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第五条 坚持改革创新。要遵循新闻传播规律，提高舆论引导 能力，创新观念、创新内容、创新形式、创新方法、创新手段， 做到体现时代性、把握规律性、富于创造性。
第六条 遵纪守法。要增强法治观念，遵守宪法和法律法规， 遵守党的新闻工作纪律，维护国家利益和安全，保守国家秘 密。
第七条 促进国际新闻同行的交流与合作。要努力培养世 界眼光和国际视野，积极搭建中国与世界交流沟通的桥梁。
产妇死亡事件警示“医患互疑” 之害
湖南湘潭产妇死亡事件让医患尊严尽失 ——复旦大学附属中山医院副主任医师 杨 震
新闻职业道德
新闻职业道德是新闻工作者在长期的新 闻实践活动中形成的调整和处理新闻机构 内外关系的行为规范和准则，是社会道德 对新闻记者这一职业所提出的特殊要求。
第一条 全心全意为人民服务。要忠于党、忠于祖国、忠于人 民，把体现党的主张与反映人民心声统一起来，把坚持正确导 向与通达社情民意统一起来，把坚持正面宣传为主与加强和改 进舆论监督统一起来，发挥党和政府联系人民群众的桥梁纽带 作用。
2014年8月10日晚上11点，刘先生再也按捺不住，再次敲门， 询问护士情况，可此时，手术室内没有任何人回答他，因为手 术室的门被反锁，刘先生不得不撬开手术室的大门。可进去之 后，刘先生看到了让他难以置信的一幕：妻子赤身裸体躺在手 术台上，满口鲜血，眼睛里还含着泪水，可却再也没有了呼吸。 而本应该在抢救的医生和护士，却全体失踪了，房间里只有一 些不明身份的男子在吃着槟榔，抽着烟
第二条 坚持正确舆论导向。要坚持团结稳定鼓劲、正面宣传 为主，唱响主旋律，不断巩固和壮大积极健康向上的舆论。
第三条 坚持新闻真实性原则。要把真实作为新闻的生命，坚持 深入调查研究，报道做到真实、准确、全面、客观。
第四条 发扬优良作风。要树立正确的世界观、人生观、价值观， 加强品德修养，提高综合素质，抵制不良风气，接受社会监督。
马原ppt
连石头的存在与否都取决于上帝，上帝是说有就有，你的问 题还有什么意义？
佛教
死亡时灵魂的搬家，把灵魂搬到另一个肉体，是 一期生命的结束，也是另一期生命的开始 。 按照佛家的说法，人永远是在六道轮回的过程中， 人不存在死亡，一般人叫灵魂，佛家叫神职，就 是说人的神职没有死亡，是由一个世界转到另一 个世界裏面去了，究竟到哪个世界，是人生前行 为所决定。如果说人的死亡，那只是人的躯体不 存在了，人的神职依然活著。
我是谁，这个问题是哲学上所研究几个基本问题之一，我 是谁，我从哪里来，我到哪里去，这些问题一直都是萦绕 在哲学家心中的难以解决的问题。我是人类，我是我自己， 每个人都有自己的看法。如果一定要我给一个答案，我会 选我是我自己。人类什么的只不过是科学给相似的一类的 生物的归类而已。我首先是作为自己存在与这个世界上的， 也只作为我自己村咋于这个世界上。只有拥有自我意识的 人才是真正活着的。人类，社会，不过都是政治家，政治 哲学一派所提出来的愚弄人民的东西。
反射
•无条件反射是刺激物直接引起的反射，它是动 物对外部环境本能的、生来就有的反应。条件 反射是刺激物的信号引起的反射，它是动物个 体生活过程中适应环境变化，在无条件反射的 基础上逐渐形成的反应。
人类意识是社会（劳动）的产物
•劳动不仅是动物心理发展为人的意识 的决定力量，而且也是意识发展的决定 力量。
古代对于意识的认识
孟子：心之官则思 李时珍：脑为元神之府 18世纪法国唯物主义者提出：感觉中枢 就确定在脑髓里
意识的产生过程
•意识的产生是一个长期的、复杂的辩证发展过程。 它是由无机物质所具有的和感觉类似的反映特性发 展而来的。生物机体的进化发展，在一定阶段上出 现了感觉细胞，生物的反映形式就从刺激感应性发 展为感觉。
马原ppt第3章
劳动对象的种类 另一类是经过人们加工的劳动对象，即原料。
劳动对象是生产力的制约因素 首先，劳动对象制约生产工具， 生产工具的水平同构成生产工具的材 料密切相关； 其次，劳动对象影响生产效率， 制约整个生产力的发展水平； 再次，劳动同劳动对象相结合才 是物质财富的源泉，劳动者只有使用 生产工具作用于劳动对象时才能构成 现实的生产力。
二、生产力与生产关系矛盾运动的规律
生产力与生产关系矛盾运动的规律，是 人类社会发展的基本规律。
（一）生产力与生产关系
1．生产力及其构成
生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响 自然以使其适合社会需要的物质力量．是人类获得 物质生活资料的能力。它具有客观现实性和社会历 史性。它包括劳动资料、劳动对象和劳动者，以及 科学技术和管理等要素。
3、社会意识对社会存在具有能动的反作用 (这是社会意识相对独立性的突出表现。它是通过指导人
们的实践活动实现的）
含义
社会 意识 具有 相对 独立 性
主要 表现
有自己独特的存在方式和发展规律 政治法律 思想是 与社会存在发展的不完全同步性 核心， 决定整个 与社会经济发展水平的不平衡性 意识形态 的性质， 历史继承性 对其他意 各种形式之间互相影响，互相作用 识形式的 影响最大 先进的社会意识促进 社会进步和发展
生产工具的性质
１．在一定意义上，各种生产工 具都是人体自然器官的延长。 ２．是生产力水平的主要标志， 是区分社会经济时代的客观依据。
各种经济时代的区别，不在于生产什么，而 在于怎样生产，用什么劳动资料生产。 ——马克思
劳动对象
劳动对象是人们在生产过程中进行加工的东西。
劳动对象的种类 劳动对象可以分为两大类，一类是 进入生产过程的那部分自然界，即自 然界直接提供的用于生产的自然物；
马原课堂展示——认识世界与改变世界 PPT
造。 • 认识自然、争取自由是人类认识世界与改
造世界的根本目标。
三.认识世界与改造世界
2.从必然王国走向自由王国 历史上各名家的自由观 庄子：清静无为，逍遥无恃，追求精神自由，但 陷入宿命论并略显消极。
三.认识世界与改造世界
2.从必然王国走向自由王国 • 康德：不受任何外物决定，服从自身的善良意志。
造主观世界和客观世界的关系，核心是改造世界 观。
改造客观世界和改造主观世界相辅相成、相 互促进、缺一不可。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
三.认识世界与改造世界
1.认识世界与改造世界的辩证关系
（2）既改造客观世界又改造主观世界
