人类活动地域联系的主要方式 教案
人类活动地域联系的主要方式-鲁教版必修二教案
人类活动地域联系的主要方式-鲁教版必修二教案一、教学目标1.了解人类活动的地域联系的概念；2.掌握人类活动地域联系的主要方式；3.了解不同地域联系方式的优缺点；4.能够分析人类活动的地域联系如何影响社会经济发展和文化交流。
二、教学重点1.人类活动地域联系的主要方式；2.不同地域联系方式的优缺点；3.人类活动的地域联系如何影响社会经济发展和文化交流。
三、教学难点1.分析人类活动的地域联系如何影响社会经济发展和文化交流；2.将所学知识应用到实际生活中。
四、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.研究法；4.探究法。
五、教学过程1. 导入（10分钟）教师利用地理图片或视频资料，让学生了解不同国家、不同地区之间的差异，让学生自由讨论不同地域之间的联系和交流。
2. 传授知识（30分钟）教师介绍人类活动地域联系的概念，让学生能够理解人们在不同地方间进行的活动和交流。
同时讲授人类活动地域联系的主要方式，包括人类迁徙、贸易、旅游、通信和共同问题等，让学生掌握不同地域联系方式的优缺点和特点。
3. 相关案例分享（20分钟）让学生根据所学知识，分组探究一个国家或地区的地域联系方式，探究该国家或地区采取这种联系方式的原因，以及这种联系方式对该国家或地区的社会经济发展和文化交流产生了哪些影响。
4. 案例讨论（20分钟）让学生针对不同地域联系方式产生的影响进行交流和讨论，结合实际案例进行说明和分析，让学生能够更好地理解不同地域联系方式的优缺点。
5. 总结（10分钟）教师对本节课所学内容进行总结，并提出一些需要加深理解和探究的问题。
六、课后作业1.按照所分配的国家或地区，进一步了解该国家或地区的地域联系方式，制定一个简单的调研报告；2.通过查找新闻、阅读相关书籍或网站，进一步了解人类活动地域联系的主要方式，在作业本上简单记录所得结论。
七、教学反思本节课采用多种教学方法，让学生不仅能够熟练掌握所学知识，还能够将所学知识应用到实际生活中。
第七单元7.1人类活动地域联系的主要方式教学设计
第七单元7.1人类活动地域联系的主要方式教学设计●教学目标知识目标．了解交通运输的概念和五种主要交通运输方式的特点。
．了解并懂得交通运输网的形式和层次。
．了解并能区别邮政通信和电信通信的任务和特点。
．了解商业的概念和商业活动的主要环节。
能力目标．学会选择正确的交通运输方式。
．明确亚欧大陆桥的起止点及其作用。
．能绘出世界上比较繁忙的四条主要航海线，并熟悉每条航线沿途经过的海洋、海峡、运河和主要海港。
．学会分析邮政网络。
德育目标．让学生从思想上明确地域联系活动是人类活动最基本的范畴，认识交通运输、通信、商业等地域联系活动在人类社会发展中的重要作用。
．具有评价某一区域某种商品运输方式合理性的正确观念。
．五种主要交通运输方式的比较。
2．交通运输网的发展状况。
3．邮政网络的形成。
●教学难点．从经济角度来分析、评价五种交通运输方式。
2．交通运输网的形式和层次。
●教学方法．运用比较法、综合分析法对五种主要交通运输方式、邮政通信与电信通信的任务和特点进行区别、分析说明。
．运用图示导学法来说明、分析亚欧大陆桥的起止点和作用以及世界主要航海线、邮件的传递过程。
．采用综合分析法来讲授交通运输网的形式和层次。
．采用讲述法介绍交通运输和商业的概念。
●教具准备投影仪“五种主要交通运输方式的比较”投影片“交通运输网的形式和层次”投影片“亚欧大陆桥示意”投影片“世界主要航海线和主要海港”投影片或挂图“邮件的传递过程”投影片课堂练习──“选择正确的运输方式”投影片●课时安排：二课时课时［导入新课］同学们，我们都知道，衣、食、住、行是人类生存和发展的最基本要求。
