幼儿园小班绘本阅读
幼儿园小班绘本阅读教学计划
幼儿园小班绘本阅读教学计划一、教学目标1. 了解绘本的基本概念和特点;2. 培养幼儿对绘本的兴趣,激发阅读欲望;3. 发展幼儿的语言表达能力和想象力;4. 培养幼儿的阅读习惯和阅读技巧。
二、教学内容幼儿园小班绘本阅读教学内容主要包括以下三个方面:1. 绘本的基本概念和特点通过讲解绘本的概念和特点,让幼儿对绘本有一定了解。
2. 绘本欣赏引导幼儿在老师的带领下,欣赏绘本内容,认识绘本中的人物、故事情节等要素。
3. 绘本故事角色扮演活动鼓励幼儿通过角色扮演的方式,深入理解和感受绘本故事情节。
三、教学方法1. 直观教学法通过幻灯片、实物图片等直观形式将绘本的概念、特点、人物和情节传达给幼儿。
2. 体验教学法通过亲身参与角色扮演活动,让幼儿深度体验故事情节,理解和记忆绘本故事。
3. 演示教学法老师通过表演绘本故事情节的形式,生动直接地展现绘本故事,激发幼儿的阅读兴趣。
四、教学流程1. 第一课时:绘本的基本概念和特点(30分钟)通过幻灯片和实物图片,向幼儿讲解绘本的特点和意义,让幼儿对绘本有初步认识。
2. 第二课时:绘本欣赏(30分钟)老师向幼儿推荐一些适合小班幼儿园阅读的绘本,并向幼儿讲解绘本中的人物、故事情节等要素。
通过引导幼儿参与快乐阅读活动,激发幼儿对阅读的兴趣。
3. 第三课时:绘本故事角色扮演活动(40分钟)老师通过表演1-2个适合小班幼儿的绘本故事情节,让幼儿深度体验故事情节,理解和记忆绘本故事。
接下来,老师将故事角色扮演活动分为三步进行:第一步:幼儿听故事。
老师讲述绘本故事情节,引导幼儿仔细聆听。
第二步:幼儿分角色扮演。
老师将故事角色分配给幼儿,并让幼儿反复模仿角色的语言和动作。
第三步:幼儿合作再现故事情节。
老师让分别扮演不同角色的几个幼儿一起再现故事情节,完成一次绘本故事的合作演练。
五、教学评估幼儿园小班绘本阅读教学评估主要分为以下两个方面:1. 常规性评估:通过观察幼儿的阅读习惯、阅读兴趣等方面来评估教学效果。
幼儿园小班绘本阅读指导
幼儿园小班绘本阅读指导概述幼儿园小班绘本阅读是培养幼儿阅读兴趣和提高语言表达能力的重要方法之一。
通过阅读绘本,幼儿可以接触到丰富的文字和图画,培养观察力、想象力和思维能力。
本指导旨在帮助教师有效引导小班幼儿进行绘本阅读,全面促进幼儿的发展。
绘本选择1.内容贴近幼儿生活实际,易于理解:选择绘本的故事内容要与幼儿的生活经验和感情世界相关,让幼儿能够轻松理解和产生共鸣。
2.画面丰富生动,吸引幼儿注意:选取图画精美、色彩鲜艳的绘本,图画要充满想象力和趣味性,能够吸引幼儿的注意力。
3.增加幼儿阅读文化的广度和深度:选择有益于幼儿思维发展的绘本,包括宝宝启蒙、情感教育、智力开发、道德教育等方面的内容。
绘本阅读指导1.创设良好的阅读环境:安静、整洁的环境,有舒适的阅读角落,能够让幼儿集中注意力,参与到绘本的世界中。
2.引导幼儿观察图片:绘本的图片是吸引幼儿的关键,教师可用简短明了的语言引导幼儿观察图片,询问幼儿对图片的感受、认知和理解。
3.读绘本的故事:教师应用生动的语调、表情和动作,根据绘本的情节,逐一讲述故事。
在讲故事的过程中,教师可以运用幼儿熟悉的语言、词汇和表达方式,使幼儿更易理解和接受。
4.利用绘本培养幼儿的语言表达能力:教师可借助绘本,开展对话、问答和讨论,鼓励幼儿积极参与并用自己的语言表达思想和感情。
5.培养幼儿的想象力和创造力:读绘本时,教师可以邀请幼儿设想绘本中的故事情节的延伸或变化,并让幼儿发表自己的想法,鼓励他们用丰富的想象力创造新的故事情节。
6.扩大幼儿的阅读视野:除了阅读绘本,教师还可以引导幼儿观看有声绘本、动画片和剧场演出,增加幼儿对不同媒体形式的故事表达的接受度和理解力。
7.注重情感体验和价值观培养:通过阅读绘本,教师可以引导幼儿感受并理解其中蕴含的情感,培养幼儿的情感表达能力和情商。
同时,通过绘本中的人物形象、行为和道德选择,引导幼儿形成正确的价值观念。
8.鼓励幼儿自主阅读:在幼儿园外,教师应鼓励家长给予足够的阅读动力和机会,培养幼儿自主阅读的习惯。
幼儿园小班绘本阅读的教学计划 幼儿园绘本阅读
幼儿园小班绘本阅读的教学计划一、教学目标1. 帮助幼儿建立良好的阅读习惯和兴趣,培养幼儿对绘本的喜爱和热情。
2. 通过绘本阅读,促进幼儿语言表达能力和想象力的发展,丰富幼儿的内心世界。
3. 培养幼儿的综合素养和动手能力,激发幼儿对多样艺术表现形式的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 选择优质绘本:根据小班幼儿的认知水平和兴趣特点,精心挑选丰富多彩、内容生动有趣的绘本,如《小猪佩奇》、《熊出没》等。
2. 绘本阅读时间:每天安排一定的时间,固定进行绘本阅读活动,培养孩子们的阅读习惯。
3. 绘本阅读活动:通过教师朗读、幼儿自主阅读、互动讨论、角色扮演等多种形式,引导幼儿深入理解绘本内容,激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学方法1. 耳听为虚,眼见为实:教师在讲解绘本故事的过程中,可以利用图片、模型、实物等辅助教具,帮助幼儿更好地理解故事情节。
2. 互动引导:教师在阅读过程中,要适时提出问题,引导幼儿思考,激发幼儿表达兴趣,加强师生与生生之间的互动。
3. 角色扮演:根据绘本内容,教师可以组织幼儿进行角色扮演,让幼儿身临其境,加深对故事情节的理解,生动活泼地体验故事情节。
四、教学过程1. 创设良好的阅读环境:教室布置幼儿绘本阅读区,为幼儿提供一个温馨舒适的阅读环境,激发幼儿的阅读兴趣。
