20xx高考语文知识点总结：最易失分的4大考点
高考语文易错知识点总结【精编】.docx
高考语文易错知识点总结语文的学习和考试范围比较广，我们需要掌握的内容比较多，在具体的答题和考试中，经常会出现一些错误，这些错误都不是很明显，但积攒多了就会影响我们的成绩。
今天我们就一同来看一看，有哪些知识点是我们比较容易忽略的。
易错虚词位置不当易错分析：虚词位置不当是虚词使用中最常犯的错误之一，也是我们在考场上最容易失分的情况之一。
不能正确地把握句意和句子各组成部分之间的关系，是造成虚词位置不当的主要原因。
辨析虚词，离不开具体的语境。
因此，我们除了要掌握虚词自身的使用特点外，还必须结合语境，正确地理解和把握句意，理清句子之间和句子成分之间的逻辑关系，正确判定虚词在句中担当的角色。
易错虚词搭配不当易错分析：对虚词的考查，首先是对我们语言基础知识积累情况的考查，同是也是对我们理解能力的考查。
切实掌握常见常考虚词的基本用法，掌握虚词之间基本的搭配方式，再在实践训练中积累经验，不断提高，才能逐步形成语感。
有了这些作基础，具体解题时，静下心来读懂句子的意思，理顺句中存在的逻辑关系，从感性和理性的角度理解特定的语境，就完全可以作出正确的选择。
易错熟语意义不当易错分析：准确理解熟语的意义，是正确使用熟语的前提。
理解熟语，要弄清其字面意义和整体意义，不仅要准确掌握其本义，还要准确掌握其引申义、比喻义等，要能够细致了解其语义的轻重、表意的侧重等。
很多熟语来源于古代的寓言故事、神话传说等，其实际意义往往与表面意思不一致。
要注意熟语，尤其是成语中某些字的古义，从而正确理解整个词语的意义。
要注意对熟语多重意义的理解，不能“一叶障目”，片面理解。
易错熟语色彩不当易错分析：熟语与一般的词语一样，具有鲜明的感情色彩，因此，我们在解答具体题目时，要仔细分析试题所提供的语境。
在表示赞扬、褒奖的语境中选用褒义词，在表示贬斥、批评的语境中选用贬义词。
否则，熟语的使用就犯了褒贬不当的错误。
贬义词褒用或褒义词贬用，是高考命题者常设的陷阱。
高考语文易错易混易忘知识点整理
高考语文易错易混易忘知识点整理求学的三个条件是：多观看、多吃苦、多讨论。
每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，假如同学们在平日的学习和练习中，留意了这些规律和方法，语文也肯定会得心应手。
下面是我给大家整理的一些高考语文易错易混易忘的学问点，期望对大家有所帮忙。
高三高考语文易错学问点总结复习要点：①把握读懂诗词、体会诗人思想情感的方法。
②把握常见的诗词艺术手法。
③把握诗词鉴赏术语，提高鉴赏诗词的力量。
复习措施：①选择经典诗歌，在阅读中把握读懂诗词的方法。
②将诗歌按内容(风格)分类鉴赏，把握各类诗词的一些规律特征。
③进行鉴赏技巧的总结、分析和点拨，学会鉴赏诗词的基本流程。
把握一般理论，诗歌体裁(古体诗、今体诗律诗、绝句)、诗歌题材(怀乡、思友、征旅、怀古等)、表现手法、语言特点、作家风格、常见意象等，要求对理论消化把握，不能只停留简洁记忆。
方法：①阅读——看有效信息(解释、题目、作家、诗眼、诗歌内容、问题提示)，留意从“景”、“情”、“理”、“趣”几方面剖析诗歌。
②作答——问什么，答什么，贯彻“写了什么——怎么写的——有什么效果”的答题规范要求。
牢记运用有关诗歌理论学问，用术语作答。
高考语文易错点一是词性。
如“刹”，共有chà和shā两个读音，作名词时读chà，作动词时读shā。
二是词义。
有些多音字的读音，单从词性上很难推断，可以以义辨音。
如“纤”有xiān和qiàn两个读音，作形容词表示“细小”时读xiān，作名词表示拉船的绳子时读qiàn。
三是语境。
可以把多音字的几个读音尽可能放在详细的语言环境中来辨别，这样既能增加趣味性，又能提高记忆效果。
如“商店打折(zhé)，顾客抢购。
一阵折(zhē)腾，累得住院。
不但没赚，反而折(shé)本”。
四是语体。
书面语读音一般用于双音节词和成语中，口语读音常用于口头交际中，用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。
高考语文易错知识点总结-精选范文
高考语文易错知识点总结高考语文易错知识点归纳高考语文易错知识点1：多音字误读易错分析：正确识记多音字的读音，可以从这样几个方面入手。
一是词性。
如“刹”，共有chà和shā两个读音，作名词时读chà，作动词时读shā。
二是词义。
有些多音字的读音，单从词性上很难判断，可以以义辨音。
如“纤”有xiān和qiàn两个读音，作形容词表示“细小”时读xiān，作名词表示拉船的绳子时读qiàn。
三是语境。
可以把多音字的几个读音尽可能放在具体的语言环境中来辨别,这样既能增加趣味性，又能提高记忆效果。
如“商店打折(zhé)，顾客抢购。
一阵折(zhē)腾，累得住院。
不但没赚，反而折(shé)本”。
四是语体。
书面语读音一般用于双音节词和成语中，口语读音常用于口头交际中，用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。
如“色”，书面语读音为sè，口语读音为shǎi。
五是巧记。
舍众取寡，以少推多。
如“埋”只在“埋怨”中读mán，其余都读mái。
记住一个“埋怨”，就记住“埋”在各种语境中的读音了。
高考语文易错知识点2：音近字误读易错分析：汉字中的同音字很多，这些字的声母、韵母和声调都完全一致。
但如果其中的或声母，或韵母，或声调有细微的差别，就构成了音近字。
命题者往往就在“近”与“同”上做文章。
如果在平时学习中没能把容易混淆的音近字准确地区别开来，就会给解题增加难度。
高考语文易错知识点3：形近字误读易错分析：辨别形近字，要找出形近字之间的不同之处，从细微处加深印象，加强记忆。
有很多可以采用口诀记忆法，如“戍、戌、戊、戎”可以编为“点戍(shù)横戌(xū)戊(wù)中空，十戈相合即为戎(rónɡ)”。
高考语文易错知识点总结
高考语文易错知识点总结语文的学习和考试范围比较广，我们需要掌握的内容比较多，在具体的答题和考试中，经常会出现一些错误，这些错误都不是很明显，但积攒多了就会影响我们的成绩。
今天我们就一同来看一看，有哪些知识点是我们比较容易忽略的。
易错虚词位置不当易错分析：虚词位置不当是虚词使用中最常犯的错误之一，也是我们在考场上最容易失分的情况之一。
