《分类垃圾桶》教案1
二年级下册美术教案-5-19分类垃圾桶 岭南版
二年级下册美术教案-5-19分类垃圾桶岭南版一、教学目标1.了解垃圾分类的意义和重要性。
2.学习分类垃圾桶的颜色、符号和区别。
3.制作分类垃圾桶，并初步实践垃圾分类的方法。
二、教学重点1.讲解实践垃圾分类的知识。
2.制作分类垃圾桶。
三、教学难点1.理解垃圾分类的意义及分类垃圾桶的方式。
2.熟练制作分类垃圾桶。
四、教学过程1.引入（5分钟）通过图片展示和问题提出的方式，让学生了解什么是垃圾分类，以及它的意义和重要性，引发学生的兴趣。
2.知识讲解（10分钟）•垃圾分类的种类和分类方法。
•分类垃圾桶的设计要求和区分标志。
3.制作分类垃圾桶（30分钟）1.向学生展示所需的材料和工具。
2.告诉学生制作分类垃圾桶的步骤，包括操作时间和方法等。
3.学生可以根据自己的理解和喜好进行制作。
4.实践垃圾分类（25分钟）1.引导学生在校园内活动，实践垃圾分类的方法。
2.督促学生将所捡垃圾丢进相应的分类垃圾桶中。
3.解释学生如何辨别垃圾分类的标识和意义。
5.总结（5分钟）1.让学生对课堂所学内容进行总结。
2.强调垃圾分类的重要性。
五、教学评价1.评价方式包括实践评价和调查问卷。
2.评价内容1.实践评价：考察学生是否能够按照分类垃圾桶进行垃圾分类。
2.调查问卷：调查学生是否了解垃圾分类的知识及分类垃圾桶的用途。
六、教学后记本次教学主要目的是帮助学生了解垃圾分类的意义和重要性，掌握分类垃圾桶的颜色、符号和区别，并制作分类垃圾桶来初步实践垃圾分类的方法。
在教学过程中让学生将垃圾分类的知识真正落地，以实践的方式来巩固学习，并加强学生对生态、环境、卫生等方面的认识。
幼儿园大班《垃圾分类》教案(优秀8篇)
幼儿园大班《垃圾分类》教案（优秀8篇）大班生活《垃圾分类》教案篇一（一）教学目的：1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、激发幼儿保护环境的意识。
（三）活动准备：电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。
（四）活动流程：讨论活动——查找资料——交流表述——延伸活动（五）活动过程：1、讨论活动出示垃圾筒，引导幼儿讨论：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？2、查找资料（1）和好朋友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好办法？等会儿来告诉大家，好吗？（2）幼儿自由结伴进行，教师观察幼儿活动情况。
3、交流表述（1）请每组的代表来交流自己一组找到的处理垃圾的方法。
（2）播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。
4、延伸活动在生活中尝试进行垃圾分类。
大班垃圾分类优秀教案篇二活动目标1、乐意参与垃圾分类游戏，激发其环保意识。
2、会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。
3、初步了解各类垃圾的循环再造。
重点难点重点：会将生活中的垃圾进行分类。
难点：了解垃圾分类的意义和方法。
活动准备：FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。
活动过程一、播放视频动画，提问：1、地球妈妈为什么哭？有什么办法能让他健康起来？2、教师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。
二、了解垃圾分类1、巩固认识垃圾分类的标志。
2、迁移幼儿的已有经验，自由讨论：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾，哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？3、观看PPT，说出生活中常见的垃圾。
4、教师小结：（1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。
（2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。
（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。
（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。
大班生活《垃圾分类》教案（精选6篇）
大班生活《垃圾分类》教案作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的大班生活《垃圾分类》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班生活《垃圾分类》教案篇1活动目标：1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。
2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。
3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。
活动准备：1、物质准备：班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。
2、经验准备：（1）幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解可回收不可回收的意义。
（2）初步感受到垃圾分类的重要性。
重点、难点：重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。
难点：分组进行垃圾桶标志的设计。
活动过程：1、结合生活经验，导人活动。
