四上Project1第2课时教案(Project 1)四年级上册英语(译林版).doc
译林版英语四年级上册Project1教学设计方案
译林版英语四年级上册Project1教学要求
译林版英语四年级上册Project 1教学设计方案NO：
译林版英语四年级上册Project 1教学设计方案NO：34
译林版英语四年级上册第五单元教学要求
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案NO：1
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案NO：2
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案NO：3
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案NO：4
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案NO：5
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案NO：6
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案NO：7
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案NO：8。
新译林版英语四年级上册Unit 1 2教案
Unit1 I like dogs第〔 2 〕课时教学目标：能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,hor se,lion,monkey, panda,tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来答复。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法5.明白Cartoon time 的幽默之处教学重点：1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来答复。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.明白Cartoon time 的幽默之处教学难点：能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法教学疑点：学生能否理解并且区别Would you like 和Do you like两个句型的使用方法？教学准备：挂图，卡片，多媒体〔PPT〕教学过程：Step 1 Greeting and warm upGreeting 〔单词和句子默写〕Happy timeT: Let’s enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes 通过这个环节让学生提前进入学习英语的气氛中。
可以引导学生说一些关于本课内容的小诗：Five little monkeys歌曲：Seasons song.游戏----举一反三游戏规那么：根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、例如：my father----your mother, her brother…I have a t oy car.…I’ d like a hamburger.…This skirt is for you.…I can dance.…I like dogs…通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳总结。
译林版四年级英语上册Project 2 教案
四年级上册Project 2第1课时教案RevisionTeaching contents 教学内容1. 熟练掌握五至八单元的单词、短语及句型。
2. 综合运用前四个单元所学的词汇、句型等语言知识，展开活动与交流。
3. 在综合运用语言知识和语言技能的过程中，体验英语购物的过程及乐趣。
Teaching key points and difficult points 教学重点和难点教学重点：1. 熟练掌握五至八单元的单词、短语及句型。
2. 综合运用五至八单元词汇、句型等语言知识进行交流，完成活动。
教学难点：综合运用五至八单元词汇、句型等语言知识进行交流，完成活动。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-up and lead-in1. Show the goals of this lesson2. Sing a song: I love my bedroom3. Free talkT: What’s in my bedroom?S: A sofa, a chair, a desk, a window, a door, and a bed.T: I have a doll in my bedroom. She’s my friend.【设计意图：利用歌曲演唱的方式创设英语学习的氛围，演唱之后通过简单的师生对话复习家庭设施的单词，利用doll引出下面的话题：描述朋友的特征。
】Step 2 Revision1. Guessing game: Who’s my friend?T: Do you have a friend in our class?S: Yes.T: Please say something ab out your friend and let’s guess.(PPT呈现句型：She/He is … Her/His … is/are … 指定学生描述，其他学生猜) 【设计意图：通过猜朋友的游戏来复习第八单元的五官单词和形容词，同时也创设英语学习氛围，活跃了课堂气氛，为下面的复习活动打下基础。
四年级上册英语教案-Project1Aprofile｜译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案－Project 1 A profile ｜译林版（三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述一个人的外貌特征和兴趣爱好。
3. 能够运用所学知识，完成个人简介的制作。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括外貌特征（如：高、矮、胖、瘦）、颜色（如：black、white、brown）、发型（如：long hair、short hair）、衣着（如：dress、trousers）等。
