2020小学教师读书活动实施方案
学校教师读书活动实施方案
学校教师读书活动实施方案一、背景和目的随着社会的发展和教育的进步，教师的专业素养和知识水平也成为教育质量的重要保障。
然而，由于工作压力和教学任务繁重，教师们往往忽略了自身的学习和进步。
因此，为了提升教师的专业素养和知识水平，我们学校决定开展教师读书活动，通过读书来拓宽教师的视野、丰富教师的知识储备、提升教师的教学能力。
二、活动内容1.选择适合的读书内容：活动组织者根据教师的专业领域和个人兴趣，为教师们选择一系列优秀的教育类书籍，如教育理论、教育心理学、教育教学法等。
2.设置合理的读书目标：活动组织者根据教师的时间安排和读书能力，为每位教师定制个性化的读书目标，鼓励教师制定可行的阅读计划。
3.组织读书讨论会：每月组织一次读书讨论会，教师们可以就自己阅读过程中的问题和体会进行交流和讨论，相互学习和启发。
4.撰写读书心得：每位教师在读完一本书后，要写一篇读书心得，并提交给活动组织者。
组织者将选取一些优秀的读书心得在教师内部进行分享，并在学校网站上发布，以鼓励更多的教师参与到读书活动中来。
三、活动流程1.活动推广：活动组织者在学校各个渠道进行宣传推广，如学校网站、教务处通告、教师微信群等，以吸引教师的参与。
2.书籍发放：活动组织者根据教师的需求和意愿，为每位教师提供一本或多本适合他们的书籍。
3.读书过程：教师根据自己的时间安排和读书计划，逐步完成阅读任务，并记录自己的阅读心得和体会。
4.读书讨论会：每月组织一次读书讨论会，让教师们分享自己的阅读心得和体会，并互相解答疑惑。
5.读书心得分享：教师将读书心得提交给活动组织者，组织者选取优秀的读书心得进行分享，以鼓励更多的教师参与到读书活动中来。
6.活动总结：活动结束后，进行活动总结和评估，以了解教师们的收获和改进措施。
四、活动保障1.活动经费：学校将投入一定的经费用于购买书籍和组织活动。
2.活动支持：学校领导和教务处将给予活动组织者充分的支持和协助，确保活动的顺利进行。
实小教师读书制度范文(2篇)
实小教师读书制度范文为进一步加强教师的理论素养，促进教师的专业发展，现制定京口区实验小学教师阅读制度。
1、大力开展“教师循环读书活动”，营造书香校园。
2、学校提供书籍，将年级组教师分成____个读书小组，小组内开展循环读书活动，以____天为一轮相互传递，组内传阅完毕后，读书小组之间交换书籍开展新一批的循环读书，如此每学期每位教师共读书不少于3本。
3、严格自律，每位教师每天自由读书学习不低于1课时的时间。
4、读书要和教学、教研有机结合起来。
提倡发现式读书，即在读书学习中要做到举一反三，融会贯通。
在阅览的基础上结合对自己教育教学工作的感悟与反思，形成自己的教育思想和方法，每位教师要养成坚持写读书笔记、读书心得和教学札记等的习惯。
在每次读书之后要求撰写一篇循环读书笔记，每一轮结束后由年级组长收齐上交校长室。
5、学校每月为教师开展读书交流活动，通过读书报告会、研究会、经验交流会、读书演讲比赛等形式引导教师交流读书经验、体会，促进读书学习活动不断深入持续的开展。
6、每月的教学常规检查，要检查教师的读书情况，量化打分，纳入教师月考核和年终级部考核。
7、遗失书籍或笔记本须照价赔偿，并在月考核评分中兑现。
实小教师读书制度范文（2）第一章总则为了提高学校教师的专业素养，引导教师进行专业学习和教育研究，加强教师队伍的教学水平和教育教学能力，特制定本制度。
第二章学习计划1. 教师每学期需制定一个学习计划，包括自己学习的目标、内容、方式以及时间安排等。
2. 学习计划需经校务会议或教导主任审核，并及时上报学校教务处备案。
第三章学习方式1. 教师可以选择自主学习、集体学习或专业培训等方式进行学习。
2. 自主学习应以阅读为主，可通过阅读教育类书籍、参与教育研讨会等方式进行。
3. 集体学习可由学校组织开展，包括教研活动、研讨会、讲座等形式。
4. 专业培训可由学校安排，教师可自愿报名参加。
第四章学习资源1. 学校为教师提供必要的学习资源，包括教育类书籍、期刊杂志、电子资料等。
学校师生阅读活动实施方案
学校师生阅读活动实施方案一、活动目的。
学校师生阅读活动的实施旨在营造良好的阅读氛围，提高师生的阅读兴趣和阅读能力，培养学生的阅读习惯，促进学生全面发展。
二、活动对象。
本次阅读活动面向全校师生，包括教师、学生以及家长。
三、活动时间。
本次阅读活动将持续一个学期，具体时间为每周三下午两点至四点。
四、活动内容。
1. 组织阅读讲座。
每周一次，邀请学校内外的知名作家、学者或阅读专家进行阅读讲座，分享阅读心得、推荐好书，并与师生进行互动交流。
2. 开展阅读分享会。
每月举办一次，由学生自愿参与，分享自己喜爱的书籍内容、阅读心得，激发学生的阅读兴趣，促进学生之间的交流。
3. 设立阅读角。
在校图书馆、教室、操场等地方设立阅读角，供师生自由阅读，营造良好的阅读环境。
4. 组织阅读比赛。
每学期举办一次，分为朗读比赛、书法比赛、阅读理解比赛等多个环节，激发学生的参与热情，提高阅读能力。
5. 开展阅读推广活动。
邀请作家、明星等名人进行现场朗读、签名等活动，吸引更多师生参与到阅读活动中来。
五、活动要求。
1. 教师要带头参与，树立榜样，引导学生树立正确的阅读观念。
2. 学生要自愿参与，积极分享，形成良好的阅读氛围。
3. 学校要提供良好的阅读环境，鼓励阅读，支持阅读活动的开展。
六、活动评选。
根据活动的参与情况、分享内容、成绩等进行评选，对优秀的师生进行表彰奖励，激发更多师生的参与热情。
七、活动总结。
每学期末，对本学期的阅读活动进行总结，总结成绩，发现问题，为下学期的阅读活动做好准备。
八、活动效果。
通过本次阅读活动的实施，希望能够提高全校师生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣，促进学生的全面发展，营造浓厚的阅读氛围，为学校的文化建设做出积极贡献。
九、活动保障。
学校领导要高度重视阅读活动的实施，提供必要的经费、场地、人力等保障，确保活动的顺利进行。
十、活动宣传。
学校要通过校园广播、校报、校园网站等多种途径进行活动宣传，提高师生对阅读活动的关注度和参与度。
实小教师读书制度范本
实小教师读书制度范本1. 引言在今天这个信息爆炸的时代，教师的知识素养和综合素质对于培养学生全面发展至关重要。
为了提升教师的专业知识水平，增强他们的教学能力和创新意识，本校特制定了教师读书制度，以鼓励、引导和规范教师的阅读行为。