不能正确地把握句意和句子各组成部分之间的关系，是造成虚词位置不当的主要原因。
辨析虚词，离不开具体的语境。
因此，我们除了要掌握虚词自身的使用特点外，还必须结合语境，正确地理解和把握句意，理清句子之间和句子成分之间的逻辑关系，正确判定虚词在句中担当的角色。
易错虚词搭配不当易错分析：对虚词的考查，首先是对我们语言基础知识积累情况的考查，同是也是对我们理解能力的考查。
切实掌握常见常考虚词的基本用法，掌握虚词之间基本的搭配方式，再在实践训练中积累经验，不断提高，才能逐步形成语感。
有了这些作基础，具体解题时，静下心来读懂句子的意思，理顺句中存在的逻辑关系，从感性和理性的角度理解特定的语境，就完全可以作出正确的选择。
易错熟语意义不当易错分析：准确理解熟语的意义，是正确使用熟语的前提。
理解熟语，要弄清其字面意义和整体意义，不仅要准确掌握其本义，还要准确掌握其引申义、比喻义等，要能够细致了解其语义的轻重、表意的侧重等。
很多熟语来源于古代的寓言故事、神话传说等，其实际意义往往与表面意思不一致。
要注意熟语，尤其是成语中某些字的古义，从而正确理解整个词语的意义。
要注意对熟语多重意义的理解，不能“一叶障目”，片面理解。
易错熟语色彩不当易错分析：熟语与一般的词语一样，具有鲜明的感情色彩，因此，我们在解答具体题目时，要仔细分析试题所提供的语境。
在表示赞扬、褒奖的语境中选用褒义词，在表示贬斥、批评的语境中选用贬义词。
否则，熟语的使用就犯了褒贬不当的错误。
贬义词褒用或褒义词贬用，是高考命题者常设的陷阱。
高考易错点知识点
高考易错点知识点高考易错知识点一、语文1. 阅读理解：高考语文阅读理解部分经常出现易错题型，主要包括细节理解、推理判断和主旨归纳。
在解答这些题目时，考生要注意以下几点：a. 仔细阅读题目和选项，理解问题的意思和要求；b. 根据文章的关键词和细节信息，找到相关的线索；c. 注意排除干扰项，选择正确答案。
2. 文言文阅读：文言文阅读是高考语文试卷中比较难的一项，容易出现字词疏漏、句子结构理解错误等问题。
在解答文言文阅读题时，考生可以注意以下几点：a. 阅读原文时注意标点符号的运用，理解句子的结构和含义；b. 理解古代人物的思想、情感和行为，把握文言文的语境；c. 多做一些文言文阅读的练习，提高解题能力。
二、数学1. 知识点易混淆：在高考数学中，有一些知识点容易混淆，例如：向量与数量积的运算规律、平面向量数量积的性质等。
在解答这些题目时，考生可以采取以下策略：a. 理解概念的定义和运算规律，可以通过绘制图形等方式进行直观理解；b. 多做一些实例题和习题，加深对知识点的理解和记忆；c. 注意题目的条件和要求，避免在计算过程中出错。
2. 解答步骤缺失：在高考数学解答题中，考生常常犯的一个错误是解答步骤的缺失。
为了避免这种错误，考生可以采取以下几点措施：a. 画图或列式，明确解题思路；b. 逐步推导，清晰地展示解题过程；c. 检查答案是否符合题目的要求，避免漏算或多算。
三、英语1. 词汇和固定搭配：在高考英语中，词汇和固定搭配是考生易错的点之一。
考生可以通过以下方法提高词汇和固定搭配的掌握程度：a. 多阅读英语文章，积累单词和短语；b. 刻意记忆和复习，使用单词记忆法和词根词缀法；c. 针对常见的固定搭配进行梳理和总结。
2. 语法知识：英语语法是高考英语中的一大重点和难点。
为了避免在语法题中出错，考生可以注意以下几点：a. 多阅读英语语法书籍，掌握常见的语法规则和用法；b. 练习语法题，总结常见的错误类型和解题技巧；c. 关注一些常见易错的语法点，如时态、语态、各类从句等。
易失分知识点总结
易失分知识点总结为了提高考试成绩，学生们常常会针对易失分知识点进行重点复习。
在考试中，一些知识点往往容易出错，导致学生失分。
因此，了解这些易失分知识点并采取相应的学习方法对于提高考试成绩至关重要。
本文将从语文、数学、英语、物理和化学五个学科的角度，总结一些常见的易失分知识点，并提出相应的学习方法，希望对广大学生有所帮助。
语文易失分知识点一：错别字和标点符号的使用在语文考试中，错别字和标点符号的使用是经常容易出错的知识点。
错别字的使用包括字音误用、字形误用、词义误用等，往往容易给人一种粗糙、草率的印象。
在标点符号的使用上，经常出现无标点、错标点、错用标点等情况，影响文章的整体语言流畅性。
学习方法：在平时的学习中，要加强对错别字和标点符号的规范使用的学习，可以通过课外书籍或者语文参考书等方式扩大自己的词汇量和语言表达能力。
在写作时，可以多加练习，定期进行错别字和标点符号的练习。
另外，可以利用语文学习软件或者网站进行相关知识的强化练习，以提高对错别字和标点符号的敏感度和正确使用能力。
易失分知识点二：作文表达在语文考试中，作文的表达是一个常见的易失分知识点。
有些同学在作文的表达上可能存在词不达意、句子结构混乱、语言笨拙等情况，影响了作文的整体质量。
学习方法：在平时的学习中，可以多阅读一些范文，了解一些好的作文表达技巧，学习范文中的优美词汇、流畅句子、巧妙的语言表达等。
在写作时，要多加练习，多尝试用不同的词汇和句型进行表达，积累自己的表达能力。
另外，可以向老师请教，及时纠正自己的表达错误，逐步提高自己的作文表达能力。
数学易失分知识点一：理解题意不清在数学考试中，有些同学在解题时可能存在理解题意不清、转化条件不恰当等情况，导致无法正确解题，从而失分。
学习方法：在面对题目时，要仔细阅读题目，弄清楚题目的要求和条件。
可以在脑海中形成解题思路，明确解题的方向和方法。
如果有条件允许，可以通过画图、列方程、比较法等方式辅助理解题意，增强解题的准确性。
高考语文答题易丢分考点
2019年高考语文答题易丢分考点很多考生丢分的原因不是因为题目不会做，而是陷入了一些雷区。
下面是小编为考生们准备的高考语文答题易丢分考点，希望能对考生们有所帮助！雷区一：错字层出，知识学了也白学在中高考试卷中，令改卷老师最感手软的就是因错别字被打0分的情况。
比如6分默写题，不少同学其实是把文字全部默写出来了，但却被打0分。
为什么?因为六个句子中，每一个句子都出现至少一个错别字，而按规定，错一个字，整个句子的分数就全没了。
其实不止是语文，其他科目也是对错别字决不留情的。
比如地理科，一旦采分点出现错别字，也是一律不给分的。
如，准噶尔的“噶”写成“葛”；地表疏松的“疏”写成“蔬”等都得不了分。
