最新人教部编版小学四年级语文下册《转述-直述句改转述句》精品教学课件
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【人教部编版】四年级下册说课稿口语交际转述(完美版)PPT课件
1、老师把传话内容告诉第一个同学，然后依次往下传。 跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。
小考官们，该你们发表意见了，你们刚才听了他的转述，比较一 幸亏只是个游戏，不然可闹大笑话了。
1、老师把传话内容告诉第一个同学，然后依次往下传。 1、老师把传话内容告诉第一个同学，然后依次往下传。
下你记的，有什么话想说？
教法学法建议
《语文课程标准》有关口语交际的总目标是：“具有日常口语交际的 基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地 进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”《新课标》还提出：口语交 际教学要“让学生承担有实际意义的实际任务。”
教法学法建议
根据新课标的目标和本课教学目标，我在这堂课中，采用了以 学生的自主、合作、探究的学习方式为主线，在教师正确及时有 效地创设交际情境，激发兴趣的引导下学生通过玩，想、听、说、 演、评等多种交际形式突出重点，突破难点。使学生敢说、乐说、 想说、抢着说，由胆小到主动，最后到大方热情，由三言两语到 畅所欲言。让学生在学的过程中能充分感受到说的快乐，说的享 受，明确了转述的几点要求，把转述的内容说清楚。
统编教科书语文四年级下册第一单元
《口语交际：转述》
课文分析
1、老师把传话内容告诉第一个同学，然后依次往下传。 ②同桌互说，纠正说错的地方。 因此在日常的交际过程中，学生已有很强的表达欲，但是表达水平还欠缺。 ①小朋友，你们听，小广播在播送通知呢？
本次口语交际的内容是“转述”，这是小学语文人教部编版四年级 幸亏只是个游戏，不然可闹大笑话了。
教学过程建议
2．学习文本内容 （1）创设广播播通知情境，进行转述 ①小朋友，你们听，小广播在播送通知呢？ （课件播放：下面播送一个通知，明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要 求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。请同学们准时参 加。） ②听清楚了吗？这一则通知就在我们的课本119页。 ③齐读文本话题，使学生了解比赛的时间、地址、要求。 ④学生自.由练读。 老师的好朋友李响请假了，没有到校，谁能把这个通知转告他呢？
小考官们，该你们发表意见了，你们刚才听了他的转述，比较一 幸亏只是个游戏，不然可闹大笑话了。
1、老师把传话内容告诉第一个同学，然后依次往下传。 1、老师把传话内容告诉第一个同学，然后依次往下传。
下你记的，有什么话想说？
教法学法建议
《语文课程标准》有关口语交际的总目标是：“具有日常口语交际的 基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地 进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”《新课标》还提出：口语交 际教学要“让学生承担有实际意义的实际任务。”
教法学法建议
根据新课标的目标和本课教学目标，我在这堂课中，采用了以 学生的自主、合作、探究的学习方式为主线，在教师正确及时有 效地创设交际情境，激发兴趣的引导下学生通过玩，想、听、说、 演、评等多种交际形式突出重点，突破难点。使学生敢说、乐说、 想说、抢着说，由胆小到主动，最后到大方热情，由三言两语到 畅所欲言。让学生在学的过程中能充分感受到说的快乐，说的享 受，明确了转述的几点要求，把转述的内容说清楚。
统编教科书语文四年级下册第一单元
《口语交际：转述》
课文分析
1、老师把传话内容告诉第一个同学，然后依次往下传。 ②同桌互说，纠正说错的地方。 因此在日常的交际过程中，学生已有很强的表达欲，但是表达水平还欠缺。 ①小朋友，你们听，小广播在播送通知呢？
本次口语交际的内容是“转述”，这是小学语文人教部编版四年级 幸亏只是个游戏，不然可闹大笑话了。
教学过程建议
2．学习文本内容 （1）创设广播播通知情境，进行转述 ①小朋友，你们听，小广播在播送通知呢？ （课件播放：下面播送一个通知，明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要 求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。请同学们准时参 加。） ②听清楚了吗？这一则通知就在我们的课本119页。 ③齐读文本话题，使学生了解比赛的时间、地址、要求。 ④学生自.由练读。 老师的好朋友李响请假了，没有到校，谁能把这个通知转告他呢？
统编版语文四年级下册口语交际：转述(课件)
小军：什么时间截止？ 李明：本周日。 小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要 的通知。 李明：不客气，我们是朋友嘛！
小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。 小丽：是啊，老师早就告诉我们了。 小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北门 集合呢！ 小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。 谢谢你转告我。 小英：不用谢，这是我应该做的。
练习
生活中有很多需要我们转述的情境，你来试着练 习一下吧！
校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王 亮送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。 请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转 告校医的建议。
叔叔，您好！我是王亮的同学林明。王亮在运动会 短跑比赛中扭伤了脚，不过，您不用担心，校医已经对 他进行医治了。另外，校医建议他回家休养两天，请您 到学校来接他好吗?
