九年级物理导学案(全册)
物理人教版九年级全册教案导学案.doc
第三节比热容(第1课时)宜阳县城关镇一中宋凤辰一、教学目标1.知识与技能(1)理解热量概念，知道物体吸收的热量与哪些因素有关，知道热量的单位。
(2)理解比热容的概念，知道比热容是物质的特性之一，知道比热容的单位，会查比热容表，会用公式进行计算热量。
2.过程与方法(1)通过猜想物体吸收的热量与哪些因素有关，运用控制变量法设计实验方案，然后进行实验，并对实验数据进行分析、比较归纳，经历比热容概念的建立过程。
(2)通过运用水的比热容较大这一特性理解一些简单现象，认识物理与生活的紧密联系。
3.情感态度与价值观(1)通过猜想物体吸收的热量与哪些因素有关，运用控制变量法设计实验方案，然后进行实验，并对实验数据进行分析、比较、归纳，经历比热容概念的建立过程，激发探究热情。
(2)通过比热容的运用，感受物理学与生活的联系。
二、教学重难点重点：比热容概念和应用，以及热量的计算.难点：比热容概念的建立.三、学情分析比热容概念的建立是本节的重点和难点。
比热容是物质的一种物理属性，与密度、熔点等相似，学生已有一定的基础，并具备一定的分析数据的能力。
只要实验获得数据比较可靠, 学生能够分析出初步的结论。
教学过程：一、创设情境，导入新课通过多媒体展示炎热的夏天人们到海边戏水的图片，白天海水凉凉的，沙滩热的烫脚；晚上海水暖暖的，沙滩却凉凉的的体验，提出为什么温度会产生这么大的差别呢？引出课题。
二、进行新课(-)预习导学：1.生活体验：热得快(电加热器)每一秒钟放出的热量是一定的，两个相同的热得快，在相同的时间里它们放出的热量也是相等的。
A、半壶15°C的水和一满壶15°C的水，用热得快烧开，水加热的时间长，加热时间长吸热多，说明物质吸热的多少与有关。
B、一满壶15°C的水和一满壶30°C的水，用热得快烧，水加热的时间长，加热时间长吸热多，这说明物质吸热的多少与有关。
（二）探究实验：比较不同物质吸热能力强弱猜想:（填“水”或“煤油”）的吸热能力强.需要的器材:.实验方法.实验前需考虑的问题：（1）要得到质量相等的水和煤油可以用（填仪器名称）来获取（2）要保证水和食用油吸收相同的热量可以采用的方法是（3）测量温度时应注意 ________________________结论:不同物质，在质量相等，温度升高的度数相同时，吸收的热量___________ 也就是说不同物质的吸热能力是的.（填“相同”或“不同”）并且吸收的热量多，判断的依据是.（三）比热容请阅读课本P12内容，回答下面的问题：为了表示不同物质在吸热能力上的差别，物理学里引入了这个物理量.⑴比热容的定义：一定质量的某种物质温度升高时所吸收的热量与的比，叫做这种物质的。
人教版九年级上册物理全册导学案
人教版九年级上册物理全册导学案13．1 分子热运动【学习目标】1．知道物质是由分子、原子构成的。
知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2．知道分子之间存在着相互作用力。
3．能识别扩散现象，并能用分子运动理论的观点进行解释。
【重点难点】1．知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2．分子之间存在着相互作用力。
学习内容一：1．物质的构成。
2．分子热运动。
学习指导：阅读课本P2－P4文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
【自学检测】1．常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。
一般分子的直径只有百亿分之几米。
人们通常用10－10_m为单位来量度分子。
电子显微镜可以帮助我们观察到分子。
2．不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫扩散。
3．扩散现象可以发生在固体、液体、气体之间。
4．由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。
【合作探究】教师巡视指导。
1．花开了，为什么我们可以闻到花的香味？(1)猜想：可能是因为构成花朵的某些物质进入了我们的鼻子，所以我们才能闻到香味。
(2)在生活中，还有哪些运动与这种情况相似，请大家讨论后举例。
答：饭菜的香味，鞭炮燃放后的硝烟味等。
(3)上述这些现象有什么共同特征？答：进入鼻子的物质很小很小，肉眼无法看到。
2．这些味道我们只能闻到，无法看到，但人们可以通过物体的一些宏观表现来推断这些运动，观察演示实验13.1－2，(1)想一想：在这个实验中，为什么要把空气放在上面的瓶子中，而把二氧化氮气放在下方？如果反过来放，会对实验结果造成什么影响？答：二氧化氮的密度比空气大，如果把它放在上面，可能是因为它密度大于空气才降到下面的瓶子中。
不能得到正确的结论。
(2)老师演示实验，提醒同学们观察实验现象，这个现象说明了什么？答：瓶子内的气体混到一起，最后颜色变得均匀。
这个现象说明分子是运动的。
3．给学生展示图13.1－3的液体扩散实验。
分别展示开始时到30天后的硫酸铜溶液，大家看到了什么现象，这个现象说明了什么？答：30天后的溶液界面的界线变得模糊了，这说明无色的清水和蓝色的硫酸铜溶液彼此进入到了对方，混为一体。
电流和电路(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)
第2节电流和电路（导学案）【学习目标】1. 知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
2. 通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成。
3. 从能量转化的角度认识电源和用电器。
4. 能用电路元件符号画简单的电路图，能连接简单的电路。
【学习重点】“会连接电路”“会画简单电路图”“能辨别通路、断路和短路”。
【学习难点】对电流概念的理解和对短路、短接的理解和识别，同时规范地画出电路图也是这节课的难点。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 电荷的形成电流。
形成持电流的条件：①电路中要有；②电路是回路。
2. 物理学中规定：把电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源极经过用电器流向极。
有一种半导体二极管，电流只能从它的极流向极，不能反向流动。
3. 由、、、组成电流流通的路径叫电路。
电源是（填“提供”或“消耗”）电能的装置。
用电器是（填“提供”或“消耗”）电能的装置。
