微格教学教案格式演示教学

微格教学教案格式

化学微格教学教案

系别：化学系

专业：化学教育

班级：121班

姓名：王瑗

学号：2012121146

微格教学教案格式

班级：__121________科目：____高中化学____时间__2014.11.19__ 主讲人: _____王瑗

_____指导老师：李鹏鸽

从

1分30秒【提问】展示一个实验装置：在

硫酸溶液中插入一个锌片和铜

片，问大家会看到什么现象？

【再次提问】那如果我们用一根

导线将锌片和铜片连接起来，和

原来会有什么不同吗？

【过度】很好，那我们再在导线中

接上一个电流表后发现，电流表指针

发生了偏转，说明有电流产生，是不

是也就验证了大家刚才的猜想。

【讲述】1.实验中铜片表面为什么有

气泡？2.流计指针为什么偏转？

1.Zn、Cu用导线连接一同浸入稀硫

酸时，Zn比Cu活泼，易失去电子，

电子从Zn片流出通过导线流向Cu

片，电子定向移动形成电流，故电流

计指针有偏转。

2.溶液中的H+从Cu片获得电子，

2H+

+2e-=H2，生成氢气，故Cu片表面有

气泡生成。

【提问】我们大家现在根据这个

提问技

能

提问技

能

讲解技

能

【回答】

锌表面会有气泡

产生，铜和硫酸

不反应。

导线是用来连接

电路的，应该有

电流吧

锌片逐渐溶解，

铜片上有大量气

泡产生。指针发

生偏转，产生电

流。

对照书本，认真

做笔记。

从已学的知识一点一

点向新知识渗透，通

过实验装置的一点点

变化，引出原电池的

装置，便于学生的吸

收，且让学生在观

察、分析、讨论中发

现问题、提出问题、

解决问题。

提高学生的分析、表

达、归纳能力。

用旧知识引导学生从

附：板书设计

§4-4 原电池原理

一、原电池的概念

化学能→电能

电子由锌片流向铜片 电流由铜片流向锌片 电极反应 锌片 +-=-22Zn e Zn （氧化反应） 负极 铜片 222H e H =+-+ （还原反应） 正极

总离子方程式 222H Zn H Zn +=+++ （氧化还原反应）

三、原电池的组成条件

（1）有两种活泼性不同的导体构成电极（或者一种导电的非金属） （2）电解质溶液

（3）构成回路

附：1.教学目标。表达应具体、确切，不贪大求全，便于评价。

2.教师的教学行为。按教学过程，写出讲解、提问、演示等教师的活动。

3.应用的教学技能要素。在教学过程中教师的某种行为可以归入某类技能，应在对应处注明。对重点训练的技能应注明其构成要素。

4.学生行为。教师能估计到的学生在回忆、观察、回答问题时的预想行为。

5.教学媒体。将需要用的教学媒体按次序注明，以便准备和使用。

6.时间分配。教师预计教学行为、学生行为所需的时间。

7.完成以上教案表格基础上，应另附板书设计一份。

8.教案科目和教案内容原则上要求自己所学专业的初中、高中教科书规定内容。