课外体育在学校体育中的地位和作用
论课外体育活动在学校体育中得地位和作用
论课外体育活动在学校体育中得地位和作用随着新课程标准的颁布，学校体育教学提出了“为了每一个学生的发展”的教学目标，基础教育阶段体育课程标准是以学生的兴趣爱好、语言知识、情感态度、学习策略和成功经验的发展为目标，培育学生的终身体育能力。
课外体育活动是学校体育中的重要内容，它是体育课、体育教学的延伸和补充。
学生通过外体育活动，可以增加体育锻炼时间，巩固发展运动技能，增强体质，促进健康，挖掘潜能，展示特长，促进学生个性发展，还可以通过课外体育活动，对学生进行体育教育，培养学生团结协作和勇于进取的优良品质及集体主义精神，为了更好地落实“阳光体育工程”，贯彻“健康第一”思想，树立终生体育的观念，学校应加强课外体育活动实施与管理，我国的教育改革不断深入，在改革上提出诸多问题，但是课外体育活动作为学校中不可分割的部分没有得到足够的重视。
如何理解和认识体育教学与课外体育活动以及课外活动在学校体育中得地位与作用。
这是值得我们去认真思考与探讨的问题。
一.课外体育活动的意义课外体育活动是学校体育的重要组成部分，它与体育教学运动训练相辅相承。
共同完成学校体育的目的任务。
课外体育活动是利用课余时间，运用各种身体练习方法、结合自然力和卫生措施，进行经常的全面身体锻炼，以达到增加学生体质、培养锻炼习惯，调节精神和丰富课外活动。
课外体育活动的意义主要体现在以下几方面：1、满足学生身体活动的需要，促进身体生长发育，增强体质。
2、有利于培养学生的自主性和独立性、促进学生个性的全面发展。
3、有利于培养学生的群体意识和人际交往能力，养成文明礼貌的行为习惯。
4、有利于培养学生对体育的兴趣和爱好，提高自我锻炼的能力，为终身体育奠定基础。
5、有利于培养体育骨干和运动人才。
二、谒处体育活动的特点：1、规定参与和自愿参与相结合：“阳光体育”工程要求学生每天参加一小时体育锻炼，每周2－3节体育课，无论从活动时间和次数来说，对增强学生和体质是非常有限的，据有关研究表明。
课外体育活动在学校体育中的地位与作用
课外体育活动在学校体育中的地位与作用课外体育活动是实现学校体育目标的重要途径，有助于丰富学生的课余生活，培养学生的体育兴趣、能力和终身体育意识，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
标签：课外；体育活动；学校体育；地位；作用课外体育活动是指除学校体育课以外学生进行的所有体育活动的总称。
课外体育活动的组织形式包括早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛以及校内外各种体育活动形式。
它既包括作息制度中规定的体育课以外的体育活动、运动训练和竞赛，也包括学生自己参与的各种体育活动；具有内容丰富、空间广阔、人数众多、学生自主性强等特点。
它是学生在校期间参加体育运动时间最长、内容最丰富、形式多样的一项活动。
课外体育活动作为学校教育的重要组成部分和校园文化建设的重要内容，在学校体育工作中占有重要地位、具有重要作用。
一、课外体育活动的地位课外体育活动是学校体育的有机组成部分，是体育课的继续延伸和补充，是实现学校体育教学目的任务的重要组织形式，也是增强学生体质、发展个性的重要途径之一。
积极推动学校课外体育活动的开展，使每一个孩子在活动中受到教育，获得乐趣、增强体质、健康成长。
通过开展课外体育活动还可以培养学生的组织才干、社会适应能力与开拓创新精神。
通过体育教学与课外体育活动，培养学生从事体育活动的意识、兴趣、习惯和能力，掌握体育与健康的基本知识、技术、技能，使学生在身体形态、机能，身体素质和基本活动能力等方面得到全面锻炼，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的体质基础，造就一代体质强健，身心协调发展的社会主义建设者。
课外体育活动能有效巩固体育教学成果，没有适量的课外体育活动，学校体育的任务就无法完成，体育教育的质量就难以保证。
所以课外体育活动在学校体育工作中占有十分重要的地位，要高度重视课外体育活动的有效开展。
学校体育是学校实施素质教育不可缺少的重要组成部分，而作为学校体育教学的一部分——课外体育活动，不仅是体育课堂教学的补充和延伸，更是学校应试教育向素质教育转变的突破口。
课外体育活动在普通高校体育教育中的地位和发展
课外体育活动在普通高校体育教育中的地位和发展课外体育活动在普通高校体育教育中具有重要的地位和广阔的发展空间。
在大学生体育教育中，课外体育活动是丰富学生体育锻炼方式、提高学生身体素质和综合素养的重要途径，对培养学生的个性特长、促进学生全面发展起到了至关重要的作用。
课外体育活动是大学生体育教育的重要组成部分，有利于增强学生体质，培养良好的身体素质。
大学生处于身体发育和成长的关键期，参与课外体育活动可以帮助学生建立健康的生活方式，增强体质，提高抵抗力，预防疾病的发生。
课外体育活动也可以锻炼学生的耐力、灵敏性、协调性、力量等身体素质，提高学生的身体机能水平。
课外体育活动有助于培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
大学生参与课外体育活动需要与他人合作，培养出良好的团队意识和合作能力，学会分工合作、互相帮助。
通过比赛、训练等方式，学生可以深刻体验到集体荣誉感的重要性，培养自己的责任感和使命感。
课外体育活动可以促进学生个人品质的培养和个性特长的展现。
大学生期间，课外体育活动是学生进行自我实现和个性展示的舞台。
通过参与不同的体育项目，学生可以发现自己的兴趣和潜力，培养自信心，提高自我认知和自我挑战能力。
学生在课外体育活动中形成积极向上的习惯和态度，能够培养坚韧、勇敢、顽强、进取的意志品质，为未来的发展打下坚实基础。
课外体育活动也有利于建立良好的人际关系和促进全面发展。
大学生期间，通过参与不同的课外体育活动，学生可以结识个性相投的志同道合的朋友，增加社交圈子，培养良好的人际关系能力。
与此学生在课外体育活动中不仅可以锻炼身体，还可以提高心理素质、增强应对压力和逆境的能力。
全面发展意味着在素质教育的基础上，培养学生的思维能力、创造能力和实践能力，这些都可以在课外体育活动中得到锻炼。
课外体育活动在普通高校体育教育中的地位十分重要。
它既可以提高学生的身体素质，培养合作精神和集体荣誉感，又可以促进学生个人品质的培养和个性特长的展现，同时也有利于建立良好的人际关系和促进全面发展。
课外体育活动在普通高校体育教育中的地位和发展
课外体育活动在普通高校体育教育中的地位和发展随着经济社会的发展和人民生活水平的提高，现代社会人们的体育需求不断增加，课外体育活动作为高校体育教育的重要补充，已经成为了高校体育教育中不可或缺的一部分。
本文将探讨课外体育活动在普通高校体育教育中的地位和发展。
1、培养学生的身体素质课外体育活动可以让大学生更好地锻炼身体，增强体质，提高身体素质，减少疾病的发生率，提高学生身体的免疫能力，从而为将来的工作、学习、生活打下坚实的基础。
2、提高学生的综合素质课外体育活动可以培养学生的集体协作精神和团队合作能力，增强学生的自信心和勇气，并能逐步培养学生坚韧不拔的品格，锤炼学生的技能和力量，提高学生的综合素质和文化修养。
3、陶冶学生的情操课外体育活动可以让学生在心理上得到调整和疏解，让大学生舒缓压力，变得轻松愉悦。