4. 用规定表示电路连接的图形叫电路图。
画电路图应注意如下几点：①电路元件的符号要用统一规定的符号，不能自造符号；②要注意所画电路图的元件符号与实物图具有性；③画电路图的导线要横平竖直，电路元件合理分布在电路图中；④电路元件符号（填“能”或“不能”）画在拐弯处。
5. 电路的三种状态：、和。
正常工作时的电路叫做。
某处被断开、没有电流通过的电路叫做。
短路有两种情况：①导线直接与两极连接，会造成电源短路。
②将导线与并联，电流会只从导线通过，而不走，这样我们就说这个用电器被短路了。
短路是电路不正常状态，会引起电路中的过大，烧坏电路元件或电源，所以我们一定要避免短路。
【合作探究】探究一、电流1.电流的形成（1）实验探究：让小灯泡亮起来【思考】几节干电池、一只小灯泡、一个开关和几根导线，你能不能利用这些器材使小灯泡发光？【设计电路与实验】①如图甲所示，没有电源，无论断开还是闭合开关，灯泡都。
②如图乙所示，断开开关，小灯泡；如图丙所示，闭合开关，小灯泡.（选填“发光”或“不发光”）【实验结论】小灯泡亮起来两个必要条件：①电路是；②电路中有。
分子热运动(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)
第1节分子热运动（导学案）【学习目标】1. 能简单说明物质是由分子、原子构成的。
2. 能通过宏观现象推测物质的分子都在不停地做热运动。
3. 能够识别扩散现象、并能用分子热运动的观点进行解释。
4. 知道分子之间存在着作用力。
【学习重点】一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
【学习难点】分子之间存在的相互作用力。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．物质是由、构成的，其大小通常以m为单位来量度。
2．不同物质在互相接触时，彼此的现象叫扩散。
扩散现象说明：①分子间有；②分子在不停的做。
扩散现象既可以在体中发生，还可以在体中发生，也能够在体中发生。
3．打开一瓶香水，很快就会闻到香味，原因是：香水里的运动到鼻子里去了。
4．课本图－4能说明：。
5．扩散现象说明分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？这是因为分子间还存在力，由于该力的存在，使分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。
6. 铁棒很难被拉伸，说明分子间存在力；水很难被压缩，说明分子间存在力（均选填“引”、“斥”）。
7.“破镜难圆”说明：当相邻分子间的距离很大时，分子间作用力（选填“存在”、“不存在”）。
【合作探究】探究一、物质的构成【做一做】①用素描炭笔在纸上画一条线，再用放大镜或低倍显微镜仔细观察，你看到了什么现象？说明什么问题？【分析归纳】会看到炭笔形成的笔迹是由一个个小颗粒组成的。
说明物质是由组成的。
【做一做】②向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满。
封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，分析混合后水和酒精的总体积变化情况。
【分析归纳】会看到水与酒精混合后的总体积 混合前的体积之和.说明水与水（小颗粒）之间有 ，酒精与酒精之间有 。
【想想议议】下面是关于物质微观结构的三种模型。
你认为，哪种模型能够解释上述活动中看到的现象？请选择一种模型，并尝试解释。
模型一物质是由微小的颗粒组成的，各个颗粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体.模型二固体是由微小颗粒组成的，液体是连成一片的. 模型三物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙.【答案】选择模型 . 物质是由 组成的，微粒之间有 .1.分子、原子（1）科学研究发现：物质都是由极其微小的粒子—— 、 构成的。
比热容(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)
第3节比热容（导学案）【学习目标】1. 理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。
2. 通过比热容的实验，体会控制变量的方法在实验中的作用。
3. 尝试用比热容解释简单的自然现象，感受物理知识与生活的密切联系。
4. 会进行简单的吸、放热计算。
【学习重点】1. 比热容的概念和应用。
2. 热量的计算。
【学习难点】比热容概念的建立。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 相同质量的水和食用油，当升高相同的温度时，吸收的热量（选填“相同”、“不相同”）。
2．在探究不同物质的吸热能力实验中，我们用到了转换法：①升高相同的温度时，通过比较长短来判断物体的吸热能力；②加热的时间相同时，通过比较的快慢来判断物体的吸热能力。
3. 比热容：①比热容是用来比较物质吸热能力的物理量。
②定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度，叫做这种物质的比热容。
③单位：，读作焦每千克摄氏度。
④比热容是物质的一种，每种物质都有自己的比热容。
4．影响吸放热的因素：物质的、、。
计算物质吸热的公式：Q吸=；计算物质放热的公式：Q放=.【合作探究】探究一、探究不同物质的吸热能力1. 探究不同物质的吸热能力【思考】以烧水为例，物质吸收的热量可能哪些因素有关?有哪些事例支持你的猜想?【猜想与假设】（1）物质吸收热量的多少可能与水的有关。
例如把水烧开时，水的质量越大，加热时间越长。
（2）物质吸收热量的多少可能与有关。
例如烧水时，水的温度越高，加热时间越长。
（3）物质吸收热量的多少可能与物质的 有关。
例如加热质量相等的水与油，升高相同的温度，加热的时间不等。
【思考】对于不同的物质，例如水、沙子、煤油，如果它们的质量相同,温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同? 怎样比较不同物质的吸热能力呢?【设计实验】（1）实验方法：该实验用控制变量法、转换法进行探究①控制变量法：探究物质吸收的热量可能与质量、升高的温度、物质的种类有关时，应该控制两个量不变，每次实验只能改变一个量。
九年级物理全册19.1家庭电路导学案含解析
第1节家庭电路【学习目标】1.了解家庭电路的组成部分及其作用.2.知道试电笔的构造，了解试电笔判定火线和零线的方法。