明天参观博物馆需要 注意:早上8点在学校北门 集合…
根据上面的情境，联系生活实际，分小组进行转述。 转述事情，一定要记住要点。如果需要转述的内容 没弄清楚要想办法确认。 还可以联系生活中的其他情境，和同学练一练。
◎ 弄清要点，转述时不要遗漏 主要信息。 ◎ 注意人称的转换。
小组交流：转述这个通知时，需要注意什么？ 要把事情说清楚 要把时间说清楚 要把地点说清楚
提示与不变
口
冒号改逗号
诀
引号要去掉
秘
我改他或她
籍
你改对谁的谁
没有对谁改为我
这改那 那改这
疑问感叹变陈述
表述合理最重要
练一练
1.小头爸爸问围裙妈妈：“这是你的新造型吗？
改成转述句：_小__头__爸__爸__问__围__妈__妈__的__新__造型。 2.小头爸爸说：“我就不信了，非抓住它不可！” 改为转述句：_____小__头___爸__爸__说___，__他__就___不__信__了___，__一__定__要___抓__住__小___猫__咪__。
小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。 小丽：是啊，老师早就告诉我们了。 小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北门 集合呢！ 小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。 谢谢你转告我。 小英：不用谢，这是我应该做的。
练习
生活中有很多需要我们转述的情境，你来试着练 习一下吧！
校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王 亮送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。 请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转 告校医的建议。
叔叔，您好！我是王亮的同学林明。王亮在运动会 短跑比赛中扭伤了脚，不过，您不用担心，校医已经对 他进行医治了。另外，校医建议他回家休养两天，请您 到学校来接他好吗?
明天参观博物馆需要 注意:早上8点在学校北门 集合…
根据上面的情境，联系生活实际，分小组进行转述。 转述事情，一定要记住要点。如果需要转述的内容 没弄清楚要想办法确认。 还可以联系生活中的其他情境，和同学练一练。
◎ 弄清要点，转述时不要遗漏 主要信息。 ◎ 注意人称的转换。
小组交流：转述这个通知时，需要注意什么？ 要把事情说清楚 要把时间说清楚 要把地点说清楚
提示与不变
口
冒号改逗号
诀
引号要去掉
秘
我改他或她
籍
你改对谁的谁
没有对谁改为我
这改那 那改这
疑问感叹变陈述
表述合理最重要
练一练
1.小头爸爸问围裙妈妈：“这是你的新造型吗？
改成转述句：_小__头__爸__爸__问__围__妈__妈__的__新__造型。 2.小头爸爸说：“我就不信了，非抓住它不可！” 改为转述句：_____小__头___爸__爸__说___，__他__就___不__信__了___，__一__定__要___抓__住__小___猫__咪__。
统编版部编版四年级语文下口语交际：转述课件PPT
口语交际：转述
课文导入
引述是直接引用别人的话，而 转述则是转达别人说的话， 因此， 引述句改为转述句时，说话人即第 一人称” 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张童说： “我一定要坚持长跑锻炼。 ”
日常生活中，有时候，我们需 要把一些事情转述给别人，把事情 转告给别人听，可以叫捎口信、传 话，也可以叫转述。今天，咱们就 一起来学习转述
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。 小丽：是啊，老师早就告诉我们了。 小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢！ 小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。谢谢你 转告我。 小英：不用谢，这是我应该做的。
拓展练习
练习一 ★如果爸爸妈妈不在家，有人打电话来谈 事，你能转告吗？ （表演内容：请你妈妈明天上午9：00带 上身份证和四张一寸照片到劳动局开会） 表演打电话。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
新知讲解
字词乐园 同学们，记住通知的内容了吗？请你和 同桌互相转述一下。
课文导入
引述是直接引用别人的话，而 转述则是转达别人说的话， 因此， 引述句改为转述句时，说话人即第 一人称” 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张童说： “我一定要坚持长跑锻炼。 ”
