演示文稿说课稿
《循环小数》说课演示文稿PPT课件
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教材分析（说教材）
人教版小学义务教育课程标准实验教材数学第九册第二单元 中的《循环小数》。在学习了小数除法的基础上教学的， 是教材第27—28页的内容，这部分内容概念多，又比较抽 象。我确定的教学目标是:
1、使学生理解循环小数、有限小数、无限小数的意义， 掌握循环小数的两种表示方法。
2、能按要求求出循环小数的近似数。 3、通过小组合作、自主讨论的方式培养学生发现问题、
再通过说出省略号表示的意思，启发引导“你们发现了数学中的循环现象了吗”？引出循环小数的意义。练一练判断是 不是循环小数来加深理解。
那么，循环小数中依次不断地重复出现的数字叫什么名呢？再次看书自学，知道什么叫循环节，并说出每个循环小数的 循环节。
学习了循环节，写循环小数就更简便了。怎么写简便呢？第三次看书自主学习，学习循环小数的读法和写法。
《循环小数》说课稿
（谢旺川）
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循环小数
说依据 说教材 说教法
说学法
说过程
说评价
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课标分析（说依据）
《标准》是在总结现行九年义务教育小学 数学教材研究和使用经验的基础上编写的， 一方面努力体现新的教材观、教学观和学 习观，同时注意所采用措施的可行性，使 实验教材具有创新、实用、开放的特点。 另一方面注意处理继承与发展的关系，既 注意反应数学教育改革的新理念，又注意 保持我国数学教育的优良传统，使教材具 有基础性、丰富性和发展性。
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接着让学生例举生活中的循环事例，如交叉路口的红绿灯，一年四季，钟表的时针、分针等加深认知，为后面的学习作 好铺垫。此时，教师话锋一转，数学中也存在这种有趣的循环现象，你们想知道吗？“想！”但是老师不告诉你，你们 自己来研究发现好吗？一石激起千层浪，学生强烈的好奇心、求知欲被调探究，师生互动
演示文稿巧播放说课稿
演示文稿巧播放说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！我是。
我说课的题目是五年级信息技术第一课演示文稿巧播放教材分析:本节是教材中第一单元第1课的内容，是wps演示的第一课，要求学生学习掌握打开和播放WPS演示的方法，并学会使用放映笔，同时了解那些设备可以和投影机连接并播放幻灯片。
学情分析：本课教学对象为五年级学生，由于是新教材，教材对新旧课程并没有衔接。
有些知识对五年级学生来说是全新的，因此在教学过程中教师需要讲解和指导很多的内容。
学生对于制作演示文稿的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。
说教法本课的教学目标是通过讲授引导学生自主探究，采用比较学习、自主学习等方法培养学生掌握打开、播放演示文稿的技巧，渗透热爱祖国、热爱科学的感情。
知识与技能：会利用WPS打开演示文稿能播放演示文稿会使用放映笔过程与方法能过简单的讲解，让学生了解方法，自己动手操作，培养学生的自主学习能力；培养学生探究学习的能力情感目标：让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，培养学生的美感，对大自然美的追求。
本课的教学难点：打开演示文稿的两种方法，放映笔的使用。
教学内容本节课通过简单的例子引入教学内容，给学生简单演示打开和播放演示文稿的方法，然后由学生自己动手操作并探究发现WPS演示中的各种功能和技巧。
在学生熟悉操作后通过语文划重点这个话题引入放映笔，简单介绍后让学生动手给幻灯片划重点。
在此过程中和学生分享发现的问题和技巧。