3.知道插座、家用电器接地的作用，了解三线插头和漏电保护器与安全用电的关系【学习重点】家庭电路的组成及各部分的作用【学习难点】家庭电路的组成及各部分的作用【自主预习】1、家庭电路的组成有:进户线、总开关、保险盒、插座及用电器。
2、进户的两条线中，一条叫火线。
另一条叫零线。
3、用测电笔可以辨别火线和零线。
它由笔尖金属体、氖管、电阻、笔尾金属体组成.4、给带有金属外壳用电器供电要用三孔插座和地线。
可防止用电器因漏电而造成触电事故。
为防止万一漏电造成事故，电路中大多装有漏电保护器。
【合作探究】★学生活动一：家庭电路的组成1：小组之间交流、讨论，说出一个简单电路的基本组成以及每一部分的作用。
展示课件：总结：（1）一个最简单的电路包括电源、导线、开关、用电器。
(2）2：引导学生观察教室中电路的组成，通过小组讨论、交流后，让学生试着画出完善的电路图。
展示电路图：3：教师根据学生所画的电路图，进一步延伸,出示课件,展示家庭电路的组成图，逐一介绍每一个部件的名称。
让学生熟悉家庭电路的组成.课件展示：归纳总结：名称作用连接方式火线、零线提供电能串联在干路中电能表测量家庭电路中消耗电能多少串联在干路中闸刀开关控制整个家庭电路串联在干路中保险盒保护家庭电路串联在干路中插座供可移动的用电器供电与其他用电器并联灯座供灯泡工作与其他用电器并联开关控制支路用电器与控制的支路用电器串联拓宽延伸：名称两孔插座三孔插座实物图接线原则左零右火左零右火中接地★学生活动二：试电笔1：让学生自学课本P106的内容,完成下列内容:（1）试电笔的作用以及结构？（2）如何正确使用试电笔来辨别火线和零线？2：小组之间阐明自己的【答案】,【答案】不同的再交流、讨论。
归纳总结:(1）作用：辨别火线和零线的;（2）用手按住笔卡，用笔尖接触被测导线，如果氖管发光说明是火线，氖管不发光说明是零线。
人教版九年级物理导学案(全册精品)
九年级物理导学案（全册）目录第十三章内能第1节分子热运动............................................................：（01）第2节内能..................................................................：（04）第3节比热容（第1课时）....................................................：（07）第3节比热容（第2课时）....................................................：（10）第十四章内能的利用第1节热机............................................................... ：（13）第2节热机的效率........................................................... ：（16）第3节能量的转化和守恒..................................................... ：（19）第十五章电流和电路第1节两种电荷（1）.........................................................：（22）第1节两种电荷（2）.........................................................：（25）第2节电流与电路（1）.......................................................：（27）第2节电流与电路（2）.......................................................：（30）第3节串联和并联（1）.......................................................：（32）第3节串联和并联（2）.......................................................：（35）第3节串联和并联（3）.......................................................：（38）第4节电流的测量............................................................：（41）第4节串、并联电路中电流的规律..............................................：（44）第十六章电压、电阻第1节电压..................................................................：（47）第2节串、并联电路中的电压规律（1）.........................................：（50）第2节串、并联电路中的电压规律（2）.........................................：（52）第3节电阻..................................................................：（55）第4节变阻器................................................................：（58）第十七章电压和电阻第1节电流与电压和电阻的关系................................................：（61）第2节欧姆定律..............................................................：（64）第3节电阻的测量............................................................：（67）第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用（1）...................................：（70）第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用（2）...................................：（73）第十八章电功率第1节电能电功（1）........................................................