山东初中七年级下册信息技术《环保海报巧设计》教案
初中信息技术_海报设计教学设计学情分析教材分析课后反思
《海报设计》教学设计教学目标：1、引导学生通过欣赏读书海报，了解海报的种类和特点2、指导学生为学习艺术节设计海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。
教学重点：认识和了解海报的种类及特点，体验海报的设计过程。
教学难点：如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力设计绘制海报。
教学准备：PPT课件讲授新课：教学过程：导入(5分钟)欣赏短视频，认真听，认真看，动脑思索，视频反映了什么？你有什么感触。
讲授新课（15分钟）（一）小试牛刀背景填充更鲜明出示任务一：利用素材，尝试用图片为背景进行填充，并对图片透明度、放置方式进行适当调整。
1.选择图片，尝试插入：怎样在幻灯片中插入图片？（学生尝试操作）哪位同学能为大家演示一下怎样在幻灯片中插入图片？学生边讲解边演示。
师不断质疑，插入的图片如果太大怎么办？怎么来调整？位置不合适怎么来改变位置呢？如果图片不想要了怎么删除图片等，让学生上机操作并探究讨论。
随时请探究出来的同学上机演示。
2.学生动手操作：下面就请同学将你喜爱的图片插入到幻灯片中，并加以处理。
教师巡视、指导，并注意发现好的作品。
作品完成后，先自我评价，小组内评价，最后教师点评部分作品。
（二）初露锋芒主体内容要突出同学们已经将自己喜爱的图片插入到幻灯片来了，对着这样美的图片，同学们肯定会在旁边写上几句，让它图文并茂吧！出示任务二：请你根据所插的图片在幻灯片中合适的位置插入海报标题。
1.组织学生分小组上机探讨，看哪一小组最先得出结果（学生上机探究），请学生上台演示插入文本框。
师质疑：怎样将文本框内的文本进行一些适当的修饰？怎么移动文本？怎么删除文本框？与学生一起探究学习。
2.学生上机实践。
下面赶紧为自己的图片插入文字吧。
教师巡视、指导，发现好的作品。
最后学生自我评价，组内评价，展示学生作品。
（三）超凡入圣图片形状来点缀出示任务三：请同学们结合自己的所学来美化完善自己的作品，利用素材图片对海报进行修饰，调整图片的大小位置，丰富主题。
青岛出版社初中信息技术教材七年级下册第二单元第6课 海报设计
教师活动：
制作好的宣传海报除了可以进行保存，也可以通过网络进行分享，请尝试将制作好的宣传海报分享给QQ好友。
出示任务四：
通过“文件”菜单中的分享功能，将制作好的宣传海报分享给QQ好友和微信好友
学生活动：通过“分享”命令将文档分享给QQ好友；
通过云文档功能将宣传海报共享。
教师活动：（1）巡视指导，了解学生操作情况
（2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤（依据学情实施）
（3）教师根据学情释疑解难，强调重难点、注意事项。
评价任务四：
将制作好的宣传海报分享给QQ好友和将该当云共享
评价标准：
★★★自主、熟练完成
★★在教师、同学帮助下完成
★评价反馈讲解后能完成
星级评价：
（自评）
☆ ☆ ☆
三、学以致用，巩固提高
学生活动：进一步操作完善评价任务一到四；完成星级评价ห้องสมุดไป่ตู้评。
教师活动：巡视指导，了解学生操作情况，释疑解难，强调重难点、注意事项。
四、作品展示，交流评价
教师活动：
（1）组织展示评价任务操作完成情况；
（2）反馈学生星级评价自评情况，统计并表扬星级优秀学生。
学生活动：展示、互动、听讲
五、课堂梳理，拓展延伸
教师活动：总结，通过本节的学习操作，同学们可以感知，WPS表格除了计算功能强大，还可对数据排序、筛选、分类汇总、生成数据透视表（方便统计与查询）。
出示任务二：为海报插入艺术字“春季田径运动会”，并综合运用相关选项进行调整设置。
学生活动：为海报插入艺术字和文本框
1.单击“插入”——“艺术字”
认真观察“绘图工具”和“文本工具”两个选项卡，在右侧“对象属性”任务窗格中进行设置。
鲁教版七年级第二册信息技术《环保海报巧设计》学习任务单平阴县实验中学张召文