2. 激起好奇心:在开始阅读之前,教师可以通过绘本封面、插图等引起幼儿的好奇心,让幼儿期待故事情节的发展。
3. 呈现绘本内容:教师可以结合绘本内容,以情景再现、实物展示等形式生动地呈现绘本的故事情节,激发幼儿的兴趣。
4. 导读故事情节:在阅读过程中,教师可以通过提问、鼓励幼儿描述故事情节,帮助幼儿深入理解绘本内容。
5. 角色扮演互动:教师可以根据绘本情节,组织幼儿进行角色扮演,活跃课堂气氛,让幼儿更好地体验故事情节。
五、教学评价1. 教师观察法:教师在绘本阅读过程中要及时观察幼儿的表现,包括是否专心聆听、是否能正确回答问题、是否能积极参与角色扮演等。
幼儿园小班绘本阅读教育教案反思
幼儿园小班绘本阅读教育教案反思教案标题:幼儿园小班绘本阅读教育教案一、教学目标1.了解绘本阅读的基本概念及意义;2.培养幼儿的阅读兴趣及阅读能力;3.发展幼儿语言表达与认知能力;4.培养幼儿的想象力、创造力及审美能力。
二、教学准备1.绘本;2.幼儿园教室;3.座椅、桌子;4.教师工具:笔、纸、幻灯机等。
三、教学内容1.绘本阅读的基本概念;2.绘本的分类及特点;3.绘本的阅读技巧;4.绘本阅读的教学方法;5.学生活动设计:阅读绘本、抒写读后感等。
四、教学过程1.导入教师在课堂上给学生展示绘本,然后询问幼儿对绘本阅读有什么了解,并引导幼儿思考绘本阅读的意义及重要性。
2.讲解(1)绘本阅读的基本概念教师讲解绘本阅读的基本概念,包括绘本的定义、特点和意义等。
(2)绘本的分类及特点教师引导幼儿了解不同种类的绘本,如文学类绘本、科普类绘本、国画类绘本等,并介绍每种绘本的特点和特色。
(3)绘本的阅读技巧教师给出多种绘本阅读技巧的示例,并让幼儿尝试。
(4)教学方法教师介绍不同的教学方法,如教师讲解+幼儿互动阅读、小组互动阅读等,并引导幼儿思考选择何种教学方法更加适合自己。
3.活动设计(1)直接阅读教师引导幼儿阅读指定的绘本,既可以是故事类绘本,也可以是百科类绘本,然后让幼儿表达自己读后感,让幼儿体验到阅读的快乐。
(2)绘本分享教师安排幼儿小组活动,每组选择一本绘本互相分享,培养幼儿的合作能力和阅读兴趣。
(3)绘本创作教师为幼儿提供一些绘本素材,让幼儿自己动手创作,展示自己的创造力。
4.课堂反思在课堂结束之前,教师引导幼儿思考本节课所学到的内容,并让幼儿思考有哪些需要改进和完善的地方,给予反馈和建议。
五、教学评价幼儿在教学结束后,能够了解绘本阅读的基本概念及意义,能够区分不同种类的绘本,并掌握绘本阅读的基本技巧;幼儿能够通过阅读绘本、分享绘本、自己动手创作等多种方式,培养自己的阅读兴趣、语言表达能力、创造力和审美能力。
几本适合小班儿童阅读的绘本
这里向大家推荐几本适合小班儿童阅读的绘本:1、好饿的毛毛虫:了解毛毛虫成长到蜕变为蝴蝶历程中所做的积累和努力;体验破茧而出那一刻的兴奋、喜悦的情绪;会用贴切的语言表达自己的感受;了解关于星期、数量、厚积薄发的概念;2、小篮和小黄:用默读的方法体会小蓝小黄的喜怒哀乐,并用自己的语言表达出来,理解故事的含义;3、鼠小弟系列:封面就开始讲故事,吸引孩子们不断地读下去,绘本的魅力由封面就开始了……翻开书,机灵可爱的鼠小弟跃然纸上,像演话剧似的,清楚而生动地为孩子们讲述一个个天真烂漫而又不失活泼幽默的故事;4、月亮的味道:根据画面上提供的动物线索,猜想故事的发展情节;通读故事,找到故事中隐藏的“秘密”,并思考秘密的答案5、鳄鱼怕怕牙医怕怕:和孩子一起分角色阅读,体会牙医和鳄鱼的心情;仔细观察动物的表情,猜测“怕怕......”背后的内容;6、母鸡萝丝去散步:用不同方式重复阅读故事,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力;用自己的语言描述狐狸的心理和行动;摘取其中一个画面进行扩编和丰富;7、11只猫做苦工:通过细致观察画面,发现11只小猫被抓的原因,并理解他们从漠视规则到遵守规则的转变;尝试通过自主阅读理解故事主要内容,并学习用自己的语言进行讲述;理解“禁止采摘”、“禁止攀爬树木”、“禁止穿行”的含义,知道在生活中应遵守规则;8、收集东,收集西:理解“收集”的含义,并用“收集”这个词讲述画面的主要内容;乐意在集体面前讲述自己续编的内容;9、加油鸡蛋哥哥;孩子在努力长大的过程中,必然会遇到很多阻碍;有时候,孩子的精神状态会从积极进取、勇于挑战,急转成消极、畏缩,这种变化常常反映在扣纽扣、刷牙.穿衣服、穿鞋、上厕所等小事上;家长不要焦虑,时不时地帮孩子一把,给孩子一些鼓励,孩子自然会脱掉身上的蛋壳;推荐一些适合小班孩子阅读的绘本1.小熊宝宝绘本系列:散步、午饭2.幼幼成长图画书系列:月亮,晚上好、喝汤喽,擦一擦、小鞋子,走一走、连在一起、脸,脸,各种各样的脸3.小白系列:小白想妈妈、小白乘火车、小白生病了、小白尿床了……4.噼里啪啦系列:我要洗澡、我喜欢游泳、你好、我去刷牙……5.小宝宝翻翻书系列:穿衣服、一起玩、睡觉喽、捉迷藏……6.幼儿认知双语绘本系列:纸飞机飞到哪里去了、她藏到哪里去了、十个土豆……7.蓝猫亲子系列——亲亲宝贝8.蒲蒲兰绘本:莎娜系列,霸王龙系列、彩虹色的花、谁藏起来了、换一换简单有趣的一本书,很适合与小宝宝一起游戏;9.蒲蒲兰绘本馆系列——好奇的乔治系列好奇的乔治和翻斗车、好奇的乔治去海边、好奇的乔治看游行、好奇的乔治去野营;新概念幼儿情景认知10.一天中的火车:一年中的建筑工地、一年中的农场、一天中的飞机场、喜,让儿童的观察力得到提高,11.米米熊快乐认知丛书共6册适合0-3岁12.我的感觉系列全七册适合3-4岁13.视觉&触觉BOOK一套5本:黑白世界彩色世界真实世界凡高的色彩世界数的概念14.轱辘轱辘转——斯凯瑞金色童书第一辑15.小兔汤姆系列16.鼠小弟系列:注重将很大的内容绘制在书中,然后给你小小的提示,让你在不断发现中获得惊喜。