我们在前面第五、六单元分别学习了人类的生产活动和居住活动，了解了与人类衣、食、住有关的人类活动，“行”即是指交通运输，就是人、物、信息等的移动，指跨地域的联系。
人类跨地域的联系是由于自然资源和区域社会经济发展不平衡而要求实现区域互补的必然。
随着社会的不断进步、交通事业的迅速发展和信息技术的突飞猛进，人类的交往、联系也越来越重要。
【高一点地理必修一】高一地理人类活动地域联系的主要方式教案
【高一点地理必修一】高一地理人类活动地域联系的主要方式教案一、教材分析：本节着重介绍了人类活动地域联系的三种主要方式：交通运输、通信和商业贸易。
教材的第一目阐述交通运输的有关内容，第二目分两块内容，首先简要介绍通信的概念，然后分别说明它的两种主要类型。
第三目简要介绍商业贸易的有关内容。
二、目标：知识目标：1.了解交通运输的概念和五种主要交通运输方式的特点优、缺点。
2.了解并懂得交通运输网的形式和层次。
3.了解并能区别邮政通信和电信通信的任务和特点。
4.了解商业的概念和商业活动的主要环节。
能力目标：1.学会选择正确的交通运输方式。
2学会分析邮政网络。
德育目标：1.让学生从思想上明确地域联系活动是人类活动最基本的范畴，认识交通运输、通信、商业等地域联系活动在人类社会发展中的重要作用。
2.具有评价某一区域某种商品运输方式合理性的正确观念。
三、重难点：1.五种主要交通运输方式的比较。
2.交通运输网的形式和层次。
四、学情分析：交通、通信涉及到我们的日常生活，学生对此并不陌生，对这部分知识的理解应该没有太大的难度，商业虽然同学们并没有接触过，在信息网络如此发达的今天，这部分内容的学习也应该没有问题。
只要老师耐心疏导，一定能很好的完成教学任务五、教学方法：分析归纳法、提问法、讲解法、讨论法、自学法六、课前准备1．学生的学习准备：做好课前预习学案，把握基本的课文内容2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案七、课时安排：1课时八、教学过程：一预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
同学们如果有亲戚朋友在外地，平时是通过什么方式联系的？如果要见面，会选择什么样的交通运输方式？在选择运输方式时，主要考虑哪些因素？（三）合作探究、精讲点拨。
（学生回答）联系方式：打电话、写信、上网等；选择的交通运输方式：汽车、火车、飞机、轮船等；主要考虑的因素：安全、速度、价格等（承转）大家说了很多地域联系的方式，今天我们就来学习一下人类活动地域联系的主要方式。
高中地理《人类活动地域联系的主要方式》优质课教案、教学设计
人类活动地域联系的主要方式教学设计【课标解读】举例说明生产活动中地域联系的主要方式。
具体学习要求是：能举例说明交通运输、通信、商业贸易等地域联系方式在社会生产活动中的重要作用。
通过本节课的学习，学生应了解人类活动地域联系的主要方式，能够说出五种主要交通运输方式的优缺点，并利用案例掌握如何选择最佳的运输方式；了解通信的种类、主要业务和影响因素；了解商业贸易的含义、主要环节，知道电子商务较传统商业的优势。
密切联系生活实践，学会在不同情况下选择地域间最佳联系方式，培养用数据说明原理的意识和能力。
【教材分析】本课时内容为鲁教版必修二第四单元第一节的内容。
教材第一目“交通运输”，着重介绍了交通运输的本质属性、主要方式、国民经济要求、发展方向等内容，并通过知识窗的形式详细阐析了合理选择交通运输的原则。