2. 目的通过实行教师读书制度，我们旨在实现以下目标：1）提高教师的学科知识和教育教学理论水平。
2）丰富教师的教育教学经验，提升教学质量。
3）激发教师的个人兴趣，促进教师的专业成长。
4）营造良好的学习氛围，共同促进学校的发展。
3. 内容3.1 阅读计划制定每学期开始时，学校阅读委员会将组织编制教师阅读计划，包括书籍选定、时间安排、阅读任务等内容。
根据教师的实际情况和需求，制定个性化的阅读计划，确保每位教师都能参与到阅读活动中来。
3.2 阅读时间安排学校将每周安排特定的时间，供教师进行阅读活动。
在这段时间内，教师可以选择自己感兴趣的书籍，并专注于阅读和思考。
学校会提供安静的阅读环境，保证教师能够有一个良好的学习体验。
3.3 阅读材料推荐学校将定期组织阅读推荐活动，教师可以互相分享自己阅读过的优秀书籍，并提供相关推荐和评价。
学校也会邀请专业人士、教育界名人等进行讲座和讲解，提供优质的阅读资源和引导。
3.4 阅读心得交流学校将定期组织教师阅读心得交流活动，让教师们分享自己的阅读心得和思考，促进彼此之间的交流与互动。
同时，学校会通过激励机制，奖励那些在阅读活动中表现出色的教师，以鼓励他们不断深入学习。
4. 考核与评价为了确保教师积极参与阅读活动，学校将建立相应的考核与评价机制。
教师需要按照阅读计划完成相应的阅读任务，并撰写阅读心得或综合报告。
学校将根据教师的参与度、学习成果和质量，进行综合评价和奖惩。
5. 组织实施5.1 学校领导要高度重视教师读书制度，成立工作领导小组，负责具体组织和协调阅读活动的开展。
5.2 学校教务处要与各科组密切合作，确定适合教师阅读的书籍，并提供相关的教学资源和指导。
2020最新小学低年级课外阅读课教学设计3篇
2020最新小学低年级课外阅读课教学设计3篇读一本好书，就像品尝色、香、味俱全的美味佳肴。
看着它，你垂涎三尺；读着它，你神清气爽；咀嚼下它，你回味无穷。
下面是收集的小学低年级课外阅读课教学设计，欢迎阅读。
2020最新小学低年级课外阅读课教学设计篇1 一、指导思想：课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，和学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。
新课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣”，“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于50万字”。
让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。
通过读书丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让孩子们在读书中体会到书的无穷魅力。
二、学情分析：进入一年二期的学生，拼音掌握得较牢固，对于有拼音阅读的课外读物，学生基本上能独立完成，这还需要激发学生的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
三、阅读目标：（一）开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
（二）培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；（三）培养学生良好的阅读习惯。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验。
（四）培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维。
拓宽学生的知识面。
（五）把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。
教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。
四、活动方法及内容：1、为了有效发挥图书角的作用，让每个学生都能多读书、读好书，班级图书角利用课外时间定期向同学们开发。
2、同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
3、每个学生每学期向班级捐一本书，进一步充实班级图书角。
4、每周的阅读课，对学生读书活动进行针对性指导。
五、推荐书目：1、必读书目：《日有所诵》（下卷）、《小学生必背古诗八十首》2、选读书目名称：注音读物《格林童话》、《窗边的小豆豆》、《猜猜我有多爱你》、（可以是自己家里有的书）3、选读的报刊：《少年报》六、实施措施：1、以身作则，从老师自身做起，每天定时和学生一起看书。
2024-2024学年度小学教师读书计划范文 (2)2篇
2024-2024学年度小学老师读书方案范文 (2)2024-2024学年度小学老师读书方案范文 (2)精选2篇〔一〕2024-2024学年度小学老师读书方案小学老师是最亲近学生的一群人，他们的教学程度直接影响着孩子们的成长。
从我自身的角度出发，要进步自身的教学程度，必须不断地学习和进步自己。
教育改革的趋势还在不断开展，为了适应这样的社会变革，保持自己的竞争力，我们每位小学老师都有必要制定一个合理的读书方案，这篇文章就是我的读书方案。
教育心理学是教育学中的一门重要学科，它是研究人类学习、开展和行为变化的科学。
在教学过程中，老师必须熟悉学生的心理状态，理解学生的学习习惯，才能帮助学生更好地开展。
假如老师不理解学生的心理状态，可能会给学生的学习造成困难，甚至逆反心理，对教育教学工作的开展造成极大的阻碍。
因此，我决定在这学年度读完《教育心理学》这本书，以进步自己的认识程度。
小学老师教育年龄段主要是6-12岁，这个年龄段的学生往往处于心理和生理的发育阶段，他们特点是好奇心强、好动、注意力难以集中，且学习欲望强烈。
另一方面，此时期的学生接触到知识、理解自我、认识外界的各种事物，因此，这也是学生开展最重要的阶段。
在帮助学生成长的过程中，施行科学、合理的评价也是非常重要的。
把握好对学生的评价是对所有小学老师的重要要求，因此我方案在这个学年读完《小学生的学习与评价》这本书，全面提升自己的评价才能。
课程与教学与我们寻常意义上的课文教学并不一样，它还涵盖了包括制定课程，教学方案和目的、教学方法和技巧、课程内容的选择、指导和评价等方面。
在这本书里，我希望能学到在教学过程中的更多实际方法，掌握各种课堂处理技巧，并在理论中不断进步自己的教学效果。
