和抽象两个方面都要答）4.根据分值判断答题要点本题答案：柿子树结出的丰硕、明亮、温暖的果实吸引了我；柿子树在喧腾中活得安详沉静,让我获得做人的启示；柿子树在春夏慢慢生长，耐心等待秋天的收获,使我得到关于成长的感悟。
（4分）具体→柿子树→果实↓对比银杏树→叶子抽象→文学大师→作品↑具体→雕像（2）2012年浙江母亲的中药铺12.第四段中作者写由药名引发的联想，有何用意？（3分）解析：“用意”大致等于写作意图，需要通过对文中相关内容的分析综合来把握。
由“朱砂、雄黄”引发的联想涉及国画史上的经典画家及其作品、古代传说中的人物，这些都属于传统文化（故阅卷时把参考答案答题要点（１）修正为“点明药名与传统文化的关系”），这些都能给人带来“亲切感”。
【学霸课堂笔记】语文六年级上册第1课草原部编版
部编版语文六年级上册教材解读第1课 草原 课前预习 1.本课共有（ ）个自然段，请在课中标注好序号。
2.带着对草原的向往和喜爱之情，默读课文2遍，试着背诵第1自然段。
3.先读一读，然后在田字格中抄写生字，并试着组词。
毯t ǎn 陈ch én 裳sh ɑn ɡ 虹h ón ɡ（ ） （ ） （ ） （ ）蹄t í 腐f ǔ 稍sh āo 微w ēi（ ） （ ） （ ） （ ）写法指导毯：“毛”最后一笔要拉长，包住“炎”。
巧记：毛上“火”加“火”，铺上挺暖和。
陈：左窄右宽，“东”两点位置对称。
巧记：我姓耳（阝）"东"陈。
裳：上紧下松，“衣”的点在竖中线上，撇捺舒展。
巧记：和尚袈裟（衣）。
虹：左右等宽，“虫”的末横变提。
巧记：“虫”子进“工”厂。
蹄：左窄右宽，“”的最后一笔要上提。
巧记：脚“”踢皇“帝”。
腐：“广”舒展开阔，内部笔画要紧凑。
巧记：“府”下堆满“肉”，霉烂已发臭。
稍：左窄右宽。
右部“月”撇变竖。
巧记：小月（肖）照“禾”苗。
微：“几”横折弯钩变横折提且短。
巧记：人（彳）在“山”旁，“一”“几”在山下，反文（攵）来帮忙。
4.读第二遍课文的时候，在文中用“＿＿＿”画出下列词语，并抄写下来。
绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束举杯感人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿会心微笑＿＿＿＿＿＿5.读了课文题目，我想知道/我的猜想/我的疑问是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6.读完课文，我知道作者在文中主要描绘了初次访问内蒙古草原的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，赞美了草原风光的＿＿＿＿＿＿以及蒙汉两族人民的＿＿＿＿＿＿。
7.读课后问题，认真思考，联系课文内容找出答案。
8.搜集蒙古族人们的生活习惯，风土人情。
搜集作者老舍的其他文章，拓展阅读。
9.预习完课文后，我还有下面几个疑问需要和同学、老师探讨。
部编版高中语文必修上第一单元带答案知识汇总笔记
(名师选题)部编版高中语文必修上第一单元带答案知识汇总笔记选择题1、下列选项中，对文章内容的理解和分析不正确的一项是（）A．《峨日朵雪峰之侧》中的“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象，营造出凝重而又壮美的氛围，体现谦卑而强劲的生命力量。
B．《立在地球边上放号》中所描绘的力的形象，可以看作是“五四”时期狂飙突进的时代精神，是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。
C．《红烛》化用“蜡炬”这一古典意象，赋予它新的含义，赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神。
D．《哦，香雪》小说背景是建国初期火车的开通给边远山村带来的新鲜事。
小说通过激烈的冲突和曲折的情节，描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜，折射出山村生活的新变化。
2、下列加点字的注音，没有错误的一组是（）A．翔．实（xiáng）峥．嵘（zhēng）沁．园春（qìn）挥斥方遒．（qiú）B．上阕．（kuì）阻遏．（è）橘．子洲（jú）百舸．争流（gě）C．惆怅．（chàng）寥廓．（kuò）曾．记否（céng）强劲．有力（jìn）D．百侣．（lǔ）粪．土（fèn）岁月稠．（chóu）慷慨．激昂（kǎi）3、下列诗句朗读节奏有错误的一项是( )A．携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠B．问/苍茫/大地，谁主/沉浮C．看/万山/红遍，层林/尽染D．指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯4、下列文学常识表述不正确的一项是（）A．《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌名，规定了词的字数、句数、平仄等；“长沙”是题目，交代了诗歌写作的地点。
B．《百合花》是茹志鹃晚期的代表作，受到了茅盾的高度评价。
写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。
C．茹志鹃，当代著名女作家，主要作品集有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》《剪辑错了的故事》等。
高二语文第一课预习的知识点解析