学生划完重点后让学生分组比较自己所划的重点，看一看大家的观点是不是一致。
最后通过简单的小结让学生回顾本节课的教学内容。
演示文稿的制作 说课稿
说课稿和政县新庄初级中学谢国辉说课稿各位评委，大家好：今天我所上的课是初中信息技术八年级第四章的演示文稿的制作，下面我对本节课进行简单分析。
一、说教材初中信息技术教材是甘肃省教育科学研究所编，光明日报出版社出版的。
在学习本节课之前学生们已经学习了office软件中的Word ，Excel，所以对Office软件有了一定的了解。
演示文稿是一款非常使用的办公软件，所以说本节课实用性很强。
重在培养学生的动手操作能力。
二、说教学目的根据本节课使用性强的特点，结合学生的实际情况，我制定了一下教学目标：1、知识与技能目标（1）在前面所学的基础上更进一步掌握演示文稿的基本功能。
（2）掌握制作幻灯片的基本步骤。
（3）学会在幻灯片中插入基本图形及几个图形的组合。
2、过程与方法：（1）通过演示与练习相结合的教学方式，使学生掌握幻灯片的操作。
（2）小组合作交流，共同提高。
3、情感态度价值观：（1）通过相邻同学间的合作，增强同学们的组织能力和团队合作意识。
（2）通过学生亲自动手操作提高动手能力。
（3）通过相互间的作品展示，欣赏，增强学生的审美意识，激发求知欲。
三、说教学重难点1、教学重点：学生通过本节课的学习，能够学会在幻灯片中插入图形、对几个图形能进行组合操作，文本框、录入文本，为后面将要学习的动画设计，插入视频做好铺垫。
2、教学难点让学生掌握图形的组合和叠放次序的设置。
四、说教法针对八年级学生对信息技术有了一定的了解，有一定的操作基础，能进行互相交流学习的特点，在教学过程中尽可能的锻炼学生的实际动手操作能力，我主要采用了以下教学方法：1、演示法：2、合作交流学习法；3、活动探究法五、教学过程信息技术课的特点就是实践操作性强。
为此我将从以下方面来构建这堂课1、创设情境，引入主题通过放映老师准备好的幻灯片，激发学生的学习积极性。
2、讲授新课，探究新知在新课的讲授过程中，加强对学生动手能力的培养，通过学生的动手操作不仅掌握了操作技能，还激发了对学习计算机的热情。
一定物质量浓度溶液的配置说课稿演示文稿
第1页，共23页。
一、教材分析
本节内容是高中化学必修一第五节的内容，化学是一 门以实验为基础的自然科学，化学实验是培养和考察学生 能力的重要部分，所以一定物质量浓度溶液的配置，不仅 是本章知识的延伸，是本章的重点、难点，而且是整个高 中化学中的一个重要的实验，并且对于相关的误差分析也 是高考的考点之一。
第5页，共23页。
材料，是学生理解规律的基础。并能通过实验引起学生 的直观注意，并激发其求知欲。而讨论教学法改变了学 生在课堂中地位，使得他们既是信息的接受者、也是信 息的提出者，能有效的促进学生学会正确的科学思维和 推理方法，提高学生的自学能力、独立分析和解决问题 的能力。
五、教学过程
本节内容的教学内容设计如下：
5、总结操作
让学生回忆步骤、仪器、注意事项、可能出现的问题。
6、误差分析
7、课堂小结、布置作业
第22页，共23页。
练习
• 1、在容量瓶上没有标记的是
（）
A．标线 B．温度 C．浓度 D．容量
• 2、下列关于容量瓶的特点和使用的叙述正确的是（ ）
A．溶液未冷却就转移到容量瓶中
B．直接将溶质倒入容量瓶中溶解
（1）如果摇匀后发现液面低于刻度 线，怎么办？
不能再加水！ （2）为什么？
会导致所配溶液浓度偏低
第17页，共23页。
准确配制一定物质的量浓度溶液步骤和仪器：
计算
称量
溶解
转移
5.9g
洗涤
定容
摇匀
装瓶
第18页，共23页。
误差分析
1、配制氢氧化钠溶液时，氢氧化钠固体放在烧杯中 称量时间过长（偏小）
2、配制氢氧化钠溶液时，氢氧化钠固体中含有氧化钠 杂质（偏大） 3、称量溶质的小烧杯没有干燥（无影响） 4、天平砝码有锈蚀。（偏大） 5、称量时药品砝码位置互换（偏小）
《演示文稿的制作与放映》-说课稿