3、继续完善自己的海报设计，并尝试编辑图片。
四、自主检测答案
开放性作业，没有固定答案。通过人人通空间提交教师批阅。
济南市2020年中小学延期开学信息技术教学资源
学习任务单
（仅供参考，教师可以根据需要设计栏目）
一、学习指南
1.课题名称：
鲁教版七年级第二册信息技术《环保海报巧设计》
2.达成目标：
（提示：旨在让学生明确学习任务和要求）
3.学习方法建议：
（提示：有就写，没有就不写）
4.课前准备ห้องสมุดไป่ตู้
(提示：学生在学习微课前的准备工作，如打开某一文件等)
二、学习任务
通过观看教学录像，完成下列学习任务：（提示：针对微课内容，引导学生“学进去，讲出来”）
1、掌握海报设计的流程
2、初步了解Photoshop CS6的菜单栏、工具栏、属性栏、控制面板、绘图区这五部分的功能，并能够新建画布、设置参数存储文件。
3、了解常用的六种图片格式。
三、自主检测
1、完善探究实践一，结合自己的主题及思路，做出自己的作品规划。
山东教育出版社初中信息技术七年级第二册全册教案
XXXX—XXXX学年第二学期信息技术备课XXXX七年级第二册单元备课一、教材分析本学期使用的教材是山东教育出版社出版的初中信息技术第二册教科书。
本教材主要内容如下：第一课：欣赏报刊揭面纱、第二课：文章输入大比拼、第三课：妙手回春修文字、第四课：错落有致排版面、第五课：图文并茂添锦绣、第六课：形形色色会图形、第七课：整齐划一制表格。
二、学情分析学生已经学会使用windows，但是对于其他的操作系统还比较陌生，经过上学期的教学呢，对学生有一些了解：1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高，2、学生的计算机基础知识掌握不够牢，3、学生运用电脑的能力较差，4、部分学生上机行为不够规范，5、个别学生经过了去年一个学期的学习，但用一只手操作键盘的现象仍然存在。
针对上述不良习惯，在学习中学会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，规范上机行为，并能学以致用。
三、教学目标及重难点第一课：欣赏报刊揭面纱教学目标：知识与技能：使学生熟练掌握WORD的启动方法。
掌握该程序窗口的组成及工具栏的使用方法。
过程与方法：1.希望学生能运用“WORD程序”解决各种实际问题。
2.注重能力和举一反三的迁移能力。
情感态度与价值观：鼓励他们勤于动手、主动探究。
教学重难点：重点：WORD窗口的组成和工具栏的用法难点：滚动条、显示比例、及怎样将工具栏隐藏起来。
第二课：文章输入大比拼教学目标：知识与技能：学习中文输入；保存输入结果；修改输入的文字；查找和替换；文本的选定、复制、移动和删除。
过程与方法：以《神秘的“黑洞”》这篇文章为主线，先让学生尝试输入文章，然后保存，在根据要求进行错误的修改等。
情感态度与价值观：养成正确的文本制作习惯，学习用简单的方法处理问题提高效率。
教学重难点：文章中符号的输入，文章的复制与粘贴，批量修改错字词，文章的保存。
第三课：妙手回春秀文字教学目标：知识与技能：通过小组合作探究掌握文字修饰的基本方法。
过程与方法：能够熟练地进行简单的文字修饰；并根据自己的爱好以及文章的实际情况进行美化。
初中信息技术_海报设计教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计1、(约5)导入新课播放学校的宣传片，导入新课。
2、(约4)讲授分析，布置任务我们本节课作海报由三个任务组成。
Ⅲ分解任务、自学操作任务一、背景填充更鲜明(9分钟)海报要给读者充分的视觉冲击力，通常借助图像和色彩来实现。
同学们根据刚才对海报知识的了解，请同学们按照“任务一”页面的或者导学案有关作指导，打开《wps office 2019》设置好页面，并完成海报中背景的填充。
注意：完成的同学们将做好的文档名保存为：运动会海报。
