认识这些小乐器说课稿
音乐教案乐器介绍初中
音乐教案乐器介绍初中教学目标：1. 让学生了解和认识各种乐器的特点和演奏方式。
2. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 提高学生对乐器的操作技巧和团队协作能力。
教学内容：1. 乐器的分类和基本特点2. 乐器的演奏方法和技巧3. 乐器合奏和独奏的欣赏教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段各种乐器的音乐，让学生猜测是哪些乐器演奏的。
2. 学生分享自己的猜测结果。
3. 教师总结并引入本节课的主题——乐器介绍。
二、乐器的分类和基本特点（10分钟）1. 教师介绍乐器的分类，包括弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等。
2. 针对每种乐器，教师简要介绍其基本特点和演奏方式。
三、乐器的演奏方法和技巧（10分钟）1. 教师选择一种乐器，如小提琴，进行演奏示范，并讲解演奏方法和技巧。
2. 学生跟随教师学习并尝试演奏。
3. 教师点评学生的演奏，并提供指导和建议。
四、乐器合奏和独奏的欣赏（10分钟）1. 教师播放一段乐器合奏的音乐，让学生欣赏并感受各种乐器的和谐共鸣。
2. 教师播放一段乐器独奏的音乐，让学生欣赏并感受乐器的独特魅力。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调乐器的特点、演奏方法和技巧。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学延伸：1. 学生回家后，尝试演奏自己喜欢的乐器，并记录下自己的演奏过程和感受。
2. 学生可以参加学校的乐队或音乐社团，提高自己的乐器演奏技巧和团队协作能力。
教学反思：本节课通过介绍各种乐器的特点、演奏方法和技巧，让学生对乐器有了更深入的了解和认识。
在课堂上，学生积极参与演奏和欣赏，展示了对音乐的兴趣和热情。
通过本节课的学习，学生不仅提高了自己的乐器演奏技巧，还培养了团队协作能力。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的音乐素养和审美能力，激发他们对音乐的热爱。
初中辨认乐器教案
初中辨认乐器教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解和熟悉常见的乐器，包括西洋乐器和民族乐器。
2. 培养学生对乐器的识别能力和音乐欣赏能力。
3. 提高学生对音乐的兴趣和参与度。
教学准备：1. 各种乐器样品或图片，包括西洋乐器（如钢琴、小提琴、萨克斯等）和民族乐器（如二胡、琵琶、笛子等）。
2. 音乐播放设备。
3. 乐谱。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过播放一段音乐，让学生猜测正在播放的乐器是什么。
2. 学生分享自己的猜测结果，教师公布正确答案。
二、乐器介绍（15分钟）1. 教师逐一展示各种乐器样品或图片，并简单介绍乐器的基本信息和特点。
2. 学生跟随教师一起学习乐器的名称和特点。
三、乐器识别游戏（20分钟）1. 教师播放一段音乐，要求学生判断正在播放的乐器是什么。
2. 学生举手回答，教师公布正确答案。
3. 重复进行几次，增加学生的识别能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生所学到的乐器知识。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师播放一段音乐，要求学生判断正在播放的乐器是什么。
2. 学生举手回答，教师公布正确答案。
二、乐器欣赏（15分钟）1. 教师播放几首不同乐器的音乐，要求学生认真聆听，感受乐器的音色和风格。
2. 学生分享自己的欣赏感受。
三、乐器识别比赛（20分钟）1. 教师将学生分成几个小组，每个小组轮流播放一段音乐，其他小组要判断正在播放的乐器是什么。
2. 每个小组都有机会进行播放和识别，最后统计各小组的正确率。
3. 教师给予表现优秀的小组表扬和奖励。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生所学到的乐器知识。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学评价：1. 学生能正确识别出教师播放的乐器。
2. 学生能简单介绍乐器的特点和音色。
3. 学生能积极参与课堂活动，对音乐产生浓厚的兴趣。
湘艺版音乐三年级上册第1课(认识乐器)《唢呐》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第1课（认识乐器）《唢呐》说课稿一. 教材分析《唢呐》是湘艺版音乐三年级上册第一课的一首歌曲。
这首歌曲介绍了我国的民族乐器——唢呐，通过歌曲让学生感受唢呐的特点和魅力。
教材中还提供了唢呐的图片和简单的乐曲，帮助学生更好地了解和欣赏唢呐。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，但可能对唢呐这种民族乐器比较陌生。
学生在学习过程中需要通过图片、音频和视频等多种途径来感受和认识唢呐，从而更好地理解歌曲。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识唢呐这种民族乐器，知道唢呐的特点和魅力。
2.学会歌曲《唢呐》，并能用正确的姿势和表情演唱。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.认识唢呐：让学生了解唢呐的外形、音色和演奏方式。
2.歌曲学唱：学会歌曲《唢呐》，并能用正确的姿势和表情演唱。
3.感受节奏：感受歌曲中的强弱节奏，并能准确演唱。
五. 说教学方法与手段1.图片展示：通过展示唢呐的图片，让学生了解唢呐的外形特点。
2.音频播放：播放唢呐的演奏曲目，让学生感受唢呐的音色和演奏风格。
3.视频观看：观看唢呐演奏的视频，让学生更直观地了解唢呐的演奏方式。