2. 学习如何用英语描述一个人的兴趣爱好（如：like、love、enjoy）以及常用的动词短语（如：go swimming、play football）。
3. 实践运用所学知识，完成个人简介的制作。
教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述一个人的外貌特征和兴趣爱好。
2. 难点：正确运用所学知识，完成个人简介的制作。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、个人简介模板。
2. 学具：学生个人简介模板、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语交流，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂导入（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生进行听力练习。
3. 生词学习（10分钟）教师分发单词卡片，引导学生跟读生词，解释生词的含义。
4. 句子学习（10分钟）教师通过PPT展示句子，引导学生跟读句子，解释句子的含义。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，根据所学知识，互相描述外貌特征和兴趣爱好，练习口语表达。
6. 个人简介制作（10分钟）教师分发个人简介模板，引导学生根据所学知识，完成个人简介的制作。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的个人简介，同学之间互相评价，教师进行点评。
板书设计：1. 生词：高、矮、胖、瘦、black、white、brown、long hair、short hair、dress、trousers。
四年级英语上册Project1Aprofile教案译林版
四年级英语上册Project1Aprofile教案译林版Project1 A profile教学内容：本部分内容主要是运用第一单元至第四单元的语言知识，完成自己的个人信息表。
通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中的内容为朋友画一幅画。
根据图画内容，描述自己的朋友。
教学目标：１．能听懂、会说、会读、会运用一至四单元所学句型。
２．能够利用所学单词句型完成个人信息表。
３．能顺利表述自己的个人和他人信息。
教材重点：１．能听懂、会说、会读、会运用一至四单元所学重点句型。
２．能够利用所学单词句型完成个人信息表。
３．能顺利表述自己的个人和他人信息。
教材难点：１．能够利用所学单词句型完成个人信息表。
２．能利用所学单词句型表述自己的个人和他人信息。
课时安排：二课时project 第一课时Do exercise book of project 第二课时Project1第1课时（课型：新授设计：娄甜授课时间：月日）教学内容：Project1教学目标：1．能听懂、会说、会读、会运用一至四单元所学句型。
2．能够利用所学单词句型完成个人信息表。
3．能顺利表述自己的个人和他人信息。
教学重、难点：1、能够利用所学单词句型完成个人信息表。
2、能利用所学单词句型表述自己的个人和他人信息。
教学准备：卡片，PPT教学过程：一、 Greeting and warm up1.GreetingGreet the class as usual.2.教师可以从歌谣和句型入手，复习一至四单元的语言知识。
(1) 诵读歌谣Five little monkeys.(2) 复习动物类单词及句型 I like ... Do you like ...? Yes, I do.No,I don’t.T: I like dogs. They’re very cute. Do you like dogs?S1:Yes, I do.No, I don’t.T: What animal do you like?S2:I like......唱诵歌曲Do you like purple grapes? 和歌谣Cakes,然后和学生进行问答活动，复习水果、食物类单词。
四年级上册英语教案-Project1Myprofile(复习课)译林(三起)
四年级上册英语教案 Project1 My profile（复习课）译林（三起）教学目标1. 知识与技能：复习并巩固 Project1 的核心词汇和句型，如：name, age, hob, favorite color 等，使学生在真实语境中能够熟练运用所学知识进行自我介绍和描述他人。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生自信、大方地进行自我表达的意识，增强学生的跨文化交际意识。
教学内容核心词汇：name, age, hob, favorite color, subject, friend 等。
核心句型：My name is , I am , My favorite color is , I like , I have friends 等。
功能项目：能够用英语进行自我介绍和描述他人。
教学重点与难点1. 重点：熟练掌握核心词汇和句型，能够运用所学知识进行自我介绍和描述他人。
2. 难点：正确运用时态和语态，使表达自然、流畅。
教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、卡片。
学具：学生自制的个人资料卡。
教学过程1. 热身：播放英语歌曲，营造英语氛围，激发学生学习兴趣。
2. 复习导入：通过问答、小测验等形式复习核心词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组，每组制作一个关于组内成员的个人资料册。
4. 展示与分享：每组派代表展示个人资料册，并用英语进行介绍。
5. 角色扮演：学生模拟真实场景，如：新生见面会，用英语进行自我介绍和交流。
板书设计核心词汇：name, age, hob, favorite color, subject,friend核心句型：My name is , I am , My favorite color is , Ilike , I have friends功能项目：自我介绍，描述他人作业设计必做题：制作个人资料卡，包括姓名、年龄、爱好、最喜欢的颜色等。
四年级上册英语教案 Project1第2课时 译林版
第二课时教学内容：B、C、D部分教学目标：1. 能根据提供的材料，找出相关的信息。
2. 能通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中的内容为朋友画一幅画。