回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。
出示垃圾桶标志的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。
教师：我们为什么要进行垃圾分类？幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。
如果不分类，可回收的也就不能用了。
教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶？幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。
幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。
2、设计垃圾桶标志。
（1）利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。
教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢？幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。
教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾？幼儿1：画出来。
大班《垃圾分类》活动教案6篇
大班《垃圾分类》活动教案6篇下面是本店铺整理的大班《垃圾分类》活动教案6篇，以供参阅。
大班《垃圾分类》活动教案1活动目标1、知道乱扔垃圾会污染和环境、危害健康。
2、能区分可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并能正确分类。
3、懂得将垃圾分类投放，保护环境，建立初步的环保意识。
活动准备四色垃圾箱、垃圾图片若干、PPT课件活动过程一、故事情景导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解垃圾的危害。
在离地球很远的外太空，有一个星球叫喵星球，喵星人犀犀利听说地球是个美丽的星球，于是它乘坐宇宙飞船到地球旅游。
可是结果让犀犀利很失望。
你们猜是为什么？因为地球一点也不美丽，他看到了。
师：你从图片上看到了什么？你有什么感受？如果我们周围都是垃圾，生活会变成怎样？小结：垃圾腐烂散发出难闻的气味，破坏风景、占用空间，滋生病毒、病菌，给人类和动物传染疾病。
师:那我们应该这你么办呢？（教师引导幼儿说出垃圾分类）二、结合分类标志，了解垃圾分类。
在犀犀利失望的想要回去的时候，有人告诉喵星人，说高陵区有个美丽的新农村叫何村社区，那里将生活垃圾分类投放，在全国都很出名呢，西安市首届农民街就是在那里举办的，你可以去那里看看哦！于是，犀犀利就来到了何村社区！（出示垃圾分类的图片）师:何村社区的垃圾分为几类？这些垃圾桶有什么不一样的地方？（四类；颜色、图案、标识等）那它们分别代表什么呢？1、可回收物垃圾桶（蓝色）小结：可回收物是回收以后，经过消毒、加工还可以做成其它有用的东西。
主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。
2、厨余垃圾（绿色）小结：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类垃圾，经过生物技术处理堆肥，可为庄稼提供肥料。
3、有害垃圾（红色）小结：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。
包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。
大班垃圾分类教案5篇
大班垃圾分类教案5篇大班垃圾分类教案1情况分析：随着社会上分类垃圾桶的出现，媒体对环保的宣传，幼儿对这一事物产生了兴趣。
针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，减少资源浪费，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。
使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。
一、活动内容：《垃圾分类》二、活动目标：1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的.环保意识。
三、活动准备：1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。
毛巾架一个、毛巾若干。
活动过程：1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。
激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。
教师观察幼儿分类投放情况。
在操作中学习正确分类。
3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：（1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？（2）什么叫可回收？（3）为什么不可回收？4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。
树立初步的环保意识。
5、教师小结。
6、延伸：介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。
大班垃圾分类教案2幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。
环境保护教育应该从小抓起。
通过持久的环保教育，使幼儿确立环保意识。
一、说活动目标根据本班幼儿年龄特点及发展水平，在这次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：(1)帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