通过活动设置，使学生了解在特殊情况下，运输方式选择的特殊处理。
第二目“现代通信”，介绍了通信的概念和类型，并从主要任务、业务范围、影响因素等方面说明了邮政通信与电信通信的不同。
第三目主要介绍的是商业贸易的概念、作用、主要环节以及当代国际贸易的不均衡性，“活动”通过体验“网购”，感受电子商务的便捷，说明现代通信给人们生产生活所带来的变化。
【学情分析】学生在初中就已学过各种交通运输方式，所以对本节课的内容有一定的基础，再次现在的学生思维活跃、情感丰富、生活体验较多，有较强的求知欲，学习有一定的主动性，自学能力较强。
所以对基础知识部分及本节较简单的“现代通信”部分可以充分引导学生自学。
从市编学案批改和学情调查反馈来看，对运用图表分析运输方式选择的合理性问题掌握不到位。
【教学目标】1.通过读图及联系生产、生活实际，举例说明地域联系的主要方式及其重要性。
2.了解不同交通运输方式的主要特点以及邮政通信和电信通信的主要业务。
3.密切联系生活实践，学会在不同情况下选择地域间最佳联系方式，培养用数据说明原理的意识和能力。
【重点难点】重点：五种主要交通运输方式的比较；运用数据、图表、文字资料等分析运输方式选择的合理性。
《第一节 人类活动地域联系的主要方式》教学设计(江苏省市级优课)
新课标高中地理必修二（鲁教版）第四单元《人类活动的地域联系》第一节人类活动地域联系的主要方式教学设计一、课标分析本节课的课标要求是“举例说明人类活动中地域联系的重要性和主要方式”。
本条标准有两个层面的含义：第一，能够掌握生活中主要联系方式的特点（优点和缺点）；第二，能够根据实际需要选择最合适的联系方式。
二、教材分析本节教材内容是第四单元总论部分，介绍了人类活动地域联系的主要方式：交通运输、现代通信和商业贸易。
其中交通运输的有关内容是本节的重点，着重介绍了以下三个方面的内容：一是交通运输的概念、现代交通运输的五种主要方式；二是交通运输方式的选择，实现合理运输；三是国民经济对交通运输的要求及运输业的发展方向。
教材对交通运输介绍的比较详细，而对通信和商业贸易的介绍相对简略。
三、设计思想本节具有很强的生活性，教师应从生活出发，充分利用学生已有的旧知识，解决实际的问题，学习对生活有用的地理，同时通过引导学生阅读、讨论、合作探究等来培养学生的地理思维能力，从而体现新课程理念。
四、教学目标1、知识与技能①了解交通运输的概念和五种主要交通方式的特点。
②运用所学知识，能够在实践中合理地选择最佳地域联系方式。
③了解并能区别邮政通行和电信通信的任务和特点。
④了解商业的概念和商业活动的主要环节。
2、过程与方法通过对主要交通方式的分析、讨论，学会比较、归纳、总结和判断的能力。
3、情感态度与价值观①激发学生探究生活中地理的兴趣，并具有评价某种商品运输方式合理性的正确观念。
②热点探究，培养正确的家国观念。
五、教学方法合作探究法、讨论法、自学法六、教学媒体：powerpoint课件七、教学课时：1课时八、教学设计一、创设情境，导入新课多媒体展示“2017年天猫双十一全球狂欢节图片”并配上以下文字：文字1：2017年天猫双11开场仅28秒交易总额便超过了10亿元，开场3分01秒超过100亿元，到13小时09分交易额就超过去年全天的1207亿元，最终成交额定格在1682亿元。
人类活动地域联系的主要方式 教案
房山高中生态循环课堂教案高一年级地理学科第13第1个总编号：23 主备人：殷美桂
必修二第四单元第一节人类活动地域联系的主要方式
一、教学目标：
1.了解人类活动地域联系的三种方式
2.掌握五种运输方式的优缺点
3. 能够合理选择运输方式