4.歌曲学唱：采用分组学唱、接龙等形式，让学生学会歌曲《唢呐》。
5.节奏练习：通过拍手、敲击等动作，让学生感受歌曲中的强弱节奏。
六. 说教学过程1.导入：播放唢呐的演奏曲目，让学生猜一猜这是哪种乐器，引出本课的主题《唢呐》。
2.认识唢呐：展示唢呐的图片，让学生了解唢呐的外形特点，并简单介绍唢呐的演奏方式。
3.学习歌曲：播放歌曲《唢呐》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
跟随老师学唱歌曲，注意纠正发音和姿势。
4.歌曲练习：分组学唱、接龙等形式，让学生多次演唱歌曲，熟悉歌词和旋律。
5.节奏练习：让学生拍手、敲击等动作，感受歌曲中的强弱节奏，并能准确演唱。
6.展示环节：每组选出一名代表，进行歌曲演唱和节奏展示。
7.总结：回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己对唢呐的认识和感受。
一年级下册音乐说课稿《第三课认识打击乐器》湘艺版
一年级下册音乐说课稿《第三课认识打击乐器》湘艺版一. 教材分析《一年级下册音乐说课稿》是湘艺版一年级下册音乐教材的一部分，本节课的主题是“认识打击乐器”。
教材通过简单的打击乐器，让学生了解和体验音乐的基本元素，提高学生的音乐感知能力和节奏感。
教材内容丰富，包括打击乐器的认识、演奏技巧的学习以及集体合奏等环节。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经具备了一定的音乐基础，但对打击乐器的学习还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生认识和了解打击乐器，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生认识和了解各种打击乐器，知道它们的名称和特点。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高学生的节奏感。
3.培养学生与他人合作演奏的能力，体验音乐带来的快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解各种打击乐器，学会简单的演奏技巧。
2.教学难点：培养学生与他人合作演奏的能力，把握音乐的节奏。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，让学生通过观察和体验，了解各种打击乐器。
2.采用分组教学法，让学生在小组内合作学习，提高学生的合作能力。
3.采用实践教学法，让学生亲自动手演奏，提高学生的动手能力。
4.运用多媒体教学手段，展示打击乐器的图片和视频，丰富学生的视觉体验。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示打击乐器的图片和视频，引导学生关注打击乐器，激发学生的学习兴趣。
2.认识打击乐器：教师向学生介绍各种打击乐器的名称、特点和演奏方法，让学生初步了解打击乐器。
3.演奏技巧学习：教师示范演奏各种打击乐器，引导学生掌握简单的演奏技巧。
4.分组练习：学生分组，每组选择一种打击乐器进行练习，培养学生的合作能力。
5.集体合奏：教师学生进行集体合奏，让学生在实际演奏中体验音乐的魅力。
6.教学评价：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与音乐活动。
7.教学反思：教师对本节课的教学进行反思，总结教学经验，为下一节课的教学做好准备。
初中小乐器教案
初中小乐器教案教学目标：1. 学生能够了解小提琴的基本构造和演奏姿势。
2. 学生能够掌握小提琴的基本演奏技巧，如弓法、指位等。
3. 学生能够演奏简单的乐曲，体验音乐带来的快乐。
教学重点：1. 小提琴的基本构造和演奏姿势。
2. 小提琴的基本演奏技巧。
教学难点：1. 小提琴的演奏姿势和弓法的掌握。
2. 指位的准确性。
教学准备：1. 小提琴教材。
2. 小提琴示范演奏视频。
3. 练习曲目。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍小提琴的基本构造，如琴身、琴颈、琴弦、弓子等。
2. 示范演奏小提琴，让学生对小提琴的声音有直观的感受。
二、基本演奏姿势（10分钟）1. 讲解小提琴的演奏姿势，包括坐姿、握弓姿势、左手按弦姿势等。
2. 学生跟随老师一起练习演奏姿势，纠正错误。
三、基本演奏技巧（15分钟）1. 讲解小提琴的弓法，如长弓、颤音、跳弓等。
2. 示范演奏，让学生跟随老师一起练习。
3. 讲解小提琴的指位，如何准确找到音符的位置。
4. 学生跟随老师一起练习指位，纠正错误。
四、练习曲目（10分钟）1. 给学生发放练习曲目，如《小星星》、《两只老虎》等。
2. 学生跟随老师一起练习曲目，纠正错误。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课学生所学的内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生课后多练习，不断提高演奏水平。
教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，让学生对小提琴的基本演奏技巧有了初步的了解和掌握。
在教学过程中，要注意纠正学生的错误，保证演奏姿势和技巧的准确性。
同时，要鼓励学生多练习，不断提高演奏水平。
大班打击乐活动说课稿
大班打击乐活动说课稿一、教学内容本次活动选自幼儿园大班打击乐活动《欢乐颂》，主要内容包括认识打击乐器非洲鼓、铃鼓、木鱼，学习简单的节奏型并进行组合，进行集体表演。
二、教学目标1. 培养幼儿对打击乐的兴趣和爱好，发展幼儿的节奏感和音乐素养。
2. 通过活动，提高幼儿的团队合作意识和协调能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的艺术表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿对节奏的把握和乐器演奏技巧的掌握。
