实验3 运算符、表达式和语句
VisualFoxPro数据库实验报告
本科生课程报告课程名称数据库程序设计学院名称核技术与自动化工程学院专业名称学生姓名学生学号教师成绩二〇一八年九月——二〇一八年十二月实验1 Visual FoxPro 使用初步1.1实验目的1.熟悉Visual FoxPro的窗口组成2.掌握Visual FoxPro的启动和退出3.掌握默认工作目录的设置方法4.掌握项目管理器的使用方法1.2实验内容1.用两种方法启动和退出Visual FoxPro。
2.浏览Visual FoxPro的主菜单项及其子菜单。
3.掌握Visual FoxPro的窗口、工具栏、对话框的操作4.练习打开和隐藏命令窗口。
5.在E盘上建立“学生管理”文件夹，并将其设置为默认的工作目录。
6.在“学生管理”文件夹下建立一个项目文件，命为“学生管理.pjx”。
熟悉项目管理器的使用。
实验2 数据及运算2.1实验目的1.掌握变量、常量数组的使用。
2.掌握运算符和表达式的使用。
3.掌握常用函数的使用。
2.2实验内容1.常量的使用2.变量和数组的使用3.运算符和表达式的使用4.字符函数的使用5.数值函数的使用6.日期函数的使用7.数据类型转换函数的使用8.测试函数的使用实验3 自由表的建立与操作3.1实验目的及内容1.掌握自由表结构的建立和表记录的输入表结构的建立表1.8表1.92.掌握表的打开关闭和修改表的浏览操作3.掌握记录的定位与显示,增加与修改,删除与恢复删除sh030008后在sh030001前插入sh030008的记录4.掌握文件管理命令5.掌握索引的建立和索引查询建立四个索引按升序索引后的学生登记表Locate命令的顺序查询Seek命令的索引查询以上两条查询命令实现了逐条查询出性别为女的学生名单。
两图片分别为locate(顺序查询)和seek(索引查询)命令的查询结果及输入命令。
实验3第6题的内容（分析命令及执行结果）6.掌握表的统计操作命令使用repll all ……with……命令分别计算成绩的总分与平均分.7.掌握表的连接和表的临时关联按学号将xs.dbf与cj.dbf连接起来但只包含学号，姓名，数学，政治，英语成绩。
Java编程基础及应用第3章运算符、表达式和语句
（1）左移位运算符
左移位运算符的符号为“<<”，是二元运算符。左移位运算符左
面的操作元称为被移位数，右面的操作数称为移位量。
例如：a<<n运算的结果是通过将a的所有位都左移n位，每左移一 个位，左边的高阶位上的0或1被移除丢弃，并用0填充右面的低位 。
3.1.5 移位运算符
（2）右移位运算符
3.1.7 条件运算符
条件运算符是一个多元运算符，它的符号是“? : ”，需要连接三
个操作数，用法如下：a？b：c，要求a的值必须为boolean型数据 。运算法则是：当a的值为true时，a？b：c运算的结果是b的值；
当a的值是false时，a？b：c运算的结果是c的值。
例如： 8>2?10:20的结果是10；
// DevideTest2.java public class DevideTest2 { public static void main(String[] args) { int a = 13, b = 4, k; float f1, f2; k = a / b;//整数相除，结果仍为整数 f1 = a / b;//将整数结果强制转换为浮点型 f2 = (float) a / b;//将a强制转换为浮点 型，结果则为浮点型
(4)“按位异或”运算符
“^”是双目运算符。对两个整型数据a、b按位进行异或运算，运 算结果是一个整型数据c。运算法则是：如果a、b两个数据对应位
相同，则c的该位是0，否则是1。
例如：1001001和0101001进行“异或”运算，表达如下， 1001001 ^0101001 1100000
按照运算类型，可以将运算符分成以下几类：算术运算符，关系
实验3 结构化程序设计初步
实验3 结构化程序设计初步1.实验目的(1)掌握C++赋值语句与输入输出语句的使用方法，区别C语言的输入输出语句(2)掌握关系运算符、逻辑运算符与条件运算符的运算规则并能熟练计算由这些运算符构成的表达式(3)深入掌握C++各种流程控制语句（选择语句、循环语句和跳转语句）的要点和使用方法(4)能够灵活地运用C++各种语句进行综合程序设计2.实验内容2.1程序分析题。
分析下面程序的运行结果，上机运行程序，观察其输出结果与你的分析结果是否相同？(1)有如下程序，从键盘输入123456.78↙后，变量c1、c2、a、b的值分别是多少？#include <iostream.h>void main( ){char c1,c2;int a;float b;cin>>c1>>c2>>a>>b;cout<<c1<<" "<<c2<<" "<<a<<" "<<b<<'\n';}(2)#include <iostream.h>#include <iomanip.h>void main( ){double a=123.456789012345;cout<<a<<endl;cout<<setprecision(9)<<a<<endl;cout<<setprecision(6)<<a<<endl;cout<<setiosflags(ios::fixed)<<a<<endl;cout<<setiosflags(ios::fixed)<<setprecision(8)<<a<<endl;}(3)#include <iostream.h>#include <iomanip.h>void main( ){double a=123.456789012345;cout<<setiosflags(ios::scientific)<<a<<endl;cout<<setiosflags(ios::scientific)<<setprecision(4)<<a<<endl;}#include <iomanip.h>void main( ){int b=123456;cout<<b<<endl;cout<<hex<<b<<endl;cout<<setiosflags(ios::uppercase)<<b<<endl;cout<<dec<<setw(10)<<b<<','<<b<<endl;cout<<setfill('*')<<setw(10)<<b<<endl;cout<<setiosflags(ios::showpos)<<b<<endl;}(5)有如下程序，从键盘输入86 24 75↙后，程序的输出结果为多少，为什么？#include <iostream.h>void main( ){int a,b,c;cin>>a>>oct>>b>>hex>>c;cout<<a<<" "<<b<<" "<<c<<endl;}(6)#include <iostream.h>#include <iomanip.h>void main( ){short a=-1;cout<<dec<<a<<" "<<oct<<a<<" "<<hex<<a<<endl;}(7)#include <stdio.h>void main( ){int a=-1;printf("dec:%d,oct:%o,hex:%x,unsigned:%u\n",a,a,a,a);}(8)以下程序中，为了给整型变量k1,k3赋值为10，给k2,k4赋值为20，如何输入数据？#include <stdio.h>void main( ){int k1,k2,k3,k4;scanf("%d%d",&k1,&k2);scanf("%d,%d",&k3,&k4);printf("k1=%d,k2=%d,k3=%d,k4=%d\n",k1,k2,k3,k4);}void main( ){int a=3,b=4,c=5,d=6,e,f;e=a>b&&(c=8);cout<<c<<" "<<e<<endl;f=a<b&&(e=c<d);cout<<e<<" "<<f<<endl;f=a<b||(d>0?d++:d--);cout<<d<<" "<<f<<endl;}(10)#include <iostream.h>void main( ){int x,y,z,w;z=(x=-1)?