最新青岛版小学三年级科学下册《猫和兔》教案精品版
青岛版科学三年级下册 第五单元《21 猫和兔》教案1
《21 猫和兔》教案一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解猫和兔的特征。
2、了解哺乳动物的特征。
（二）过程与方法
1、通过各种感官对动物进行观察。
2、能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。
（三）情感态度与价值观
珍爱生命，愿意合作与交流的情感态度。
二、教学重点
猫和兔的特征。
三、教学难点
哺乳动物的特征。
四、课时安排
1课时
五、教具准备
多媒体课件、粉笔、图片
六、教学过程
新课导入:
同学们你们喜欢猫和兔子吗？
新课讲解:
一、观察猫和兔
1、你知道哪些关于猫和兔的知识？学生自由交流
2、研究猫和兔的特征
观察记录表
四肢、尾部五部分身体表面有毛、胎生、哺乳。
二、归纳哺乳动物共同的特征
刚才我们研究了猫和兔的特征，现在有豹子、马、狮子、企鹅、袋鼠、老虎等，请同学讨论一下，想一想它们有什么共同特征？
学生讨论。
总结：像猫、兔、虎一样身体分为头、颈、躯干、四肢、尾部五部分，身体表面有毛，胎生，哺乳，这样的动物我们叫它们哺乳动物。
三、活动拓展。
分组讨论我们人类是不是哺乳动物？
学生讨论。
师生小结：人也和哺乳动物一样：身体表面有毛、胎生、哺乳，符合哺乳动物的特征，应该属于哺乳动物，但是人又不同于一般哺乳动物，我们是有智慧的高级哺乳动物。
科学猫和兔教案4篇(小猫和小兔教案)
科学猫和兔教案4篇(小猫和小兔教案)下面是收集的科学猫和兔教案4篇(小猫和小兔教案)，供大家赏析。
科学猫和兔教案1活动目标1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。
2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。
活动准备粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干，课件，幼儿操作材料。
活动过程1.探索发现粗细。
(1)玩一玩，发现粗细。
师：今天，老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样?幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。
(2)讨论，引导幼儿交流分享。
师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样?你是怎么发现的?(3)小结。
师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。
要知道是粗细，除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。
你们都很棒!那到底什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。
2.比较判断粗细。
(1)比较物体粗细，知道粗细是相对的。
①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。
师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。
②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。
师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
(2)比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。
师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢?(3)小结。
小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。
第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的;第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的;第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。
3.粗细差异排序。
教师出示课件。
(1)引导幼儿认识从细到粗排序标记图。
