八年级下册古诗文专题复习
八年级下册语文期末复习：古诗文默写(理解性+重点句+背诵)
八年级下册语文期末复习：古诗文默写（理解性+重点句+背诵）一、理解性默写《诗经·关雎》1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2.《关雎》中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3.《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5.《关雎》中抒写求之不得的相思之苦的句子：“悠哉悠哉，辗转反侧”，抒写求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子：“窈窕淑女，钟鼓乐之”。
《诗经·蒹葭》1.《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭萋萋，白露未晞。
蒹葭采采，白露未已。
2.《蒹葭》中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻。
溯洄从之，道阻且右。
3.《蒹葭》中表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：溯游从之，宛在水中央。
溯游从之，宛在水中坻。
溯游从之，宛在水中。
4.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
5.《蒹葭》中今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。
6.“一切景语借情语”。
《蒹葭》中于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情的诗句是：“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方”。
《石壕吏》唐·杜甫1.《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子：吏呼一何怒，妇啼一何苦。
2.《石壕吏》中表现战争惨烈的句子：一男附书至，二男新战死。
3.《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：存者且偷生，死者长已矣。
4.《石壕吏》中概括全诗的句子：暮投石壕村，有吏夜捉人。
八年级下册重点古诗词必背知识点
八年级下册重点古诗词必背知识点1.《诗经》二首一、文学常识《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。
它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。
《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分为风、雅、颂三类，表现手法有赋、比、兴三种。
“风”是各地方的民歌民谣；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。
《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。
《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。
孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
”二、诗歌翻译《关雎》原文：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
【注释】关关：拟声词。
雎鸠：一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。
洲：水中的陆地。
窈窕：文静美好的样子。
淑：漂亮，美好。
逑：配偶。
【翻译】雎鸠鸟不停地鸣叫，在河心小洲上。
文静美好的女子，是男子的好配偶。
原文：参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
【注释】参差：长短、高低不齐的样子。
寤寐：指日日夜夜。
钟鼓：钟和鼓。
都是名词用作动词，敲钟，击鼓。
乐：使……快乐。
【翻译】长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞。
文静美好的女子，日日夜夜追求她。
追求她却得不到，白天黑夜总是思念她。
思念啊思念，竟翻来覆去难成眠。
长短不齐的荇菜，在船的左右两边采。
文静美好的女子，弹琴鼓瑟亲近她。
长短不齐的荇菜，在船的左右两边挑。
文静美好的女子，敲击钟鼓使她快乐。
《蒹葭》原文：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
【注释】蒹葭：芦苇。
溯洄：逆流而上。
溯游：顺流而下。
宛：好像、仿佛。
【翻译】一片芦苇很茂盛，露水珠儿结成霜。
心上人儿，正在水的那一边。
逆流而上去寻她，道路艰难又漫长。
顺流而下去寻她，恍若站在水中央。
八年级下册古代诗文复习资料
八年级下册古代诗文复习资料（一）曹刿论战文言词语积累（一）常规词语【我】指鲁国。
【肉食者】吃肉的人。
指居高位、得厚禄的人。
【谋】谋划。
【间（jiàn）】参与。
【鄙】鄙陋。
这里指目光短浅。
【远谋】深谋远虑。
【安】有“养”的意思。
【弗】不。
【专】个人专有。
【对】回答。
【惠】恩惠。
【牺牲】指猪、牛、羊等祭品。
【帛（bó）】丝织品。
【加】虚报。
这里指以少报多。
【信】实情。
【孚】为人所信服。
【福】赐福，保佑。
【狱】案件。
【虽】即使。
【察】明察。
【情】（以）实情判断。
【忠】尽力做好本分的事。
【属】类。
【鼓】击鼓。
【败绩】大败。
【驰】驱车（追赶）。
【轼】古代车子前面的横木。
【逐】追赶，追击。
【既】已经。
【克】战胜。
【故】原因，缘故。
【再】第二次。
【衰】减弱。
【竭】尽，消失。
【盈】充满。
这里指士气正旺盛。
【测】推测，估计。
【伏】埋伏。
【靡（mǐ）】倒下。
（二）通假字【徧（biàn）】同“遍”遍及，普遍。
（三）一词多义【从】①听从（民弗从也）；②跟从（战则请从）。
（四）成语【一鼓作气】（成语）第一次击鼓（能够）振作（士兵们）的勇气。
后比喻鼓起干劲，一口气完成。
【辙乱旗靡】后形容军队溃败混乱。
三、阅读理解运用1．表明对话背景的句子是：齐师伐我；公将战。
2．反映人民对统治阶级的态度的话语是：肉食者谋之，又何间焉？3．表明全文线索（纲，文眼）的词语是：远谋。
表明曹刿请见的原因的句子是：肉食者鄙，未能远谋。
4．曹刿认为作战的先决条件是：政治上取信于民。
