我心中的好老师(39)

我心中的好老师

当老师很多年了，回头想一想我心中的好老师的形象，马上会想到我的父亲，一个一辈子战斗在教育战线上的好老头，会想到我的初一班主任，循循善诱的赵老师，会想到我身边很多兢兢业业默默无闻的同事。此刻，我更想到了另外一位我熟悉的但又有些陌生的老师。说熟悉，因为我们一起成长，她是我的家人，我的亲人。说陌生，她工作的地方偏在农村的集镇、简陋的幼儿园，大家了解的并不多。但是，毋庸置疑，她是我心中的好老师。

她是幼儿园老师，虽然并不是科班出身，但她的业务水平是过硬的。幼儿园主要是给孩子以启蒙教育，简单的数字和拼音其余主要是游戏，让孩子在游戏中理解世界理解朋友。

作为幼儿教师，她还具有适合幼儿教育事业的良好的个性心理品质，有爱心，有亲和力，永远保持童心、童趣。

爱心是教育幼儿的法宝，一个具有爱心的幼儿教师是教育好幼儿的关键。她对这个份工作是那么热爱，而并不是仅仅把它当成挣钱的工具。她热爱生活，热爱生命，热爱大自然，热爱身边的每一个人，更包括自己的家人，自己的孩子，关心环保。她用她的爱把孩子带进神奇有趣的课堂，又用她的爱把孩子带进快乐纯净的生活。她经常笑着说：只有热爱生活，热爱生命，才能在工作中保持激情与创造性，保持活力。这种热情的品质深深地感染着身边的人，尤其她的学生们会一生受益。和她共事你会觉得很愉快，觉得生活很美好，觉得每一天的阳光都是那么绚烂。

亲和力是幼儿教师走近幼儿的关键。一个优秀的幼儿教师一定是最具有亲和力的教师。而她天生的那种亲和力让孩子着迷，她总是能做到让孩子一下子喜欢，让孩子愿意亲近，让他们有安全感和满足感。幼儿园里几乎所有的留守儿童都更愿意喊她“妈妈”，而她灿烂的笑脸、悦耳的声音给了孩子们一天一个美梦。孩子们和她在一起因没有拘束而大胆的展开自己的思维与想像，不再害怕说错与做错什么，大胆尝试，持续进步。她最快乐的事是疲倦的时候孩子快乐的问候、孩子家长真诚的感谢。