改造主观世界，关键 是要牢固树立正确的 世界观、人生观和价 值观，牢固树立为党 和人民的事业不懈奋 斗的信念。
“在新的世纪里，我国的现 代化事业将更加发展，建设 有中国特色社会主义事业更 加完善。在这一伟大的创造 性事业中，人文社会科学与 自然科学是“车之两轮” “鸟之两翼”，具有同等重 要的地位，同样是科教兴国 战略中不可缺少的组成部 分。”
三.认识世界与改造世界
1.认识世界与改造世界的辩证关系
（2）既改造客观世界又改造主观世界 • 改造客观世界——改造自然世界，改造社会。 • 改造主观世界——改造人们自己的认识能力、改
三.认识世界与改造世界
2.从必然王国走向自由王国 • 认识世界与改造世界、改造客观世界和改
造主观世界的过程，也就是从必然走向自 由的过程。 • 必然王国和自由王国是人类在客观世界面 前所处的两种不同的社会活动状态从必然 王国到自由王国是永无止尽的。
三.认识世界与改造世界
2.从必然王国走向自由王国 （1）自由和必然的辩证关系 • 自由——对必然的认识和对客观世界的改
造世界的根本目标。
三.认识世界与改造世界
2.从必然王国走向自由王国 历史上各名家的自由观 庄子：清静无为，逍遥无恃，追求精神自由，但 陷入宿命论并略显消极。
三.认识世界与改造世界
2.从必然王国走向自由王国 • 康德：不受任何外物决定，服从自身的善良意志。
造主观世界和客观世界的关系，核心是改造世界 观。
改造客观世界和改造主观世界相辅相成、相 互促进、缺一不可。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
三.认识世界与改造世界
1.认识世界与改造世界的辩证关系
（2）既改造客观世界又改造主观世界
改造主观世界，关键 是要牢固树立正确的 世界观、人生观和价 值观，牢固树立为党 和人民的事业不懈奋 斗的信念。
“在新的世纪里，我国的现 代化事业将更加发展，建设 有中国特色社会主义事业更 加完善。在这一伟大的创造 性事业中，人文社会科学与 自然科学是“车之两轮” “鸟之两翼”，具有同等重 要的地位，同样是科教兴国 战略中不可缺少的组成部 分。”
三.认识世界与改造世界
1.认识世界与改造世界的辩证关系
（2）既改造客观世界又改造主观世界 • 改造客观世界——改造自然世界，改造社会。 • 改造主观世界——改造人们自己的认识能力、改
三.认识世界与改造世界
2.从必然王国走向自由王国 • 认识世界与改造世界、改造客观世界和改
造主观世界的过程，也就是从必然走向自 由的过程。 • 必然王国和自由王国是人类在客观世界面 前所处的两种不同的社会活动状态从必然 王国到自由王国是永无止尽的。
三.认识世界与改造世界
2.从必然王国走向自由王国 （1）自由和必然的辩证关系 • 自由——对必然的认识和对客观世界的改
马原课堂演讲ppt课件
「
案例二
想做贪官
看小 来朋 你友 已， 经 明 白 。 。 。
为什么有钱就是任性？ 为什么要看领导脸色？
为什么她说我是个好人？ 为什么这是个看脸的世界？
为什么感觉活得没以前开心？ 为什么以前在新闻联播里的人， 这次再出现，却被拷上了？
为什么别人和女朋友出去 玩 ，我却只能窝在寝室做我的ppt？
社
会
主
义 核 心
漫
谈
小组成员： 刘洁 （演讲）
乔佳晟 (｡・`ω ･)
价
值
观
「
[什么是社会主义核心价值观 ]
社会主义核心价值观 是指那些在社会主义核心价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层 次科学回答“什么是社会主义“或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思理论体系中占据核 心地位的价值理念”。
「
[践行和培育社会主义核心价值观的意义]
引领整合多样化社会思潮的需要
随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整，人们在思想认 识上的独立性、选择性、多变性、差异性日益增强，各种价值观念和社会思潮纷繁 变幻。引领整合多样化社会思潮，把不同阶层、不同认识水平的人们团结和凝聚起 来，需要牢固树立社会主义核心价值观。
我不是政治生，也不懂政治。 但切身体会到“社会主义核心价值观”的 丢失， 接下来我们看几个例子。
案例一
非诚勿扰的拜金女
「
案例一
分析 ： 这种价值观的冲击引发了持久的讨论。讨论已蔓延至学术
界。在北京召开节目研讨会时，曾有大学教授带着研究生赶来 参加讨论。有学者称，社会正面临着从单元价值向多元价值的 转型，在《非诚勿扰》中我们能看到多元价值观的现实化。 有网友认为录播的《非诚勿扰》应该在剪辑是删除“拜金”等 言论，“如果播出，会影响年轻人的爱情观”。更多网友认为， 在电视上公然崇尚拜金，代表着社会道德标准的降低。这是节 目靠揭露隐私博取收视率，对公众有错误的教化和引导功能， 尤其是对青少年。
马原演讲ppt
• 在警长孤身探险的同时，助手安东 却陷入了大量的调查中，他将从教 堂搜出的新鲜骨头根据DNA测试进 行个体识别，发现与目前已有的失 踪人口都对不上号。安东把目光转 向流动人口，发现在2003年曾有个 流浪者报警说他的朋友希姆失踪了， 但由于希姆是流浪者，警方也没有 在意。安东想方设法通过流浪汉取 得了希姆的一根毛发，通过鉴定， 果然与教堂中搜出的一部分骨头 DNA吻合。安东询问流浪汉希姆失 踪前的行踪，那人回忆了很久，想 起希姆失踪前不久很神秘地对他说， 自己找到一个好顾主，以后衣食无 忧了会介绍他一起去工作。但这只 能证明是有人骗走希姆然后将他杀 害，却找不到更有价值的东西。
• 安东所说的没错，他抽出的这个腿骨在 法医鉴定下，推测为离开人体两到三年， 绝不可能是教堂原有的骨头，但也不是 刚失踪的哈尔的。警方在取得了有关当 局的许可后，对教堂内所有的骨头进行 了全面搜查。四天内，警方共搜出了61 块新鲜的骨头，分别属于5名成年男子， 年龄在20—25岁之间，但通过DNA测试， 这些都与威里提供的哈尔刮胡刀上的皮 屑与毛发的DNA不符，但这些骨头离开 人体时间都不长，最短的才几天，最长 不超过5年。根据法医鉴定，安东甚至 推测这些骨头是5年内逐年取出的，一 年一个人，骨头被安放在人骨教堂内。
\(^o^)/~