同时，通过团体比赛的互助互爱，增强对自己的斗志，增强对他人的互敬互爱，并且锻炼学生的意志力和耐力，从而陶冶学生的情操。
普通高校体育教育和课外体育活动的发展具有时代性和发展性，随着中国体育事业的蓬勃发展，高校体育教育也得到了越来越多的重视。
同时，在国家持续推进“体育强国建设”的背景下，大学生越来越注重自己的身体健康，更加注重体育锻炼和活动，因而，课外体育活动在高校的发展也越来越受到关注。
1、丰富课外体育活动项目随着高校体育教育的发展，课外体育活动项目也在不断地扩展和改进。
从原来的足球、篮球、乒乓球、羽毛球、排球等少数几项到现在各种形式的活动，如徒步旅行、攀岩、潜水、跑步、瑜伽等，一定程度上丰富了活动的内容和形式，为同学们提供了更多元化的选择。
2、强化课外体育活动的组织和管理高校体育教育的发展，无论是在课内还是课外，都需要严格、科学、规范、专业的组织和管理。
针对课外体育活动人员众多、活动范围广、管理难度大、安全风险高等问题，高校应该强化课外体育活动的组织和管理，完善活动的制度规定和标准，保证活动的安全和顺畅。
课外体育在学校体育中的地位和作用
课外体育在学校体育中的地位和作用作者：徐永生来源：《赤峰学院学报·自然科学版》 2012年第15期徐永生（上饶师范学院，江西上饶 334001）摘要：课外体育活动是体育课的第二课堂，重视第二课堂的作用有利于体育教学的开展.课外体育活动具有全面性、法定性和灵活性，是巩固提高体育教学成果的有效办法.同时又是满足个人的爱好、兴趣、发挥个人专长的有效办法，在学校体育中具有重要意义.关键词：课外体育；学校体育；地位；作用中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2012）08-0172-03随着新课改的实施，素质教育的大潮已经全面的展开，体育作为素质教育的基础学科也随之进行.但是，作为学校体育中不可缺少的课外体育往往得不到充分的重视.课外体育活动不仅影响着体育成绩的好坏，而且影响着学生的身体素质，对体育事业的发展乃至教育事业的发展都是至关重要的.过去课外体育在学校体育教育中一直不被关注，但随着新课程改革的推行，越来越多的教师、家长、学生开始重新认识课外体育在体育教育中的重要性.课外体育活动形式多样、内容丰富，对常规体育课是一个很好的补充.现阶段，虽然体育教学在改革中得到了长足发展，但改革中也出现不少问题，为此，很多人对教学形式提出了新的要求，即开设体育第二课堂来增加学生课外体育锻炼.然而如何把第二课堂上好，如何摆正课外体育在学校体育中的地位和作用，是值得我们思考和探讨的问题.1 课外体育活动的意义课外体育活动是课外活动的一部分，也是学校体育的一部分，课外体育历来都受到教育部门的重视，在学校中占有重要的地位.所以，课外体育和运动训练、体育教学都是学校体育的重要组成部分.开展好课外体育活动对增强学生的体质有重要的意义.1.1 课外体育活动形式多样、内容丰富多彩，能满足学生对体育多样化的要求.学生是个充满活力的群体，他们乐观、灵活、充满激情，爱好广泛，如果只是单一地进行体育教学不能满足他们的体育需求.所以，课外体育活动以其灵活性、多样性、可选性等特点适合不同性别、年龄、爱好、水平的同学参与.而且对发展学生的个性，提升学生的自主意识，创造精神、积极性等都有重要作用.课外体育活动一般都在户外进行，学生可以贴近大自然，享受外界赋予的一切美好的事物，这不仅促进学生的身体健康，还对他们的心理产生积极的意义.1.2 课外体育活动能促进终身体育意识的培养.在课外体育活动时学生可以把体育课所学到的知识、技能等运用到实践中，有利于提升学生的体育兴趣.课外体育围绕《学生体质健康标准》的内容开展，就可以提升学生的体质，而且有利于培养学生自练、自学、自评的能力，有利于体育意识、体育习惯的培养.1.3 课外体育活动可以丰富课余生活，培养良好的生活习惯.大课间操、眼保健操、运动训练等都是学校课外体育的组成部分，它可以使得一天的学习生活有节奏的进行，课外体育活动还是课外文化娱乐活动的重要组成部分，它可以愉悦身心、陶冶情操，充实自己的头脑.此外丰富多采的课外活动，可以使学生们保持乐观、开朗、欢乐，以饱满的热情和充沛的静力进行生活和学习.1.4 课外体育活动可以培养社交能力.课外体育活动的学生们相对比较自由，打破了体育课教学的班级上课的形式，很多不同班级、不同年龄、不同性别的学生因为共同的爱好走到了一起.一起进行体育活动的时候，就加强了同学之间的交流、扩大了交往，常常在一起活动就培养了学生的人际关系和社交能力.课外体育活动因其形式多样，内容丰富等特点，符合学生的身心特点，易于被学生接受.1.5 课外体育活动有利于培养体育骨干.在课外体育训练时，少数有体育天赋的学生会被发现，这就为优秀体育人才的选拔提供了便利.体育老师还可以利用课外体育的便利，充分挖掘有地方特色的传统体育，以此激发学生的锻炼兴趣，促进学校体育的快速发展.1.6 开展课外体育活动是增强学生体质的重要的保证.近年来，学生体质健康调研的结果显示，我国青少年体质状况不容乐观.为此，教育部、国家体育总局等单位开展“全国亿万学生阳光体育运动”活动，并把阳光体育和课外体育结合起来，促进学生的锻炼，保证每天一小时的锻炼时间.并将课外体育纳入教育计划.这充分证明开展课外体育活动的重要意义.2 课外体育活动的特点2.1 以健康第一为指导，追求课外体育活动的实用性课外体育活动是一项拥有广泛群众基础的体育锻炼活动，它从学生个人状况的差异出发，可以进行形式多样的、有针对性的运动，可以增强学生体质，促进身心健康，同时还可以丰富课余生活，使学生在课外体育活动中展现个性和才能，养成一种自觉自愿锻炼的习惯，提高学生的综合素质，具有很大的实用价值.2.2 课外体育灵活性高，涵盖内容广课外体育活动对常规体育课教学是一个很好的补充，它不受教材大纲的制约，组织形式多种多样，五彩纷呈，可以是以班级为单位组织开展，也可以分小组进行，还可以个人进行，而且内容涵盖广，可以是集体的篮球项目、足球项目、排球项目、还可以是田径项目里面的走、跑、跳等单项活动.还可以根据学生个人的差异和需求进行选择.例如，男生喜欢选择篮球、足球等对抗强烈的项目，而女生则喜欢选择温柔、和缓的健美操、羽毛球等项目.2.3 从个人实际出发，满足个性需求课外体育活动要针对每个学生的差异展开，就学生的个体而言，有的学生体质较好，有的则相对较差，这对课外体育活动的强度有不同的要求，从学生个人喜好而言，有的喜欢篮球，有的喜欢足球，对课外体育活动内容的丰富程度更是提出很高的要求.因此，在组织学生进行课外体育活动时，要因人而异，不能千篇一律，要尊重学生的个性需求.比如：可以根据不同的年龄、不同的体质、不同的喜好，分成不同级别的活动小组来区别对待，使该小组的活动内容和强度符合该组成员，从而使每位学生都能得到最符合自身状况的锻炼.3 课外体育活动锻炼独特的原则3.1 自觉性原则课外体育要遵循自觉性原则.兴趣是最好的老师，有了兴趣就有了一定的目的，同时也增强了自觉性.这样才能自觉积极地进行课外体育的锻炼活动.3.2 适量性原则适量性原则，主要是指运动时生理负荷应适当，并逐渐增加，并随人体的功能改变而变化.在体育课上，身体条件好的锻炼强度达不到，而身体条件差的则受不了，而课外体育活动可以大大克服这种现象，但在实施使用时要注意两点：第一，锻炼后要进行自我生理预测.