日常生活中，有时候，我们需 要把一些事情转述给别人，把事情 转告给别人听，可以叫捎口信、传 话，也可以叫转述。今天，咱们就 一起来学习转述
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。 小丽：是啊，老师早就告诉我们了。 小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢！ 小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。谢谢你 转告我。 小英：不用谢，这是我应该做的。
拓展练习
练习一 ★如果爸爸妈妈不在家，有人打电话来谈 事，你能转告吗？ （表演内容：请你妈妈明天上午9：00带 上身份证和四张一寸照片到劳动局开会） 表演打电话。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
新知讲解
字词乐园 同学们，记住通知的内容了吗？请你和 同桌互相转述一下。
直述句改转述句(课件)统编版语文四年级下册
陈述句
1.爸爸对我说：“你帮我到隔壁取个东西。” ＿爸＿爸＿对＿我＿说＿，＿让＿我＿帮＿他＿到＿隔＿壁＿取＿个＿东＿西＿。＿＿＿＿＿
2.老师对王芳说：“学校让你明天出席小学生座谈会。” ＿老＿师＿对＿王＿芳＿说＿，＿学＿校＿让＿王＿芳＿明＿天＿出＿席＿小＿学＿生＿座＿谈＿会＿。
3.小明对小华说：“你来我家写作业。” ＿小＿明＿对＿小＿华＿说＿，＿让＿小＿华＿去＿他＿家＿写＿作＿业＿。＿＿＿＿＿＿
4.枣核说：“大家不用愁，我有办法！” ＿枣＿核＿说＿，＿大＿家＿不＿用＿愁＿，＿他＿有＿办＿法＿。＿＿＿＿＿＿＿＿
5.小红说：“作为中国人，我怎么能忘掉祖国的语言呢？” ＿小＿红＿说＿，＿作＿为＿中＿国＿人＿，＿她＿不＿能＿忘＿掉＿祖＿国＿的＿语＿言＿。＿＿＿＿
某人干什么
＿＿妈＿＿妈＿＿对＿＿我＿＿说＿，＿＿那＿＿天＿＿她＿＿要＿开＿＿会＿＿，＿＿让＿我＿＿自＿＿己＿＿做＿＿饭＿吃＿＿。＿＿＿
方法： ⑤原句中有反问 陈述句
例2 妈妈对妹妹说：“这里的工作很重要。我怎么能离开呢？”
反问句
＿妈＿＿妈＿＿对＿＿妹＿＿妹＿说＿＿，＿＿那＿＿里＿的＿＿工＿＿作＿＿很＿＿重＿要＿＿。＿＿她＿＿不＿＿能＿离＿＿开＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿
直述句改转述句
直述句改转述句
直述句：把(说话人）的原话说出来（写出来）。 转述句：把原（说话人）说的话转述给别人听。
方法一览： ①抄写提示语 ② ：“ 改 ，
。” 改 。
③原句 你 我 这 来
改后 我（人名） 他（她） 那 去
④祈使句前+“让”字 （某人干什么）
⑤原句中有反问 陈述句
方法：
例1. 妈妈对我说：“这天我要开会，你自己做饭吃。”
提示语
1.爸爸对我说：“你帮我到隔壁取个东西。” ＿爸＿爸＿对＿我＿说＿，＿让＿我＿帮＿他＿到＿隔＿壁＿取＿个＿东＿西＿。＿＿＿＿＿
2.老师对王芳说：“学校让你明天出席小学生座谈会。” ＿老＿师＿对＿王＿芳＿说＿，＿学＿校＿让＿王＿芳＿明＿天＿出＿席＿小＿学＿生＿座＿谈＿会＿。
3.小明对小华说：“你来我家写作业。” ＿小＿明＿对＿小＿华＿说＿，＿让＿小＿华＿去＿他＿家＿写＿作＿业＿。＿＿＿＿＿＿
4.枣核说：“大家不用愁，我有办法！” ＿枣＿核＿说＿，＿大＿家＿不＿用＿愁＿，＿他＿有＿办＿法＿。＿＿＿＿＿＿＿＿
5.小红说：“作为中国人，我怎么能忘掉祖国的语言呢？” ＿小＿红＿说＿，＿作＿为＿中＿国＿人＿，＿她＿不＿能＿忘＿掉＿祖＿国＿的＿语＿言＿。＿＿＿＿
某人干什么
＿＿妈＿＿妈＿＿对＿＿我＿＿说＿，＿＿那＿＿天＿＿她＿＿要＿开＿＿会＿＿，＿＿让＿我＿＿自＿＿己＿＿做＿＿饭＿吃＿＿。＿＿＿
方法： ⑤原句中有反问 陈述句
例2 妈妈对妹妹说：“这里的工作很重要。我怎么能离开呢？”
反问句
＿妈＿＿妈＿＿对＿＿妹＿＿妹＿说＿＿，＿＿那＿＿里＿的＿＿工＿＿作＿＿很＿＿重＿要＿＿。＿＿她＿＿不＿＿能＿离＿＿开＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿
直述句改转述句
直述句改转述句
直述句：把(说话人）的原话说出来（写出来）。 转述句：把原（说话人）说的话转述给别人听。
方法一览： ①抄写提示语 ② ：“ 改 ，
。” 改 。
③原句 你 我 这 来
改后 我（人名） 他（她） 那 去
④祈使句前+“让”字 （某人干什么）
⑤原句中有反问 陈述句
方法：
例1. 妈妈对我说：“这天我要开会，你自己做饭吃。”
提示语
部编版四年级语文下册口语交际《转述》优秀课件【最新】
教师小结
如何做一个优秀的转述者。
听：集中精神听，不随便插话，边 听边思考。
说：说普通话，礼貌用语，声音响 亮，自然大方。
口语交际：转述
❋交际内容
本次口语交际的内容是“转述”。 有时候，我们需要把一些事情转告给别 人，这就需要用到“转述”。
❋交际指导