2.整个故事中警长为避免引人怀疑，在小镇中传出骨魔再 世，鬼节献祭的谣言，并设计自导自演了一出密室伤人的好 戏，最后出现在警局办公桌上的白骨确实增强这个谣言的可 信度，使大部分的无知群众更坚信骨魔的存在，一定程度上 左右了办案人员的思维。警长正是抓住了意识的能动性，意 识能指导、控制人的行为和生理活动，意识离不开物质运动 及其客观规律的制约作用，深入的认识和遵从物质世界的客 观规律是正确发挥意识能动作用的前提。
马原实践课堂讨论PPT课件
第1页/共16页
哲学辩证思维是医学生必备的思维能力
• 现代医学在不断提高人类生命质量 的同时，其所蕴涵的生命观、疾病 观等都面临新的挑战。我们必须对 人类生命过程的有一个动态平衡地 把握。每一个人类生命个体的的出 生、成长、衰老、死亡的过程，并 非是一成不变的，其平衡状态（即 健康状态）会随着生命的规律及外 界环境的变化而变化，从而展现一 种动态的平衡过程。
哲学是医学中的医学所有医疗工作者特别是医学学生们应当有高度的自觉必须顺应现代医学发展的新趋势自觉运用辩证思维的一系列基本方法从多因素多角度多视野认识现代医学发展中出现的新情况新问题全面辩证地认识疾病健康与人类生命体医患关系饼一医患状态饼二解决方法饼三b汗o
医Hale Waihona Puke 家必须同时是哲学家• 哲学与医学的产生、发展是与人类对自身的认识发展同步的。当人类反 省自身的存在，思索生命意义的时候，哲学便产生了。当人类关注自身 个体生命的需要，为减少身体痛苦而开始努力的时候，医学便产生了。
第12页/共16页
二、患方问题
1. 维权意识增强 随着社会的进步，法制的进一步健全，当他们认为自己权益受 到损害时，就会积极维权，但是由于各种因素所致，他们维权的手段不是法律武器， 而是采取极端的或是原始的方法，形成各种各样的不良事件。 2. “仇富”心理 现在，患方从各种渠道获得的信息都是医院有钱、医生富有，更 何况随着社会经济的发展，物价上涨，各种费用，包括住院费、检查费、药费等都 在增长，患者，尤其是危重患者，在医院必定会花费一笔不菲的费用，更加剧了 “医院有钱、医生富有”的观念。态的理由。而在医患关系中，一旦医方出现问题， “贫富差距”、“均贫富”的思想就会冒出来，患方就会出来要钱。曾经有一起纠 纷，患者家属就说：“你们医院那么有钱，就是你们没问题，给我们一点能咋地？” 3. 求财心理 现在社会上老人倒了，路人怕被讹诈，不敢搀扶，导致延误救治，甚 至死亡。这是过去人们举手之劳的事情，为什么会出现这种情况呢？答案是：个别 人心理扭曲，为求钱财，不择手段。“我知道你们医院没有错误，但是就得给我点 钱。”“医生没错，我不找他，就找医院。”“要的少了，当时应当多要点。” “就给了这点钱，亏大了。”多么不合逻辑，多么荒谬，但是这就是事实。
哲学辩证思维是医学生必备的思维能力
• 现代医学在不断提高人类生命质量 的同时，其所蕴涵的生命观、疾病 观等都面临新的挑战。我们必须对 人类生命过程的有一个动态平衡地 把握。每一个人类生命个体的的出 生、成长、衰老、死亡的过程，并 非是一成不变的，其平衡状态（即 健康状态）会随着生命的规律及外 界环境的变化而变化，从而展现一 种动态的平衡过程。
哲学是医学中的医学所有医疗工作者特别是医学学生们应当有高度的自觉必须顺应现代医学发展的新趋势自觉运用辩证思维的一系列基本方法从多因素多角度多视野认识现代医学发展中出现的新情况新问题全面辩证地认识疾病健康与人类生命体医患关系饼一医患状态饼二解决方法饼三b汗o
医Hale Waihona Puke 家必须同时是哲学家• 哲学与医学的产生、发展是与人类对自身的认识发展同步的。当人类反 省自身的存在，思索生命意义的时候，哲学便产生了。当人类关注自身 个体生命的需要，为减少身体痛苦而开始努力的时候，医学便产生了。
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二、患方问题
1. 维权意识增强 随着社会的进步，法制的进一步健全，当他们认为自己权益受 到损害时，就会积极维权，但是由于各种因素所致，他们维权的手段不是法律武器， 而是采取极端的或是原始的方法，形成各种各样的不良事件。 2. “仇富”心理 现在，患方从各种渠道获得的信息都是医院有钱、医生富有，更 何况随着社会经济的发展，物价上涨，各种费用，包括住院费、检查费、药费等都 在增长，患者，尤其是危重患者，在医院必定会花费一笔不菲的费用，更加剧了 “医院有钱、医生富有”的观念。态的理由。而在医患关系中，一旦医方出现问题， “贫富差距”、“均贫富”的思想就会冒出来，患方就会出来要钱。曾经有一起纠 纷，患者家属就说：“你们医院那么有钱，就是你们没问题，给我们一点能咋地？” 3. 求财心理 现在社会上老人倒了，路人怕被讹诈，不敢搀扶，导致延误救治，甚 至死亡。这是过去人们举手之劳的事情，为什么会出现这种情况呢？答案是：个别 人心理扭曲，为求钱财，不择手段。“我知道你们医院没有错误，但是就得给我点 钱。”“医生没错，我不找他，就找医院。”“要的少了，当时应当多要点。” “就给了这点钱，亏大了。”多么不合逻辑，多么荒谬，但是这就是事实。
马克思主义与大学生活——马原小组展示高端ppt2013powerpoint
什么？ ——我们不能为了爱情而恋爱！
Thank you!
人生的转折 点——
大 学 生 活
• 形成价值观 • 从象牙塔到社会的过渡阶段 • 祖国的兴衰
马克思主义与我们的联系
《马克思主义》是一门必修课 要考研，就不得不看马克思主义 其实，马克思主义与我们的大学生活还息 息相关！
大学生活的
家庭 影响
学校 制度
学生个体
组 成 要 素
学生个体：
马克思主义 指导学生素质的发展
家庭影响：马克思主义与家庭教育
同一事物在不同时期有着不同的矛盾
复旦投毒； 清华朱令铊中 毒案
如何处理寝室关系？
用“联系”与“矛盾特殊性”的原理 看待寝室关系：
尊重每个人的想法，保留自己的观点
在大学，要自信，不自卑！
到了大学， 没有父母的看管、 老师的督促、 但是学业仍是 我们最主要的任务。
年轻人的心灵堡垒里 没有理想，没有学问， 没有事业心，虚假的狂妄的 安于现状的理论和意见就会 趁虚而入，代替它们，占领它们！
大一
•树立正确的价值观——社会主义荣辱观 •追求勤俭节约的风尚——光盘行动 •求是创新，追求卓越
大四 大三
大二
学校制度：
马克思主义与 学校管理
知行统一,培养学生动手能力
以人为本，解决学生、老师、学校的矛盾
5
BACK
家长对我们的教育方式与重点也在悄然改变 ： 从关注学习到传授社交经验； 从帮你拿主意到给你建议；
Thank you!