第二，根据实际情况统筹安排运动负荷量，强度和间隔时间.3.3 针对性原则针对性原则是运动必须根据学生的不同情况来进行，不能千篇一律.也不能强行统一安排.这是符合学生课外体育活动特征的.也学习了自己想要学习的内容.是大纲和课程中未涉及的.传统教学中的课堂，教师，学生、课堂，将被现代教学理论代替，现代教学是教学是师生的双边活动，提出老师为主导，以学生为主体的多样化的教学形式.因此我们认为课堂教学和课外活动的界限逐渐消失，以及近年来，一些学者提出了“第二课堂”，但是，我们必须看到这种发展，充分评估课外活动的作用，同时重视教学与课外活动的相互联系，还必须看到他们的不同.传统的认识是把课外活动理解为教学的补充，这种理解不能说不正确，应正确地理解和认识教学和课外活动，既看到两者的联系，又承认它们之间的差别，这可能才比较符合教育、教学规律.4 课外体育在学校体育中的地位学校开设的体育课程是为了传授给学生体育知识和技能，引导学生把课堂上掌握的知识和技能运用到锻炼身体、增强体质上，这与体育活动的时间和次数有着很大的关系，学生除了在课堂上学习、练习外，还需要利用一部分课余时间进行复习和巩固.因此，课外体育活动是学校体育的重要组成部分，不容忽视.另外，课外体育活动除了是学校体育的补充外，还有着常规体育课无法媲美的优越性.课外体育活动可以有效的提高学生的运动技能，较好的完善学生的运动技巧，满足学生个人喜好，发挥个人专长，更直观的发现学生的体育天赋，有利于体育人才的培养.一些发达国家则非常重视课外体育活动，在时间设置上，课外体育活动的时间是常规体育课的四倍多，有的国家甚至用竞技制度来促进学生参加体育锻炼，进而普及体育活动，促进学生身体健康，提高体育意识.所以说，课外体育活动在学校中的地位是很重要的.5 课外体育在学校体育中的作用5.1 课外体育活动可以更有效地增强学生的体质参加课外体育活动和竞赛，必然会增加运动的强度，这样可以加快学生身体的新陈代谢，促使能量的消耗恢复，从而改变机体的生理变化，增强学生体质.在常规的体育课上，由于时间短、内容多，运动量少，仅限于学习一些基础的理论知识，要想真正掌握这些技能和动作要领，还需要从课外体育活动中领悟.5.2 课外体育活动对发挥个人特长，具有重要作用由于课外体育活动组织形式多样、涵盖内容广，学生才能根据自己的喜好选择锻炼的项目，兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣就有了迈向成功的动力，只有学生对课外体育活动有了兴趣，他才会积极主动地去学习、钻研运动的知识和技能，从而形成自己独特的专项优势，现在很多的体育健将就是在课外体育活动中被发掘出来，并在该领域取得了很好的成绩.5.3 课外体育活动不受教学大纲的制约，学生和学校可以自由发挥如今，虽然国家大力支持和发展学校体育事业，但仍有很多地区的中小学校，体育场地和器材相对落后，增强学生体质仅仅靠上一周两节的体育课是远远不够的，而课外体育活动可以给学生提供一个加强锻炼的平台，这对活跃校园气氛有很大作用.此外，课外活动老师还可以发挥地方特色体育和民族特色体育，使一些具有传统特色的体育项目可以发扬光大，同时丰富了课外体育的内容，锻炼了学生的身体.5.4 课外体育活动可以培养学生思想品德，陶冶情操运动和思维是密切联系的，课外体育活动中，每一个动作、每一个技巧都是通过大脑的思维才能展现出来的，可以说，运动过程中可以发现与平时大相径庭的行为，比如：由于新陈代谢加速而使人变得冲动，由于意志力薄弱而无法坚持完成一项体育活动，由于过于自我而不合群等等，在一定程度上也暴露了一些缺点和不足，这时，教师就可以进行切合实际的教育和引导，适时地培养学生品德，让我们的学生成为有文化、有道德、守纪律的人才.5.5 课外体育活动对常规体育课教学起延伸和补充的作用常规体育课教学质量的好坏一定程度上要靠课外体育活动的辅导和实习，一些体育课教学信息的反馈，理论知识的应用，体育技能的熟练不可能都在体育课上完成，如果都拿到体育课上进行学习，体育课的教学任务可能就无法实现，而课外体育活动队对上述问题是一个很好的延伸和补充，发挥堵漏补短的作用.综上所述，课外体育活动在学校体育教学中占有不可取代的地位，发挥举足轻重的作用.学校在抓紧常规体育教学的同时，更要加大力度，多花精力在课外体育活动的组织和实施上，不能忽视课外体育活动在学校体育中的重要地位和作用，必须认真对待，落到实处，培养具有综合素质的下一代.参考文献：〔1〕杨利军.内蒙古自治区中西部蒙古族中学开设民族传统体育课程基本状况[J].内蒙古民族大学学报,2011(5).〔2〕韩庆娟.同学,请给老师帮个忙[J].中国学校体育,2012(1).〔3〕刘亚平.阳光运动,快乐共享,幸福有成——访泉州市鲤城区实验小学校长林培玲[J].中国学校体育,2012(1).。
课外体育活动在普通高校体育教育中的地位和发展
课外体育活动在普通高校体育教育中的地位和发展随着人们生活水平的提高和教育理念的变革，课外体育活动在普通高校体育教育中的地位越来越重要，成为普通高校体育教育中不可或缺的一部分。
本文主要从以下几个方面对课外体育活动在普通高校体育教育中的地位和发展进行探讨。
一、课外体育活动的地位1.增强学生体质素质普通高校体育教育的目标之一是提高学生的身体素质水平，而课外体育活动则是达成这一目标不可或缺的手段。
通过参加课外体育活动，学生可以增强身体素质，提高身体抵抗力和免疫力，并且养成良好的运动习惯。
2.丰富学生课余生活普通高校学生面临着严格的学习任务和繁重的课业负担，而课外体育活动提供了一个可以缓解压力、放松身心、丰富学生课余生活的机会，增加学生对校园的认同感和归属感。
3.培养学生综合素质课外体育活动不仅可以培养学生的体育素质，还可以培养学生的综合素质。
通过参加团队体育活动可以培养学生的团队合作精神和领导能力；通过参加运动会等综合性比赛可以培养学生的挑战精神和应变能力。
4.促进学校文化建设课外体育活动也可以促进学校文化建设。
在校园中举办运动会、校园杯等比赛可以增强学校凝聚力和向心力，并且可以为学校树立良好的形象，提高学校的社会声誉。
5.为学生未来职业发展提供帮助实践证明，参加课外体育活动对学生未来的职业发展起到了积极的促进作用。
通过参加校外比赛等活动，学生可以结交各界人士，了解各种职业岗位，拓宽职业视野，为自己的未来职业规划提供帮助。
1.开展丰富多样的课外体育活动学校应该开展丰富多样的课外体育活动，包括健身、团队体育、竞技运动等各种类型的活动。
同时要注意与学生的课程负担进行合理的衔接，避免给学生造成不必要的负担。
2.建设先进的体育设施学校应该建设先进的体育设施，为学生提供优质的体育运动环境。
这样可以激励学生积极参加课外体育活动。
3.加强师资队伍建设学校应该加强师资队伍建设，提高体育教师的教学水平和教育理念。
只有具备专业素质的教师才能保证课外体育活动的质量和效果。
试论课外体育活动在学校中的地位与作用
试论课外体育活动在学校中的地位与作用[摘要]课外体育活动是体育课的继续、延伸和补充，重视和发挥课外和校外活动并与其它活动密切配合。
体育教学的课外体育活动更具有系统性、连续性、全面性和法定性，而课外体育活动特定是指遵循“超量恢复”原理达到预期效果，巩固提高体育教学成果。
同时，满足个人的兴趣、爱好和发挥个人专长，对培养体育人才是有实效性。
[关键词]课外体育活动素质教育体育教学超量恢复在我国教育和学校体育的发展中，在不同阶段有不同的认识，即使在同一时期在认识上有不同。