而作文中出现的错别字是最丢分的，今年规定每一个字扣一分，上不封顶。
不过，据改卷老师说，错字特别多的卷子会影响老师的心理分，可能本来该得50多分的作文，因为老师印象不好，最后只打40多分，一丢可能就是5分甚至更多，那才是最令人遗憾的。
雷区二：答卷马虎，答案再好都枉然中高考答卷马虎主要有三种情况：一是字迹潦草，让改卷老师如看天书。
这种卷子，改卷老师因为看不懂，常常就不给分，或者给很少的分数。
二是卷面脏乱、改动不统一。
有的地方画横线，有的地方画个圈，有的地方又涂成黑块，让老师视觉无比疲劳。
还有的考生是写一段画一段，改卷老师得到处找答案。
这种卷子，得不了高分是肯定的，万一老师找不到关键点，没给分也是常有的事。
三是一些理科运算题，只写答案，没有写步骤，这种情况一般只能得答案分。
有的考生虽有写步骤，但步骤不明确，也会被扣分。
雷区三：心理不稳，难也丢分易也丢分理综卷一般难度较大，特别是物理或生物的一道题较难，不少考生心情会大受影响，变得手忙脚乱，连其他平常轻轻松松就能完成的题目此时也没了思路，做不出来了。
一些心理素质较差的考生更是被困在难题中出不来，结果后面的题目都没有时间做。
有时候，放下难题，把简单的题目先完成，再回头来做难题，难题也就不再难了，两头都兼顾。
高考语文最易失分考点详解
一 …
霉
…
…
…
一
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随着高考的临近 ， 生们 的复习进入 卷 就会减少隐蔽性失分。 学 ， 查漏补缺的备考阶段 。 了更好 地为学生 为 每年 高考都 出现不少 满分作 文 ， 这些 过多关注 ， 而造成偏题或跑题现象。 从 就 ２０ ０ ９年作文材 料而言 ，让特长绽 “
文言 文翻译难 就难在 考生对 教材应
的答题纸 ， 种答题纸 ， 这 既可 以炫美又 能 这 些问题就想拿 高分是不可能的 ， 必须有 知知识掌 握不到位 。高 中三年重点 掌握
够显丑 。 这使得书写好的同学更能显出自 自 己对 这 些 问题 的 深 切 感 悟与 思 考 ， 须 １０个 文 言 实 词 ，８个 虚 词 ，１ 古 今 必 ２ ｌ １７个
行归纳总结 ， 希望能对您有所帮助 。
一
师——评卷组——专家组——检审组 。 一
、
作文
般确 定给 出满分 时 ， 评卷者常常会下意识 题意 ； 合不合命题 类型 的要 求 ； 是否 ② ③
作文一般有 ６ ， Ｏ分 占高考语文 的“ 半 地 浏览其它题答 卷情况 ， 尤其是名句默写 满足命题人的要求。 一 壁江 山 ０ ９年评卷 中 ， 。２０ 发现 的问题主 题和语 言表 达题 ，若这些题得 分不 佳 ， 要有以下三方面 ：
分的书 写并不难做到。 如果你原本书写水 要发展 自己的弱点 、 要发现特长 ，因材 不受其指麾 者。２ （） 馆陶众庶 ， 合境悲泣 ， 因 平不高 的话 ， 请你 记住 ， 从现 在开始 就要 施教 ” “ 清自我 ， 、认 发挥优 势 ， 张扬 个性 从而居住者数百家。 重点考查考生理解和 注意练 习了 ， 一不 要写连 笔字 ， 二不 要写 等 ， 因材 料过长 ， 但 信息过多 ， 考生可能会 翻译文中句子的能力 ， 同时考查理解文 言 潦草字 ，平 时写作业 或考试时规范地写 ， 在～些边缘信 息点如 “ 成功的 ９ ％来自汗 句式和词类活用的能力 ， ０ 翻译 时注意联 系 讲 究卷面 ， 做到 “ 书写 工整 、 规范 、 方便 阅 水 ”“ 、 生存需要 的本领不止一种 等方面 前后文 ， 力求做到 “ 、 、 。第一句注 信 达 雅
高考文化文学常识易考点、失分点
高考文化文学常识易考点、失分点（一）近几年高考语文文化文学常识成为“新贵”。
很多学生抱怨，考题中涉及的文化文学常识我都了解，但就是没有发现错误的地方。
为什么出现这个问题呢？其中原因很多，我们认为最主要的原因是：考生在复习记忆文化文学常识时，对其考查点、失分点没有足够重视。
对有关文化文学常识内容的了解，不应平均花力气去记忆，而应该有所侧重，其中的易考点和失分点就是复习记忆的重点。
本文将解析高中语文必修课本文言文涉及到的古文化文学常识的易考点和失分点，并把相关知识编成顺口溜，期望能帮助考生快速、有效的复习应考。
1、《左传》易考点作者，左丘明；传述《春秋》；第一部叙事详细的编年体著作。
失分点相对《春秋》叙事详细。
顺口溜春秋左传两第一，各自就因详不详。
2、侯伯易考点爵位名（公侯伯子男）；对官员的封赏、恩宠；体现封建等级制度。
失分点春秋时期的爵位名，各个时代爵位名称有所变化。
顺口溜官位与爵位，恩宠跟赏赐，你争我也争，为了一个名。
3、寡人、孤诸侯王的谦称；意思是寡德之人。
失分点秦始皇以后称朕，体现皇权专制；诸侯夫人也有自称寡人的。
顺口溜国王与皇帝，称孤又道寡。
不同于今天，孤家与寡人。
4、《史记》易考点第一部纪传体通史；本纪、表、书、世家、列传；记事，上自黄帝，下至武帝太初。
失分点“本纪”除《秦本纪》外，叙述历代最高统治者帝王的政迹；“表”简单大事记；“书”叙述专门科学发展和现状；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记，少数列传则是叙述国外和国内少数民族君长统治的历史。
顺口溜究天人之际，通古今之变，成一家之言，创纪传之体。
5、骖乗易考点古时乘车，站在车右担任警卫的人。
失分点兵车主帅居中，御者在左，右者是警卫，叫“车右”。
顺口溜尊者处左边，侍者居右边。
戎车乃不同，主帅居中间。
易考点指崤山以东地区。
失分点在古代，华山以东的地区也称山东。
顺口溜古时山东界崤山，今世山东界太行。
16个高考语文最常见的易错考点高中语文基础知识总结高中语文基础知识大全
16个高考语文最常见的易错考点|高中语文基础知识总结|高中语文基础知识大全高中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。
这一个学期的时间对同学们尤其重要。
下文为大家准备了高考语文最常见的易错考点，希望对您有所帮助！16个高考语文最常见的易错考点易错1 多音字误读易错分析：正确识记多音字的读音，可以从这样几个方面入手。
一是词性。
如“刹”，共有chà和shā两个读音，作名词时读chà，作动词时读shā。
二是词义。