人生的转折 点——
大 学 生 活
• 形成价值观 • 从象牙塔到社会的过渡阶段 • 祖国的兴衰
马克思主义与我们的联系
《马克思主义》是一门必修课 要考研，就不得不看马克思主义 其实，马克思主义与我们的大学生活还息 息相关！
大学生活的
家庭 影响
学校 制度
学生个体
组 成 要 素
学生个体：
马克思主义 指导学生素质的发展
家庭影响：马克思主义与家庭教育
同一事物在不同时期有着不同的矛盾
复旦投毒； 清华朱令铊中 毒案
如何处理寝室关系？
用“联系”与“矛盾特殊性”的原理 看待寝室关系：
尊重每个人的想法，保留自己的观点
在大学，要自信，不自卑！
到了大学， 没有父母的看管、 老师的督促、 但是学业仍是 我们最主要的任务。
年轻人的心灵堡垒里 没有理想，没有学问， 没有事业心，虚假的狂妄的 安于现状的理论和意见就会 趁虚而入，代替它们，占领它们！
大一
•树立正确的价值观——社会主义荣辱观 •追求勤俭节约的风尚——光盘行动 •求是创新，追求卓越
大四 大三
大二
学校制度：
马克思主义与 学校管理
知行统一,培养学生动手能力
以人为本，解决学生、老师、学校的矛盾
5
BACK
家长对我们的教育方式与重点也在悄然改变 ： 从关注学习到传授社交经验； 从帮你拿主意到给你建议；
马原报告展示PPT课件
100 43.67%
产生另外一种比手机更有利于支付的产物 113 49.34%
其他
42 18.34%
本题有效填写人次
229
13
02 实践过程展示
03 02 01
04
14
02 实践过程展示
05
07 06
15
调查结果分析
16
03 调查结果分析
1—3：略 第4题：您现阶段最常使用的支付手段为？
从调查数据看，现阶段大学生最常使用的支付手段是现金支付、微信 支付、支付宝支付，而网银、信用卡支付几乎没有人使用。现金支付目 前的地位受到以支付宝、微信支付为代表的移动支付的冲击，但仍是大 部分人支付的主要手段。
活动组织
主办＆承办：马克思主义基本原理课程，“海之 骄子”实践队。
活动时间
第六周——第十八周
4
01 实践方案之小组分工
策划组 梁伟 宣传组 李雪松 实践组 高兴甫
孙琦璇 尹禹辰 杨光永
陈元希 王钰皓
段文君 张金根
5
01 实践方案之任务甘特图
6 项目确定 问卷设计 问卷确定 数据采集 数据分析 报告提交
第5题：您平时采用何种方式充值校园一卡通？
数据显示愿意使用支付宝充值校园一卡通的占44.98%，愿意在一卡通中心充值的占23.28 %，其余31.47%为经常在自助充值终端充值。从数据中我们可以看到愿意使用支付宝来给自 己的一卡通充值的人占了很大的比重。在采访的过程中，我们了解到那些使用支付宝充值 的人是因为其十分方便，在手机上就能完成操作，而其他两种方式需要到指定的地点才能 操作；而那些不愿使用支付宝的人表示一是他们不太习惯，二是使用一卡通有时会出现没 及时到账，需圈存等问题。
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6
商品经济
农业和畜牧业的分工
三次社会 大分品经济（小商品经济） ——资本主义商品经济 ——社会主义商品经济 ——市场经济
7
马克思的劳动价值论
使用价值与价值 具体劳动与抽象劳动； 价值量与社会必要劳动
时间、劳动生产率 价值形式的发展与货币
的起源 价值规律 商品经济的基本矛盾
等价形式
23
总和的或扩大的价值形式
商品的价值形式通过许多商品表现出来
1 只 羊
直接的物物交换阶段
2把斧子 或1匹布 或10斤茶叶 或1两金
‥‥‥
24
一般价值形式
一切商品都通过一种商品表现出来
2把斧子 或1匹布 或10斤茶叶
1 只 羊
或1两金
‥‥‥
以一般等价物为媒介的交换
25
货币形式
一般等价物固定在黄金或白银上 一切商品的价值都通过金或银表示
2把斧子
1
或1匹布
两
或10斤茶叶
黄
或1两金
金
‥‥‥
金银天然不是货币，但货币天然是金银。 ——马克思
26
货币的本质
在长期交换过程中形成的固定充当一般等价物的商品。
随着货币的产生，整个商品世界就分 化为两级：一极是作为使用价值存在的各 种各样的具体商品；一极是作为价值化身 存在的货币。这样就使商品内在的使用价 值和价值的矛盾发展成为外在的商品和货 币的矛盾。一切商品只要转换成货币，商 品使用价值和价值的矛盾就能得到解决， 从而使商品的价值得到实现。
17
商品的价值量与劳动生产率的关系
生产商品所需要的社会必要劳动时间随着劳 动生产率的变化而变化。劳动生产率越高， 单位时间内生产的商品数量越多，生产每件 商品所需要的社会必要劳动时间就越少，单 位商品的价值量就越小，反之，就越大。
认识与实践 大学马原课PPT展示
CONTENTS
01
02
03
04
认识 具有 反复 性
认识 具有 无限 性
认识具Biblioteka 方法论有上升性和前 进性
认识具有反复性
2003年2月1日，美国“哥伦比亚号” 航天飞机在返回地面的过程中爆炸失事， 引起世界各国的关注，但它并未影响其他 国家的航天飞行计划。在美国航天飞机出 事一天后，俄罗斯成功发射了“进步M— 47”货运飞船，并于2月4日同国际空间站 对接成功。2003年10月15日中国神舟五号 载人飞船发射成功。
一切从实际出发，实事求是
具体内涵
• 一切从实际出发：
把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点
• 实事求是：
实事：客观存在的事物
求： 研究 是： 内部联系
玉米运动
玉米运动是前苏联总理赫鲁 晓夫进行改革时发动的一场 运动。在推广玉米种植过程 中，赫鲁晓夫忽略了最基本 的东西———玉米生长的自 然环境。苏联地域辽阔，纬 度较高，气候差异较大，不 宜玉米的生长。导致不少地 方农民播种的玉米一无所获 。这不仅无法为牲畜提供充 足的饲料，而且由于玉米的 种植挤掉了其他作物，连人 的口粮都受到威胁。
马原第三小组展示
认识与实践
追求真理是一个过程
目录
一切从实际出发实事求是
资本论
实践与认识之实践是认识的基础
实践是认识的基础
实践是认识的来源
实践是认识发展的动力 实践是认识的最终目的 实践是检验认识真理性的唯一标准
实践是认识的来源
• 只有在主体与客体的相互作用的实践中，认识才 会产生；
• 只有通过实践，人的感官才能同客体接触，使客 观事物及现象反映到人的头脑来； • 只有通过实践，主体同客体反复相互作用，才能 使客体的各种本质特征逐渐暴露出来，为主体把 握；
01
02
03
04
认识 具有 反复 性
认识 具有 无限 性
认识具Biblioteka 方法论有上升性和前 进性
认识具有反复性
2003年2月1日，美国“哥伦比亚号” 航天飞机在返回地面的过程中爆炸失事， 引起世界各国的关注，但它并未影响其他 国家的航天飞行计划。在美国航天飞机出 事一天后，俄罗斯成功发射了“进步M— 47”货运飞船，并于2月4日同国际空间站 对接成功。2003年10月15日中国神舟五号 载人飞船发射成功。
一切从实际出发，实事求是
具体内涵
• 一切从实际出发：
把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点
• 实事求是：
实事：客观存在的事物
求： 研究 是： 内部联系
玉米运动