每一小组完成同学辅导周围同学，组长起立来帮助没有的同学完成(3分钟议一议：插入的图片是否也可以作为幻灯片背景？这种方式和进行背景填充在操作上有什么不同？任务二、主题内容要突出(6分)海报已经有很不错的“样子”了，但还不完整，缺什么呢?(学生回答》对了，一份好的海报要有鲜明的主题和具体的内容。
下面给我们的海报添加主题名字，为了使海报具有醒目的标题，同学们自学“任务二”的有关操作，试着将海报添加“艺术字”来作为海报的标题。
《春季田径运动会》(教师指导，并将“才艺展示”页而进行)(5分钟)时间，学会移动“文本框”及“艺术字”的位置，请大小组)其他同学继续加油任务三、图片形状来点缀(9分钟）大部分同学的海报基本上制作完成了，但为了让读者更有视觉的冲击力，丰富画面，突出主题。
如何解决?(学生回答)（教师）为了让海报的艺术表现力更加丰富、远视效果更加强烈等特点，还可以添加小图片或者图形来点缀。
下面我们来完成“任务三”给海报添加小图案做装饰。
请同学们根据“任务三”页面的要求来完善自己的作品，前边没有完成的同学抓紧剩余的最后时间完成海报制作。
(教师进行指导)四、展示作品，课堂小结（9分钟）展示海报作品。
相信同学们看到我们做的宣传海报都会积极参与到我们运动会的体育项目当中来。
小结：海报的三要素：文字、背景图案、色彩！下面留个小作业：记录运动会的精彩瞬间，制作成多页幻灯片。
展现我们振兴学子的那种努力拼搏的精神面貌。
七年级美术下册《环保时装秀》教案、教学设计
1.培养学生热爱生活、热爱自然、热爱美术的情感，激发学生对环保时装秀的兴趣和热情。
2.引导学生树立环保意识，关注可持续发展，认识到废旧材料在艺术创作中的价值，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
3.通过创作实践，培养学生自信、独立、创新的个性品质，提高学生审美观念，使学生在创作过程中体验成功与快乐。
二、学情分析
针对本章节《环保时装秀》的教学内容，考虑到七年级学生的年龄特点和美术学科的学习基础，进行以下学情分析：
1.学生年龄：七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需在教学过程中加以引导和关注。
2.学习基础：学生在之前的美术学习中，已经掌握了一定的绘画、设计技巧，具备一定的审美能力，但对于环保时装设计的理念和实践操作尚较陌生，需要在教学过程中逐步引导和培养。
3.兴趣与动机：学生对时尚、创新的事物具有浓厚兴趣，环保时装秀这一主题易于激发学生的学习热情。在此基础上，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励他们发挥创意，提高学习动机。
4.团队合作能力：七年级学生团队合作意识逐渐增强，但在实际操作过程中，仍需教师引导和培养。教学中，教师应注重学生间的交流与合作，提高学生团队协作能力。
提交方式：学生可以将收集到的资讯和案例整理成PPT，与同学分享，以拓宽视野，激发创作灵感。
作业布置的目的在于巩固课堂所学，培养学生的创新意识、环保意识和团队协作能力。教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，以提高学生的学习效果。同时，鼓励学生在完成作业的过程中，发挥个性和创意，充分展示自己的才华。
-营造轻松、愉快、和谐的教学氛围，鼓励学生大胆尝试、勇于创新。
-给予学生个性化的辅导，关注每位学生的成长和发展。
七年级信息技术下册制作一个告示牌
10、保存文件
• 保存文件,注意文件扩展名
作品展示
7、画矩形区域的边框阴影
• 画选定的矩形区域的边框阴影,认识和使 用喷枪工具,喷枪工具和画笔工具在一起, 笔尖大小的选择,前景色的使用,SHI矩形竖形支柱
• 使用矩形工具和油漆桶,注意完成后取消 选择区域
9、添加文字
• 认识和使用文字工具,注意字体颜色设置 (前景色设置)
1、设置前景色和背景色
• 认识和使用前景色和背景色工具
2、新建一副空白图像
• 内容选择背景色
3、画矩形区域
• 画出一个矩形区域,认识和使用矩形工具
4、填充矩形区域
• 认识和使用油漆桶工具,油漆桶和渐变工 具在同一个图标里
5、取消选定区域
• 取消选择的方法