4.了解并能区别邮政通信和电信通信的任务和特点
5.了解商业的概念和商业活动的主要环节
二、教学重难点：五种交通运输方式的优缺点及交通运输方式的选择
三、教学方法建议：自主学习、合作探究、图示分析、精讲点拨
四、教学过程：
教学流程
4：商业贸易的
写出商业活
10分钟）
88页
1-12题
学生展示，教师点拨
现代通信和商业贸易与生活联系密切，课堂中可以让学生自己举例说明学习。
地域联系的主要方式教学设计
人类活动地域联系的主要方式教学设计【教学目标】1.了解人类活动地域联系的主要方式：交通运输、通信、商业及服务业的概念、类型和特点。
2.结合实例了解交通运输、通信、商业及服务业的作用。
3.掌握交通运输中各种方式的判断方法。
【重点难点】五种交通运输方式的判断方法【教具使用】投影仪【教学方法】谈话法读图指导法图示分析法【教学过程】人们的衣、食、住以及各种经济活动都是在一定的地域空间进行的。
自然资源分布和区域社会经济发展的不平衡，使不同地域之间的物质和信息，要通过某种方式进行交流，实现互补，这样社会才能形成一个运转自如的整体。
伴随着现代社会人们交往的愈加频繁，人类活动的地域范围也将大大扩展。
那么，人类活动联系的形式有哪些呢？从这一单元开始我们一起来学习：第4单元人类活动的地域联系4.1人类活动地域联系的主要方式［观看照片］先请大家观看一组照片人类地域联系的方式（照片）1.山西能源基地煤炭外运山西省有中国的“煤海”之称。
大同的煤通过埋刮板输送机大同至秦皇岛的铁路，运往秦皇岛煤码头，然后装船运往缺煤的南方。
2.电子信箱到1991年，互联网已经把世界各地成千上万台计算机联结在一起，许多跨国公司都利用电子信箱来开展业务。
3.香港的商业街［提问］人类联系的方式有哪些呢？各有什么特点？（本节课的主旨）人类地域联系的主要方式是交通运输、通信和商业。
人类地域联系的特点有：1.交通运输是实现人和物位移的主要手段。
随着生产力的提高、科学技术的进步，以及由此而出现的人类社会的多次分工，交通运输的方式从手提肩扛、利用牲畜驮运发展到现代化的铁路、公路、水上、航空和管道五种主要运输方式。
铁路运输是当代最重要的运输方式之一。
铁路运输具有运载量大、速度快、运费较低、受自然因素影响比较小、连接性好等优点。
但是，修筑铁路造价高，消耗金属材料多，占地面积广，短途运输成本高。
公路运输是发展最快、应用最广、地位日趋重要的现代运输方式。
公路运输对各种自然条件的适应性强，具有机动灵活、周转速度快、装卸方便等优点，可以深入到农村、厂矿甚至车间，实现“从门到门”的运输。
高中地理：7.1 人类活动地域联系的主要方式 教案(1)(旧人教版必修下)
7.1人类活动地域联系的主要方式思考、讨论：两条铁路线有什么地理意义？为什么说第二条亚欧大陆桥比第一条亚欧大陆桥的意义更大？总结：两条铁路线(亚欧大陆桥)的地理意义体现在：均沟通了大西洋和太平洋，是亚欧大陆东西方向上的重要通道。
因第一条亚欧大陆桥主要在俄罗斯境内通过，而第二条亚欧大陆桥经过我国、中亚、西亚、东欧、中欧、西欧等许多国家和地区，沿途人口稠密，经济发达，且经过许多大城市，运输繁忙，客流量大，所以说，第二亚欧大陆桥比第一条亚欧大陆桥的意义更大。
(2) 运输繁忙的航海线①图中线条的粗细表示运输量的 。
如绕过非洲南端的航线，南北美洲之间的航线以及北美洲和欧洲之间的航线比较粗， 说明运输量 。
其他海域的运输量则 。
②北大西洋航线主要是联系北美东部（美国、加拿大）和西欧、中欧、北欧地区；从北美洲东岸各港口经巴拿马运河至北美洲西岸各港口的航线，主要是美国、加拿大和墨西哥在走，其作用主要是为了节省陆上 ，减轻铁路运输的 ；四条航线中最复杂、运输最繁忙的要数 海、 运河航线。