高二语文第一课预习的知识点解析在学习新知识的同时还要复习以前的旧知识，肯定会累，所以要注意劳逸结合。
只有充沛的精力才能迎接新的挑战，才会有事半功倍的学习。
以下是小编给大家整理的高二语文第一课预习的知识点解析，希望能助你一臂之力!高二语文第一课预习的知识点解析11白帝城：古城名，在今重庆奉节东白帝山上。
东汉初年公孙述所筑，公孙述自号白帝，故名城为“白帝城”。
2青冢，指王昭君的墓。
传说冢上草色常青，故名“青冢”。
3琵琶行，行，古诗的一种体裁。
4元和十年，元和，唐宪宗的年号。
5左迁，贬官，降职。
白居易任谏官时，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江州司马。
6司马，州刺史的副职，当时实际上是有职无权了。
7京都声，唐代京长安城流行的乐曲声调。
8贾人，商人。
9出官，(京官)外调。
10管弦，指音乐。
管，箫笛之类的管乐。
弦，琴瑟或琵琶之类的弦乐。
11教坊，唐代官办管领音乐杂技、教练歌舞的机关。
12五陵年少，指京城富贵人家的子弟。
五陵汉代五个皇帝(高、惠、景、武、昭)的陵墓。
13青衫，黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色。
后人常用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感14望帝，周朝末年蜀国君主的称号，传说他死后，魂魄化为鸟，名杜鹃，啼声哀凄，暮春而鸣，伤感春去。
也哀痛亡国。
春心是伤春之心，比喻对美好事物的怀念。
15鸡人报晓筹，汉代制度，宫中不养鸡，而用传唱报晓。
鸡人，宫中掌握时间的卫士。
筹，更筹，敲击报时用的竹签，这里指代时间。
16“六军”，周制，天子有六军，一万二千五百人为一军。
后泛指军队。
高二语文第一课预习的知识点解析21.而(1)连词，表转折。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止/逝者如斯，而未尝往也/盈虚者如彼，而卒莫消长也(2)连词，表修饰。
倚歌而和之/自其不变者而观之(3)连词，表承接。
正襟危坐而问客(4)连词，表并列。
侣鱼虾而友麋鹿2.之(1)助词，的。
月出于东山之上/哀吾生之须臾(2)助词，宾语前置的标志。
凌万顷之茫然(3)助词，主谓之间取消句子独立性。
太阳一课的课堂笔记
1. 知识目标：
（1）理解太阳的三个特点：远、大、热。
（2）掌握太阳和人类的关系十分密切。
2. 过程与方法目标：
（1）通过学习，培养学生的阅读能力及对文章的初步理解能力。
（2）通过讨论交流，培养学生初步的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：
通过学习，使学生更加了解太阳，初步培养起热爱科学、主动探究知识的兴趣。
重点难点：
1. 重点：掌握太阳的三个特点及其与人类的关系。
2. 难点：如何把语言组织成通顺、有条理的句子，从而概括出太阳与人类的关系。
教具准备：
多媒体课件、表格、图片等。
教学过程：
一、导入新课：谜语导入，激发兴趣。
教师出示谜语：“有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。
”请学生猜谜语。
然后引出课题《太阳》。
（板书：太阳）
二、初步了解太阳。
1. 课件出示有关太阳的图片，让学生用一句话概括太阳的特点。
教师相机板书：远大热
2. 学生结合图片用自己的语言介绍太阳的三个特点。
教师随机板书：距离地球1.5亿公里。
体积是地球的130万倍。
表面温度6000摄氏度。
3. 教师小结过渡：同学们已经初步了解了太阳，那是不是所有的同学都能很准确的概括出太阳的特点呢？老师这有几道小题考考大家。
（出示幻灯片）比一比，看谁填的又快又准！并联系前面学习的课文《太阳》的第二自然段内容说说是怎样填写的？随机板书：特点方法结论。
4. 学生独立完成表格填写。
教师指名回答并点评。
（点评时重点指导学生从文章中找答案的。
六年级上册语文15课课堂笔记
六年级上册语文15课课堂笔记
今天上语文课，我们讲了宋词的鉴赏。
老师让所有同学先了解宋朝的历史背景，不但要记住宋朝的重要人物，还要了解当时的政治、社会、经济、文化等等历史变化，帮助我们更好地理解宋词的意义。
老师还是先读了一些宋词的原文，他希望大家能够认真聆听，体会诗人对于宋朝大自然的缅怀之情。
其中，有诗歌《西江月夜行黄沙道》，词中描绘了夜行黄沙道时，只见山灯月影，和黄沙人影的伤感场景，看到这里，大家都心有戚戚焉。
接着，老师教我们如何去鉴赏宋词，他讲到首先要理解词的整体结构和各句的表达方式，比如“西江月夜行黄沙道”，这种题材称为“述怀”，代表诗人在情感上充满深邃的思考，接着要注意句式的转折，这里分，可以感受到起承转合，从而看出诗人用来叙述过程中的深度思考和感慨，头脑变得更加活跃，可以深入挖掘出丰富层次的主题思想。
其次，老师强调要从词中寻找出诗人想表达的主题思想，例如《西江月夜行黄沙道》，宋词中描绘了夜晚，山灯月影，黄沙路上只有伤感的人影，可以深入挖掘出其淡淡的凄凉之情，表现出主人公的忧伤情绪。
另外，也可以从其中的比喻中发现宋词的隐喻，进而更好地理解诗人的感受。
最后，老师让我们通过词的诠释，来拓展我们对于历史背景的理解。
老师把宋词的历史文化内涵表达的非常淋漓尽致，从宋词中可以看出宋朝的文化和社会风貌，如春风拂面，蝉噪林逾静处等等，让我
们进一步了解和体会到古代文化的精髓。
今天的课堂上，老师教会了我们如何去鉴赏并赏析宋词，带领我们感受宋词中的文化之美，让我们对古代文化有更深刻的理解，也令我们更加珍惜今天所拥有的文化，加深对祖先传承的文化熏陶。
八年级上册语文第15课课堂笔记