转述是指把别人说的话说给另外的人听。 对于转述内容的要求是：准确、完整，不改 变事实；把握重点，不遗漏要点；根据转述 的对象，相应地改变人称、时间、地点等。 在进行转述的交际训练时。要注意：
（1）表达清晰、连贯而有条理； （2）说话有语气、语调的变化； （3）转述的重点突出，中心明确，结构完整。
❋交际示范
我来转述：小军，学校图书馆贴出了更 换借阅卡的通知。由于图书馆借阅系统升级， 我们需要将旧的借阅卡更换成新版的电子借 阅卡。更换时间是本周一到本周五9：00— 17：00的任意时间；办证地点在图书馆的服 务台；需要携带我们的旧借阅卡原件以及一 张2寸的彩色登记照哦。
同学们昨天老师让课代表转达老师布置的一项作业谁来说说昨天课代表代替老师布置的是什么作业呢
口语交际：转述
新课导入
同学们，昨天老师让课代表转达老师 布置的一项作业，谁来说说，昨天课代表 代替老师布置的是什么作业呢？
小结
在生活中，人们常常请人把话转告给 别人，这叫“捎话儿”，也叫“转述”。
转述注意事项
听清要点，不遗漏主要信息。 说得明白，注意人称的转换。 要有礼貌，注意说话的语气。
小结
转述时要听清楚要点，不要遗漏 重要信息，同时要注意人称的转换。 让别人听明白你的意思，就是一次成 功的转述。
情境创设
通知 明天参观博物馆需要注意：早上8点 在学校北门集合……
《直述句改转述句》课件
《直述句改转述句》PPT 课件
欢迎来到《直述句改转述句》PPT课件！在本课件中，我将与您分享如何将 直述句转换为转述句的技巧，让您的演示更引人入胜，易于理解。
什么是转述句？
1 定义
转述句是将原始直述句以间接的形式表达的句子。
2 规则
转述句需要改变动词的时态、人称等要素以及引入转述性词语。
转述句的步骤
1
1. 确认主题
确保您理解原始直述句的主题和意思。
2
2. 更改动词和时态
根据上下文选择适当的转述性动词和时态。
3
3. 改变人称
根据引述者和引述对象的关系改变人称。
转述句的例子
示例 1
Bob说：“我在学校学习。” ➡️ Bob说他在学校学习。
示例 2
Lucy对Peter说：“我们明天去度假。” ➡️ Lucy告诉 Peter，他们明天去度假。
练习题
练习一
他说：“我明天会参加会议。”
练Байду номын сангаас三
他对他的朋友说：“我昨晚去看了电影。”
练习二
她问：“你喜欢音乐吗？”
总结
通过将直述句转换为转述句，您可以提升您的演示的表达力和引人入胜程度。 记住转述句的规则和步骤，并通过练习巩固您的理解。
问题和讨论
如果您有任何关于直述句转换为转述句的问题或想法，请随时进行提问和讨论。让我们共同进步，提升我们的 演示技巧！
欢迎来到《直述句改转述句》PPT课件！在本课件中，我将与您分享如何将 直述句转换为转述句的技巧，让您的演示更引人入胜，易于理解。
什么是转述句？
1 定义
转述句是将原始直述句以间接的形式表达的句子。
2 规则
转述句需要改变动词的时态、人称等要素以及引入转述性词语。
转述句的步骤
1
1. 确认主题
确保您理解原始直述句的主题和意思。
2
2. 更改动词和时态
根据上下文选择适当的转述性动词和时态。
3
3. 改变人称
根据引述者和引述对象的关系改变人称。
转述句的例子
示例 1
Bob说：“我在学校学习。” ➡️ Bob说他在学校学习。
示例 2
Lucy对Peter说：“我们明天去度假。” ➡️ Lucy告诉 Peter，他们明天去度假。
练习题
练习一
他说：“我明天会参加会议。”
练Байду номын сангаас三
他对他的朋友说：“我昨晚去看了电影。”
练习二
她问：“你喜欢音乐吗？”
总结
通过将直述句转换为转述句，您可以提升您的演示的表达力和引人入胜程度。 记住转述句的规则和步骤，并通过练习巩固您的理解。
问题和讨论
如果您有任何关于直述句转换为转述句的问题或想法，请随时进行提问和讨论。让我们共同进步，提升我们的 演示技巧！
四年级下册语文课件-口语交际：转述 人教(部编版)(共27张PPT)
请同学们每两个人一组，互相转述老师的话。
①
②
③
生： 明天的美术课，让我们带来彩笔、胶水、
剪刀、白纸和采集来的树叶。
①交代清了时间。 ②改变了人称。 ③交代清了主要事件。
①
②
③
生：让家长星期六上午开家长会。
① 人称不明确。②时间不具体。③交 代清了主要事件，但地点不明确。
①
②
③
生：让我们的家长星期六上午9：00点到学校开家长会。
3.环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态 和行为性质。——（英国）欧文
一、转述时，该注意什么？下列说法不正确的一项是（ C ）。
A.转述时要记住要点，不要遗漏主要信息。 B.如果转述的问题没弄清楚，要想办法确认。 C.转述时可以不考虑人称的变化。
二、转述小练习
外婆说：”这个周六是我的生日，请你们全家一起回去 吃蛋糕，要是你爸爸妈妈公司加班去不了，就让他们打 电话通知我。” 如果爸爸妈妈回家后，你见到他们该怎样说?