幼儿园小班绘本阅读计划
一、背景介绍在幼儿园小班阶段,绘本阅读是非常重要的教学活动。
绘本作为幼儿学习语言、认知和情感的重要工具,对于培养幼儿的阅读兴趣和提升语言表达能力具有重要意义。
设计一个科学合理的绘本阅读计划对于幼儿园小班的教学工作至关重要。
二、绘本阅读计划的目标1.培养幼儿阅读兴趣:通过丰富多彩的绘本阅读,激发幼儿对阅读的兴趣,培养他们的阅读习惯。
2.促进幼儿语言表达:通过绘本阅读,引导幼儿用简单的语言描述图画和故事情节,促进幼儿语言表达能力的提升。
3.拓展幼儿认知能力:通过展示丰富多样的绘本内容,拓展幼儿的认知领域,促进他们的想象力和创造力发展。
三、绘本阅读计划的内容安排1.每周固定时间进行绘本阅读:在每周的固定时间,安排专门的绘本阅读活动,让幼儿养成每周阅读的习惯。
2.根据主题选择绘本:每周的绘本阅读活动围绕着一个明确的主题展开,选择与主题相关的经典绘本进行阅读。
3.互动式阅读:在阅读过程中,老师可以进行适当的提问,引导幼儿参与讨论,促进幼儿对故事情节和角色的理解。
4.绘本创作:在一定的时间内,让幼儿自己动手创作一些简单的绘本,培养他们的想象力和创造力。
5.家校合作:将阅读计划与家长沟通,鼓励家长在家里继续进行绘本阅读,扩大幼儿的阅读领域。
四、绘本阅读计划的实施效果1.在绘本阅读计划的实施下,孩子们的阅读兴趣明显增加,积极参与到阅读活动中来。
2.通过阅读活动,幼儿的语言表达能力得到了提升,他们能够用简单的语言描述绘本内容,并有自己的理解和感受。
3.在参与绘本创作的过程中,幼儿的想象力和创造力得到了锻炼,他们能够通过绘画表达自己的想法和情感,获得了积极的心理体验。
4.家长的参与度也得到了提高,家庭阅读成为了孩子们和家长共同的生活乐趣。
五、我的观点和理解作为绘本阅读计划的设计者和执行者,我深刻认识到绘本阅读在幼儿教育中的重要性。
绘本阅读不仅可以培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力,还可以拓展幼儿的认知领域,促进他们的全面发展。
幼儿园小班儿童绘本阅读方案
幼儿园小班儿童绘本阅读方案一、方案目的通过绘本阅读,培养幼儿的阅读兴趣,提高阅读能力,增强语言表达能力和情感交流能力,促进幼儿身心健康发展。
二、适用对象幼儿园小班儿童三、方案内容1. 绘本选取原则(1)内容生动有趣,贴近幼儿生活实际。
(2)语言简洁明了,易于幼儿理解。
(3)画面细腻精美,色彩鲜艳。
(4)适合小班儿童年龄特点和认知水平。
2. 绘本阅读方式(1)教师为主导,指导幼儿进行集体阅读。
(2)采用互动式阅读方式:教师先朗读一段文字或描述一个场景,引导幼儿观察图画,并与他们进行简短的交流和讨论。
(3)通过角色扮演、手偶剧等形式让幼儿参与其中,培养其表达能力和合作意识。
3. 绘本阅读时间安排每周选取一到两本绘本进行阅读。
每次阅读时间不宜过长,建议控制在20分钟左右。
4. 绘本阅读评价(1)通过观察幼儿的反应和表现,了解其对绘本内容的理解和接受程度。
(2)采用情境再现、绘画、手工等形式让幼儿进行绘本阅读后的创作,以评估其对绘本内容的理解和表达能力。
5. 绘本阅读实施要点(1)营造良好的阅读氛围:保持安静、整洁、舒适的阅读环境,使幼儿集中注意力。
(2)引导幼儿参与:教师应多角度引导幼儿参与绘本阅读,体验其中情感和思想。
(3)重视语言表达:鼓励幼儿尝试用自己的语言表达自己的想法和感受,同时给予积极肯定和指导。
(4)注重个性发展:针对不同幼儿个性特点,采取不同方式引导其参与绘本阅读,并关注其情感体验和认知发展。
四、方案效果评价通过观察幼儿在绘本阅读中的反应和表现,了解其对绘本内容的理解和接受程度。
同时,采用情境再现、绘画、手工等形式让幼儿进行绘本阅读后的创作,以评估其对绘本内容的理解和表达能力。
最终通过幼儿语言表达、创意思考等方面的提高来评价方案的实施效果。
五、注意事项(1)教师应提前精心准备,并对选取的绘本内容进行认真审查。
(2)教师应根据幼儿认知水平适时调整阅读方式和阅读时间。
(3)教师应重视每个幼儿个性发展,关注其情感体验和认知发展。
幼儿园小班绘本故事大全
幼儿园小班绘本故事大全幼儿园小班绘本故事大全绘本故事是幼儿园教育中重要的一环,通过绘本故事的阅读,可以帮助孩子们更好地理解世界,培养他们的语言能力、想象力和阅读习惯。
下面是一些适合幼儿园小班的绘本故事大全,供教师和家长们参考。
1.《小熊和蜜蜂》故事概述:小熊正在森林里散步,突然一个蜜蜂飞到了他的面前,小熊对蜜蜂感到好奇,于是他追着蜜蜂跑去。
在追逐的过程中,小熊经历了一系列有趣的事情,最后终于追上了蜜蜂并与它成为了好朋友。
故事主题:探索与友谊。
2.《小猪过生日》故事概述:小猪的生日到了,它邀请了几个好朋友一起来过生日。
在生日会上,小猪接受了朋友们的祝福和礼物,并和大家一起吃蛋糕、玩游戏。
生日会非常热闹欢乐,小猪度过了一个愉快的生日。
故事主题:生日与友谊。
3.《小鸡学会说话》故事概述:小鸡是农场里的新成员,它发现其他动物都会说话,但自己不会说话。
小鸡决心学会说话,于是它向其他动物请教,并努力练习。
最后,小鸡终于学会了说话,并且和其他动物交流起来,农场变得更加热闹有趣了。
故事主题:学习与交流。
4.《小鱼迷失了家》故事概述:小鱼在海洋中迷失了家园,它孤单寂寞地游来游去,迷路了。
后来,小鱼遇到了一群友好的海洋生物,它们帮助小鱼找到了回家的路。
小鱼非常感激它们,它们成为了小鱼永远的朋友。
故事主题:迷失与友谊。