《垃圾分类》教案
《垃圾分类》教案《垃圾分类》教案1活动设计背景秋天是一个绚丽多彩的季节，树叶变得五颜六色，这为充足幼儿探究颜色和自然界关系的隐秘供给了一个有利的环境资源，因此我利用树叶引导孩子学会按颜色、小等特征进行分类，通过操作和探究培育幼儿对自然界探究的欲望，感受生活的乐趣。
活动目标1、能按某一特征为树叶分类（如颜色、小、形状等）。
2、能用语言简单叙述操作过程和结果。
3、培育幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的乐趣。
4、培育幼儿敏锐的察看本领。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：按某一特征为树叶分类。
难点：用语言叙述操作过程。
活动准备每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个，小篮子各一个，树叶若干。
活动过程一、激趣引入：猜谜语今日老师为小伙伴学本领准备了一样东西，这种东西小蚂蚁用它来做小船，小蟋蟀用它来做帐篷，它还可以用来做肥料，它是什么？谁猜出来了？二、探究方法。
1、出示形状、小不同的树叶，请小伙伴把它们分一分，放到篮子里。
2、指名上台演示分类方法，并说说分类的'过程。
三、进入情境，实物操作。
1、师：教室的外面有好多树叶掉下来了，我们去拾一些回来，分一分类，好吗？带小伙伴去捡树叶（老师制作的学具）。
2、幼儿分小组进行分类，尝试用不同的分类方法进行分类，老师引导幼儿从篮子的颜色、小引导幼儿整理归类。
3、老师和同学互动：谁来说说为什么这样分？四、送树叶回家1、老师戴上小蚯蚓头饰，请小伙伴和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。
2、唱《树叶歌》后与树叶辞别。
延长活动：整理玩具角里的玩具，分类摆放。
教学反思设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。
在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，把握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认得“叶落归根”的自然规律了，增长学问。
整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，把握了分类的方法，进展了语言表达本领，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。
幼儿园《垃圾分类》教案（通用5篇）
幼儿园《垃圾分类》教案幼儿园《垃圾分类》教案（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园《垃圾分类》教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园《垃圾分类》教案1活动目标：1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。
2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。
活动准备：已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。
活动过程：1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。
师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫xx标记。
（幼儿先观察再练习讲述）2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。
师：（以标记的角色讲述）我今，请保天是来找我的朋友的，我朋友的样子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？3、幼儿尝试操作。
请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。
（教师看操作情况给予指导）4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。
摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。
5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放幼儿园《垃圾分类》教案2活动目标：1、了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。
2、知道垃圾可以变废为宝，萌发幼儿保护周围环境的意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：1、自制课件。
2、各类垃圾实物若干。
3、用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。
活动重难点：了解垃圾危害，学会保护环境。
活动过程：（一）谈话导入课题。
1、我们的幼儿园美不美？你觉得什么地方漂亮？（鼓励幼儿大胆说出来）2、但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。
你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮（幼儿交流）老师也发现了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。
（二）看课件1，谈谈垃圾的危害。
3年级上册综合实践活动__第二单元_第3课时《设计与制作——利用废旧物品设计制作分类垃圾桶》-教案