(y=-1,y+=x+5):(x=7,y=9);w=y*'a'/4;cout<<x<<" "<<y<<" "<<z<<" "<<w<<endl;}(11)#include <iostream.h>void main( ){int a=5,b=7,c=3,t;if(a= -1) cout<<"Yes"<<endl;else cout<<"No"<<endl;if(a>b) { t=a;a=b;b=t; }if(a>c) { t=a;a=c;c=t; }if(b>c) { t=b;b=c;c=t; }cout<<a<<" "<<b<<" "<<c<<endl;}解析：a被赋值为-1，输出YESIf语句成立则执行，不成立则不执行分析只有b>c成立，=后面的值赋给左边的，顺序从左到右(12)#include <iostream.h>void main( ){ char c='3';switch(c-'1'){case 0:case 1:cout<<c+1<<endl;case 2:cout<<c+2<<" "<<char(c+2)<<endl;default:cout<<c+3<<" "<<char(c+3)<<endl;}}‘3’是字符型，ASCLL码为051，执行Switch时，根据switch表达式的值找到与之匹配的case子句，就从此子句开始执行下去，不再进行判断(13)#include <iostream.h>void main( ){int a=2,b=7,c=5;switch(a>0){case 1:switch(b<0){case 1: cout<<"+";break;case 2: cout<<"-";break;}case 0:switch(c==5){case 0: cout<<"*";break;case 1: cout<<"/";break;default: cout<<"#";break;}default: cout<<"$";}cout<<"\n";}a>0是真，值为1，执行case1，继续下面，b<0是假，不执行其中的case1.case2c==5是真，值为1，执行case1,输出/,其后有break，被中断不再执行分句里其下的命令，default: cout<<"$"前面没有break，则输出$(14)#include <iostream.h>void main( ){int a=10,b=0;do{a+=2;b+=a;cout<<"a="<<a<<",b="<<b<<endl;if(b>20) break;}while(a!=14);}(15)#include <iostream.h>void main( ){int i,j;for(i=10;i<20;i++){for(j=2;j<=i/2;j++)if(i%j==0) break;if(j>i/2)cout<<i<<" ";}cout<<endl;}(16)#include <iostream.h>void main( ){int i,j,m=0;for(i=0;i<5;i++)for(j=0;j<5;j++)if(j>=i) m++;cout<<m<<endl;}(17)#include <iostream.h>void main( ){int i,j;for(i=1;i<=9;i++){for(j=1;j<=9;j++){ if(j>i) break;cout<<i<<"*"<<j<<"="<<i*j<<" ";}cout<<endl;}}(18)#include <iostream.h>void main( ){int i=1,sum=0;while(i<=100){if(i%2==0){ i++; continue;}sum+=i;i++;}cout<<sum<<endl;}2.2编程题(1)编写程序从键盘输入一个大写字母，将其转换为小写字母并输出。
实验三---分支结构程序设计实验报告-
XXX大学软件类实验报告
课程名称：C语言程序设计学号：
姓名：
班级：
指导教师：
开课学期：
学院：
XXX大学教务处
4.switch语句。
四、实验过程及内容：（运行结果请抓图到对应题目的下方）
1. 先分析以下程序，写出运行结果，再上机检验。
实验结果：
2.先分析以下程序，写出运行结果，再上机检验。
实验结果：
3.先分析以下程序，写出运行结果，再上机检验。
实验结果：
4. 程序改错题。
以下程序的功能是将a、b、c三个数从小到大进行排序，即使得a≤b≤c.。
程序中有一些错误，试将其改正并上机验证。
实验结果：
5. 程序填空题。
以下程序的功能是：从键盘接收一个字符，如果是小写英文字母，则将其转换为相应的大写字母；如果是大写英文字母，则将其转换为相应的小写字母；如果是其他字符，则不做转换。
填空将程序补充完整并上机验证。
实验结果：
6. 编程题。
根据以下分段函数计算y的值，x的值由键盘输入。
保留两位小数
输入格式：-2
输出格式:y=-2.00
实验代码：
实验结果：
7.输入一个正整数作为年份，编程判断该年是否为闰年。
若是输出“Yes”,否则输出“No”。
提
示：能被4整除，但不能被100整除的年份；或者能被400整除的年份。
实验代码：
实验结果：。
安徽建筑大学C实验内容答案
《程序设计基础—C程序实验》说明：实验1和实验2均为电子实验报告，后面8个实验是纸制实验报告。
电子实验报告：按照每次的实验内容完成一个文件，然后上传到文件服务器上张燕的文件夹里面。
纸制实验报告要求：1.准备一个能写八次实验内容的实验报告；2.实验报告书写格式：标号，题目，程序，输入，输出（注意输入输出的格式）。
3.独立完成实验，请勿抄袭！实验1 计算机基本操作实验目的⑴熟悉计算机，能够正确进行开、关机操作。
⑵熟悉键盘，掌握键盘上所有字符的输入，掌握正确的指法，能够进行中、英文切换。
⑶理解操作系统概念，掌握Windows XP的基本操作，能够利用“控制面板”进行一些参数的设置。
⑷知道“回收站”的功能，学会有关文件、文件夹的基本操作。
⑸学会在计算机上搜索或查找相关的文件或文件夹，掌握通配符的使用。
实验内容⑴在桌面上新建一个文件夹，该文件夹以学生自己的学号和姓名命名，如：123342134张燕。
将此文件夹上传到ftp://10.10.9.222上张燕的文件夹中。
⑵在桌面上新建一个以1.doc命名的word文件。
⑶利用“控制面板”修改系统时间、桌面背景、鼠标属性，将具体的操作步骤写在1.doc文件中。
⑷打开一级模拟题，输入准考证号码（11111100105，最后两位可以是01到30的任意数），进入打字题，把打字题目做完，并将打字的内容复制到1.doc文件中，并保存。
最后点击交卷，将打字题的得分记录截屏后复制粘贴到1.doc文件中。
⑸在1.doc文件中输入以下内容，并保存。
注意：输入时，标点符号和字符要正确；汉字与汉字之间的相对位置要保持一致。
⑹将你正在使用的电脑的IP地址和DNS记录在1.doc中。
(7) 将下列转换结果写在1.doc中●（101101）2=（）10=（）8=（）16●（123.125）10=（）2==（）8=（）16● (37) 8=（）16●（11001）2、（28）10、（32）8、（2A）16将这四个数按照从大到小排序：(8) 将1.doc文件上传到ftp://10.10.9.222上自己的文件夹中。
C语言程序设计实验三答案
实验三 选择结构程序设计一、实验目的与要求1. 理解C 语言表示逻辑量的方法，学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。
2. 掌握利用if 结构实现选择结构的方法。
3. 掌握利用switch 结构实现多分支选择结构。
4． 结合程序掌握一些简单的算法，学习调试程序5． 实验4学时二、实验内容1．程序改错题改正下面程序中的错误。
输入实数x ，计算并输出下列分段函数f(x)的值（保留1位小数）。
)100(1=x x==)(x f y)100(≠x x输入输出示例1（改正后程序的运行结果）Enter x ：100f ）=输入输出示例2（改正后程序的运行结果）Enter x ：23f ）=源程序（有错误的程序）#include<>#include<>void main(void){double x;printf("Enter x: \n");scanf("=%f", x);if (x = 100) {y = 1/sqrt(x)}else (x != 100) {y = x;}printf("f(%.2f) = %.1f\n",x,y);}答：#include<>#include<>void main(void){double x,y;printf("Enter x:\n");scanf("%lf",&x);if (x=100)y = 1/sqrt(x);elsey= x;printf("f(%.2lf)=%.1lf\n",x,y);}2．一般编程题编程题1输入任意三个整数a,b,c ，求3个数中的最大值和最小值。