5．“取信于民”在文中是指：小大之狱，虽不能察，必以情。
6．分析鲁庄公“鄙”的表现。
战争前：“将战”——轻率；前两次答语——将战争胜利寄托在臣子支持、神灵保佑上，目光短浅。
战争中：“将鼓”“将驰”——不察敌情，急躁冒进；战后：“问其故”——胜不知因，平庸。
7．分析曹刿“远谋”的表现。
战前启发鲁庄公认识取信于民的重要性，战中掌握战机、详察敌情、后发制人；战后总结经验。
八年级语文下册古诗文知识点归纳
八年级语文下册古诗文知识点归纳古诗需要复习哪些呢?接下来是为大家带来的关于八年级语文下册古诗文知识点归纳，希望会给大家带来帮助。
八年级语文下册古诗文知识点归纳(一)1.《记承天寺夜游》【原文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇(xìng)交横(héng)，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
【译文】元丰六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜，可不译)，(我)脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，(于是我)高兴地起床出门散步。
想到没有(可以与我)共同游乐的人，于是(我)前往承天寺寻找张怀民。
张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。
庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。
哪一个夜晚没有月光?(又有)哪个地方没有松柏树呢?只是缺少像我们两个这样(不汲汲于名利而又能从容流连光景)清闲的人罢了。
基础知识文学常识《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。
写于作者被贬黄州期间。
作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。
文言词语[解]除去，脱。
[户]门。
[欣然]喜悦的样子。
[念]考虑、想到。
[遂]于是，就。
[寝]睡觉。
[相与]共同，一起。
[中庭]院里。
[空明]形容水的澄澈。
[交横]交错。
[盖]原来(是)。
[但]只是。
[闲人]清闲的人。
[耳]罢了。
理解探究整体把握这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“闲”，传达了作者复杂微妙的心境。
将“月”“闲”融为一体，深沈含蓄，精美传神。
结构提纲欲睡;;(月入);;起行;;(念);;寻友;;漫步;;抒意(少闲)↓ ↓ ↓ ↓兴奋喜悦转忧、孤寂宽慰、乐极难言之情问题探究1.“月色入户”表现了怎样的情味?运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。
八年级下册古诗专题复习
八年级下册古诗专题复习《渔家傲》1 这首词是范仲淹驻守西北边防时所作，词的上阕写景，描绘了荒凉充满肃杀之气的边塞秋景，下阕自抒怀抱，概叹功业未立和思念家乡的复杂感情。
2 从炼字角度赏析“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”（一个“异”字统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同，渲染塞下荒凉，表现了戍边将士生活的艰苦,暗示戍边将士的思乡之情。
为下文写将士们的思乡和凄苦埋下伏笔。
）3从写作手法角度赏析“人不寐，将军白发征夫泪”（用“互文”白发不单指将军，也指士兵；流泪的也不只是征人，将军也因有家难归，功业难成而哀伤流泪，抒发了壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。
4用自己的话描述“千嶂里，长烟落日孤城闭”所展现的画面及作用。
画面：崇山峻岭之间，一道烽烟直上云天，夕阳西下，一座孤城矗立，城门紧紧地闭着。
）作用：既呼应上文“异”字，突出塞下秋景的萧瑟荒凉，又点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
5结合词的感情基调，谈谈你对“羌管悠悠霜满地”的理解。
（悠悠的笛声与满地的浓霜，渲染了战场悲凉的气氛，烘托了将士们的思乡之情。
）1、体会“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的感情。
并说说运用了什么典故？运用了汉将窦宪大败匈奴，刻石记功而返的典故。
（表达了守边将士思念家乡却又不甘心无功而返的矛盾心理。
）7.结合上片内容，用自己的话描绘词中展现的画面。
塞外的秋天，冷风萧瑟，满目荒凉。
大雁也不愿意在此停留片刻，匆匆飞走。
带有边塞特色的声响随着军营的号声响起。
崇山峻岭之间，烽烟直上，夕阳残照，衬出一座早早关闭的孤城。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》1、本首诗表达了作者怎样的思想感情？（作者在诗中表达了常年被贬偏远之地，政治失意的愤懑，同时表明了对生活、对未来的积极乐观、进取的豪迈精神。
）2、引用“闻笛赋”和“烂柯人”用什么写作手法？表达了作者怎样的感情？（典故；“闻笛赋”表达了作者对旧友的怀念，亲旧凋零的伤痛；“烂柯人”表达了作者对时光流逝，世事变迁的怅惘。
八年级下语文古诗文复习整理
八年级下语文古诗文复习整理一、依据提示。
填出诗文1、《与朱元思书》中总领全篇的二句奇山异水，天下独绝。
正面写水极清澈的：水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。
采用动静结合写游鱼的：往来翕忽，俶尔远逝。
表达作者鄙弃功名利禄，厌恶黑暗官场，向往大自然的：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
2、《过零丁洋》中的千古名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
3、《赤壁》中以小见大，蕴含机会造人的哲理，抒怀才不遇之情的：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
4、《水调歌头》中表达对亲人的怀念、住祝愿的：但愿人长久，千里共婵娟。
词中蕴含哲理的：人有北欧欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
5、《山坡羊、潼关怀古》中体现主旨的：兴，百姓苦；亡，百姓苦。
6、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典的：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
