19航天飞机教案
航天飞机教案
知道航天飞机和飞机的区别。
三、教学设备、资源应用：
准备石头
四、教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
一、谈话揭题
1、师生谈话“航天飞机发射情景”。
同学们，你们知道它是什么时候吗？想不想了解它呢？
2、课文《航天飞机》介绍得很清楚，让我们一起来学习这篇课文吧。
板书课题：19、航天飞机
我国的第一位航天英雄是杨利伟，他乘坐的是“神舟五号”
（1）思考：你读了课文，知道了哪些关于航天飞机的知识？
（2）小组交流
朗读词语
指名分段读课文
五、作业布置
1、抄写生字及课后词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
六、板书设计
航天飞机
俯翻筋舱脑踪智
慧竟卫臂捞维
庞然大物无影无踪自由自在
七、课后反思
课题名称
19、航天飞机
单位
北舍小学
科目
年级
授课人
课时安排
授课时间
语文
三年级
李引玲
第一课时
一、教学目标
知识与能力：1、学会本课11个生字பைடு நூலகம்理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法:课内外相结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野。
情感态度与价值观：了解航天飞机的有关知识，丰富学生的知识。
二、初读课文
1、自由轻声读课文。
要求：（1）读准字音；（2）读能通句子；（3）标出小节。
2、检查初读情况。
（1）出示本课生字词。
一架翻筋斗翅膀智慧老人手臂
无影无踪抖搂捞回舱中帕米尔高原
（2）指名读，开火车读，齐读。
3、结合课文，自由轻读，联系上下文或查字典了解生字新词的意思。
19《航天飞机》
一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：24、学生课前准备：1）：初读课文了解课文大意。
2）自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。
3）标出课文自然段。
二、教学目标使学生了解航天飞机，培养学生的学习兴趣，激发学生的民族自豪感。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
4、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，以“航天飞机简介”为题，自写板报稿，做到读写结合。
三、教材分析这是一篇科学童话。
文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。
全文共4个自然段，可分三段。
第一自然段为第一段，写普通飞机在天空中自由自在地飞翔，觉得很得意。
第二至三自然段为第二段，先写航天飞机外形大、速度快的特点让普通飞机感到惊讶，然后通过智慧老人的话，介绍了航天飞机飞得又高又快的本领和它在人类航天事业中的神奇作用。
这部分介绍了航天飞机的基本特点和神奇本领，是全文的重点。
第四自然段为第三段，写普通飞机在智慧老人的启发下，认识到自己和航天飞机的长处，谁也替代不了谁课文语言生动，叙述灵活，在将普通飞机与航天飞机进行比较的过程中介绍了航天飞机的相关知识，既渗透了科学知识，又提供了语言学习的范例。
并在激发学生阅读兴趣的同时更扩大了他们的阅读视野，特别适合中年级学生阅读。
教学准备：1、航天飞机的视频或图片，在百度搜索《航天飞机》的课件，并对其选择、整理、制作用于课堂教学。
四、教学方法凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
通过对课文的朗读，了解航天飞机的一般知识和基本特点。
对于航天飞机一些知识储备可能会影响到学生的阅读效果。
苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》教学设计（通用12篇）
苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》教学设计（通用12篇）苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》篇1一、导语：在浩渺无垠的宇宙中，有着无穷的奥秘，等待人们用科学去发现、探索……二、读议第一段：（1）.演示课件，飞机飞过：1. 请同学们观察飞机2. 介绍飞机的用途（2）.出示幻灯飞机内容：试着读出感受（3）.指名读评议体会 (4 ) .造句: “一会儿……一会儿……一会儿……”三、读议第二段：（1）. 演示课件，航天飞机飞过：1. 请同学们观察航天飞机2. 说话练习:描绘航天飞机的样子( 2) . 用自己喜欢的读书方式读书(3 ) . 男、女生再读三、读议第三段: ( 1) . 演示课件，智慧老人的话 ( 2) . 默读填表: 普通飞机航天飞机飞行高度飞行时间作用 ( 3) . 汇报填表情况,理解体会( 4) . 相邻的两人互读、互评（5） .指名读喜欢的句子四、写作： ( 1) . 思考:还想了解航天飞机的什么知识? （2）.回忆:平时解决问题的方法 ( 3) . 上网: 筛选的网页,解决问题 ( 4) . 汇报:自己搜集的资料 ( 5) . 结合课文、网页、资料介绍航天飞机五、结束语：谢谢同学们，我从你们身上看到了一簇簇想象的火焰，看到了一个个未来的航天专家……苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》教学设计篇2 教学目标：1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