答：#include <>void main(){int a,b,c;printf("请输入三个整数：");scanf("%d %d %d",&a,&b,&c);if (a>=b)t=a,a=b,b=t;if (a>=c)t=a,a=c,c=t;if (b>=c)t=b,b=c,c=t;printf("最小值为：%d\n",a);printf("最大值为：%d\n",c);}编程题2输入x ，计算并输出下面分段函数f(x)的值（保留2位小数）。
数值计算基础实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解数值计算的基本概念和常用算法；2. 掌握Python编程语言进行数值计算的基本操作；3. 熟悉科学计算库NumPy和SciPy的使用；4. 分析算法的数值稳定性和误差分析。
二、实验内容1. 实验环境操作系统：Windows 10编程语言：Python 3.8科学计算库：NumPy 1.19.2，SciPy 1.5.02. 实验步骤（1）Python编程基础1）变量与数据类型2）运算符与表达式3）控制流4）函数与模块（2）NumPy库1）数组的创建与操作2）数组运算3）矩阵运算（3）SciPy库1）求解线性方程组2）插值与拟合3）数值积分（4）误差分析1）舍入误差2）截断误差3）数值稳定性三、实验结果与分析1. 实验一：Python编程基础（1）变量与数据类型通过实验，掌握了Python中变量与数据类型的定义方法，包括整数、浮点数、字符串、列表、元组、字典和集合等。
（2）运算符与表达式实验验证了Python中的算术运算、关系运算、逻辑运算等运算符，并学习了如何使用表达式进行计算。
（3）控制流实验学习了if-else、for、while等控制流语句，掌握了条件判断、循环控制等编程技巧。
（4）函数与模块实验介绍了Python中函数的定义、调用、参数传递和返回值，并学习了如何使用模块进行代码复用。
2. 实验二：NumPy库（1）数组的创建与操作通过实验，掌握了NumPy数组的基本操作，包括创建数组、索引、切片、排序等。
（2）数组运算实验验证了NumPy数组在数学运算方面的优势，包括加、减、乘、除、幂运算等。
（3）矩阵运算实验学习了NumPy中矩阵的创建、操作和运算，包括矩阵乘法、求逆、行列式等。
3. 实验三：SciPy库（1）求解线性方程组实验使用了SciPy库中的线性代数模块，通过高斯消元法、LU分解等方法求解线性方程组。
（2）插值与拟合实验使用了SciPy库中的插值和拟合模块，实现了对数据的插值和拟合，并分析了拟合效果。
程序设计基础实验
实验5 C程序调用中的指针参数
分析程序并改正。 设计一个C程序，用以测试各表达式的运算。 想使指针变量pt1指向a和b中的大者，pt2指 向小者，以下程序能否实现此目的？如不 能实现目标，找出原因并修改之。
实验6 数组在C程序中的使用
编写程序，测试数组的定义方式是否正确。 运行C程序,根据运行结果,可以说明什么?。 操作符&用以求一个变量的地址，这在函数 scanf中已经使用过了。现在要你设计一个 程序，返回一个3 * 5 的二维数组各元素的 地址,并由此说明二维数组中各元素是按什 么顺序存储的（用二维数组和二维数组指 针两种方法实现）。
实验4 C程序函数调用
编写一个程序，给学生出一道加法运算题， 然后判断学生输入的答案对错与否，按下 列要求以循序渐进的方式编程。要求用Add 函数来进行两个整数的加法运算；用Print 函数判断正确与否；用main函数输入两个 相加的数和学生做的结果，然后判断该学 生输入的答案对错与否。
实验4 C程序函数调用
实验6 数组在C程序中的使用
已知一个数组a大小为20个元素，用随机函 数生成20个不同的2位整数填充该数组，再 将该数组元素从小到大排序。现要求任意 输入一个2位整数，要求将该数插入数组中 合适的位置，使得这个数组中的21个元素 仍然按照从小到大的顺序排列，并将数组 按下标顺序输出。
实验6 数组在C程序中的使用
（选做题）通过计算机随机产生10道四则 运算题，两个操作数为1～10之间的随机数， 运算类型为随机产生的加、减、乘、整除 中的任意一种，如果输入答案正确，则显 示“Right!”，否则显示“Not correct!”， 不给机会重做，10道题做完后，按每题10 分统计总得分，然后打印出总分和做错题 数。
Java实用PPT课件第3章运算符、表达式与语句
（4）“按位异或”运算符
"^"是双目运算符。对两个整型数据a、b按位进行运算， 运算结果是一个整型数据c。运算法则是：如果a、b两个数据 对应位相同，则c的该位是0，否则是1。如果b的精度高于a， 那么结果c的精度和b相同。
位运算符在操作逻辑型数据时，与逻辑运算符&&、||、！ 不同的是位运算要计算完a和b之后再给出运算的结果。
（2）“按位或”运算符 "|"是双目运算符。对两个整型数据a、b按位进行运算，运 算结果是一个整型数据c。运算法则是：如果a、b两个数据对应 位都是0，则c的该位是0，否则是1。如果b的精度高于a，那么 结果c的精度和b相同。 （3）“按位非”运算符 "~"是单目运算符。对一个整型数据a按位进行运算，运算结 果是一个整型数据c。运算法则是：如果a对应位是0，则c的该 位是1，否则是0。
a>>n运算的结果是通过将a的所有位都右移n位，每右移一 个位，右边的低阶位被移出丢弃，并用0或1填充左边的高位， a是正数用0填充，负数时用1填充。
因此，a每右移一次，如果该数的每一计算有效位都没有 从低位移出时，就相当于将a除以2并舍弃了余数。整数不断右 移位的最后结果一定是0，而负数不断右移位的最后结果是-1。
符的级别是7级。 （3）关系表达式
结果为数值型的变量或表达式可以通过关系运算符形成关系表达式。 例如，24>18，(x+y+z)>30+x等。
5
3.3逻辑运算符与逻辑表达式
逻辑运算用来实现boolean型数据的逻辑“与”、“或”和“非”运算， 运算结果是boolean型数据。 （1）逻辑“与”和逻辑“或”
在下面的例子3-2中，利用“异或”运算的性质，对几个 字符进行加密并输出密文，然后再解密。运行结果见图3-2。
java3 表达式及语句
运算符与表达式
5.移位操作符 与表达式 移
<<(左移) >>(右移 >>>(无符号右移 右移) 无符号右移) <<(左移) >>(右移) >>>(无符号右移) 左移 左移位:空位补0 左移位:空位补0 右移位:正数补 正数补0,负数复制高位 右移位 正数补 负数复制高位 无符号右移：空位补0 无符号右移：空位补 例如： 例如：4<<3,-4<<3,4>>3,-4>>3, 4>>>3 公式:左移位 左移位( 公式 左移位(y=a<<x;y=a*2x) 公式:右移位(y=a(a为正数)>>x;y=a/2x) 公式 右移位(y=a(a为正数)>>x;y=a/2 右移位 为正数)>> 公式:右移位 y=a(a为负数)>>x;y= 右移位( 为负数)>>x;y=公式 右移位(y=a(a为负数)>>x;y=-a/2x+1) 公式:无符号右移 y=a(a为正数)>>>x;y=a/2 无符号右移( 为正数)>>> 公式 无符号右移(y=a(a为正数)>>>x;y=a/2x)
语句
2）循环语句 ）
for循环语句 循环语句
for (表达式1;表达式2;表达式3) { 若干语句 }
a. b. c. 表达式1负责完成变量的初始化 表达式 负责完成变量的初始化 表达式式2是值为 表达式式 是值为boolean型的表达式， 型的表达式， 是值为 型的表达式 称为循环条件 表达式3用来修整变量， 表达式3用来修整变量，改变循环条件
java程序设计实验1,2,3
publicclassMathDemo {
publicstaticvoidmain(String[] args) {