在这学年度内，我也会不断地学习、总结和创新，到达不断进步自身的目的。
除了阅读书籍，我也会参加教育培训课程。
这些课程将帮助我继续学习，理解最新的教育教学方法。
还可以与其他教育工作者交流意见和理论经历。
教师专业成长之读书活动
教师专业成长之读书活动实施方案为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定我校2020年教师读书活动实施方案。
一、指导思想以国家建设“学习型社会”精神为指导，以深化课程改革和推进素质教育为目的，倡导全体教师“多读书、读好书、好读书”，不断拓宽视野，提升教师的综合素质，促进教师专业成长，打造学习型教师队伍。
二、活动目标通过开展读书活动，使全体教师在以下三个方面得到进一步提高：1、实现教师有效积累。
通过阅读，教师及时更新教育理念，紧跟教育的时代潮流，不断充实自己的头脑，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革，有效改进自己的教学行为。
2、营造学习氛围。
通过读书活动，营造积极进取、努力学习的校园学习氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，培养终身学习、终身思考的自觉意识。
3、加强教师队伍建设。
通过读书活动，教师朝着有哲学的头脑、有学者的风范、有精湛的教艺、有愉悦的心境这一目标不断迈进。
三、活动主题品读好书，提高素养，完善自己，服务教学四、参加人员全校所有在职教师五、活动措施和要求1、推荐读书书目。
学校向教师推荐读书书目（附后），鼓励教师广泛阅读。
2、制定读书计划。
学校召开读书活动动员会，统一认识，明确目的。
引导教师结合自己教育教学工作实际，选择阅读推荐书目，或自己另选阅读内容，但一定要与教育或本专业教学内容紧密相关，教师要制定出个人的读书计划。
3、创新读书形式。
要积极开展灵活多样的读书活动，在学习方法上要做到集中学习与自主学习相结合、精读与通读相结合；做到阅读与摘抄、写心得体会相结合。
4、搭建读书平台。
要充分利用学校现有的图书和网络资源，有效利用学习时间、节假日开展读书活动。
5、落实阅读时间。
积极开展“三个一”的读书学习活动，即每天自学一小时；每学期读一本教育专著；写一篇学习心得。
小学教师读书活动规章制度
小学教师读书活动规章制度第一章总则第一条为了激发小学教师的阅读兴趣，提高他们的专业水平，培养他们的综合素质，树立良好的读书风气，特制定本规章制度。
第二条小学教师读书活动是指小学教师利用休息时间进行阅读，并开展相应的研讨、交流、总结等活动。
第三条小学教师读书活动要支持教师个人学习的需求，鼓励教师自主选择阅读内容，组织丰富多彩的读书活动。
第四条小学教师读书活动要符合学校的教育教学目标和教师专业发展需求，促进教师的个人成长和学校的整体发展。
第五条小学教师读书活动要遵守国家有关法律法规，遵循诚信原则，尊重著作权，严禁抄袭、侵权等行为。
第六条小学教师读书活动的具体组织和实施，由学校根据实际情况制定相关规章制度，并及时向教师宣传，严格执行。
第七条对于小学教师读书活动中的成绩突出者，学校可以给予奖励或者荣誉，并在教育教学中予以充分发挥。
第八条对于小学教师读书活动中的不当行为，学校有权采取相应的纠正措施，包括批评、警告甚至停止特殊待遇。
第二章读书内容第九条小学教师在开展读书活动时，可以选择与自身专业发展相关的书籍，也可以选择其他类型的书籍，如文学、历史、科技等。
第十条学校可以根据教师的不同岗位和需求，组织阅读不同类别的书籍，并设置相应的阅读目标和要求。
第十一条小学教师在选择读书内容时，应当充分考虑与教学实践的联系，有针对性地进行阅读，并进行相应的思考和总结。
第十二条小学教师可以通过阅读相关书籍，了解最新的教育理论和教学方法，提高自身的教学水平和专业素养。
第十三条学校可以组织小学教师进行集体阅读，选择一些具有指导性和启发性的书籍，进行深入研讨和交流。
第三章读书时间第十四条小学教师读书活动的时间安排应当合理充足，避免对正常的教学工作产生影响。
第十五条小学教师可以利用课间休息时间、晚自习时间、周末假日等时间进行阅读，也可以在空余时间自行安排。
第十六条学校可以根据教师的实际情况和工作安排，为教师提供适当的读书时间和空间，保障他们进行阅读活动。
XXX小学“阅读慧心”教师读书方案
XXX小学“阅读慧心”教师读书方案背景阅读是学生终身受用的能力。
如何培养学生良好的阅读习惯，是教育工作者责任所在，也是近年来教育界共同关注的问题。
在此背景下，XXX小学致力于打造“阅读慧心”教育品牌，为学生提供优质阅读体验，帮助学生从小培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，提高知识水平。
目的该阅读方案旨在引导教师在课堂上注重培养学生的阅读习惯、增强学生的阅读能力和阅读理解能力，同时将阅读与课程教学相结合，提高学生的知识水平和思辨能力。
方案内容活动1：阅读小组每个小学期开展阅读小组，每次小组会话时间为 40分钟，每个小组内人数不超过 5人，小组由班主任组织。
小组将根据阅读内容完成小组讨论，交流心得，增强阅读能力，提升思维深度。
活动2：阅读趣味竞赛每个学期下一次阅读趣味竞赛，学生们参与到题目比拼中，学生们通过竞赛加深对书本的了解，同时也提高了他们在思维、语言、表达等方面的能力和实际操作能力。
活动3：阅读分享会每个学期内举办一次阅读分享会，学生们将自己喜欢的书分享给其他同学，让所有学生都能得到更好的阅读体验，提高学生的阅读兴趣和能力；同时也增强学生交流沟通能力。
分享会以让每个学生发言5分钟为宜。
活动4：阅读展示学期末开展阅读展示活动，学生们使用自己的方式展示阅读成果，比如写下自己喜欢或不喜欢的书的理由等等。
这次展示是学生们整个学期阅读活动的成果，在学生们之中引起了极大的兴趣和参与度。
实施和组织教师将会根据学生的兴趣诉求，将学生分为不同的小组，并在小组活动中倡导不同的活动。
学生文本阅读训练课的安排请及时查看教材，以便提前预习。
教师会在每个独立的文字读写课后组织下半年档案工作。
这意味着教师要尽可能组织好。
您可以使用谷歌硬盘或其他在线资源来帮助教师标记本次活动结果，并记录您感兴趣的细节。
在阅读分享会和阅读展示活动中，教师也应该活跃一些，可以拓展教师阅读知识和鼓舞学生阅读的热情。
写在最后通过本方案的实施，学生阅读能力可以得到很好的提高，学生的阅读习惯可以得到充分培养。
2024教师读书实施方案
2024教师读书实施方案