能读出感叹句和问句的语气2.学生能理解课文内容。
了解航天飞机的一般知识和基本特点。
3.能根据所学为航天飞机写一段设计一张名片.教学重点、难点：理解课文内容，能有感情地朗读,并为航天飞机设计一张名片.教学过程：一、学习第一段1.师述:在蔚蓝的天空中,有一架银白色的飞机正在自由自在地飞翔,飞机可神气了。
看:出示课件(飞机在空中做各种动作)2.问:飞机是怎么飞的呀?出示3.如果你就是那架飞机,此时此刻,你心中会想些什么呢?谁来得意地把这句话读读?师评价。
《航天飞机》优秀教案
《航天飞机》优秀教案《航天飞机》优秀教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《航天飞机》优秀教案，欢迎阅读与收藏。
《航天飞机》优秀教案1教学过程：一、谈话导入1.师板书“飞机”，（飞、机中的横折斜勾、横折弯钩的不同写法）问：你对飞机有什么了解？（外观、作用等）2、师：同学们说的这些都是普通飞机的，那么我们今天就来认识一种很特殊的飞机（师在“飞机”前板书“航天”）齐读课题。
二、检查预习，整体感知。
1、检查预习这里有几组词语，看看谁能把它们读准确。
（出示：俯冲翻筋斗呼啸庞然大物腾空而起翅膀脑袋无影无踪智慧手臂捞回维修）（1）指名读。
（2）强调“斗”是多音字。
（3）“踪”是平舌、后鼻音，“筋”是前鼻音，“智”是翘舌音。
2、正确、流利的读课文来有困难吗？指生读。
3、听范读。
4、齐读。
三、学习一、二自然段课题为航天飞机，伴随着航天飞机出现在课文中的，还有谁？（飞机和智慧老人）。
这篇课文是一篇科普童话，童话中的飞机可不一般，不仅会看、会想，还有一些心情的变化。
（一）学习第一自然段：1.师：一架飞机在天空自由自在地飞着，引读：他一会儿（俯冲），一会儿（爬升），一会儿（翻筋斗），觉得很得意。
2.他为什么这么得意呢？3．对呀，他做的动作难度那么大，能不得意吗？请小朋友们用小手做动作。
爬升：手势表示，由下而上，爬行上升。
俯冲：俯：由上而下冲：速度很快翻筋斗：平时常做的翻跟斗，这里不是在平地上翻，是在高空中翻，难度加大了。
不断的变换着动作，想怎么飞就怎么飞？多么自由自在，谁来读，指生读，能自由自在的天上飞，难怪那么得意呢？4.飞机飞得那么自如，那么骄傲，他想什么呢？5.指导读出飞机的得意。
6.这篇课文把飞机当作人来写，是用了什么写法？（拟人）师：正当飞机洋洋得意的时候，发生了什么？（二）学习第二自然段1.师：航天飞机是什么模样的呢？谁来介绍一下？2生汇报：相机出示描写航天飞机外形的句子“只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾??”（指名读，齐读，要求读出航天飞机外形的特点）3.出示连线题：三角形的机尾，方方的脑袋，尖尖的翅膀。
三年级19 航天飞机——韩娜
1９《航天飞机》教学设计一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
4．初次了解用对比和列举数字来说明事物的方法。
5．知道人各有所长，不能妄自菲薄。
二、教学重、难点：1、重点理解二、三自然段，了解航天飞机的特点和作用。
2、知道人各有所长，不能妄自菲薄。
三、教学评价设计：1．在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、有感情朗读等方式推进学生读懂课文内容，体悟作者的表达方法，从而学习写作技巧。
2. 借助课文内容练习用对比和列举数字来说明事物的方法。
四、教与学的准备：教师准备：教学课件第二课时教学过程：环节二、部分理解——精读感悟，重点突破一、复习导入：1、这节课我们继续学习19课《航天飞机》。
板书课题：19航天飞机2、我们先来复习上节课学过的生字。
（课件出示生字词）提出要求，每个词读一遍，注意读准字音，认清字形。
二新授1、提起飞机大家并不陌生，也许我们班有许多同学已经坐过，可是航天飞机，大家一定充满了许多的好奇，现在我们就赶紧走进飞机的世界吧！2、出示飞机图片。
3、瞧一架飞机飞过来了。
（播放飞机视频）4、课件出示第一自然段。
5、你觉得这架飞机怎样？谁来说一说。
6、请同学们打开课本102页，读一读第一自然段，用笔圈出描写飞机动作的词语。
(飞机做了哪些动作，指名说)（1）一起把这三个词语读一读。
（2）谁来做一做“俯冲”“爬升”“翻筋斗”这三个词语。
（3）现在我们就是这架飞机，带上我们的动作，读一读这段话。
（全班齐读）三、精读课文二、三子然段。
：1、正当飞机得意洋洋的飞呀飞呀？突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。
（课件出示航天飞机）.（1）、航天飞机和普通飞机有什么不一样呢?请同学们认真读二、三自然段。
三年级语文上册 19航天飞机1教案 苏教版 教案
19、航天飞机〔第一课时〕教学目标1、读通课文，学习字词，理清课文脉络。
2、学会质疑问难，阅读资料。
教学过程一、初读课文，初步感知1、出示航天飞机的图片。
2、今天课文中介绍的可不是我们平时见过的普通飞机，而是航天飞机。
板书课题。
3、质疑：你想知道些什么呢？二、初读课文，自学生字新词。
自学课文：先借助拼音读准生字字音，再自由朗读课文，画出生字组成的词语，想想它们在句中的意思。
碰到不理解或感兴趣的地方，标好记号并多读几遍。