：（76）第1节电能电功（2）........................................................：（78）第2节电功率（1）...........................................................：（80）第2节电功率（2）...........................................................：（83）第3节测小灯泡的电功率（1）.................................................：（86）第3节测小灯泡的电功率（2）.................................................：（88）第4节焦耳定律（1）.........................................................：（91）第4节焦耳定律（2）.........................................................：（94）第十九章生活用电第1节家庭电路..............................................................：（97）第2节家庭电路中电流过大的原因.............................................：（101）第3节安全用电.............................................................：（104）第二十章电与磁第1节磁现象与磁场（1）....................................................：（107）第1节磁现象与磁场（2）....................................................：（110）第2节电生磁...............................................................：（112）第3节电磁铁电磁继电器....................................................：（116）第4节电动机.............................................................. ：（119）第5节磁生电...............................................................：（123）第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳—电话.....................................................：（126）第2节电磁波的海洋.........................................................：（128）第二十二章能源与可持续发展第1节能源.................................................................：（130）第2节核能.................................................................：（132）第3节太阳能...............................................................：（135）【学习内容】第十三章内能第1节分子热运动【学习目标】1．常见的物质是由什么构成的？2．什么是扩散现象？生活当中有哪些常见的扩散现象？3．扩散现象表明了什么？4．分子间有什么样的作用力？课前预习学案一、认真阅读课本第2页《分子热运动》，完成下列问题：1．现代科学研究发现，常见物质是由的粒子——、构成的。
九年级物理导学案(全一册)
九年级（全一册）知识树第十三章内能知识树：第1节分子热运动考标要求：1.初步了解分子动理论的基本观点。
2.能用分子动理论解释某些热现象。
一、课前学习1.常见的物质是由和构成的。
2.不同物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做。
此现象表明，一切物质的分子都在，这种无规则运动叫做分子的，物体温度越高，分子运动。
3.分子间存在相互作用的和。
二、课内探究探究1：物质的构成常见的物质是由、构成的。
人们通常以为单位来量度分子。
探究2：分子热运动1.不同物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做。
2.扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。
气体的扩散液体的扩散固体的扩散3.扩散现象表明，一切物质的分子都在。
温度越高，分子运动。
由于分子的运动跟有关，所以这种无规则运动叫做分子的。
探究3：分子间的作用力1.如图，两个铅柱没有被重物拉开，主要是因为铅柱的______________________；固体、液体很难被压缩是除了引力之外，__________________。
2.分子间存在相互作用的___________和___________。
（同时存在）（1）当固体被压缩时，分子间距离___________，作用力表现为___________；当固体被拉伸时，分子间距离___________，分子间表现为___________。
固体分子间距离___________，不容易被压缩和拉伸，具有一定的___________和___________。
（2）气体分子间距离，彼此之间几乎没有什么作用力，因此，气体具有__________，容易_________。
（3）液体分子间的距离比气体的___________，比固体的___________；液体分子间的作用力比固体的_________，分子没有固定的位置，运动比较自由，因此，液体较难___________，没有确定的___________，具有___________。
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《11. 1杠杆》导学案一.学习目标：通过合作探究，知道杠杆以及杠杆平衡条件和杠杆平衡条件的应用。