小学三年级综合实践活动《垃圾分类我调查——利用废旧物品设计制作分类垃圾桶》第一部分教学设计一、教学背景本课是广州市小学三年级上册劳动教材主题活动《垃圾分类我调查》的第三课时，是一节关于分类垃圾桶的设计与制作课。
垃圾分类是我国生态文明建设的重要举措,是社会文明水平的重要体现。
广大人民群众认识到实行垃圾分类的重要性和必要性，大家都行动起来，在小区里、家里、学校里放置了分类垃圾桶，同学们对它们充满了好奇。
为了保护环境，为了配合垃圾分类工作的推进，孩子们想到了利用各种废旧材料设计与制作分类垃圾桶，呼吁大家一起变废为宝。
综合实践活动课程鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。
利用废旧物品设计制作分类垃圾桶的主题活动源自于生活，切合了同学们的研究需求。
二、学情分析本课教学对象为小学三年级学生，他们二年级已经学习过有关垃圾分类的知识、垃圾分类的意义，认识了垃圾分类的标志，并懂得垃圾分类的方法，能合理进行垃圾分类。
学生能够在教师的引导下选择利用生活中的一些废旧材料，如纸盒、金属罐、废旧包装等，尝试设计与制作分类垃圾桶。
但也有一部分学生不知道如何选择废旧材料，对一些废旧材料的综合运用能力较差，动手能力不强，有待进一步地提高。
三、教学目标（一）认知性目标：选择合适的废旧材料，按需求设计与制作分类垃圾桶，提高环保意识，树立正确的劳动价值观。
（二）参与性目标：通过小组合作设计与制作分类垃圾桶，养成钻研问题、热爱生活的态度，具有积极参与学校和家庭生活的意愿。
（三）体验性目标：通过亲身经历设计与制作分类垃圾桶的过程，小组成员合作探究，集思广益，获得丰富的劳动体验，形成良好的劳动习惯。
（四）技能性目标：明确设计目标，在老师的指导下初步掌握设计与制作分类垃圾桶的方法。
（五）创造性目标：通过小组内的讨论和交流，结合实际进行设计与制作，培养学生的创新思维能力。
四、教学重难点教学重点：选择合适的废旧材料设计与制作分类垃圾桶。
垃圾分类教学教案(通用13篇)
垃圾分类教学教案（通用13篇）本篇垃圾分类教学教案旨在帮助幼儿增强垃圾分类意识、了解垃圾分类法并将其运用到生活中，体验合作研究的乐趣，以及遵守社会行为规则。
在活动准备方面，需要准备班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾、厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干等物品。
在活动过程中，需要结合生活经验，导入活动，出示垃圾桶标志的图片，设计垃圾桶标志，玩“垃圾分类”游戏，以及延伸活动。
通过这些活动，幼儿可以更好地理解垃圾分类的重要性，并将所学知识应用到实际生活中。
乱扔垃圾会对环境造成很多危害，如污染水资源、导致海洋生物死亡、污染大气等。
同时，乱扔垃圾也会增加环卫工人的工作量，高空扔垃圾还可能误伤他人。
所以，我们应该怎样处理垃圾呢？在活动中，我们播放了PPT，引导幼儿进行垃圾分类。
首先，我们了解了分类垃圾桶与之前垃圾桶的区别。
然后，我们逐一出示不同种类的垃圾，并引导幼儿认识它们。
有害垃圾是对我们身体或环境造成直接危害的垃圾，包括电池、荧光灯等。
我们通过出示图片和个别幼儿的分享，让幼儿更深入地了解有害垃圾。
同时，我们还介绍了可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等分类，并出示相关的图案PPT。
为了让幼儿更深入地理解垃圾分类，我们进行了食物垃圾分类的体验活动。
幼儿们分组进行操作，巩固加深了他们对垃圾分类的认识。
我们还设计了送垃圾回家的游戏，让幼儿们在游戏中研究，提高了他们的参与度和研究兴趣。
在活动中，我们注重了幼儿的个体差异，让每个幼儿都能有所进步。
同时，我们也发现了一些需要改进的地方，如在导入环节需要更加简洁明了，同时听取更多有教学经验的教师意见提升自己的教学手段，使教学方式多样化，不断地提升自己、突破自己。
总之，本次活动以幼儿为主体，通过游戏和操作来研究垃圾分类知识，符合幼儿身心发展规律及研究特点。
活动流畅有序，让幼儿们在游戏中研究，得到了提升。
本次活动需要准备以下材料：1.不同地点垃圾桶的图片。
中班《垃圾分类》的教案(精品6篇)
中班《垃圾分类》的教案(精品6篇)中班《垃圾分类》的教案篇1为了保持__幼儿园的清洁卫生，培养__幼儿园全体教职工、小朋友的环保意识，提高教职工及幼儿的环保技能，让教职工、幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化，有利于减少管理成本，实现垃圾分类量化递减，有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续发展的节约型社会。
根据本园的实际情况，特制定垃圾分类工作实施教案，希望全园教职工及幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。
一、垃圾分类管理原则垃圾分类管理人人有责，垃圾分类从幼儿做起，加强管理，园令畅通，重在实效化，有奖有罚，持之以恒。
二、垃圾分类宣传总动员1、__幼儿园垃圾分类工作小组组长：__成员：__、__2、召开全体教职工大会进行全园动员宣传，充分认识减少幼儿园垃圾和节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。
实行校园垃圾分类处理，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，是一件利园利师利幼儿的利国利民大事。
3、加大宣传力度把分类的具体方法标示在显眼处，要让每一位教职工和幼儿都了解我园的垃圾分类和处理办法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。
4、利用网站、微信平台、智慧树、LED横幅等形式大力宣传大家牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。