5.《小兔的雨天》故事概述:小兔很喜欢下雨天,因为下雨天她可以穿上自己最喜欢的雨靴和雨衣,在雨中跳来跳去。
这一天,小兔遇到了一只小鸟,小鸟害怕淋湿自己的羽毛,于是小兔帮助小鸟寻找遮雨的地方。
在帮助小鸟的过程中,小兔发现了自己的善良与勇敢之处,并与小鸟成为了好朋友。
故事主题:善良与勇敢。
6.《小狗的旅行》故事概述:小狗想要去探险,于是它带着背包出发了。
途中,小狗遇到了很多有趣的事情,也结识了不少新朋友,最后它成功地完成了自己的旅行,并带着许多美好的回忆回到家中。
故事主题:探险与友谊。
7.《小猫拯救了小鸟》故事概述:小猫在花园里发现了一只小鸟,小鸟受伤了无法飞行。
幼儿园小班绘本阅读教案 幼儿园阅读
幼儿园小班绘本阅读教案一、引言在幼儿园教育中,绘本阅读是非常重要的一环。
通过绘本阅读,不仅可以开拓幼儿们的视野,丰富其词汇和语言表达能力,还可以培养他们的阅读兴趣和理解能力。
本教案旨在通过规范和系统的教学安排,促进幼儿园小班绘本阅读的有效开展。
二、教学目标1. 培养幼儿对绘本的兴趣与热爱;2. 开发幼儿的观察、想象和联想能力;3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力;4. 帮助幼儿建立正确的价值观和情感意识。
三、教学重点1. 选择适合幼儿的绘本;2. 激发幼儿的阅读兴趣;3. 营造良好的阅读氛围;4. 引导幼儿进行情感交流。
四、教学内容1. 绘本选择在小班绘本阅读教学中,首先要选择适合幼儿芳龄的绘本。
绘本的内容应该简单易懂,情节生动有趣。
比如《小熊种树》、《小猪问号》等绘本都是很适合小班幼儿阅读的。
2. 阅读交流在教学过程中,老师需要与幼儿进行交流,引导他们用自己的语言描述和理解故事情节,以及书中人物的感情和生活。
通过讨论交流,可以丰富幼儿的语言表达和思维能力。
3. 情感引导故事中往往蕴含着丰富的情感,通过绘本故事,可以引导幼儿正确理解和表达自己的情感。
在交流中,老师要引导幼儿认识到人物的情感变化,并理解其中的内涵。
4. 艺术创作在阅读绘本的过程中,可以引导幼儿进行相关的艺术创作,如绘画、手工制作等。
通过艺术创作,可以让幼儿更加深入地理解和体会绘本中的情节与内容。
五、教学方法1. 故事导入法:通过简单的故事导入,引起幼儿的兴趣,激发他们对绘本的阅读欲望。
2. 讲解示范法:老师通过讲解和示范的方式,引导幼儿正确的绘本阅读方法和技巧。
3. 互动交流法:通过互动交流的方式,促进幼儿的思维和语言能力的提高。
六、教学过程1. 教师用绘本吸引幼儿的注意力,引导幼儿展开联想,预测故事情节。
2. 老师讲解绘本内容,并用简单的语言解释故事情节,引导幼儿理解。
3. 老师与幼儿进行互动交流,引导幼儿讨论故事中的人物、情节及情感。
幼儿园小班绘本阅读引导方案 幼儿园阅读
幼儿园小班绘本阅读引导方案一、引言在幼儿园教育中,绘本阅读是非常重要的一个环节,它不仅可以培养幼儿的阅读兴趣,还可以激发他们的想象力和创造力。
制定一套科学合理的绘本阅读引导方案对于幼儿园教师来说显得尤为重要。
在本文中,我们将结合实际经验和专业知识,提出针对幼儿园小班的绘本阅读引导方案,希望能够为广大幼儿园教师提供一些借鉴和参考。
二、绘本的选择1. 根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好选择合适的绘本。
2. 绘本的内容应该贴近幼儿的生活经验,容易引起幼儿的共鸣。
3. 绘本的图画要色彩丰富、生动有趣,能够吸引幼儿的注意力。
三、绘本阅读的方式1. 采用小班集体阅读的方式,让所有幼儿一起参与到阅读活动中来。
2. 在阅读过程中,教师要注重情感表达,通过生动的语音和丰富的肢体语言,将故事情节展现出来。
3. 给予幼儿充分的参与机会,可以通过提问、讨论等方式,促进幼儿的思维发展。
四、绘本阅读的引导1. 在阅读之前,可以通过一些简单的问题或者图片,引导幼儿预测故事的内容。
2. 在阅读故事的过程中,要适时停下来,让幼儿思考故事情节的发展,并引导他们猜测接下来会发生什么。
3. 在阅读结束后,可以通过一些问题引导幼儿对故事进行回顾和总结。
五、绘本阅读的延伸活动1. 绘本故事剧场:让幼儿扮演故事中的角色,重新演绎故事情节。
2. 绘本创作:鼓励幼儿根据自己的想法和创意,创作属于他们自己的绘本故事。
3. 绘本分享会:让幼儿把自己喜欢的绘本带到幼儿园,与同伴分享自己最喜欢的故事。
六、绘本阅读的评估1. 通过观察幼儿参与绘本阅读的表现,对幼儿的阅读兴趣、情感表达和思维能力进行评估。
2. 与家长进行沟通,了解幼儿在家中的绘本阅读情况,从而更好地指导幼儿的阅读活动。
3. 结合幼儿园教学大纲和学习要求,对幼儿的绘本阅读水平进行评估,为后续教学提供参考依据。
七、结语绘本阅读是幼儿园教育重要的一环,通过科学合理的引导方案,可以帮助幼儿培养良好的阅读习惯,拓展他们的知识面,促进他们的全面发展。
幼儿园小班绘本阅读教学安排
幼儿园小班绘本阅读教学安排幼儿园小班绘本阅读教学安排通过绘本阅读教学,可以培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力,同时也能够拓展他们的想象力和语言表达能力。
在幼儿园小班的绘本教学中,我们可以采用以下安排,以帮助幼儿逐步建立起对绘本的喜爱和阅读的基础。
一、选择适合幼儿芳龄的绘本1.1 芳龄段扎实的基础教育在幼儿园小班,孩子们的芳龄通常在3-4岁之间,这个芳龄段孩子们的认知能力和语言表达能力还比较有限。
在选择绘本时,我们应该选择简单明了、内容贴近幼儿生活的绘本,这样可以更好地引发幼儿的阅读兴趣。