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《演示文稿的制作与放映》-说课稿《演示文稿的制作与放映》说课稿主讲：五指山红星学校邢洁一、说教材《演示文稿的制作与放映》这一课是海南出版社九年义务教育，中学信息技术七年级下册第一章第二节中的内容。
在此之前学生已经学习了《信息的整理与加工》，《演示文稿的策划与准备》，为过渡到本节课的学习起到了铺垫的作用。
二、说学生七年级学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，能够根据教师设定的问题，自我阅读课本和根据课本上的示意图进行自学 PowerPoint，其过程需要教师适时引导。
三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识与技能：1、学会打开演示文稿，认识幻灯片的功能界面。
2、在新的演示文稿中编辑，并学会插入新幻灯片。
3、熟练设置文字的字体、大小与颜色。
4、学会更换幻灯片的应用版式。
5、制作简单的演示文稿。
过程与方法：通过任务驱动法，和教师在电脑上演示与讲解，让学生认识和1 / 4学习演示文稿，并能制作简单的演示文稿。
情感与态度：1、培养学生自主学习的能力。
2、规划演示文稿框架的过程中，渗透热爱家乡的教育。
四、说教法我们都知道信息技术课是一门培养学生实践动手能力的学科，因此在教学过程中，不仅要让学生知其然，还要让学生知其所以然。
我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
结合七年级学生的认知方式及其身心特点，我主要采用任务驱动法和演示法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望，培养学生将课堂和自己的经验结合起来。
制作一个演示文稿 说课稿
制作一个演示文稿说课稿信息技术说课稿水的诉说——制作一个演示文稿说课稿各位评委、各位老师，你们好：我是VV学校的信息技术老师XX ，今天我说课的题目是水的诉说——制作一个演示文稿。
一、说教材1、“水的诉说——制作一个演示文稿”是湖北教育出版社出版的七年级下册《信息技术》教材的第十六课的内容。
本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。
本节是根据《水的诉说》这个主题创意，规划好演示文稿之后，利用Powerpoint软件，将各种媒体素材插入到演示文稿的幻灯片中，并设置文字、图片等对象的大小、位置，插入声音和影片等最终完成演示文稿的制作。
本课内容的实用性是连接信息知识和学生接受操作的纽带，具有很强的实用性和可操作性，有利于培养学生的感知能力，动手能力，在整个信息教学中有重要的地位和作用。
根据新课标的要求和七年级学生已有的知识基础和认知能力，我确定以下的教学目标：2、教学目标：①知识与能力：（1）了解Powerpoint的工作界面。
（2）会根据内容选择幻灯片的版式。
（3）能为幻灯片插入文本、图片、声音和影片，并进行相应的编辑和调整。
②过程与方法：教师讲解基础知识，以任务驱动的方式让学生通过分组协作完成演示文稿的制作。
③情感、态度与价值观：让学生在解决问题的过程中培养成就感，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。
3、教学重、难点：教学重点：文本的添加和图片的插入都是幻灯片制作中不可缺少的元素，他们放置的位置和编辑后的效果都直接影响到制作幻灯片的成功与否。
教学难点：幻灯片版式的选择、文本的添加、图片、影片和声音的插入。
二、说学习者特征本课教学对象为初一学生，他们已具备一定的自主学习和探究学习能力，通过对Word的学习，对版面的布局有了一定的经验；对于制作演示文稿的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，。
演示文稿-说课
说材 二、说学情 三、说教法 四、说程序 教学建议