在幼儿园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。
普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。
三、垃圾的分类(一)幼儿园垃圾分类随着人们生活质量的不断提高，幼儿园垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。
根据国家标准，幼儿园垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。
社会领域《垃圾分类》教案6篇
社会领域《垃圾分类》教案6篇通过撰写教案可以进行自我评估，以发现教学中的不足，教案的系统性设计有助于学生更好地理解和掌握所学内容，本店铺今天就为您带来了社会领域《垃圾分类》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
社会领域《垃圾分类》教案篇1设计意图班幼儿对自己身边的环境越来越了解和熟悉，能够感受到人类和周边环境的密切联系，近日幼儿园中投放量的分类垃圾桶，通过幼儿入园活动时观察对几种不同颜色的垃圾桶很感兴趣，曾有幼儿问我这个垃圾桶是装什么的等问题。
并且九月教育主题是《环保小达人》，孩子们经过一段时间环保小达人的学习已经初步有了垃圾分类的意识，但垃圾桶的类型和具体垃圾属于什么种类垃圾还不是很清晰。
本次活动在了解垃圾分类的基础上，以游戏的形式将周围的垃圾分类投放垃圾桶，让幼儿把学到的垃圾知识运用到生活中，将垃圾分类意识、环保意识根植于幼儿心中。
活动目标1、了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类2、幼儿能在日常生活中进行垃圾分类投放，提高分类、比较的能力。
3、养成良好的垃圾处理习惯。
重点难点重点：了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类。
难点：亲自操作将不同垃圾放到规定垃圾桶中。
活动准备1、经验准备：幼儿已经有区分可回收垃圾桶、厨余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意识。
2、物质准备：自制不同种类的垃圾、四种类型垃圾桶、ppt、兔妈妈头饰活动过程一、开始部分故事情景导入：去小兔子家过生日。
老师(兔妈妈)带着小朋友到小兔子家参加party，途中遇到了很多垃圾宝宝，有哭泣的香蕉皮、空可乐瓶、破旧的塑料袋、还有孤单的废电池，家一起助垃圾宝宝找到他们的家，终于到了小兔子家。
师：小朋友们，你们猜猜我是谁?-兔妈妈。
今天我的兔宝宝们要过生日，兔妈妈想邀请你们参加party，你们想不想去啊?(想)可是，兔宝宝家有点远，我们要走过两条山路，一条小河，现在出发吧!二、基本环节(一)引导幼儿发现垃圾并将垃圾分类放到规定垃圾桶内。
《垃圾分类》教案15篇_1
《垃圾分类》教案15篇《垃圾分类》教案1【活动目标】1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
5、激发幼儿对垃圾分类的活动产生兴趣。
6、知道垃圾是怎么处理的，并与同伴分享自己的心得。
【活动准备】1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
【活动过程】1、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!(1)小组交流。
(拿着记录表，互相说说)(2)个幼介绍。
(谁想把记录结果说给大家听听?)小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。
这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)2、问题思考，商讨垃圾处理方法。
(1)认识垃圾分类标志。
师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!①提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?②幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。
回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
(2)讨论垃圾分类方法。
师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧①幼儿小组讨论。
(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的)②提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?③个幼回答。
垃圾分类实践教育活动教案（精选6篇）
垃圾分类实践教育活动教案作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的垃圾分类实践教育活动教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
垃圾分类实践教育活动教案1教学目标1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。
2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培养分析，探究问题的能力。
3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在教学中，让幼儿体验成功的喜悦。
教学过程1、教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。
使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。