有些多音字的读音，单从词性上很难判断，可以以义辨音。
如“纤”有xiān和qiàn两个读音，作形容词表示“细小”时读xiān，作名词表示拉船的绳子时读qiàn。
三是语境。
可以把多音字的几个读音尽可能放在具体的语言环境中来辨别,这样既能增加趣味性，又能提高记忆效果。
如“商店打折(zhé)，顾客抢购。
一阵折(zhē)腾，累得住院。
不但没赚，反而折(shé)本”。
四是语体。
书面语读音一般用于双音节词和成语中，口语读音常用于口头交际中，用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。
如“色”，书面语读音为sè，口语读音为shǎi。
五是巧记。
舍众取寡，以少推多。
如“埋”只在“埋怨”中读mán，其余都读mái。
记住一个“埋怨”，就记住“埋”在各种语境中的读音了。
易错2 音近字误读易错分析：汉字中的同音字很多，这些字的声母、韵母和声调都完全一致。
但如果其中的或声母，或韵母，或声调有细微的差别，就构成了音近字。
命题者往往就在“近”与“同”上做文章。
如果在平时学习中没能把容易混淆的音近字准确地区别开来，就会给解题增加难度。
正确识记这些字的读音，需要日积月累的过程，把某类同音字集中起来记忆，会达到记住一串且印象深刻的效果。
易错3 形近字误读易错分析：辨别形近字，要找出形近字之间的不同之处，从细微处加深印象，加强记忆。
有很多可以采用口诀记忆法，如“戍、戌、戊、戎”可以编为“点戍(shù)横戌(xū)戊(wù)中空，十戈相合即为戎(rónɡ)”。
高考语文选择易错知识点
高考语文选择易错知识点语文是高考中非常重要的一门科目，尤其是选择题部分。
高考语文选择题主要考察学生对语文知识的理解与应用能力。
有些知识点容易引起考生的迷惑与错误，为了帮助考生更好地备考，本文将针对高考语文选择易错的知识点进行讨论。
一、辨析词义混淆语言是高考语文考试中最常见的知识点之一。
考生经常会遇到一些辨析词义的题目，例如辨析“悬殊”与“殊途同归”，“越发”与“愈发”，“卓有成效”与“事半功倍”等。
这类题目常常会出现在阅读理解和完形填空中。
要解答这些题目，考生需要通过上下文的提示，推断词语的具体含义，而不是单纯依赖平时的语感。
二、修辞手法的辨析修辞手法是文学作品中常见的一种表达方式。
高考语文中会涉及到修辞手法的定义、辨析以及应用。
在选择题中，考生可能会遇到与修辞手法相关的题目，如“下列句中的修辞手法是…”，或是“下列句中不属于某种修辞手法的是…”。
这种题目需要考生对各种修辞手法的特点和运用进行熟悉，以便正确判断。
三、名句或诗句的引用在高考语文选择题中，经常会引用一些名句或诗句，要求考生根据上下文选择正确的答案。
这类题目对考生的理解能力和记忆能力要求较高。
考生需要通过对名句或诗句的理解，以及对上下文的分析猜测，找出与之相关的选项。
平时的阅读积累和多读名著能够帮助考生应对这类题目。
四、修辞句式的应用修辞句式在高考语文选择题中也常常出现。
考生需要根据对修辞句式的理解以及对句子结构的把握，找出最符合语境的选项。
在解答这类题目时，考生需要注意抓住句子的主干结构，分清修辞手法的运用方式。
平时多读经典名句和阅读优秀文学作品对于掌握修辞句式非常有帮助。
五、标点符号的运用标点符号在语文考试中也是一个容易出错的地方。
考生需要根据语句的意思和结构，正确地运用标点符号，使句子表达得更准确、更流畅。
在选择题中，考生可能会遇到涉及标点符号的题目，要求考生理解标点符号的作用，并根据语句的需要选择正确的标点符号。
六、音韵的辨析对于一些音韵相似的词语，考生容易辨析出错。
高考易错知识点语文
高考易错知识点语文语文是一门重要的科目，也是高考必考科目之一。
然而，语文考试中有一些易错的知识点，经常成为考生们的难点。
本文将针对高考易错知识点语文进行深入探讨，帮助考生们更好地应对高考。
一、常见易错的字词用法在语文考试中，常常有一些字词的用法容易被考生们混淆。
比如“许多”和“很多”，许多表示数量大，强调超出一般情况；而很多则表示数量多，不强调超出一般情况。
此外，还有“各个”和“各自”的区别，各个表示相互之间的独立，各自则表示每个人或物的个体性。
此外，还有一些形容词的用法容易让考生们混淆。
例如，“干净”和“整洁”，干净一词指物品、环境的没有灰尘、污垢；而整洁则指物品、环境井然有序，没有杂乱。
二、常见易错的语法知识点语法是语文考试中经常容易出错的一方面。
比如金韵文考试重点中的主谓一致问题，即主语与谓语在人称和数上需保持一致。
此外，还有时态问题，如一般现在时、现在进行时等的正确运用。
另外，近年来语文考试中还出现了一些新的考点，如“的”字的使用。
考试要求考生们要正确使用“的”字，且意义必须完整，避免省略。
三、易混淆的病句改错在语文考试中，考生们往往会遇到需要改错的句子。
有一些句子容易被考生们改错，比如主谓不合，错将主语或谓语当作宾语等。
举个例子：“这个饭确实煮的很好”这句话中，“的”应该改为“得”，因为“很好”是形容词，作状语时用形容词加“得”。
四、阅读理解中易错的答题方法在语文考试中，阅读理解是一个比较重要的考点。
在解答阅读理解题时，考生们容易出现在理解上的问题，或者因为没有细心阅读而导致答案错误。
为了避免在阅读理解题上出错，考生们应该注意对文章的整体把握，准确理解文章的意思。
同时，应该仔细阅读问题，根据问题的要求选择合适的答案。
总之，高考易错知识点语文涉及到字词用法、语法知识、病句改错和阅读理解等方面。
考生们在备考时要认真学习这些知识点，理解并合理运用。
同时，平时要多做各类语文题目，提高对于语文知识点的掌握和运用能力。
语文高考易错知识点归纳
语文高考易错知识点归纳语文知识点常见易错考点易错混淆近义字易错分析：辨不清具体词语中关键字与别字在意义上的细微差别，是造成混淆近义字的原因。
有些汉字，特别是一些读音和意义都相近的词语中的特定的字，必须结合具体语言环境才能确定。
如“沟通”与“勾通”，在表示贬义的语境中，只能用偏重勾结相通意思的“勾通”;在没有贬义的语境中，则要用中性词“沟通”。
又如在“为了侦察敌情，他们化妆成回娘家的新婚小夫妻”这句话中，“化妆”应改为“化装”。
易错受前后偏旁的干扰导致失误易错分析：要向生活学习，巧辨字形。
有些字，只要结合生活常理就可以作出判断了。