因为波斯湾地区是世界重要的石油 区和 区，所以这条航线就成为世界上非常重要的一条石油贸易航线。
由于油船装载量大小不同，一般运载量在25万吨以下的油船，可以经红海、苏伊士运河、地中海，再过直布罗陀海峡，走大西洋运往西欧、中欧、北欧和北美洲西岸。
由于苏伊士运河是人工开辟的水道，河浅水窄，所以运输量较大（一般在25万吨以上）的船只需绕到非洲南端的开普敦，然后再经大西洋运往其他地区 ( ) A.航空运输 B.铁路运输 C.公路运输 D.管道运输 2.运具与线路合二为一的新型运输方式是( ) A.公路运输 B.铁路运输 C.水路运输 D.管道运输 3.下列交通运输线中成本低廉的是( )A.太原至广州的航空线B.武汉至上海的长江航线C.大庆至秦皇岛的输油管道D.南宁至昆明的铁路线 4.利于易腐易损商品长途运输的主要技术条件是（ ）①交通工具日益现代化 ②商品冷冻技术的提高 ③交通工具日益大型化 ④商品包装技术的发展 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 5.目前亚欧大陆东西最为便捷的通道是( ) A.西伯利亚大铁路B.连云港——鹿特丹铁路C.陇海——兰新铁路由邮局和邮路组成的邮件传递系统就是邮政网络。
《人类活动的地域联系》教案（通用3篇）
《人类活动的地域联系》教案（通用3篇）《人类活动的地域联系》篇1【教学目标】1.了解人类活动地域联系的主要方式：交通运输、通信、商业及服务业的概念、类型和特点。
2.结合实例了解交通运输、通信、商业及服务业的作用。
3.掌握交通运输中各种方式的判断方法。
【重点难点】五种交通运输方式的判断方法【教具使用】投影仪【教学方法】谈话法读图指导法图示分析法【教学过程】人们的衣、食、住以及各种经济活动都是在一定的地域空间进行的。
自然资源分布和区域社会经济发展的不平衡，使不同地域之间的物质和信息，要通过某种方式进行交流，实现互补，这样社会才能形成一个运转自如的整体。
伴随着现代社会人们交往的愈加频繁，人类活动的地域范围也将大大扩展。
那么，人类活动联系的形式有哪些呢？从这一单元开始我们一起来学习：（板书）第7单元人类活动的地域联系7.1 人类活动地域联系的主要方式［观看照片］先请大家观看一组照片人类地域联系的方式（照片）1.山西能源基地煤炭外运山西省有中国的“煤海”之称。
大同的煤通过大同至秦皇岛的铁路，运往秦皇岛煤码头，然后装船运往缺煤的南方。
2.电子信箱到1991年，互联网已经把世界各地成千上万台计算机联结在一起，许多跨国公司都利用电子信箱来开展业务。
3.香港的商业街［提问］人类联系的方式有哪些呢？各有什么特点？人类地域联系的主要方式是交通运输、通信和商业。
人类地域联系的特点有：1.交通运输是实现人和物位移的主要手段。
随着生产力的提高、科学技术的进步，以及由此而出现的人类社会的多次分工，交通运输的方式从手提肩扛、利用牲畜驮运发展到现代化的铁路、公路、水上、航空和管道五种主要运输方式。
铁路运输是当代最重要的运输方式之一。
铁路运输具有运载量大、速度快、运费较低、受自然因素影响比较小、连接性好等优点。
但是，修筑铁路造价高，消耗金属材料多，占地面积广，短途运输成本高。
［指导读图］图7.2：欧亚大陆桥示意欧亚大陆桥是世界上具有国际贸易意义的铁路线，包括两条铁路线：一条是西伯利亚大铁路，东起符拉迪沃斯托克，西至莫斯科，是亚欧大陆铁路运输的重要干线；另一条是连云港—鹿特丹铁路，是目前亚欧大陆东西最为便捷的一条通道。
鲁教版地理必修二41人类活动地域联系的主要方式教学设计