2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。
在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子，盛洗涤剂的瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等。
幼儿讨论：有了垃圾应该怎么办？教育幼儿要爱护我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境。
3、教师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变。
使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，教师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标志。
幼儿讨论：怎样进行垃圾分类？教师可示范一些组合型垃圾的分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的香烟盒属废纸类，最内层的锡箔属金属类；啤酒瓶的瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。
请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类。
按照废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不可回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内。
这样将垃圾分类，即可以减少污染，又能节约能源，一举两得。
4、教师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像，使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。
利用这种方式是防止环境污染，达到循环使用的目的。
小学美术《分类垃圾桶》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与垃圾分类相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的制作分类垃圾桶的实验操作。这个操作将演示垃圾桶制作的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的分类垃圾桶。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-设计创新：鼓励学生在掌握基本设计原理的基础上，发挥创意，设计出具有个人特色的分类垃圾桶。
-制作过程中的细节处理：如何巧妙利用废旧材料，以及制作过程中如何处理接缝、固定等细节问题。
举例：为了帮助学生深入理解垃圾分类的重要性，教师可以通过现实生活中的例子或视频资料，展示垃圾分类带来的环境效益。在设计创新环节，教师可以组织小组讨论，让学生互相启发，提出独特的设计方案。在制作过程中，教师应关注学生的操作细节，提供必要的帮助和指导，如如何将塑料瓶巧妙地转化为垃圾桶的盖子，如何使用胶水或其他材料进行固定，确保作品牢固美观。通过这些方法，帮助学生克服难点，提高教学效果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了垃圾分类的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对垃圾分类的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对垃圾分类这一主题非常感兴趣。他们积极参与讨论，对如何设计和制作分类垃圾桶提出了许多有创意的想法。这让我感到很欣慰，因为环保意识的培养正是我们美术教学的一个重要目标。
在讲授垃圾分类的基本概念时，我尽量用简单明了的语言解释，并结合生活中的实例，让学生能够更好地理解。通过案例分析，他们看到了垃圾分类在实际中的应用，这有助于他们将理论知识与实际操作结合起来。
《垃圾分类》教案1
《垃圾分类》教案《垃圾分类》教案《垃圾分类》教案1 活动目的1.知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。
2.尝试给垃圾分类。
活动准备1.经历准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验2.物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔活动过程实录一、引出课题提问：什么是垃圾?环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢?今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢?为什么?二、理解不同垃圾的腐化及再利用1.认识有机垃圾①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用? (学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾?②看录像一，回忆菜叶的变化，理解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。
2.认识有害、有毒垃圾①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进展比拟，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。