玉米运动是前苏联总理赫鲁 晓夫进行改革时发动的一场 运动。在推广玉米种植过程 中，赫鲁晓夫忽略了最基本 的东西———玉米生长的自 然环境。苏联地域辽阔，纬 度较高，气候差异较大，不 宜玉米的生长。导致不少地 方农民播种的玉米一无所获 。这不仅无法为牲畜提供充 足的饲料，而且由于玉米的 种植挤掉了其他作物，连人 的口粮都受到威胁。
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认识与实践
追求真理是一个过程
目录
一切从实际出发实事求是
资本论
实践与认识之实践是认识的基础
实践是认识的基础
实践是认识的来源
实践是认识发展的动力 实践是认识的最终目的 实践是检验认识真理性的唯一标准
实践是认识的来源
• 只有在主体与客体的相互作用的实践中，认识才 会产生；
• 只有通过实践，人的感官才能同客体接触，使客 观事物及现象反映到人的头脑来； • 只有通过实践，主体同客体反复相互作用，才能 使客体的各种本质特征逐渐暴露出来，为主体把 握；
马原实践课.ppt
获得1等奖同时又获得最佳课件奖的班、 组，每个同学记10分。
Hale Waihona Puke 五、演讲时间每位选手演讲时间为11分钟，10分钟时, 计时员将播放提示音示意；11分钟时,计 时员再次播放提示音示意，演讲者必须结 束演讲，否则将被扣除3分。
六、决赛
获得1等奖的班组参加年级决赛,由社科部 领导和教师颁发荣誉证书。
活动细则
一、团队组成
每班按人数平均分为两组，即哲学组和 经济学组，每组选一人代表全组参加竞赛 ，具体由本班班长和学习委员组织实施。
班级比赛的工作人员和评委由各班班长 和学习委员组成并负责全程比赛活动；基 于组织实施效果，分别记１０分或０分， 由老师全权负责。
二、评分方法
比赛采用10分制，８位评委现场打分， 去掉１个最高分和１个最低分，平均分精 确到小数点１位。
三、评分标准
本次比赛评分标准由团队介绍（２分）、 理论联系实际（５分）、语言与风度（３ 分）三部分内容组成。
四、奖项设置
１等奖1个,２等奖3个,３等奖若干个,最 佳课件奖1个。获奖成绩记入年终考试成绩。
获得１等奖包括最佳课件奖的班、组，每 个同学记８分，参赛选手记１０分。获得２ 等奖的班、组，每个同学记７分，参赛选手 记9分。获得３等奖的班、组，每个同学记6 分，参赛选手记８分。
Hale Waihona Puke 五、演讲时间每位选手演讲时间为11分钟，10分钟时, 计时员将播放提示音示意；11分钟时,计 时员再次播放提示音示意，演讲者必须结 束演讲，否则将被扣除3分。
六、决赛
获得1等奖的班组参加年级决赛,由社科部 领导和教师颁发荣誉证书。
活动细则
一、团队组成
每班按人数平均分为两组，即哲学组和 经济学组，每组选一人代表全组参加竞赛 ，具体由本班班长和学习委员组织实施。
班级比赛的工作人员和评委由各班班长 和学习委员组成并负责全程比赛活动；基 于组织实施效果，分别记１０分或０分， 由老师全权负责。
二、评分方法
比赛采用10分制，８位评委现场打分， 去掉１个最高分和１个最低分，平均分精 确到小数点１位。
三、评分标准
本次比赛评分标准由团队介绍（２分）、 理论联系实际（５分）、语言与风度（３ 分）三部分内容组成。
四、奖项设置
１等奖1个,２等奖3个,３等奖若干个,最 佳课件奖1个。获奖成绩记入年终考试成绩。
获得１等奖包括最佳课件奖的班、组，每 个同学记８分，参赛选手记１０分。获得２ 等奖的班、组，每个同学记７分，参赛选手 记9分。获得３等奖的班、组，每个同学记6 分，参赛选手记８分。
马原课后小组作业ppt
世界上事物之所以千差万别的内在原因： 不同的事物有不同的矛盾
完找世 全不界 相出上 同两 的片 树 叶
分析： 指万事没有完全相同的 东西，都存在各自自身的 特点，所以没有完全相同 的树叶。这里的树叶是指 具体的树叶。
因此： 只有如实地分析矛盾的特殊性， 才能认清事物的本质和发展规律， 才能采取正确的方针和方法去解 决矛盾。所以，我们要用不同的 方法解决不同的矛盾。 具体问题具体分析是马克思主 义的活的灵魂
雪雪许阳阳许阳阳吴晓慧吴晓慧颜秉乾于清清于清清徐颖聪其临床表现为持续性进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征包括记忆语言视空间能力应用辨认执行功能及计算力等认知功能的损害
矛盾的普遍性和特殊性
组员： 王 雪 许阳阳 王 娅 张朋朋 吴晓慧 颜秉乾 于清清 徐颖聪
目录
矛盾的简述............................................
完找世 全不界 不出上 同两 的片 树 叶
分析：
指虽然万事都有不同，但 他们都是有内在的必然联系 ，也可以说是最基本的构成 ，这里的树叶是指抽象思维 上的定义。
矛盾的特殊性
指具体事物的矛盾以及每一矛盾 的各个方面都有其特点。
矛盾的特殊性主要包括以下情形：
其一，不同事物的矛盾各有其特殊性； 其二，每一个事物在其发展的不同过程与 阶段上的矛盾各有其特殊性。 其三，构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾 的不同方面各有不同的性质、地位和作用 。
具体问题具体分析：
【入乡随俗】 【因地制宜】 【量体裁衣】 【对症下药】 【就事论事】 【因人而异】
矛盾的普遍性和特殊性的相互关系
具体关系： 矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的关 系。矛盾的普遍性既矛盾的共性，矛盾的 特殊性既矛盾的个性。矛盾的共性是无条 件的、绝对的，矛盾的个性是有条件的、 相对的。
马原社会实践PPT
具体设计
比如板蓝根： 板蓝根的叶叫大青叶，亩产150-200公斤，割叶时选晴 天，割掉后在原地晒着晒干了选下午反潮前运回家保存 起来，这样做叶正绿色、不碎，能多值钱。如果将大青 叶一部分拌在饲料中喂牲畜或禽类，会使其不上火，能 健壮生长。如果人伤风感冒了，抓一把煎汤喝上一两天 即能痊愈。
主要景点：承德避暑山庄、金三岭长城
产业情况
贫困 原因
脱贫契机
地理位置 资源丰富 政策扶持
面临京津，背靠辽蒙， 重要交通枢纽及能源通 道 北马圈子村所在的滦平 镇正处于滦平县的县城 中心区，功能定位为全 县商贸物流服务业中心
境内有潮河、滦河两大 河流，水资源总量13.7 亿立方米 境内生态环境良好，森 林覆盖率达58.5%，全年 二级以上优良天数达350 天，平均海拔400米 境内盛产苹果、梨、板 栗、杏仁、蘑菇、黄芪、 柴胡等500多种作物、植 物，其中药用植物236种
“三位一体”的大扶贫 格局 行业扶贫：整合林业、 人社等21个县直部门 2125万元投入到贫困农 村，完成水、电、路和 绿化美化配套工程 社会扶贫：统筹定点帮 扶、公益扶贫等各层面 帮扶款 专项扶贫：以京津冀协 同发展为契机，将中医 药产业确定为支柱产业 和调整产业结构的重要 抓手
Part3具体项目与实施
具体设计
本地特色： ①滦平县旅游资源丰富，而该地距离滦平县近，所以可 以发展成为滦平县旅游的延升 ②中药材种植，以及多山地丘陵，植被覆盖率高的特点， 使该地区的自然环境很好，很适合减压 ③独特的中药食疗，使该地区更具独特性
在QQ群、微博帐户、微信公共平台、赶集网、 58同城等网站发布信息；