八年级上册语文第15课课堂笔记
一、课堂笔记的重要性
首先，我们需要明确课堂笔记的重要性。
通过课堂笔记，我们可以更好地理解和记忆课堂内容，同时也为后续复习提供了方便。
因此，在上课时，请同学们务必认真听讲，积极记录关键信息。
二、课文内容分析
15课的内容涉及到了古代文学的经典作品，如《诗经》、《离骚》等。
同学们在阅读时，应注重理解作品的主题、情感和表达方式。
同时，也要注意文言文中的一些特殊词汇和句式，以便更好地理解古代文学的魅力。
三、重点知识点总结
1. 了解《诗经》和《离骚》的基本知识。
2. 掌握文言文中的一些常用词汇和句式。
3. 理解课文主题、情感和表达方式。
4. 学会独立分析问题和解决问题的能力。
四、练习与作业
1. 认真阅读课文，理解其基本内容。
2. 尝试翻译一段文言文，加深对文言文的理解。
3. 结合自己的理解和思考，分析课文主题，撰写一篇读后感。
4. 每周定期复习，巩固所学知识。
总的来说，15课的学习需要我们认真听讲、积极思考、及时记录重点信息，并通过不断的练习来加深理解。
相信只要我们努力，就一定能够掌握好这一课的知识点，为后续的学习打下坚实的基础。
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高二语文必修一知识点归纳
高二语文必修一知识点归纳【导语】高二变化的大背景，便是文理分科（或七选三）。
在对各个学科都有了初步了解后，学生们需要对自己未来的发展科目有所挑选、有所侧重。
这可谓是学生们第一次完全自己掌控、风险未知的主动挑选。
作者高二频道为你整理了《高二语文必修一知识点归纳》，助你金榜题名！1.高二语文必修一知识点归纳虚词相及时相谴归(代“我”;副词，表示一方对另一方有动作)会不相从许(代“你”;副词，表示一方对另一方有动作)好自相扶将(代“她”;副词，表示一方对另一方有动作)登既相许和(代“它”;副词，表示一方对另一方有动作)誓不相搁卿(代“你”，与“卿”复指;衬词，无意)儿已薄缘相(xiàng相貌，名词)相间常日稀(相互、彼此;副词)六合正相应(相互、彼此;副词)叶叶相交通(相互、彼此;副词)枝枝相覆盖(相互、彼此;副词)黄泉下相见(相互、彼此;副词)且吾今且报府(将要;副词)且暂还家去(暂且;副词)四体康且直(又;副词)自自可断来信(既;副词)本自无教训(是;副词)好自相扶将(亲身;副词)物物给自异(无意;助词)不图子自归(自己;介词)自君别我后(自从;介词)我自不驱卿(本来;副词)何何乃太区区(怎么;疑问代词)隐隐何甸颠(何等;副词)何意致不厚(哪里;疑问代词)言何复来还(什么;疑问代词)2.高二语文必修一知识点归纳可怜体无比(古义：可爱;今义：同情，同情)千万不复全(古义：不管如何;今义：再三嘱咐)叶叶相交通(古义：交错相通;今义：各种运输和邮电事业的总称) 感吾区区怀(古义：真挚的情谊;今义：数量少，事物不重要)汝岂得自由(古义：自作主张;今义：不受拘束和限制)本自无教训(古义：教养;今义：从毛病失败中获得知识)共事二三年(古义：一起过日子;今义：在一起工作)处罚适兄意(古义：处理安排;今义：对犯法或犯毛病的人按情节轻重做出处罚决定)便利此月内(古义：吉祥;今义：方便)多谢后众人(古义：多多劝告;今义：多多感谢)3.高二语文必修一知识点归纳1.判定句(1)此小大之辩也("也"表示判定语气)(2)《齐谐》者，志怪者也("者……也"表示判定语气)(3)穷发之北，有冥海者，天池也("者……也"表示判定语气)2.省略句(1)翱翔(于)蓬蒿之间(省略介词"于")(2)且举世誉之而(宋荣子)不加劝(省略主语"宋荣子")(3)众人匹(于)之(省略介词"于")(4)众人匹之，(众人)不亦悲乎(省略主语"众人")3.疑问句(1)奚以之九万里而南为(奚以为，表示疑问语气)(2)奚以知其然也("奚以"，表示疑问语气)(3)彼且奚适也("奚"，表示疑问语气)4.倒装句(1)而莫之天阏者(夭阏之，宾语前置)(2)彼且奚适也(适奚，宾语前置)(3)奚以知其然也(以奚，宾语前置)(4)覆杯水于坳堂之上(于坳堂之上覆杯水，介宾短语后置)(5)翱翔蓬蒿之间(于蓬蒿之间翱翔，介宾短语后置)4.高二语文必修一知识点归纳《荆轲刺秦王》一、通假字1、秦王必说见臣(说，通“悦”，yuè，高兴)2、使工以药淬火(淬，通“焠”，cuì，淬火，烧刃使红，渍于水中)3、日以尽矣(以，通“已”，已经)4、而燕国见陵之耻除矣(陵，通“凌”)5、本日往而不反者(反，通“返”)6、请辞决矣(决，通“诀”，诀别)7、燕王诚振怖大王之威(振，通“震”，震慑)8、图穷而匕首见(见，通“现”)9、秦王还柱而走(还，通“环”，绕)10、荆轲奉樊於期头函(奉，通“捧”)11、卒起不意(卒，通“猝”，cù，仓促，突然)二、古今异义1、仰天太息流涕古义：眼泪。
高二语文必修一知识点整理
高二语文必修一知识点整理.1、复习方法：①阅读——看有效信息（注释、题目、作家、诗眼、诗歌内容、问题提示），注意从“景”、“情”、“理”、“趣”几方面剖析诗歌。
②作答——问什么，答什么，贯彻“写了什么——怎么写的——有什么效果”的答题规范要求。
牢记运用有关诗歌理论知识，用术语作答。