课程标准对教材的教学要求
知识与技能： 能使用Excel对常用数据进行简单的统计、分析和 计算。 过程与方法 学会通过数据分析提炼所需信息，形成科学准确的 报告，为判断和决策提供依据。 情感与价值观 掌握用计算机处理数据的本领，使繁杂的数据处 理工作变得方便、快捷。
注重知识从易到难、循序渐进学习思想， 注意层次性和开放性，充分考虑校际差异和学 生起点水平及个性方面的差异，注意基础性与 发展性相结合，在达到“课程标准”的前提下， 合理延伸或拓展课程内容；加强学生在学习过 程中的自主选择和自我设计，充分挖掘学生的 潜力，满足学生个性化发展的需要。
在教材中的地位、作用及意义
地位：根据课程标准和中考情况分析，确定这 2个单元的内容为本模块的重点和难点。 作用：既可以对前3个单元的知识进行巩
固，又可以把本模块知识加以深化。
意义：这些知识与我们日常生活、生产、科学 研究等有着密切的联系，因此综合学习这部分
知识有着广泛的现实意义。
教材的前后联系及编排意图
灯祭说课稿 演示文稿
二、说教法、学法
为了让学生在课堂上有更多的机会参与课堂教学 活动，突出“以教师为主导，学生为主体”的教学构 思，把时间、课堂还给学生，让学生在老师的引导 下学习，提高学生的识字能力。采用多种形式学习 的下，为落实本课教学目标，我将引导学生从重点 字词入手，通过个别读、指名读、分组读、齐读、 默读、朗读等方式加深对课文内容的理解。抛给学 生中心问题，让学生在自主合作的氛围中，讨论探 究的过程中产生共鸣。
课件制作仓促，没有认真检查，再设计“揣” “称”“ 墓地”顺序颠倒。今后改正，一定认真审视。
总之，我要多向身边的人学习，取长补短，努 力学习，借此机会请各位多提建议，批评指正。
Hale Waihona Puke 三、说教学过程本课教学模式用了永威教学模式的最新操 作方法，设计了三个比：第一次先学后教 比认生字、词，理解重点词语。第二次先学 后教 比读课文。第三次先学后教 比整体 感知课文。
四、说反思 ；
对于这堂课感觉不理想，不是自己想象的那样， 对于“称”这个多音字我解释的不到位，存在问题， 学生一说，我在课堂顿时一片空白，不知道怎么说 了。为此我也没有给学生做出合理解释。
灯祭 说课稿
一、说教材
《灯祭》这是迟子建写的一篇散文，作者借灯来怀念父 亲，记叙了童年有灯与父亲的美好回忆。表达了作者对父亲 的思念。本文的另一大特点是真情实感的流露，语言朴实无 华，更多的是內心情感的真实表白。在这里我讲的是第一课 时，设计的教学目标如下： 1、认读本课生字、理解新词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感知课文，体会作者对父亲的怀念。
《演示文稿自定义动画的设置》说课稿
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生的朋友身份出 ，让学生时刻感受到与教师处于平等的地
ｌ 这个任务的过程中，教师一定要积极进行学
： 自主探索． 自主实践。 生 展示一张学生 已设定好演示动画的 教师节
学生在完成每 一个任务的过程 中，总是从思考 ｜ Ｉ 寸仑完成 里设置以外 ，还必须
任务的办法开始 ，然后对讨论的结果进行探究验证 ．找到正 确答案之后．把它牢记下来，最后在理论的指导下 自主创造。
二 ，教 学 目 标
当前 ，信息技术教学内容着 重选取促进学生信息素养 的 基础 内容进行 教学 ，重点 让学 生掌握 信息技术这 个基础工 具 ，培养学生利用这个工具进行其他学科学习和终身学习的 可持续 发展能力 根据高中学生心理 、智力发展水平 队及他 们 的知识经验和情 感需求 ，我确定本节课的教学 目标为 ：
教 师
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ｌ１ ｌ 培养学 生的实践 能力 （ 高学 生对信息 的处理能力。 ２ 艉
的问题 ，教师进行适当的引导 ，最后同学生一起归纳解决
问题的办｛ 去