6、再次画矩形区域
• 第二次使用矩形工具
请爱护小草
导言
• 树木、花草都是自然生态的一部分,我们 要爱护它们
• 使用工具箱里的工具,制作一个告示牌:主 题为“请爱护小草”
情境设置
• 某处有一块草地，因路人常从草地中行 走，导致小草歪倒，这样草地显得并不 整齐和美观，小草是大自然生态环境的 一部分，现在我们来为这块草地制作一 个告示牌《请爱护小草》，以此来提示 人们应该爱护小草，不从草地中乱走， 保护草地，从而保护环境，保护大自然 。
七年级信息技术课下册主题五《设计海报》
主题五设计海报任务一添加滤镜【周次】第十三周【授课班级】初一年级【课时】1课时【课型】新授课【教学目标】1、知识与技能学会Photoshop滤镜的使用，并能灵活地运用滤镜制作图像的特殊效果。
2、过程及方法通过案例分析、思考，分析海报设计，完成海报“追逐时光”的背景及图案的制作。
通过观察和实践操作培养学生的想象力和审美能力。
3、情感态度和价值观通过创意设计，发挥学生想像力，丰富学生生活。
【教学重点】了解Photoshop滤镜的使用【教学难点】掌握运用Photoshop滤镜制作图像的特殊效果的方法。
【教学方法】任务驱动法小组讨论合作学习【学习方法】任务驱动法小组讨论合作学习【教学过程】一、导入海报是一种信息传递的艺术，是一种大众化的宣传工具。
海报又称招贴画。
是贴在街头墙上，挂在橱窗里的大幅画作，以其醒目的画面吸引路人的注意。
在学校里，海报常用于文艺演出、运动会、故事会、展览会、家长会、节庆日、竞赛游戏等，它点缀着我们的生活，是我们生活中不可缺少的部分！二、探究性学习1、思考：如果用Photoshop创作一张海报，首先应做什么？2、思考：在制作海报，规划海报设计时要注意什么？3、完成海报设计规划书三、做一做，学一学1、准备工作：素材准备（学生.jpg、地图.jpg、星球.jpg），PS2、制作步骤：1（1）启动PS，建立一新文件（700*900像素）（2）设置前景色为黑色，背景色为蓝色，渐变，线性（3）打开“学生.JPG”，建立人物选区，移入背景图层，更名为学生。
（4）设置图层样式：外发光。
（5）打开“星球.jpg”抠图，星球，移入背景图层。
（6）保存为“追逐时光.psd（7）打开“追逐时光.psd，打开“地图.psd”用椭圆选择一个正圆，移入追逐时光图层，并命名为地球，按住Ctrl键，点击，形成地球选区，调整大小及位置。
（8）在地球图层上新建一图层，前景为黑，背景为白，做渐变，右击图层地球1,混合模式——强光。
初中信息技术_海报设计教学设计学情分析教材分析课后反思
《海报设计》教学设计《海报设计》学情分析本课面向七年级的学生，他们对于信息技术已经有了一定程度的了解，但是学习基础存在较大的差异；此外，初一年级的学生特点是：好动、好奇、好表现，所以尽量采取形象生动，形式多样的教学方法，设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。
采取学生积极主动参与的学习方式来激发他们学习的兴趣。
在学习本课之前，学生已经能够熟练的进行文字录入和图片插入编辑，学习文字处理软件对本节课的操作界面有了一定了解，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。
课堂上要精讲多练，以学生为主；及时考查、总结，分析存在问题，帮助学生过关。
对同学们的进步及时表扬，给予肯定。
使学生置身于信息素养的环境中，在快乐的气氛中学习信息技术。
《海报设计》效果分析《海报设计》本课为第二单元第四课，主要内容为演示文稿的背景填充，文本与图片的插入与编辑，。
《海报设计》一课内容相对比较独立，让学生运用所学的知识与丰富的想象力，创作属于自己的作品，体会成功的喜悦，学生比较感兴趣。
操作的难度比较低，教学达标率比较高，在学习的过程中采用分组教学，任务驱动。
培养了学生合作探究的精神，提高了学生动手操作能力，激发了学生的学习兴趣。
图片插入环节通过播放微视频，学生掌握的比较快，操作也比较熟练，在老师的点拨和引导下，绝大部分同学可以完成任务，并有一些同学制作出精美的海报。