比较普遍的看法，体育课是基本组织形式，课外体育活动是体育课的继续、延伸和补充。
目前在教育界上上下下呼吁注重素质教育的浪潮中，对教学，课外活动以及它们之间的关系进行了积极的探索和研究。
一、教学论的发展与课外活动教学，如同一切事物一样，有其发生、发展到完善的过程。
在其自身的发展与演变中，教学的理论与实现不断地发展。
甚至西方的未来学者预言，“一间教室、一位教师、一群学生”的传统形式的教学将由“自由的学习环境所代替”。
但是，现代教学论的基石之一，是仍把教学看成是教师和学生的双边活动不过都主张改变由教师教，学生学的传统方法。
提出以学为主体教学形式的多样化，教学手段的现代化等等。
因此，有人认为课堂教学与课外活动的界限将逐渐消失，以至几年前，有的教育家提出开展“第二课堂”（图一）但是，我们一方面要看到这种发展，充分地估价课外活动的作用，足够重视教学与课外活动的联系，同时，也必须看到两者的差别。
无论是第二课堂，还是第二渠道，都容易掩盖课内与课外的差别。
我们传统的认识，是把课外活动理解为教学的继续延伸和补充（图2），这种理解至今也不能说是没有道理的。
但是，在信息社会，知识是通过多种渠道传播的，如：对学生课外活动的内容只局限于教学的延伸，就限制了多方面的发展。
应当怎样正确地理解和认识科学和课外活动的关系？既看到两者的联系，又承认它们之间的差别，可能是符合教育和教学规律的。
积极开展课外体育活动,实现体育价值
积极开展课外体育活动,实现体育价值作者：沈国平来源：《读写算》2011年第49期【摘要】课外体育活动是体育教学的延续。
随着我国的教育改革的不断深入，如何理解和认识课内体育教学与课外活动，以及课外活动在学校体育中的地位与作用，成为我们教育工作者务必去认真思考与探讨的问题。
【关键词】课外体育活动作用课外体育活动是体育教学的延续。
随着我国的教育改革的不断深入，如何理解和认识课内体育教学与课外活动，以及课外活动在学校体育中的地位与作用，成为我们教育工作者务必去认真思考与探讨的问题。
1．课外体育活动的价值课外体育活动是学校体育的重要组成部分，它与课内体育教学、运动训练相辅相成，共同完成学校体育教育的目标与任务。
课外体育锻炼是利用课余时间，以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，进行经常而全面的身体锻炼，以增强学生体质，培养坚持体育锻炼的习惯，丰富课外生活，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。
2．课外体育活动的特征一是以健康快乐为目的，追求活动的实效性。
课外体育活动具有鲜明的群众性，其目的在于从学生个人的实际出发，追求身心愉快、增强体质，丰富学生的课外生活，充分发展学生的个性和才能，养成自觉锻炼的习惯，使其成为全面发展的人。
二是组织形式灵活，内容方法多样。
课外体育活动具有鲜明的课余性，它不受课程标准及教材等因素的制约，因而组织方法非常灵活，既可以班级形式进行，也可以小组或个人的形式进行，活动内容也丰富多彩，学生可以根据自身的具体情况和要求进行选择。
三是因人制宜，区别对待。
课外体育锻炼具有明确的针对性，学生有年龄、性别之分，体质强弱千差万别，运动兴趣各不相同，承担负荷的能力不一。
因此，在安排学生体育锻炼时必须考虑上述的不同特点，采取区别对待的方法。
例如，按不同的年龄、性别及体质强弱编成锻炼小组，按不同的内容和负荷量，使每个人都得到适宜的锻炼。
3．课外体育活动的原则自觉性原则——自觉性原则是课外体育活动的优点之一。
浅谈课外体育活动在学校体育工作中的地位和作用
浅谈课外体育活动在学校体育工作中的意义南城小学吴波课外体育活动是指在课堂教学以外，学生参加的多种多样的有意义的教学活动。
它包含了早操、课间操，课外有组织的大课间，部分有特长学生的课余训练，运动竞赛等。
体育课是学校必修的基础课程之一，是开展学校体育工作的基本组织形式，它处于中心地位。
但是，少年儿童正处在长身体的旺盛发育时期，不论从生理还是心理的需要上看，单是体育课是不能满足他们的身心需求。
事实证明，学生在课外参加的各种体育活动和游戏所占的时间，远远超出了上体育课的时间，而且课外体育活动，儿童的自主性强，灵活多样。
因此，我们要改变一种观念，课外体育活动不仅仅是体育课的延伸、补充，而且有它自己独特的规律和特点，是小学体育教学中不可缺少的重要组成部分，它比体育课堂教学更能发展学生的兴趣和特长。
因此我从以下几方面来说说课外体育活动的意义和作用1. 满足学生对体育活动的要求由于课外体育活动的空间广阔，内容丰富，形式多样，能够吸引广大学生参与，它的灵活性、选择性能较好满足不同年龄，性别，不同兴趣爱好，不同基础水平学生的不同要求．这对发展学生的个性，提高锻炼的积极性，自主性和创造性形成各人个性心理特征有着积极的意义。
课外体育活动基本上都在室外进行，能充分利用自然力因素（阳光、空气、水），能有效促进少年儿童的正常发育，改善身体器官系统的功能，提高身体基本活动能力，运动能力和发展身体素质以及对客观环境的适应能力，取得动态平衡，有利于增进健康，增强体质。
2. 课外体育活动为终身体育奠定良好的基础课外体育活动能将体育课教学所传授的知识技能运用到课外体育活动的实践，有利于促进体育课的改革与发展。
课外体育活动围绕《学生体质健康标准》的各项目进行，并开展相应的活动，有利于《学生体质健康标准》的实施，课外体育活动在培养学生自学、自练自评能力，提高体育意识，养成锻炼习惯等方面有着重要的作用。
3. 培养良好的生活习惯，丰富课余生活按作息制度中安排的课间操、课外体育锻炼是学校课外体育活动的最基本的组成部分，它使得一天的学习生活有节奏的进行课外体育活动同时又属于校园文化的范畴，是课外文化娱乐活动的组成部分，它可以排除杂念，愉悦身心，陶冶情操，充实精神生活．丰富多采的课余生活，可以使少年儿童保持热情乐观、欢快、精力充沛，使学习、生活充满生机与活力。
课外体育在高校体育教学改革中地位与作用
浅析课外体育在高校体育教学改革中的地位与作用摘要：课外体育是体育课程体系的重要组成部分，是增强学生体质、培养学生锻炼习惯、促进学生身心健康发展和社会适应能力提高的重要途径。
在历次高校体育教学改革中，对课外体育的重要性的认识决定改革举措的成败，本文从课外体育的内涵和外延的特征来论述课外体育在高校体育教学改革中的地位与作用，为高校合理有效开展课外体育活动提供理论依据。
关键词：课外体育；高校体育；教学改革自教育部2002年颁布实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》以来，普通高校开展了一轮又一轮的教学改革探索，从教学指导思想的变革到教学模式的创新，从课程体系的改革到教学组织形式的探索，对各种教学手段、方法也进行了诸多尝试。
纵观这些改革举措，在不断变更新观点、新名词的同时，一些新的措施的确提高了高校体育教学的质量，对学生体质增强、锻炼习惯养成、人格修养和创新能力提高等方面也有积极的作用。
课外体育是体育课程体系的重要组成部分，目前，对课外体育的范畴的界定意见趋向统一：课外体育是指学生在体育课堂教学活动以外进行的一切以发展身体、增强体质、愉悦身心、提高运动技能水平等为目的而进行的体育教学活动，它包括早操、早锻炼、课间操、课余训练与竞赛、社团与俱乐部活动等。