师：小朋友们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思?(2)幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。
猫和兔科学课教案参考5篇
猫和兔科学课教案参考5篇在制定教案的过程中，老师们一定都得到了磨练，教案的内容是能够看出一个教师的综合能力的，我们一定要认真准备，下面是作者为您分享的猫和兔科学课教案参考5篇，感谢您的参阅。
猫和兔科学课教案篇1一、活动目标1.能够认识正方形、长方形、三角形、圆形的基本特征2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣二、活动准备正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，ppt课件三、活动过程(一)、认识图形基本特征1、请出正方形教师：小朋友们，老师给你们带来了一个魔法袋，想知道里面有什么吗?谁要来摸一摸里面是什么好东西。
教师请一个小朋友摸出袋子里的图形。
教师：他摸出来的是什么图形呀?幼儿：正方形教师：正方形有几条边呀，请小朋友数一数，正方形有几个角呀，请一个小朋友摸一摸并且告诉我们幼儿：有4条边，4个角教师：小朋友们一起念：我是正方形，我有4条边，我有4个角，我的边一样长，所以我是正方形2、请出长方形教师：现在老师要从第二个魔法袋里请出我们的第二位朋友，小朋友们看这是什么图形幼儿：长方形教师：刚才我们认识了正方形，现在我们来一起认识长方形吧。
长方形有几条边几个角(教师顺着长方形的边一条条的摸，增强幼儿的直观形象感)幼儿：有4条边，4个角教师：我们刚才认识了正方形知道正方形有4条边4个角，那这个图形不是正方形吗，为什么会是长方形(教师拿出正方形跟长方形，请幼儿做出比较) 幼儿：长方形的四条边不是相等的(幼儿用手指出上下两条边是相等的左右两条边是相等的)教师：小朋友们发现我们的长方形有4条边，4个角，对面的两条边相等 3、请出三角形教师：小小的魔术袋里还有什么图形呢，在请一个小朋友摸一摸(教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见)教师：三角形有三条边，有三个角(教师顺着三角形的边一条条的摸三角形的角一个个的点)4、请出圆形教师：老师的魔法袋里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形(教师从袋子里掏出圆形)圆形有什么特点呢幼儿：圆形没有角教师：圆形有没有边幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点(二)、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里(教师打开ppt课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等)幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形(教师启发幼儿寻找，比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有图(三)、拼有趣的图形教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都是用图形拼出来的，我们用这些图形来拼你想拼的图案吧(教师分发准备好的图形，教师指导幼儿拼图案，比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等)猫和兔科学课教案篇2活动目标：1、学习用天平测量物体的轻重。
(整理)小学科学三年级下册2《猫和兔》
青岛版小学科学三年级下册21、《猫和兔》精品教案一、教学目标：1.指导学生认识猫和兔的外形、运动方式和吃食情况。
（身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，全身长毛，小动物吃奶是重点）2.培养学生的观察能力（重点是把整体分成若干部分，有顺序地进行观察）。
3.培养学生热爱小动物的情感。
二、重点难点观察猫的走、跑、蹿，以及上树时的运动状态。
比较猫和兔的相同点：全身长毛；身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分；小时候吃奶。
三、课前准备教师准备：小猫、小兔各一只（或猫和兔的标本若干个）。
猫和兔的挂图、幻灯片。
学生准备：有关猫和兔的图片或照片。
四、教学过程导入新课1.提问：青蛙的身体分几部分？蚂蚁的身体分几部分？鸽子的身体分几部分？2.讲述：在以前的自然课里，我们学习了金鱼、青蛙、蚂蚁、蟋蟀、鸽子、鹰等动物的一些知识。