线上微信平台免费注册，需要提供 宣传 成本 一些详细的资料就好。后期微 成本 信认证需要收认证费，此认证 微信公共平台 是第三方认证机构认证的，认 证一次收一次费，可能第一次 交300 新浪微博、微信等网站维护 3500元/年 制作宣传视频 20000元
马原实践PPT
战争与和平
辩证矛盾的关系
制作小组成员：
安世芳 刘维娜 褚义霞 叶校瑞 杨馨兰 曹梦瑶 王宇
原始 艰苦 后
我们人类开始了使用工具来改变我们 的生活。但是，我们依旧穷困。
己不 的仅 智靠 慧双 建手 立， 家还 园靠 着 自
文明的进步
人类文明一片繁荣
和平中力求发展，坚实的进 行着生活的改观
在文明发达与繁荣的同时，人类却用 自己曾经创造这些文明的双手打开潘多拉的 魔盒 ：
战争场面更是惊人
战争带来的灾难，不仅是 国力损耗、经济损失，更 重要的是人员伤亡，人民 心里的创伤！
战争中军人的伤害
战争给人类心理的创伤
战争的残酷让我们思念 久违的和平
战后我还要忘记悲伤来创造我 们属于新人类的现代文明
在和谐中发展文明我们的社会显得更加 的进步：
战争与和平促进了整 个社会发展
战争与和平是矛盾的，有了战争人们
更能理解到和平的重要，我们要避免 战争，发展和平，以和谐的姿态对待 发展。但是，我们也不能放弃战争， 我们要用强大的国防来保护我们千千 万万个生灵。这对矛盾将一直伴随我 们前进和发展。
辩证矛盾的关系
制作小组成员：
安世芳 刘维娜 褚义霞 叶校瑞 杨馨兰 曹梦瑶 王宇
原始 艰苦 后
我们人类开始了使用工具来改变我们 的生活。但是，我们依旧穷困。
己不 的仅 智靠 慧双 建手 立， 家还 园靠 着 自
文明的进步
人类文明一片繁荣
和平中力求发展，坚实的进 行着生活的改观
在文明发达与繁荣的同时，人类却用 自己曾经创造这些文明的双手打开潘多拉的 魔盒 ：
战争场面更是惊人
战争带来的灾难，不仅是 国力损耗、经济损失，更 重要的是人员伤亡，人民 心里的创伤！
战争中军人的伤害
战争给人类心理的创伤
战争的残酷让我们思念 久违的和平
战后我还要忘记悲伤来创造我 们属于新人类的现代文明
在和谐中发展文明我们的社会显得更加 的进步：
战争与和平促进了整 个社会发展
战争与和平是矛盾的，有了战争人们
更能理解到和平的重要，我们要避免 战争，发展和平，以和谐的姿态对待 发展。但是，我们也不能放弃战争， 我们要用强大的国防来保护我们千千 万万个生灵。这对矛盾将一直伴随我 们前进和发展。
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用恒必矛然盾所，表也现是出人的类一存种在自和觉发自展主的的永状恒态动。力。社会的发展到了今天，认识和改 • 自造由世是界有的条责件任的落：到一了是无认产识阶条级件及，其二政是党实得践肩条上件：，改不造具客备观这世两界方，面同的时条也件改就造
得自不己到的自主由观。世认界识—世—界改是造对自客己观的事认物识发能展力规，律改性造的主正观确世认界识同；客实观践世就界是的能关够系。 将获得的规律性知识运用于指导实践，实现改造世界的目的，才是真正的自 由。
DATA DISPLAY
思考题
1. 如何理解马克思主义理论关于实践第一的观点？ 2. 如何理解辩证唯物主义论与党的思想路线的关系？
01
如何理解马克思主义理论关于实践第一的观点？
•
实践活动是以改造客观世界为目的，主体与客体之间通过一定的中介发生相互
作用的过程。主体与客体的关系，从根本上说是认识关系和实践关系。实践观点是
01 真理的绝对性和相对性
00321
第理一，，真是真具理真指理有的理真的绝绝理是绝相对对的对客性性无有性的和观条即真相的件具理对，性有和性这，绝 相具是是无 有对有辩真限性相证性理的对统。真问性一的的真理 是真相题理互上相真渗的对理透唯性绝和物含对相义论性互：含包，首义含真先：的理，首又真先是理，绝所任对反何映的真 第理的二和都对，相必象具对然是有的包有相，含条对着件这性同的的是客有真真观 限理理对 的想问象 。具题相 其有上符 次绝的合 ，对的 真辩性的真理 转客理化证观反。法内映。容客任，观何都对通象真谬的理论正，有 确既原 程具则 度有的 也客界 是观限 有， 条性， 相都件对对同不的客的从时能有观其；静又被限事次从态具推的物，动看有翻。近人态，。任似绝类看任何正认，对何真确识任客性理 即按何观和都 相其客真相只 对本观理对能 正性真即性是 确来理使。主 的说都绝观 反，是对由的相又对是
主体认识能力。
• 第三，实践是检验认识是否具有真理性的标准。
• 第四，实践是认识的目的。认识活动的目的并不在于认识活动本身，而在于更好地
改造客体，更有效地指导实践。认识指导实践、为实践服务的过程，即是认识价值
的实现过程。
• 认识论的方法论意义：首先就要坚持实践第一的观点，树立实践的应有权威，尊重
实践，一切从实际出发。
• 在基和本发内展涵的：规一律切出从发实，际在出实发践，中理按论照联客系观实际， 规实律事办求事是。，在实践中检验和发展真理。其核
• 从心实是际实出事发求，是关。键坚是持要实注事重求事是实，，必从须事解实放思 出想发，。与在时当俱代进中，国求，真一务切实从；实际出发，就
• 是坚要持一实切事要求从是社的会思主想义路初线级就阶必段须这坚个持最从多群众 的中实来际，出到发群。众我中们去党。的所全以部我理们论必和须实认践真活领会 动马只克有思符主合义这认个识实路际线，才思能想不路断线地，把群改众革路线 开的放本和质社联会系主，义辩现证代关化系建及设其的在伟坚大持事和业发推展中 向国前特进色。社会主义的重要意义。
本质旧和布发新展，规破律旧的立科新学，知破识除，与探客索观和事掌物进 握真程理不，相改符造合世的界旧就观是念人，类旧按理照论有，利旧于模式， 自己旧生做存法和，发发展现的和需运要用，事改物变的事新物联的系现，新 存形属式性。，新规律更加有效的认识世界和改 • 二者造是世相界互的依活赖动，。相互制约，辩证统一 的•。创认新识是世一界个是民为族了进改步造的世灵界魂。，正也确是的一个 认识国世家界兴是旺有发效达的的改不变竭世动界力的。的创必新要也前是一 提。个政权永葆生机的源泉。
02
如何理解辩证唯物主义论与党的思想路线的关系？
• 辩证唯物主义认识论即马克思主义认识论，与党的思想路线是统一的，这种统一是 马克思主义普遍真理与中国具体实践相结合的生动体现： ①马克思主义认识论是党的思想路线的理论基础，是党确立思想路线的哲学根据。 ②党的思想路线是马克思主义认识论在实践中的具体运用和体现，是实际工作中的 指导思想。
2、评价结果与评价主体直接联系
真理和价值在实践的辩证统一
3、正确与否依赖于认识 4、评价是客观性的认识活动
Part Two
认识和改造世世界界和和改改造造世界必须勇于 创世新界及其辩证关系
• 马克思主义批判的革命的本质，就是创 • 认识新世。界创就新是的通科过学实内践涵获就得是关推于陈事出物新的，除
性 质
客观性 绝对性 相对性
真理和谬误是相互 对立、相互转化的。
真 理
验真 标理 准的
实践是检验真理的唯一标准 正确认识实践标准的确定性和不确定性
与
检 反对教条主义和独断论错误
价
的真
实践的价值尺度与真理尺度统一
值
辩理
证与 统价
价值的特性：客观性、主体性、社会历史性
一值