在一系列的教学改革过程中，课外体育起着举足轻重的作用，对课外体育的重视程度直接影响体育课程教学质量的提高和高校体育工作的实施。
一、课外体育是体育课程体系的重要组成部分《指导纲要》指出：“为实现体育课程目标，应使课堂教学与课外、校外的体育活动有机结合，学校与社会紧密联系，要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼、校外活动、运动训练等纳入体育课程，形成课内外、校内外有机联系的课程结构。
”文件明确指出，体育课程不仅包括体育课堂教学，也包括多种形式的课外体育活动，课外体育与课堂教学具有同等重要的地位和作用。
高校体育是学校体育的最后阶段，高校学生思维独立、自主意识强，通过课外体育的参与来培养学生的锻炼习惯和创新思维是新一轮教学改革值得重视的问题。
浅谈课外体育活动在学校体育中的地位
浅谈课外体育活动在学校体育中的地位作者：苏广麟来源：《课程教育研究》2017年第25期【摘要】近年来，国家全面推进学校素质教育的发展，但是作为学校体育中的重要组成部分，课外活动却始终没有得到应有的重视。
从某种意义上来说，体育发展程度的高低与课外体育活动开展的优劣直接挂钩。
课外体育活动无疑是学校体育课的延伸和扩展，涉及丰富多样的基本特点和组织形式。
【关键词】课外体育活动学校体育体育教学地位与作用课外活动【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0219-02在教育方面，随着国家不断深入改革，相关主体提出了一系列发展性问题，所以部分人群开始突破课堂教学的限制，追求全新的教育形式，比如“第二课堂”或者“第二渠道”等。
作为我们来说，必须要反复思考和分析如何系统全面地认识体育教学和课外活动，以及课外活动在整个学校体育发展过程中的地位与意义。
1.课外体育活动的地位和意义学校之所以要开展教育，就是为了凭借课程教学以及其他一系列活动，来培养身心全面发展的下一代。
而课外体育活动作为学校体育的重要组成部分，自然也是整个学校教育体系的核心内容之一，因此同样需要承担培养身心全面发展的学生的任务。
在学校学习期间，学生为丰富课余生活，往往会开展一系列丰富的课外体育活动。
所以，课外体育活动作为学生丰富课余生活的重要内容，无疑是一种广义的教育活动。
在课堂外，由学校或者校外教育机关组织领导，用来完善课堂教育内容，最终全面实现国家教育方针要求的一种教育形式即课外体育活动，它是通过教育者的直接或间接领导，基于学生需求和努力以及学校教学的需要来充分实现教育目的的一种活动。
课外体育活动虽然和学校的体育课有相同之处，但仍有较为明显的差别，前者指的是学生以锻炼身体、放松心情为目的而利用课余时间来参与的体育活动。
课外体育活动与学校的体育教学以及运动训练互相配合及补充，协同发挥效用，最终顺利完成学校体育的教学目标，从该方面也可以看出它是学校体育的重要内容之一，这一点非常明显。
课外体育在高校体育教育中的地位与作用
课外体育在高校体育教育中的地位与作用课外体育是高校体育教育的重要组成部分，其能够促进学生身心健康发展，提高学生的社会适应能力，在一定程度上决定着体育教育的教学实效。
本文从课外体育的特点及其原则出发，分析课外体育在高校体育教育中的重要地位及其所发挥的重要作用，希望为高校合理有效开展课外体育活动提供理论依据。
标签：课外体育高校体育教育地位作用一、课外体育的特点及原则课外体育主要借助丰富灵活的体育活动，帮助学生在广泛的课外体育活动交流中及时、快速、熟练地掌握课堂体育所授内容，从而丰富学生的课外生活，促进学生的个性化发展。
具体而言，其特点主要包含以下几点：课外体育活动以身心的愉悦为目标，有着独特的性质和广泛的群众性，既满足了学生身心需求，又增强了学生体质，使学生的课外生活变得丰富；课外体育活动空间范围广阔，形式多样，既可以在校内，也可以在校外，同时不局限于教学标准和课本教材，有着灵活的选择性；课外体育活动因人而宜，学生可以根据自身兴趣爱好的需要，结合自身特点，计划地进行体育项目的选择，满足了自身的运动需求。
虽然体育活动有着足够的灵活性特点，但在具体的实施过程中必须遵循自觉性、适量性和针对性原则，即学生能自觉地进行课外体育活动，并在自己能力承受的范围之内进行，结合自身实际选择有针对性的运动，如此才能做到从实际出发，实事求是。
二、课外体育在高校体育教育中的地位（一）是体育课堂教学的延伸和补充从高校体育教育的实际看，由于场地条件、天气因素和突发事件的影响，体育课堂教学时间总是比计划少，课程教育目标难以具体落实。
但是，我们应该看到，高校整体的课程设置相对宽松，学生有足够的闲暇课余时间。
如果能够在体育教学中充分利用好这些课外时间开展课外体育活动，培养学生的锻炼兴趣和习惯，必定可以达到相互促进、相互影响的教学效果，帮助学生学习完整的运动技术和锻炼方法，为课堂教学提供重要补充。
（二）是贯彻实施先进体育思想的核心途径高校体育教学的宗旨是培養学生的锻炼习惯，促进学生在身体、心理和社会适应方面的综合发展。
论课外体育活动在学校体育中的作用
论课外体育活动在学校体育中的作用作者：罗正友来源：《科学导报·学术》2019年第04期摘要：课外体育活动是学校体育工作中的重要部分，适量体育锻炼可使人拥有健康的体魄，帮助人减少在工作上、学习上带来的压力起到调节身心的作用。
文章通过对课外体育活动的内涵进行分析，探讨课外体育活动与学校体育之间的关系，进一步论述课外体育活动在学校体育中的作用，为学校体育的研究提供理论基础。
关键词：课外体育活动；学校体育；体育锻炼前言随着社会的发展与进步，学生的学习压力也不断增大。
特别是随着年级的提升，学生对体育学习的积极兴趣逐渐显著，积极参与、自主探究和对体育的关注也逐渐显著，但由于学习压力大、学校场地设施器材差等因素，使学生在了解体育方面的知识只能从平时的体育课中认识，体育锻炼时间较少。
[3]学生在繁忙的学习中得到身心放松，更有力于往后的学习，还是提高学生参加体育锻炼学习的兴趣，培养学生树立终身锻炼身体的意识，学生在学习过程中不仅要有好成绩，还要有一个健康的体魄，一个健康的身心，所以体育锻炼与文化学习知识一样重要。
课外体育活动成为学生进行身体锻炼的重要途径，是提高学生学习兴趣、提高身体素质的重要方式。
文章通过对课外体育的内涵进行分析，探讨课外体育活动在学校体育中的作用，为学校体育的研究提供参考依据。
1课外体育活动的内涵课外体育活动是在体育课程外，以健身、保健、娱乐为目的的体育活动，以提高运动技术水平为目的的课余体育训练，以及为丰富学生课余文化生活而举办的课余体育竞赛等的总称。
是指课前、课件、课后在校内进行的，以全体学生为对象，以保健、健身活动为主要内容，以班级为基本组织单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体健康、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。
[1]2课外体育活动与学校体育的关系课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的任务的重要途径之一。
学校体育的最根本目的是增强学生体质，保证学生有相应时间锻炼身体。
浅议课外体育活动在学校体育中的地位与作用