在这节课里，我们再来观察两种动物——猫和兔。
（板书课题）学习新课1.观察猫的外形（1）讲述观察目的：我们来观察猫的身体是什么样的。
（2）讨论观察方法：①讨论：根据我们以前观察金鱼、青蛙、蚂蚁和蟋蟀等动物的经验说一说，要观察猫的身体是什么样的，应该怎样观察？）②教师小结：在观察猫的时候，也应该像观察青蛙、蚂蚁等动物那样，先看一看猫的整个身体是什么样的，可以分为几个部分，然后再依次观察各部分是什么样的——什么颜色，什么形状，长有什么等等。
（3）学生观察（4）汇报观察结果：猫的身体分几部分？猫的全身长有什么？（5）教师小结：（出示标有猫的身体各部分名称的挂图，或者用观察时使用的小猫。
）猫的身上长有毛，毛的颜色各种各样，身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
（6）学生复述：猫身体的外形特征（要求能从整体到部分有顺序地表述）。
（7）指导学生观察猫身体的各个部分①讲解观察重点：我们已经知道猫的身体可以分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，下面就按顺序观察这五个部分是什么样的——什么形状，长短大小如何，上面长有什么等等。
猫和兔科学课教案6篇
猫和兔科学课教案6篇猫和兔科学课教案篇1活动目标：1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。
2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。
3、知道影子的变化与光和物体的位置关系，在探索试验中获得对影子变化的经验。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备：1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒19个、影子的ppt、手影视频。
2、幼儿操作的手偶玩具假设干。
活动过程：1、探索影子：猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我在一起，有时跟在前，有时跟在后，我和他说话，就是不开口？猜猜这是谁？2、以谈话的形式说一说：我知道的影子提问：你在什么时候见到过影子？都见到过哪些影子？3、观看影子的ppt，请小朋友自己说说影子长什么样子？4、探索为什么会有影子呢？如果幼儿答复不出，就请一幼儿走到大屏幕一边，让幼儿看看屏幕上有没有影子，让幼儿进行比照，有了比照幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。
为什么教室里没有影子师：请小朋友自己想想，我们的教师怎么没有影子，幼：因为没有光。
师：请小朋友闭上眼睛，教室里会马上出现影子。
老师拉上窗帘，翻开灯在请小朋友找一找影子，，当小朋友玩的兴致勃勃时将灯关掉，问：影子哪里去了，为什么？老师小结：有光不管是什么光，都会有影子出现，例如：在阳光下有影子，月光下有影子等。
5、自由探索影子出示手电筒师：“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电翻开的时候，你看到了什么？〞教师在墙上演示一下，出现亮的光。
在轻松气氛中，幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发现影子的特征。
请幼儿进行操作：手电与物体之间产生影子，发现影子的特征，在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜色、影子变化的形状来观察。
自由讨论提问：“在玩的时候你发现了什么？你是怎么玩的？〞请个别有不同发现的幼儿来演示。
教师也可以进行操作演示。
老师总结出：〔1〕原来影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。
2020年小学科学三年级下册《猫和兔》精品教案精品版
青岛版小学科学三年级下册《猫和兔》精品教案【教学内容】青岛版六年制三年级下册《猫和兔》【学情分析】基于三年级学生的认知和发展特点，学生已有一定的观察基础，但仅限于简单、粗略的观察，观察的目的性不强，需要进一步训练强化。
另外，学生对所观察到的信息资料不善于归纳、整理，这是在课堂上需要解决的一个重要问题。
希望通过本课的科学观察经历，能进一步提高学生的科学素养。
【教材分析】哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。