1、用“？〞画出自己难以读准的字，难以理解的词。
2、分小组共同交流自己的疑难点，能解决的最好在小组内解决。
3、师生交流，着重解决小组内难以解决的疑难点，并加以强化巩固。
〔自我发现问题，自行解决疑难点。
〕三、检查自学情况指名分节朗读课文。
对朗读有困难的段落要请多人反复朗读，如第二、三自然段，并相机正音。
四、理清层次1、自读课文。
文章写了哪两种飞行器？主要写谁？2、说说每一自然段写了什么？〔1〕普通飞机在天空中自由自在地飞翔，觉得很得意。
〔2〕航天飞机外形大、速度快。
〔3〕航天飞机飞得又高又快，在航天事业中的作用很大。
〔4〕普通飞机认识到自己和航天飞机各有各的长处，谁也代替不了谁。
五、指导书写“智〞“臂〞上下结构，上部写得扁一些。
“慧〞上中下结构，各局部写的紧凑些。
“竟〞与“竞〞比拟，记忆字形。
六、布置作业1、抄写词语。
2、朗读课文。
教学反思第二课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借对课文语言文字的朗读感悟，抓住关键词句理解课文内容，了解航天飞机的一般知识和根本特点。
教学过程一、导入有人说我像老鹰，我说我像大蜻蜓，请你到我肚里坐，立刻带你到。
板书：飞机二、精读感悟课文〔一〕第一自然段1、这架飞机忍不住想和小朋友们见面了。
师范读第一自然段。
出示：一架飞机在天空自由自在地飞着，他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意。
〔1〕请小朋友们学着教师的样子读读，想想飞机在得意什么呢？你从哪儿体会到的？生：飞机觉得自己很了不起，本领很大，从“一会儿……一会儿……一会儿……〞看出。
19《航天飞机》
19《航天飞机》教学设计第二课时石家河小学：苏薇【教学目标】知识与技能：了解航天飞机的外形及本领；能够根据课文，给航天飞机制作名片。
过程与方法：通过指导对比名片和文本，使学生初步了解用作比较和列数字来说明事物的方法。
情感态度与价值观：继续培养学生热爱科学的志趣，并知道人各有长，不要自己看不起自己。
【教学重难点】1、能够抓住航天飞机的特点制作名片。
2、初步了解用作比较和列数字来说明事物的方法。
【教学过程】一、复习旧知，导入新课1、教师口述第一小节的内容，学生模拟普通飞机配手部动作表演。
2、正在你们得意的时候，又发生了什么事呢？二、识外形1、指名一生读第二小节，并提问该生：你看到了什么？2、这个“庞然大物”的外形怎样？请用铅笔在书上画出这些句子并读一读。
（自由读，指名读）3、PPT出示填空题，学生共同完成。
4、看课文里的航天飞机的图片，一起来直观认识实物外形。
5、同学们想看看它的精彩表演吗？坐好了，我们出发！（观看航天飞机发射录象，创设情境）三、知本领1、同桌共同学习智慧老人的话，合作完成对比表格（PPT展示）；2、全班交流：3、教师强调：飞得更高飞得更快本领更大四、学道理1、听了智慧老人对航天飞机的介绍，你们想说什么？（航天飞机真是太厉害了）飞机听了情绪有什么变化呢？（越听越不自在）2、智慧老人是怎样安慰飞机的，齐读，并说说你的理解。
板书：各有所长3、同学们，从这个故事中，你得到了什么启示呢？（每个人都有自己的长处，不要自己看不起自己。
）五、悟写法1、同学展示自己完成的航天飞机名片，点名两位同学朗读作品。
2、师生点评。
3、同样是介绍航天飞机，课文是如何把航天飞机的知识介绍得生动而且篇幅又长的，课文有哪些写法值得我们学习呢？4、学生讨论，举手发言，各抒己见。
5、PPT展示句子，辅助理解作比较和列数字。
6、教师强调在同学们今后的的习作练习中，尝试这种写法。
六、课堂小结说说这节课你的收获。
同学们畅所欲言。
飞向未来：19《航天飞机》第二次教学设计
《航天飞机》是一种具有飞行能力的航天器，它通常被定义为能够可靠地多次发射进入地球轨道并返回地球的有人载人飞行器。
自1961年苏联的尤里・加加林首次进入太空以来，航天技术不断发展，航天飞机也越来越成为现代航天技术的代表之一。
19《航天飞机》第二次教学设计课程，旨在让学生们了解以及掌握航天飞机的发展史、结构和运行原理等方面的知识，同时培养学生们的合作精神和实践能力。
课程设计本次教学设计的主要内容包括基础知识讲解、实验项目、小组合作以及实地考察等四个方面。
一、基础知识讲解为了让学生们更好地理解航天飞机的相关知识，本次课程主要从以下三个方面进行讲解：1.航天飞机的历史介绍人类探索太空的历程，从苏联的尤里・加加林到美国的阿波罗登月计划，再到航天飞机的问世。
学生们将了解人类在太空领域探索过程中所取得的成果以及航天飞机在太空科学研究和商业利用中所起到的重要作用。
2.航天飞机的结构讲解航天飞机的外形结构、起飞和降落的过程、发动机工作原理和热防护系统等相关知识。
学生们将了解航天飞机各部分的功能以及如何保证其在高空环境下安全运行。
3.航天飞机的应用介绍航天飞机在航空科学研究、天体物理学探索、国际空间站建设以及商业利用等方面的应用。
学生们将了解航天飞机在推动科学技术发展和促进社会经济发展方面的重要作用。
二、实验项目为了让学生们更深入地了解航天飞机的结构和工作原理，本次实验项目将分为三个环节：1.设计航天飞机的模型通过让学生们了解航天飞机的基本结构以及工作原理，鼓励他们在小组内设计出一款符合航天飞机结构和原理的模型。
同时，在小组内分工合作，按照空气动力学、燃气动力学等基本原理，设计出一个可行的航天飞机模型。
2.仿真飞行测试通过模拟航天飞机起降过程和低空飞行，让学生们进行模型飞行测试。