课外体育锻炼具有鲜明的课 余性 ， 它不采用课程 、 大纲教材 等因素的制约。因而组织方法非 常灵 活 ， 既可以班级形式进行 ， 也可以小组或个人的形式进 行 ， 活动 内容也丰富多彩 ， 可以根据 每个人 情况和要求进 行选择 。 ３ ． 因人制宜 ， 区别对待 课外 体育锻炼 是具 有明确 的针对性 ，学生有年龄 、性别 之 分， 体质 强弱千差万别 ， 对 活动 内容要求 各不相 同， 承担负荷 的 能力不一 。 因此 ， 在安排学生体育锻炼时必须考虑上述的不同特 点， 采 取区别对 待的方法 。 例如 ： 按不 同的年龄 、 性别及体质强弱 编成锻炼小组 ， 按 不同的内容 和负荷量 。 总之要使每个人都要
较符合教育和教学规律 。 中小学教育是基础教育 在德 、 智、 体诸
得到适宜的锻炼。 三、 课外体 育活动锻炼独特的原则
适 量性原则 主要是指锻炼要有适当的生 理负荷 ，并在渐进 的基础上有节奏地加大 ， 并应 随着人体机能 的变化而变化 。 而在 上体 育课时 ， 则出现 了 ” 体质好 的吃不饱 ， 体质差 的吃不 了 ” 的 现象 ， 课外体育活动的锻炼就能 明显 的克服这一现象 ， 但在 运用 实施 中也应该注意二点 ： 第一 ， 通过锻炼 中的生理 测定 和锻炼后 的 自我感觉 ， 做到勤而行 。第二要根据实际情况 ， 统筹安排运 动 负荷量 、 强度和间隔。 ３ ． 针 对 性 原则 针对性原则主要是批 锻炼必须根据学生的不 同情况 ，有针 对进行 、 不要千篇一律 。 强行统一。这一点正合乎 了学生在课外 体育活动 中特点 。 学到了 自己想学喜欢学的内容。 同时这也是教 学大纲 内容设计 不到的 ， 也是上课教学所达不到 的。 但在锻炼 中 应注意 以下几点 ： 第一认真制订锻炼计划 ， 严格执行 ， 适 时调整 。 第二最好 的锻炼形式是独 自锻炼。 能够切合个人 的实际情况 。 若 参加集体项 目的活动 ， 则应注意 自我调节 。 四、 教学论的发展与课外活动 传 统的教学就 “ 一 间教室 ， 一位教师 ， 一群学 生” 将被 “ 自由 的学 习环境所代替” 现代教学论的方法 ， 仍把教学看成是教 师和 学 生的双边活动 ， 不过都 主张同教师教学 ， 学生学 的传统 方法 ， 提 出以学生为主体 ， 教学形式 的多样 化 ， 教学手段的现代化等 。 因此 ， 有人认 为课堂教学与课外活动界线将逐渐 消失 ， 以至近几 年来 ， 有 的教 育家提出开展 “ 第二课堂 ” ， 但是 ， 我们一 方面要看 到这种发展 ， 充分地估价课外活动的作用 ， 足够重视教学与课外 活动的联系 ， 同时也必须看到两者 的差别 。 我们传统 的认识是把 课外活动理解 为教学 的继续 、 延伸 和补充 ， 这种理解至今也不能 说是没有 道理 的 ， 。 应 当怎样正确地理解和认识教学和课外活动 的关系？ 既看 到两者的联系 ， 又承认它们之 间的差别 ， 可能是 比
课外体育活动在普通高校体育教育中的地位和发展
课外体育活动在普通高校体育教育中的地位和发展体育活动是大学教育中不可或缺的一部分，它可以使学生全面发展体魄、提高身体素质，同时也能增强学生的团队协作和竞技精神。
在普通高校体育教育中，课外体育活动更是起着至关重要的作用。
本文将探讨课外体育活动在普通高校体育教育中的地位和发展情况。
1.促进学生全面发展课外体育活动可以为学生提供更多的机会去发掘自身潜力，提高自我发展的机会。
通过课外体育活动让学生有机会结交志同道合的朋友，拓宽自己的社交圈。
2.助力创建全民健身大国随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，越来越多的人重视身体健康。
在这种背景下，通过给学生提供课外体育活动的机会，不仅能让学生在大学期间培养自己的健康习惯，并且可以为创建全民健身大国提供有力的支持。
3.推动校园文化建设课外体育活动能为校园文化建设注入活力，促进校园文化的多元化发展。
大学生们能够通过参与不同的体育活动丰富自己的人生经历，增加生活情趣，从而更好地融入校园文化。
二、课外体育活动的发展状况1.课外体育活动的种类目前，课外体育活动的种类日渐丰富，包括篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、舞蹈、武术等项目。
同时，相应的运动场地和器材设备的建设也越来越完善。
2.开展情况根据不同高校的实际情况，针对不同的学生群体，开展了以兴趣爱好、聚集性等多种形式的体育活动。
例如，一些学校会开设“校园踢足球”、“校园篮球大赛”、“乒乓球比赛”等活动。
同时，一些大学还在认真开展“绿色运动”、“健康促进周”等大型国际性活动。
3.水平提高课外体育活动的水平也在不断提高。
高校所设立的社团，采用以师生联合、互相学习和竞技的方式继续推进和提高课外体育活动的水平。
此外，一些高校还会组织学生参加校际、城市级别以上的各类体育比赛，以提高学生综合素质。
为了更好的推进课外体育活动的发展，需要对相关活动进行合理规划，从而实现不同层次、不同类型的学生都能够参加到体育活动中来，让更多的学生能够受益。
课外体育在学校中的地位和作用及建设策略
课外体育ห้องสมุดไป่ตู้练 、 外体育竞赛 以及 校外 、 课 家庭 体育活动等多 种组织形式和 内容 。课外体育活动是学校体 育的重要组成
部分 ， 跟体育教学 一样 ， 都是实现学校体育教 育 目标 的基本
途径之一 。 ］ ［
课外体育活动 在一定程度 上是学生 自发 性的活 动 ， 都 是在学生 自愿性 的基础上 组织 的。如果 学生 不愿意 ， 可 他 以退 出这种体育活 动 ， 是只要他 愿意他 就可 以随时加 入 但
进来 。因此 ， 课外体 育活动是不具有强迫性的 ， 这与体育 教 学又不相 同。但是作 为一种体 育活动 ， 就会有 它特 定的规
则。俗话 说 ： 无规矩 不成 方 圆。 规则 是体 育活 动 的一大 “ ” 特性 ， 每种体育活动 也有 它 自己特 殊的规定 ， 既然你参加 了
而且内容更为丰富多彩 ， 形式更 为生 动活 泼。这对 于弥 补
学 校 教 育 的重 要 阵 地 ， 是 校 园 文 化 建 设 的重 要 内容 。 它 也
、
前
言
学校体育作为全面教 育 的重 要组 成部分 ， 培养全 面 对 发展的人才具有重要意义 。课外体育活 动是学校 体育的重 要组成部分 ， 是实 现学校体 育 目标 的重要 渠道 。课 外体 育
课外体育是学校体育 教育系统 不 可分割 的一部 分 ， 它
与体育教学一同构成了学校的体育教育系统 。在学校 体育 教育系统 中， 它与体 育教学相辅相成 、 相互补充 。二者相 互 配合共 同完成学 校体育教育 的 目标 和任务 。３相 对于较 为 Ｌ
单 调和时间有限的体 育教 学 ， 外 体育活 动 的时 间更长 ， 课
热情 。 ２ 自愿 性 与 规 定 性 相 结合 ．
课外体育活动在学校体育中的作用
课外体育活动在学校体育中的作用学校教育不仅仅指学生在课程表上所安排的各种学科午间活动。
有课外体育活动在校园里广泛的开展，也可以为学生的学习及生活增添色彩和帮助实现其全面发展。
课外体育活动在学生的身体健康上有极大的帮助。
繁忙的学习计划和学生的机械化课堂做出了严重的身体损伤，他们的身体柔韧性及身体协调性逐渐变差。
适当的体育活动可以帮助鼓励学生锻炼，增强他们的耐力和强化肌肉。