蕴含哲理，说明新事物必然代替旧事物的：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
饱含坚信，流露内心不平的：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
7、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，连宋大陆之行是历史的发展趋势，顺应了民意，开启两岸交流新纪元。
8、《五柳先生传》中陶渊明表达了自己：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵的火大胸怀；读书既需精读，也许像《五柳先生》中主张的那样：好读书，不求甚解。
9、《马说》中，作者认为千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足。
根本原因是：千里马常有，而伯乐不常有。
中心论点是：千里马常有，而伯乐不常。
千里马不遇伯乐的本惨遭遇：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
讽刺统治者不是人才的排比句：策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意。
中心句：其真不知马也10、《赤壁》中联系了诸多历史人物，谢了三国十一场以少胜多的战争，这二句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
11、《岳阳楼记》中描写岳阳楼大观的：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
朝晖夕阴，气象万千。
赞美滕子京政绩的是：政通人和，百废俱兴。
5. 八年级(下)古诗词—期末复习 + 练习
八年级（下）古诗词复习汇总目录12345第二部分：课内古诗词译文一、《关雎》关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲。
美丽贤淑的女子，真是君子好配偶。
参差不齐的荇菜，左边右边不停采。
美丽贤淑的女子，梦中醒来难忘怀。
美好愿望难实现，醒来梦中都思念。
想来想去思不断，翻来覆去难入眠。
参差不齐的荇菜，左边右边不停摘。
美丽贤淑的女子，奏起琴瑟表亲爱。
参差不齐的荇菜，左边右边去拔它。
美丽贤淑的女子，鸣钟击鼓取悦她。
二、《蒹葭》芦苇茂密水边长，深秋白露结成霜。
我心思念那个人，就在河水那一方。
逆流而上去追寻，道路崎岖又漫长。
顺流而下去追寻，仿佛就在水中央。
芦苇茂盛水边长，太阳初升露未干。
我心思念那个人，就在河水那岸边。
逆流而上去追寻，道路险峻难攀登。
顺流而下去追寻，仿佛就在沙洲间。
芦苇茂密水边长，太阳初升露珠滴。
我心思念那个人，就在河水岸边立。
逆流而上去追寻，道路弯曲难走通。
顺流而下去追寻，仿佛就在沙洲边。
6三、《茅屋为秋风所破歌》八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。
茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。
飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。
南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。
我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。
一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。
布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。
孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。
一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。
自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。
如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！四、《卖炭翁》有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。
初二八年级语文下册课本文言文古诗词知识梳理
初二八年级语文下册课本文言文古诗词知识梳理一、文言文梳理（一）桃花源记【魏晋】陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终，后遂无问津者。
文学常识1．《桃花源记》选自《陶渊明集》，陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人，自号五柳先生，世称靖节先生。
《桃花源记》是《桃花源诗》的序言，有“田园诗人”之称，他也是田园派的鼻祖。
2．记，古代常用的一种文体。
可记人和事，可记山川名胜，可记器物．建筑等。
写法上大多以记叙为主，兼有议论．抒情成分。
（二）重点词语实词【豁然开朗】形容由狭窄幽暗突然变得明亮的样子。
【屋舍俨然】整齐的样子。
【阡陌交通】田间小路交错相通。
阡陌：田间小路。
【未果】没有实现。
【无论魏晋】不要说，（更）不必说。
“无”“论”是两个词，不同于现代汉语里的“无论”。
【便扶向路】就顺着旧路（回去）。
扶，延.顺着。
向，从前的，旧的。
【寻病终】随即，不久。
通假字便要还家。
(通“邀”，邀请。
)古今异义(1)芳草鲜美(古义：鲜艳美丽。
今义：食物味道好。
)(2)豁然开朗(古义：地方开阔，光线充足。
2023年八年级古诗词下册必背知识点
八年级古诗词下册必背知识点1.《过零丁洋》中考试题集萃1、诗中第二联 , 运用在比方旳措施 , 将国家命运与个人命运紧密联络在一起。
诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散 , 无可挽回 , 以“雨打萍”比方自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依 ,时起时沉。
2.对尾联“人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青”这一名句从抒情措施和内容上作简要分析。
这一句采用直抒胸臆旳方式，表明了自己以死明志旳决心，充足体现了他旳民族气节3“辛劳遭逢起一经”中“一经”指旳是儒家经典。