价值评价的特点：
1、以主客体的价值为认识对象
马克思主义认识论的首要的和基本的观点。实践对认识的决定作用 ：
• 第一，实践是认识的来源。首先，实践产生了认识的需要。其次，认识来
源于实践并不否认学习间接经验的重要性。
• 第二，实践是认识发展的动力。首先，实践的发展不断地提出认识的新课题，推动
着认识向前发展。其次，实践为认识发展提供必要的条件。最后，实践锻炼和提高
02 价值评价及特点
价值评价是一种关于价值现象的认识活 动。
价值活动特点： • 1. 评价是以主客体的价值关系为认识
对象的 • 2. 评价结果与评价主体有直接联系，
是依主体的特点而转移的 • 3. 评价结果的正确与否依赖于相关的
知识性认识。
评价并不是一种主观随意性的认识活动， 而是具有客观性的认识活动。
Part One
真理与价值
01 真理的客观性
One
Two
Three
Four
• 真理具有客观性 凡真理都是客观 真理。
• 真理的内容是客 观的，检验真理 的标准也是客观 的。
• 真理的客观性原 • 在认识真理思想 • 真理的客观性决 理，是唯物主义 内容客观性的同 定了真理的一元 认识论即反应论 时，还必须正确 性。 的一般原理在真 认识真理形式的 理问题上的贯彻。 主观性。
性能映真够。理正向确绝认对识性无真限理发转展化着的的一物个质环世节界，，一个过 程认。识每前进一步，都是的无限发展着
的物绝质对世性界真的理接和近相，对这性一真点理也不是是绝两对个真理， 而的是无同条一件个的真。理的两种不同属性。绝对性真理 和相对性真理的辩证统一，是同人的认识能力， 思维能力到至上性和非至上性辩证统一的。
• 党的思想路线是：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理 和发展真理。其核心是解放思想、实事求是、与时俱进。
认
识
和
改
认
造 结
识
合
世
界 自必
和 改
由然 走 向
造
世 界
发一 ，切 实从
事实
求际
是出
认识和改造的过程是认识和改造客观和 主观世界的过程，相辅相成，缺一不可。 认识和改造世界是一个充满矛盾的过程 认识与改造中要勇于创新
自由是对必然的认识和对客观世界的改造 认识必然、争取自由是一个历史过程 自由与必然的关系贯穿于人类生存和发展的始终 马克思主义认识论的根本要求 中国共产党思想路线的核心
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04 价值和真理在实践中的辩证统一 • 相互制约表现在： •• 真①理价既值是的制实约现实有践赖的于客相观关尺真度理，的又把是握实，践真理 追的求发的展价水值平目制标约之着一价。值价实值现是的实程践度追；求的 • 根②本则目有标赖，于同价时值又在是实制践约中实被践实的现的主状体尺况度；， • 真坚理持和真价理值尺在度实和践价基值础尺上度是的辩辩证证统统一一的，。 • 相要互求引我导们表在现实在践：中必须坚持和弘扬科学 •• 辩①精证实神统现和一价人关值文系是精体人神现们方追面求：真理的目的，认识活 • ①动成的功指的向实是践价必值然追是求一的真指理向和规价定值的的；辩证 •• 统②弘一真扬为理科前的学提发精的展神。同和时人影文响精了神价，值对发大展学的生方具向和 • ②程有价度重值；要的的形意成义和实现以坚持真理为前提， 而真理有必然是具有价值的。 •• ③相真互理促和进价表值现在：实践和认识活动中是相互 • 制①约真，理相的互发引展导促，进相价互值促的进实的现。； • ②价值的实现推动着真理的发展。
03 真理与价值的辩证统一
价值及其特性
SO
价值评价的功能 与树立正确价值
观的意义
WT
价值评价及特点
价值和真理在实 践中的辩证统一
01 价值及其特性 价值的特性： • 1. 客观性 • 哲学首上先的价，值人是的揭需示要外具部有客客观世观界性对于满 足人其的次需要，的用意来义满关足系人的的范需畴，要是的指对具象有 特也定属具性有的客客观体性对于主体需要的意义。具 有最最大后的普，遍用性来，满是足对人各的种需特殊要的的价过值程现 和象结的本果质也概具括有。客观性 • 2. 主体性 主客体之间的价值关系不是一种 自然的现成关系，而是主体在实践基 础上确立的同客体之间的一种创造关 系 • 3. 社会历史性
01 真理与谬误
01
02
1. 真理与谬误既对立有统一 首先，真理与谬误是对立的。就一定范围，一定客观对象的认识来说，二者有本质
区别，不能混淆。 其次，真理与谬误又是相互联系的。真理与谬误是相比较而存在，没有谬误也就无
所谓真理。 再次，真理与谬误在一定条件下相互转化。对立不是绝对的，真理可能转化为谬误
马克思主义基本原理
第二节 真理与价值 第三节 认识世界和改造世界
讲演： PPT制作： 资料收集：
CONTENTS
This Is A List
01 第二节 真理与价值
一、真理的客观性，绝对性和相对性 二、真理的检验标准 三、真理与价值的辩证统一
得自不己到的自主由观。世认界识—世—界改是造对自客己观的事认物识发能展力规，律改性造的主正观确世认界识同；客实观践世就界是的能关够系。 将获得的规律性知识运用于指导实践，实现改造世界的目的，才是真正的自 由。
DATA DISPLAY
思考题
1. 如何理解马克思主义理论关于实践第一的观点？ 2. 如何理解辩证唯物主义论与党的思想路线的关系？
01
如何理解马克思主义理论关于实践第一的观点？
•
实践活动是以改造客观世界为目的，主体与客体之间通过一定的中介发生相互
作用的过程。主体与客体的关系，从根本上说是认识关系和实践关系。实践观点是
01 真理的绝对性和相对性
00321
第理一，，真是真具理真指理有的理真的绝绝理是绝相对对的对客性性无有性的和观条即真相的件具理对，性有和性这，绝 相具是是无 有对有辩真限性相证性理的对统。真问性一的的真理 是真相题理互上相真渗的对理透唯性绝和物含对相义论性互：含包，首义含真先：的理，首又真先是理，绝所任对反何映的真 第理的二和都对，相必象具对然是有的包有相，含条对着件这性同的的是客有真真观 限理理对 的想问象 。具题相 其有上符 次绝的合 ，对的 真辩性的真理 转客理化证观反。法内映。容客任，观何都对通象真谬的理论正，有 确既原 程具则 度有的 也客界 是观限 有， 条性， 相都件对对同不的客的从时能有观其；静又被限事次从态具推的物，动看有翻。近人态，。任似绝类看任何正认，对何真确识任客性理 即按何观和都 相其客真相只 对本观理对能 正性真即性是 确来理使。主 的说都绝观 反，是对由的相又对是
主体认识能力。
• 第三，实践是检验认识是否具有真理性的标准。
• 第四，实践是认识的目的。认识活动的目的并不在于认识活动本身，而在于更好地
改造客体，更有效地指导实践。认识指导实践、为实践服务的过程，即是认识价值
的实现过程。
• 认识论的方法论意义：首先就要坚持实践第一的观点，树立实践的应有权威，尊重
实践，一切从实际出发。
• 在基和本发内展涵的：规一律切出从发实，际在出实发践，中理按论照联客系观实际， 规实律事办求事是。，在实践中检验和发展真理。其核
• 从心实是际实出事发求，是关。键坚是持要实注事重求事是实，，必从须事解实放思 出想发，。与在时当俱代进中，国求，真一务切实从；实际出发，就