2. 教学重点：幼儿能够熟练地演奏简单的节奏型，并能够积极参与集体表演。
四、教具与学具准备1. 教具：非洲鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器。
2. 学具：音乐教材、节奏图谱、鼓槌等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身体，进入活动状态。
2. 认识乐器（5分钟）：教师向幼儿介绍非洲鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器，讲解乐器的演奏方法和基本节奏型。
3. 学习节奏（5分钟）：教师出示节奏图谱，引导幼儿学习简单的节奏型，如2/4拍、3/4拍等，并通过拍手、敲击乐器进行练习。
4. 组合练习（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，按照教师给出的节奏型进行组合练习。
5. 集体表演（5分钟）：教师挑选几组幼儿进行集体表演，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 非洲鼓、铃鼓、木鱼等乐器的图片和名称。
2. 简单节奏型的图谱和说明。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示所学到的打击乐器演奏技巧和节奏型。
2. 答案：幼儿能够熟练地演奏简单的节奏型，并能够积极参与家庭音乐会。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以根据幼儿的兴趣和水平，适当增加打击乐活动的难度，如学习更多的节奏型和乐器演奏技巧，或者组织幼儿参加校内外打击乐比赛。
重点和难点解析一、教学内容本次活动选自幼儿园大班打击乐活动《欢乐颂》，主要内容包括认识打击乐器非洲鼓、铃鼓、木鱼，学习简单的节奏型并进行组合，进行集体表演。
初中乐器的认识教案
教案：《认识初中音乐课程中的乐器》教学目标：1. 了解和熟悉初中音乐课程中常见的乐器，包括西洋乐器和民族乐器。
2. 掌握各种乐器的特点、演奏方法和音乐表现力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 初中音乐课程中常见乐器的名称和特点。
2. 各种乐器的演奏方法及音乐表现力。
教学难点：1. 乐器的演奏技巧和音乐表现力的培养。
2. 学生对乐器特点的理解和运用。
教学准备：1. 各种乐器的实物或图片。
2. 音乐教材或音乐欣赏CD。
3. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种乐器的实物或图片，引导学生说出乐器的名称。
2. 学生尝试演奏乐器，感受乐器的音色和节奏。
二、乐器特点讲解（15分钟）1. 教师针对每种乐器，讲解其特点、构造和演奏方法。
2. 学生听教师演奏，并跟随教师学习演奏方法。
三、音乐欣赏（15分钟）1. 教师播放音乐教材或音乐欣赏CD，让学生欣赏各种乐器的音乐作品。
2. 学生跟随音乐节奏，感受乐器的音乐表现力。
四、乐器演奏实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器进行演奏。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。
3. 学生互相评价，交流演奏心得。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调乐器的特点和演奏方法。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学反思：本节课通过展示各种乐器实物或图片，引导学生认识和熟悉初中音乐课程中的乐器。
通过讲解乐器的特点、演奏方法和音乐表现力，让学生掌握乐器的演奏技巧，提高学生的音乐素养。
在音乐欣赏环节，学生能够跟随音乐节奏，感受乐器的音乐表现力。
在乐器演奏实践环节，学生分组进行演奏，教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握初中音乐课程中常见乐器的演奏方法，培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
湘艺版音乐三年级上册第9课(认识乐器)《手风琴》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第9课（认识乐器）《手风琴》说课稿一. 教材分析《手风琴》是湘艺版音乐三年级上册第9课的一首歌曲，歌曲旋律优美，富有特色。
歌曲以手风琴为主题，介绍了手风琴的音色和演奏技巧。
本节课通过学习歌曲，让学生了解手风琴这种乐器的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对各种乐器有一定的了解。
但对手风琴这种乐器可能比较陌生，因此，在教学过程中，需要教师对手风琴的特点进行详细的介绍。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解手风琴的音色、结构和演奏技巧。
2.学会演唱歌曲《手风琴》。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解手风琴的特点，学会演唱歌曲《手风琴》。
2.教学难点：手风琴演奏技巧的掌握，歌曲中的高音部分。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，教师对手风琴的特点进行详细讲解。
2.采用示范法，教师用手风琴演奏歌曲，让学生直观地感受手风琴的音色和演奏技巧。
3.采用练习法，让学生分组练习歌曲，提高演唱能力。
4.采用互动法，教师与学生互动，解答学生的疑问。
六. 说教学过程1.导入：教师播放手风琴演奏的乐曲，引导学生对手风琴产生兴趣。
2.新课导入：教师介绍手风琴的起源、结构和演奏技巧，让学生对手风琴有更深入的了解。
3.学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲《手风琴》，注意指导学生掌握歌曲的高音部分。