Random rand=newRandom();
intv=rand.nextInt();
System.out.println("你得到了一个"+v);
int a=5+4, b=a*2, c=b/4;
int d=b-c;
int e=-d;
int f=e%4;
double g=18.4, h=g%4;
int i=3;
int j=i++;
int k=++i;
System.out.println("a="+a);
System.out.println("b="+b);
}
}
1)保存文件名为：
2)编译命令为：
3)运行程序命令为：
4)如果删除该程序的第一行import语句，重新编译，有何问题？
评语：日期：年月日
实验二：数值类型与变量声明
实验目的：
1.掌握标识符的定义规则
2.认识Java的数据类型以及掌握各种变量的声明方法。
3.掌握不同数值类型间的赋值问题
实验内容
编写一个JAVA程序，对不同类型的类型进行变量的定义并输出相应的值。
if (e!=0 && a/e>5)
System.out.println("因为e非0且a/e为8大于5，所以输出a/e＝"+a/e);
if (f!=0 && a/f>5)
java实验报告
java实验报告Java 实验报告一、实验目的本次 Java 实验的主要目的是通过实际编程操作，深入理解和掌握Java 语言的基本语法、面向对象编程的概念和方法，以及常用类库的使用。
同时，培养我们的问题解决能力、逻辑思维能力和代码规范意识，为今后的软件开发工作打下坚实的基础。
二、实验环境1、操作系统：Windows 102、开发工具：Eclipse IDE for Java Developers3、 JDK 版本：JDK 18三、实验内容本次实验共包括以下三个部分：1、 Java 基本语法练习变量与数据类型运算符与表达式控制流语句（ifelse、for、while、dowhile）数组2、面向对象编程实践类与对象的定义和使用构造函数与方法重载封装、继承与多态抽象类与接口3、 Java 常用类库应用String 类与字符串操作集合框架（ArrayList、HashMap）文件输入输出（File、FileReader、FileWriter）四、实验步骤及代码实现1、 Java 基本语法练习变量与数据类型：｀｀｀javapublic class VariableDataType ｛public static void main(String args) ｛int age ＝ 20;double salary ＝ 50005;String name ＝＂张三"；boolean isStudent ＝ true;Systemoutprintln(＂年龄：＂＋ age)；Systemoutprintln(＂工资：＂＋ salary)；Systemoutprintln(＂姓名：＂＋ name)；Systemoutprintln(＂是否是学生：＂＋ isStudent)；｝｝｀｀｀运算符与表达式：｀｀｀javapublic class OperatorExpression ｛public static void main(String args) ｛int num1 ＝ 10;int num2 ＝ 5;int sum ＝ num1 ＋ num2;int difference ＝ num1 num2;int product ＝ num1 num2;int quotient ＝ num1 ／ num2;int remainder ＝ num1 ％ num2; Systemoutprintln(＂和：＂＋ sum)；Systemoutprintln(＂差：＂＋ difference)；Systemoutprintln(＂积：＂＋ product)；Systemoutprintln(＂商：＂＋ quotient)；Systemoutprintln(＂余数：＂＋ remainder)；｝｝｀｀｀控制流语句：｀｀｀javapublic class ControlFlowStatement ｛public static void main(String args) ｛／／ ifelse 语句int score ＝ 80;if （score ＞＝ 90) ｛Systemoutprintln(＂优秀"）；｝ else if （score ＞＝ 80) ｛Systemoutprintln(＂良好"）；｝ else if （score ＞＝ 70) ｛Systemoutprintln(＂中等"）；｝ else if （score ＞＝ 60) ｛Systemoutprintln(＂及格"）；｝ else ｛Systemoutprintln(＂不及格"）；｝／／ for 循环for （int i ＝ 1; i ＜＝ 5; i+＋）｛Systemoutprintln(＂第" ＋ i ＋＂次循环"）；｝／／ while 循环int j ＝ 1;while （j ＜＝ 5) ｛Systemoutprintln(＂第" ＋ j ＋＂次 while 循环"）；j+＋；｝／／ dowhile 循环int k ＝ 1;do ｛Systemoutprintln(＂第" ＋ k ＋＂次 dowhile 循环"）；k+＋；｝ while （k ＜＝ 5)；｝｝｀｀｀数组：｀｀｀javapublic class ArrayExample ｛public static void main(String args) ｛／／一维数组int numbers ＝｛1, 2, 3, 4, 5}；for （int num ： numbers) ｛Systemoutprintln(num)；｝／／二维数组int matrix ＝｛｛1, 2, 3}，｛4, 5, 6}，｛7, 8, 9}｝；for （int row ： matrix) ｛for （int num ： row) ｛Systemoutprint(num ＋＂＂）；｝Systemoutprintln(）；｝｝｝｀｀｀2、面向对象编程实践类与对象的定义和使用：｀｀｀javapublic class Person ｛private String name;private int age;public Person(String name, int age) ｛thisname ＝ name;thisage ＝ age;｝public void showInfo(）｛Systemoutprintln(＂姓名：＂＋ name ＋＂，年龄：＂＋ age)；｝public static void main(String args) ｛Person person1 ＝ new Person(＂张三"， 20)；person1showInfo(）；｝｝｀｀｀构造函数与方法重载：｀｀｀javapublic class ConstructorOverloading ｛private String name;private int age;public ConstructorOverloading(String name) ｛thisname ＝ name;｝public ConstructorOverloading(String name, int age) ｛thisname ＝ name;thisage ＝ age;｝public void showInfo(）｛if （age ＝＝ 0) ｛Systemoutprintln(＂姓名：＂＋ name)；｝ else ｛Systemoutprintln(＂姓名：＂＋ name ＋＂，年龄：＂＋ age)；｝｝public static void main(String args) ｛ConstructorOverloading person1 ＝ new ConstructorOverloading(＂张三"）；person1showInfo(）；ConstructorOverloading person2 ＝ new ConstructorOverloading(＂李四"， 25)；person2showInfo(）；｝｝｀｀｀封装、继承与多态：｀｀｀java／／父类class Animal ｛private String name;public Animal(String