课外体育活动也可以帮助学生完善自己的协调性，让他们的身体机能更加顺畅，提升他们的身体素质水平，让他们保持健康的身体状态。
课外体育活动在学生的团队精神上也有非常重要的作用。
课外体育活动是团队活动的一种形式。
学生参加课外体育活动可以让他们与团队成员合作和跨团队竞争。
学生可以和整个团队一起创造胜利，这种精神独立于课堂学习，它增强了学生面对压力的能力，并提高了他们的社交技能。
课外体育活动在促进学生发展个人才能方面也扮演着相当重要的角色。
学生可能对于一些课程感到不适应，对某些发展方向也涉世未深，但可以通过参与体育活动，他们可以找到自己的兴趣点和潜质，发掘自己的独特才华。
学生可以发挥他们自己独特的知识和技能来服务于体育团队，这种经验可以帮助他们开拓新的求职道路，同时也可以让他们觉得自己的知识和能力是有价值和被人接受的。
参与课外体育活动还可以帮助学生提高他们的自信和积极性。
在团队中获得良好的表现或在比赛中获得胜利的经验可以让学生瞬间觉得自己变为了真正的咖，这能极大地提高他们的自尊心，帮助他们面对各种挑战。
此外，通过参与体育活动，学生还可以学到如何应对成功和失败。
这些经验可以帮助学生更好地理解成功的重要性，并认识到如何从失败中找到反思。
综上所述，课外体育活动在学校体育中发挥着不可忽视的作用。
它可以增强学生的身体素质和心理素质，提升学生的团队合作和个人才能，帮助学生获得成功和失败的经验。
学校应积极推广学生参与课外体育活动，以帮助学生全面成长和发展。
课外体育活动在普通高校体育教育中的地位和发展
课外体育活动在普通高校体育教育中的地位和发展体育教育是高等教育的重要组成部分之一，可以为学生提供从体育方面发展个人素质，增强体能和自信心的机会。
而课外体育活动则是体育教育的重要组成部分，它在普通高校体育教育中有着重要的地位和发展。
首先，课外体育活动可以有效地补充课堂教育的不足。
在学校的课堂教育中，由于时间和精力的限制，往往无法将每一项体育技能都进行详细的讲解和指导。
而通过参加课外体育活动，学生们可以获得更全面的体育知识和技能培训，并将其运用到实践中。
其次，课外体育活动可以促进个人全面发展。
高校学生在生活中往往缺乏运动的机会，而参加课外体育活动可以促进身体素质和身心健康的提高。
此外，多参加体育活动可以培养学生的团队合作精神和领导能力，提高他们的综合素质。
再次，课外体育活动可以提高学生的竞争力。
高校学生中的一部分学生已经在体育方面具备了很高的水平，而通过参加课外体育活动，这些学生可以进一步提高自己的技能和竞争力，更好地向专业领域发展。
在发展方面，随着教育的发展，课外体育活动已经越来越受到普通高校的重视。
越来越多的高校开始将课外体育活动纳入到学生日常活动的范畴中，充实学生的课余时间。
同时，学校也会精心组织和安排各类体育活动，并设立相应的奖励制度，以此激励更多的学生参加课外体育活动。
然而，在普通高校体育教育体系中，课外体育活动仍面临一些挑战和问题。
一些学生并不重视参加课外体育活动，他们认为体育活动对于学习成绩没有实质性作用，无法为自己未来的职业生涯带来帮助。
另外，由于学校必须同时满足教育教学和体育活动的需求，有些课外体育活动的组织和计划并不充分，甚至出现了资源短缺的情况。
综上所述，课外体育活动在普通高校体育教育中发挥着重要的作用，它不仅可以丰富学生的校园生活，也可以促进学生的全面成长和提高学生的竞争力。
然而，要想进一步完善普通高校课外体育教育，需要各个方面的共同努力，建立相应的政策和制度，以鼓励更多的学生参加课外体育活动，并为他们提供更好的条件和支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
随着新课改的实施，素质教育的大潮已经全面的展开，体育作为素质教育的基础学科也随之进行．但是，作为学校体育中不可缺少的课外体育往往得不到充分的重视．课外体育活动不仅影响着体育成绩的好坏，而且影响着学生的身体素质，对体育事业的发展乃至教育事业的发展都是至关重要的．过去课外体育在学校体育教育中一直不被关注，但随着新课程改革的推行，越来越多的教师、家长、学生开始重新认识课外体育在体育教育中的重要性．课外体育活动形式多样、内容丰富，对常规体育课是一个很好的补充．现阶段，虽然体育教学在改革中得到了长足发展，但改革中也出现不少问题，为此，很多人对教学形式提出了新的要求，即开设体育第二课堂来增加学生课外体育锻炼．然而如何把第二课堂上好，如何摆正课外体育在学校体育中的地位和作用，是值得我们思考和探讨的问题．1课外体育活动的意义课外体育活动是课外活动的一部分，也是学校体育的一部分，课外体育历来都受到教育部门的重视，在学校中占有重要的地位．所以，课外体育和运动训练、体育教学都是学校体育的重要组成部分．开展好课外体育活动对增强学生的体质有重要的意义．１．１课外体育活动形式多样、内容丰富多彩，能满足学生对体育多样化的要求．学生是个充满活力的群体，他们乐观、灵活、充满激情，爱好广泛，如果只是单一地进行体育教学不能满足他们的体育需求．所以，课外体育活动以其灵活性、多样性、可选性等特点适合不同性别、年龄、爱好、水平的同学参与．而且对发展学生的个性，提升学生的自主意识，创造精神、积极性等都有重要作用．课外体育活动一般都在户外进行，学生可以贴近大自然，享受外界赋予的一切美好的事物，这不仅促进学生的身体健康，还对他们的心理产生积极的意义．１．２课外体育活动能促进终身体育意识的培养．在课外体育活动时学生可以把体育课所学到的知识、技能等运用到实践中，有利于提升学生的体育兴趣．课外体育围绕《学生体质健康标准》的内容开展，就可以提升学生的体质，而且有利于培养学生自练、自学、自评的能力，有利于体育意识、体育习惯的培养．１．３课外体育活动可以丰富课余生活，培养良好的生活习惯．大课间操、眼保健操、运动训练等都是学校课外体育的组成部分，它可以使得一天的学习生活有节奏的进行，课外体育活动还是课外文化娱乐活动的重要组成部分，它可以愉悦身心、陶冶情操，充实自己的头脑．此外丰富多采的课外活动，可以使学生们保持乐观、开朗、欢乐，以饱满的热情和充沛的静力进行生活和学习．１．４课外体育活动可以培养社交能力．课外体育活动的学生们相对比较自由，打破了体育课教学的班级上课的形式，很多不同班级、不同年龄、不同性别的学生因为共同的爱好走到了一起．一起进行体育活动的时候，就加强了同学之间的交流、扩大了交往，常常在一起活动就培养了学生的人际关系和社课外体育在学校体育中的地位和作用徐永生（上饶师范学院，江西上饶334001）摘要：课外体育活动是体育课的第二课堂，重视第二课堂的作用有利于体育教学的开展.课外体育活动具有全面性、法定性和灵活性，是巩固提高体育教学成果的有效办法.同时又是满足个人的爱好、兴趣、发挥个人专长的有效办法，在学校体育中具有重要意义.关键词：课外体育；学校体育；地位；作用中图分类号：Ｇ８０７．４文献标识码：A文章编号：1673-260X （2012）08-0172-03Vol.28No.8Aug.2012赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）第28卷第8期（上）2012年8月１７２－－交能力．课外体育活动因其形式多样，内容丰富等特点，符合学生的身心特点，易于被学生接受．１．５课外体育活动有利于培养体育骨干．在课外体育训练时，少数有体育天赋的学生会被发现，这就为优秀体育人才的选拔提供了便利．