4.分组练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
5.展示环节：每组学生演唱歌曲，展示学习成果。
6.总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计如下：音色：优美、多变结构：键盘、吹风口、键盘演奏技巧：键盘演奏、吹风口演奏八. 说教学评价1.学生能熟练地演唱歌曲《手风琴》。
2.学生能对手风琴的特点进行简要描述。
3.学生对手风琴演奏技巧有一定的掌握。
小学一年级音乐上(第三单元我们都是好朋友：学乐器三角铁和铃鼓)说课稿
小学一年级音乐上（第三单元我们都是好朋友：学乐器三角铁和铃鼓）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第三单元的主题是“我们都是好朋友”，本节课的主要内容是学习乐器三角铁和铃鼓。
教材通过生动有趣的故事情节，引导学生认识和体验三角铁和铃鼓这两种乐器的特性和演奏方法，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有强烈的表现欲望。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富多彩的教学活动来吸引他们的注意力。
此外，学生对乐器的认识和操作能力有限，需要在教师的引导下逐步学习和掌握。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生认识三角铁和铃鼓这两种乐器，了解它们的特性和演奏方法。
2.技能目标：通过练习，使学生能够正确地演奏三角铁和铃鼓，并能够合奏简单的乐曲。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，增强团队协作意识，体验音乐带来的快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握三角铁和铃鼓的演奏方法，能够合奏简单的乐曲。
2.教学难点：培养学生对乐器的操控能力，提高音乐节奏感。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组教学法。
情境教学法通过故事情节引导学生进入学习状态；游戏教学法通过趣味性强的游戏活动提高学生的学习兴趣；分组教学法让学生在小组合作中发现问题、解决问题，提高团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.认识乐器：教师介绍三角铁和铃鼓的特点，让学生初步了解这两种乐器。
3.演奏练习：教师示范演奏三角铁和铃鼓，学生跟随教师一起练习，掌握演奏方法。
4.小组合奏：学生分组，每组选择一种乐器进行合奏，培养团队协作能力。
5.创意表现：学生自由发挥，用三角铁和铃鼓创作音乐作品，展示自己的才华。
6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调乐器演奏的注意事项。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：我们都是好朋友2.学习乐器：三角铁、铃鼓3.演奏方法：三角铁（摇动）、铃鼓（敲击）4.团队协作：分组合奏八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对乐器的认知程度，是否能正确说出三角铁和铃鼓的特点。
小学四年级音乐课《小螺号》说课稿
小学四年级音乐课《小螺号》说课稿一、教学目标1.了解小螺号的来源和演奏方式；2.能够感受音乐中的节奏和旋律，从而提高自身的音乐欣赏能力；3.培养学生乐感和合作精神，锤炼其个人表现与集体合作的能力。
二、教学重难点1.重点：了解小螺号的来源和演奏方式；2.难点：培养学生乐感和合作精神。
三、教学准备1.一段小螺号的演奏视频；2.小螺号乐器。
四、教学过程第一步：导入介绍小螺号乐器，询问学生对小螺号有哪些了解。
第二步：讲解通过播放小螺号的演奏视频，让学生感受小螺号的音色、节奏和旋律。
同时，向学生讲解小螺号的来源和演奏方式，提高学生对小螺号的认识。
第三步：学习1.将学生分为若干组，每组配备一名小螺号演奏者；2.指导学生学习小螺号演奏的基本动作，并进行简单的练习；3.指导学生分工合作，学习小螺号演奏的基本音乐元素，如节奏和旋律。
第四步：表演1.让学生在组内进行小螺号演奏的自由表演，加深学生对小螺号演奏的理解；2.鼓励学生将小螺号演奏与自己喜欢的歌曲进行结合创作，表达个人想法和情感。
第五步：总结回顾本节课所学内容，引导学生进行思考，总结小螺号演奏对个人音乐欣赏和乐感的帮助，并对集体合作中的表现给予评价与认可。
五、课后作业作业一：回家后，观看小螺号演奏视频，感受小螺号的音色、节奏和旋律，并用自己的话写下对小螺号的看法。
作业二：为小螺号演奏谱写简谱，并演奏一段小螺号曲目，向同桌展示并请同桌评价。
六、教学反思此节课，通过讲解小螺号乐器的来源和演奏方式，让学生对小螺号有了更深入的了解，并习得了小螺号演奏的基本动作和音乐元素，提高了学生的音乐欣赏能力和个人技能。
在小螺号演奏的自由表演和合作创作中，学生们积极互动，锤炼了个人表现与集体合作的能力，取得了良好的效果和反响。
在评价中，我提倡给予肯定性的评价并针对学生的不足点提供针对性的指导，相信在今后的教学中，学生会更加积极投入，更好地掌握音乐技能和音乐欣赏。
认识乐器初中教案
认识乐器初中教案课时：1课时年级：初中音乐教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解和认识各种乐器的特点和演奏方法。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
3. 提高学生的音乐综合素质，培养学生的音乐兴趣。
教学内容：1. 乐器的分类：西洋乐器、民族乐器、打击乐器等。
2. 常见乐器的特点和演奏方法。
3. 乐器在音乐作品中的应用和表现。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段音乐，让学生猜测是哪种乐器演奏的。