1.2 多元化主题的绘本为了帮助幼儿探索世界,我们需要选择各种类型的绘本,涵盖不同的主题和题材,例如家庭、友谊、动物、自然等等。
这样可以丰富他们的阅读体验,并激发他们对不同主题的兴趣。
1.3 注意绘本的图文质量幼儿还处于图像为主导的认知阶段,绘本的图文质量是至关重要的。
我们应该选择色彩鲜艳、绘画精美的绘本,这样可以更好地吸引幼儿的注意力并增强他们的阅读体验。
二、编排适合的绘本阅读时间2.1 分段式的绘本阅读由于幼儿的注意力持续时间有限,我们可以将绘本阅读分为几个短时段进行,每次15-20分钟。
这样可以保持幼儿的兴趣不断,并且能够更好地理解故事情节。
2.2 利用课堂活动交互式的绘本阅读为了提升幼儿的参与度和阅读理解能力,我们可以引入一些课堂活动,例如提问、角色扮演、绘本图片拼图等等。
这样可以有效促进幼儿对绘本的理解和记忆。
2.3 良好的绘本阅读环境为了创造良好的绘本阅读环境,我们可以布置一个舒适的角落作为阅读角,放置幼儿喜欢的绘本和舒适的坐垫,让幼儿有一个安静、专心的地方来阅读。
这样可以帮助他们更好地沉浸在绘本世界中。
三、引导幼儿的主动参与3.1 绘本导读在开始阅读之前,我们可以引导幼儿观察绘本封面、书名和插图,通过问题引导他们猜测故事内容和角色。
这样可以提前激发幼儿的思考和兴趣。
3.2 绘本阅读过程中的引导在绘本阅读的过程中,我们可以利用问题引导幼儿思考故事中的情节、人物关系和道德观念。
快乐绘本阅读小班教案
快乐绘本阅读小班教案一、教学目标:1. 帮助学生养成良好的阅读习惯,培养阅读兴趣;2. 培养学生的观察能力和想象力;3. 提高学生的绘本阅读能力和理解能力;4. 引导学生从绘本中获取信息,培养学生的思维能力和逻辑思维。
二、教学重难点:重点:培养学生的阅读兴趣和阅读能力,引导学生理解绘本内容。
难点:引导学生通过绘本获取信息,并进行思维拓展。
三、教学准备:1. 适合小班的绘本故事书籍;2. 音响设备;3. 图文展示素材。
四、教学过程:Step 1:导入(10分钟)教师出示图片、小道具或绘本封面,引起学生兴趣,介绍今天将要阅读的绘本故事。
Step 2:阅读绘本(20分钟)教师边读故事边指导学生欣赏绘本图片,并提问激发学生的思考能力:1. 请找出绘本中的主要人物是谁?2. 你能描述一下故事发生的时间和地点吗?3. 请描述一下故事的内容大概是什么?Step 3:绘本任务(15分钟)教师出示绘本任务卡片,要求学生按照卡片上的要求完成相应的任务。
例如:1. 请你根据绘本内容,画一幅自己喜欢的场景;2. 请你选择其中一个角色,编写一段角色冒险经历的故事。
Step 4:小组分享和讨论(15分钟)学生按小组进行分享和讨论,展示自己的绘本任务成果,并互相交流、提问。
Step 5:绘本表演(20分钟)学生根据绘本内容,分组进行小品或者小剧场形式的绘本表演,展示故事情节和人物形象。
Step 6:反思总结(10分钟)教师与学生共同回顾今天的学习内容,促进学生思考和总结。
教师也可以提问学生一些问题,如:1. 你今天通过绘本学到了什么?2. 你觉得绘本阅读有哪些好处?3. 你有没有遇到过绘本阅读的困难?五、教学延伸:1. 鼓励学生自主选择和阅读喜欢的绘本故事;2. 组织学生进行绘本交流会,分享各自喜欢的绘本和感受;3. 鼓励学生创作自己的绘本故事,培养创作能力。
六、教学评价:通过观察学生的表现和参与度,以及学生完成的绘本任务,判断学生对绘本阅读的理解和运用能力。
幼儿园小班绘本阅读《长长的》教案
幼儿园小班绘本阅读《长长的》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班绘本阅读教材《长长的》。
教学内容包括:绘本故事《长长的》的阅读与理解,通过故事让幼儿认识各种长长的东西,如长颈鹿、长绳子等,并培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读,理解故事内容,认识各种长长的东西。
2. 培养幼儿观察事物、发挥想象的能力,激发他们对阅读的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达能力,使他们能够用简单的语言描述事物的特征。
三、教学难点与重点难点:让幼儿通过观察、想象,用语言描述事物的特征。
重点:理解故事内容,认识各种长长的东西。
四、教具与学具准备1. 教具:绘本《长长的》,挂图,卡片。
2. 学具:彩笔,画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察教室里的各种长长的东西,如铅笔、尺子、跳绳等,引导幼儿发现长长的事物,激发他们对本节课的兴趣。
2. 故事阅读与理解(10分钟)教师向幼儿展示绘本《长长的》,一边讲故事,一边引导幼儿观察画面,让幼儿跟随故事的发展,了解各种长长的东西。
3. 例题讲解(5分钟)教师提出问题,如:“故事里有哪些长长的东西?”“它们长什么样?”引导幼儿回忆故事内容,用语言描述事物的特征。
4. 随堂练习(5分钟)教师分发卡片,让幼儿找出卡片上的长长的东西,并尝试用语言描述它们。
5. 创作环节(10分钟)教师引导幼儿用彩笔和画纸,画出自己心中的长长的东西,培养幼儿的观察力和想象力。
教师邀请幼儿展示自己的作品,并分享创作过程中的心得体会,让幼儿在分享中提高语言表达能力。
七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的长长的东西。
答案:幼儿完成画作,家长协助幼儿用语言描述画作内容。
2. 作业题目:与家长共同寻找生活中的长长的东西,并用语言描述它们。