通过收集数据和分析结果，让学生们感受、理解实际飞行过程中的规律以及航天飞机飞行的实际过程。
3.分析模型的优缺点学生们将各自分析模型的优缺点，分析讨论后改进和完善模型，从而让同学们理解科学实验需要反复试验的过程，并增强实践能力。
2023年《航天飞机》教学设计3篇
2023年《航天飞机》教学设计3篇《航天飞机》教学设计1教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词，会写田字格内九个生字。
3、了解航天飞机的特点，激发学生热爱科学，乐于探究的科学精神以及不妄自菲薄的个性品质。
教学重难点：有感情地朗读课文，了解航天飞机的特点，写一段航天飞机的自我介绍。
教学用具：多媒体一、导入新课1、激发兴趣：同学们看过飞机，坐过飞机吗科学技术日新月异，历史的巨轮前进到了上个世纪八十年代，人类终于造出了航天飞机。
2、幻灯出示航天飞机，了解相关知识。
3、有一架普通飞机也和我们一起看到了航天飞机升空的过程。
他呀，有好多好多的疑问解不开，要去请教智慧老人。
让我们一起走进课文《19、航天飞机》，也跟着他一起了解一下航天飞机。
齐读课题4、读完课题，同学们有什么想说的，有什么想问的学生自由发言二、初读课文，学习生字词1、学生自由朗读课文，努力读准字音，读顺句子，难读的句子多读几遍，动动笔标上自然段的序号，标出生字词并注音。
2、出示生字词。
3、学生自由朗读生字词。
4、指名读带拼音的生字词。
5、去拼音读生字词。
6、读含有生字的词语三、再读课文，读好句子1、读好含有生字词的句子——第一句话出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。
（1）指名读句子。
（2）理解词语：呼啸（高而尖的声音）一个很大的东西腾空而起，发出高而长的声音，这样的声音叫~（3）读好这句话。
2、读好含有生字词的句子——§2第二句话出示：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪。
（1）指名读句子。
（2）过渡：刚才听到他的声音，现在看到他样子，那“无影无踪”什么意思（3）读好这句话。
（4）连起来集体读好两句话。
（5）由这两句话你读懂了什么（大，快，外形，板书庞然大物））3、读好含有生字词的句子——§3第一句话出示：他找到智慧老人，想问个究竟。
（1）指名读句子。
（2）理解智慧老人，他是一个什么样的老人啊（3）“究竟”是什么意思，可以换个词吗四、精读第三自然段1、智慧老人是怎样介绍航天飞机的呢找到这一段，自由读。
苏教版三年级语文上册《文 19 航天飞机》示范课教案_10
19.《航天飞机》教学设计执教人：教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。
3、指导收集有关航天飞机的资料，以《航天飞机的自述》写一段话，介绍航天飞机的有关知识。
4、理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，知道航天飞机的一般知识和基本特点。
激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。
明白“各有所长，不可替代”的道理。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。
2、理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，知道航天飞机的一般知识和基本特点。
教学难点：1、指导收集有关航天飞机的资料，以《航天飞机的自述》写一段话，介绍航天飞机的有关知识。
2、激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。
明白“各有所长，不可替代”的道理。
教学准备：PPT，相关资料。
教学流程：一、复习导入1.上节课，我们和大家一起学习了一篇科普童话，认识了一位新的朋友，让我们大声说出他的名字。
（引导学生齐读课题）2.之前我们对课文的脉络进行了梳理，我们回忆一下，第一自然段写了什么？（飞机）二、三自然段写了什么？（航天飞机的外形和特点），最后一自然段写了什么？（航天飞机从智慧老人那得到的启示）师相机板书外形、特点和启示。
今天，我们继续学习这篇课文，看看航天飞机的外形究竟是什么样子，飞机又从智慧老人那得到了什么启示。
3.开火车读脑袋无影无踪智慧究竟卫星手臂捞回维修航天飞机自由自在俯冲翻筋斗突然呼啸庞然大物腾空而起翅膀机舱心思4.齐读词语二、分析全文1.上节课我们学习了课文的第一自然段。
认识了一位在天空中十分得意的飞机朋友，他为什么这么得意？因为他在天空中可以一会儿（），一会儿（），一会儿（）。
（学生边回答，教师边出示飞机活动图片。
）我们再来齐读第一自然段，读出飞机的得意。
2.就在这飞机正得意的时候，师出示“突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。
苏教版：小学三年级上册语文第19课《航天飞机》教案
【篇一】教學目標：1、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字新詞，會寫田字格內九個生字。
3、瞭解太空梭的特點，激發學生熱愛科學，樂於探究的科學精神以及不妄自菲薄的個性品質。
教學重難點：有感情地朗讀課文，瞭解太空梭的特點，寫一段太空梭的自我介紹。
教學用具：多媒體一、導入新課1、激發興趣：同學們看過飛機，坐過飛機嗎？科學技術日新月異，歷史的巨輪前進到了上個世紀八十年代，人類終於造出了太空梭。