• 是坚要持一实切事要求从是社的会思主想义路初线级就阶必段须这坚个持最从多群众 的中实来际，出到发群。众我中们去党。的所全以部我理们论必和须实认践真活领会 动马只克有思符主合义这认个识实路际线，才思能想不路断线地，把群改众革路线 开的放本和质社联会系主，义辩现证代关化系建及设其的在伟坚大持事和业发推展中 向国前特进色。社会主义的重要意义。
本质旧和布发新展，规破律旧的立科新学，知破识除，与探客索观和事掌物进 握真程理不，相改符造合世的界旧就观是念人，类旧按理照论有，利旧于模式， 自己旧生做存法和，发发展现的和需运要用，事改物变的事新物联的系现，新 存形属式性。，新规律更加有效的认识世界和改 • 二者造是世相界互的依活赖动，。相互制约，辩证统一 的•。创认新识是世一界个是民为族了进改步造的世灵界魂。，正也确是的一个 认识国世家界兴是旺有发效达的的改不变竭世动界力的。的创必新要也前是一 提。个政权永葆生机的源泉。
02
如何理解辩证唯物主义论与党的思想路线的关系？
• 辩证唯物主义认识论即马克思主义认识论，与党的思想路线是统一的，这种统一是 马克思主义普遍真理与中国具体实践相结合的生动体现： ①马克思主义认识论是党的思想路线的理论基础，是党确立思想路线的哲学根据。 ②党的思想路线是马克思主义认识论在实践中的具体运用和体现，是实际工作中的 指导思想。
2、评价结果与评价主体直接联系
真理和价值在实践的辩证统一
3、正确与否依赖于认识 4、评价是客观性的认识活动
Part Two
认识和改造世世界界和和改改造造世界必须勇于 创世新界及其辩证关系
• 马克思主义批判的革命的本质，就是创 • 认识新世。界创就新是的通科过学实内践涵获就得是关推于陈事出物新的，除
性 质
客观性 绝对性 相对性
真理和谬误是相互 对立、相互转化的。
真 理
验真 标理 准的
实践是检验真理的唯一标准 正确认识实践标准的确定性和不确定性
与
检 反对教条主义和独断论错误
价
的真
实践的价值尺度与真理尺度统一
值
辩理
证与 统价
价值的特性：客观性、主体性、社会历史性
一值
价值评价的特点：
1、以主客体的价值为认识对象
马克思主义认识论的首要的和基本的观点。实践对认识的决定作用 ：
• 第一，实践是认识的来源。首先，实践产生了认识的需要。其次，认识来
源于实践并不否认学习间接经验的重要性。
• 第二，实践是认识发展的动力。首先，实践的发展不断地提出认识的新课题，推动
着认识向前发展。其次，实践为认识发展提供必要的条件。最后，实践锻炼和提高
02 价值评价及特点
价值评价是一种关于价值现象的认识活 动。
价值活动特点： • 1. 评价是以主客体的价值关系为认识
对象的 • 2. 评价结果与评价主体有直接联系，
是依主体的特点而转移的 • 3. 评价结果的正确与否依赖于相关的
知识性认识。
评价并不是一种主观随意性的认识活动， 而是具有客观性的认识活动。
Part One
真理与价值
01 真理的客观性
One
Two
Three
Four
• 真理具有客观性 凡真理都是客观 真理。
• 真理的内容是客 观的，检验真理 的标准也是客观 的。
• 真理的客观性原 • 在认识真理思想 • 真理的客观性决 理，是唯物主义 内容客观性的同 定了真理的一元 认识论即反应论 时，还必须正确 性。 的一般原理在真 认识真理形式的 理问题上的贯彻。 主观性。
性能映真够。理正向确绝认对识性无真限理发转展化着的的一物个质环世节界，，一个过 程认。识每前进一步，都是的无限发展着
的物绝质对世性界真的理接和近相，对这性一真点理也不是是绝两对个真理， 而的是无同条一件个的真。理的两种不同属性。绝对性真理 和相对性真理的辩证统一，是同人的认识能力， 思维能力到至上性和非至上性辩证统一的。
• 党的思想路线是：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理 和发展真理。其核心是解放思想、实事求是、与时俱进。
认
识
和
改
认
造 结
识
合
世
界 自必
和 改
由然 走 向
造
世 界
发一 ，切 实从
事实
求际
是出
认识和改造的过程是认识和改造客观和 主观世界的过程，相辅相成，缺一不可。 认识和改造世界是一个充满矛盾的过程 认识与改造中要勇于创新
自由是对必然的认识和对客观世界的改造 认识必然、争取自由是一个历史过程 自由与必然的关系贯穿于人类生存和发展的始终 马克思主义认识论的根本要求 中国共产党思想路线的核心
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04 价值和真理在实践中的辩证统一 • 相互制约表现在： •• 真①理价既值是的制实约现实有践赖的于客相观关尺真度理，的又把是握实，践真理 追的求发的展价水值平目制标约之着一价。值价实值现是的实程践度追；求的 • 根②本则目有标赖，于同价时值又在是实制践约中实被践实的现的主状体尺况度；， • 真坚理持和真价理值尺在度实和践价基值础尺上度是的辩辩证证统统一一的，。 • 相要互求引我导们表在现实在践：中必须坚持和弘扬科学 •• 辩①精证实神统现和一价人关值文系是精体人神现们方追面求：真理的目的，认识活 • ①动成的功指的向实是践价必值然追是求一的真指理向和规价定值的的；辩证 •• 统②弘一真扬为理科前的学提发精的展神。同和时人影文响精了神价，值对发大展学的生方具向和 • ②程有价度重值；要的的形意成义和实现以坚持真理为前提， 而真理有必然是具有价值的。 •• ③相真互理促和进价表值现在：实践和认识活动中是相互 • 制①约真，理相的互发引展导促，进相价互值促的进实的现。； • ②价值的实现推动着真理的发展。
03 真理与价值的辩证统一
价值及其特性
SO
价值评价的功能 与树立正确价值
观的意义
WT
价值评价及特点
价值和真理在实 践中的辩证统一
01 价值及其特性 价值的特性： • 1. 客观性 • 哲学首上先的价，值人是的揭需示要外具部有客客观世观界性对于满 足人其的次需要，的用意来义满关足系人的的范需畴，要是的指对具象有 特也定属具性有的客客观体性对于主体需要的意义。具 有最最大后的普，遍用性来，满是足对人各的种需特殊要的的价过值程现 和象结的本果质也概具括有。客观性 • 2. 主体性 主客体之间的价值关系不是一种 自然的现成关系，而是主体在实践基 础上确立的同客体之间的一种创造关 系 • 3. 社会历史性
01 真理与谬误
01
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1. 真理与谬误既对立有统一 首先，真理与谬误是对立的。就一定范围，一定客观对象的认识来说，二者有本质
区别，不能混淆。 其次，真理与谬误又是相互联系的。真理与谬误是相比较而存在，没有谬误也就无
所谓真理。 再次，真理与谬误在一定条件下相互转化。对立不是绝对的，真理可能转化为谬误
马克思主义基本原理
第二节 真理与价值 第三节 认识世界和改造世界
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CONTENTS
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01 第二节 真理与价值
一、真理的客观性，绝对性和相对性 二、真理的检验标准 三、真理与价值的辩证统一