2024年教师读书实施方案分为以下几个方面：
1. 设立读书计划：明确教师需要阅读的书目和阅读时间安排，建立起科学完善的读书计划。
2. 推广读书活动：组织各类读书分享会、读书沙龙，提供平台让教师分享自己的读书心得和体会，激发更多教师的阅读兴趣。
3. 鼓励多样化阅读：推崇教师阅读各种类型的书籍，包括教学理论、文学作品、科普读物等，培养教师全面的知识结构。
4. 引导深度思考：提倡教师在阅读中注重思考和总结，培养批判性思维和创新能力。
5. 激励自主阅读：鼓励教师根据自身兴趣和需求选择适合的读物，形成自主阅读习惯。
6. 强化实践应用：要求教师结合实际工作，将读书中获取的知识与实际教学相结合，提升教学质量。
7. 营造良好氛围：打造鼓励阅读的文化氛围，让读书成为教师的习惯和生活方式。
8. 加强评估机制：建立阅读效果评估机制，通过考核和奖惩等方式激励教师积极开展读书活动。
9. 持续跟踪和调整：定期对教师读书情况进行跟踪和评估，及时发现问题并进行调整和改进。
通过以上实施方案，可有效提升教师的专业素养和教学水平，为教师个人成长和学校教育质量的提升提供有力支持。
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小学教师读书活动方案
小学教师读书活动方案一、活动背景和意义在快节奏的教育环境下，小学教师常常身心俱疲，无法拓展视野，提升自身的专业知识和教学能力。
因此，开展小学教师读书活动具有重要意义。
通过读书活动，教师可以不断更新知识，拓宽教育理念，使自己能够更好地适应新时代的教育需求，提供更优质的教学服务。
二、活动目标1. 激发教师的学习热情，提升专业素养。
2. 拓宽教师的教育视野，更新教育理念。
3. 增进教师之间的交流与合作，促进教育教学改革。
4. 建立良好的读书氛围，培养良好的读书习惯。
三、活动内容和形式1. 阅读推荐书单：教育教学类经典著作、优秀教育类图书、名师讲座记录等。
- 《教育的艺术》（作者：陶行知）：这本书将教育理论与实践相结合，帮助教师更好地理解教育的本质和艺术。
- 《学会提问》（作者：尼尔·布朗）：该书通过故事和案例，讲解了提问的艺术，帮助教师提升教学中的提问能力。
- 《教育的心理学》（作者：赫兹伯格）：这本书详细介绍了教育心理学的基本原理和应用技巧，对提升教师专业素养非常有益。
- 《教师的日常修养》（作者：郭家铭）：该书以小说形式展示了教师修养的重要性，通过故事引发思考，有助于教师个人成长。
2. 读书研讨会：根据推荐书单，组织教师参加读书研讨会，分享阅读心得和感悟。
- 活动形式：线上/线下研讨会，时间可根据教师的工作安排灵活安排。
- 研讨方式：参会教师围绕书中的重要观点、疑问等展开讨论和交流，引导教师提出自己的观点和看法，促进思想碰撞。
- 研讨成果：汇总各位教师的研讨心得，形成读书心得分享集，供其他教师借鉴。
3. 教学经验交流：组织教师分享自己的教学经验和教学方法，促进教师之间的交流与学习。
- 活动形式：开展线上/线下教学经验交流分享会。
- 分享内容：教师可围绕教学中的难题、经验总结等方面进行分享和交流，互相借鉴和提升。
- 知识共享：教师将教学设计、优质课例、教育教学资源等进行共享，实现资源互通互享。
小学教师读书活动方案
小学教师读书活动方案活动目的通过开展小学教师读书活动，旨在提高教师的专业素养和教育教学水平，促进教师个人成长和发展，为学校的整体发展提供有效的支持。
活动对象小学全体教师活动时间活动将于每个月的最后一个周六下午两小时进行，共计12次。
活动内容1.阅读书目的选择–选择与教育教学相关的优秀著作，如心理学、教育学、教材解读等。
–选择与教师个人发展相关的书籍，如教育管理、教师专业发展等。
–每个月提前确定一本书目，供教师提前阅读。
2.读书方式–教师个人自主阅读。
–读书期间可以做读书笔记、书评等，可在活动后分享给其他教师。
3.读书活动组织–每次读书活动，由一名教师志愿者担任活动组织人，负责活动的准备和组织安排。
–活动组织人需要提前准备读书分享的内容，如主题演讲、PPT 展示等。
4.活动形式–每次活动开始前，活动组织人以及其他有意愿的教师可以进行读书分享，分享自己的感悟和心得。
–活动组织人可以选择邀请学校内外的专家学者进行讲座、研讨等形式。
–活动结束后，可以进行互动交流，教师们可以就书中的观点或问题进行探讨和讨论。
5.活动成果–教师个人可以通过读书活动提升自己的教育教学水平，增强专业素养。
–教师个人可以通过读书活动分享自己的心得体会，提高表达能力和思维能力。
–教师之间可以通过读书活动进行互动交流，促进同事之间的合作和共享。
活动评估与反馈1.活动评估–每次活动结束后，由活动组织人进行活动评估，包括活动的组织安排、教师的参与情况、活动效果等方面的评估。
–活动组织人可以通过教师的反馈意见和建议，对活动进行改进和调整。
2.活动反馈–每次活动结束后，可以组织教师进行反馈，包括对本次活动的评价、自己的收获和感悟等。
–学校可以通过教师的反馈意见，了解活动的效果和教师的需求，为下次活动做好准备。
活动预算活动预算主要包括书籍购买费用、专家讲座费用和活动组织费用等。
具体费用根据实际情况进行预算安排。
活动宣传1.通过学校内部通知、教务处公告等方式，将读书活动的信息传达给全体教师。
小学2020年暑假主题阅读活动方案
小学2020年暑假主题阅读活动方案——Summaring Experience,Carrying Over To Go Forward Striving for More Achievement。
单位名称：_________________________姓名：_________________________日期：_______年______月______日小学2020年暑假主题阅读活动方案为积极推进“海量阅读”活动，认真落实市1512阅读工程，小学结合学校实际情况，决定开展2020年暑假主题阅读活动，特作计划方案如下。
一、阅读主题：一人一书一名言。
一人即了解一位名人，一书即阅读他的一本传记，一名言即知道他的一句名言。
通过主题阅读学习名人精神，培养学生“立德、启智、健体、尚美”的优良品德，激发学生的读书热情。
二、活动开展：1.活动准备阶段(6.25-7.7)：各班级宣传发动，召开主题班队会，教师宣讲主题阅读的意义及活动要求。
低中高年级分学段提出不同的要求：低年级以注音绘本为主，中高年级要适当增加阅读厚度。
学生根据自己的情况确定阅读人物，购置图书，做好阅读准备。