答案:家长与幼儿共同完成,鼓励幼儿用语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课的教学过程中,教师应注重观察幼儿的反应,及时调整教学方法和节奏,确保幼儿充分参与。
适合幼儿园小班阅读的绘本图书有哪些,育儿分享
适合幼儿园小班阅读的绘本图书有哪些,育儿分享适合幼儿园小班阅读的绘本图书有哪些,育儿分享导语:现在,图画故事书正被越来越多的人所接纳,大家称之为“绘本”。
绘本是图画和文字共同叙述一个完整的故事,是图文合奏,它强调画面的连贯和视觉效果。
一本好的绘本,有精心设计的版式,封面、扉页、正文和封底共同构成故事的整体,依靠翻页推进情节,即使不认识字的儿童也能读懂其中的大意。
下面励志故事网小编为大家整理了一些适合幼儿园小班阅读的绘本图书,各位家长们快来看一看吧!1、《月亮,生日快乐》小熊喜欢月亮,他想送给月亮一份生日礼物。
但是,小熊不知道月亮生日是哪一天?也不知道该送什么才好?于是他来到山顶和月亮交谈,决定送月亮一顶帽子……幼儿阶段,孩子总认为万物都是有生命的,会与他们自然对话;同时,渴望友谊、学习建立友谊,也是孩子成长中的必经历程,乐观积极的小熊真诚无邪的交友,让每个人感到温暖而会心!2、《要是你给老鼠吃饼干》作者:文/[美]劳拉·努梅罗夫图/[美]费利希亚·邦德“要是你给老鼠吃饼干,他会要杯牛奶。
”-就这样,身穿牛仔背带裤、背着双肩背书包的小老鼠,接受了一个男孩子的一块饼干,因此走进了男孩的家里,去喝一杯牛奶。
等到你给他牛奶,小老鼠要一根吸管,吃了喝了,小老鼠又向你要餐巾纸,还要照镜子,照了镜子又要……最后,“他会要杯牛奶来喝,既然他要喝牛奶,自然会要块饼干来吃。
”一个经典的绘本故事,从一个假设开始,兜了大大的一圈,最终又回到这个假设:如果你给小老鼠吃饼干,下一步它会要什么?牛奶吗?玩具吗?所有这些稀奇古怪的情节,正好切合了宝贝泛灵性的特点,又突破了我们习惯性的思维模式,那只小老鼠活脱脱就是我们亲爱的宝贝。
3、《谁咬了我的大饼》作者:徐志江猪做了一块好大的饼,累得睡着了,醒来一看,咦,谁咬了一口大饼?小猪决心弄个清楚,可是小鸟、兔子、狐狸……小动物们纷纷证明了不是自己。
那究竟是谁咬了大饼呢?《谁咬了我的大饼》是一本充满悬念的绘本。
幼儿园小班绘本故事大全
幼儿园小班绘本故事大全绘本是幼儿园教育中重要的一环,它以图画和文字相结合的形式,既能吸引孩子们的注意力,又能帮助他们理解和记忆故事情节。
在幼儿园小班,绘本故事的选择尤为重要,因为它们能够引导孩子们走进充满想象力和乐趣的世界。
以下是一些适合幼儿园小班的绘本故事,帮助孩子们在阅读中快乐成长。
1.《小兔子找萝卜》这是一个生动有趣的故事,讲述了小兔子为了找到自己最喜欢的红萝卜而经历了一系列的冒险。
通过这个故事,孩子们能够学习到坚持不懈的精神,以及努力和勇气的重要性。
2.《小狗的礼物》这个故事以小狗为主角,它在一个寒冷的冬天里帮助了很多朋友。
通过小狗给朋友们送去礼物的过程,孩子们可以学会感恩和分享的美德,同时也了解到了友情的重要性。
3.《小鸟学飞》这个故事讲述了小鸟在学习飞行的过程中,克服了各种困难,最终成功飞翔的故事。
通过这个故事,孩子们可以学习到永不放弃的精神,以及通过努力和坚持可以实现自己的目标。
4.《小鱼的新家》这是一个讲述小鱼从水族箱里逃离,经历了各种冒险寻找新家的故事。
通过这个故事,孩子们可以学会勇敢和独立,同时也了解到保护环境和珍惜家园的重要性。
5.《小熊想睡觉》这个故事讲述了小熊睡前准备的过程,包括洗脸、刷牙、穿衣服等。
通过这个故事,孩子们可以学会养成良好的睡前习惯,同时也了解到保持身体卫生的重要性。
6.《小鸭子去游泳》这个故事以小鸭子为主角,讲述了它学习游泳的过程。
通过这个故事,孩子们可以学会克服恐惧和挑战自我,同时也了解到运动对身体健康的重要性。
7.《小猫爱喝牛奶》这个故事讲述了小猫追逐牛奶的有趣经历。
通过这个故事,孩子们可以学会珍惜食物和养成良好的饮食习惯,同时也了解到均衡饮食对身体健康的重要性。
以上是一些适合幼儿园小班的绘本故事,它们涵盖了不同的主题和教育内容,能够引导孩子们全面发展。
绘本故事不仅可以开发孩子们的想象力和创造力,还能培养他们的思维和语言能力。
在幼儿园小班教育中,绘本故事是一种非常有效的工具,可以帮助孩子们在愉快的阅读中提升自己的认知和情感能力。
幼儿园小班绘本阅读活动总结
幼儿园小班绘本阅读活动总结1. 活动简介本次幼儿园小班绘本阅读活动旨在培养幼儿对绘本的阅读兴趣,提高他们的语言表达能力和想象力。
通过阅读绘本,让幼儿感受到阅读的乐趣,培养他们的阅读习惯和动手实践能力。
本次活动共进行了多次绘本阅读,包括选择适合幼儿的经典绘本和参与互动讨论。
2. 活动目标通过此次活动的开展,旨在达到以下目标:•培养幼儿对绘本的兴趣和喜爱;•提高幼儿的语言表达能力;•增强幼儿的观察力和想象力;•培养幼儿的阅读习惯和动手实践能力。
3. 活动准备为了确保本次绘本阅读活动的顺利开展,我们提前做了以下准备:•精选了适合幼儿的绘本,包括图画清晰、内容生动的故事书;•设计了富有趣味性的互动环节,激发幼儿的参与度;•准备了一些教具,如读图卡片、小动物模型等,以增加活动的趣味和参与度;•活动场地进行布置,创造舒适、温馨的阅读环境;•做好活动前的宣传工作,向幼儿家长介绍活动的目的和意义,争取家长的积极参与和支持。
4. 活动内容和步骤第一次活动:经典绘本分享活动时间:20分钟•活动开始前,幼儿园老师向幼儿们简单介绍了本次活动的目标和意义,鼓励幼儿积极参与;•幼儿园老师选择了一本经典绘本《小蓝和小黄》,向幼儿们阅读故事书,同时使用读图卡片辅助讲解故事情节;•阅读结束后,幼儿园老师与幼儿们进行互动讨论,询问他们对故事的理解和感受,鼓励幼儿们以简单的语言表达自己的想法;•幼儿园老师引导幼儿们从故事中找出重要的教育意义,如友情、互助等,并与幼儿进行讨论,让他们深入理解故事的含义。