2、幻燈出示太空梭，瞭解相關知識。
3、有一架普通飛機也和我們一起看到了太空梭升空的過程。
他呀，有好多好多的疑問解不開，要去請教智慧老人。
讓我們一起走進課文《19。
太空梭》，也跟著他一起瞭解一下太空梭。
齊讀課題4、讀完課題，同學們有什麼想說的，有什麼想問的？學生自由發言二、初讀課文，學習生字詞1、學生自由朗讀課文，努力讀准字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標上自然段的序號，標出生字詞並注音。
2、出示生字詞。
3、學生自由朗讀生字詞。
4、指名讀帶拼音的生字詞。
5、去拼音讀生字詞。
6、讀含有生字的詞語三、再讀課文，讀好句子1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。
（1）指名讀句子。
（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）一個很大的東西騰空而起，發出高而長的聲音，這樣的聲音叫~（3）讀好這句話。
2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤。
（1）指名讀句子。
（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現在看到他樣子，那“無影無蹤”什麼意思？（3）讀好這句話。
（4）連起來集體讀好兩句話。
（5）由這兩句話你讀懂了什麼？（大，快，外形，板書龐然大物））3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話出示：他找到智慧老人，想問個究竟。
（1）指名讀句子。
（2）理解智慧老人，他是一個什麼樣的老人啊？（3）“究竟”是什麼意思，可以換個詞嗎？四、精讀第三自然段1、智慧老人是怎樣介紹太空梭的呢？找到這一段，自由讀。
《航天飞机》教学设计7篇
《航天飞机》教学设计《航天飞机》教学设计7篇作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《航天飞机》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《航天飞机》教学设计1一、设计理念：《航天飞机》是苏教版第五册课文，以拟人化手法介绍航天飞机的特点和作用，教学宜从学生已有认知水平出发，激励学生自主阅读，选择合适的学习方式，收集摄取和处理信息，在活动实践情境中理解课文，感悟情感，内化语言，拓展思维，在生活化的情境中运用语言，提高表达能力。
基本框架为“新闻导入揭示课题——初读感知，概述课文——悟读课文，突破重点——自主表达，巩固提高”。
二、教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文。
2、能用合适的学习方式阅读课文，了解航天飞机的知识特点和作用。
3、在生活化的情境中积累、内化和运用语言，提高能力，走向智慧。
三、教学重难点：课文第2、3节写航天飞机的外形特点和作用，是语言训练范例，以此运用和表达。
教学内容一、新闻导入，揭示课题1、看发射图片。
北京时间20xx年11月20日6时30分，我国第一艘实验飞船——“神州号”飞船在酒泉卫星发射中心升空。
11月21日已成功着陆。
在此以前，世界上只有美国和俄罗斯有这一技术，我国成功地进行了飞船实验，是中华民族飞向太空历史性的跨越。
2、这节课，我们来认识集飞机、火箭、飞船功能为一体的——航天飞机。
（板书课题）齐读课题。
二、初读感知，概述课文1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。
要求：a、字字入目，读准字音，读通课文。
难的字词联系上下文多读几遍。
b、反复读喜欢的段落。
想想为什么喜欢这一段？2、检查反馈。
要点：第一段让学生演三个动作。
抽查朗读课文，4~5人，重点指导喜欢的原因。
3、用以上三个词，概述课文的主要内容。
（允许不同说法，抓住内容即可。
）三、悟读课文，突破重点1、导入：航天飞机究竟是什么样的呢？请读课文第3节。
苏教版三年级语文上册《航天飞机》教案
苏教版三年级语文上册《航天飞机》教案第一篇：苏教版三年级语文上册《航天飞机》教案19.航天飞机一、教学目标：1．能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．理解由生字组成的词语：庞然大物、无影无踪、智慧、究竟、维修。
3．凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。
二、教学重点、难点：1．用字理识字析解：庞然大物、无影无踪、智慧、究竟、维修。
2．了解航天飞机的一般知识和主要特点。
三、教学时数2课时四、教学准备：课件、生字卡片。
五、教学过程第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）看视频，引入课题1．今天这节课，我们学习第19课——《航天飞机》（齐读课题）课前同学们都预习了这篇课文，也查了不少资料，谁来给大家介绍一下航天飞机？2．生介绍，师点拨。
（出示航天飞机图）：你们看，航天飞机是集火箭、卫星和飞机的技术特点于一身，能像火箭那样垂直发射进入空间轨道，又能像卫星那样在太空轨道飞行，还能像飞机那样再入大气层滑翔着陆，是一种新型的多功能航天飞行器，神奇吗？过渡：大家说的真不错，查的资料也很丰富，今天我们就来了解更多和航天飞机有关的知识，好吗？（二）初读课文，学习生字词。