5.小组讨论：围绕以下问题，进行小组讨论，形成一份讨论报告。
问题一：地域联系对我国城乡差距的影响？
问题二：如何优化地域联系，促进区域经济协调发展？
作业要求：
1.学生需认真完成作业，保证作业质量。
2.深入了解现代科技在地域联系中的作用，以“科技改变地域联系”为主题，撰写一篇小论文。要求观点明确，论述充分，字数不少于1000字。
3.案例分析：针对以下案例，分析地域联系对当地经济发展的影响。
案例一：某地区因高铁开通，与周边城市的联系更加紧密，对当地经济发展产生了哪些影响？
案例二：一带一路倡议对我国西部地区地域联系和经济发展的影响。
4.运用比较法、分析法等教学方法，引导学生深入探讨地域联系的特点和规律，提高学生的思维品质。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地域联系问题的关注和兴趣，激发学生学习地理知识的热情。
2.培养学生尊重不同地域文化，增强民族团结意识，树立平等、互助、合作的地域联系观念。
3.增强学生的国家意识，认识我国地域联系的现状和挑战，激发学生为国家和家乡发展贡献力量的责任感。
（四）课堂练习
1.设计练习题：针对本节课的知识点，设计选择题、填空题、简答题等，检验学生对知识的掌握。
2.学生答题：学生在规定时间内完成练习题，巩固所学知识。
3.答疑解难：教师针对学生答题中存在的问题，进行解答和讲解。
（五）总结归纳
1.学生自我总结：让学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得和收获。
鲁教版地理必修二41人类活动地域联系的主要方式教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
第七单元 7.1 人类活动地域联系的主要方式 教学设计
第七单元7.1 人类活动地域联系的主要方式教学设计●教学目标知识目标1．了解交通运输的概念和五种主要交通运输方式的特点（优、缺点）。
2．了解并懂得交通运输网的形式和层次。
3．了解并能区别邮政通信和电信通信的任务和特点。
4．了解商业的概念和商业活动的主要环节。
能力目标1．学会选择正确的交通运输方式。
2．明确亚欧大陆桥的起止点及其作用。
3．能绘出世界上比较繁忙的四条主要航海线，并熟悉每条航线沿途经过的海洋、海峡、运河和主要海港。
4．学会分析邮政网络。
德育目标1．让学生从思想上明确地域联系活动是人类活动最基本的范畴，认识交通运输、通信、商业等地域联系活动在人类社会发展中的重要作用。
2．具有评价某一区域某种商品运输方式合理性的正确观念。
●教学重点1．五种主要交通运输方式的比较。
2．交通运输网的发展状况。
3．邮政网络的形成。
●教学难点1．从经济角度分析、评价五种交通运输方式。
2．交通运输网的形式和层次。
●教学方法1．运用比较法、综合分析法对五种主要交通运输方式、邮政通信与电信通信的任务和特点进行区别、分析说明。
2．运用图示导学法说明、分析亚欧大陆桥（尤其是第二亚欧大陆桥）的起止点和作用以及世界主要航海线、邮的传递过程。
3．采用综合分析法讲授交通运输网的形式和层次。
4．采用讲述法介绍交通运输和商业的概念。
●教具准备投影仪“五种主要交通运输方式的比较”投影片“交通运输网的形式和层次”投影片“亚欧大陆桥示意”投影片“世界主要航海线和主要海港”投影片或挂图“邮的传递过程”投影片堂练习──“选择正确的运输方式”投影片●时安排：二时●教学过程第一时［导入新］同学们，我们都知道，衣、食、住、行是人类生存和发展的最基本要求。