整堂课基本达到了预期的教学目标，对教材中的重难点也把握得比较到位，学生学习的效果也较好。
《海报设计》教材分析本节课选自青岛出版社的《信息技术》初中第二册，第二单元第6课的内容。
本节课主要学习演示文稿中制作一份非常优秀的海报，需要我们在各个环节都应该是完美的，如文字和图片、颜色的搭配以及图片的插入编辑操作都是不可或缺的。
而一份在视觉上具有冲击力的海报肯定是能够与大部分人产生共鸣，从而实现宣传的目的，所以我们急需把呆板的PPT变得生动起来，从而实现在视觉上的优先权。
所以本节课的学习在整个演示文稿制作流程中具有非常重要的作用。
信息技术-环保小报制作
环保小报制作一、设计思路设计理念教育的最基本职能不仅仅是让学生在课堂上能掌握更多的知识和技能；我认为其最主要的目标应该是让学生通过课堂学习，达到多方面素质的共同提高。
就拿信息技术来说吧。
我们在教学过程中既要激发学生使用计算机的兴趣、提高学生使用计算机的能力，也应该注意培养学生审美观、价值观。
提高他们的环境保护意识、爱国意识、协作意识等等, 使学生在知识、技能、能力、情感等方面得到全面提高。
因此，在教学过程中将贯彻“以教师为主导、学生为主体”的教学理念，抓住信息技术教育的特点，通过主题讨论、任务驱动，让学生自主探究，体验学习的快乐，并通过学生互评作品、相互交流，达到提高、巩固新知识的目的。
教材分析本节内容是建立在学生了解WORD2000的基本操作知识和学过图片的插入和调整的基础上进行的阶段性学习，目的是使学生进一步掌握WORD2000的基本操作。
主要涉及到字体、段落、图片和文本框格式的设置和调整等知识。
通过图片的插入和设置，引导学生自己学习和掌握文本框和艺术字的插入和设置等知识。
学生分析本课的教学对象是高一年级学生，他们在先前的学习中已经掌握了WORD的基本操作。
本节课在此基础上，增加了插入和调整艺术字的内容，通过环保小报的制作，使学生进一步熟悉WORD操作，巩固WORD教学内容。
教学目标1、知识目标（1）学会和掌握在word文档里面插入艺术字和文本框。
（2）能对图片、艺术字和文本框进行编辑与调整。
（3）了解边框的设置。
2、能力目标使学生掌握小报制作的一般流程。
培养学生观察、实践及操作能力以及在学习中团结协作、互助互学的优良品质，并进一步提高学生的审美能力，陶冶学生的情操。
3、情感态度与价值观目标在小报制作过程中培养学生一定的审美和动手能力，培养学生热爱生活，热爱大自然的态度，激发个人荣辱观，树立正确价值观，深化德育主题，并提升学生审美观，加强创新意识、协作交流意识，陶冶思想情操，培养学生观察、实践及操作能力。
环保倡议海报策划书3篇
环保倡议海报策划书3篇篇一《环保倡议海报策划书》一、活动背景随着环境污染和资源浪费问题的日益严重，环保已经成为全球关注的焦点。
为了提高公众对环保的认识和重视，我们计划制作一系列环保倡议海报，以直观、生动的方式传达环保理念和行动呼吁。
二、活动目的1. 传播环保知识，提高公众对环境问题的关注和理解。
2. 激发公众的环保意识和责任感，促使他们采取实际行动保护环境。
3. 营造全社会共同参与环保的良好氛围。
三、海报主题“守护地球，从点滴开始”四、海报内容1. 展示环境污染的现状，如垃圾堆积、污水排放、空气污染等，引起人们的警觉。
2. 介绍环保的重要性和意义，强调每个人都有责任保护环境。
3. 提出具体的环保行动建议，如垃圾分类、节约用水、绿色出行等。
4. 鼓励人们积极参与环保活动，共同为创造美好环境而努力。
五、制作团队1. 设计师：负责海报的创意设计和排版。
3. 摄影师：负责拍摄与环保相关的素材图片。
六、制作流程1. 确定海报主题和内容框架。
2. 收集相关素材，包括图片、数据等。
3. 设计师进行创意设计和排版。
5. 制作团队对海报进行最终审核和完善。
七、宣传推广1. 在学校、社区、企业等场所张贴海报。
2. 通过社交媒体、网站等平台发布海报，扩大影响力。
3. 组织环保宣传活动，现场展示海报并进行讲解。
八、活动预算1. 设计费用：[X]元。
2. 摄影费用：[X]元。