1．请同学们打开课本，先自己读课文，注意：借助拼音，读准字音，开始读吧！（生自由读课文，师巡视）2．老师这儿有一些词语，请你们自己读一读。
师出示生字词：脑袋智慧老人究竟人造地球卫星手臂捞回维修机舱俯冲爬升翻筋斗庞然大物无影无踪东海之滨帕米尔高原（1）生先借助拼音自己读读。
（2）下面就以小组为单位，把这些词语读给你的小组内同学听，看看这些生字词是否都能读准。
注意：每个同学都要读，一个人在读的时候，其余的同学就认真听。
(生小组内读词语，师巡视，注意经过每个小组认真聆听，观察是否都在读，争取每个小组都听到位，不漏过一个学生。
)（3）请一个小组来汇报（这个小组在汇报时，注意正音）提示：“脑”是鼻音“竟”是后鼻音“筋”是前鼻音“智”是翘舌音3.联系上下文，理解部分词语的意思。
19航天飞机教案
教学内容19 航天飞机教学时间 11月25日主备人课型新授第 2 课时总课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解航天飞机的一般知识和基本特点。
2、学习围绕中心写一段话的方法。
3、培养爱科学、学科学的兴趣，树立用科学为人类造福的理想。
教学重难点重点：了解航天飞机的一般知识和基本特点难点：学习围绕中心写一段话的方法教学准备多媒体课件纸飞机教学内容及师生活动思考与调整一、激趣导入同学们，大家喜欢科学吗？你想当一名科学家吗？今天我们继续来学习第19课航天飞机（板书齐读课题）二、学习课文第一段请同学们拿出自己折叠的纸飞机，边读边做着飞机的动作，思考：1、普通飞机的动作有哪些？画出这些词语。
2、普通飞机为什么会觉得自己很得意？他会想些什么呢？齐读课文，同座讨论。
过渡：当飞机很得意，很自以为是的时候，他看到了谁？这时，他还很得意吗？三、学习课文第二、三自然段（一）观看航天飞机起飞与降落的视频。
思考：1 呼啸是什么意思？2、怎样理解“庞然大物”与“腾空而起”的意思？（二）读第二、三自然段，思考：1、航天飞机的外形怎样？从哪些词语可以看出来？2、航天飞机的飞行特点怎样？画出有关词语或语句。
3、智慧老人说，航天飞机还有什么特别的本领？师生共同讨论。
（三）理解重点段落航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空释放和回收人造地球卫星。
卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
1、这段话是围绕，来写的。
2、在句子开头写一句有概括作用的一句话。
A 、你普通飞机能飞两万米高，而航天飞机却能飞几十万米高。
B 、，从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机飞机要飞行四个多小时，而航天飞机只需要飞行七分钟。
四、学习第4自然段读第4自然段，思考：1、飞机越听越不自在，他可能在想些什么呢？2、从智慧老人的话中，你读懂了什么？（各有所长，不可替代，既不能妄自尊大，也不能妄自菲薄）五、了解我国当今的的航天技术发展情况，了解航天英雄。
《航天飞机》教案
《航天飞机》教案一、导入新课，检查预习1.今天我们来学习第19课：航天飞机！（板书课题）2.先来检查一下大家的预习情况，看看这些词语你会读吗？一位同学读一个词语，我们就用开火车的方式来读。
智慧究竟（后鼻音）东海之滨（前鼻音）帕米尔高原释放卫星手臂捞回维修注意划横线的字的字音。
二、初读课文，了解外形1.我们今天要来理解一个新朋友，叫做“航天飞机”。
同学们都知道飞机吧，有些同学还亲眼看过，那么同学们知道航天飞机是什么样子的吗？请同学们快速默读课文，在课文中找出写到航天飞机样子的段落来，一会儿我们找同学来读给我们大家听。
2.请某某来读，其他同学请你找出描写航天飞机样子的词语。
生1：读第二段。
生2：庞然大物（非常大）、三角形的翅膀、尖尖的脑袋、方方的机尾。
3.我们一起来读读第2段。
航天飞机首先给我们的印象是：是一个庞然大物。
“庞”本身就是大的意思，所以这个词语就是很大很大的东西。
这里，老师告诉大家：一般，航天飞机的总长为 56 米 , 机翼长 24 米。
（我们的操场全长400米，一边有100米，所以航天飞机停在跑道上，56米就是一条边的一半还多一些。
机翼是50米的一半。
）所以航天飞机是庞然大物吧，那么大家还知道什么东西算是“庞然大物”呢？4.我们一起再来读一读第2段，把航天飞机的“大”的感觉读出来。
5.我们下面来说一说航天飞机的样子：我叫航天飞机，我长着……我机身长……机翼长……我是一个庞然大物。
三、细读课文，了解特点1.找一位同学读第3段，其他同学找一找第3段里面智慧老人讲了几段话，分别是围绕哪句话来讲的？生1：读一读智慧老人的第一段话，围绕“他比你飞得更高更快”来讲的。
2.我们一起找一找具体的数字，看看航天飞机和普通飞机相比，是不是飞得更高更快了。
请一位同学来完成下面的表格：先找出书本上的原句读一读，再填表格。
3.世界最高峰是珠穆朗玛峰，高8千多米，而2万米是几个珠峰加起来呢？航天飞机能飞几十万米高，又是几个珠峰加起来呢？而且航天飞机能在太空轨道上飞行,还能穿越大气层。
19_航天飞机教案
五、总结
说说这节课收获了什么。
板书设计
☆飞得更高
☆航天飞机
☆速度更快
☆作用更大
作业或预习
同学们，还有许多人不了解航天飞机，请你们根据课文和自己搜集的相关资料，给航天飞机制作一张名片或向别人介绍航天飞机。
自我评价
组长评议或同行评议（可选多人）：