同时，各班级要在放假家长会中，向家长宣讲暑假“一人一书一名言”主题阅读，积极争取家长理解和支持。
2.阅读实施阶段(7.8-8.31)：暑假为集中主题阅读时间，要求学生每天坚持阅读，低中高年级阅读时间分别不少于20分钟、30分钟、40分钟。
家长要加强对学生的阅读指导与监督，积极配合学校开展主题阅读活动。
各班级要充分利用微信阅读群，了解班级阅读进程，及时跟进鼓励引导。
各语文教师每周在校阅读群内反馈本班级阅读情况不少于1次。
教师要注意收集学生主题阅读反馈情况，整理成电子文档，开学后一周内上报学校存档。
学生要填写好“主题阅读活动记录”和“暑假海量阅读记录”，留存阅读印记，开学后一周内装入阅读档案袋。
3.总结展示阶段(9.1-10.31)：各班级利用主题阅读课的形式，开展“一人一书一名言”主题阅读活动交流，有条件的班级可以邀请家长参与交流活动，根据学生的阅读和交流，各班级评选“暑假主题阅读小明星”5-8人，每班级上报3个交流活动小视频(可以是个人交流的形式，也可以是小组交流的形式，但其中必须有一个为小组交流的形式)，进行全校主题阅读交流活动评比。
2024年小学教师读书活动方案范文
2024年小学教师读书活动方案范文____年小学教师读书活动方案一、活动背景随着社会的不断发展和科技的飞速进步，小学教师工作中的挑战也日益增多。
为了提升小学教师的素质和能力，让他们更好地服务于学生的成长和发展，我校拟定了____年小学教师读书活动方案。
二、活动目的1. 通过读书活动，提升小学教师的教学能力，增强专业素养。
2. 开拓视野，提高教师的智慧和思辨能力。
3. 促进教师之间的良性竞争和交流，互相学习，共同进步。
4. 培养教师的阅读习惯，拓宽知识面，提高综合素质。
三、活动时间活动时间为____年3月至12月，共持续10个月。
四、活动方式1. 个人阅读计划：每位小学教师根据自身情况和学科特点，制定个人阅读计划，并于活动开始前提交给学校。
计划中需包含书籍名称、作者、阅读时间等信息。
2. 集体阅读活动：每个月组织一次集体阅读活动，选择一本相关的教育专著进行集体研讨。
活动安排在周末或假日进行，时间不宜过长，一般为2-3小时。
3. 读书心得交流：每位教师需按时撰写读书心得或读后感，并在学校指定平台上发布并进行交流。
学校将组织教师进行点评和交流，以促进深入思考和学习交流。
4. 读书分享会：每学期组织一次读书分享会，由教师自愿参与，选择自己认为有价值的书籍进行分享。
分享内容主要包括书籍介绍、阅读感受、思考和收获等。
5. 读书成果展示：在活动结束时，组织教师撰写活动总结和读书心得，并将其制作成册，展示给全校师生和家长。
同时，组织一次读书成果展示会，让教师们向大家展示他们的成果和收获。
五、活动内容与推荐书目1. 教育创新与教学研究- 推荐书目：《学会学习》、《教育心理学》、《教育评价与评估》等。
2. 科学教育与实践课程- 推荐书目：《生活中的科学》、《小学科学常识大全》、《实践课程设计与实施》等。
3. 个性化教育与学生发展- 推荐书目：《个性化教育实施与案例分析》、《家长与学生关系的处理》、《心理健康教育》等。
2020年教师读书学习计划工作计划
教师读书学习计划工作计划在知识更新周期日益缩短的今天，教师仅有一桶水是远远不够的？，教师还是那一桶“死水”是绝对不能适应时代要求的。
因此，牢固树立终身学习的观念，博采众长，拓宽“活水”渠道，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化新知。
厚积而薄发适应时代的需要，成为新时期有良好师德的教师，制定个人学习计划如下：1、把读书作为教师精神成长和专业化发展的需要，逐步养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己更新及理论素养、教育能力、人文素养的整体提升，争做人民满意的教师，每天要研读半小时。
2、读书要与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书要与实践相结合，学以致用，注重实效；要个人阅读要与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高，理解新课程，融入新课程，实施新课程。
1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
3、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
4、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养。
5、读写结合，有所思就记录下来，旨在养成习惯。
养成做的'习惯，养成固定时间读书的习惯，从书中反思自己。
重点谈学习体会、感悟，提出思考性问题。
1、《教师礼仪》、《计算机》、《怎样备课、上课、评课》。
2、教育类的书籍：《家庭教育》、《别和青春期的孩子较劲》。
3、自己喜欢的文学性教强的书籍：杂志《读者》、外国经典名著等。
读书形式：1、个人自学为主，集中学习为辅。
充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好。
及时认真地进行教学反思。
让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、网上阅读与文本阅读相结合。
3、读书活动与课堂教学相结合。
要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。
中心小学教师读书活动计划 (2)
中心小学教师读书活动计划
活动名称：中心小学教师读书活动计划
活动目的：通过读书活动，提高教师的教育教学理论水平和专业素养，促进教师个人
成长和团队建设，提升教学质量。
活动时间：每周一下午13:30-15:30
活动地点：中心小学教研室
活动内容：
1. 选择书目，每月安排一本专业相关的教育教学书籍。
2. 活动开展前，提前通知教师阅读相关书籍，并鼓励他们做读书笔记和心得分享。
3. 活动开始前，组织教师进行书籍讨论，分享自己的阅读心得和观点，互相交流学习。
4. 活动中，鼓励教师提出问题，解答疑惑，互相学习、互相激励。
5. 活动结束后，整理出每本书的读书笔记和心得，形成电子版资料，供教师复习和参考。
活动评估：
1. 针对每次活动，设立评估问卷，对教师参与度、活动效果、内容满意度等进行评估。
2. 根据评估结果，及时调整活动内容和安排，确保更好的活动效果。