体育老师还可以利用课外体育的便利，充分挖掘有地方特色的传统体育，以此激发学生的锻炼兴趣，促进学校体育的快速发展．１．６开展课外体育活动是增强学生体质的重要的保证．近年来，学生体质健康调研的结果显示，我国青少年体质状况不容乐观．为此，教育部、国家体育总局等单位开展“全国亿万学生阳光体育运动”活动，并把阳光体育和课外体育结合起来，促进学生的锻炼，保证每天一小时的锻炼时间．并将课外体育纳入教育计划．这充分证明开展课外体育活动的重要意义．2课外体育活动的特点２．１以健康第一为指导，追求课外体育活动的实用性课外体育活动是一项拥有广泛群众基础的体育锻炼活动，它从学生个人状况的差异出发，可以进行形式多样的、有针对性的运动，可以增强学生体质，促进身心健康，同时还可以丰富课余生活，使学生在课外体育活动中展现个性和才能，养成一种自觉自愿锻炼的习惯，提高学生的综合素质，具有很大的实用价值．２．２课外体育灵活性高，涵盖内容广课外体育活动对常规体育课教学是一个很好的补充，它不受教材大纲的制约，组织形式多种多样，五彩纷呈，可以是以班级为单位组织开展，也可以分小组进行，还可以个人进行，而且内容涵盖广，可以是集体的篮球项目、足球项目、排球项目、还可以是田径项目里面的走、跑、跳等单项活动．还可以根据学生个人的差异和需求进行选择．例如，男生喜欢选择篮球、足球等对抗强烈的项目，而女生则喜欢选择温柔、和缓的健美操、羽毛球等项目．２．３从个人实际出发，满足个性需求课外体育活动要针对每个学生的差异展开，就学生的个体而言，有的学生体质较好，有的则相对较差，这对课外体育活动的强度有不同的要求，从学生个人喜好而言，有的喜欢篮球，有的喜欢足球，对课外体育活动内容的丰富程度更是提出很高的要求．因此，在组织学生进行课外体育活动时，要因人而异，不能千篇一律，要尊重学生的个性需求．比如：可以根据不同的年龄、不同的体质、不同的喜好，分成不同级别的活动小组来区别对待，使该小组的活动内容和强度符合该组成员，从而使每位学生都能得到最符合自身状况的锻炼．3课外体育活动锻炼独特的原则３．１自觉性原则课外体育要遵循自觉性原则．兴趣是最好的老师，有了兴趣就有了一定的目的，同时也增强了自觉性．这样才能自觉积极地进行课外体育的锻炼活动．３．２适量性原则适量性原则，主要是指运动时生理负荷应适当，并逐渐增加，并随人体的功能改变而变化．在体育课上，身体条件好的锻炼强度达不到，而身体条件差的则受不了，而课外体育活动可以大大克服这种现象，但在实施使用时要注意两点：第一，锻炼后要进行自我生理预测．第二，根据实际情况统筹安排运动负荷量，强度和间隔时间．３．３针对性原则针对性原则是运动必须根据学生的不同情况来进行，不能千篇一律．也不能强行统一安排．这是符合学生课外体育活动特征的．也学习了自己想要学习的内容．是大纲和课程中未涉及的．传统教学中的课堂，教师，学生、课堂，将被现代教学理论代替，现代教学是教学是师生的双边活动，提出老师为主导，以学生为主体的多样化的教学形式．因此我们认为课堂教学和课外活动的界限逐渐消失，以及近年来，一些学者提出了“第二课堂”，但是，我们必须看到这种发展，充分评估课外活动的作用，同时重视教学与课外活动的相互联系，还必须看到他们的不同．传统的认识是把课外活动理解为教学的补充，这种理解不能说不正确，应正确地理解和认识教学和课外活动，既看到两者的联系，又承认它们之间的差别，这可能才比较符合教育、教学规律．4课外体育在学校体育中的地位学校开设的体育课程是为了传授给学生体育知识和技能，引导学生把课堂上掌握的知识和技能运用到锻炼身体、增强体质上，这与体育活动的时间和次数有着很大的关系，学生除了在课堂上学习、练习外，还需要利用一部分课余时间进行复习１７３－－和巩固．因此，课外体育活动是学校体育的重要组成部分，不容忽视．另外，课外体育活动除了是学校体育的补充外，还有着常规体育课无法媲美的优越性．课外体育活动可以有效的提高学生的运动技能，较好的完善学生的运动技巧，满足学生个人喜好，发挥个人专长，更直观的发现学生的体育天赋，有利于体育人才的培养．一些发达国家则非常重视课外体育活动，在时间设置上，课外体育活动的时间是常规体育课的四倍多，有的国家甚至用竞技制度来促进学生参加体育锻炼，进而普及体育活动，促进学生身体健康，提高体育意识．所以说，课外体育活动在学校中的地位是很重要的．5课外体育在学校体育中的作用５．１课外体育活动可以更有效地增强学生的体质参加课外体育活动和竞赛，必然会增加运动的强度，这样可以加快学生身体的新陈代谢，促使能量的消耗恢复，从而改变机体的生理变化，增强学生体质．在常规的体育课上，由于时间短、内容多，运动量少，仅限于学习一些基础的理论知识，要想真正掌握这些技能和动作要领，还需要从课外体育活动中领悟．５．２课外体育活动对发挥个人特长，具有重要作用由于课外体育活动组织形式多样、涵盖内容广，学生才能根据自己的喜好选择锻炼的项目，兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣就有了迈向成功的动力，只有学生对课外体育活动有了兴趣，他才会积极主动地去学习、钻研运动的知识和技能，从而形成自己独特的专项优势，现在很多的体育健将就是在课外体育活动中被发掘出来，并在该领域取得了很好的成绩．５．３课外体育活动不受教学大纲的制约，学生和学校可以自由发挥如今，虽然国家大力支持和发展学校体育事业，但仍有很多地区的中小学校，体育场地和器材相对落后，增强学生体质仅仅靠上一周两节的体育课是远远不够的，而课外体育活动可以给学生提供一个加强锻炼的平台，这对活跃校园气氛有很大作用．此外，课外活动老师还可以发挥地方特色体育和民族特色体育，使一些具有传统特色的体育项目可以发扬光大，同时丰富了课外体育的内容，锻炼了学生的身体．５．４课外体育活动可以培养学生思想品德，陶冶情操运动和思维是密切联系的，课外体育活动中，每一个动作、每一个技巧都是通过大脑的思维才能展现出来的，可以说，运动过程中可以发现与平时大相径庭的行为，比如：由于新陈代谢加速而使人变得冲动，由于意志力薄弱而无法坚持完成一项体育活动，由于过于自我而不合群等等，在一定程度上也暴露了一些缺点和不足，这时，教师就可以进行切合实际的教育和引导，适时地培养学生品德，让我们的学生成为有文化、有道德、守纪律的人才．５．５课外体育活动对常规体育课教学起延伸和补充的作用常规体育课教学质量的好坏一定程度上要靠课外体育活动的辅导和实习，一些体育课教学信息的反馈，理论知识的应用，体育技能的熟练不可能都在体育课上完成，如果都拿到体育课上进行学习，体育课的教学任务可能就无法实现，而课外体育活动队对上述问题是一个很好的延伸和补充，发挥堵漏补短的作用．综上所述，课外体育活动在学校体育教学中占有不可取代的地位，发挥举足轻重的作用．学校在抓紧常规体育教学的同时，更要加大力度，多花精力在课外体育活动的组织和实施上，不能忽视课外体育活动在学校体育中的重要地位和作用，必须认真对待，落到实处，培养具有综合素质的下一代．———————————————————参考文献：〔1〕杨利军.内蒙古自治区中西部蒙古族中学开设民族传统体育课程基本状况[J].内蒙古民族大学学报,2011(5).〔2〕韩庆娟.同学,请给老师帮个忙[J].中国学校体育, 2012(1).〔3〕刘亚平.阳光运动,快乐共享,幸福有成———访泉州市鲤城区实验小学校长林培玲[J].中国学校体育,2012(1).１７４－－。