2.水平目标：通过指导学生读懂文本，使他们了解航天飞机的相关知识，学会介绍一种事物的方法。
3.情感价值观：树立从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过程
一、导入新课
1．今天我们来继续学习第19课，齐读课题《航天飞机》。
2．正在飞机得意的时候，它看到了什么？
二、朗读第二小节，理解航天飞机的外形
（4）出示类似的两短话，让学生照样子给前面两个特点加中心句，并读一读。
四、学习第四小节，知道各有所长的道理
1、听了智慧老人的介绍，你想说什么？（航天飞机真是太厉害了）飞机听了情绪有什么变化呢？（越听越不自在）什么叫不自在？它为什么会不自在呢？
2、一起读智慧老人的话，说说自己是怎么理解的？飞机的作用是什么？板书：各有所长
1、同桌共同学习智慧老人的话，合作完成对比表格
2、展示学生作业，依次点评
（1）飞得更高你们坐过飞机吗？飞机飞得高不高？有多高？航天飞机呢？这说明航天飞机比飞机飞得（更高），板书。
（2）飞得更快根据日常经验理解七分钟和四个多小时的差别，说明航天飞机比飞机飞得（更快），板书。
（3）本领更大指名读智慧老人的第二段话，找中心句。并请学生说说自己这样画中心句的理由。航天飞机的本领有什么？那你觉得它的本领与飞机比怎样？（更大）
19航天飞机教学设计第一课时
19航天飞机①【课题（学科和年级）】②【教材简析】本课是一篇科学童话。
它既具备童话的各种特点，又具有一定的知识性。
文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，表达了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣，并且巧妙地借智慧老人之口说明了一个道理，即对于别人的长处不要有什么嫉妒心，任何人都有自己的长处，彼此是不可替代的。
本课内容、结构较简单，图文并茂，能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
但有些句子离儿童生活较远，不易理解，如“释放、回收人造卫星”等。
本单元的训练是“写清楚一件事物的特点和用途。
”本章节在语言文字的学习中，致力于培养学生对科学的向往。
课堂教学策略：1、将学生的生活体验带进课堂，说说自己对航天飞机和普通飞机的理解。
2、学生通过课前的研究、询问、调查等活动，进一步理解普通飞机与航天飞机的相关知识，感受到科学的伟大与神奇。
3、多媒体的使用引入相关资料，直观地拓展学生视野，激发学生的兴趣。
③【教学目标】1、能准确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。
3、理解航天飞机的一般知识和基本特点，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
4、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，为航天飞机制作一张名片，做到读写结合。
④【教学重点、难点】教学重点：1、能准确理解课文内容，掌握本课生字新词。
2、理解航天飞机的一般知识和主要特征。
教学难点：1、指导学生收集材料，为航天飞机制作一张名片，实行读写训练。
2、学习课文利用作比较和列举数字说明事物的方法。
⑤【设计理念】用生动、形象的方法引导学生研读课文，以看图、贴图、补图、比图等学生的主体活动，力避研究性阅读可能偏重理性理解的误区，既充分表达阅读教学的本质特征，又使研究活动富有情趣性。
⑥【教学用具】多媒体课件、小黑板、生字卡片⑦【教学过程】一、猜谜导入，引入课题1、猜谜：说我像鹰像蜻蜓，我比他们有本领。
19航天飞机 教案_教案教学设计
1９航天飞机教案
教学目标：
1、初读课文，把课文读得正确流利。
2、学习本课15个生字。
3、理解由生字组成的词语。
教学重点：
学习本课15个生字。
理解由生字组成的词语。
教学难点：
理解由生字组成的词语。
教学过程：
一、谈话揭题
“飞机”大家并不陌生，“航天飞机”大家可能就不那么熟悉了。
板书课题：31航天飞机，课文回告诉我们航天飞机是什么样的？它有什么作用？
二、范读课文，了解大意。
学生思考：你听了课文以后，知道了哪些关于航天飞机的知识？
三、初读课文。
1、自由轻声读课文，要求：
（1）读准字音
（2）读通句子。
（3）标出小节
（4）联系上下文或查字典了解生字新词的意思。
2、检查初读情况。
（1）出示本课生字词，指名认读，正音。
（2）联系上下文或查字典了解词语意思：呼啸、庞然大物、智慧老人
抖擞、无影无踪、帕米尔高原
（3）学生再次轻声分节读课文，指名学生比赛朗读课文。
师生共同评议。
3、齐读课文
四、识记字形，指导书写。
1、学生各自想办法记字形。
2、重点指导：臂、竟、慧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
19航天飞机
教材分析：
这是一篇科学童话。
文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点，和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。
学情分析：
学生对航天飞机充满了好奇，在好奇心的驱使下学生会饶有兴趣的朗读课文，通过朗读课文，了解课文内容，激发情感。
教学目标：
１．知识目标：学会本课16个生字，其中两条绿线内的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