第二次活动:幼儿绘本创作活动时间:30分钟•幼儿园老师给幼儿们介绍一种简单的绘本创作方法:用彩纸剪纸来拼贴故事情节,然后再配上简单的文字描述;•幼儿园老师提前准备了一些彩纸和剪刀,让幼儿们根据自己喜欢的故事情节进行剪纸,并粘贴在纸上;•幼儿园老师鼓励幼儿们动手实践,自由发挥想象力,自己创作属于自己的绘本;•完成创作后,幼儿园老师帮助幼儿们把绘本整理好,并在每个绘本上标注幼儿的名字,以便后续分享和展示。
幼儿园小班绘本阅读《长长的》教案
幼儿园小班绘本阅读《长长的》教案一、教学目标1. 了解绘本《长长的》的基本情节,感知故事中事物长度的变化。
2. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣,提高幼儿的阅读能力。
3. 引导幼儿观察、比较、讨论,培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 培养幼儿想象力和创造力,激发幼儿对生活中长度变化的关注。
二、教学内容1. 绘本《长长的》的故事情节。
2. 故事中涉及的事物长度变化。
3. 引导幼儿观察、比较、讨论故事中的长度变化。
三、教学重点与难点1. 教学重点:了解绘本《长长的》的基本情节,感知故事中事物长度的变化。
2. 教学难点:引导幼儿观察、比较、讨论,培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教学准备1. 准备绘本《长长的》的图片或实体书。
2. 准备与故事中长度变化相关的事物,如小绳子、尺子等。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 引入:邀请幼儿观看绘本《长长的》的图片或实体书,引导幼儿关注故事中的事物长度变化。
2. 讲述:教师讲述绘本《长长的》的故事情节,引导幼儿感知事物长度的变化。
3. 观察与讨论:教师展示与故事中长度变化相关的事物,引导幼儿观察、比较、讨论,培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 创作:教师引导幼儿利用绘画材料,创作自己心中的“长长的”事物。
5. 总结:教师引导幼儿总结本次活动的收获,强调观察和表达的重要性。
六、教学延伸1. 家园共育:教师与家长沟通,建议家长在日常生活中引导幼儿观察长度变化,如种植植物、烹饪食物等。
2. 环境创设:教师在教室环境中布置与长度相关的活动区域,如“长短排序”区、“长度测量”区等。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,评价幼儿对绘本《长长的》的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在观察、比较、讨论环节中的表现,评价幼儿的观察力和表达能力。
3. 收集幼儿的绘画作品,评价幼儿的想象力和创造力。
八、教学反馈1. 教师在课后向幼儿和家长反馈本次活动的教学效果,鼓励幼儿继续关注长度变化。
幼儿园小班绘本阅读活动方案
幼儿园小班绘本阅读活动方案一、活动目的绘本阅读是幼儿语言、认知和情感发展的重要途径,通过阅读绘本,可以培养幼儿的语言表达能力、阅读兴趣、想象力和创造力。
本活动方案旨在提供一个激发幼儿阅读兴趣和培养阅读习惯的机会,促进他们的多元智能和综合能力的全面发展。
二、活动内容1. 绘本选择选择适合幼儿园小班(3-4岁)年龄段的绘本,注重内容的简单性、主题的生动性和绘画的精美性。
确保绘本中的角色形象、情节和价值观对幼儿有积极的影响。
2. 绘本分享由教师带领幼儿进行绘本分享活动。
教师可以根据绘本内容进行简单的导读,并提出一些问题引导幼儿思考和参与讨论。
3. 互动角色扮演根据绘本中的角色,引导幼儿进行角色扮演。
可以分组进行小剧场表演,培养幼儿的合作意识和表演能力。
4. 图画故事编创鼓励幼儿根据绘本内容进行绘画创作,并根据自己的创作内容进行简短的故事讲述。
这样有助于培养幼儿的想象力和创造力。
5. 主题手工制作根据绘本中的主题,引导幼儿进行手工制作。
可以帮助幼儿巩固对绘本故事的理解,并培养他们的动手能力和想象力。
6. 绘本展览展示幼儿通过绘本阅读活动所制作的作品,营造学习成果的展示氛围,鼓励幼儿互相学习和分享。
三、活动流程1. 教师导读绘本(10分钟)教师简要介绍绘本的故事内容,引导幼儿的阅读兴趣和想象力。
2. 绘本分享(15分钟)教师与幼儿一起讨论绘本的故事情节、角色形象等,鼓励幼儿积极参与,提出自己的观点和感受。
3. 互动角色扮演(20分钟)教师组织幼儿按照绘本中的角色进行角色扮演,激发幼儿表演的兴趣和动力。
4. 图画故事编创(30分钟)幼儿根据绘本内容进行图画创作,并进行简短的故事讲述,教师可以适时提供帮助和指导。
5. 主题手工制作(30分钟)教师引导幼儿根据绘本的主题进行手工制作,培养幼儿的动手能力和创造力。
6. 绘本展览(15分钟)幼儿展示自己的绘本作品,教师组织幼儿进行观摩和交流,鼓励他们互相夸赞和分享。
幼儿园小班绘本阅读活动方案
幼儿园小班绘本阅读活动方案幼儿园小班绘本阅读活动方案一、活动目的:通过绘本阅读,培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力,丰富幼儿的知识面,提高他们的想象力、表达能力和逻辑思维能力,从而促进幼儿的全面发展。