②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对我们的危害?③看录像三，理解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。
④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾?3.幼儿观察老师做纸浆实验，认识可回收垃圾。
提问：老师是怎么做的?你发现了什么?得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。
(学习词：可回收垃圾)提问：可回收垃圾还有哪些?三、垃圾分类1.让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2.认识“回收利用”标志。
①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。
)③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(燃烧或深埋。
EV3 初级课程《分类垃圾桶》教案
《分类垃圾桶》教案
一、结构分析。
1.结合图片，分析转盘的结构。
1) 桶身
2）桶盖
3）颜色传感器
4）动力系统
二、利用乐高教具，引导学生进行建构操作。
1.搭建桶身。
1）教师提问：如何搭建牢固稳定的桶身？
2）制作要求：使用L型销固定光滑梁，用3*5号梁做支架。
2.搭建桶盖。
1) 教师提问：桶盖如何设计呢？
2）制作要求：使用o型方块梁两侧垫光滑梁，在一侧安装手摇柄。
之后搭建另一个垃圾桶。
3.搭建颜色传感器。
1) 教师提问：如何进行颜色识别呢？
2）制作要求：将颜色传感器固定在两个垃圾桶中间。
4.搭建动力系统。
1) 教师提问：如何控制桶开关呢？
2）制作要求：在垃圾桶两侧固定大型电机。
5.编程
1）教师提问：如何实现颜色传感器识别颜色呢？
今天任然要使用切换模块的颜色传感器模式。
任务：分类蓝色与红色积木块。
程序释义：判断两次，首选判断红色，是就进行左侧大型电机旋转。
否则进行判断蓝色，如果蓝色为真，另一侧大型电机转动，否则电机停止。
一、提出任务二：。
1.识别了蓝色和红色，如果是其他颜色，要发出警报的声音应该如何编写程序？
二、提出任务三：课程回顾。
1.教师课程内容总结。
分类垃圾桶(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题：分类垃圾桶（美术）课程：2023-2024学年美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解垃圾分类的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生观察、思考和创新能力。
3. 提高学生的绘画技巧和审美能力。
4. 培养学生合作、分享和交流的能力。
教学重点：1. 让学生掌握垃圾分类的基本知识。
2. 培养学生运用绘画技巧表现垃圾桶的能力。
教学难点：1. 如何引导学生观察垃圾桶的细节。
2. 如何激发学生的创新思维。
教学准备：1. 教师准备：垃圾桶图片、垃圾分类知识讲解、绘画示范。
2. 学生准备：绘画材料（画纸、彩笔、水粉等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示垃圾桶图片，引导学生观察并提问：“这是什么？你们在哪里见过？”2. 学生回答，教师总结：“这是垃圾桶，我们在学校、家庭、公共场所都能见到。
垃圾桶是我们生活中不可或缺的物品，它可以帮助我们更好地保护环境。
”二、垃圾分类知识讲解（10分钟）1. 教师简要介绍垃圾分类的意义，让学生了解垃圾分类对环境保护的重要性。
2. 教师讲解垃圾分类的基本知识，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等。
3. 学生跟随教师一起学习垃圾分类知识，加深对垃圾分类的认识。
三、绘画技巧讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解绘画垃圾桶的基本技巧，如线条、形状、颜色等。
2. 教师示范绘画过程，引导学生注意垃圾桶的细节，如盖子、提手、分类标识等。
3. 学生跟随教师一起练习绘画技巧，互相交流、分享。
四、学生创作（15分钟）1. 学生根据所学知识，独立创作一幅以垃圾分类为主题的绘画作品。
2. 教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。
3. 学生互相欣赏作品，交流创作心得。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。
2. 教师组织学生进行评价，从绘画技巧、创意、表现力等方面进行点评。
3. 教师总结本次课程，强调垃圾分类的重要性，鼓励学生在生活中积极参与垃圾分类。
垃圾分类小小垃圾桶教案
垃圾分类小小垃圾桶教案教案标题：垃圾分类小小垃圾桶教案教学目标：1. 了解垃圾分类的重要性及其对环境的影响。
2. 掌握常见的垃圾分类标准。
3. 培养学生分辨垃圾种类的能力。
4. 培养学生积极参与垃圾分类的意识和行动。
教学内容：1. 介绍垃圾分类的概念和背景知识。
2. 分类垃圾的标准及常见的垃圾种类。
3. 垃圾分类小小垃圾桶的制作和使用方法。
4. 垃圾分类小小垃圾桶的宣传和推广。
教学步骤：引入活动：1. 使用图片或视频展示环境污染和垃圾问题，引起学生的兴趣和思考。
2. 引导学生讨论垃圾分类的重要性和对环境的影响。
知识讲解：3. 介绍垃圾分类的概念和背景知识，解释为什么需要进行垃圾分类。
4. 分类垃圾的标准：可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
详细解释每种垃圾的特点和处理方法。
5. 列举常见的垃圾种类，并进行分类示范。
实践操作：6. 指导学生制作垃圾分类小小垃圾桶。
可以使用废旧纸盒或塑料瓶，将其切割成合适的形状，并贴上相应的垃圾分类标志。