3.转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变 换，语言力求简洁、清晰、连贯。
转述的要领
1.听清楚、准确、完整； 2.要合理变换人称； 3.要客观真实，不能主观随意。
练习简单转述
1.老师：明天的美术课，请同学们带来彩笔、胶水、剪刀、 白纸和采集来的树叶。 2. 老师：请你们的家长星期六上午9：00点到学校开家长会。
小青：好的，谢谢你! 王丽：不用谢!再见!
①时间、地点明确。 ②改变了人称。 ③ 主要事件简要明了。④有礼貌。
根据上面的情境，分小组练习转述。转述事情，一定要记住要 点。如果需要转述的内容没弄清楚，要想办法确认。
强强：今天我们学校发了一则通知，内容是：本周五下 午两点，各班在各班教室召开家长会，交流家庭阅读情 况，评选“书香家庭”。 要求： 1.让家长带好纸、笔以便记录和填写选票。 2.因为学校停车不便，建议家长选择公共交通工具。 3.要提前十分钟到会场。开会期间还要自觉遵守会场秩 序：关闭手机不随意走动，保持安静。
①
②
③
生： 明天的美术课，让我们带来彩笔、胶水、
剪刀、白纸和采集来的树叶。
①交代清了时间。 ②改变了人称。 ③交代清了主要事件。
①
②
③
生：让家长星期六上午开家长会。
① 人称不明确。②时间不具体。③交 代清了主要事件，但地点不明确。
①
②
③
生：让我们的家长星期六上午9：00点到学校开家长会。
3.环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态 和行为性质。——（英国）欧文
一、转述时，该注意什么？下列说法不正确的一项是（ C ）。
A.转述时要记住要点，不要遗漏主要信息。 B.如果转述的问题没弄清楚，要想办法确认。 C.转述时可以不考虑人称的变化。
二、转述小练习
外婆说：”这个周六是我的生日，请你们全家一起回去 吃蛋糕，要是你爸爸妈妈公司加班去不了，就让他们打 电话通知我。” 如果爸爸妈妈回家后，你见到他们该怎样说?
3.转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变 换，语言力求简洁、清晰、连贯。
转述的要领
1.听清楚、准确、完整； 2.要合理变换人称； 3.要客观真实，不能主观随意。
练习简单转述
1.老师：明天的美术课，请同学们带来彩笔、胶水、剪刀、 白纸和采集来的树叶。 2. 老师：请你们的家长星期六上午9：00点到学校开家长会。
小青：好的，谢谢你! 王丽：不用谢!再见!