本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。
【教学目标】1、通过观察猫和兔让学生发现哺乳动物特征，并归纳出共同特征。
2、通过观察活动，训练学生的观察能力，初步掌握归纳总结的学习方法。
3、通过本课例对动物王国的进一步探究，培养学生关爱动物，珍爱生命的意识。
【教学重点】能用各种感官对动物进行观察，认识猫和兔的共同特征，归纳哺乳动物的特征。
【教学难点】能用对比归纳的方法归纳哺乳动物的共同特征。
【教学准备】课件、观察记录表、猫兔标本【教学过程】一、创设情境，激发兴趣师：孩子们，你们喜欢小动物吗？生：喜欢。
师：老师也特别喜欢小动物。
生：今天，“它”就跟老师一起来到了我们的课堂上。
师：是谁啊？生：小白兔。
师：它可不是自己来的，它还把它的好朋友给带来了，谁？生：猫。
二、探究观察，解决问题1、制定观察方案.师：你了解它们吗？生：还可以。
师：谁给大家介绍一下小猫和小兔？好，那个男孩你来说。
生：兔子有着长耳朵、短尾巴，还有个三瓣嘴。
师：说的真好。
还有谁来说一说？生：小猫有锋利的爪子，它还有灵敏的嗅觉。
师：非常棒。
生：小兔子的耳朵可以散热，而且小猫的眼睛在晚上可以捉到老鼠。
师：你们了解的可真多啊，这节课我们就一起来研究猫和兔，想跟它们交朋友吗？生：想。
师：我们要想跟它们交朋友，需要从哪些方面来了解它们呢？谁来说说？这个男孩来说说。
猫和兔科学课教案精选7篇
猫和兔科学课教案精选7篇猫和兔科学课教案篇1设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。
如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。
沉与浮2〔立起来的木棍〕：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。
如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。
活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。
活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。
今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。
用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。
“水流到别的杯子去〞组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们快乐极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。
*又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。
*老师提醒小朋友想方法让一杯水高一点，观察会怎样。
卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。
*就这样反复做做学学。
覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。
*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。
比拟水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。
体会水的多少和颜色深浅变化的关系。
猫和兔科学课教案篇2教材分析黄牛和水牛都是牛，但是两者之间却有非常大的区别，不管是在工作中，还是在生活习惯上都值得孩子细细的探究。
青岛版三年级下册科学《猫和兔》教学说课课件
青岛版（五四制）科学三下
猫和兔
上课认真听讲 细致的观察 积极的思考
猫和兔有什么特征哪？ 让我们一起来探究吧！
猫
头 尾巴
躯干
四肢
颈
猫的身体分几部分？ 猫的身体可以分为头、颈、 躯干、四肢、尾五部分。
猫的全身长有什么？ 猫的全身长有毛。
猫的繁殖及饲养方式
胎生 哺乳
兔子
躯干
头
尾巴
颈 四肢
兔子的身体分几部分？兔的身体可以分为头、颈、
人类进化的每一步都离不开我们身边的动物。不幸的是，随着城市的 扩张、环境的污染、人类对自然资源的无度开采，动物的家园被侵犯 了，它们的生命正受到威胁。从娱乐项目中作为活靶子的野兔，到身 体里永远插着管子被活取胆汁的月牙熊；从顷刻间轰然倒下的百年老 林，到可可西里依偎在母亲尸体旁取暖的小藏羚羊……无不记着人类 对动物、对大自然犯下的罪行。