2. 学生分享自己知道的乐器和特点。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解乐器的分类和特点。
2. 介绍常见乐器的演奏方法和应用。
3. 讲解乐器在音乐作品中的表现力。
三、实践环节（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器进行演奏。
2. 教师指导学生演奏技巧和表现力。
3. 学生展示演奏成果，互相评价。
四、欣赏与分析（10分钟）1. 教师播放一段含有多种乐器的音乐作品。
2. 学生分析作品中各种乐器的表现力和作用。
3. 教师引导学生进行音乐欣赏，培养学生的音乐审美能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学的内容和收获。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
3. 学生分享自己的感受和想法。
教学评价：1. 学生对乐器的认识程度和演奏技巧。
2. 学生在欣赏和分析音乐作品时的表现。
3. 学生对音乐课程的兴趣和参与度。
教学反思：本节课通过讲解、实践和欣赏等多种教学手段，让学生了解和认识各种乐器的特点和演奏方法。
在实践环节，学生分组演奏，教师指导，提高了学生的动手能力和合作意识。
在欣赏与分析环节，学生能够分析音乐作品中各种乐器的表现力和作用，培养了学生的音乐欣赏能力。
总之，本节课注重学生的参与和实践，提高了学生的音乐综合素质，达到了预期的教学目标。
初中认识乐器主题教案
初中认识乐器主题教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种乐器的名称、特点和演奏方法。
2. 培养学生对乐器的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过实践活动，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容：1. 乐器的分类：弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等。
2. 各种乐器的特点和演奏方法。
3. 乐器在音乐中的应用和重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识各种乐器的名称、特点和演奏方法。
2. 教学难点：引导学生通过实践活动，体验音乐带来的快乐。
四、教学过程：1. 导入：教师通过播放一段音乐，引导学生关注乐器在音乐中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解乐器的分类，介绍各种乐器的特点和演奏方法。
3. 演示：教师展示各种乐器的实物或图片，让学生直观地了解乐器的外观和结构。
4. 实践：学生分组，每组选择一种乐器进行实践活动，体验乐器的演奏乐趣。
5. 总结：教师引导学生总结本次课程的学习内容，巩固学生的记忆。
6. 作业：学生回家后，练习演奏所学乐器的基本技巧，培养良好的音乐素养。
五、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生直观地了解乐器的特点和演奏方法。
2. 采用实践操作法，让学生亲身体验乐器的演奏乐趣。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
六、教学评价：1. 学生对乐器的认识程度。
2. 学生演奏乐器的基本技巧。
3. 学生对音乐的兴趣和爱好。
七、教学资源：1. 乐器实物或图片。
2. 音乐教材或课件。
3. 音响设备。
八、教学时间：1课时（45分钟）九、教学延伸：1. 组织学生参加乐器比赛或演出，提高学生的演奏技巧。
2. 引导学生加入音乐社团或兴趣小组，培养学生的音乐素养。
3. 家长参与：鼓励家长关注孩子的音乐学习，参与孩子的音乐活动，共同培养孩子的音乐兴趣。
通过本节课的学习，让学生了解和认识各种乐器的名称、特点和演奏方法，培养学生对乐器的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
热闹幼儿音乐教案：认识各种民间乐器及其演奏方法
热闹幼儿音乐教案：认识各种民间乐器及其演奏方法作为幼儿教育中重要的一环，音乐教育的重要性不言而喻。
音乐可以丰富儿童的生活，开发他们的感官能力，同时也能增加他们的创造力和表达能力。
更重要的是，音乐教育是幼儿智力发展不可或缺的一部分。
为了让幼儿对音乐有更深刻的体验，我们提出了热闹幼儿音乐教案：认识各种民间乐器及其演奏方法。
一、教学目标本次教案的教学目标主要有以下几个方面：1、了解民间乐器：引导幼儿探究和了解民间乐器的种类和特点，培养幼儿对不同民间乐器的敏感度，了解乐器所代表的文化背景和历史渊源。
2、声音观察：培养幼儿观察和理解不同乐器的音色、音高，提高听觉敏感度和感知能力。
3、基础乐器演奏：让幼儿了解乐器演奏需要的基本技巧，培养幼儿操作乐器的动手能力，激发幼儿集体协作的意识。
二、教学步骤1、热身游戏为了让幼儿对本次音乐教学产生浓厚的兴趣，可以采用一些生动有趣的游戏活动，比如“音乐捉迷藏”、“跟我学音乐”等，让幼儿参与其中，谐音游戏等可以吸引幼儿的注意力和潜移默化地提高幼儿对儿童音乐活动的认知和兴趣。
2、乐器种类介绍介绍多种民间乐器，例如唢呐、二胡、笛子、锣鼓、沙球、扭身等（可根据不同地区和文化背景进行适当调整）。
介绍乐器的特点、演奏方法等方面的知识，通过简单图示、表演、合奏等方式让幼儿了解不同乐器的音色、音高、节奏等基本元素。
3、基础乐器演奏通过声音模仿、口吹、简单的乐谱学习等方式进行基础乐器演奏的学习，比如让幼儿学习“小毛驴”、“儿歌”等常见的歌曲，用不同的民间乐器进行演奏。
可以分小组进行，让幼儿练习和协作，提高音乐技巧。
4、小结回顾在课程即将结束时，可以让幼儿小结一下本次课程所学习的知识和体验，发扬集体精神，一起分享感受和收获，让幼儿对本次的乐器学习充满自信和喜悦。
三、教学体会通过本次的音乐教案实践，我们得到了一些教学体会：1、在教学中，我们可以适当利用真实乐器来示范演奏，并与电脑播放的音乐进行交互，使幼儿更贴近真实的音乐世界。