2、古今异义：蹑履相逢迎（迎接/常指奉承、拍马）3、一词多义1、传：①师道之不传也久矣(动词，流传)②六艺经传皆通习之(名词，解释经书的著作)2、师：①道之所存，师之所存也(老师)②于其身也，则耻师焉(名作动，从师)3、从：①惑而不从师(动词，跟随)②见渔人，乃大惊，问所从来(介词，自)4、也：①师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣(用于句中，舒缓语气，可不译)②斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也(句末语气词，轻微感叹，可译为"啊")③孔文子何以谓之文也(句末语气词，"呢")5、则：①于其身也，则耻师焉(转折连词，却)②三人行，则必有我师(条件连词，就)③此则岳阳楼之大观也(副词，表判断，译为"就是")6、于：①师不必贤于弟子(介词，比)②而耻学于师(介词，向)③不拘于时(介词，被)④其皆出于此乎(介词，在)7、乎：①其闻道也亦先乎吾(介词，相当于"于"，译为"比")②夫庸知其年之先后生于吾乎(句末语气词，反诘语气)8、所以：①师者，所以传道授业解惑也(所用来，"以"作"用"讲，表凭借、手段)②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚(……的原因，表原因)4、三种省略号作用：表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长5、说明顺序：时间顺序空间顺序逻辑顺序6、多音字要做到据义定音。
多音字的意义不同，读音也相应改变。
因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆。
高二语文必修一知识点整理
高二语文必修一知识点整理.1、重点语句翻译：1、且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。
置杯焉则胶，水浅而舟大也。
翻译：再说水的聚积不深，它浮载大船就没有力量。
在庭堂的低洼处倒杯水，那么小小的芥草也可以给它当作船；而搁置杯子就粘住不动了，因为水太浅而船太大了。
2、背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天翻译：它的脊背像座大山，展开双翅就像天边的云。
鹏鸟借着急速旋转向上的气流直冲九万里高空，穿过云气，背负青天。
3、若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
翻译：至于遵循宇宙万物的规律，把握"六气"的变化，遨游于无穷无尽的境域，他还仰赖什么呢！因此说，道德修养高尚的"至人"能够达到忘我的境界，精神世界完全超脱物外的"神人"心目中没有功名和事业，思想修养臻于完美的"圣人"从不去追求名誉和地位。
2、开门揖盗：比喻引进坏人，自招祸患。
3、不孚众望：不能使群众信服。
4、文言虚词且（1）连词，而且。
且举世誉之而不加劝（2）副词，还。
彼且恶乎待哉（3）副词，将要。
且适南冥也5、《扬州慢》的作者是南宋词人姜。
陆游的代表诗作有《示儿》《书愤》《十一月四日风雨大作》《诉衷情》《钗头凤》。
6、元杂剧的四大悲剧是指关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《汉宫秋》、白朴的《梧桐雨》、纪君祥的《赵氏孤儿》;元杂剧的四大爱情剧是指关汉卿的《拜月亭》、王实甫的《西厢记》、白朴的《墙头马上》。
7、四种波折号作用：A表解释说明前文B表后文跳跃转折C表声音中断延长D表时地数起止8、被：一bèi ①被子。
屈原《招魂》：“翡翠珠被，烂齐光些。
”(烂：光亮的样子。
齐光：指翡翠与明珠的光彩相辉映。
些：语气词。
)②覆盖。
蒲松龄《促织》：“成归，闻妻言，如被冰雪。
”③加在……之上，加于，给予。
高二语文必修一知识点整理
高二语文必修一知识点整理.1、青梅竹马：只能用于年幼的男女之间。
2、为了记住标点符号的用法，我们可以背诵下面的标点符号歌：一句话完了，划个小圆圈〔。
〕中间要停顿，圆点带个尾〔，〕并列词语间，点个瓜子点〔、〕导语前，上下两圆点〔：〕并列分句间，圆点加逗点〔;疑问与发问，耳朵坠耳环〔?〕命令打招呼，滴水下屋檐〔!〕引文特殊词，蝌蚪上下窜〔〕转折或注释，一横写后边〔——〕意思说不完，六点紧相连〔......〕3、表达方式：记叙描写抒情说明议论4、石破天惊：多用来比喻文章议论新奇惊人。
5、令行禁止：有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。
6、几为巡徼所陵迫死(同“凌”，欺侮).7、一词多义：相。
①当与秦相较(指对方)②狼不敢前，眈眈相向(指对方)③王侯将相宁有种乎(相国)8、“三言”小说是指明代小说家冯梦龙编写的《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》;“二拍”是指明代小说家凌蒙初编写的《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》。
9、毕：bì ①打猎用的有长柄的网。
又为用长柄网捕捉。
《诗经•鸳鸯》：“鸳鸯于飞，毕之罗之。
”②完毕，结束。
《史记•廉颇蔺相如列传》：“卒廷见相如，毕礼而归之。
”③竭尽，终尽。
《列子•愚公移山》：“吾与汝毕力平险。
”④副词，全，都。
林嗣环《XX》：“忽然抚尺一下，群响毕绝。
”10、词义-修姱：修洁而美好。
羁：喻指束缚、约束。
11、不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。
12、理解下列词语：《劝学》青出于蓝：《荀子·劝学》“青，取之于蓝，而青子蓝。
”蓝色从寥蓝提炼而成，但是颜色比寥蓝更深。
后来用“青出于蓝”比喻学生胜过老师，后人胜过前人。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放子，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。