3. 印刷费用：[X]元。
4. 宣传推广费用：[X]元。
九、效果评估1. 通过海报的浏览量、点赞数、评论数等指标评估海报的影响力。
2. 收集公众对海报的反馈和意见，不断改进海报内容和形式。
十、注意事项1. 确保海报内容准确、科学、易懂。
2. 注重海报的视觉效果和艺术性，吸引人们的关注。
3. 严格遵守相关法律法规，不得使用侵权素材。
篇二《环保倡议海报策划书》一、活动背景随着环境问题的日益严峻，提高公众的环保意识变得至关重要。
环保倡议海报作为一种直观且具有影响力的宣传方式，可以有效地传达环保信息，激发人们对环境保护的关注和行动。
初中信息技术_环保海报巧设计教学设计学情分析教材分析课后反思
环保海报巧设计教学设计学情分析我校七年级的学生80%来自乡镇小学，学生的信息技术水平个体差异较大，但是他们具有强烈的好奇心和求知欲，容易接受新事物，具有一定的学习能力，能在老师的指导下自主学习，学生的这些特点为本节课的学习奠定了一定的基础。
教学中应更加关注基础弱的学生，通过多种形式，使不同层次的学生都获得各自的发展。
效果分析1、通过海报流程的学习，完成探究实践一，以小组为单位展示最终作品，并进行互评。
此环节学生学会了规划自己的作品，并能将作品的草图画出来分享给老师和同学们，开拓了思维，培养了同学们的团结合作的能力和审美能力。
2、老师把问题清单抛给学生，学生通过自主探究、动手操作,很好的熟悉了Photoshop软件界面。
设计小游戏，不仅检测了学生的掌握情况，更大的激发了学生的学习热情，效果非常好。
3、通过知识迁移，完成探究实践二。
同学们掌握了“新建”“保存”文件的方法。
学有余力的同学自学“教你一招”，尝试用多种方法新建打开文件。
4、通过完成巩固提升，同学们了解了各种图片格式的特点。
教材分析本课选自山东教育出版社初中信息技术第二册第一单元第二课《环保海报巧设计》。
本课共有两部分内容：海报的设计流程和认识Photoshop软件环境。
第一部分是根据学生的整个探究过程，在“海报设计”这个项目中，要求学生全面了解制作流程，引导学生遵循设计制作规范，制作出主题鲜明，富有表现力的海报。
第二部分主要是让学生了解Photoshop软件环境，认识软件界面及“打开”“保存”文件的方法。
本课的学习是为后面的知识，如图层、滤镜、色阶做准备的。
评测练习探究实践一根据对范例的观察以及对海报设计的理解，结合“环保”这个大主题，做出本小组作品的规划。
作品形式不限，文字、图片均可。
请同学们自主阅读课本12-13页，思考以下问题：（问题清单）1、Photoshop 的工作界面包含哪几部分？2、怎么移动和改变工具栏的宽度？怎么把隐藏的工具展示出来？3、为什么说属性栏不固定，工具栏必须要结合属性栏使用？4、怎么添加或减少控制面板？5、怎么快速打开文件？认识Photoshop 工作界面——小游戏设计攻略：1、根据对海报的了解，确定一个主题，明确海报到底需要传达什么信息。
信息技术PS软件——制作环保桌面壁纸教学设计+作业反思
教学设计模板
4.对于情感态度与价值观方面知否有正确认识
八、板书设计（本节课的主板书）
九、教学反思
本节课是针对PS软件中，移动工具和填充工具的使用，以环保为主题开展本节课内容，在教学过程中传导环境保护的重要意义，培养学生环保意识，在桌面壁纸制作过程中，通过看视频，引发思考，从而激发创作灵感，从而提升了学生环保意识。
授课过程中，通过实例展示，将抽象的问题具体化，通过展示的手段克服本节课重难点，但是在讲解过程中，此阶段耗时较多，需要改进。
教学评价，运用学生互评评价，从别人的作品中发现自己的不足，发现别人的闪光点，三人行必有我师。
十、学生作品。
初中信息技术《制作环保小报》教学设计及反思
初中信息技术《制作环保小报》教学设计及反思一、设计思路。
信息技术课程与以往的计算机课程相比已发生了本质的变化，它要求学生不仅仅是掌握信息技术的基础知识和基本技能，更重要的是培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终生学习和合作学习的手段。
而帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养是信息技术教育的主要目的，在信息技术课教学实践中我尝试新的教学方式，使之成为学生主体研究、开放性研究活动的一个新空间。
因此，我在教授《制作环保小报》一课时，探索着以“研究性学习”为主导，以合作学习为模式来开展教学活动。
合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意的实效的教学理论和策略，它能改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著，被认为是近十几年来最重要和最成功的教学改革。
从国内外合作学习的理论与实践来看，合作学习活动其主要取向大致可以分为四种：师生互动、师师互动、生生互动和全员互动等。
这节课以合作学习的现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导，以学生所熟悉的故乡-潍坊的著名景点的相关知识为背景，结合学生已掌握的IE浏览器、网页表单和搜索引擎等收集信息的方法，来制作一份图文并茂的电子板报，培养学生综合处理信息的实践能力，培养学生热爱生活保护环境、爱护环境的思想感情和团体合作精神。
因为这是本节课教学核心内容，因此在教学中，我设计以“抛锚式教学”来开展学习。
二、信息技术的特殊作业在上本节课前，我特意向学生透露了本节课教学的内容，让大家想想应该编一份怎样的小报，要用到哪些内容。
学生提出：“学校举行了很多的有关环保的活动，所以我们可以编一份有关绿色环保的小报。
”还有学生说：“我们可以挑选好的小报做成一份校园的环保小报纸。
”……说到这里学生们都兴奋了，纷纷发表自己的见解，课堂一下子活跃起来。
最后我在听取了学生意见的基础上，把全班同学分成了几个小组，布置了如下要求及作业：①每一小组合作共同完成一份小报。
制作公益海报图片的处理教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan制作公益海报 ----图片的办理■教材解析本课是初中信息技术七年级的内容。
因为在此后的学习中要特意解说Photoshop 专业图像办理软件，本章则以简单使用为主。
因为预期在一节课内达成《江苏省义务教育信息技术课程指导大纲》提出的“改正、调整图像或实现简单艺术成效，运用技术协助创新设计、个性化表达”的要求，应选择了简单但成效尚可的《可牛影像》作为教课软件。
■学情解析这一节课是初一年级的借班上课，认识到学生此前并未系统接触过图片的有关知识，所以省略了一些观点化的内容，故主要以实现海报成效作为学生达成目标。
同时，初一的学生是有必定计算机使用基础的，因此，也希望利用软件较易上手的特色鼓舞学生自主学习，努力实现《大纲》中“立足学生信息修养的养成，着眼学生的终生发展”、“着重学生信息知识与能力的主动建立”的基本理念。
■教课目的1．知识与技术: 理解制作海报的一般流程;掌握图片的裁剪、旋转、对照度等调整方法;认识图像制作的一些常有术语，适合运用不一样的技巧达成主题作品的合成。
2．过程与方法 : 依据已有的知识经验，经过自主与合作学习的相联合，领会新软件的学习方法。
3．感情态度与价值观: 经过自主学习，养成面对新软件勇于研究、乐于实践的信息修养；形成图片办理工具应合理应用，尊敬他人的版权的意识。
4．行为与创新:在作品的整合的过程中，个性化地表达思想；明确技术一直要服务于内容的设计思想。
■ 课时安排安排 1 课时■ 教课要点与难点1．教课要点：制作海报的一般方法，图片办理的基本方法。
2．教课难点：指导新软件的自主学习，激发个性化创作。
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在初始状态下，工具栏位于操作界面的左侧，可以通过工具栏左上角的按钮进行移动和改变宽度，拖动工具栏可将工具栏拖至窗口的任意位置。
3、属性栏
属性栏位于菜单栏的正下方，当选择工具栏的某一工具后，属性栏位置便会出现该工具的各种属性设置按钮，属性栏不是固定的。工具栏必须要结合属性栏使用。