name) ｛thisname ＝ name;｝public void eat(）｛Systemoutprintln(name ＋＂正在吃东西"）；｝｝／／子类继承父类class Dog extends Animal ｛public Dog(String name) ｛super(name)；｝public void bark(）｛Systemoutprintln(name ＋＂在叫"）；｝｝public class InheritancePolymorphism ｛public static void main(String args) ｛Animal animal ＝ new Dog(＂小黑"）；animaleat(）；／／向下转型为 Dog 类型调用 bark 方法if （animal instanceof Dog) ｛Dog dog ＝（Dog) animal;dogbark(）；｝｝｝｀｀｀抽象类与接口：｀｀｀java／／抽象类abstract class Shape ｛abstract void draw(）；｝／／实现抽象类的子类class Circle extends Shape ｛＠Overridevoid draw(）｛Systemoutprintln(＂画一个圆"）；｝｝／／接口interface Moveable ｛void move(）；｝／／实现接口的类class Car implements Moveable ｛＠Overridepublic void move(）｛Systemoutprintln(＂汽车在移动"）；｝｝public class AbstractInterfaceExample ｛public static void main(String args) ｛Shape shape ＝ new Circle(）；shapedraw(）；Moveable car ＝ new Car(）；carmove(）；｝｝｀｀｀3、 Java 常用类库应用String 类与字符串操作：｀｀｀javapublic class StringOperation ｛public static void main(String args) ｛String str1 ＝＂Hello, ＂；String str2 ＝＂World!＂；String str3 ＝ str1 ＋ str2;Systemoutprintln(str3)；int length ＝ str3length(）；Systemoutprintln(＂字符串长度：＂＋ length)；char charAt ＝ str3charAt(5)；Systemoutprintln(＂第 5 个字符：＂＋ charAt)；boolean contains ＝ str3contains(＂World"）；Systemoutprintln(＂是否包含 World：＂＋ contains)；｝｝｀｀｀集合框架（ArrayList、HashMap）：｀｀｀javaimport javautilArrayList;import javautilHashMap;import javautilMap;public class CollectionFramework ｛public static void main(String args) ｛／／ ArrayListArrayList<String> names ＝ new ArrayList<＞（）；namesadd(＂张三"）；namesadd(＂李四"）；namesadd(＂王五"）；for （String name ： names) ｛Systemoutprintln(name)；｝／／ HashMapHashMap<String, Integer> ages ＝ new HashMap<＞（）；agesput(＂张三"， 20)；agesput(＂李四"， 25)；agesput(＂王五"， 30)；for （MapEntry<String, Integer> entry ： agesentrySet(））｛Systemoutprintln(entrygetKey(）＋＂的年龄是" ＋entrygetValue(））；｝｝｝｀｀｀文件输入输出（File、FileReader、FileWriter）：｀｀｀javaimport javaioFile;import javaioFileReader;import javaioFileWriter;import javaioIOException;public class FileIOExample ｛public static void main(String args) ｛／／写入文件try （FileWriter writer ＝ new FileWriter(＂outputtxt"））｛writerwrite(＂这是写入文件的内容"）；｝ catch （IOException e) ｛eprintStackTrace(）；｝／／读取文件try （FileReader reader ＝ new FileReader(＂outputtxt"））｛int character;while （（character ＝ readerread(））！＝－1) ｛Systemoutprint(（char) character)；｝｝ catch （IOException e) ｛eprintStackTrace(）；｝｝｝｀｀｀五、实验结果与分析1、 Java 基本语法练习变量与数据类型：能够正确定义和使用各种数据类型的变量，并进行基本的运算和输出。
c程序设计基础及实验
c程序设计基础及实验C程序设计基础及实验一、引言C程序设计是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程，也是计算机专业学习的基础。
通过学习C程序设计，可以培养学生的编程思维和解决问题的能力。
本文将介绍C程序设计基础知识以及实验内容，帮助读者更好地理解和掌握这门课程。
二、C程序设计基础知识1. C语言概述C语言是一种通用的、面向过程的编程语言，具有简洁、高效、灵活等特点。
它是由贝尔实验室的Dennis Ritchie于1972年开发的。
2. 变量与数据类型在C语言中，我们可以使用变量来存储数据，并通过数据类型来定义变量的类型。
常见的数据类型包括整型、浮点型、字符型等。
3. 运算符与表达式C语言中有多种运算符，包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
通过运算符和表达式，可以进行各种数学运算和逻辑判断。
4. 控制语句在C语言中，可以使用控制语句来实现程序的流程控制。
常见的控制语句包括条件语句、循环语句和跳转语句。
5. 函数与库函数函数是C语言中的重要概念，可以将程序划分为若干个模块，提高代码的可读性和复用性。
此外，C语言还提供了丰富的库函数，可以方便地实现各种功能。
三、C程序设计实验内容1. 实验1：Hello World程序通过编写一个简单的Hello World程序，了解C语言的基本语法和编译运行过程。
2. 实验2：计算两个数的和与差编写一个程序，输入两个数，计算它们的和与差，并输出结果。
3. 实验3：判断奇偶数编写一个程序，输入一个整数，判断它是奇数还是偶数，并输出判断结果。
4. 实验4：求解一元二次方程编写一个程序，输入一元二次方程的系数，求解方程的根，并输出结果。
5. 实验5：计算斐波那契数列编写一个程序，输入一个正整数n，计算斐波那契数列的第n项，并输出结果。
四、总结与展望通过学习C程序设计基础知识和实验内容，我们可以初步掌握C语言的基本语法和编程技巧。
在实践中，我们可以通过编写各种程序来实现各种功能，提高我们的编程能力。
数据库实验三
SELECT mat_name, amount, unit FROM stock WHERE unit BETWEEN 50 AND 100 等价
SELECT mat_name, amount, unit FROM stock WHERE unit>=50 AND unit<=100
%代表任意长度（长度可以为0）的字符串
_代表任意单个字符