导学流程活动一：由图11-1,自己先做做看，思考并回答：1•你是怎样拔出图钉的？ 2.有哪些不同 的方法？ 3.哪一种方法更方便、省力？活动二：通过观察图11-2开瓶扳手、衣服夹子使用时的特点，指出用上述方法时，有什 么共同之处？什么叫杠杆？通过上述实验强调杠杆可以是 ________________ ,也可以是 _________ 0 结合实际举例：生活中哪些地方应用了杠杆？ ___________________ o活动三：结合图11—3, 1.介绍有关杠杆的名词：支点： ____________ (O)。
动力： _________ (Fi)。
2. ______________________________________ 力的作用线：就是 3.力臂的画法：(1)、 ___________ (2)、 _________ (3)、 ____________ 活动四：画出下图所示杠杆力Fi 和F2的力臂。
活动五：探究杠杆的平衡条件：结合图11—4,1. _______________________________________⑴什么是杠杆的平衡状态： _________________________⑵调节杠杆在水平位置平衡的方法：⑶为什么要在水平位置平衡？ ______________________________ (4)多次测量的目的： __________________________活动六：1.分三种情况探究杠杆的平衡情况，并将结果记入表格中：(教师课堂演示) 测量次数 Fi/N/i/cm Fz/N IJcm1 2 32. ⑴钩码和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的数量，观察弹簧测力计的示数如何变 化？ ___________________________________________________⑵钩码的数量和位置保持不变，改变弹簧测力计的位置，观察弹簧测力计的示数如何变 化？ ___________________________________________________⑶钩码数量和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的位置，观察弹簧测力计的示数如 何变化？ _________________________________________________3. 分析表中的数据，得出结论： ________________________________ o4. ________________________________________________________________ “只要给我支点，就可以撬动地球"的不可能实现的原因 _________________________________ o 活动七：结合课本P4杠杆的应用和分类1.省力杠杆： ________________________________2. _______________________________ 费力杠杆:______________________________________ 3.等臂杠杆: _________________________________ 对课本匕的常见器具进行杠杆分类： ____________ 分类原则： ______________________ 活动八：生活•物理•社会1.生活中的剪刀：裁缝用的剪刀的刀刃比家用的剪刀要 _________ ; 理发师用的剪刀手柄 ______________ ;阻力： _________ (F 2)O 动力臂:(11)阻力臂： ________________ (12) F1剪铁皮剪刀的动力臂比____________ ;园艺师使用了哪些剪刀？各有什么特点？2•当人举哑铃和托铁球时，人的手臂可以看成是一个什么杠杆？活动九：1.课本例题估算大象的质量，写出已知、求、解、答。
新版人教版九年级物理导学案全册(精华版)
第十三章热和能第一节分子热运动班级姓名组别【学习目标】1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。
2、能用分子动理论解释某些热现象。
【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
、【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。
【预习检测】1. 扩散现象：。
扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在不停的做。
2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。
3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了能闻到香味的原因是________________________。
4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。
5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。
此现象表明分子在永不停息地做无规则.[6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。
虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。
7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。
（均选填“引力”、“斥力”）8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。
【共同探究】★学生活动一：演示气体扩散（课本图—2）学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗，3、此实验说明了_________________________________________________。
★学生活动二：演示液体扩散学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗3、此实验说明了_______________________________★学生活动三：演示固体扩散学生交流实验现象并回答下列问题：,1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。
两种电荷(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)2
第1节两种电荷（导学案）【学习目标】1. 认识摩擦起电现象，会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象。
