二年级上册数学教案-6.1教室有多长北师大版(20201122131412)

上课班级备课教师上课时间

环节教师授课过程（教师活动）—一、创设情境，弓I入课题学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间

P

1

导师：过节时，老师先买一些拉花布置教室，可是不知入道教室有多长，你们能帮老师测量一下吗？（引出课题：教室有多长）学生想办法。

用具体情境

带动学生的

思考。3min

初学新知二、实践活动

活动一：测量教室的长度

1、怎样量教室的长度？

2、学生以小组为单位进行实际测量

活动前提出要求：先想好你们小组选择什么测量工具，

再实际测量，最后把所选的测量工具和测量结果填在书

上的表格里。

3、组织学生讨论：在测量中遇到哪些问题？如何解决

的，

教师归纳：用一个工具可以测量出教师有多长，但是大

家测量的结果不一样，是怎么回事？

学生以小组为单位进

行实际测量

组织学生讨论：在测量

中遇到哪些问题？女口

何解决的

分小组合作

探究，解决

问题。

P2-3

8min

作探究引导析活动二：用易拉罐摆一摆，看谁摆的高

1、教室提出活动规则？一个接着一个往上摆，不能到,

30秒时间，谁摆的最高，谁获胜。

2、找2个小组到前面摆，其他小组当裁判

3、各组学生都摆一摆，说一说。活动三：说一说那根木条

长？

1、淘气和笑笑分别用回形针测量两根木条的长。说一说谁

的木条长。

2、讨论，谁说的对

教师归纳虽然都是3个，但是由于回形针的长短不同，回

形针长的，木条肯定长。

学生分小组合作

用易拉罐摆一摆，看谁

摆的高

说一说那根木条长？

动手操作，

进入探究的

世界，完成

本节课的内

容。

环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标P4-5

8min Ppt

、时间