【例4.20】查询存放在供电局1#仓库的物资的详细情况 SELECT * FROM stock WHERE warehouse LIKE ‘供电局1#仓库’ 等价于 SELECT * FROM stock WHERE warehouse=‘供电局1#仓库’
一、单表查询
单表查询是指仅涉及一张表的查询。 1、选择表中的若干列 选择表中的全部列或部分列，这就是关系代数的投影运算。 1）查询指定的列：在很多情况下，用户只对表中一部分属性列
感兴趣，这时可以通过在SELECT子句的<目标列表达式>中指定 要查询的属性列。 【例4.8】查询所有配电物资的物资编号、物资名称、规格 SELECT mat_num, mat_name, speci FROM stock;
请按照课本第62页的语法，演练【例4.22】、【例 4.23】、【例4.24】
（5） 涉及空值的查询
空值（NULL）在数据库中有特殊含义，它表示不确定的值。 判断取值为空的语句格式为：列名 IS NULL 判断取值不为空的语句格式为：列名 IS NOT NULL 【例4.25】 查询无库存单价的物资编号及其名称 SELECT mat_num, mat_name FROM stock WHERE unit IS NULL 注意： 这里的“IS”不能用等号（=）代替。
C语言运算符和表达式-实验报告
中山大学南方学院电子通信与软件工程系课程名称：高级语言程序设计实践实验题目：运算符和表达式附：实验报告专业：年级：完成日期：学号：姓名：成绩：一、实验目的1、能够使用C语言进行简单的算术运算、关系运算和逻辑运算。
2、掌握不同的类型数据之间赋值的规律。
3、进一步熟悉C语言程序的编辑、编译和运行的过程。
二、实验原理1、用int定义整型变量来存放整数；2、用float定义浮点数变量来存放小数；3、使用scanf() 函数从键盘输入两个整型数据，并赋值给两个变量。
三、实验过程1、算术运算实验代码如下：#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main(){int a=2, b=3;float x=3. 9, y=2. 3;float result;result=(float) (a+b) /2+(int) x%(int) y;return result}输出结果如图：2、算术运算实验代码如下：#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main(){int number;int a1, a2, a3;printf("请输入一个三位数：");scanf("%d", &number) ;a1=number%10;number=number/10;a2=number%10;a3=number/10;printf("三位数%d的个位数字是%d,十位数字是%d,百位数字是%d\n",number,a1, a2, a3) ;return 0;}输出结果如图：3、关系运算与逻辑运算实验代码如下：#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main(){int x;printf("输入x的值:") ;scanf("%d", &x) ;printf("表达式(x>0)的值:%d\n", x>0) ;printf("表达式(x>=-20&&x<=-10)的值:%d\n", x>=-20&&x<=-10) ;printf("表达式(x>=100||x<10)的值:%d\n", x>=-20&&x<=-10) ;printf("表达式(x>20&&x%3==0的值:%d\n", x>20&&x%3==0) ;if(x%5==0&&x%3==0）printf("yes\n") ;elseprintf ("no\n") ;return 0;}输出结果如图：4、综合任务实验代码如下：#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main(){int grad1, grad2;scanf("%d%d", &grad1, &grad2) ;printf("表达式(grad1>=0&&grad1<=100)值:%d\n",grad1>=0&&grad1<=100);printf("表达式(grad2>=0&&grad2<=100)值:%d\n",grad2>=0&&grad2<=100);printf("%d", grad1>grad2? grad1:grad2) ;return 0;}输出结果如图：四、思考并回答以下问题1、举例说明逻辑运算符的短路特性。
C语言程序设计基础实验报告3
实验3 逻辑结构程序设计一、实验目的1、了解C 语言表示逻辑量的方法（以0代表“假”，以非0代表“真” ）。
2、学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。
3、熟练掌握if 语句和switch 语句。
4、结合程序掌握一些简单的算法。
5、学习调试程序。
二、实验内容和步骤本实验要求事先编好解决下面问题的程序，然后上机输入程序并调试运行程序。
1、改错题。
给定程序MODI1.C 的功能是：对于如下函数：用scanf 函数输入x 的值，求y 值。
/* MODI1.C */#include <stdio.h>void main(){int x, y;/***********found***********/scanf ("%d", &x);if ( x < 1 )y = x;/***********found***********/else if ( 1 <=x&& x < 10 )y = 2*x -1 ;elsey = 3*x -11; printf("y = %d\n", y ); }程序中有两处错误，错误都在提示行： /***********found***********/的下面一行。
请改正程序中的错误，使它能得出正确的结果。
注意：不要随意改动程序，不得增行或删行，也不得更改程序的结构!修改程序后，运行程序，输入x 的值（分别为x<1、1≤x<10、x ≥10三种情况，如0.5、8、15），检查输出的y 值是否正确。
⎪⎩⎪⎨⎧≥-<≤-<=)10(113)101(12)1(x x x x x xy2、从键盘输入某学生的考试成绩，要求输出成绩等级A、B、C、D、E。
学生的成绩可分成5个等级，90-100分为A级，80-89分为B级，70-79分为C级，60-69分为D级，0-59分为E级。
要求在输入负数时，给出错误提示。
C语言第3章数据类型、运算符、表达式
例如
➢字符常量‘a’占一个字节 ➢字符串常量"a" 占2个字节
‘a’ → “a” →
0110 0001 ……
0110 0001 0000 0000
(97)10
(97)10 (0)10
7.变量赋初值
变量赋初值
C语言允许定义变量时赋予初值。
➢int i = 6;
也可对某个变量赋初值：
➢int a, b, c = 6;
如： 0x16， 0x28
4.整型数据
整型变量
分类：
➢基本型 用“ int ”定义； ➢短整型 用“ short int ”或 “ short ”定义； ➢长整型 用“ long ”或 “ long int ”定义； ➢无符号型 用“ unsigned ”定义,不存放符号；
整型变量定义方式
➢基本整型:int a, b, c; ➢短整型 : short int 或 short a, b, c; ➢长整型: long int 或 long a, b, c; ➢无符号型:unsigned a, b; unsigned short a, b
10+‘a’+1.5–8765.1234 ‘b’
8.各种数值型数据间的混合运算
转换方法(自动转换)
double float
高
long
unsigned
低 int char, short
图中“ ” 表示必定转换。如'a' +' b',先转换为int,结果为 int。
既使是同一种类型也按" "转换。
对于“++”和“--”的使用要避免二义性
10.赋值运算符和赋值表达式
PYTHON实验：基本数据类型