4用你自己旳话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨旳打萍”所反应旳国家和作者个人旳境遇。
大宋旳江山支离破碎，像那被风吹散旳柳絮；自己旳毕生时起时沉，如同水中雨打旳浮萍。
5、诗中以“风飘絮”、“雨打萍”旳形象比方，抒写了国破家亡旳悲伤；借惶恐滩和零丁洋两个地名，暗示了形势旳险恶和作者境况旳危苦。
(2分)6、结合我国历代名人志士看待生死旳价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”旳理解。
(2分)人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义旳决心，充足体现了他旳民族气节。
如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党旳手枪，宁可倒下去，不愿屈服，体现了我们民族旳英雄气慨。
7、首联写了作者个人和国家旳两件大事：因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。
《己亥杂诗》中考题集锦1、“落红不是无情物，化作春泥更护花’’这两句诗采用了哪种抒情方式?抒发了诗人怎么样旳思想感情?借景(物)抒情(间接抒情)(1分)，诗人抒发了继续为国家(民族)效力(或：对理想和信念执著追求)旳思想感情(1分)。
2、这首诗写诗人离京旳感受，将政治理想和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂旳感情。
3、请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象旳比方表明了作者怎样旳心志？表明作者要为国为民尽自己最终一份心力。
或：表明作者虽然辞官，但仍会关怀国家旳前途和命运。
八下语文必背古诗词及文言文重点
八下语文必背古诗词及文言文重点《八下语文必背古诗词及文言文重点》1. 《岳阳楼记》 - 范仲淹- 重点句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
- 重点段落：记述岳阳楼的壮丽景色和作者的忧国忧民情怀。
2. 《醉翁亭记》 - 欧阳修- 重点句子：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
- 重点段落：描绘醉翁亭的自然风光和作者的闲适生活。
3. 《滕王阁序》 - 王勃- 重点句子：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
- 重点段落：通过滕王阁的建筑和周围景色，表达作者的豪情壮志。
4. 《赤壁赋》 - 苏轼- 重点句子：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
- 重点段落：以赤壁之战为背景，抒发作者对历史变迁的感慨。
5. 《出师表》 - 诸葛亮- 重点句子：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
- 重点段落：诸葛亮对刘备的忠诚和对国家大事的担忧。
6. 《桃花源记》 - 陶渊明- 重点句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
- 重点段落：描述了一个与世隔绝、人们生活安宁的理想世界。
7. 《归去来兮辞》 - 陶渊明- 重点句子：归去来兮，田园将芜胡不归？- 重点段落：表达了作者对田园生活的向往和对官场生活的厌倦。
8. 《离骚》 - 屈原- 重点句子：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
- 重点段落：屈原通过自己的遭遇，表达了对理想与现实的矛盾和对理想的追求。
9. 《诗经》选段- 重点句子：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
- 重点段落：《诗经》中的名篇，表达了对美好爱情的向往。
10. 《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼- 重点句子：明月几时有？把酒问青天。
- 重点段落：以明月为引，表达了作者对人生无常和对美好时光的珍惜。
这些古诗词及文言文是八年级下册语文课程中的重要内容，涵盖了中国古代文学的精华，反映了不同历史时期的社会风貌和作者的思想情感。
学生在学习时，不仅要背诵这些作品，更要深入理解其内涵和艺术魅力。
人教版八年级下册古诗文归纳复习资料
(3)陶渊明的《饮酒》诗中，“采菊东篱下，悠然见南山”，一句蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境(3) 诗中最能表现他面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
但是与之相反的是，《宣州谢楼饯别校书叔云》中“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
抽刀断水水更流，11．刘桢《赠从弟》中描写风狂松劲的诗句是：风声一何盛，松枝一何劲!主旨句：岂不罹凝寒，松柏有本1、黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
——《五柳先生传》（柳宗元）2、岂不罹凝寒，松柏有本性。
—《赠从弟》（刘桢）3、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
—《宣州谢眺楼饯别校书叔云》（李白）4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
—《酬天乐扬州初逢席上见赠》5、《水调歌头》中对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。
（苏轼）6、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中表达作者怀才不遇、极度忧愁的诗句是：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
（李白）7、诗中表达奉献的句子：“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”—《己亥杂诗》（龚自珍）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”—《无题》（李商隐）8、诗中表达积极乐观的诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一春10、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
