《大自然的语言》优秀说课课件.ppt
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教法：激趣法、目标导学法、提问法 学法：朗读法、讨论法、合作学习法
五、说教学过程
1、图片导入，激发兴趣
五、说教学过程
2、检查预习情况
（1）分享搜集到的 与“大自然的语言”相 关的知识 （2）朗读诗歌 （3）生字词认读
五、说教学过程
3、合作交流理解“大自然的语言” 4、探究怎样才能发现、读懂大自然的语言
二、说教学目标
教学目标： 1、指导学生朗读课文。了解什么是大自
然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的 语言。
2、引导学生认识“雁、庐、筝”4个生 字。
三、教材重难点
教学重点Hale Waihona Puke Baidu 从诗歌中了解大自然的语言，认识“雁、庐、
鉴、筝”4个生字。 教学难点：
懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。
四、说教法、学法
7* 大自然的语言
说课人：
1、说教材
说 2 、说教学目标
课
3、说教材重难点
4、说教法、学法
5、说教学过程
6、板书设计
7、说预习
一、说教材
略读课文《大自然的语言》是一首文笔优美、 语言生动活泼的科普儿童诗，全诗共十四个小节， 它告诉孩子们大自然中的各种现象能告诉人们许多 的知识。《大自然的语言》向我们展示了自然语言 的奥秘，它就像一份大自然的召唤书——召唤着孩 子们走进大自然，告诉孩子们我们不仅可以欣赏大 自然，享受大自然给予我们的乐趣，还应该留心观 察他，研究他，只要我们仔细观察、刻苦专研就能 读懂大自然的语言。
五、说教学过程
5、深化拓展，探索大自然的语言
你看那刚出土的小草， 这也是大自然的语言： 小草长得嫩嫩， 春天就在眼前。……
6、布置作业
六、板书设计
8* 大自然的语言
1、大自然的语言是什么？ 2、怎样发现、看懂大自然的语言？ 仔细观察、善于发现、刻苦钻研、勇于探索
七、说预习
1、流利、有感情地朗读诗歌。 2、自学习生字词，会认课后要求认读的四个生字 ，并将喜欢的词语抄写在词语花篮里。 3、搜集阅读文中提到的三位科学家的三个典型事 例。
五、说教学过程
1、图片导入，激发兴趣
五、说教学过程
2、检查预习情况
（1）分享搜集到的 与“大自然的语言”相 关的知识 （2）朗读诗歌 （3）生字词认读
五、说教学过程
3、合作交流理解“大自然的语言” 4、探究怎样才能发现、读懂大自然的语言
二、说教学目标
教学目标： 1、指导学生朗读课文。了解什么是大自
然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的 语言。
2、引导学生认识“雁、庐、筝”4个生 字。
三、教材重难点
教学重点Hale Waihona Puke Baidu 从诗歌中了解大自然的语言，认识“雁、庐、
鉴、筝”4个生字。 教学难点：
懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。
四、说教法、学法
7* 大自然的语言
说课人：
1、说教材
说 2 、说教学目标
课
3、说教材重难点
4、说教法、学法
5、说教学过程
6、板书设计
7、说预习
一、说教材
略读课文《大自然的语言》是一首文笔优美、 语言生动活泼的科普儿童诗，全诗共十四个小节， 它告诉孩子们大自然中的各种现象能告诉人们许多 的知识。《大自然的语言》向我们展示了自然语言 的奥秘，它就像一份大自然的召唤书——召唤着孩 子们走进大自然，告诉孩子们我们不仅可以欣赏大 自然，享受大自然给予我们的乐趣，还应该留心观 察他，研究他，只要我们仔细观察、刻苦专研就能 读懂大自然的语言。
五、说教学过程
5、深化拓展，探索大自然的语言
你看那刚出土的小草， 这也是大自然的语言： 小草长得嫩嫩， 春天就在眼前。……
6、布置作业
六、板书设计
8* 大自然的语言
1、大自然的语言是什么？ 2、怎样发现、看懂大自然的语言？ 仔细观察、善于发现、刻苦钻研、勇于探索
七、说预习
1、流利、有感情地朗读诗歌。 2、自学习生字词，会认课后要求认读的四个生字 ，并将喜欢的词语抄写在词语花篮里。 3、搜集阅读文中提到的三位科学家的三个典型事 例。