也形容有恒心，有毅力。
13、文言虚词：然。
(1)奚以知其然也(代词，这样)。
(2)虽然，犹有未树也(代词，这样)。
(3)未数数然也(形容词词尾，……的样子)。
14、三王：夏禹商汤周公15、元曲四大家及代表作：关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》、白朴《梧桐雨》、郑光祖《倩女离魂》。
高二语文必修一知识点整理
高二语文必修一知识点整理.1、记叙文六要素：时间地点人物事情的起因经过结果2、一词多义：1．固：①据崤函之固（险固，坚固，特指地势险要，城郭坚固，形容词用作名词）②君臣固守以窥周室（牢固，顽强，形容词）③然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固（固守的据点，屏障，名词）2．因：①因遗策（沿袭，动词）②因利乘便（趁着，介词）③因河为池（凭借，依据，介词）3．亡：①秦无亡矢遗镞之费（丢失，损失，动词）②追亡逐北（逃亡，动词；此用作名词，指逃亡的*队）③吞二周而亡诸侯（灭亡，动词；这里是使动用法，使……灭亡）4．制：①吴起……赵奢之伦制其兵（统率，动词）②秦有余力而制其弊（XX，动词）③履而制六合（统治、控制，动词）5．兵①……赵奢之伦制其兵/行*用兵之道（*队，名词）②收天下之兵/信臣信精卒陈利兵而谁何/斩木为兵（兵器，名词）6．策：①蒙故业，因遗策（策略、计策，名词）②振长策而御宇内（马鞭子，名词）7．致：①以致天下之士（招引、招纳，动词）②致万乘之势（达到、获得，动词）8．之：①不爱珍器重宝肥饶之地（的，结构助词）②……赵奢之伦制其兵（这，指示代词）③商君佐之（他，指秦孝公，代词）④聚之咸阳（代"天下之兵"，代词）9．及：①非及向时之士（比得上，动词）②及至秦始皇（到，等到，介词）10．北：①乃使蒙恬非筑长城而守藩篱（在北方，方位名词作状语）②追亡逐北（败北的*队，动词作名词）11．度：①内立法度（制度，名词）②试使山东之国与陈涉度长絜大（量长短）12．遗①因遗策（遗留下来，动词）②秦无亡矢遗镞之费（遗失，丢失，动词）13．爱：①不爱珍器重宝肥饶之地（吝惜，动词）②宽厚而爱人（爱护，尊重，动词。
）3、拾人牙慧：拾取人家只言片语当作自己的话。
4、复习方法：①阅读——看有效信息（注释、题目、作家、诗眼、诗歌内容、问题提示），注意从“景”、“情”、“理”、“趣”几方面剖析诗歌。
部编版高中语文必修上第六单元带答案重点归纳笔记
(名师选题)部编版高中语文必修上第六单元带答案重点归纳笔记选择题1、下列有关文学或文化常识的解说，不正确的一项是（）A．《荀子》，战国末期思想家荀况所作，一小部分出自其弟子之手，现存32篇。
B．“青，取之于蓝”中的“青”为“靛青”，一种染料。
“蓝”，草名，叶子可提取靛青。
C．句读，古人指文辞休止和停顿处。
文辞语意已尽处为读，来尽而须停顿的地方为句。
D．巫医，古代巫和医不分。
巫的职业以祝祷、占卜等为主，也用药物等为人治病。
2、从下面的比喻句中找出正面设喻的一项（）（1）青出于蓝（2）冰寒于水（3）骐骥一跃，不能十步（4）驽马十驾，功在不舍（5）以为轮（6）金就砺则利（7）锲而舍之，朽木不折（8）蚓无爪牙之利，筋骨之强A．（1）（3）（5）（7）B．（1）（2）（5）（6）C．（2）（4）（7）（8）D．（3）（5）（6）（8）3、下列对加点词语的解释，不正确的一项是（）A．圣心备．焉备：具备/而闻者彰．彰：清楚B．不积跬．步跬：一步/金就砺．则利砺：磨刀石C．吾从而师．之师：以……为师/圣益．圣，愚益愚益：更加D．吾未见其明．也明：明智/郯子之徒．徒：同类的人4、下列词语书写完全正确的一项是（）A．舟辑骐骥朽木蛇鳝之穴B．镂刻筋骨弩马用心燥也C．贵贱解惑句读官盛近谀D．苌弘佳奖贻送耻学于师5、下列加点的文言词语的解释全都正确的一项是（）①劝．学劝：鼓励②驽马十驾．驾：驾车③师道．之不传也久矣道：风尚④圣人无常．师常：平常、普通⑤击空明．．兮溯流光空明：空阔明亮⑥酾酒．．临江酾酒：斟酒⑦盖将．自其变者而观之将：表假设⑧洗盏更．酌更：再⑨而皆若偻．偻：佝偻⑩少杂树，多松，生石罅．罅：罅隙A．①②④⑦B．①⑥⑧⑩C．①④⑥⑩D．①⑤⑥⑨6、把下面五句话按顺序填入横线处，成为语意连贯的一段话，其中最恰当的一项是（）有一个值得注意的问题，鲁迅先生在《拿来主义》一文中的本意是我们不但要从“西方”拿来，__________。
高二语文创新教案笔记
高二语文创新教案笔记（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二语文必修一知识点整理
高二语文必修一知识点整理.1、对偶的种类。
1、正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2、反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式。
如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3、串对(流水对)：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
如：才饮长江水，又食武昌鱼。
2、对偶的种类。
1、正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2、反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式。
如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3、串对(流水对)：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