３发展 目标 ．
在敦学 中．教师直充分强化 自己的角色意识 ，始终以学
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维普资讯
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《演 示 文 稿 自 定 义 劲 画 的 设 置 》
说 课 ． 稿
文 ／藏晓啊
演示文稿对象 说课稿公开课教案教学设计
编辑演示文稿对象说课稿公开课教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解演示文稿的基本概念和作用。
2. 培养学生掌握编辑演示文稿对象的基本技能。
3. 提高学生运用演示文稿进行有效表达的能力。
二、教学内容1. 演示文稿的基本概念和作用。
2. 演示文稿编辑工具的使用。
3. 编辑演示文稿对象的方法和技巧。
4. 演示文稿的布局和设计。
5. 演示文稿的演示和分享。
三、教学重点与难点1. 教学重点：编辑演示文稿对象的基本方法和技巧。
2. 教学难点：演示文稿的布局设计和演示分享。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演示文稿的基本概念、编辑工具和使用方法。
2. 演示法：展示编辑演示文稿对象的过程和技巧。
3. 实践法：学生动手操作，编辑演示文稿对象。
4. 互动法：学生提问，教师解答。
五、教学准备1. 教室多媒体设备。
2. 演示文稿编辑软件。
3. 学生用的演示文稿素材。
4. 教师用的演示文稿案例。
教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一个编辑精美的演示文稿，引发学生对编辑演示文稿对象的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解演示文稿的基本概念和作用：介绍演示文稿的定义、特点和应用场景，让学生明白演示文稿在学习和工作中的重要性。
3. 演示文稿编辑工具的使用：介绍常用的演示文稿编辑工具，如Microsoft PowerPoint、WPS演示等，并演示如何创建和使用演示文稿。
4. 编辑演示文稿对象的方法和技巧：讲解如何编辑文本、图片、图表、动画等对象，以及如何应用样式和格式。
5. 演示文稿的布局和设计：介绍演示文稿的常见布局，如页、目录、过渡页等，并讲解如何设计美观的演示文稿。
6. 演示文稿的演示和分享：讲解如何进行演示文稿的演示，如何使用演讲者模式进行讲解，以及如何将演示文稿分享给他人。
7. 实践操作：学生分组，运用所学的知识和技巧，编辑一个简单的演示文稿。
8. 展示与评价：学生展示自己编辑的演示文稿，互相评价，教师给予指导和反馈。
《演示文稿的制作与放映》说课稿
《演示文稿的制作与放映》说课稿一、说教材《演示文稿的制作与放映》是省九年义务教育、海南出版社、三环出版社出版的《信息技术》七年级下册第一章第二节内容；本节课内容比较多，主要内容有：认识幻灯片视图，文字编辑和文本框使用，插入、删除幻灯片，放映幻灯片等内容。
二、说学生本节课的教学对象是七年级下学期的学生，他们经过一个学期的信息技术的学习，具备了一定的信息素养，对操作系统界面比较熟悉，上学期已经学习了word基本知识，所以对Microsoft套装之一的PowerPoint的学习会有一定基础。
根据教材与学情的分析，制定以下教学目标及教法学法。
三、说学习目标及重难点知识与技能目标：1、学会建立、放映和保存演示文稿。
2、掌握占位符和文本框的使用，了解演示文稿的三种视图。
3、掌握添加新幻灯片、在幻灯片中插入文本框、图片的方法。
了解在幻灯片中插入动画、声音、艺术字等对象的方法。
过程与方法目标：培养学生自我表达能力、欣赏及评价他人作品的能力和交流的能力，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。