如“呕心沥血”，如果写成“沤心”，岂不满肚子“坏水”,又怎么能为事业、工作等费尽心思?又如“异口同声”，如果是“一口”，那么与谁“同声”?学问即生活，用心体味，很多问题都会迎刃而解。
另外，有些词语，特别是成语，其形成与特定的典故有关，了解其来源，就能准确判定字形。
如“墨守成规”中的“墨”原指墨子，不能写成“默”。
易错实词词义把握不准易错分析：从构成近义词的语素及近义词的结构方式来分析，可以找出近义词之间在意义上的细微差别。
如从“测”与“控”这两个语素可以推知“监测”侧重于数据，“监控”侧重于事物的发展态势;从“赖”有“依靠”意可见，“信赖”比“相信”在程度上更深;“囊括”和“包括”都是偏正结构的合成词，从“囊”的“像袋子一样”的意思可见，其范围比“包括”范围大。
易错实词色彩不当易错分析：把握不准感情色彩或语体色彩是造成实词色彩不当的原因。
词语在长期的使用中有其约定俗成的感情色彩和语体色彩，违背了这种“约定俗成”，就违背了语言规范。
如“大肆”、“充斥”都是贬义词;“商量”是口语用语等。
每一个句子都会给我们提供一个特定的语境，每一个语境都具有自身的语体色彩，并寄寓着作者特定的情感色彩，作者或褒扬什么，或贬斥什么。
所以，在用词时就要有所讲究：书面语境一般不用口语，口语语境一般不用书面语;褒义语境一般不用贬义词，贬义语境一般不用褒义词。
高考阅卷老师总结语文四大失分点
高考语文四大失分点丢分点1：文言文翻译这道题，通常的丢分原因是“踩点不到位”，即考生找不到文言文的要点。
而对文言文翻译，付娟认为应做到“八个字”：直译为主，意译为辅。
同时还有答题“六字诀”：“对”，即对着字翻译，一字一译;“留”，保留文中的特有名词，如地名等;“删”，删除不必要的字，如语气词等;“换”，即将文言文换成现代文;“补”，补充文言文中有省略的地方，如省掉主语、宾语等;“调”，即调整到更符合现代文的语序。
丢分点2：诗歌鉴赏这道题，不少考生因理解不到位而导致答题有偏差。
要在这道题上多拿分，也总结了答题“三步法”：第一步，点出文中的“手法”，即诗歌用的是修辞或是其他手法;第二步，结合诗句内容具体分析其表现手法;第三步，注意诗歌所表达的情感、效果和作用。
做到了以上三步，这道题基本上就没多大问题了。
丢分点3：作文作文是分值大头，但要特别注意不能审错题，一旦立意错了，得分就很可能不高。
不论是材料作文还是命题作文，在审题时要特别注意“关键词”，然后根据关键词来确定文章立意。
丢分点4：非智力失分语文学科中，要求用笔写字的题目较多，特别是作文。
这就要求考生在答卷时一定要字迹工整，思路明晰，不然就可能影响到阅卷老师的判断。
另外，在修改答题卡时，一定要注意将原答案擦干净，不然在机器阅卷中，就可能出现一道题有两个答案的状况，而这就会丢分。
高考英语五大失分点失分点1：听力——不在一个题上纠结太久不知道审题和对部分关键词听不懂是导致听力失分的原因。
在考听力之前，要把题目看清楚，预测它想考什么，在听的过程中仔细听内容，就不用再看题，勾出答案后，马上看下一题，当听不清楚时，快速勾出答案，不要在这个题上纠结太久。
听完之后，把答案快速填入答题卡中。
此外，平时注重语音语调的朗读，多听课本带，多读，多听，多做练习。
失分点2：阅读——答案要在文中找依据学生词汇量欠缺，导致文章读不懂是失分的重要原因。
答案要在文中找到依据，阅读中，注重文章的开头和结尾，因为这两段蕴含了文章主要想表达的东西。
高考阅卷老师总结语文四大失分点
高考阅卷老师总结语文四大失分点在高考语文的阅卷过程中，阅卷老师们通常会发现一些普遍的失分点。
这些失分点不仅影响着考生的分数，也反映出了他们在语文学习中的一些共性问题。
以下是高考阅卷老师总结的语文四大失分点，并辅以具体案例进行分析。
一、阅读理解能力不足阅读理解是语文考试中的重要部分，它考察的是学生对文本内容的理解和分析能力。
失分的主要原因包括：对文章主旨理解不准确：例如，在一次高考中，有篇文章讨论了“诚信”的重要性，但一些考生却将其理解为“诚实”，导致答题方向完全偏离。
缺乏深度思考：在回答阅读理解题时，部分考生未能深入思考，只是停留在表面，未能挖掘文本的深层含义。
例如，对于“时间的价值”的讨论，有考生仅回答了时间的宝贵，而没有进一步探讨如何珍惜时间。
答案组织不清晰：即使理解了文章内容，但在组织答案时，语言不清晰，逻辑不严密，导致失分。
例如，有考生在回答“文章中作者对XX的态度是什么？”时，答案组织混乱，没有明确指出作者的态度。
二、作文表达不清晰作文是语文考试中分值较高的部分，它考察的是学生的语言表达能力和思维深度。
失分的主要原因包括：论点不明确：一些考生在写作文时，论点模糊不清，导致阅卷老师难以把握文章的中心思想。
例如，有考生在写“环保”主题的作文时，开头提到了“保护环境”，但随后的论述却转向了“经济发展”，使得论点不明确。
论证不充分：即使有明确的论点，但在论证过程中，论据不充分，论证逻辑不严密，使得论点缺乏说服力。
例如，有考生在论述“读书的重要性”时，仅提到了“读书可以增长知识”，而没有进一步提供具体的例子或数据支持。
语言不规范：部分考生在写作时，语言不规范，错别字、病句频出，影响了文章的整体表达效果。
例如，有考生在作文中写道“书是人类进步的阶梯”，却写成了“书是人类进步的梯子”，显然用词不当。
三、文言文翻译不准确文言文翻译是语文考试中的难点，它考察的是学生对文言文的理解和翻译能力。
失分的主要原因包括：对文言词汇理解不准确：一些考生对文言文中的词汇理解不准确，导致翻译出现偏差。
高考易错知识点总结
高考易错知识点总结
高考是每位学生职业道路的重要一步，涉及到家庭和未来的重大决策。
为了确保成功，了解和掌握高考易错知识点对于考生来说是至关重要的。
一、语文易错知识点
1. 语文易错的主要原因包括语言的理解和运用能力不足，各类考试的得分规则不熟悉等。
2. 数量词的使用常常容易让人分不清，比如“几”和“几十”的差别。
3. 笔画的书写和认识是语文考试中的重要环节，很容易出现错误。
4. 关于诗歌鉴赏的问题也是很多人头痛的难点，需要考生们仔细地掌握相关技巧。
二、数学易错知识点
1. 数学考试中，容易出现计算错误的问题。
特别是在计算速度要求高的情况下，小数点和整数等部分的混淆也是一个难点。
2. 比例、百分率、分数这类数学概念考生需要时刻保持清晰的理解和区分，以确保计算之间不发生混淆。
3. 关于公式和定理应用的问题，要求考生们书写准确，公式推导清晰，以避免在高考中的低级错误。