幼儿园打击乐说课稿头发、肩膀、膝盖、脚
幼儿园打击乐说课稿头发、肩膀、膝盖、脚一、前言幼儿园是宝宝们快乐成长的地方，而乐器教育在幼儿教育中占有极为重要的地位。
作为一种简单易学，同时能培养孩子们音乐感的乐器，打击乐受到越来越多幼儿园的重视。
今天我们将探讨如何通过打击乐教育引导幼儿认识身体部位，特别是头发、肩膀、膝盖、脚这四个部位。
二、活动准备在开始具体说课内容之前，我们需要做好以下准备工作：1.准备乐器：为每个宝宝准备一个小号鼓或其他简易打击乐器。
2.活动道具：可准备头发、肩膀、膝盖、脚图示或实物。
3.音乐选择：选择适合幼儿园的音乐伴奏。
4.教学大纲：准备好每部分的详细说课内容。
三、活动内容1. 介绍打击乐打击乐是通过敲击乐器来发出声音的音乐形式。
我们将通过打击乐器教育，让幼儿在玩乐器的同时学会关注自己的身体部位。
2. 学习身体部位1.头发：先引导幼儿握紧鼓棒，像拨头发一样轻轻拨动鼓面。
2.肩膀：轻轻叩击鼓边，让宝宝感受到类似于拍肩的感觉。
3.膝盖：让宝宝跪在地上，用鼓棒轻敲自己的膝盖。
4.脚：将鼓放在地上，用脚踩打鼓的方式演示。
3. 游戏互动在完成学习身体部位的基础上，可进行以下互动游戏：1.寻找对应部位：播放音乐，让幼儿按照音乐节奏轻轻敲击相应的身体部位。
2.模仿动作：老师示范动作，让宝宝模仿敲击动作，增进对音乐的感知。
4. 结语通过这次打击乐说课，希望宝宝们不仅学会了打击乐的基本知识，更重要的是认识到了身体各部位的重要性。
希望这次活动能给宝宝们带来愉快的经历，同时也感受到音乐带给我们的快乐。
四、结尾打击乐说课以头发、肩膀、膝盖、脚为切入点，通过活动帮助幼儿认识自己的身体部位。
希望宝宝们在乐器教育中不仅能学到音乐知识，更能培养出对身体的关注意识。
让我们一起用音乐的力量陪伴宝宝们健康快乐地成长！以上是幼儿园打击乐说课稿头发、肩膀、膝盖、脚的内容，希望能给您带来启发和帮助。
感谢您的阅读！。
《大鼓和小鼓》说课稿
《大鼓和小鼓》说课稿一：说教材1. 说教材分析：《大鼓和小鼓》是一首充满童趣的日本儿童歌曲。
演唱时要注意唱出大鼓声音的强和小鼓声音的弱，把握好歌曲中的力度对比。
2. 说教学目标：（1）通过学习，让学生认识力度记号“f”、和“p”，使学生能完整、流畅地演唱歌曲《大鼓和小鼓》，并能够表现歌曲中的力度对比。
（2）通过教学，让学生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索的求知欲望。
3. 说重点、难点：感受大鼓和小鼓的声音及强弱力度特点。
二：说教法：复习导入法、谈话法、引导发现法、以琴带唱法、游戏律动法。
三、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”歌曲的旋律、节奏、放手让学生动手操作，让学生去感知音乐，从而来掌握大鼓和小鼓的特点。
四：说教学程序：1、复习旧知，有表情地演《闪烁的小星》。
2、欣赏图片，认识各种鼓，导入新课。
3.听歌曲《大鼓和小鼓》，出示大鼓小鼓，并认识这两种乐器：大鼓和小鼓。
4、认识力度记号介绍大鼓的声音：咚咚；小鼓的声音：嗵嗵嗵鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓，感受两种乐器不同的音响效果和及两种乐器的强弱力度特点。
并让学生用跺脚和拍手来表示大鼓和小鼓的声音。
5. 比较两种鼓不同的音色。
让学生自己发现，自己总结。
说：小朋友，你认识大鼓和小鼓了吗？那你能说说他们俩的音色有什么不同吗？学生自由发言，发表自己的看法。
总结：告诉学生大鼓的音色比较低沉、浑厚。
而小鼓的音色穿透力比较强，明亮一点。
6、学唱歌曲《大鼓和小鼓》，在教唱歌曲的过程中，采用适于低年级学生的听唱、带唱法，学习歌曲。
着重帮助学生唱准音高、节奏和歌词，让学生在模仿和体验中学习。
首先欣赏歌曲《大鼓和小鼓》，让学生先感受音乐的旋律。
然后教师范唱歌曲一遍。
接着请小朋友看着歌词跟老师朗读一遍！熟悉歌词。
让学生自由朗读歌词。
再让学生用“LU”哼唱。
最后用琴带唱法学习歌曲一遍。
乐器介绍初中音乐教案
乐器介绍初中音乐教案课程目标：1. 了解和掌握各种乐器的特点和演奏方法。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。
3. 激发学生对音乐的热爱和兴趣。
教学内容：1. 乐器的分类和特点2. 乐器的演奏方法3. 乐器的音乐表现力教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段音乐，让学生猜测是哪种乐器演奏的。
2. 学生回答，教师给予反馈。
3. 教师引导学生思考：为什么能够辨别出是这种乐器？它的特点是什么？二、乐器的分类和特点（15分钟）1. 教师简要介绍乐器的分类，如弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等。
2. 教师分别介绍每种乐器的主要特点，如弦乐器的弓弦原理、木管乐器的吹奏原理、铜管乐器的唇振动原理、打击乐器的敲击原理等。
3. 教师展示乐器实物或图片，让学生直观地了解乐器的外观特点。
三、乐器的演奏方法（20分钟）1. 教师邀请一位学生上台演示某种乐器的演奏方法，如小提琴的弓法、钢琴的键盘操作等。
2. 教师讲解并示范乐器的演奏方法，如呼吸方法、指法、弓法等。
3. 学生跟随教师一起练习演奏，教师给予指导和反馈。
四、乐器的音乐表现力（10分钟）1. 教师播放一段音乐，让学生感受乐器在音乐中的表现力，如情感表达、节奏感等。
2. 学生分享自己的感受，教师给予点评和引导。
3. 教师示范如何通过演奏乐器来表达不同的情感和节奏。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调乐器的特点、演奏方法和音乐表现力。
2. 学生提出问题或分享自己的学习心得。
3. 教师给出拓展任务，如让学生回家练习演奏某种乐器，或者查找更多关于乐器的资料。
教学评价：1. 学生对乐器的了解和掌握程度。
2. 学生的演奏技巧和音乐欣赏能力。