情感态度与价值观目标：通过利用幻灯片知识制作自我介绍的幻灯片，逐步体会到信息技术的博大与精深，培养热爱生活、热爱班级的感情；通过团队的合作学习，培养团队的协作精神。
教学重点：插入新幻灯片、在文本框中编辑文字以及在幻灯片中插入各种对象的方法。
教学难点：在幻灯片中插入和编辑各种对象的方法。
四、教学方法及学习方法本课学习的过程是在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。
让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。
充分体现学生为主体的教学方法。
五、说学习过程本课学习过程主要分为四个环节：新课导入——新课学习——评价交流——课堂小结与互动。
（一）创设情境、新课导入请同学们观看一段关于自我介绍的画面，其中包括文字、图片、声音、动画等信息，既生动又形象，以此激发学生的学习兴趣。
大学英语一等奖说课稿演示文稿
大学英语
专业英语
第二十四页，共30页。
3.3 学生风采
高中英语
学习
大学英语
专业英语
第二十五页，共30页。
3.3 学生风采
高中英语 学习
大学英语
专业英语
第二十六页，共30页。
3.4 课程管理
1.实施集体备课，统一教案编写； 2.合理安排教学进度
包括：课程介绍；教学大纲及考试大纲；教学方 法高及中教英语学手段；授课计划；授课教案；电子教案 ；作学业习 习题；试题库大；学英课语程考核。 专业英语
第十页，共30页。
2.4 教学条件
1.师资：博士1名、副教授2名 ，讲师8名，其中海归教师3 名，基本实现全硕士 2.硬件设备：语音室、多媒 体教室、自主学习室
3.图书馆 4.资料室
第十一页，共30页。
2.5 内容定位
知识点 高中英语
学习
能力点
大学英语
素质点
专业英语
第十二页，共30页。
２.6 重点、难点
第十三页，共30页。
2.7教学方法
1.交际教学法 2.任务型教学法
3.角色表演法 4.多媒体辅助教 学
第十四页，共30页。
教学活动掠影
第十五页，共30页。
教学活动掠影
第十六页，共30页。
教学活动掠影
第十七页，共30页。
2.8 课程考核
平时成绩
30％
出勤、课堂表现 、课外自主学习
和作业
考试成绩
重点:
1.传统英语教学法与当代英语教学法相结合。区别对 待教学中的大量语言材料。 2.教学过程中，以学生为中心，让学生积极参与课堂教学
活动，增强学生独立思考与解决问题的能力，培养他们的 创新意识与创新能力。
母鸡萝丝去散步说课稿演示文稿
从小班开始，我们就很重视对孩子进行早 期阅读的培养。通过不断的阅读实践，中班幼 儿的认知水平在不断的提高，具体形象思维占 优势，孩子可以注意倾听别人说话，会学说普
通话并大胆表达自己的想法和意见，想象力也
特别丰富，有着浓厚的阅读兴趣。
第四页，共19页。
1、通过阅读故事， 初步理解故事内容。
2、引导幼儿细致 观察画面，激发 幼儿想象力。
第五页，共19页。
3、体会图画的幽 默诙谐，在图书中 感受阅读的乐趣。
母鸡和狐狸的图片
《母鸡萝丝去散步》
的PPT课件
《母鸡萝丝去散步》
的动画视频
第六页，共19页。
说教法
第七页，共19页。
说学法
1、出示主要角色图片，设悬导入，引起
幼儿兴趣。
2、师生共同阅读，结合PPT，理解故事 内容。
母鸡萝丝去散步说课稿演示文稿
第一页，共19页。
母 鸡 萝 丝 去 散 步
第二页，共19页。
说
1、说教材
2、说学情
3、说目标
课
4、说准备
5、说教法、学法
6、说活动流程
内
7、说活动特色
容
《母鸡萝丝去散步》是一本出色的，充满
戏剧性和趣味性的图画书。一本文字很少，通
篇用满满的图画来讲述故事的绘本，考验教师 的讲故事能力，还有孩子的“读图”能力，简 单的故事情节，简练的文字，却带给孩子无穷 的想象！
第十二页，共19页。
越过干草堆
第十三页，共19页。
第十四页，共19页。
第十五页，共19页。
第十六页，共19页。
母鸡最终有没有被狐
狸吃掉呢？
第十七页，共19页。