①时间、地点明确。 ②改变了人称。 ③ 主要事件简要明了。④有礼貌。
根据上面的情境，分小组练习转述。转述事情，一定要记住要 点。如果需要转述的内容没弄清楚，要想办法确认。
强强：今天我们学校发了一则通知，内容是：本周五下 午两点，各班在各班教室召开家长会，交流家庭阅读情 况，评选“书香家庭”。 要求： 1.让家长带好纸、笔以便记录和填写选票。 2.因为学校停车不便，建议家长选择公共交通工具。 3.要提前十分钟到会场。开会期间还要自觉遵守会场秩 序：关闭手机不随意走动，保持安静。
直述句改转述句 PPT课件
①李明说：“这是我的书。” 李明说，那（这）是他的书。
②爸爸对我说：“我买了礼物给你。” 爸爸对我说，他买了礼物给我。
③爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。” 爸爸对孩子们说，他买了礼物给他们。
④孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。” 孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
⑤老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！”
9、老师对我说：“你快点把作业交我。” 10、小宁站起来说：“我要去休息了。”
老班长叫小梁不要太脆弱。
⑥小丽说：“妈妈，别难过，我以会听话的。”
小丽叫妈妈别难过，她以会听话的。
⑦他对我说：“小丽，我拿了你的笔。”
他对我说，他拿了我的笔。 ⑧小亮说对我：“这个公园真美啊！”
小亮对我说，那（这）个公园很美。
⑨姑娘对孩子们说：“我可以喝你们井里的水吗 姑娘问孩子们，她可不可以喝他们井里的水。
五、改变语气
例1：小亮说对我：“这个公园真美啊！” 小亮对我说，这个公园很美。
例2 ：姑娘对孩子们说：“我可以喝你们 井里的水吗？” 姑娘问孩子们，她可不可以喝他们
井里的水。 (姑娘问孩子们可不可以喝他们井里的水。
例3：桑娜对渔夫说：“咱们的邻 居西蒙死了，她死得很惨哪！”
桑娜对渔夫说，他们的邻居西蒙 死了，她死得很惨。
①我、我们（咱们）→他（她）、他们
例：李明说：“这是我的书。”
•
李明说，这是他的书。
•
我、我们 ②你、你们
他、他们
例1：爸爸对我说：“我买了礼物给你• 。” 爸爸对我说，他买了礼物给我•。
例2：爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。 爸爸对孩子们说，他买了礼物给他• 们• •。•
例3：孙孙膑膑对对田田忌忌说说：，“他我不不是是挖挖苦苦田你忌• 。。” ••
②爸爸对我说：“我买了礼物给你。” 爸爸对我说，他买了礼物给我。
③爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。” 爸爸对孩子们说，他买了礼物给他们。
④孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。” 孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
⑤老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！”
9、老师对我说：“你快点把作业交我。” 10、小宁站起来说：“我要去休息了。”
老班长叫小梁不要太脆弱。
⑥小丽说：“妈妈，别难过，我以会听话的。”
小丽叫妈妈别难过，她以会听话的。
⑦他对我说：“小丽，我拿了你的笔。”
他对我说，他拿了我的笔。 ⑧小亮说对我：“这个公园真美啊！”
小亮对我说，那（这）个公园很美。
⑨姑娘对孩子们说：“我可以喝你们井里的水吗 姑娘问孩子们，她可不可以喝他们井里的水。
五、改变语气
例1：小亮说对我：“这个公园真美啊！” 小亮对我说，这个公园很美。
例2 ：姑娘对孩子们说：“我可以喝你们 井里的水吗？” 姑娘问孩子们，她可不可以喝他们
井里的水。 (姑娘问孩子们可不可以喝他们井里的水。
例3：桑娜对渔夫说：“咱们的邻 居西蒙死了，她死得很惨哪！”
桑娜对渔夫说，他们的邻居西蒙 死了，她死得很惨。
①我、我们（咱们）→他（她）、他们
例：李明说：“这是我的书。”
•
李明说，这是他的书。
•
我、我们 ②你、你们
他、他们
例1：爸爸对我说：“我买了礼物给你• 。” 爸爸对我说，他买了礼物给我•。
例2：爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。 爸爸对孩子们说，他买了礼物给他• 们• •。•
例3：孙孙膑膑对对田田忌忌说说：，“他我不不是是挖挖苦苦田你忌• 。。” ••
四年级【下】册语文-口语交际转述人教(部编版)(27张ppt)公开课课件
（名师示范课）四年级【下】册语文- 口语交 际：转 述 人教（部编版）(27张ppt)公开课课件
老师：同学们的转述内容完整、 清晰，很好 。只有把要转述的话 说清楚，说明白，才不 会耽误事。
（名师示范课）四年级【下】册语文- 口语交 际：转 述 人教（部编版）(27张ppt)公开课课件
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根据上面的情境，分小组练习转述。转述事情，一定要记住要 点。如果需要转述的内容没弄清楚，要想办法确认。
（名师示范课）四年级【下】册语文- 口语交 际：转 述 人教（部编版）(27张ppt)公开课课件
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小青：好的，谢谢你! 王丽：不用谢!再见!