理解课文内容，了解航天飞机的一般知识和基本特点。
２．能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍，介绍航天飞机的有关知识。
３．情意目标：激发学生从小学科学，长大爱科学，为人类造福的志趣。
教学重点：
了解航天飞机的一般知识和基本特点，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
根据课文内容，用自我介绍的形式概括介绍航天飞机的有关知识。
教学准备：
投影、生字词卡片、挂图、课件
教学时间：
3课时
第一课时
教学目标：
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
教学重点：
初读课文，了解内容，读准字音，读通课文。
教学难点：
能正确、流利地朗读课文。
教学准备：
生字卡片、投影
教学过程：
一、导入揭题，激发兴趣。
1．同学们一定听说过杨利伟叔叔的名字吧，他是个什么人？为什么成为举世瞩目的人？学生交流。
老师概括：2003年10月15日9时整，随着38岁的中校航天员杨利伟乘坐中国自行设计制造的载人飞船飞向太空，中华民族几千年的飞天梦终于成为现实，中国成为继俄美之后第三个将航天员送上太空的航天大国而杨利伟也成为我们心目中的英雄。
2．今天我们学习的课文就叫《航天飞机》。
板书课题。
读题。
说说你想知道什么。
（什么是航天飞机？它是什么样的？有什么作用？）
二、初读课文，初步了解。
1．老师范读。
学生听读思考：你知道了关于航天飞机的哪些知识
2．组织交流。
读了课文，你对
三、自读课文，学习字词。
1．自由轻声读课文，要求：
读准字音，读通句子，标出小节号，联系上下文，理解词语的意思。
2．检查
（1）出示生字，纠正读音。
航天飞机自由自在翻筋头突然翅膀无影无踪智慧老人能卫星巨大手臂心思
捞回
俯冲翻筋斗机舱
学生自读，个别读，齐读，同桌互读。
（2）联系上下文，理解部分词语的意思。
呼啸庞然大物智慧老人无影无踪帕米尔高原
庞然大物：（1）大（指形体或数字）（2）杂乱。
（3）面庞，脸盘。
给带点字选择适当的解释，再说说整个词语的意思。
（3）指导书写。
识记字形。
四、作业。
1．抄写词语。
2．读熟课文。
第二课时
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
能准确读出问号和感叹号的语气。
2．理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，初步了解航天飞机的常识，激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志趣。
教学重点：
能有感情地朗读课文，准确读出问号和感叹号的语气。
教学难点：
理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别。
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习生字新词。
二、学习课文。
（一）学习第1节，思考：
1．一架普通飞机在没有见到航天飞机前是什么样的？你从哪儿看出来的？体会飞机的自由自在和得意。
找出相关语句读读。
2．小结，指导朗读。
一学生朗读，一学生手势表演。
齐读表演。
3．组织评议。
（二）学习课文2、3节
1．这时，飞机看到了航天飞机，航天飞机有什么特点？默读第2节，想航天飞机是什么样的？有什么特点？用笔画出有关的词语。
2．交流。
个儿大：庞然大物
飞得快：转眼间无影无踪
气势大：腾空而起
作用大：释放回收人造卫星
3．指导朗读，评议。
练习朗读，读熟课文，记住特点。
4．智慧老人告诉它一些什么？从这些话中你知道了什么？
5．分角色表演朗读。
师生一人扮演智慧老人，一人扮演小朋友示范朗读。
同桌一人扮演智慧老人，一人扮演小朋友，向智慧老人了解航天飞机的有关知识。
互相评议改进，熟练掌握航天飞机的有关知识。
6．出示：
航天飞机的本领可大了！他能（），他能（），他能够（）。
7．你还知道航天飞机的其他情况吗？学生补充介绍相关知识。
（三）学习第4节
1．默读第4节，说说这一段告诉了我们什么。
2．讨论：（1）“替代不了”是指什么。
（2）这里指谁不能代替谁。
质疑：普通飞机有什么长处是航天飞机替代不了的？
3．组织交流。
4．引导想象，普通飞机向着高高的蓝天飞去，去干什么呢？
三、有感情地朗读全文。
四、总结课文：
1．说说学了这一课，你懂得了什么？
2．学习了这一课，我们了解了关于航天飞机的许多知识，如：，我们还懂得了每个人应该正确看待自己，既要认识自己的不足，也要善于发挥自己的长处。
第三课时
教学目标：
根据课文内容、课外资料，按要求写《航天飞机》自我介绍。
教学重点：
了解了航天飞机的特点。
教学难点：
用动物名片时的介绍方式，介绍航天飞机。
教学准备：
录音
教学过程：
一、复习。
学习了《航天飞机》后，你了解了航天飞机的那些特点？
二、明确要求。
1．课文是以童话的形式来介绍航天飞机的一些特点的，这样文章生动，引人入胜。
其实，我们可以一另外一种形式来介绍航天飞机，使文章简洁明了。
2．读读课后第四题要求。
说说该怎样介绍。
回忆设计动物名片时的介绍方式。
三、复习课文。
想想从课文中，我们了解到了航天飞机哪几方面的特点？
四、归纳提纲。
样子
航天飞机特点
作用
五、根据提纲写自我介绍。
六、交流评议修改。
板书设计：
飞得更高
19 航天飞机速度更快
作用更大。