躯干、四肢、尾五部分。
兔子全身长有什么？
毛
兔子的嘴和牙
三瓣嘴 方便吃到草根
兔子的耳朵
（1）便于提高听力。 （2）有利于散热。
兔子的生活习性
兔子爱吃萝卜、青菜、青草
兔子的繁殖及饲养方式
胎生；哺乳
猫和兔的共同特征
身体分头、颈、躯干、四肢、尾巴五部分， 身体表面有毛,胎生，哺乳。
哺乳动物
它们的特征一样吗？
猴子
老虎
麻雀
孔雀
热带鱼 水鸟
松鼠
黄鹂
红鲤鱼
北极熊
哺乳动物
像猫.兔.虎这样：
身体表面有毛，胎生，哺 乳的动物我们一般都叫它哺 乳动物。
欣赏哺乳动物
马
牛
猪
狗
虎
狮
豹子
青岛版三年级下册科学《猫和兔》教案
青岛版三年级下册科学《猫和兔》教案一、组织教学：师生相互问好二、出示学习目标：1. 能用感官对动物进行观察，能用归纳的方法认识哺物的共同特征。
2. 认识常见的动物类型-----哺乳动物，知道哺乳动物的共同特征。
3.培养珍爱生命和尊重证据、愿意合作与交流的情感态度。
三、迷语导入：“胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。
（学生：小花猫）四、探究活动：1.教师：同学们猜的非常正确，今天老师给同学们带来一些小花猫和小白兔的图片，想看看吗？大家看完以后要说出它们有什么相同的地方。
学生：观察图片，分组讨论，想互交流。
2 . 教师：从每组中选出一名代表谈谈本组的观察结果。
学生：它们的外表有毛，都有尾巴，都有四只脚,都有胡子，都张有牙齿，胎生、都吃奶长大……3.教师：同学们回答的非常好，老师要考考你们，看一看谁能完成下面这个小表格。
学生：完成表格，汇报交流。
4. 教师：及时表扬鼓励学生。
出示图片让学生认识马、牛、猪、虎、狮等，比较它们与猫和兔的相同点。
学生：进行比较，相互讨论交流。
5.教师：像猫和兔一样身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，身体表面有毛、胎生、哺乳，我们把这样的动物叫做哺乳动物。
6. 教师板书什么是哺乳动物。
（身体分为头，颈，躯干，四肢，尾五部分，身体表面有毛，胎生，哺乳，这样的动物叫哺乳动物）7. 看一看你们的表格填对了吗？如果不对就改正过来。
学生：修改表格。
8.教师：鼓励学生说出几种常见的哺乳动物。
学生：猪、狗、猴子、袋鼠、……9. 教师举例并让学生判断下列动物是不是哺乳动物：大象，蜻蜓，狗熊，大熊猫;并说出理由。
10.学生：大象、狗熊、大熊猫是哺乳动物，它们都是胎生、外表有毛、身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
蜻蜓不是哺乳动物，因为它不是胎生。
五：自由活动画哺乳动物的图片。
请结合刚才学过的知识及自己的思考，画一下哺乳动物的图片，并讲解这样画的理由。
学生作画学生展示图画并说明理由。
小学科学猫和兔(教案)
小学科学猫和兔（教案）教案：小学科学猫和兔一、教学目标：1. 让学生了解猫和兔的基本特征和习性；2. 培养学生观察、比较和分类的能力；3. 引导学生了解不同动物之间的相似和差异。
二、教学准备：1. PowerPoint或者教学板；2. 猫和兔的图片或者卡片；3. 课堂展示材料。
三、教学过程：导入（10分钟）：1. 师生互动：老师问学生是否养过宠物，让学生谈论一下他们养过或者喜欢的宠物。
2. 引出主题：老师展示一张图片，让学生猜这是一只什么动物。
然后让学生通过观察和描述动物的特征来回答问题。
引导学生发现这是一只猫。
探究（20分钟）：1. 学生讨论：学生小组讨论猫的特征和习性，并进行展示。
教师在展示过程中记录学生的观点。
2. 老师展示：老师使用图片或者卡片，向学生展示一些猫的特征和习性，如爪子尖锐、喜欢捉老鼠等。
并与学生之前讨论的内容进行比较和关联。
比较（15分钟）：1. 学生讨论：学生小组讨论兔的特征和习性，并进行展示。
教师在展示过程中记录学生的观点。
2. 老师展示：老师使用图片或者卡片，向学生展示一些兔的特征和习性，如大长耳朵、喜欢吃胡萝卜等。
并与学生之前讨论的内容进行比较和关联。
3. 学生发现：引导学生发现猫和兔之间的相似和差异，如他们都是哺乳动物，但猫是肉食动物，兔是植食动物。
归纳（15分钟）：1. 教师引导学生总结猫和兔的共同点和不同点，将学生的观点记录在教学板上。
2. 学生回顾：学生们回顾老师之前展示的猫和兔的图片或卡片，并发表他们的观点。
拓展（15分钟）：1. 学生讨论：学生小组讨论其他动物的特征和习性，并进行展示。
2. 学生展示：学生小组对其他动物进行展示，并与猫和兔之间的相似和差异进行比较。