如：才饮长江水，又食武昌鱼。
3、《扬州慢》的作者是南宋词人姜。
陆游的代表诗作有《示儿》《书愤》《十一月四日风雨大作》《诉衷情》《钗头凤》。
4、“大理寺卿”-大理寺，官署名。
相当于现代的法庭，掌刑狱案件审理，长官名为大理寺卿，正三品，位于九卿之列，其副官为“大理寺少卿”，从四品。
光禄寺：卿掌祭祀、朝会、宴乡酒醴膳羞之事5、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
(王勃《滕王*序》)6、挥洒自如：用于写作、画画的运笔，不可用于举止风度。
7、庄子是我国战国时期道家学派的代表人物，代表作是《逍遥游》。
8、不以为意：不放在心上，不加注意。
9、真爱与感恩——《大堰河——我的保姆》：看似平淡的场景，却饱含了作者与乳母之间真真切切的情感。
是的，生活因有真爱而美好，因为美好而感恩。
“感恩”是一种人生态度，是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
我们应该感恩亲人、感恩朋友、感恩反对者、感恩陌生人，感恩集体、感恩国家、感恩人类、感恩自然，感恩挫折、感恩磨难、感恩逆境、感恩失败。
我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。
忘恩原是天性，它像随地生长的杂草;感恩则犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润，并将感恩之心付诸行动。
部编版高中语文必修上第六单元带答案笔记重点大全
(名师选题)部编版高中语文必修上第六单元带答案笔记重点大全选择题1、下列各句中“也”字的用法归类正确的一项是（）①师者，所以传道受业解惑也．②其闻道也．亦先乎吾③惑而不从师，其为惑也．，终不解矣④今其智乃反不能及，其可怪也．欤⑤欲人之无惑也．难矣⑥小学而大遗，吾未见其明也．⑦道之所存，师之所存也．⑧今之众人，其下圣人也．亦远矣A．①⑦/②⑤/③⑥⑧/④B．①/②⑤⑥/③④⑧/⑦C．①⑥⑦/②⑧/③/④⑤D．①⑦/②⑤⑧/③⑥/④2、对下列实词的解释，不正确的一项是( )A．吾尝跂．而望矣跂：踮起脚B．而闻者彰．彰：清楚C．金石可镂．镂：雕刻D．而绝．江河绝：断绝3、下列各句中加点的词语古今义基本相同的一项（）A．斧斤以时入山林．．B．南取百越之地，以为．．桂林象郡C．其闻道也亦先乎吾，吾从而．．师之D．上食埃土，下饮黄泉，用心．．一也4、下列句子中加点的词用法不同于其他三项的是A．斗折蛇．行B．箕畚．．运于渤海之尾C．非能水．也，而绝江河D．君子博学而日．参省乎己5、下列选项中加点词词类活用相同的一项是（）A．登高．而招积善．成德，而神明自得B．故木受绳则直．假舟楫者，非能水．也C．君子博学而日．参省乎己上食埃土，下饮黄泉，用心一．也D．假舆马者，非利．足也伏．尸百万，流血千里6、下列对文化常识的解说，不恰当的一项是（）A．君子：本是对古代统治者和贵族男子的通称，文中指有学问、有修养的人。
B．金：特指金子。
“金就砺则利”中的“金”指古代的金银铜一类的钱。
C．跬步：古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。
D．《荀子》是战国末期思想家荀况所作，一小部分出于其弟子之手，现存32篇。
7、下列词语中，没有错别字的一项是（）A．缘故挖掘发扬广大大宴宾客B．女婿精典佳节大典剔除糟粕C．存膏倘使性格不合象征主义D．徘徊儒弱自我炫耀欣然接受8、下列加点词的活用现象归类正确的—项是（）①吾师．道也②耻．学于师③孔子师．郯子④小．学而大．遗⑤非能水．也，而绝江河⑥是故圣．益圣，愚．益愚⑦吾从而师．之⑧君子博学而日．参省乎己A．①⑤/②③⑦/④⑥⑧B．①③/②⑦⑧/④⑥⑤C．①⑤/②/③⑦/④⑥/⑧D．①⑤/②⑦/③⑧/④⑥课内阅读9、《拿来主义》一文中借哪几种形象批判了对待文化遗产的错误态度？对待文化遗产，“拿来主义”者应采取怎样的态度和方法？10、下列对两篇文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．在《读书：目的和前提》一文中，作者以个人的阅读体验为例，说明经典作品有持久的魅力，重复阅读，可以不断地有所感悟，有所发现。
高二语文必修一知识点整理
高二语文必修一知识点整理.1、第一部字典：说文解字2、不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。
3、梁上君子：代称窃贼。
4、空自苦亡人之地。
(“亡”通“无”，没有)5、文言实词古今异义(1)腹犹果然.古义：食饱之状今义：副词，表示事实与所说或所料相符(2)众人匹之.古义：一般人今义：多数人，大家(3)虽然，犹有未树也。
古义：虽然这样今义：转折连词(4)穷发之北.6、锦衣纨绔：锦衣，鲜艳华美的衣服;纨绔，古时富贵人家子弟所穿的细绢裤。
指达官贵人的后代。
饫甘餍肥：饫：饱食;餍：吃饱。
饱食肥美的食品。
形容生活优裕、奢侈。
蓬牖茅椽：牖，窗子。
椽，架设屋瓦的木条。
蓬牖茅椽比喻屋舍简陋。
绳床瓦灶：以绳为床，以瓦为灶。
形容环境简陋，生活贫困。
沽名钓誉：故意做作或用某种手段谋取名誉。
钟灵毓秀：指聚集天地灵气的美好自然环境产生优秀的人物(毓：养育)。
钟鸣鼎食：敲着钟，列鼎而食，旧时形容富贵人家生活奢侈豪华。
树倒猢狲散：比喻为首的人垮下来，随从的人无所依附也就随之而散(含贬义)。
捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。