—《登飞来峰》（王安石）11、表达离愁的诗句：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
”——《己亥杂诗》（龚自珍）“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。
”——《相见欢》（李煜）12、海内存知己，天涯若比邻。
——《送杜少府之任蜀州》（王勃），写出诗中还能表达朋友之间的深情厚谊的送别诗句是：“无为在歧路，儿女共沾巾”。
13、在所学的诗文中，反映作者同情劳动人民的疾苦的句子有：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。
”——《山坡羊潼关怀古》（张养浩）“居庙堂之高则忧其民。
”——《岳阳楼记》（范仲淹）14、《过零丁洋》中表明作者忠心不改、大义凛然、舍生取义的句子是：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
部编版本 八年级 下册 语文 古诗复习 (含答案)
部编版本八年级下册语文古诗复习 (含答案)部编版本八年级下册语文古诗复 (含答案)1. 诗歌：静夜思作者：李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
答案：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 诗歌：登鹳雀楼作者：王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
答案：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 诗歌：春晓作者：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
答案：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
4. 诗歌：登黄鹤楼作者：崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
答案：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
5. 诗歌：望庐山瀑布作者：李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
答案：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
6. 诗歌：山村咏怀作者：杜甫远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
答案：远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
7. 诗歌：赠汪伦作者：杨炯杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
答案：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
8. 诗歌：登幽州台歌作者：陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
答案：前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
9. 诗歌：塞下曲作者：卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
答案：月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
10. 诗歌：九月九日忆山东兄弟作者：王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
答案：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
以上是部编版本八年级下册语文古诗的复习内容及答案。
部编版中考语文古诗文默写背诵复习八年级下册古诗文默写与背诵(诵读篇)
八年级下册古诗文默写（诵读篇）（一）桃花源记（陶渊明）1.黄发垂髫，并怡然自乐。
（陶渊明《桃花源记》）2.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境_。
(陶渊明《桃花源记》)3.陶渊明写渔人进入桃花源，对老人孩子生活状态用了一个短语进行评价是：怡然自乐。
4.《桃花源记》中表现村中人与世隔绝、不知世外朝代更替的句子是：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
5.《桃花源记》中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是：复行数十步，豁然开朗。
（二）小石潭记（柳宗元）1.从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
2.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
3.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
4.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
5.日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
6.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
7.坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
8.《小石潭记》中表现作者的心情由乐转悲，“记之而去”的原因的句子是“_以其境过清”。
9.在《小石潭记》中，潭中鱼可谓十分可爱，它们“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽似与游者相乐。
”10.《小石潭记》中与《与朱元思书》一文中“游鱼细石，直视无碍”一句有异曲同工之妙的语句是：日光下澈，影布石上。
（三）关雎（《诗经》）1.“窈窕淑女，君子好述”，古老的恋歌，唱出对美好爱情的向往。
“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，庄子奇妙的想象有着对精神自由的渴望。