2. 通过实验探究两种电荷及电荷间的相互作用规律，感受和领悟人们在认识“自然界中只有两种电荷”的过程中所运用的推理方法。
3. 知道验电器的构造、作用及工作原理，知道电荷量及其单位。
4. 知道原子及其结构、摩擦起电的原因。
5. 认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和自由电子。
【学习重点】通过摩擦起电现象认识自然界存在两种电荷，知道电荷间的相互作用规律.【学习难点】难点是对电荷的认识。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电.带电体的性质：能够吸引轻小物体.2.自然界中的两种电荷：①用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；②用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷；③同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引 .3.电荷量：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷.电荷量的单位是库仑，简称库，符号是 C.4.验电器：实验室里常用验电器来检验物体是否带电，验电器是利用同种电荷互相排斥的原理制成的，从验电器张角的大小，可以大体判断所带电荷的多少.5.原子是由位于原子中心的原子核和核外电子组成的，其中原子核带正电，核外电子带负电，通常情况下整个原子不带（带/不带）电。
电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为1.6×10-19C.6.容易导电的物体叫做导体，不容易导电的物体叫绝缘体。
金属是最常见的导体，能够导电是因为金属中有大量的自由电子 .【合作探究】探究一、两种电荷1.摩擦起电现象【实验】将塑料笔杆与头发摩擦后靠近纸屑或用布摩擦过的橡胶棒靠近纸屑。
观察到的现象是：发现它们都会吸引纸屑。
【归纳】经摩擦过的物体能吸引轻小物体。
这是因为摩擦过的物体带了“电”，或者说带了电荷，这种现象叫做摩擦起电。
2. 两种电荷及相互作用【想一想】自然界中的电荷有几种？电荷间相互作用的规律是怎样的？【实验或阅读课本P32的“电荷间的相互作用”实验】①将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近，会发现互相排斥。
162串并联电路中电压的规律(导学案)九年级物理全一册(人教版)2
第2节串、并联电路中电压的规律（导学案）【学习目标】1. 能正确将电压表接入待测电路，能画出相应的电路图。
2. 能正确使用电压表测量串、并联电路中用电器两端的电压，进一步练习连接电路和使用电压表的技能。
3. 能通过实验探究，归纳总结串、并联电路电压的规律。
【学习重点】探究“串联电路的电压规律”的实验设计、如何观察记录、如何分析并得出结论。
【学习难点】探究“串联电路的电压规律”的实验设计、如何观察记录、如何分析并得出结论。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 探究串联电路中电压的规律：（1）分别把电压表连在如图所示电路中的AB两点、BC两点、AC两点，测出灯两端的电压U1、灯两端的电压U2和U。
（2）通过对实验数据的分析可以得出：串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压.数学表达式：__________。
2. 探究并联电路中电压的规律：（1）如图所示，灯L1与灯L2并联，将电压表的两端分别连到两端、两端和两端，测量电压U1、U2、U。
（2）分析实验数据得出结论：并联电路中，各支路两端的电压，都等于。
数学表达式：.【合作探究】探究一、串联电路电压的规律【学生实验】探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系（1）提出问题：如图1所示，两个灯泡串联后接在电源两端，两灯泡两端的电压与电源两端电压有什么关系？（2）猜想与假设猜想1：串联电路中的总电压等于各用电器两端的电压之和。
猜想2：串联电路中的总电压与各用电器两端的电压相等。
猜想3：……图1 图2（3）设计实验①设计实验电路并画出电路图，如图2所示。
②选用（相同/不同）规格的小灯泡L1、L2连接电路。
根据电压选择电压表的量程。
③将电压表的两端分别连到、、，测量电压U1、U2、U。
④改变两个小灯泡的，重做上述实验。
（4）进行实验①根据电路图连接电路，闭合电键，测出AB两点间（即L1两端）的电压并记录；②根据电路图连接电路，闭合电键，测出BC两点间（即L2两端）的电压并记录；③根据电路图连接电路，闭合电键，测出AC两点的电压（电源两端电压）并记录；④实验数据（5）分析论证通过对实验数据的分析可得出结论：串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压。
人教版物理九年级全册电流的测量导学案
15.4 电流的测量同步卷1一．选择题（共10小题）1．能正确测量通过灯泡L1电流的是（）A．B．C．D．2．在如图所示中，能直接测量通过灯L2电流的电路是（）A．B．C．D．3．在如图所示的电路中，将导线夹夹在下列哪个元件的两个接线柱，会造成灯泡L1被短接（）A．电压表B．电流表C．小灯泡D．定值电阻4．在如图所示的电路中，闭合开关能正确地测出小灯泡L1的电流的电路是（）A．B．C．D．5．如图所示，能正确地测出小灯泡L2电流的电路是（）A．B．C．D．6．将两只不同规格的灯泡接在如图所示的电路中，闭合开关S1、S2后，下列说法中正确的是（）A．电流表测干路电流B．L1与L2的亮度一定相同C．通过L1和L2的电流一定相等D．只断开S2，L1发光L2不发光7．如图所示的电路中，用甲、乙两只电流表测量电路中的电流，以下说法中正确的是（）A．甲表测的是L2的电流B．乙表测的是L2的电流C．甲表与灯L1并联了D．甲表测的是干路中的电流8．下列家用电器正常工作时的电流约为5A的是（）A．空调B．手电筒C．节能灯D．电冰箱9．下列电路图中，能直接测量通过灯L1电流的电路是（）A．B．C．D．10．如图所示，以下四件家用电器正常工作时电流最接近5A的是（）A．电风扇B．笔记本电脑C．台灯D．空调二．填空题（共3小题）11．如图所示，将A、B两种不同的金属片分别插入土豆，制成“土豆电池”。
闭合开关S，发光二极管发光，电流表的数示为0.02A，则金属片（选填“A”或“B”）是该“土豆电池”的正极。