3. 能根据途图画的内容，描述自己的朋友。
教学重点：1. 能通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中的内容为朋友画一幅画。
2. 能根据途图画的内容，描述自己的朋友。
教学难点：能正确合理流利地描述自己的朋友。
教学准备：光盘教学过程：集体研讨个性创意Step 1 Warm up1. 请几位同学自我介绍一下。
2. 游戏：猜猜他是谁，老师可以根据前面几个同学的自我介绍描述，加入他们所喜欢的东西，他们所能干的事情。
T: This is a boy. He is short. His mouth is small. He has two big eyes. He likes....He can...Who is he?T: This is a girl. Her eyes are big. She likes reading. She can...Who is she?T: This is a girl. Her hair is long. Her eyes are big. She likes drawing. She likes...She can... Who is she?...Step2 Read and find1. 出示一份需要同学填写的profileName:______________Age（年龄）:_______________Class: ______________Favourite （最喜欢的）fruit: ______________Favourite animals: ________________Favourite toy: __________________Favourite activities(活动）:_________________Best friend:____________________2. 阅读完成profileHello! My name is Ann. I am a cute girl. I am ten years old I’m in Class 1,Grade 4. I like yellow bananas. They look like a moon. They are nice andsweet. I like purple grapes too. But I don’t like pineapples. I have a pet （宠物）.It’s a lovely dog. He’s my best friend. I like dogs. I also like dolls. I have eightdolls on my bed. They are very beautiful. I like dancing and skating. I can danceand skate well.3. 请同学来说一说。
Unit1__第2课时参考教案-Unit1-四年级上册英语(译林版)
3. 学生可以尝试用英语描述自己喜欢的日常用品，并记录下来，以提高自己的英语表达能力。
4. 学生可以与同学进行交流，分享自己学习的心得和体会，互相学习和进步。
5. 学生可以尝试用英语进行购物，练习如何用英语与店员进行交流和购买日常用品。
3. 教学方法：根据学生的学习情况和反馈，灵活运用不同的教学方法，如小组合作、讨论交流等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高他们的学习效果。
八、课后拓展
为了帮助学生更好地理解和运用本节课所学的内容，我推荐以下拓展阅读材料和视频资源，供学生在课后进行自主学习和拓展。
2. 句型练习：学生将通过情景交际，运用“What's this? It's ...”句型进行物品介绍。
3. 听力理解：通过听对话，学生能够理解并运用日常用品的词汇和句型。
4. 书写练习：学生将根据所学的词汇和句型，完成一个关于介绍自己学习用品的短文。
教学内容与学生已有知识的联系：
1. 词汇学习：学生将运用已学的颜色、动物等词汇，通过类比学习新的日常用品词汇。
过程：
开场提问：“你们知道如何用英语介绍日常用品吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于日常用品的图片或视频片段，让学生初步感受英语介绍的魅力或特点。
简短介绍日常用品英语介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 词汇学习（10分钟）
目标： 让学生掌握与日常用品相关的英语词汇。
过程：
讲解词汇的定义，包括其主要组成元素或结构。
2. 课后自主学习和探究活动：
- 任务一：让学生选择自己喜欢的一款日常用品，用英语写一篇介绍性的短文。要求学生尽量使用本节课学习的词汇和句型，锻炼他们的写作能力。
Project1Aprofile(教案)译林版(三起)英语四年级上册
知识拓展：
介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
4.对学生在作业中的不足和需要改进的地方给出具体的建议和指导，如注意形容词的词尾变化规则、提高对话中形容词的使用准确性等。
5.鼓励学生在作业中多运用所学形容词，并通过实践练习来提高语言运用能力。
6.对学生在作业中的错误进行及时的订正和讲解，以避免类似错误的再次发生。
7.通过作业反馈，学生的学习进步。
5.形容词的比较级和最高级：本节课将介绍形容词的比较级和最高级的用法，包括形容词比较级和最高级的构成规则，以及形容词比较级和最高级在句子中的用法（如She is taller than me.）。
6.描述人物外貌和性格的形容词的运用：本节课将通过实践练习，让学生运用所学形容词来描述人物的外貌和性格特点。
教学反思与总结
今天上了四年级上册Module 7 Unit 1，主要内容是学习描述人物外貌和性格的形容词。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。
首先，我在教学方法上采用了直观、生动的教学手段，如图片、视频等，让学生更直观地理解和掌握形容词的用法。同时，我还设计了小组讨论、角色扮演等互动环节，激发了学生的学习兴趣和积极性。然而，在课堂管理上，我发现部分学生在小组讨论中过于活跃，导致课堂秩序有些混乱。这需要我在今后的教学中加强对学生的引导和调控，确保课堂的有序进行。
四年级上册英语教案-Project1Aprofile｜译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案－Project 1 A profile ｜译林版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能够用英语简单描述一个人的外貌特征和兴趣爱好。