3. 学生对音乐的热爱和兴趣。
教学资源：1. 乐器实物或图片。
2. 音乐教材或光盘。
3. 多媒体设备。
教学建议：1. 在教学中，教师应注重学生的实际操作和实践，让学生亲身体验乐器的演奏。
2. 教师可以组织学生进行小组合作，互相交流和分享学习心得，提高学生的合作能力。
首次接触乐器：月光下的凤尾竹教案
每当我想到第一次接触乐器这件事情的时候，便会想起那个闪亮的夜晚。
那时候，我还是一名小学生，对音乐的热爱由衷而来。
我从小就喜欢唱歌跳舞，但对于乐器却一直没有机会接触。
这时，在月光的映照下，我的第一次接触乐器，是和凤尾竹教案一同开始的。
当时，学校的音乐老师给我们带来了一种神秘的乐器——尾竹，这是一种少有人知的竹笛，形似凤尾，故称凤尾竹。
老师带我们到校园里的一个安静的角落，带来了一台小型音响和几支凤尾竹，准备给我们上一堂课程。
老师告诉我们，吹奏凤尾竹主要是通过手指的垫控制气流的大小和音高的变化。
老师先在音响里演奏了一首凤尾竹的曲子，让我们听一遍。
那曲子清晰明亮，弥漫着浓厚的异域味道。
我们听完后，各自拿起了自己手中的凤尾竹，尝试着在口中吹响它们。
起初，我的凤尾竹发出的声音很难听，我也不知道要怎么调整呼吸和手指的位置才能吹出好听的音乐。
我不断地重复着吐出气息，感觉就像是呼唤春天的风，让自己完全沉浸在音乐之中。
经过几次尝试，我渐渐掌握了正确的技巧，终于吹出了清脆明亮的声音。
我的心情瞬间被修整成了鸟语花香的欣喜之情。
老师告诉我们凤尾竹曲子的演奏需要注重呼吸和手指的配合，而不是肆意吹响。
我们需要通过不断练习来自己控制好乐器的音色和音量。
之后的几周里，我一直在练习尝试着演奏出更优美的曲子，希望能赢得老师的赞许。
我把这些音乐带回家、演练在花园里，享受每一个调儿随着棕枝律动的美妙。
对于一个音乐初学者而言，凤尾竹无疑是最易上手的一种乐器，因为它的音调比较简单，手指的按键也相对简单，学起来相对容易。
但是，如果想要成为一名优秀的凤尾竹演奏家，则需要花费大量的时间和精力练习。
每天坚持 30 分钟到 1 小时的常规训练，全身心地投入到凤尾竹的学习之中，逐步提高吹奏的难度和准的程度。
凤尾竹教案的教学方式，给我留下了深刻的印象。
因为这种乐器相对简单，适合初学者入门，但是也可以层层深入。
老师在课内尽可能地将初学课程讲得易于理解，注重演奏技巧的训练，并且通过丰富的曲目选择，进一步提高我们的综合素质。
初中生认识乐器教案
教案：初中生认识乐器教学目标：1. 让学生了解和认识各种乐器，包括西洋乐器和民族乐器。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
教学内容：1. 西洋乐器：钢琴、小提琴、大提琴、长笛、萨克斯等。
2. 民族乐器：二胡、琵琶、古筝、笛子、锣鼓等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍乐器的定义和分类，引发学生对乐器的兴趣。
2. 学生分享自己对乐器的了解和认识。
二、西洋乐器介绍（15分钟）1. 教师逐一介绍钢琴、小提琴、大提琴、长笛、萨克斯等西洋乐器，展示图片并播放音乐片段。
2. 学生跟随教师学习乐器的基本知识，如演奏方法、音色特点等。
三、民族乐器介绍（15分钟）1. 教师逐一介绍二胡、琵琶、古筝、笛子、锣鼓等民族乐器，展示图片并播放音乐片段。
2. 学生跟随教师学习乐器的基本知识，如演奏方法、音色特点等。
四、乐器演示和互动（15分钟）1. 邀请音乐老师或专业演员进行乐器演示，让学生亲身体验乐器的魅力。
2. 学生分组，每组选择一种乐器进行学习，互相交流心得体会。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程所学内容，巩固对乐器的认识。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟，提出问题和建议。
教学评价：1. 学生能够正确识别和了解各种乐器的基本知识。
2. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，提高音乐素养。
3. 学生能够积极参与课堂互动，展现出合作意识和团队精神。
教学资源：1. 乐器图片和音乐片段。
2. 乐器实物或模型。
3. 音乐教室或表演场地。
教学建议：1. 针对不同学生的兴趣和特长，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 鼓励学生参加乐器演奏比赛和音乐会，提高他们的实践能力。
3. 结合音乐课程，引导学生欣赏经典乐器曲目，培养音乐审美能力。
湘艺版音乐六年级上册第9课(认识乐器)《高胡扬琴》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第9课（认识乐器）《高胡扬琴》说课稿一. 教材分析《高胡扬琴》是湘艺版音乐六年级上册第9课的一首曲目。
本节课的主要内容是让学生了解和认识高胡和扬琴这两种乐器，通过学习这首曲目，使学生对这两种乐器的特点和演奏技巧有一定的了解。
教材以民族音乐为主线，穿插对乐器的介绍，旨在培养学生的民族音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对各种乐器有一定的认识。
但针对高胡和扬琴这两种乐器，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生乐器知识的拓展，引导学生了解民族音乐的魅力。
三. 说教学目标1.让学生了解高胡和扬琴这两种乐器的特点和演奏技巧。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，提高民族音乐素养。
3.通过对《高胡扬琴》的学习，培养学生的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.重难点：高胡和扬琴的演奏技巧。
2.针对重难点，需要引导学生通过观察、实践、讨论等方式，掌握这两种乐器的演奏方法。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解高胡和扬琴的特点、演奏技巧。