2.《关雎》中的主人公由“关关雎鸠，在河之洲”引起“_窈窕淑女，君子好逑”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧”则描写了他求之不得的相思之苦。
（四）蒹葭（《诗经》）1.《诗经》中常用的一种表现手法是比兴。
《关雎》中由雎鸠鸟引起美好联想，表现男女爱情的千古名句是关关雎鸠，在河之洲。
人教版八年级下册语文期末复习(古诗词专题)
人教版八年级下册语文期末复习(古诗词
专题)
1. 课文概述
本单元主要涉及古诗词的研究和欣赏。
通过研究不同的古诗词，培养学生的诗词欣赏能力，增强他们对中华传统文化的理解和兴趣。
2. 目标和考点
- 了解古诗词的特点和分类，能够辨析不同古诗词的风格和意境。
- 掌握一定数量的古诗词，并能正确背诵和朗读。
- 能够通过分析古诗词的意象和表达方式解读其中的主题和情感。
- 具备简单的创作能力，能够运用所学的古诗词知识写作小诗
小文。
3. 复方法
- 复并熟记老师布置过的古诗词，特别是重要的作品。
- 针对不同的诗句进行分析，理解其中的意象和表达方式。
- 多参与朗读和背诵练，提高语感和口语表达能力。
- 尝试用所学的古诗词知识创作一些小诗小文，加深对诗词的理解和应用能力。
4. 复内容
本次期末复的内容主要包括以下几个方面：
- 古诗词的产生和发展历史。
- 古诗词的特点和分类。
- 具有代表性的古诗词作品及其作者。
- 诗词欣赏与解读。
- 古诗词的创作与运用。
5. 复建议
- 制定研究计划，合理安排时间进行复。
- 多做相关练题，巩固知识点。
- 多听老师的讲解和示范，研究正确的诵读和表达方式。
- 多参与课堂讨论和互动，提高对古诗词的理解和应用能力。
以上为人教版八年级下册语文期末复习(古诗词专题)的相关内容和建议，希望对同学们的学习有所帮助。
祝大家考试顺利！。
八年级语文下册文言文及古诗词归纳复习(完整版)
5)《马说》中写伯乐对千里马起打算作用的句子是： 世有伯乐，然后有千里马． 6)在《马说》第三段中，作者认为对“千里马”的摧残、埋没表达在哪 三个方面？
答：①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意 7)《马说》中描写千里马终身患病的句子是： 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 8)《马说》的主旨是：其真无马邪？其真不知马也。 9)怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。 10)对食马者进展猛烈挖苦是哪一句？ 执策而临之，曰：“天下无马！”
则百叫无绝。
6)鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的缘由分别是什么？ 望峰窥谷
一、解释以下加的词语
1、造饮辄尽
造：往，到 辄：就
2、箪瓢屡空，晏如也 屡：常常 晏如：平稳自假设的样子
3、兹假设人之俦乎 俦：辈、同类
4、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
戚戚：忧愁的样子 汲汲：心情急迫的样子
5、先生不知何许人也
二、翻译以下文言句子 1、故虽知名马，祇辱于奴隶人之手。
所以即使有好马，只是屈辱在奴役的〔养马〕人的手里。 2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。 〔和一般的马〕一同死在马棚里，不能用“千里马”〔的称号〕去称呼它。 3、食马者不知其能千里而食也。
喂马的人不懂它能日行千里而〔依据它的食量〕喂养它。 4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 驾驭千里马而不依据驾驭千里马的方法，饲养它〔又〕不让它吃饱以充分发挥它 〔日行千里的〕才能，〔马〕嘶叫又不懂得它的意图。 5、其真无马邪？其真不知马也。 莫非真的没有〔千里〕马吗？生怕是真的不识〔千里〕马吧！
23. 四周竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 四周有竹子和树林环围着，静静静的没 有人迹，使人感到心境
初二下册古诗词必背重点
初二下册古诗词必背重点初二下册的古诗词学习是中学语文教学中的重要组成部分，对于培养学生的文学素养和审美情感具有重要意义。
以下是一些初二下册古诗词必背的重点内容：1. 《滕王阁序》 - 王勃- 重点句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”- 此文以滕王阁为背景，抒发了作者的抱负和对美好景色的赞美。
2. 《望岳》 - 杜甫- 重点句：“会当凌绝顶，一览众山小。
”- 此诗表达了诗人对泰山的敬仰和对自然景观的赞美，同时寓意着诗人的远大志向。
3. 《春望》 - 杜甫- 重点句：“国破山河在，城春草木深。
”- 通过描绘战争后的荒凉景象，表达了诗人对国家命运的忧虑和对和平生活的向往。
4. 《江雪》 - 柳宗元- 重点句：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
”- 这首诗通过描绘雪后江景的孤寂，反映了诗人内心的孤独和对世事的超然。
5. 《游子吟》 - 孟郊- 重点句：“慈母手中线，游子身上衣。
”- 这首诗表达了游子对母亲深深的思念和感激之情。
6. 《赤壁》 - 杜牧- 重点句：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
”- 此诗通过对赤壁之战的回顾，表达了诗人对历史兴衰的感慨。
7. 《赠汪伦》 - 李白- 重点句：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
”- 这首诗以李白的口吻，表达了对友人汪伦的深厚友谊和离别时的不舍。
8. 《静夜思》 - 李白- 重点句：“床前明月光，疑是地上霜。
”- 这首诗以简洁的语言，描绘了诗人在夜晚思念家乡的深情。
9. 《登鹳雀楼》 - 王之涣- 重点句：“白日依山尽，黄河入海流。
”- 此诗通过对鹳雀楼的描绘，表达了诗人对祖国山河的热爱和对自然景观的赞美。
10. 《悯农》 - 李绅- 重点句：“春种一粒粟，秋收万颗子。
”- 这首诗反映了农民辛勤劳作的艰辛，表达了对农民的同情和尊重。
这些古诗词不仅在文学上具有很高的艺术价值，而且在思想内容上也具有深刻的教育意义。
通过背诵和理解这些诗词，学生可以更好地理解古代文人的思想情感，提高自己的文学素养和审美能力。
人教版八年级下册古文复习
人教版八年级下册古文复习水调歌头苏轼明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【评析】“把酒问天”设问开篇，“不知天上宫阙、今夕是何年”将天上与人间作比，突出了他当时“仕”与“隐”的矛盾心理，词人不满现实，企望天上的纯洁。