心劳日拙：心劳：费尽心机;日：逐日;拙：笨拙。
现多指做坏事的人，虽然使尽坏心眼，到头来不但捞不到好处，处境反而一天比一天糟。
日暮途穷：天黑下去了，路走到头了，比喻到了末日。
三教九流：三教指儒教、佛教、道教，九流指儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家。
泛指宗教、学术中各种流派或社会上各种行业。
也用来泛称江湖上各种各样的人。
也说九流三教。
指点迷津：为迷路的人指示方向，多用于比喻。
寄人篱下：寄居在别人家里，指依靠别人过活。
偷天换日：比喻暗中玩弄子法，改变重大事物的真相来欺骗别人。
无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿(多用于贬义)。
7、成语：1.沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
2.正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。
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举例：
1、2014模考班真题：
微作文：
高三结束时，你的好多课本，习题集都将“失宠”。其实，除了扔掉意外，还有很多使用的方法。请畅想你如何处理他们，并贴上一张便笺留下你当时的感想。
大作文：
阅读的意义
2、2014北京高考真题：
奉陪郑驸马韦曲
杜甫
韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。
石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。
注释：1、韦曲：唐代长安游赏胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。2、禁：禁受。
题目：说说诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。（4分）
2、语言的实用性
（1）体现1：微作文
吕叔湘谈语文的实用性——“语“指提高口语表达能力；“文”指提高书面表达能力
2、原因解释题
[解题]1、柿子树——果实之美取胜；银杏树——叶子之美取胜
2、柿子树——柿子树之美可以绵延；银杏树——银杏树之美是短暂的
3、柿子树——柿子树具有沉静之美；银杏树——银杏树是喧嚣的
Q4：作者为什么能刹那间明白自己总要到柿子树旁边来了？
[题目分析]原因解释题（回到原文找答案：答案常常有具体有抽象）
老师让学生们对此发表自己的看法，学生们各抒己见：
观点一“看起来到了极限，其实还有很大空间”
观点二，做事要有一定的顺序，应该先放沙子
观点三，对，分量重的事应该先做，比如大的石块应该先放进去
观点四，不一定吧，先放沙子和水也未必不可……
学生根据材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。
高二期末点题班（6月15日第一次课）——课堂笔记
主讲人：杨洋老师
（人人公共主页：杨洋//新浪博客、微博：东方一只羊//微信公共平台：博物）
*内容概述：
学习语文的重要性：志愿填报、高考改革
高考语文的三个重要变化：(温馨提示 ：按住ctrl健并单击可直接查看该部分内容)
体现1：语基中的国学知识
加强古典文学修养考查体现2:文言文阅读理解
体现3：古诗词
加强语言学习的实用性
加强思维能力的考察
2014海淀一模阅读理解：鲁院里的柿子树
一、高考语文的三个重要变化
1、加强古典文学修养的考察
（1）体现1：语基中的国学知识
举例：
1、2014模考班真题:
下面四个关于国学知识的选项中，不恰当的一项为：
A稷是小米，又叫谷子，代表谷神，稷在古代很长一段时期内是最重要的粮食
[题目分析]文学手法题（常见形式有：用意、作用、目的、好在哪、效果purpose+effect
文学手法题——古诗词中常考修辞；散文中常考结构。
[解题]（散文的基本结构中）结尾的作用：
1、总结全文内容，升华主旨——内容思想升华主旨写出对文学大师的赞美之情
2、与前文相呼应——结构布局呼应前文写柿子树
3、引发读者思考想象——对读者的影响引发读者思考
[解题]就近寻找因果联系+回填因果关联词——像眼睛一般温暖的柿子树吸引了我
抽象：柿子树引起作者了对人生的反思
Q4补充：《母亲的中药铺》甘典江：请你谈一谈作者为什么喜欢甘草
[题目分析]原因解释题
[解题]原因解释题：具体——因为作者姓甘
抽象——甜味是奢侈的味道；作者从甘草中体会到世事人生的滋味
Q5文章写文学大师的雕像，有哪些用意？（5分）
2008年全国卷散文阅读理解：《马缨花》——抽象思想感情：对祖国的赞美之情
2、分析文章：
Q1：第二段中作者为什么说“不由得看发了呆”？
[题目分析]原因解释题
[解题]因果：就近寻找因果联系+回填关联词——因为第一次看到结满果实的柿子树,所以不由得发了呆。
Q2：柿子树和其他树的区别是什么？
[题目分析]1、原因解释题 2、对比设题突出主人公形象
家长甲说：我觉得非常有道理。培养孩子确实要尽早、赶快，要尽可能地早学，多学。
家长乙说：我不太同意这种观点。培养孩子不能求快，求快势必会伴随严苛的训练，会影响孩子的身心健康。再说 ，像朗朗这样成功又有几个？
家长丙说，是啊，梁启超先生说过，学习不必求猛进，像罐头塞得太多太急，不见得受益。他教育出的子女个个都很杰出。
老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。