备注：可根据实际情况进行具体调整和补充，确保活动的有效性和可行性。
实小教师读书制度模版
实小教师读书制度模版一、概述本制度旨在加强实小教师的综合素质和专业能力培养，提高教师的教育教学水平和职业道德素养，促进个人和全体教师的进步和成长。
二、目的通过读书活动，培养教师对于教育教学理论、教育改革发展等方面的专业素养，并推动教师自主学习的能力提升，不断提高教育教学质量。
三、适用范围本制度适用于全体实小教师。
四、内容1. 阅读书籍选定每学期，教研组负责选择一本与各学科教学相关的书籍，并由教研组组长提出书单，经教研组成员讨论后确定。
2. 个人自主阅读教师根据所选书籍，每周至少安排2小时的个人自主阅读时间，通过书中的理论知识和案例分析等方式，提高自身的教育教学能力。
3. 集体学习讨论教研组每月组织一次集体学习讨论活动，每次围绕所选书籍的部分内容，进行深入研讨和交流，以促进教师之间的互相学习和共同进步。
4. 读书心得撰写和分享教师在个人自主阅读之后，需要撰写一份读书心得，分享自己的收获和体会。
读书心得可以以文字、PPT、微信公众号等形式进行呈现，并通过教研组的平台进行分享。
5. 评选优秀读书教师每学期末，根据教师的读书心得质量和阅读情况，评选出优秀读书教师，并给予一定的奖励和表彰。
五、责任与权利1. 教研组组长负责组织和协调教师读书活动，并监督教师的阅读情况和读书心得的撰写。
2. 教师对于所选书籍有权提出意见和建议，并且有权利自主选择阅读的时间和方式。
3. 教研组成员应积极参与集体学习讨论活动，并且对于其他教师的读书心得提供宝贵的意见和建议。
4. 教师读书心得的撰写和分享是一项义务，但同时也是一个展示个人成长和贡献的机会。
六、考核与奖惩1. 教研组每学期末对教师的阅读情况进行考核，包括个人自主阅读时间的把握、读书心得的质量等方面。
2. 对于达到阅读要求并撰写了优秀读书心得的教师，将予以奖励和表彰，包括表扬信、荣誉证书等。
3. 对于未完成阅读要求或者读书心得质量不合格的教师，将进行批评教育，并提供相应的改进意见和培训指导。
小学师生读书工程实施方案
小学师生读书工程实施方案一、项目背景小学阶段是学生养成良好读书习惯和提高阅读能力的关键时期。
为了提升小学生的阅读能力和兴趣，学校决定开展师生读书工程活动。
二、实施目标1. 提升小学生的阅读兴趣，培养良好的读书习惯；2. 提高小学生的阅读理解能力和语言表达能力；3. 增强师生之间的交流与互动，营造良好的阅读氛围。
三、活动内容1. 开展读书分享会，教师和学生轮流分享自己喜爱的书籍，并对书中的故事内容进行讨论和思考；2. 建立校园阅读角，增设阅读角落，并定期更换阅读资源，鼓励学生自主阅读；3. 组织阅读比赛，鼓励学生积极参与，提升阅读积极性和能力；4. 开展家校联合阅读活动，鼓励家长与孩子一同参与阅读，促进家庭阅读氛围。
四、活动形式1. 课堂学习：在课堂安排阅读时间，教师引导学生阅读并进行讨论；2. 校内活动：组织课外读书分享会、阅读比赛等活动；3. 家校联合：学校和家长共同合作，进行家庭阅读活动；4. 阅读小组：组织学生参加阅读小组，共同选择书目、共同阅读、共同讨论。
五、活动评估1. 通过学习日志、口头发言等方式了解学生阅读情况；2. 每学期进行一次阅读成绩统计，以便进行个人和班级的阅读成绩排名；3. 定期组织教师会议，及时总结经验，改进不足。
六、心得体会师生读书工程以学校为载体，激发小学生对阅读的热爱和兴趣，提高阅读理解能力。
学校将通过这个活动不断完善和发展，努力实现师生共同发展。
七、预期效果通过师生读书工程的实施，预期将取得以下效果：1. 提高学生的阅读兴趣和阅读量，培养他们主动阅读的习惯；2. 提升学生的阅读理解能力和语言表达能力，改善学生的写作水平；3. 增进师生之间的交流与互动，促进师生关系更加融洽和紧密；4. 营造浓厚的阅读氛围，提高整个校园的文化氛围。
八、工作计划1. 第一周：宣传动员，教师培训；2. 第二周：组织阅读分享会，设立校园阅读角；3. 第三周：开展阅读比赛，鼓励学生参与；4. 第四周：组织家校联合阅读活动，鼓励家长与孩子共同阅读。
小学阅读活动实施方案6
小学阅读活动实施方案6一、活动目的。
小学阅读活动是为了培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力，拓展知识面，促进学生全面发展。
本方案旨在通过多种形式的阅读活动，激发学生的阅读热情，提高他们的阅读能力和阅读理解能力，丰富他们的课外生活，促进他们的全面发展。
二、活动内容。
1. 组织阅读分享会。
每周举办一次阅读分享会，鼓励学生选择自己喜爱的书籍进行阅读，并在分享会上向同学们分享自己的阅读体会和感悟。
分享会上可以进行朗读、讲故事、朗诵等形式，让学生们在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣。
2. 举办阅读比赛。
每学期举办一次阅读比赛，设置不同的阅读内容和形式，如朗诵比赛、读书笔记比赛、课外阅读报告比赛等。
通过比赛，激发学生的阅读热情，培养他们的阅读习惯和技巧。
3. 阅读活动主题班会。
每月举办一次阅读活动主题班会，以不同的主题进行阅读讨论和交流。
可以选择名人传记、科普知识、文学名著等作为主题，引导学生进行深入阅读和思考，拓展他们的知识视野。
4. 阅读推广周。
每学年举办一次阅读推广周活动，通过丰富多彩的活动形式，如阅读分享会、读书马拉松、图书交流会等，全面宣传和推广阅读活动，营造浓厚的阅读氛围。
5. 课外阅读指导。
每周组织一次课外阅读指导活动，引导学生选择适合自己的阅读材料，指导他们进行有效的阅读方法和技巧培养，提高阅读效率和理解能力。
三、活动实施方式。
1. 学校领导高度重视，成立阅读活动策划小组，制定具体的活动方案和计划，明确责任分工，确保活动的顺利进行。
2. 教师积极参与，承担活动组织和指导工作，鼓励学生参与各项阅读活动，提供必要的指导和帮助。
3. 学生自主参与，根据自己的兴趣和特长选择参与的阅读活动，并在活动中展示自己的阅读成果和收获。
四、活动效果评估。
1. 定期组织学生和教师进行活动效果评估，收集学生的反馈意见和建议，及时调整和改进活动方案，确保活动的有效性和吸引力。
2. 建立阅读活动档案，记录每次活动的具体情况和效果，定期进行总结和分析，为今后的活动提供经验和借鉴。
教师读书活动方案