一、实验目的（1）了解Python语言的基本语法和编码规范（2）掌握Python语言的数据类型（列表、元组）、运算符、常量、变量、表达式和常用语句等基础知识（3）学习Python常用语句二、实验要求【项目1 –列表的基础了解】【题目1】要对一个列表进行逆序排列，请问使用哪些办法？举例子表示出你能想到的方法【题目2】什么情况下使用元组，什么情况下使用列表？为什么？以下内置方法，哪些是元组可以使用的？哪些是列表可以使用的？可自由进行上机验证append( ) extend( )count( )remove( )pop( )sort( )insert( )copy( )clear( )reverse( )index( )请自己写例子完成上述所有内置方法的使用，熟悉列表、元组的使用方法[题目3] 请在括号中写出以下场景应该使用列表还是元组来保存数据✧身份证信息（元祖）✧游戏中角色的属性（列表）✧导弹各个组件的具体配置参数（列表）✧论坛的会员（列表）✧团队合作开发函数，传递给一个你并不了解具体实现的函数的参数（列表）【项目二列表训练】【题目1】有3种水果（apple, banana, orange），是你和你朋友都喜欢的。
（1）.请建立一个列表装上你喜欢的水果，然后将通过复制来建立你朋友喜欢的水果列表（2）.除了上述水果你还喜欢grape、pear，你朋友还喜欢lemon。
请完善对应的列表。
请以比较好的可读性输出各自喜欢的水果的品种。
【题目2】写出6种你喜欢的水果（英文），将水果名存储在一个列表中按原始排列顺序打印该列表。
（1）.用sorted（）按字母顺序打印出列表，但不要修改原列表（2）.再次打印该列表，核实排序顺序并未改变（3）.使用sorted（）按字母的逆序打印出列表，但不要修改原列表（4）.使用reverse( ) 修改列表元素的排列顺序，打印该列表，确认排列顺序确实改变了（5）.用sort（）按字母顺序打印出列表，确认排列顺序确实改变了（6）.用sort（）按字母的逆序打印出列表，确认排列顺序确实改变了【题目3】完成以下对列表的操作（1）.创建列表L1，包含元素为数字10-20，每个数字出现一次；打印出列表的长度（2）.创建列表L2，包含元素为a-e（3）.将L2加到L1；打印出L1的长度（4）.在L1中的第一个数字16前插入5个18（5）.删除并返回L1中的最大值和最小值（6）.删除L1的第10个元素（7）.打印出剩余L1的值【项目三字典、集合的训练】以下是字典的常见操作，请完成下列训练：【题目1】完成以下对字典的操作请建立一个info字典，包括name是Lisa , age为18,gender为female' 根据前面建立的字典，进行字典方法的操作：（1）.请删除年龄键值对请添加habits—dance键值对（2）.请添加name—John键值对（3）.请查找此人的性别，并显示【题目2】完成以下操作建立一个通讯录（1）.包含：姓名（易莉、肖霖等），性别、电话、喜好（喜欢看的书，喜欢的食物）等信息（可自由添加）（2）.添加一个新人（同样包括以上信息）（3）.查找易莉的电话号码。
C语言实验三程序 总结 逻辑运算和选择结构程序设计
方法二：用 switch 语句 分析：switch 语句是用于处理多分支的语句。注意，case 后的表达式必须是一个常量 表达式，所以在用 switch 语句之前，必须把 0～100 之间的成绩分别化成相关的常量。所有 A（除 100 以外） 、B、C、D 类的成绩的共同特点是十位数相同，此外都是 E 类。则由此可把 score 除十取整，化为相应的常数。 请同学们自己根据分析写出完整的程序段，并编译、运行、查看结果。
二
实验内容
1 已知三个整数 a，b，c，找出最大值放在 max 中。 #include <stdio.h> main() { 定义整数变量 a,b,c,max; 键盘输入 3 个整数 a,b,c; 在 a,b 中间求出较大数 max（如果 a>=b，则 max=a；否则 max=b）; c 与 max 比较，如果 c>max，则 max=c; 输出最大数 max; } 根据上面的算法，编写程序；若输入下列数据，分析程序的执行顺序并写出输出结果。 序号 1 2 3 4 5 6 输入的 3 个整数 a、b、c 1,2,3 1,3,2 2,1,3 2,3,1 3,1,2 3,2,1 输出 max max=3 max=3 max=3 max=3 max=3 max=3
程序如下： #include <stdio.h> main() { int score; char grade; printf("请输入学生成绩："); scanf("%d",&score); if(score>100||score<0) printf("\n 输入成绩错误！\n"); else{ if(score>=90) grade='A'; else if(score>=80) grade='B'; else if(score>=70) grade='C'; else if(score>=60) grade='D'; else grade='E'; printf("\n 成绩等级是%c\n",grade); } } 运行结果如下：
《程序设计基础》课程标准
《程序设计基础》课程标准课程编号：030501ZB适用专业：计算机、电子、电气课程类型：专业基础课课程性质：必修课课程学时：60 课程学分：4一、课程定位本课程是计算机、嵌入式、电子以及电气专业的一门专业基础课程，也是其它相关专业研究计算机控制以及嵌入式、物联网技术等的一门基础和工具课程。
本课程的主要任务是使学生掌握模块化、结构化编程的基本思想，学会使用C语言编制简单的应用程序，解决一般性应用问题，并有一定的上机操作及调试程序能力。
本课程的先导课程为计算机信息基础，后续课程为android、软件工程、单片机、嵌入式开发技术。
通过掌握C语言的各种语法、数组、函数、位运算等知识，为后续课程奠定语言基础。
二、课程目标1. 能力目标（1）能用C语言进行结构化的程序设计；（2）能用C语言解决一维数据的存储；（3）能用C语言解决库函数及自定义函数的调用；（4）能用C语言解决二进制数据的位运算。
2. 知识目标（1）理解模块化、结构化程序设计思想；（2）掌握C语言的数据类型、语句格式、程序设计结构等基本内容；（3）掌握C语言的数组、函数、位运算等基本内容；（4）熟悉C语言的环境和常规调试方法。
3.素质目标（1）初步具备复用性设计、模块化思维能力；（2）具有热爱科学，团队意识、创新意识和创新精神；（3）具有规范化的代码编写和文档书写习惯；（4）加强职业道德意识；三、课程内容与学时分配四、教学设计1.整体教学设计以结构化程序设计为框架，首先，以顺序结构、选择结构、循环结构为核心，突出程序设计的基本理念及技能，其次，采用项目牵引的方法，让学生理解和学习数组、函数和位运算等知识，最终的目的是使学生能应用C语言程序解决实际问题。
教学过程中，通过分组讨论、知识问答、单元测试等教学活动，课外，通过第二课堂、兴趣小组、技能培训等多种途径，并且充分开发学习资源，包括PPT、动画、在线课程等，给学生提供丰富的学习机会。
教学方法主要采用知识讲授法、引导启发法、案例教学等方法，每章配有实验课，让学生消化吸收理论知识，进一步提高编程水平。
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if(choose==1){ System.out.printf("姓名"); } else{ System.out.printf("对不起，不存在该分数"); } } }
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实验报告单
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sort()来实现。
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实验报告单
程序如图
import java.util.Arrays; public class Arrayfind{ public static void main(String args[]){ int[] a=new int[24]; int[] b=new int[24]; int i; int grest=0; int grade=80; int choose=0; System.out.printf(" a 数组：\n"); for( i=0;i<24;i++){ grest=60+(int)(Math.random()*41); a[i]=grest; } for(i=0;i<24;i++){ Arrays.sort(a); System.out.printf("%5d",a[i]); if((i+1)%10==0){