要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外文体不限。
2、审题立意分析：
人物
原因、内涵
方法论
甲：√
快、早
关注一个人的长远发展
乙：×
身心、偶然性
丙：×
快猛、偶然性
（1）甲：学习要早学、赶快
3、2014西城二模真题：文言文阅读延伸：
史书评价赵鼎是南宋“中兴贤相之首”。你认为赵鼎最突出的治国才能是什么？请结合选文相关内容作简要阐释，并结合你的阅读积累，谈谈你对“贤相之才”的认识。（200字左右）
（3）体现3：古诗词
A两诗比较（比较文学）
B事论分析
举例：
1、2014高考模考班真题：曲江二首·其一（杜甫）
上面这段对话，引发了你对生活怎样的思考、想象？请自定角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于700字的文章。
2014年西城二模
某公司做市场调研，请路人为两款汽车打分（满分为10），以决定哪款是公司未来的主推车型。回收大量问卷后，调研人员发现：A款平均分是7.5分B款的平均分为5分。再仔细翻阅大家打分的具体情况：A款的得分都集中在6、7、8这几个分数中，B款的得分中有很多9和10分，也有不少是1和0分。经公司高层研究决定，未来主推B款汽车。
附：真题中考察选择关系作文命题的举例：
2012年海淀一模
阅读下面文字，按要求作文。
诗人说，“白的花生死绿的叶，浓的酒不如淡的茶”。的确，生活中有人偏爱白花淡茶般的素雅，不喜欢绿叶浓酒的热烈；其实，也有人偏爱浓酒绿叶般的浓重，不喜欢白花淡茶般的清淡。这两句诗触发了你怎样的联想与思考？请自定角度，自行立意，自拟题目，写一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于800字。
（2）乙、丙：时政；常见立意：惜时与勤奋
（3）方法论：关注一个人的长远发展
（4）逻辑：因果、递进、转折、辩证
A——B不是完全对立，辩证反思
（5）写出作文的实用性——作文中自我教育的体现
朗朗成功的偶然性
父亲父爱
（6）设置线索，象征——钢琴
朗朗成功的偶然性
父亲父爱
钢琴人生
温馨提示：
杨洋老师会将本篇例文上传在人人网公共主页上请同学们对照作文例文，思考本篇文章的作文素材的使用及创作思路。
家长甲说：可是时代不一样了啊！
……
要求：以上对话引发了你怎样的想象和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的文章，除诗歌外，文体不限。
[分析题目]
1、材料作文：多个人物——多个角度
例1：2008北京高考作文题目
在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？一个学生回答：没满，还可以放沙子。待学生放完沙子，老师又问：满了吗？全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。
2010年高考语文北京卷文言文阅读题柳宗元《宋清传》
2011年高考语文北京卷文言文阅读题取材于《淮南子·汜论训》
2014年高考语文北京卷文言文阅读题取材于《欧阳文忠公集》
2、2014高考真题：文言文阅读延伸：
欧阳修的《偃红提记》和范仲淹《岳阳楼记》堪称姊妹篇，内容相得益彰。谈谈你从两篇《记》所抒发的为官情怀中获得的感悟。（200字左右）
[解题]回到原文就近寻找答案+回填关联词——因为他满枝头缀着柿子的缘故
*提示：对比是散文阅读中经常设题的点
例：2011东城二模《巩乃斯的马》
2013西城二模《马语》
王小波《一只特立独行的猪》
2007湖南《忆刘半农君》
Q3：第三段中作者感受到柿子树和银杏树有哪些不同
[题目分析]1、根据分值推断，4分题——有两对得分点
附：在阅读中要学会分析全文结构：
柿子树与其他树
柿子树的果实
曲江二首·其一
杜甫
一片花飞减却春，风飘万点正愁人。
且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。
江上小堂巢翡翠，苑边高冢卧麒麟。
细推物理须行乐，何用浮荣绊此身。
注释：此诗作于758年，杜甫多次奏疏劝谏而被肃宗贬斥。曲江，长安的游玩名胜之地。
题目：请结合诗句简要分析，后诗表现了使人那些思想感情（5分）
2、2014北京高考真题：奉陪郑驸马韦曲（杜甫）
网民甲：坐在路边鼓掌其实也挺好。
网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？
网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。
从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章，你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。
二、2014海淀一模大阅读：鲁院里的柿子树
重点把握：1、通过对比表现出主人公的特点
2、抽象含义与具体对应
例2：2011北京高考作文题目
阅读下面材料，按要求作文。
鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起讨论：生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某体育比赛的金牌其实并不利于这个项目的发展。生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成，如果故意输球，就有违公平竞赛原则和奥林匹克精神……
B“醍醐灌顶”中是“醍醐”是上等乳酪，饮食乳类的习惯传自于少数民族