3. 能够运用所学知识进行简单的英语交流。
教学内容：1. 学习本课的生词和句型，包括外貌特征和兴趣爱好。
2. 学习如何用英语进行简单的描述和交流。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语简单描述一个人的外貌特征和兴趣爱好。
2. 难点：能够运用所学知识进行简单的英语交流。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT或者黑板，用于展示生词和句型。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录生词和句型。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，展示自己的英语水平。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 教师展示生词和句型，引导学生跟读和学习。
2. 学生通过听、说、读的方式，掌握生词和句型。
Step 3: 句型练习（10分钟）1. 教师给出一个人的外貌特征和兴趣爱好，学生用英语进行描述。
2. 学生分组进行练习，相互描述外貌特征和兴趣爱好。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个人的外貌特征和兴趣爱好，用英语进行描述。
2. 教师选取几组进行展示，其他学生进行评价和反馈。
Step 5: 作业布置（5分钟）板书设计：1. 生词和句型：生词：外貌特征（例如： tall, short, hairy）句型：1. What does he/she look like?2. He/She is3. He/She has4. He/She likes2. 示例：示例1：What does your friend look like?He is tall and thin. He has black short hair and big eyes.He likes playing basketball and reading books.示例2：What does your teacher look like?She is short and fat. She has long black hair and small eyes.She likes teaching and reading books.作业设计：课后反思：1. 本课的教学目标是否达成？2. 学生对生词和句型的掌握情况如何？3. 学生在小组活动中的参与度如何？4. 作业的布置是否能够巩固所学知识？5. 针对学生的反馈，如何进行下一步的教学调整？需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了课堂中的具体活动和步骤，这对于理解教师的的教学方法和学生的学习过程至关重要。
四年级上册英语教案Project 1 A profile 译林版(三起)
My animal friends4a Project 1 A profile (period 1) 【教学目标】1.复习第一单元至第四单元已学的动物、水果、数字、运动类词汇。
2.复习第一单元至第四单元已学的句型：Do you like … ? Yes, I do./No, I don’t. Do you have … ?How many … do you have ? I have … .Can you … ? Yes, I can ./No, I can’t.3.能正确熟练地运用一至四单元的交际用语进行交流并了解朋友的个人信息。
【教学重点】1.复习第一至第四单元的词汇，句型等语言知识。
2.能综合运用四个单元学到的单词和句型进行交流。
【教学难点】1.复习第一至第四单元的词汇，句型等语言知识。
2.能综合运用四个单元学到的单词和句型进行交流。
【教学准备】课件等【课时安排】第一课时【教学过程】Step1.warm upEnjoy some songs.Step2. Free talkStep3.Revision1、复习一至四单元单词1）Let’s guess.T: I know you have some dolls, some pencils …Do you have any animal friends? I have some animal friends. Let’s guess who they are.听动物叫声或者看有遮掩的动物图片，猜出动物的名称。
2）Let’s say.T: My animal friends came to my home this morning, and they brought me many presents. Do you want to have a look? Say out the words quickly and loudly.复习前四个单元内的其他单词。
project1(教案)译林版英语四年级上册
S：Dogs.
T：Sorry. Dora doesn’t like dogs. Let’s continue reading. XX，you please.
S：They have two legs.
T：What animalsdoesDoralike?Can you have a guess?
S：OK.
T：Let's go. Which one?
S：Swim.
T：Yes. You're right.Next.
S：Play basketball.
T：Bingo!Next.
S：Skate.
T：Yes. You're right.Next.
S：Play football.
T：Yes. Boys and girls, you did a good job.We know Dora can shoot very well. Weknow her fromfour aspects：What’s her name? What does she like? What does she have? What can she do? So…We can make a profile forDora.Read after me. Profile.
S：I can seehorses.
T：Oh，you can see horses. Anything else?
S：I can seezebras.
T：Oh，you can see zebras. Anything else?
S：I can see giraffes.