总结（10分钟）：1. 教师总结：教师向学生总结猫和兔的特征和习性，并提问学生有什么新的发现或者想法。
2. 学生思考：学生思考并提出问题，向教师请教或与同学们讨论。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解猫和兔的基本特征和习性，并能够观察、比较和分类不同的动物。
三年级下册科学教案-21猫和兔 青岛版
17猫和兔教材分析：哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。
本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。
教学目标：1、能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。
2、培养珍爱生命、愿意合作与交流的情感态度。
3、认识常见的动物类型——哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。
教学准备：搜集猫和兔的有关资料，课件。
教学重难点能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。
教学过程：一）导入新课同学们，我们来猜个谜语。
（猫和兔）很多同学家里都养过猫和兔，对它们很了解。
今天我们就重点来研究猫和兔。
（板书）二）探究活动活动一：交流对猫和兔的认识（1）认识猫师：在饲养过程中你仔细观察过它们吗？它们有什么特点？小猫的爪子有肉垫，走路很轻。
小猫的眼睛晚上会发光。
小猫的胡须可以测老鼠洞的大小。
小猫爱吃鱼……（学生畅所欲言）[来源:][来源:学+科+网Z+X+X+K] （如果学生只说到小动物的生活习性，老师引导）：师：小猫的身体表面有什么？有毛师：它的毛软软的，很光滑。
小猫的毛摸上去格外的软呢！你们知道小猫从哪里来的？从猫妈妈肚子里生出来的。
[来源:学.科.网Z.X.X.K]师：生出的小猫是怎样长大的？吃猫妈妈的奶长大。
师：同学们说出了小猫这么多特点，真了不起。
我们看大屏幕，欣赏一下可爱的小猫图片吧。
（2）认识兔子小兔有什么特点？小兔有三瓣嘴。
小兔喜欢吃青菜。
小兔眼睛是红色的。
小兔身体表面也有毛。
小兔是从兔妈妈肚子里生出来的。
小兔也是吃妈妈的奶长大的……师：同学们观察得真仔细！观察出了小兔这么多的特点。
看大屏幕，了解一下兔子的情况。
活动二：交流归纳猫和兔的共同点师：可爱吗？今年是森林奥运年，小猫和小兔也想组织一次动物奥运会，邀请哪些动物来参加呢？它们商量决定：一定要和咱们有相同特点的才能来参加！同学们你们知道小猫和小兔有什么相同的特点吗？师：下面我们在小组里讨论交流一下，找一找他们的相同点。
青岛版科学三下《猫和兔》教学设计
猫和兔教学目标知识：指导学生认识猫和兔的特征、认识哺乳动物。
能力：培养学生的观察能力与比较事物的能力。
情感、态度、价值观：1、培养学生认真细致、实事求是的科学态度。
2、培养学生热爱小动物的情感。
教学重点：认识猫和兔的特征，认识哺乳动物教学难点：胎生，哺乳动物的特征教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、引入新课师：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似等，厨房粮库它放哨。
生：猫师：大耳红眼睛，走路跳又蹦，赛跑太骄傲，乌龟把它赢。
生：兔子师：今天我们一起来研究猫与兔。
（板书课题：猫和兔）二、学习新课1、交流猫的相关资料（小组交流，汇报）师：课前老师布置了搜集猫和兔的相关资料，同学们搜集了吗？生：搜集了师：现在以小组为单位进行交流。
生：小组交流猫的相关资料。
师：同学们搜集的资料都很全面也很仔细，接下来我们来汇报猫的外形有哪些特征？生1：猫的表面有毛。
生2：猫耳朵很尖，爪子很长。
生3：猫可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
生4：猫的爪子在休息的时候缩到身体下面。
生5：猫会爬树.师：刚才有为同学说猫可以分为五部分，那这五部分都有什么特征呢？生1：每一部分都有毛。
生2：猫的牙齿像钉子，很尖锐。
生3：猫走路如果先走右前腿，接下来是左后退。
生4：猫是由猫妈妈生出来的。
师：老师也给大家搜集了一些猫的资料，请看•猫的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，毛。
•猫的牙齿分为门齿，犬齿和臼齿。
犬齿特别发达，尖锐如锥，适于咬死捕到的鼠类。
•趾端生有锐利的爪。
爪能够缩进和伸出。