①时间、地点明确。 ②改变了人称。 ③ 主要事件简要明了。④有礼貌。
新统编部编版语文四年级下册《转述》精品教学课件
创设情境
通知 明天参观博物馆需要注意：早上 8点在学校北门集合……
拓展延伸
在生活中，除了转述通知，转述的内容还 有很多。如果对方需要你转述的内容很多，你 没听清，或记不住时，怎么办？一下听不清怎 么办？转述时还要注意什么？
合作表演
情境一：星期天，爸爸妈妈不在家， 这时有人打电话来……
请你妈妈于明天上午九点带 上身份证和四张一寸彩色照片 到公司开会。
口语交际：转述
语文要素
听别人的话能抓住要点， 转述别人的话意思要准确清 楚。
学习目标
1.学习把一些事情转述给别人。 2.跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。 3.转述事情时，要弄清要点，不要遗漏主要信息。（重难点） 4.转述时注意人称的转换。
新课导入
同学们，在生活中，人们常常请人把 话转告给别人，这叫“捎话儿”，也叫 “转述”。谁能说说转述时要注意些什 么？
合作表演
情境二：一位同学离开教室，听不到教室里 的谈话。老师在教室里说：“请你告诉××，让 他（她）先给教室里的那盆凤仙花浇点水，然后 将它搬到外面晒晒太阳。”××回到教室，教室 内同学转述。
课堂总结
做一个优秀的转述者，必须做好哪两 件事？
集中精神听， 不随便插话，边 听边思考。
说普通话， 礼貌用语， 声音响亮， 自然大方。
小结与思考
通过本节课的学习你有什么收获？
你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
注意事项
听清要点，不遗漏主要信息。 说得明白，注意人称的转换。 要有礼貌，注意说话的语气。
最新部编人教版小学四年级语文下册《转述》名师精品教学课件
人教部编版 四年级 下册语文
学习目标：
1.听（看）清楚主要内容，弄清要点，转述时不要遗漏主要 信息。 2.明白向谁转述，注意人称的转换。 3.在与别人转述的过程中自然、大方、有礼貌。
老 现师在这咱本有们周一就五则看下通一午知看两，。点请，同在学通本们知班把教它室传召达开给家自长己会的，家交长流。 家庭阅读情况，评选“书香家庭”。 温馨提示： 1.请家长带好纸、笔，以便记录和填写选票。 2.因为学校停车不便，建议家长选择公共交通工具。 3.提前十分钟到会场，开会期间请自觉遵守会场秩序： 关闭手机，不随意走动，保持安静。 新华路小学四年级（4）班 3月21日
时间
通知 地点
本周五下午两点，在本班教室召开家长会，交流
家庭阅读情况，评选“书香家庭”。 温馨提示：
事情
1.请家长带好纸、笔，以便记录和填写选票。
2.因为学校停车不便，建议家长选择觉遵守会场秩序：
关闭手机，不随意走动，保持安静。
注意事项 新华路小学四年级（4）班 3月21日
同学们，今天的课你们有哪些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您
的宝贵意见！
四、
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您 能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大 的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
注意： 1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
自由练习：
通知
本周五下午两点，在本班教室召开家长会，交流
学习目标：
1.听（看）清楚主要内容，弄清要点，转述时不要遗漏主要 信息。 2.明白向谁转述，注意人称的转换。 3.在与别人转述的过程中自然、大方、有礼貌。
老 现师在这咱本有们周一就五则看下通一午知看两，。点请，同在学通本们知班把教它室传召达开给家自长己会的，家交长流。 家庭阅读情况，评选“书香家庭”。 温馨提示： 1.请家长带好纸、笔，以便记录和填写选票。 2.因为学校停车不便，建议家长选择公共交通工具。 3.提前十分钟到会场，开会期间请自觉遵守会场秩序： 关闭手机，不随意走动，保持安静。 新华路小学四年级（4）班 3月21日
时间
通知 地点
本周五下午两点，在本班教室召开家长会，交流
家庭阅读情况，评选“书香家庭”。 温馨提示：
事情
1.请家长带好纸、笔，以便记录和填写选票。
2.因为学校停车不便，建议家长选择觉遵守会场秩序：
关闭手机，不随意走动，保持安静。
注意事项 新华路小学四年级（4）班 3月21日
同学们，今天的课你们有哪些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您
的宝贵意见！
四、
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您 能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大 的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
注意： 1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
自由练习：
通知
本周五下午两点，在本班教室召开家长会，交流
最新人教版(部编版)小学语文四年级下册《直述句改转述句》名师教学课件
1、 鲁班告诉老师傅说：“我叫鲁班，是从鲁家湾来的。”
鲁班告诉老师傅说，他叫鲁班，是从鲁家湾来的。
2、 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
3、
小丽说：“我妈妈叫我先回家。”
小丽说，她妈妈叫她先回家。
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