4. 注意单变量和多变量方程的求解，以及解析几何中的各种概念和定理。
三、英语易错知识点
1. 英语语法和词汇能力是英语考试中的重要考点，不仅需要考生将常用的语法规则掌握牢固，还要注重语法综合应用能力的提高。
2. 关于阅读理解和短文写作，英语试卷中也有很多的细节和技巧需要注意。
3. 充分利用听力和口语的机会，多练习听力和口语题型，这样才能在英语考试中有更好的表现。
综上所述，高考易错知识点包括语文、数学和英语三个方面。
考生们需要针对上述知识点进行有针对性地练习，并提高自己的语言表达能力和综合思维能力，从而在高考中取得好成绩。
高三语文易错知识点总结（2篇）
高三语文易错知识点总结在语文学习中首先要注重知识的积累,在还有的____天中一定不能只顾做题,要把基础知识夯实,例如____分的默写题,这就是高考中送分的题,但好同学因为马虎经常丢分,所以基础知识必须巩固,保证得分。
其次,不要陷入题海中,最后阶段的复习固然还要做题,但这时绝不能陷入题海,提高成绩的关键是精练善思。
精心选择训练内容,认真做好每一份试卷,对本次训练中自己的提高与失误认真分析,及时总结。
最后,素材的收集,搜集意义深刻的文章,新奇的事件,并对用辩证的观点加以分析,吸取其精华,运用到自己的文章中。
下面简单介绍下病句和诗歌鉴赏注意的事项。
病句题,在考试中属于较费心力的题,尤其是基础比较弱的同学,感觉那个句子都是对的,总是没有头绪,其实病句题只要掌握了一些小的技巧,是比较容易完成的。
首先要知道病句主要分为语法错误和逻辑错误两大类,主要错误有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
其次、从语法角度入手,抓住句子主干,无论是单句、复句,抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思,在寻找语病时有利于保留原意。
抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病,如是否有成分残缺,主谓、动宾搭配不当等毛病。
再次、从词法角度入手,看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当,句子的实词、虚词的运用是否恰当,如果没有发现语法错误就从逻辑角度入手,分析句子的推论是否正确,概念是否明确,判断是否恰当等问题。
诗歌鉴赏类题型属于考察学生能力的题型,这需要学生丰富的诗歌阅读量,对诗歌有一定的了解,理解诗歌的基本涵义。
在做题时可以从这几方面来入手,首先,读题目,题目中含有大量的信息,往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等,是解读诗作的重要切入点。
二要注意作者。
高考命题选取的诗文,大都是能代表作者主要创作风格的作品,例如李白的浪漫主义诗作,王维“诗中有画,画中有诗”的山水田园诗,苏轼、辛弃疾的豪放词等等。
注意到这一点,对整体鉴赏很有好处。
高考文科易错知识点
高考文科易错知识点高考是每个学生都会面对的重要考试，而文科作为其中一个重要的科目，难免会有一些易错的知识点。
下面将介绍一些常见的高考文科易错知识点，以及对应的解析和应对策略。
1. 古文阅读理解在古文阅读理解中，易错点通常是古文中的生僻词汇和句子结构。
考生需要对古文中的词汇进行积累并了解其在句子中的意义。
此外，对于句子结构，需要注意古文中常见的倒装、省略等表达方式。
2. 语法题语法题在文科考试中占据较大比例，容易出现易错情况。
常见的易错知识点包括时态、语态、虚拟语气等。
解决这类题目的方法是多做题目，分析错题原因，注意归纳总结。
3. 文学常识和作品分析高考文科中，文学常识和作品分析是一个重要的考点，容易出现易错情况。
一方面，考生需要了解文学常识中的名著、名人、流派等内容；另一方面，对于作品分析，要善于归纳作品的主题、形式以及与时代背景的联系等。
4. 历史和地理考点在文科考试中，历史和地理是不可或缺的重要考点。
易错知识点主要包括历史事件的时间、地点和人物等信息，以及地理中的地图题和自然地理知识。
解决这类问题的方法是建立知识体系，多进行概括总结。
5. 经济学和法律法规经济学和法律法规是高考文科中的一部分，易错情况主要集中在经济学和法律法规的基础概念和基本原理上。
考生需要掌握相关的定义和概念，并能够将其应用于实际问题的分析和解决。
综上所述，高考文科易错知识点主要涵盖古文阅读理解、语法题、文学常识和作品分析、历史和地理考点，以及经济学和法律法规等。
对于这些知识点，考生可以通过积累词汇、多做题目、建立知识体系等方式来提高自己的应对能力。
此外，考生在备考过程中还应注重对知识点的理解和总结。
通过对易错知识点的深入研究和思考，可以帮助考生进一步提高对知识点的掌握程度，并增强对考点的把握能力。
最后，考生需要保持良好的心态，避免因一次错误的做题而影响整个考试的情绪。
在备考过程中，积极面对挑战，坚持不懈地努力，相信自己的能力，并且时刻保持平静的心态，相信一定能够在文科考试中取得好成绩。
201高考语文知识点总结：最易失分的4大考点
201*高考语文知识点总结：最易失分的4大考点201*高考语文知识点总结：最易失分的4大考点三、诗歌鉴赏、文学作品阅读1.欠条理与规范。
从评卷中，我感到诗歌鉴赏题绝大多数考生都能联系题目，联系注释并按照“语言意象意境情感”的诗歌鉴赏步骤做题，散文阅读的文本意识，分条作答意识都有。
主要问题是给出的答案语言不通顺，无条理，如果进一步整理一下答题语言，不忘回归文本，结合相关内容作答，得分的情况应当会更好些。
2.答案不完整。
比如诗歌鉴赏题：这首诗描绘了一幅什么样的画面是由哪些景物构成的请简要叙述。
全诗共写了8种景物，可不少同学只答出3到5种。
评卷标准是：答出2到3种得1分;4到5种得2分;6种以上得3分。
再比如第17题“在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的表达了什么样的思想感情请简要分析。
”第一问的正确答案是四种修辞，只答对一种修辞的，评分标准是不给分，答对两种修辞得1分。
第二问，也有许多考生只答“表现了石油工人不畏艰险，克服困难的精神;表达了对石油工人的敬佩和感激之情。
”而忽略掉其它两个答题要点。