猫在休息和行走时爪缩进去，捕鼠时伸出来，以免在行走时发出声响，防止爪被磨钝。
生：读师：同学们，你们仔细观察过猫是怎样运动的吗？老师给大家带来一段视频，请观看。
生：观看视频。
师：猫的怎样运动的？生1：猫走路如果先迈左前腿，接着就是右后腿。
生2：猫奔跑时有的时候一只脚着地，有的时候四只脚都在半空中。
师：老师也给大家搜集了一些，请看。
行走：猫的趾底有脂肪质肉垫，因而行走无声。
小学科学《猫和兔》教案(优秀版)word资料
小学科学《猫和兔》教案（优秀版）word资料青岛版小学科学《猫和兔》精品教案【教学目标】1．能利用各种感官观察和分析动物；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。
2．培养学生合作与交流、珍爱生命、热爱大自然的情感态度。
3．认识常见的哺乳动物；了解哺乳动物的共同特征。
案例背景分析：活动准备有图文两部分。
提示了本课要探究的问题：“它们有什么共同特征？”准备了猫和兔的图片，做好了探究交流的准备。
本节课有三个活动。
活动一：交流我们对猫和兔的认识。
活动二:观察猫和兔，把观察结果记录下来。
在这个活动中分两个环节，一是观察猫和兔；二是归纳猫和兔的共同特征。
活动三：观察各种各样的动物，与猫和兔的共同特征进行比较、分类，从而归纳出哺乳动物的共同特征是什么？自由活动中，由一个问题引出：“人类是不是哺乳动物?”通过同学们研究得出“人是哺乳动物，是有智慧的高级哺乳动物”，进一步让同学们巩固了哺乳动物的特征。
拓展活动中，提出“观察、了解更多的哺乳动物”为主题，让同学们继续观察，了解更多的哺乳动物，让学生课下进一步了解哺乳动物的有关知识。
教学过程描述：一、导入新课方案一：同学们，你们家养过小动物吗？都是养的什么呀？喜欢吗？（同学们自由回答）看来，同学们都很喜欢小动物，其实我也很喜欢小动物的，因为它们是我们人类的好朋友，我们应该爱护它们。
同学们想不想进一步研究小动物的一些特征呢？今天我们就一块来研究人类的一对朋友：猫和兔。
方案二：(出示猫和兔的视频资料)同学们们喜欢它们吗？你知道小猫和小兔有什么特征吗？它们有什么共同的特征吗？今天我们就一块来研究一下这一对可爱的小动物。
（同学们自由回答）二、探究新知1．交流我们对猫和兔的认识。
根据同学们的已有经验和课前搜集的资料，交流一下猫和兔有什么特征呢？（同学们自由回答，教师及时表扬鼓励）2.观察猫和兔，把观察结果记录下来。
（出示猫和兔的有关图片，视频资料）看来同学们在平时的生活中非常善于观察，那么现在同学们结合自己的已有经验和猫兔的图片、视频资料，进一步观察猫和兔的特征，并找一找他们有什么共同特征。
【新版】青岛版三年级下册科学 第17课《猫和兔》【创新教案】2
《猫和兔》创新教案【教材分析】哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。
本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。
【教学目标】1、能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。
2、培养珍爱生命和尊重生命、愿意合作与交流的情感态度。
3、认识常见的动物类型——哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。
【教学过程】一、导入新课。
师：同学们，喜欢小动物吗？你养过小动物吗？都养过什么小动物？生：小猫、金鱼、小鸡、小狗、小兔子、乌龟……师：看来同学们都很有爱心的，养过这么多可爱的小动物。
同学们养小狗、小猫、小兔子的比较多，今天我们就重点来研究猫和兔。
（板书：猫和兔）二、探究活动。
活动一：交流对猫和兔的认识。
师：在饲养过程中你仔细观察过它们吗？他们有什么特点？生：小猫的爪子有肉垫，走路很轻。
生：小猫的眼睛晚上会发光。
生：小猫的胡须可以测老鼠洞的大小。
生：小猫爱吃鱼……（学生畅所欲言）（如果学生只说到小动物的生活习性，老师引导）师：小猫的身体表面有什么？生：有毛。
师：它的猫软软的，很光滑。
小猫的毛摸上去格外的软呢！你们知道小猫从哪里来的？生：从猫妈妈肚子里生出来的。
师：生出的小猫是怎样长大的？生：吃猫妈妈的奶长大。
师：同学们说出了小猫这么多特点，小兔有什么特点？生：小兔有三瓣嘴。
生：小兔喜欢吃青菜。
生：小兔眼睛是红色的。
生：小兔身体表面也有毛。
生：小兔是从兔妈妈肚子里生出来的。
生：小兔也是吃妈妈的奶长大的……师：同学们观察得真仔细！观察出了小猫和小兔这么多的特点。
我这里有许多小猫小兔的图片，我们一起欣赏欣赏！（出示课件：猫和兔的图片）活动二：交流归纳猫和兔的共同点。