四年级上册英语教案-Project1 A profile Period 1 译林版
四年级上册英语教案-Project1 A profile Period 1 译林版一、教学目标1. 让学生掌握描述人物的基本词汇和句型，如：tall, short, long hair, glasses等。
2. 培养学生运用英语进行人物描述的能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生通过观察、描述、交流等方式，提高观察力和人际交往能力。
4. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 描述人物的基本词汇：tall, short, long hair, glasses等。
2. 描述人物的句型：He/She has...，He/She is...。
3. 人物描述的练习活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握描述人物的基本词汇和句型，能够运用英语进行人物描述。
2. 教学难点：正确运用词汇和句型，进行准确、流畅的人物描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：学生自带的图片或物品。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些人物图片，引导学生用中文描述人物特征，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解描述人物的基本词汇和句型，让学生跟读、模仿。
3. 练习：让学生分组进行人物描述的练习，教师巡回指导。
4. 小组展示：每组选一名代表进行人物描述的展示，其他组员补充。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。
六、板书设计1. 人物描述的基本词汇：tall, short, long hair, glasses等。
2. 人物描述的句型：He/She has...，He/She is...。
七、作业设计1. 家庭作业：让学生用英语描述一位家庭成员，下节课进行分享。
2. 扩展作业：让学生用英语描述一位自己喜欢的明星或动漫人物，下节课进行分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师要鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的英语口语表达能力。
译林英语四上project1教案
Step 2 Presentation and motivation
T: What do you like?
S: I like…
T: Do you like toys?
S: Yes. I do./No. I don’t.
T: What toys do you have?
Look! This is you. You like … You have… You can…
8. Guessing game.
S show their pictures and others guess who he/she is.
Step 4 Homework
1. listen to the tape
板书设计
板书设计
第2课时
分课时
目标
1、能够非常熟练地运用u1-4的交际的句型。
2、学生能综合运用所学英语表达来完成自己和他人的个人档案，并作展示交流。
教学准备
图片，PPT，tape
集体预案
执教方案
Step 1 Warming up
1. Free talk.
T: What do you have?
S: I have…
What can you do?
2. Complete your profile.
3. T: Show your profiles. Can you introduce yourself?
Hello. I’m … I like … I have … I can …
4. Pair-work.
T: Then ask your deskmate some questions.
Project1Aprofile(教案)译林版英语四年级上册
教师活动1.Enjoy songsT:Now, before our lesson, let’s enjoy songs together.2.GreetingsT:Good morning, boys and girls. How are you today?T: I’m fine, too. Are you happy to see so manyteachers here? Say hello to these teachers.T:OK. Now turn around and sit down.Step2 Pretask 1.Let’s challenge!T: Wow, boys and girls,here’s a piece of goodnews for us. Bobby andSam are going to visit thecastle. Several tasks arewaiting for them. Do youwant to join and helpthem?T: Are you ready? Let’sgo!Show the map.2.Stop 1Animal Kingdom1)Look and guessT: Now we are at the firstSs: Yes.Ss: Yes.Ss say some animals通过创设城堡探险的情境，帮助学生在真实情境下复习前面14单元的重点单词，进行重要句型的操练。
3.Draw and sayT: Now you can draw the picture of your friend according to the profile and introduce him/her.profile by himself.Ss introduce his/herfriends and let themcheck if he/she isright.的学习能力。
project 1 A profile第二课时教学设计-小学英语四年级上册-译林版(三起)教材
译林英语小学四年级上册project 1 A profile第二课时教学设计一教学目标1 学生能熟练运用1-4单元的动物，水果，运动类单词2 学生能熟练运用句型I can…表达自己所能3 学生能熟练运用句子I like…I have…表达自己喜欢的东西和所拥有的东西。
4 学会制作个人简介5 教育学生珍爱友谊二学情分析该班是四年级学生，天真活泼，善于模仿，但1-4单元部分知识掌握不牢固。
但是他们都喜欢英语，喜欢英语课堂的活动、游戏，教师要鼓舞学生信心，创设情境活动。
三重点、难点分析本课的重点：1 复习1-4单元的单词2 复习、练习1-4单元的主要句型，学生熟练运用句型本课的难点：1 学生能理解A profile的内涵、内容2 学生能制作自己的简介、表达自己的简介四教学过程Step1 warm up1 greetingT: Good morning, boys and girls!S: Good morning, Miss Wei!T: I want to make friends with you, so I want to introduce myself! I’m Miss Wei! (出示教师的信息卡)I like dogs. I like eating fruit. I like apples and mangoes. I can sing and play basketball.T: Do you like dogs?S1: Yes, I do./ No, I don’t.T: What do you like?S: I like…T: I can play basketball. Can you play basketball?S: Yes, I can. / No, I can’t...T: What can you do?S: I can swim/jump/run… (鼓励学生加上动作，放松心情)Step2 presentation1复习水果类单词T: Today, I come with a friend. Listen! Who’s he? 放配乐，出示孙悟空图片。