但天上恰如人间，同样不能圆满。
苏轼遥望月宫，似与嫦娥共舞，身处瑶池仙境，起舞弄影的飘逸中带着几分酒后的轻狂。
下阕写实，表现词人对人世间悲欢离合的解释。
“转朱阁，低绮户，照无眠”三句，借见月而表达作者对亲人的怀念之情。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”三句，写词人对人世悲欢离合的解释，形成了一种洒脱、旷达的襟怀，把作为社会现象的人间悲怨、不平，同月之阴晴圆缺这些自然现象相提并论，视为一体，求得安慰。
结尾“但愿人长久，千里共婵娟”，转出更高的思想境界，向世间所有离别的亲人发出深挚的慰问和祝愿，给全词增加了积极奋发的意蕴。
【练习】1.此词中想象天上之景的句子是：又恐琼楼玉宇，高处不胜寒;表示时间变化的句子是：转朱阁，低绮户，照无眠;富有人生哲理的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
2.“但愿人长久，千里共婵娟”乃千古名句。
请对此句进行简要的评析。
此句是说，惟愿兄弟彼此珍重，在远别的时光中共赏美好的月色。
表达对亲人美好的祝愿。
进而转出更高的思想境界，向世间所有离别的亲人发出深挚的慰问和祝愿，给全词增加了积极奋发的意蕴。
也表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观开阔胸怀。
3、作者对人生的感悟体现在哪些词句上?由此还表现出他的什么特点?①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全②旷达的胸怀，乐观的生活态度。
山坡羊·潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌蹰。
八年级语文下册古诗文专题复习
4.《诗经.秦风》：《蒹葭》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。
《式微》《子衿》内容总结：天色昏暗，露冷泥湿，拼命劳作不能归；
青衣美男，音讯全无，徘徊城墙想断肠。
7.送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
8.望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（邀）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
《大道之行也》内容总结：选贤举能，讲信修睦，天下为公行大道；
人尽其才，货尽其用，社会和睦构大同。
12.马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食（sì）马者不知其能千里而食（sì,同“饲”，喂）也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
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1、文天祥在《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
2、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
3、《山坡羊·漳关怀古》中以精辟的议论，揭示封建统治与人民对立的句子是：兴，百姓苦，亡，百姓苦。
4、民族英雄文天祥曾有一名句与孟子“舍生取义”的精神是一脉相承的，这一名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
5、苏轼在《水调歌头》中望着明月遥祝兄弟平安，现在人们也常常用来祝福亲友的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。
6、《马说》一文中揭示千里马被埋没原因的句子是：食马者不知其能千里而食也。
7、《过零丁洋》一诗表明作者以死明志的千古名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
8、《山坡羊·潼关怀古》中概括封建社会本质，寄寓对劳动人民的深切同情，对封建统治者强烈遣责的名句是：兴，百姓苦，亡，百姓苦。
9、陶渊明在《五柳先生传》中，对读书问题发表的独到见解是：好读书，不求甚解。
10、《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
11、《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
12、《山坡羊·潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦。
13、《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：但愿人长久，千里共婵娟。
14、《小石潭记》中写游鱼静态的句子是：影布石上，佁然不动；写游鱼动态的句子是：俶尔远逝，往来翕忽；描写游玩时的凄凉感受的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃；与“庭下积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的
句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。
15、《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语：形容国泰民安的是政通人和；形容建设事业蓬勃发展的是百废俱兴；形容景色是事物多种多样，非常壮观的是气象万千；形容水势浩大的是：浩浩汤汤；形容心胸开阔，精神愉快的是：心旷神怡；描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲；由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得出的论断是：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君；抒写作者政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳
16、《醉翁亭记》中的点睛之笔是：人之从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也；表达“太守之乐”的句子是醉能同其乐，醒能述以文者；说明“言在此而意在彼”的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；把“醉”与“乐”统一起来，点明全文主旨的句子是：醉能同其乐。