12．在用伏安法测量某定值电阻的阻值时，应将电流表在电路中（选填“串联”或“并联”），若闭合开关时发现电流表指针向左偏转，则说明连接电路时，电流表的。
13．如图所示的电路，闭合开关电流表测量的是通过的电流，有电流经过灯泡，是满足了两个条件。
三．作图题（共1小题）14．如图所示，请在两个虚线框内选填“电源”和“电流表”的符号，使开关都闭合时两灯均能工作。
19.1家庭电路(导学案)九年级物理全一册(人教版)
19.1 家庭电路（导学案）【学习目标】1. 了解家庭电路的组成部分及其作用，有初步的安全用电常识。
2. 了解试电笔判定火线和零线的方法。
3. 了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。
【学习重点】家庭电路的组成。
【学习难点】三线插头的原理和漏电保护器的作用。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 家庭电路的组成家庭电路主要由进户线、、、、用电器、插座、导线等组成。
2．火线和零线（1）进户的两条输电线中，一条叫做端线，俗称线，另一条叫做线，零线在户外就已经和大地相连。
火线跟零线之间的电压为V；火线和地线间电压为V；零线与地线间电压为V。
（2）试电笔①作用：辨别线和零线；检查电气设备的外壳是否带。
②试电笔使用方法：手拿试电笔，手指按住笔卡（或金属笔尾），使接触被测导线。
如果氖管发光，则接触的是______线；如果氖管不发光，则接触的是线。
3. 三线插头和漏电保护器（1）三孔插座中最中间的一个孔要接在线上，左孔接线，右孔接线，国家用电标准规定：带有金属外壳的家用电器必须。
（2）正常情况下，用电器通过火线、线和供电系统中的电源构成闭合电路，不应该有电流直接流入。
但是，如果站在地上的人不小心接触了火线，电流经过人体流入大地，这时，总开关上的会迅速切断电流，对人身起到保护作用。
【合作探究】探究一、家庭电路的组成1. 家庭电路的组成观察家庭电路模拟板，回答问题：家庭电路由哪几部分组成？【归纳总结】家庭电路中的电能是由发电厂输送过来的，只有两根线进入家中，这两根线分别是火线和零线。
家庭电路是由、、、、用电器、插座、导线等组成的。
2. 家庭电路各组成部分的连接顺序【想一想】家庭电路中的各部分为什么按照这样的顺序连接？【分析】电能表是用来显示整个家庭所用电能的，所以，输电线进户后首先应接到电能表上。
接下来是全户用电的总开关，当家庭电路需要修理时，必须断开总开关，这时室内全部与外面的输电线分离，可以保证施工人员的安全。
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九年级物理导学案（全册）课题：宇宙和微观世界序号：1导学目标知识点：1、知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成。
2、初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子结构。
3、初步了解纳米技术及纳米材料的应用和发展前景。
课时：1课时导学方法：讨论法、启发、导学过程：一、课前导学：1、宇宙由__________组成，太阳周围有__________大行星，地球在离太阳较近的__________轨道上公转。
天文学上发现的__________现象表明宇宙无限大，一束光穿过银河系要________________时间。
2、物质由__________组成，__________是保持物质化学性质的粒子。
分子间存在相互作用的__________，分子不停地做__________。
3、固体分子排列__________，作用力，液体分子没有固定位置，分子间作用力__________，气体分子间距__________，分子间作用力__________。
4、状态改变，物体体积改变，是由于_________________________________。
5、原子结构与太阳系类似，中心是__________，周围有__________绕核运动，原子的这种构成方式称为______________。
6、1nm=__________m，纳米技术的研究对象是一小堆分子或单个的原子、分子，纳米尺度在____________范围内。
二、课堂导学：1、小明在学了物质是由分子组成的知识后，猜想：分子是一个挨一个还是彼此有距离呢？为了探究这个问题就设计了如下实验：先用一只小量筒分别量出50ml水和酒精，然后分别倒入另一只大量筒中测出总体积为94ml。
（1）请根据小明的实验帮他设计出实验记录表格。
（2）由以上实验可得出什么结论？（3）你对小明的实验方案有什么改进？2、物质具有热胀冷缩的特性，根本原因是当温度改变时，_________________。
不同物质热胀冷缩的程度一般不同，将滚烫的鸡蛋骤然浸入冷水中，由于蛋壳、蛋白遇冷收缩程度不同，使蛋壳、蛋白分离。
（1）由题可知蛋壳、蛋白遇冷收缩时__________收缩程度大些。
（2）由铜、钢组成的双金属片如图，已知铜比钢热胀冷缩的程度大，上片为铜片，下片为钢片，若对双金属片加热，则它向__________弯曲，若对双金属片致冷，则它向__________弯曲。
（3）在20℃时用钢尺量得铜棒甲长1m，在-20℃时用钢尺量得铜棒乙长也为1m，则在0℃时（）A、铜棒甲和乙的长度均为1mB、铜棒甲长小于1m，而铜棒乙长大于1mC、铜棒甲长大于1m，而铜棒乙长小于1mD、铜棒甲和乙的长度都大于1m三、课堂练习1、下列说法中正确的是（）A、物质的微观模型是可以看到的，所以分子是可以用肉眼看到的B、所有物质从液态变成固态时体积都变小C、所有物质从液态变成气态时体积都增大D、物质的状态变化时体积也变化，与构成物质的分子种类有关，与物质分子的排列方式无关2、面对宇宙万物，人们从没有停止探究，下列说法中正确反映人类探究结果的是（）A、原子核外的电子数永远不会变化B、质子是不可再分的粒子C、固体分子紧密相连，分子之间没有间隙D、人类靠收集电磁波了解宇宙，发现星系在逐渐远离我们3、已经查明， 粒子是氦核，氦（He）原子和原子核结构示意图如图11-1-1所示，下列说法正确的是（）A、原子核内有1个中子、1个质子，核外有2个电子B、原子核内有2个中子、2个质子，核外有3个电子C、原子核内有1个中子、3个质子，核外有3个电子D、原子核内有3个中子、1个质子，核外有1个电子4、情景一：夏天，小明为了解热，自己制了冰棒，当他将制好的冰棒连同冰棒模具从冰箱中取出时发现了一个奇怪的现象：原来与冰棒模具中齐平的水结成冰后，竟然向外“鼓”了出来。
情景二：小红擅长用蜡塑像，可每次将熔化的蜡水倒进模具中冷却凝固后，原来与模具口齐平的蜡水中间却凹下去一个坑。