7. 学生分组，每组使用自己制作的小小垃圾桶进行垃圾分类游戏。
教师提供一些垃圾物品，学生需要根据物品的特点将其放入正确的垃圾桶中。
8. 教师引导学生讨论游戏中出现的问题和困惑，并进行解答和讲解。
宣传推广：9. 学生设计宣传海报，宣传垃圾分类的重要性和方法。
10. 学生利用校内或社区的场所，展示他们制作的垃圾分类小小垃圾桶和宣传海报，向其他同学和家长宣传垃圾分类的知识。
总结反思：11. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
12. 鼓励学生思考如何在日常生活中积极参与垃圾分类，并记录下自己的行动计划。
拓展活动：13. 鼓励学生在家庭中进行垃圾分类，并记录自己的实践经验。
14. 学生可以组织垃圾分类宣传活动，邀请家长和社区居民参与。
教学资源：1. 图片或视频展示环境污染和垃圾问题的素材。
2. 垃圾分类标志的图片或卡片。
3. 废旧纸盒或塑料瓶等制作小小垃圾桶的材料。
垃圾分类教案
垃圾分类教案一、垃圾分类一、教学目标：1、知识与技能：（1）什么是生活垃圾。
（2）理解垃圾分类的意义。
（3）认识五类垃圾桶图例，知道不同垃圾桶的区别。
2、方法与过程：（1）通过实践，学会正确进行垃圾分类的方法。
3、情感态度和价值观：（1）了解垃圾分类的意义，懂得生活垃圾的重要性。
（2）在实践活动中增强学生环保意识，养成节约的好惯。
二、教学重点和难点：重点：垃圾分类的意义；垃圾分类的方法。
难点：垃圾分类的方法。
三、重点、难点突破：让学生通过对生活垃圾分类、减量的反复实践，来练分类中难以辨别的生活垃圾分类方法。
四、练题答题要点及参考答案：P7：1、玻璃：玻璃瓶罐、平板玻璃、镜子、玻璃瓶。
2、厨余垃圾：菜根菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和内脏、坚果壳、大骨头、玉米核、瓜子皮、蔬菜、鸡腿骨、苹果核、剩菜。
3、可回收垃圾：报纸、纸板箱、图书、杂志、药盒、纸杯、洗净的饮料盒、洗净的牛奶盒、办公室用纸、传单广告纸、塑料饮料瓶、塑料油桶、易拉罐、罐头盒、金属餐具、塑料盆、塑料餐盒、泡沫塑料、洗净的酸奶杯、金属厨具、洗净的旧衣物、废纸板、旧毛巾、塑料袋、纸杯子、拖鞋、旧文具、饮料瓶、浴液瓶。
4、有害垃圾：电池、电板、灯泡灯管、油漆、家化用品、过期药品、水银温度计、电热蚊香片、杀虫气雾剂、油墨盒、注射器、电池、旧洗衣机。
5、其它垃圾：盆景等植物的残枝落叶、食品袋、保鲜膜、卫生纸与纸巾、尿片与妇女卫生用品、陶瓷瓶罐、烟头、破碗碟、灰土、瓷水杯、卫生纸。
2、黉舍垃圾分类一、教学方针：1、知识与技能：（2）掌握校园不同场所垃圾的分类方法。
2、方法与过程：（1）通过实地观察（或调查），了解黉舍垃圾的种类和处置方法。
（2）通过收集资料的研究活动过程，让学生了解垃圾的科学回收、处置、减量化的科学探究研究方法。
3、情感态度和价值观：理解垃圾分类重要性，通过实践活动增强学生环保意识，养成节约惯，形成良好的低碳环保意识。
二、教学重点和难点：重点：校园垃圾的不同分类及处置方法。
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《分类垃圾桶》教案
教学目的：
知识与技能：
1、知道分类垃圾桶与环境保护的关系。
2、知道分类垃圾桶是由基本形体或基本形体组合的方法设计与制作的。
3、利用废弃物的造型特点进行组合设计，制作分类垃圾桶。
过程与方法：
1、在调查中，学会分门别类地投放废弃物，提高环境保护意识。
2、在欣赏中，感知分类垃圾桶的造型美、色彩美、实用美的特点。
3、在巧用废弃物进行设计与制作中，了解分类垃圾桶的造型特点，发展形象思维。
4、在动脑、动手中，掌握分类垃圾桶的设计与制作方法，感受创作的快乐。
情感、态度、价值观：
1、对分类投放垃圾引起注意与提高环境保护的意识。
2、体会妙用废弃物进行设计制作的快乐。
教学重难点：
教学重点：运用基本形体组合的方法设计分类垃圾桶。
教学难点：巧用废弃物的造型特点设计制作形式美观的分类垃圾桶。
教学准备：范作。
教学过程：
一、布置“别让分类垃圾桶‘吃’错东西的展览。
（目的：感知分类垃圾桶与人类生存环境的关系）
1、调查居住地的社区有多少分类垃圾桶？它的造型、色彩、功能、垃圾分类投放口各有什么特点？
2、人们对分类垃圾桶有多少认识？知道分类投放标志吗？共有多少名路人往垃圾桶里扔废弃物？有多少人分门别类地投放废弃物？家里的垃圾如何处理？
3、以小组为单位，确定一个主题，如“别让分类垃圾桶‘吃’错东西”，再把调查结果用文字、绘画、照片体现出来，布置展览。
二、探讨“分类垃圾桶”的组合设计与制作方法。
（目的：从关注环保、关注垃圾的处理方式，养成乐意往垃圾桶丢垃圾的习惯方面思考创作）
1、参观“别让分类垃圾桶‘吃’错东西”展览。
2、小组进行分类垃圾桶与一般垃圾桶的图片比较（根据下面的拍卖条件）。
3、组织“拍卖垃圾桶”游戏，提出评价条件，各组依据“条件”选1-2幅垃圾桶图片，进行拍卖（启发创作思维）：
A、造型美观大方：造型优美——几何形或具象形设计，色彩——简单、鲜明。
B、分类功能齐全。
C、使用方便。
D、选用环保材料。
三、阅读课文，探索“垃圾桶的基本形体”与“基本形体组合后变成新的造型”之间的关系。
1、学会读书与思考：
A、认识分类垃圾桶的基本形。
B、如何利用基本形进行不同的组合，掌握多种组合设计制作方法。
2、从“学生作品”中，探讨环保材料的选用。
四、合作创作，体验创作的快乐。
根据拍卖条件，选用材料，进行组合设计与装饰。
五、布置“关注环境、从我做起”展览。
（目的：通过拍卖合作作品的形式，进行欣赏与评价，体验应用的目的，感受成功的快乐）
1、提供评价点：a造型美观大方；b分类功能齐全；c废弃物投放方便；d选用环保材料。
2、创作作品拍卖。
各小组依据评价点，对自己小组的创作作品进行推荐、拍卖，并送“关注环境、从我做起”展览。
3、感受“关注环境，从我做起”，提高环保意识。
通过参观两个不同的展览，体会“废物利用”和应用的目的。
布置作业：设计制作一个别具一格的分类垃圾桶。