(姑娘问孩子们可不可以喝他们井里的水。)
一、改变标点
①“说” 后的冒号→逗号。 ② 删去双引号。
二、改变人称
①我、我们（咱们）→他（她）、他们 我、我们
②你、你们 他、他们
三、增删调换词语，使句子更通顺。
四、改变语气。
练习一：下面的直述句改为 转述句时哪些地方错了，请在原句改正。 1、蔺相如说：“我带着宝玉到秦国去。”
蔺相如说：“他带着宝玉到秦国去。”
2、小明对我说：“我把字典还给你了。” 小明对我说，他把字典还给你了。
我
3、他说：“小明，我和你去借书吧。” ：口头把下面的句子改为转述句。
1、鲁班告诉老师傅说：“我叫鲁班，是从鲁家湾来的。” 2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 3、小丽说：“我妈妈叫我先回家。” 4、詹天佑说：“我们的工作要精密。” 5、鲁迅在信中说：“我们不是没有说什么不能告人的话吗？”
直述句改转述句
认识句式
• 什么是直述句?直述就是直接引用人物述说的话。 • 什么是转述句? 转述就是把别人说的话转达出来。
• 例：姑娘说：“我是智慧的女儿。”(直述句) 姑娘说， 她是智慧的女儿。 (转述句)
一、改变标点
①“说 ”后的冒号→逗号。
②删去双引号。
• 例：姑娘说：“我是智慧的女儿。” 姑娘说， 她是智慧的女儿。
最新统编版部编版人教版语文四年级下册《口语交际转述》教学课件
的内容没弄清楚，要想办法确认。
还可以联系生活中的其他情境，和同学练一练。
注意：1. 弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
2. 注意人称的转换。
引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别 人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即 第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改为转 述句，则是：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
转述 要求
01 弄清要点，转述时不要遗
漏主要信息。
02 转述时要注意人称的转换。 03 转述时注意使用礼貌用语。
课堂练习
01 想想上面的情境，弄清楚需要转述
的内容，你该怎样说，每个人先在 心里说几遍。
02 同桌互相说，纠正说错的地方。
练习转述
学生同桌自由练习转述，再分小组进行转述。
1.选择上面的其中一个内容进行练习转述。 2.不要忙着举手。想想，刚才通知是怎么说的。每人先 大声地说几遍。记不住的，可以看着屏幕把内容读一读。 3.同桌互说，纠正说错的地方。
01 了解家长会的时间、地址、内容和要求。
时间：本周五（3月23日）下午两点 地点：本班教室 内容：交流家庭阅读情况，评选“书香家庭” 要求：1.请家长带好纸、笔，以便记录和填写选票。
2.因为学校停车不便，建议家长选择公共交通工具。 3.请提前十分钟到会场。开会期间请自觉遵守会场 秩序：关闭手机，不随意走动，保持安静。
悄悄告诉他
请一组同学来参加，老师只把话说 给第一个同学听，然后一个一个往后传。
注意：传话的时候只能说一次，而 且不能让其他人听见。
请最后一个同学说出答案。源自口转语述
交
际
口语交际
转述
有时候，我们需要把一些事情转述给别人。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
题型举例
3. 师傅说：“我早以不管他了。” （改为转述句） 师傅说，他早已不管你了。
题型举例
4. 周总理对何其芳说： “我今天要批这些文件。” （改为转述句） 周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。
题型举例
5. 妈妈对我说： “我来给你做饭。” （改为转述句） 妈妈对我说，她去给我做饭。
小结
小结
一去 二换 三变 四改
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
下 课
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
注意两点
人称的变化
1. 直述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要 改为第三人称“他”或“她”。
2. 如果引语中有第二人称，在改为转述句时就应 考虑说话对象，还应注意冒号和引号前的内容 不变。
指示代词和趋向动词的变化
1. 在把直述句改为转述句中引述句中，如果有“这”， 要把“这”改为“那”。
2.在把直述句改为转述句中引述句中，如果有“来”， 要把“来”改为“去”。
题型举例
题型举例
1. 小明对张老师说：“谢谢您给我的帮助。” （改成第三人称转述句） 小明对张老师说，谢谢他给小明的帮助。
题型举例
2. 小华对我说：“我今天家里有点事，请带我向老 师请假。” （改成第三人称转述句）
小华对我说，他今天家里有点事，请我代代他他向 向老老师师请请假假。。
四年级-下册-一单元-口语交际
转述
直述句改转述句
理解概念
理解概念
1. 直述句 是直接引用别人的话，提示语后有冒号，引号。 例如：老师说：“你先去教室，我一会就来” 。
2. 转述句 是转达别人说的话，提示语后冒号换逗号，去掉引号。 例如：老师说，我先去教室，她一会就来 。
方法指导
基本方法 一去 去掉原句中的引号。 二换 将原句中的冒号换为逗号。 三变 改变原句中引用部分的人称代词。 四改 把改后的句子再改一改，使其通顺。
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
再见！感 谢 您 的 参 与。