问题：物质凝固后，体积增大还是缩小？猜想：下面是三位同学对上述问题的看法及猜想。
甲：水结冰时膨胀了，表明物质凝固时体积要增大。
乙：蜡水凝固时向内凹进去，表明物质凝固时体积要缩小。
丙：有的物质凝固时体积缩小，有的物质凝固时体积要增大。
由小明和小红的经历，结合自己的思考和经历，你更支持谁的看法？________，理由是_________________________________________ ___________。
实验：将水、食用油、熔化的蜡烛、洗发精分别装满四个相同的小玻璃杯，放进冰箱的冷冻室内，待它们全部凝固后取出，观察体积的变化，结果发现：只有水结冰后表面向外鼓出来，其余液体凝固后表面向内部凹陷进去。
交流：（1）除了________以外，一般的液体凝固后体积都要变________。
（2）一般物质由液态变为固态时，分子间的距离要变________。
（3）一般物质由固态变为液态或由液态变为气态时，体积要变________。
四、课后反思质量序号：2备课人：王国彬备课组长：黄志红备课时间：2009年7月2日姓名：____________ 班级：____________导学目标知识点1、知道质量的概念符号和单位。
2、会进行单位运算。
课时：1课时导学方法：讨论法、启发、导学过程：一、课前导学：1、质量的定义是_________________________________________ _______________。
质量的单位有__________、__________、__________、__________。
2、质量的单位换算关系为：_________________________________________ _____。
3、实验室测质量的常用工具为____________________。
二、课堂导学：质量1、质量的引入：教师举例，讲台，课桌，凳子。
学生讨论：共同点：材料——木材。
不同点：含木材量不同。
学生举例：质量：物体所含物质的多少叫质量，符号为m，或m。
2、质量的单位及换算学生回答：单位有吨(t)，千克(kg)，克(g)，毫克(mg)单位换算：1kg=103g，1mg=103g=10-6kg，1t=103kg=106g=109mg；教师讲解：0.42kg=0.42×103g＝4.2×102g0.42kg＝0.42×10-3t＝4.2×10-4t强调：单位换算的书写格式。
3、质量是物体的性格。
实例：讨论下列变化情况中物体质量是否变化。
①将桌子从一楼搬到三楼；②把粉笔压成粉笔灰；③把冰熔化成水；④把水从20℃加热到60℃。
归纳：物体的质量不随物体的位置、形状、温度的改变而改变。
质量是物质的一种属性。
4、了解一些物体的质量，P9小资料，说明m/kg。
三、课堂练习：例1：下列说法正确的是（）A、登月舱从地球运动到月球的质量变小了B、1kg铁比1kg棉花质量大C、一杯水凝固成冰体积变大，质量也变大了D、玻璃杯打碎后，形状发生了变化，但质量不变。
例2：2×10-7mg最接近下列哪一个物体质量（）A、一头水牛B、一名中学生C、一只鸡D、一枚大头针例3：小明在探究质量是否与温度有关的实验中，将质量为2.8kg的冷水放在火炉上烧开后，再称量，发现只乘下2.76kg，于是在得出结论物体的质量随温度的升高而减小。
（1）你认为小明得出的结论正确吗？（2）你能帮助小明分析一下减少0.04kg水哪里去了？四、课后巩固：1．中国赠送给联合国的“世纪宝鼎”质量是1.6t，由中国运抵联合国总部，其质量______，神州号飞船将一面质量为500g的国旗载入太空，在太空中，国旗的质量将__________（填“变大”，“变小”或“不变”2、下列情况物体质量发生变化的是（）A、铁化成铁水B、把石块放大太空中C、把菜刀表面磨光滑D、把铁丝拉长3、下列数据中最接近你身体质量的是（）A、480kgB、4.8×107mgC、8000gD、0.01t4、水银温度计中密封着一定量的水银，在用这支温度计测温度的过程中，水银发生热胀冷缩，下列说法正确的是（）A、水银温度计中水银的质量不变B、水银温度计中水银的体积不变C、水银温度计中水银的温度不变D、水银温度计中水银的高度不变5．一个物体的质量大小取决于( )A．物体的形状B．物体所含物质的多少C．物体所在的位置D．物体所含物质的多少和它的形状6．下列质量中，最小的是( )A．1.19×10－7t B．125 mg C．0.13 g D．0.000 12 kg 7．1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（）A．棉花所含物质较多B．铁块所含物质较多C．棉花和铁块所含物质一样多D．无法比较棉花和铁块所含物质的多少8、某药品包装有如下字样（）①包装：0.13g×粒×1板；②规格：每粒装0.13克；③用量：一次一粒，一日三次，四周为一疗程。
试问：（1）若每盒10元，那么1kg这种药能卖多少元？（2）某人服用了两个疗程至少服下了这种药多少kg。
课后反思：天平序号：3 备课人：王国彬备课组长：黄志红备课时间：2009年7月2日姓名：____________ 班级：____________ 导学目标知识点：1、知道天平的构造；2、会正确使用天平；3、会用天平测固、液体质量。
课时： 1课时导学方法：讨论法、启发、导学过程：一、课前导学：1、使用测量工具前要了解该测量工具的__________和__________。
2、托盘天平的主要构造有________________________________________。
3、学生天平与托盘天平的区别在哪里？对称量物体质量有什么影响？4、使用天平应思考的问题。
①天平应怎样放置__________________________________________________。
②指针指在什么位置天平平衡了____________________。
③称量质量前，怎样调节天平的平衡__________________________________。
④P10，图11.2-2图中，标尺上每1小格表示__________g 。
⑤游码的作用________________________，在什么时候使用____________________。
二、课堂导学：1、天平的结构托盘天平⎪⎩⎪⎨⎧质量及个数砝码游码标尺指针平衡螺母托盘横梁分度盘底座，、、、、：：2、原理：①两臂长相等；②质量相等时，天平平衡。
3、正确使用调节天平本身平衡⎪⎩⎪⎨⎧使天平平衡调两端的平衡螺母零刻度线处将游码移到左端的把天平放在水平桌面上，”“ 用天平称物体质量⎪⎩⎪⎨⎧+=游码物读取质量动游码区到天平平衡向右盘里加减砝码并移盘中把被测物体放在天平左m m m 4、注意事项（1）被测物体质量不能超过称量。