师：可爱吗？小猫和小兔想组织一次动物运动会，邀请哪些动物来参加呢？它们商量决定：一定要和咱们有相同特点的才能来参加！同学们你们知道小猫和小兔有什么相同的特点吗？师：下面我们在小组里讨论交流一下，找一找它们的相同点。
三年级下册科学教案猫和兔(2)_青岛版(六年制)
《猫和兔》教学设计要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
一、教学目标“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
1. 知识目标：认识常见的动物类型----哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
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2020年青岛版小学三年级科学下册《猫和兔》教案精品版
猫和兔
【教学内容】
青岛版六年制三年级下册《猫和兔》
【学情分析】
基于三年级学生的认知和发展特点，学生已有一定的观察基础，但仅限于简单、粗略的观察，观察的目的性不强，需要进一步训练强化。
另外，学生对所观察到的信息资料不善于归纳、整理，这是在课堂上需要解决的一个重要问题。
希望通过本课的科学观察经历，能进一步提高学生的科学素养。
【教材分析】
哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。
本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。
【教学目标】
1、通过观察猫和兔让学生发现哺乳动物特征，并归纳出共同特征。
2、通过观察活动，训练学生的观察能力，初步掌握归纳总结的学习方法。
3、通过本课例对动物王国的进一步探究，培养学生关爱动物，珍爱生命的意识。
【教学重点】
能用各种感官对动物进行观察，认识猫和兔的共同特征，归纳哺乳动物的特征。
【教学难点】
能用对比归纳的方法归纳哺乳动物的共同特征。
【教学准备】
课件、观察记录表、猫兔标本
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
谈话：孩子们喜欢动物吗？老师也非常喜欢，今天就有一只小动物来到了我们的课堂，看看它是谁？（出示猫模型）谁愿意给大家介绍一下小猫？
二、探究观察，解决问题
1.讨论观察方案
谈话：小猫可不是自己来的，它还带了朋友呢，看！（出示活兔）谁来介绍一下小兔呢？想跟他们交朋友吗？想跟他们交朋友我们应该从哪些方面来了解它们呢？能提出这么多有价值的问题，说明大家都是善于思考的孩子。
可是我们的时间有限，有些问题，要等和它们真正成为了朋友，再进行深入的研究。
这节课我们就先从这几个方面来了解。
（课件出示观察记录表）
在观察的时候我们还要注意什么呢？看来我们同学平时肯定都做了很多的观察实验，老师也想提醒大家一下，哪个同学想给大家读一读。
（课件出示温馨提示）
看来大家早就迫不及待的想来了解它们了，其实它们早就藏在你们的身边了，请组长把它们请出来吧。
2.观察猫和兔
（1）小组合作观察，完成观察记录。
（2）汇报交流。
我们刚才在观察的时候，是观察完一种动物再观察另一种动物，不过我们在交流的时候怎样会更便于发现这几种动物有哪些相同的地方或不同的地方呢？（实物投影仪演示，随机板书。
）
（3）归纳共同特征：身体表面有毛，胎生，哺乳
三、对比观察，巩固应用
1、对比观察，概括哺乳动物的共同特征。
谈话：大家对这些小动物有了这么多的了解，已经成为好朋友了。
现在小白兔要发布一条重要的消息，让我们一起看看。
（出示课件：要开运动会了，但是有个条件，和我有相同特征的才能参加，快来报名啊。
）
2、学生甄选出不能参加的动物并说说理由。
（课件出示：乌龟、马、袋鼠、狮子、天鹅、老虎）
3、小结
像猫和兔这样身体表面有毛、胎生，哺乳的动物一般都是哺乳动物。
（板书：哺乳动物。
）
四、拓展延伸
1、认识特殊的哺乳动物
谈话：运动场外发生了争执，又来了几只小动物，它们也想参加比赛，却被挡在了运动场外，请同学们帮忙看看它们能参加比赛吗？（课件出示：蝙蝠，海豚，鲸）
2、游戏活动：现在同学们手中都拿到了一张新的“身份证”，比如这位同学的身份证是小羊，那他就是一只温柔可爱的羊宝宝啦，请你跟组里的同学说一说，你现在是谁了呀。
明确了自己的新身份后，认为“自己”可以参加运动会的同学请到讲台前报名，老师请大家帮忙鉴别。
（学生活动）
【板书设计】
猫和兔
身体表面有毛
共同特征：胎生哺乳动物
哺乳
大家注意了！！！同学们在完成记录时，应该完成一种动物的观察后，再观察另一种动物。
观察记录表
（）组记录员：。