而且，还忽视了题干中“简要分析”的要求。
四、语言表达题201*年语言表达题主要考查三个方面，一是语段的修改类。
二是图文转换类。
三是句子仿写类。
与前两年相比，高考语言表达题不再注重形式的一味创新，而给人的感觉很实在，不加渲染这不是没有创新，而是要求学生在内容上求“实”。
从评卷情况看，需要重点强调的就是看清题干要求，按要求作答，要什么给什么，问什么答什么。
语言表达类题目只要看清题，按要求作答，得分基本不会出现太大落差。
201*年之所以出现得分不理想或偏低现象，主要是由审题不够仔细造成的。
如第19题：下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个字。
题干中，有“从构形角度”五个字，可不少考生没有仔细审读，造成了丢分。
第20题仿句“工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取;业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力;前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。
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20xx高考语文知识点总结：最易失分的4大考点20xx高考语文知识点总结：最易失分的4大考点一、作文作文有60分，占高考语文的“半壁江山”。
20xx年评卷中，发现的问题主要有以下三方面：1.书写不佳。
书写是个大问题，这一点要引起足够重视。
书写问题所造成的失分，不单单表现在作文评卷中，其他方面包括诗歌鉴赏、名句默写、文言文翻译、现代文阅读，都存在这一问题。
因为你书写不佳，可给可不给的分，不给;因为你书写不佳，可扣可不扣的分，扣了。
“不给”也好，“扣了”也罢，都不违反评卷原则，希望能引起同学们重视。
实行网上评卷后，各门学科都有专门的答题纸，这种答题纸，既可以炫美又能够显丑。
这使得书写好的同学更能显出自己美丽漂亮的“手迹”，书写不佳者只好丢丑了。
据统计，每20篇作文中就有1至2篇的字迹几乎无法辨认。
字体太小、笔画太细、字迹太潦草，扫描到电脑上根本看不清，这又怎能取得好成绩呢?其实，不失分的书写并不难做到。
如果你原本书写水平不高的话，请你记住，从现在开始就要注意练习了，一不要写连笔字，二不要写潦草字，平时写作业或考试时规范地写，讲究卷面，做到“书写工整、规范、方便阅卷”，就会减少隐蔽性失分。
每年高考都出现不少满分作文，这些作文书写都是一流的。
评卷过程中满分作文的出笼有一个严格的过程：评卷老师评卷组专家组检审组。
一般确定给出满分时，评卷者常常会下意识地浏览其它题答卷情况，尤其是名句默写题和语言表达题，若这些题得分不佳，一般不会给出满分。
2.审题不准。
20xx年作文材料是“兔子学游泳”的寓言故事，其中涉及许多对象：教育家野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤、动物管理局、受教育者兔子等。
其命题实质是，想从如何应对危机、教育的培养方向、关注人本等方面启发考生思考，其内涵不单是对这些问题的表层关注，而是启发人们对如何找到适当的应对危机的方法，如何教育培养人，要不要从个体特质出发等方面进行深层思考。
因此，写作中，你仅关注一下这些问题就想拿高分是不可能的，必须有自己对这些问题的深切感悟与思考，必须就社会发展过程中出现的这些问题做出自己的正确的理性判断。
就题目本身而言，此题尽管有几个较好较明确的立意，如“全面发展与发挥个人特长的辩证关系(核心立意)”、“学会及时转变(变通)”、“不要发展自己的弱点”、“要发现特长，因材施教”、“认清自我，发挥优势，张扬个性”等，但因材料过长，信息过多，考生可能会在一些边缘信息点如“成功的90%来自汗水”、“生存需要的本领不止一种”等方面过多关注，从而造成偏题或跑题现象。
就20xx年作文材料而言，“让特长绽放异彩”、“全面发展更要凸显优势”、“千招会莫如一招精”等就属上好的题目。
题审得好不好有三个标准：①合不合题意;②合不合命题类型的要求;③是否满足命题人的要求。
3.语言低幼化。
语言表达的差异，体现了学生思维品质的差异。
语言表达上的得分点有三个：①恰当使用常用修辞手法。
②成语典故、名言警句、谚语、俗语、广告语、歇后语、流行歌词等也能起好作用。
③文言词语，文言句式(有生命力的)可以使用，但需恰当。
过头了，一切就失去意义。
好的文章，书写是优美的，审题是准确的，语言是能传递美感的。
一句话，它能让读者品尝到梨花溪月的美妙。
二、文言文翻译文言文翻译难就难在考生对教材应知知识掌握不到位。
高中三年重点掌握120个文言实词，18个虚词，117个古今异义词(含初中的60个)，84个通假字(含初中50个)。
要说不多，但灵活掌握可就不容易了。
20xx年文言文翻译题设题两道：(1)与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。
(2)馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。
重点考查考生理解和翻译文中句子的能力，同时考查理解文言句式和词类活用的能力，翻译时注意联系前后文，力求做到“信、达、雅”。
第一句注意“交结”为古今异义和“令长”、“指麾”、“者”等词的落实;第二句注意“合境”和“从而”、“居住”为古今异义和“众庶”的落实。
不少同学因为不能准确理解这些词语，造成失分。
所以，考生的主要问题在于对所考查到的实词、虚词、古今异义词的掌握不准确，或是掌握过死，缺少灵活性。
另外，译文不通顺，没有做到“达”的要求。
译文题要牢记：“实词虚词需盯准，字字句句要落实。
”翻译时，实词、虚词都要盯准，不遗漏字词，尤其是虚词更不能忽视。
比如第一小题中“者”与“指麾”构成“者”字结构，可译为“的”或是“的人”。
翻译时字字须落实，忽略任何一个字，都有可能出错。
另外，文言翻译要按照翻译规律翻译，字不离词，词不离句，句不离篇。
建议考生在接下来的备考中，最好把常见实词、虚词，课本中出现的重点通假字、古今异义词，特殊文言句式、固定句式的翻译格式等重新整理识记一下，并有意在做题中加以巩固。
像宾语前置、定语后置、状语后置或主谓倒装等，翻译时都需调整语序。