二、活动过程:1.环节一:准备阶段学前教师需要提前准备一些适合小班幼儿阅读的绘本,每次选择不同的主题,如日常生活、自然环境、人物故事、科普知识等,以激发幼儿的兴趣和好奇心。
同时,学前教师还要制作出与绘本相关的教具,如图画卡片、词语配对卡片等,以帮助幼儿更好地理解绘本内容。
2.环节二:绘本阅读在绘本阅读环节中,学前教师需要运用适合幼儿的语言、声音、表情和动作,生动地讲述绘本故事。
幼儿可以在阅读过程中自由发表自己的想法和看法,学前教师应该充分引导,鼓励幼儿多表达自己的想法和情感。
3.环节三:语言表达在语言表达环节中,学前教师可以设置不同的情景,让幼儿通过模仿、角色扮演和口述练习来表达自己对故事的理解和感受。
此外,学前教师还可以提供相应的教具和游戏活动,如绘本连连看、绘本挑战游戏等,以加深幼儿的理解和记忆。
4.环节四:延伸游戏在延伸游戏环节中,学前教师可以结合绘本故事内容,设计相应的体育、美术或音乐活动,如创作绘本配乐、绘本趣味迎春等,以扩展幼儿的阅读体验和感知能力。
三、活动任务:1.建立阅读习惯学前教师应当通过科学、有趣的阅读活动帮助幼儿建立起良好的阅读习惯,提高阅读兴趣,让幼儿感受到阅读的快乐和意义。
2.拓展知识面学前教师应当根据不同的主题,引导幼儿多阅读不同领域的绘本,以拓展他们的知识面,同时激发幼儿的好奇心和求知欲。
3.锻炼口语表达学前教师应当通过语言表达环节,让幼儿有机会自由表达自己的想法和情感,同时通过不同形式的表达方式,锻炼幼儿的语言表达能力和自信心。
4.提高思维能力学前教师应当引导幼儿在阅读过程中思考问题,学会用自己的思维去解决问题。
通过绘本阅读活动,提高幼儿的逻辑思维能力、判断能力和分析能力等。
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幼儿园小班绘本阅读
设计意图
小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园,对于他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。
《你好,你好》这一绘本画面清晰、语言简单,讲述了一个非常懂礼貌、有爱心的小宝宝,在碰到朋友后能主动与他们打招呼,十分适合刚入园的小班幼儿阅读。
利用这一绘本,我设计开展了相关的阅读活动,让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的快乐。
活动目标
1.理解故事内容。
知道遇见别人时要有礼貌地问候:“××,你好吗?”
2.尝试用对话的方式讲述故事。
3.学会一页一页地翻书,体验绘本阅读的快乐。
活动准备
纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。
活动过程
一、出示指偶
师:小朋友你们看,谁来了?你们给他取个名字吧!(如叫冬冬)冬冬看见你们很有礼貌地问候:“小朋友,你们好吗?”我们怎样回答呢?我们可以这样回答:“我们很好,谢谢你的关心。
”
二、帮助幼儿逐页理解绘本内容
1.师:今天。
冬冬要带我们到公园去玩,你们高兴吗?那我们跟着冬冬一起走吧!(师幼共做走路的动作)
师:走呀,走呀,遇见了谁呢?(出示小狗的画面)冬冬会对小狗说什么呢?(幼儿猜测)
师:小狗一个人在家很孤单,冬冬问:“小狗,你好吗?”小狗会怎样回答?(幼儿猜测) 师:小狗回答说:“汪汪、汪汪汪。
”你们来扮演小狗,冬冬问:“小狗,你好吗?”引导幼儿回答:“汪汪、汪汪汪。
”
2.师:我们跟着冬冬继续往前走。
(师幼共做走路的动作)
提问:又遇到了谁呢?(出示小鸡的画面)
师:小鸡离开了妈妈,自己去找吃的了,冬冬问:“小鸡,你好吗?”小鸡怎样回答?(引导幼儿回答:“叽叽,叽叽叽。
”)请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。
3.师:我们继续往前走吧!(师幼共做走路的动作)咦,它们是谁?(出示山羊的画面,认识小山羊与山羊妈妈。
)冬冬在干什么?(引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话)
4.出示冬冬踩水坑的画面。
师:看,冬冬可开心了,他在做什么?(踩水坑_)我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧!(师幼站起来共同做踩水坑的动作)冬冬边踩水坑边问:“小水坑,你好吗?”(引导幼儿一起问小水坑)小水坑发出了“啪啪,啪啪啪”的声音。
5.师:冬冬踩完水坑后.干什么去了?我们一起来看一看。
(幼儿坐下,一起看小麻雀的画面。
)他看到了谁?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引导幼儿观察画面,并学说冬冬与小麻雀的对话。
提醒幼儿有节奏地说:“喳喳,喳喳喳。
”)
6.师:冬冬走到一棵大树旁,大声地问:“大树,你好吗?”我们一起来问大树,猜猜大树会怎样回答?
7.出示冬冬摔跤的画面。
提问:啊呀,冬冬怎么啦?他哭了吗?谁来了?冬冬为什么没有哭?妈妈可能对他说什么?
8.引导幼儿小结:冬冬是一个怎样的孩子。
师小结:冬冬摔跤了,没有哭,自己爬起来,说明他是一个勇敢的孩子。
冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子,不管遇到谁都会有礼貌地问候别人,我们一定要向冬冬学习。
三、幼儿自由阅读绘本
师:你们想不想看看这本书?这本书的名字叫《你好,你好》,封面上这幅图和书中哪一页是一样的?我们一起去找找看。
(提醒幼儿从前往后一页一页地翻阅)
四、师幼共同阅读绘本。