2.采用示范法，展示高胡和扬琴的演奏效果。
3.采用实践法，让学生亲身体验演奏这两种乐器。
4.采用讨论法，引导学生交流学习心得，分享演奏经验。
六. 说教学过程1.导入：以一首民族音乐作品引起学生兴趣，进而引入本节课的主题。
2.讲解：详细讲解高胡和扬琴的特点、演奏技巧，穿插示范演奏。
3.实践：学生分组练习，亲身体验演奏这两种乐器。
4.交流：学生之间分享演奏经验，讨论学习心得。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
七. 说板书设计板书设计应突出高胡和扬琴的特点，主要包括以下内容：1.高胡：结构、演奏技巧、音色等。
2.扬琴：结构、演奏技巧、音色等。
3.《高胡扬琴》曲目介绍。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对高胡和扬琴的认识程度。
2.学生演奏技巧的掌握情况。
3.学生对民族音乐的兴趣和素养的提升。
九. 说教学反思教学反思主要包括以下几个方面：1.教学内容的安排是否合理。
中国传统乐器说课稿
中国传统乐器说课稿一、简介本节课我们将介绍中国传统乐器的相关知识。
通过研究传统乐器，让学生了解中国古代音乐文化，培养对传统文化的兴趣和欣赏能力。
二、教学目标1. 了解中国传统乐器的种类和特点；2. 研究一至两种常见的传统乐器，掌握基本演奏技巧；3. 培养学生对传统乐器的欣赏能力，增强对中国传统音乐的理解。
三、教学内容1. 中国传统乐器的分类；2. 选择一至两种代表性的传统乐器进行介绍，包括乐器的外形、演奏方法、音域等；3. 针对选取的乐器，进行简单的实操演练，让学生亲身体验演奏的乐趣；4. 赏析一段古代音乐曲目，让学生感受传统音乐的美。
四、教学步骤1. 导入：呈现一幅中国传统乐器的图片，引发学生的兴趣；2. 知识讲解：介绍中国传统乐器的分类和特点，引导学生了解不同类型乐器的音域和演奏方式；3. 演示：选取一种传统乐器进行演示，详细介绍乐器的外形和演奏技巧；4. 实操演练：分发少量乐器给学生，让他们亲自体验演奏的过程；5. 赏析乐曲：播放一段古代音乐曲目，指导学生欣赏乐器的独特音色和韵味；6. 总结：对本节课所学内容进行总结，并鼓励学生继续研究传统音乐文化。
五、教学重点和难点1. 教学重点：了解中国传统乐器的种类和特点，掌握一至两种乐器的基本演奏技巧；2. 教学难点：培养学生对传统乐器的欣赏能力，理解乐器在传统音乐中的重要作用。
六、教学评价1. 观察学生的参与度和表现，包括对乐器的认知程度和演奏技巧的掌握情况；2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对传统乐器研究的兴趣和态度；3. 教学后进行小结和反思，总结教学中的不足并做出改进。
七、教学资源1. PPT或实物图片展示中国传统乐器的外形和分类；2. 乐器演示材料、乐谱和实操乐器。
以上是中国传统乐器说课稿的大致内容安排，希望对您有所帮助。
如有需要，可以进一步讨论和完善。
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中班：认识这些小乐器说课稿
活动名称：认识这些小乐器（沙锤、响板、串铃、碰铃）
教师姓名：耿美艳
适合班龄：中班
设计意图：奥尔夫说过：“让孩子自己去找，自己创造音乐是最重要的。
”音乐伴随幼儿成长，培养幼儿的创造力、听力等各方面的能力。
本节课主要采用奥尔夫音乐教育法，他提倡的是原本性的音乐，即是让孩子在没有压力轻松和谐的学习环境中学习，突出幼儿的自主性，培养幼儿的创造能力。
我们园开展奥尔夫教育法已经有四年的时间，我通过这节活动让幼儿通过观察、触摸、听来感受不同的乐器，辨别乐器的采质，区分木制乐器、散响乐器、金属乐器、皮革乐器，以及不同的乐器发出的音质不同。
利用幼儿什么都想摸一摸的特点，让幼儿通过自己的触摸，通过听觉感知乐器，木制的、皮革的、金属的，以及其它乐器，不同的乐器发出的声音不同。
由于本班幼儿从入园开始就接受奥尔夫音乐教育，节奏感较强，所以在活动中我准备一段乐感较强的音乐，让幼儿根据自己手中的乐器自由演奏，活动中引入了蒙氏教学法。
如幼儿在触摸的过程中可以培养幼儿的触觉，自由敲击乐器，培养幼儿自由探索的能力及听力，最后辨别音色可培养幼儿语言表达能力等。
活动准备：
1、各种质地不同的乐器，金属的串铃和碰铃、木制的响板、散响的沙锤等。
2、一段节奏欢快的音乐《小小指挥家》。
3、乐器图片
4、多媒体电脑
教学目标：
1、培养幼儿听力，能分辨不同乐器的音色训练。
2、幼儿认识了解不同乐器的形状、质地。
训练幼儿视觉、触觉。
3、培养幼儿对音乐的感受能力，训练幼儿节奏感。
渗透目标：
1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、幼儿体会成功的喜悦，从而建立自信心。
3、培养初步与人合作的能力。
活动过程：活动前幼儿基本了解认识了金属乐器与木制乐器。
1、将乐器用布盖上，隔着红布敲击乐器引起幼儿兴趣。
“你们想不想知道这是什么？”
2、“它们很想和小朋友们做朋友，你们想和它们做朋友吗？”（老师以乐器的身份向幼儿问好，渗透蒙氏中幼儿生活礼仪教育，并锻炼幼儿的表达能力。
3、教师播放图片并介绍每一种乐器
4、教师取出一样乐器说：“听，它们能发出声音。
谁能让其它乐器宝宝发出声音？”
5、请幼儿自由选择乐器，幼儿有秩序的一一选择自己喜欢的乐器操作，教师巡回指导。
（在活动中幼儿会出现各种情况。
如：a、幼儿较小不会操作。
b、幼儿拿起乐器发现敲在地上、身上会发出不同声音。
c、幼儿频繁更换乐器。
这时教师要给幼儿足够的活动空间，让幼儿自己操作，教师巡回指导，教给幼儿不要将乐器放入口中，鼓励幼儿多尝试几种乐器。
）
6、放音乐《小小指挥家》，小朋友悄悄放下手中乐器坐整齐，教师带领幼儿一起玩猜声音的游戏，在幼儿猜错时给予提示，引起幼儿兴趣。
7、教师说：“让我们听音乐一起和乐器宝宝跳舞好吗？”教师带领幼儿随音乐一起自由敲击乐器，配合音乐节奏，让乐器发出声音。
（本活动让幼儿自由创编动作，感受音乐节奏。
）
延伸部分：
1、带领幼儿一起制作打击乐器。
2、带领幼儿发现周围一些可以发出声音的物品。