教师读书活动方案活动思想：根据县局课程游戏化项目推进书目阅读安排，为打造一支“具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教育教学方法、较强科研能力”的教师队伍，通过阅读、学习理解环境的重要性等专业知识与理论，践行以创设符合儿童认知、社会、情感等技能发展所需要的环境，我园组织教师深入学习阅读学前办推荐教师必读书目《xxxxxxxxxxxxx》一书，经教研组研究决定分别从园领导班子和中层、年级组长领读和自主阅读的形式开展，实现人人参与，共同进步。
使其提高我园教师的专业素养，加强教师阅读的深度与广度。
活动时间：2021年活动形式：领读、自主阅读活动具体安排与事项：一、活动启动（2020年1月）1.成立幼儿园领导小组，制定总体活动方案，明确具体任务。
组长：副组长：成员：2.宣传活动：开展赠书仪式与阅读期望活动。
审议阅读计划，安排各负责人领读内容，激发教师阅读兴趣，勉励老教师坚持阅读，争做“学习型”教师，时刻警觉终身学习的专业素养。
二、活动实施1.提供平台，有效阅读。
根据上学期必读阅读书目总结中不足情况将开展形式多样的阅读交流、研讨。
如:游戏互动、设计活动思维导图、话题交流等。
通过集体学习和自主学习相结合，可开展小组活动与园级活动，理论学习与实践指导相结合，促使教师将阅读成为习惯，将学习变为乐趣。
2.好书为伴，做到精读。
每人发放一本阅读笔记，要求教师合理安排阅读时间保证阅读的量，做好读书笔记，可以把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，鼓励老师们读书时多做批注，记录自己的想法和实践，读书笔记要求每月至少3篇。
要求教师认真阅读，做到细读，从而不断充实自我。
后期进行阶段性阅读交流活动3.沙龙研讨，交流分享。
根据所学联系实际每人撰写观察记录进行交流展示;要求，必须真实案例，杜绝抄袭下载，全员参与。
4.运用平台，及时报道。
充分利用幼儿园网络平台，在寒假期间组织教师进行线上阅读活动并及时发布我园阅读的相关活动报道，每位安排的领读者将以图文或录音的方式推送微信公众号。
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2020小学教师读书活动实施方案一、指导思想：以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。
引导教师"多读书，读好书，好读书"，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。
二、活动目标：1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。
2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。
5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。
6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。
7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。
8、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
三、读书方式1、个体研读。
每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。
2、集体阅读。
写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。
3、交流汇报。
教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。
4、实践写作。
新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到"勤读、勤做、勤思、勤写"，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。
、5、开展活动。
根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。
四、读书策略：1、提高认识，重视读。
我们将通过每周的教师例会和板报、广播、校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。
2、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。
3、落实阅读书目。
加强、完善图书室、阅览室建设管理，让"沉淀"的图书"流动"起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
4、落实阅读时间：师生集体读书时间为每周周三下午第七、八节。
5、及时做好读书笔记。
学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于5000字，感悟不少于1000字。
五、保障措施1、加强领导，健全组织。
（1）成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。
教师读书活动领导小组：组长：陈德副组长：刘温柔成员：金小平林新新金胜利2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。
3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。
4、成立读书小组，定期进行读书心得交流、专题讨论等、方案二：小学教师读书活动实施方案书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。
读书，是人们传承人类文化的重要途径，是人们创造未来的学习方式，是实现高效率教学的必要前提。
随着课程改革的深入开展，读书越来越成为教师专业发展的通道，成为有效校本研究的实际需要。
教师开展"校本研究"与其说是从"问题"开始的，不如说是从"读书"开始的。
如果不读书，就会缺乏审视教育现象的"眼光"，那么，对教学中的"问题"就可能视而不见，所谓的校本研究也就无从开始。
因此，教师进行研究的第一件事，不是发现"问题"，而是获得"教育的理想"和形成善于发现问题的"慧眼"，练就"慧眼"的最佳途径就是"读书"。
多读书，读好书。
在上学期的基础上，学校再次掀起教师读书的高潮，为大家创设一个读书的环境，培养一些读书的兴趣，感受一下读书的幸福，体味一种读书的人生，将我们的校园打造成书香校园，构建最理想的精神家园。