一、 回文数
1． 请按模板要求，将【代码】替换为 Java 程序代码。要求：用户从键盘输入一 个 1 ~ 99999 之间的数，程序将判断这个数是几位数，并判断这个数是否是回文数。回 文数是指将该数含有的数字逆序排列后得到的数和原来的相同，例如 2552、538835 都 是回文数。其运行效果如图 2.2 所示。
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实验报告单 } else if (d5==0&&d4>0) { //判断 number 是 4 位数的条件 System.out.println(number+"是 4 位数"); if (d4==d1&&d3==d2) { //判断 number 是回文数的条件 System.out.println(number+"是回文数"); } else { System.out.println(number+"不是回文数"); } } else if (d5==0&&d4==0&&d3>0) { //判断 number 是 3 位数的条件 System.out.println(number+"是 3 位数"); if (d3==d1) { //判断 number 是回文数的条件 System.out.println(number+"是回文数"); } else { System.out.println(number+"不是回文数"); } } else if (d2!=0){ System.out.println(number+"是 2 位数"); if (d1==d2){ System.out.println(number+"是回文数"); } else { System.out.println(number+"不是回文数"); } } else if (d1!=0){ System.out.println(number+"是 1 位数"); System.out.println(number+"是回文数"); } } else{ System.out.printf("\n%d 不在 1 至 99999 之间",number); } } }
其运行效果如图 2.3 所示。
图 2.2 猜数字 Guess.java
import javax.swing.JOptionPane; public class GuessNumber { public static void main (String args[ ]) {
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实验报告单 System.out.println("给你一个 1 至 100 之间的整数,请猜测这个数"); int realNumber=(int)(Math.random()*100)+1; int yourGuess=0; String str=JOptionPane.showInputDialog("输入您的猜测:"); yourGuess=Integer.parseInt(str); while(realNumber>=1&&realNumber<=100) //循环条件 { if(yourGuess>realNumber) //条件代码 { str=JOptionPane.showInputDialog("猜大了,再输入你的猜测:"); yourGuess=Integer.parseInt(str); } else if(yourGuess<realNumber) //条件代码 { str=JOptionPane.showInputDialog("猜小了,再输入你的猜测:"); yourGuess=Integer.parseInt(str); } } System.out.println("猜对了!"); } }
2． 实验后练习 (1) 程序运行时，用户从键盘输入 2332，程序提示怎样的信息？ 答：程序提示的 信息为
(2)
程序运行时，用户从键盘输入 654321，程序提示怎样的信息？
答：程序提示的信息如图
(3) 程序运行时，用户从键盘输入 33321，程序提示怎样的信息？
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实验报告单
2． 实验后练习 （1） 用“yourGuess>realNumber”替换【代码 1】 ，可以吗？ 答：不可以。 （2） 语句“System.out.println("猜对了!");”为何要放在 while 语句之后？ 放在 while 语句的循环体中合理吗？
答：不合理。放在循环语句中不可能输出。 查找指定整型数据
1． 请随机生成班上同学的 Java 成绩，放在一个数组中，然后查找指定分数的成 绩是否存在， 若存在， 则显示其 “姓名” 不存在则显示 ， “对不起， 不存在该分数”。 提示： 成绩用 java.util.Random 类生成； 用折半查找法，事先的排序工作可由 java.util.A判断回文数 Number.java 实验内容 和要求
import javax.swing.JOptionPane; public class Number { public static void main(String[] args) { int number=0,d5,d4,d3,d2,d1; String str=JOptionPane.showInputDialog("输入一个 1 至 99999 之间的数"); number=Integer.parseInt(str); if (number>=1&&number<=99999) { //判断 number 在 1~99999 之间的条件 d5=number/10000; // 计算 number 的最高位（万位)d5 d4=number%10000/1000; // 计算 number 的千位 d4 d3=number%10000%1000/100; // 计算 number 的百位 d3 d2=number%100/10; d1=number%10; if (d5>0) { //判断 number 是 5 位数的条件 System.out.println(number+"是 5 位数"); if (d5==d1&&d4==d2) { //判断 number 是回文数的条件 System.out.println(number+"是回文数"); } else { System.out.println(number+"不是回文数"); }
实验 结果
System.out.printf("\n"); } }
System.out.printf("\n"); for(i=1;i<12;i++){ if(a[12]>grade){ if(a[12-i]==grade){ choose=1; } } else{ if(a[12+i]==grade){ choose=1; } } if(a[12]==grade){ choose=1; } }
实验报告单
实验报告
计算机科学 报告人 系 级 班 20 年 月 日 指导教师 成 绩
课程 名称 实验 目的 实验仪器 和器材
JAVA 语言程序设计
实验名称
实验二
基本数据类型与数组
1． 掌握 Java 的各类运算符及表达式 2． 掌握 Java 中 if、switch 分支语句及 for、while、do-while 循环语句 3． 掌握 Java 中 break、continue 的使用方法 具有 JDK 环境的计算机一台
答：从键盘输入 33321，程序提示的信息如图
二、 猜数字游戏
1． 请按模板要求，将【代码】替换为 Java 程序代码。要求： 程序随机分配给客户一个 1~100 之间的整数； 用户在输入对话框中输入自己的猜想； 程序返回提示信息，提示信息分别是“猜大了”“猜小了”和“猜对了” 、 。 用户可根据提示信息再次输入猜测，直到提示信息是“猜对了” 。