17、《满井游记》中比喻春水清澈晶亮，水波闪烁发光的句子是：晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也；写自己愉快欢畅的心情的句子是：若脱笼之鹄；总写春天景物的一句是：高柳夹堤，土膏微润，一望空阔；文中富有哲理性的一句话是：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
18、李白《行路难》一诗中，表现作者远大志向的名句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
19、唐代边塞诗人岑参《白雪歌送武判官归京》中以梨花喻雪的名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开；最后两句诗，将诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情抒写到了极致，这两句诗是：山回路转不见君，雪上空留马行处
20、龚自珍《已亥杂诗》中以落花为喻、表明自己心志的诗句是：落红不是无情物，化着春泥更护花。
21、《饮酒》（其五）中表现诗人悠闲自在的隐居生活的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。
22、杜甫身居漏雨的茅屋，仍有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》中发出了：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊。
23．《早春呈水部张十八员外》一诗中描写早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现的诗句是：（天街小雨润如酥，草色遥看近却无）
24．体现诗人观察景物之精细，令人赞叹的两诗句是：（天街小雨润如酥，草色遥看近却无）
25．描写早春小草远看一片绿近看却又若隐若现的诗句是：（天街小雨润如酥，草色遥看近却无）
26．王安石的《登飞来峰》：诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是：（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层）
27．写出诗中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”有异曲同工之妙的两句诗：（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层）
28．《宣州朓楼饯别校书叔云》中既表现作者诗兴高远，感情豪壮，又表达诗人对美好的理想的追求的两句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
29．表现诗人绵绵无尽愁情的语句是：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
30．表现作者怀才不遇、意欲归隐的语句是：人生在世不称意，明朝(zhāo)散发弃扁（piān）舟
31．李商隐的《无题》寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：（相见时难别亦难，东风无力百花残）；
32．常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）；
33．写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是：（晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒）；
34．《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人忧国忧民博大宽广胸襟的诗句是：（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜）。
35．表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句诗：（何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!）
36．《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：（浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯）；
37．龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：（落红不是无情物，化作春泥更护花）
38．《行路难》中表现诗人内心愁苦、无所适从的诗句是：（停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然）；表现诗人欲行无路，心绪茫然的句子是：（欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山）；
39．表现诗人不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句是：（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海）
40．诗中以（欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山）两句诗来比喻人生道路中的艰难险阻。
41．《白雪歌送武判官归京》写边地风狂雪早的句子是：（北风卷地白草折，胡天八月即飞雪）
42．以春花喻冬雪的千古名句是：（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）; 43．写沙漠冰封，愁云惨淡的景象，起承上启下过度作用的诗句是：（瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝）;
44．格调高昂，把送别的思念延伸向远方，言有尽而意无穷的诗句是：（山回路转不见君，雪上空留马行处）；
45．与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”意境相似的诗句是：（山回路转不见君，雪上空留马行处）
46．反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是（采菊东篱下，悠然见南山），此句被王国维誉为“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一的境界。