4、控制面板
找到已存储的文件“低碳出行”，尝试将其打开
完成“探究实践二”的内容
（四）图片格式知多少
在保存文件的过程中我们会发现，有诸多的文件格式可供选择，这些格式有什么不同呢？我们通过一个表格了解一下。
格式名称
扩展名
特点
BMP格式
.BMP
Windows中的标准图像文件格式
JPEG格式
.JPG和.JPEG
一种高效的压缩格式，多用于网络传输的图像
山东初中七年级下册信息技术《环保海报巧设计》参考教案
单元
图像信息的采集与加工
课题
环保海报巧设计
课型
新授
课时
1
总课时
1
教学目标
知识与技能：1、了解海报的构成要素及设计原则；
2、认识Photoshop软件，掌握其界面组成以及新建、打开文件的方法；
3、了解图片的基本格式。
过程与方法：充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。
二、新课讲解
Photoshop初体验
（一）认识Photoshop软件
在经历了准备素材、了解设计原则的阶段之后，即将步入海报的设计、制作阶段之时，我们需要一款软件。今天我们要学习一款功能强大的图片处理软件-Photoshop。
Photoshop软件，简称“PS”，是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一。
GIF格式
.GIF
压缩的文件格式，占用空间较小
PSD格式
.PSD
Photoshop使用的标准图像文件格式
PNG格式
.PNG
便携式网络图形格式
TIFF格式
.TIF和.TIFF
具有任何大小的尺寸和分辨率，用于打印、印刷
了解常用的图像文件格式
三、课堂小结
通过本节课的学习我们了解到：
1、构成海报的主要要素有哪些？
请同学们利用搜索引擎的功能，搜索关于AdobePhotoshop的“前世今生”
上网搜索关于AdobePhotoshop的版本变迁及特点
（二）PhotoshopCS6的界面组成
我们以AdobePhotoshopCS6为例，学习Photoshop的界面组成
1、菜单栏
位于窗口顶部，从整体上规划了软件的各种操作，通过菜单命令可以完成Photoshop的各种操作。
控制面板分两个竖排排列，第一个竖排排列在默认情况下是隐藏的，点击右上角的按钮可以打开或者隐藏控制面板。可以通过菜单栏里的“窗口”按钮实现添加或减少，勾选后即可在右边控制面板区域内展示。
5、绘图区
绘图区就是窗口中间的空白部分，是绘图操作的主要区域，双击绘图区即可打开图片所在的文件夹，快速打开文件。
1、观看教师演示和讲解
情感、态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，加强学生对图像采集和加工的理解，培养其信息素养。
教学重点
1、认识Photoshop软件，掌握其界面组成以及新建、打开文件的方法；2Βιβλιοθήκη 了解图片的基本格式。教学难点
了解图片的基本格式。
教学过程
教师活动
学生活动
一、导入新课
1、展示几组优秀的环保海报作品。
2、引导学生总结构成海报的要素：
2、设计海报要遵循哪几个设计原则？
3、Photoshop的界面构成主要包括哪几部分？每部分的作用和特点
4、常见的文件格式有哪些？
和教师一起总结本节课的内容。
2、打开Photoshop CS6软件，尝试其各部分的简单操作
（三）新建、打开Photoshop文件的方法
认识了Photoshop的界面组成以后，我们尝试在里面建立空白文件
1、新建文件
创建一个A4纸大小、白色背景的空白文件。
2、文件的存储
以“低碳出行.PSD”为文件名存储文件
3、打开已知的Photoshop文件
图像、文字、色彩、版面、图形等。
3、引导学生通过观察海报图片，总结出海报设计的原则：
1、通过图像和色彩提升视觉冲击力。
2、表达精炼，紧扣主题。
3、内容宜简不宜繁。
4、一般以图片为主，文案为辅。
5、字体醒目。
欣赏并讨论这几组海报作品的主要特点以及作者通过海报所传达的信息。
总结海报的构成要素
总结海报的设计原则