三、诗歌鉴赏、文学作品阅读1.欠条理与规范。
从评卷中，我感到诗歌鉴赏题绝大多数考生都能联系题目，联系注释并按照“语言意象意境情感”的诗歌鉴赏步骤做题，散文阅读的文本意识，分条作答意识都有。
主要问题是给出的答案语言不通顺，无条理，如果进一步整理一下答题语言，不忘回归文本，结合相关内容作答，得分的情况应当会更好些。
2.答案不完整。
比如诗歌鉴赏题：这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。
全诗共写了8种景物，可不少同学只答出3到5种。
评卷标准是：答出2到3种得1分;4到5种得2分;6种以上得3分。
再比如第17题“在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的?表达了什么样的思想感情?请简要分析。
”第一问的正确答案是四种修辞，只答对一种修辞的，评分标准是不给分，答对两种修辞得1分。
第二问，也有许多考生只答“表现了石油工人不畏艰险，克服困难的精神;表达了对石油工人的敬佩和感激之情。
”而忽略掉其它两个答题要点。
而且，还忽视了题干中“简要分析”的要求。
四、语言表达题20xx年语言表达题主要考查三个方面，一是语段的修改类。
二是图文转换类。
三是句子仿写类。
与前两年相比，高考语言表达题不再注重形式的一味创新，而给人的感觉很实在，不加渲染这不是没有创新，而是要求学生在内容上求“实”。
从评卷情况看，需要重点强调的就是看清题干要求，按要求作答，要什么给什么，问什么答什么。
语言表达类题目只要看清题，按要求作答，得分基本不会出现太大落差。
20xx年之所以出现得分不理想或偏低现象，主要是由审题不够仔细造成的。
如第19题：下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个字。
题干中，有“从构形角度”五个字，可不少考生没有仔细审读，造成了丢分。
第20题仿句“工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取;业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力;前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。
”失分主要在于没有明了句式特点(所写三个句子与例句结构相同，有三个大句构成，每个大句有三个子句构成，每个大句的三个子句分别为主谓、动宾结构)、修辞(三个大句形成排比)、句间关系(三个大句的话题，意义上形成递进关系;每个大句的三个子句间，子句1为果，子句2、3为因)。
语言运用部分历来被称作高考的试验田，每年高考，各科试卷都有原创试题，它体现着高考命题的渐变性。
它的最大特点是变化和创新，是对学生语言运用能力的综合检测。
这个部分做得好的同学，整个语文试卷基本上也能够做得较好。
如何应对20xx年高考语用题呢?1.关注课本。
要多注意课本中经典的小说、戏剧、散文，特别是那些写人写物的有代表性的文段和句子，要多读、多设计、多推敲。
2.关注生活、关注热点问题。
每天都发生的国内外大事和小事，值得关注的有意义的生活现象，引人争议的社会热点和焦点。
如国庆阅兵、甲流防控、金融危机、气候会议、全民偷菜、房地产、甚至影视中的现象如“蜗居”等;20xx年中国教育关键词，如：校长实名推荐制、总理听课、绩效工资、被就业、人梯救人、倒闭门、学术造假、富二代、教育均衡化等，这些都可以有意识让学生去概括、评价，要注意引导学生从两个方面去辨证看问题，从积极层面去认识生活中的美;还可以设计一些概括类的题目要求学生进行练习。
3.关注新课程标准。
20xx年是不同寻常的一年，不仅有很多值得关注的大事，而且也是我们国家全面推行新课程标准的一年，这点在高考语用题中肯定会体现。
河南省20xx年高考是使用旧教材的最后一年，今年又是河南新课改的第二年，承上启下是很有必要的。
总之，在20xx年的高考备考中，我们应当重视五个方面：第一，加大对源点知识及题型的解析训练;第二，立足教材，重视教材知识的积累及活用;第三，关注传统题型并结合时代特点，注入新的内容，注重语文知识灵活掌握;第四，重视知识的迁移训练;第五，写作上，应加大审题立意训练。
另外，要重视新老教材的过渡性，在教学中对新教材的知识与体现的能力要有所渗透。
扩展阅读：20xx高考语文知识点总结：最易失分的4大考点一、作文作文有60分，占高考语文的“半壁江山”。
20xx年评卷中，发现的问题主要有以下三方面：1.书写不佳。
书写是个大问题，这一点要引起足够重视。
书写问题所造成的失分，不单单表现在作文评卷中，其他方面包括诗歌鉴赏、名句默写、文言文翻译、现代文阅读，都存在这一问题。
因为你书写不佳，可给可不给的分，不给;因为你书写不佳，可扣可不扣的分，扣了。
“不给”也好，“扣了”也罢，都不违反评卷原则，希望能引起同学们重视。
实行网上评卷后，各门学科都有专门的答题纸，这种答题纸，既可以炫美又能够显丑。
这使得书写好的同学更能显出自己美丽漂亮的“手迹”，书写不佳者只好丢丑了。
据统计，每20篇作文中就有1至2篇的字迹几乎无法辨认。
字体太小、笔画太细、字迹太潦草，扫描到电脑上根本看不清，这又怎能取得好成绩呢?其实，不失分的书写并不难做到。
如果你原本书写水平不高的话，请你记住，从现在开始就要注意练习了，一不要写连笔字，二不要写潦草字，平时写作业或考试时规范地写，讲究卷面，做到“书写工整、规范、方便阅卷”，就会减少隐蔽性失分。
每年高考都出现不少满分作文，这些作文书写都是一流的。
评卷过程中满分作文的出笼有一个严格的过程：评卷老师评卷组专家组检审组。
一般确定给出满分时，评卷者常常会下意识地浏览其它题答卷情况，尤其是名句默写题和语言表达题，若这些题得分不佳，一般不会给出满分。
2.审题不准。
20xx年作文材料是“兔子学游泳”的寓言故事，其中涉及许多对象：教育家野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤、动物管理局、受教育者兔子等。
其命题实质是，想从如何应对危机、教育的培养方向、关注人本等方面启发考生思考，其内涵不单是对这些问题的表层关注，而是启发人们对如何找到适当的应对危机的方法，如何教育培养人，要不要从个体特质出发等方面进行深层思考。