我们在前面第五、六单元分别学习了人类的生产活动（包括农业生产和工业生产）和居住活动，了解了与人类衣、食、住有关的人类活动，“行”即是指交通运输，就是人、物、信息等的移动，指跨地域的联系。
人类跨地域的联系是由于自然资和区域社会经济发展不平衡而要求实现区域互补的必然。
高一地理第四单元第一单元人类活动地域联系的主要方式教案新人教版
云南省芒市中学高一地理第四单元第一单元《人类活动地区联系的主要方式》教课设计新人教版一、内容及其分析1、 1、内容：（ 1）认识并能差别邮政通讯和电信通讯的任务和特色。
（2）认识商业的观点和商业活动的主要环节.2、分析：（ 1）“现代通讯”介绍了通讯的观点和种类，说明通讯是实现信息传达的主要手段，通讯起着联系和协调社会的作用。
教材剖析了邮政通讯和电信通讯的利用媒介、主要业务、影响要素及发展动向。
（ 2）“商业贸易”主要介绍了商业贸易的观点、作用、主要环节、今世国际贸易的不平衡性，以及我国的对外贸易状况。
二、目标及其分析1、目标：（ 1）经过举例，说明邮政通讯和电信通讯的利用媒介、主要业务、影响要素及发展动向。
（ 2）举例说明商业活动的主要环节及今世国际贸易的不平衡性。
2、分析：（ 1）“现代通讯”可经过社会检查法，指引学生自主学习。
（2）联合学生实质，举例说明商业贸易的观点、作用、主要环节、今世国际贸易的不平衡性，以及我国的对外贸易状况。
三、教课识题诊疗为了加深学生对邮政网络的形成以及的商业活动的主要环节的理解，教师可经过一些实例来说明。
四、教课支持条件剖析为了增强学生对邮政网络的形成以及的商业活动的主要环节的理解和掌握，本节课运用多媒体演示。
五、教课过程设计（一）教课基本流程第一认识并能差别邮政通讯和电信通讯的任务和特色→再认识商业的观点和商业活动的主要环节→小结（二）教课情形导入新课问题 1、假如让你一个人待在家里不出门，你会想到用哪些方式与外界联系呢？设计企图：让学生经过平时生活问题引出电信通讯师生活动：教师提出问题，学生回答。
问题 2、通讯是什么涵义？设计企图：依据上个问题由学生拓展知识师生活动：教师提出问题，学生回答。
教师总结：通讯是把信息或信息从一个地方传到另一个地方。
通讯是人类的社会交往形式，起着联系和协调社会发展的作用。
通讯能够分红邮政通讯和电信通讯两大多数。
指引学生阅读教材文字，思虑：问题 3、邮政通讯的主要任务是什么？拥有哪些特色？设计企图：让学生认识邮政通讯师生活动：学生看书总结回答。
高一地理人类活动地域联系的主要方式教案
高一地理人类活动地域联系的主要方式教案一、教学目标1.理解人类活动地域联系的主要方式及其作用。
2.分析不同地域联系方式的优缺点，提高综合分析能力。
3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：人类活动地域联系的主要方式。
2.教学难点：分析不同地域联系方式的优缺点。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学过的地理知识，如地域联系的定义、作用等。
（2）提出问题：人类活动地域联系的主要方式有哪些？2.理论讲解（1）讲解人类活动地域联系的主要方式，包括：①物资和能源流通：以交通运输、管道运输等为主要手段，实现地域间物资和能源的流通。
②人员和信息流通：以邮电通信、网络、航空等为主要手段，实现地域间人员和信息的交流。
③资金流通：以金融、投资等为主要手段，实现地域间资金的流动。
（2）分析不同地域联系方式的作用和优缺点。
3.案例分析（1）选取具有代表性的案例，如：一带一路倡议、京津冀协同发展等。
（2）引导学生分析案例中人类活动地域联系的主要方式及其作用。