具体实施方案如下：一、活动目的让我校的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯。
有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静的心来阅读，来填充比天空更广阔的心灵。
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构。
提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。
全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。
3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。
使教师朝着"有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境"这一目标不断迈进。
4、在读书活动中，开展"大手牵小手，共读一本书"，师生共写读书随笔，师生共同成长二、活动主题："读好书，拓视野，促发展"三、参加对象：全校在职教师。
四、活动内容1、推荐书目：代表性的10本：《给教师的建议》（霍姆林斯基）《爱的教育》（亚米契斯）《我的教育理想》（朱永新著）《教育的智慧与真情》（肖川著）《民主与教育》（李镇西著）《世界经典教育案例启示录》（林华民著）《教育与文化》（钱穆著）《怎样培养真正的人》（苏霍姆林斯基）《给老师的建议》（苏霍姆林斯基）《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）2、自选书目：教师要自选两本书籍阅读。
要求教师要读下面五种书：一是名人传记。
名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
二是教育家的书。
教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。
三是专业书。
任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
四是现代科技书。
科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
五是学习方法书。
教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
五、活动要求1、网上阅读与文本阅读相结合。
2、以教师假期自学为主。
教师利用业余时间，研读书目，并做好学习笔记。
学习笔记、内容摘抄的字数不得少于4次。
3、读书与思考相结合。
古人云："学而不思则罔，思而不学则殆。
"教师要边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。
同时，要力争写好读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，并根据自己研读的书目，撰写一篇心得体会文章或教学论文，篇幅在600字以上。
六、活动措施：1、制定读书计划。
结合自己教育教学工作实际，制定自己的个人读书计划，阅读完指定书目。
2、建立经常性的交流机制，通过教师个人参与论坛、博客，教研组组织读书沙龙，学校组织读书心得演讲等形式，在交流中促思考，在分享中促提高。
3、把读书活动与校本教研有机结合起来。
通过读书活动结合我校的校本教研来推进我校的教学改革。
使教师学有所感、学有所思、学有所用。
4、建立督查机制，保证读书活动持久性开展。
每学期学校将进行一次读书心得、笔记交流；(本学期的交流时间于第三周星期一)，通过交流，浓厚书香氛围，养成教师好学、乐学、笃学的精神特质。
5、建立评价激励机制，学校组织专人对教师撰写的读书心得体会及演讲进行评选，并将检查结果与绩效工资相挂钩，还作为推选xx年学校"学习型教师"的重要依据之一。
期末学校将表彰读书活动先进个人，授予"学习型教师"称号。
在校报上、博客上宣传报道优秀教师的事迹，发表他们的读书心得体会文章。
七、活动组织：为了更好的促进教师读书活动的开展，保证教师读书活动的实际效果，以四个教研大组为单位，特成立教师读书领导小组：组长：郭克胜陈世丰副组长：李秀林李士女戴文飞陈国瑞组员：王丽珍林冬平徐海霞陈秀梅陈秀飞周小红林蓓蕾陈海华戴雄奔陈雅倩组长全面负责读书活动，副组长为本组的读书活动责任人，负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。
确保每次活动时间、地点、人员、内容四落实。
把本组教师的读书笔记收集上来统一交到政教处。
同时把本组读书情况较好，读书笔记撰写较好的教师推荐上来。
学校根据推荐情况组织有关的教师面向全体人员开展读书交流座谈会，及时总结经验，全面推广。
希各组积极组织，认真落实，扎实开展，真正把此次读书活动抓实、抓好。
努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
方案三：小学教师读书活动实施方案教师的职责是"教书育人"，这种特殊的职业就决定了教师必须把阅读作为一生中的头等大事，每一位教师成为"读书人"是一种职业召唤，是一种义务，一种责任。
阅读是教师从事教学工作的基础手段，是教师实现专业发展的基本方式，还是教师丰富精神世界的有效方式。
广泛的阅读可以拓宽教师的视野，可以增强教师的文化底蕴，可以充实教师的思想光辉，可以装点教师的专业形象，让教师在阅读过程中实现专业化成长。
只有"与书为伴"，才能"与课改同行"，才能与时代俱进，才能与教育发展合拍。
一、指导思想：坚持以科学发展观为指导，以科学的教育理论引领教育教学改革，以经典的教学思想指导工作实践。
以打造师德高尚、知识渊博、勇于创新、具有现代教育理念的高素质教师队伍为目标，在教师中倡导"以书为伴"的思想。
坚持"读书好、读好书、好读书"，为我校教育教学质量的全面提高提供精神保障。
二、活动目标：1、通过读书活动，转变教育理念，积极参与新课程改革，进行成人教育创新，努力使教师成为学者型教师。
2、通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代成人教育发展的需要。
3、通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。