（3）讨论案例中不同地域联系方式的优缺点，并提出改进措施。
4.实践活动（1）分组讨论：每组选择一个感兴趣的地域联系方式，分析其优缺点。
（2）汇报交流：各小组汇报讨论成果，全班同学共同探讨。
（2）布置课后作业：结合所学知识，分析家乡地域联系的主要方式及其对经济发展的影响。
四、教学反思本节课通过理论讲解、案例分析、实践活动等环节，使学生了解了人类活动地域联系的主要方式，并能够分析不同地域联系方式的优缺点。
在教学过程中，注意引导学生运用地理知识解决实际问题，提高学生的综合分析能力。
但需要注意的是，在实践活动中，部分学生可能对地域联系方式的了解不够深入，讨论过程中可能出现偏差。
因此，在今后的教学中，要加强对学生的引导，提高讨论的针对性和有效性。
五、教学评价1.课后对学生的学习情况进行跟踪调查，了解学生对课堂内容的掌握程度。
2.收集学生的课后作业，评价学生对家乡地域联系的分析能力。
《第一节 人类活动地域联系的主要方式》教学设计(江西省省级优课)
中小学教师优秀教学资源展示活动地域联系的主要方式——交通运输（第一课时）教案集体朗读三维设计P167页考纲要求，考纲解读，以及实践应用。
近年来在政府的引领下多地农村涌现农特基地，形成上游农产品生产—中游农产品加工—下游农产品销售和旅游等全产业链集聚，并引入“互联网＋商业”形成新的运营模式。
读图完成下题。
这种运营模式运用了哪些地域联系方式？读考纲·析考情·明考向考纲解读全国卷五年考题统计题型备考指南考纲下载核心知识点交通运输方式和布局交通运输方式的选择2013课标Ⅰ，2题，4分选择题命题重点：五种现代交通运输方式的特点与选择，交通线、点的区位因素分析；交通网络或某一交通线、点的建设及其变化对聚落、商业网点等的影响。
重点关注重要交通线的自然区位条件以及交通发展对城市形态和城市规划的影响。
考查形式：选择题与综合题并重，选择题分值一般在4～8分，难度系数0.65左右。
热点探究：泛亚高铁建设、克拉运河工程、“一带一路”战略等。
交通运输布局的区位因素2016课标Ⅲ，36(2)题，8分2015课标Ⅰ，4～5题，8分2015课标Ⅰ，37(2)，(3)题，16分2014课标Ⅰ，4～5题，8分综合题选择题交通运输方式和布局变化的影响对聚落空间形态的影响2014课标Ⅰ，6题，4分选择题交通运输布局变化2015课标Ⅱ，36题，22分综合题对商业网点分布的影响－－学习目标定位1.识记主要交通运输方式的特点，理解交通运输方式的选择。
2.理解并掌握交通运输线路和站点的布局与原则，运用交通区位理论分析某一交通运输线、点的区位因素。
3.掌握交通运输方式和布局变化对聚落形态的影响。
4.掌握交通运输方式和布局变化对商业网点布局的影响。
知识体系预览考点一交通运输方式全班齐读1.五种现代交通运输方式的优缺点铁路运输优点：当代最重要的运输方式之一。
运量大、速度快、运费较低、受自然因素影响小、连续性好;缺点:修筑铁路造价高、消费金属材料多、占地面积大、短途运输成本高。
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房山高中生态循环课堂教案高一年级地理学科第13第1个总编号：23 主备人：殷美桂
必修二第四单元第一节人类活动地域联系的主要方式
一、教学目标：
1.了解人类活动地域联系的三种方式
2.掌握五种运输方式的优缺点
3. 能够合理选择运输方式
4.了解并能区别邮政通信和电信通信的任务和特点
5.了解商业的概念和商业活动的主要环节
二、教学重难点：五种交通运输方式的优缺点及交通运输方式的选择
三、教学方法建议：自主学习、合作探究、图示分析、精讲点拨
四、教学过程：
教学流程。