现代制造系统教学大纲

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现代制造系统教学大纲

现代制造系统》教学大纲课程编号：081272B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课丁专业选修课□学科基础课总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：学分：2适用对象：工业工程先修课程：工程技术基础II一、教学目标现代制造系统是工业工程专业学生系统了解工业工程专业知识如何综合分析一个系统的一门专业选修课程，通过本课程的学习，可以使学生对系统分析过程中的各种方法有个较为全面的了解。

1、使学生了解多视角、多层次、多方法的含义；2、使学生较为系统地掌握系统分析与建模的基本过程；3、使学生对这个系统运行管理与控制有个较为全面的了解。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系本课程的教学主要采用课堂教学的方法，同时结合实例。

教学重点是了解相关行业生产的基本过程。

教学课堂外，学生要按照老师提供的参考书目认真阅读，同时完成相应的作业。

三、各教学环节学时分配教学课时分配四、教学内容第一章绪论第一节研究和发展制造系统的意义第二节发展制造系统技术的基础第三节制造系统的发展历史与现状第四节制造系统的发展趋势教学重点：制造系统的技术基础教学难点：制造系统的历程通过本章的学习要使学生达到：(1)了解制造系统的发展；(2)理解制造系统的基本技术基础复习思考题：(1)什么是制造系统？(2)制造系统的发展过程？第二章制造系统的基本概念第一节制造过程第二节制造模式第三节制造系统教学重点：制造过程、制造模式以及制造系统教学难点：理解制造过程、制造模式以及制造系统概念通过本章的学习要使学生达到：(1)了解制造的过程、模式和系统；(2)理解制造的过程、模式和系统的基本概念；(3)掌握制造过程、制造模式以及制造系统划分。

复习思考题：(1)制造过程的基本形式？(2)制造模式的基本形式？(3)制造系统包含什么？第三章制造系统的体系结构运行原理第一节现代制造系统的总体结构第二节单元级制造系统的结构与运行原理第三节车间级制造系统的结构与运行原理第四节工厂级制造系统的结构与运行原理教学重点：制造系统体系结构的多层次分析教学难点：IDEFO建模方法通过本章的学习要使学生达到：(1)了解系统多层次建模的基本思想；(2)理解多层次建模的基本方法；(3)掌握多层次建模的基本流程。

现代制造系统课程教学大纲

《现代制造系统》课程教学大纲课程代码：010342036课程英文名称：Contemporary Manufacturing System课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0适用专业：工业工程大纲编写（修订）时间：2017.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《现代制造系统》课程是一门用以培养学生掌握制造中基本分析方法和设计方法的学科专业选修课，本课程主要研究制造系统基础、工程设计系统、制造生产系统和制造信息系统，通过《现代制造系统》的学习，能够对现代制造系统中所包括的各部分内容具有明确的基本概念，必要的基础知识，比较熟练的掌握制造中的基本分析方法和设计方法。

本课程在培养工程师的工作能力和素质方面将起着重要作用。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求1．掌握制造系统概念及所包括的内容；2．掌握物流系统相关概念；3．掌握制造系统的分析设计方法；4．熟悉典型先进制造设备及工业机器人相关概念；5．掌握技术信息系统、产品数据管理(PDM)、信息系统建模方法；6．了解制造自动化系统及其相关概念，先进制造系统典型模式等。

（三）实施说明1．教学方法(授课方式)：讲授、导读、研讨；2．先修课程及基本要求：需要了解信息技术、现代管理技术和制造技术等的相关知识。

（四）对先修课的要求工程制图、计算机程序设计，数据库系统概论，运筹学，生产计划与控制，管理信息系统，机械制造技术基础、现代质量工程等。

（五）对习题课、实践环节的要求从系统、整体的角度了解和掌握现代制造系统的基本概念、原理和技术方法，主要内容包括制造系统的基本概念、系统构成、制造系统的设计与分析、制造信息系统、制造自动化系统以及典型现代制造系统等。

（六）课程考核方式1.考核方式：考查。

2.考核目标：掌握大纲要求的各项内容与要求。

3.成绩构成：平时成绩30%（包括出勤、作业、小测验、提问等）、期末成绩70%的总和。

（七）参考书目《先进制造系统》，戴庆辉编，机械工业出版社，2014.7.《现代制造系统》，罗振璧、朱耀祥、张书桥编，机械工业出版社，2004.8.《先进制造系统(修订版)》，刘飞、罗振壁、张晓冬编，中国科学技术出版社，2005.1.《制造系统工程》，刘飞、张晓冬、扬丹编，国防工业出版社，2000.1.《制造系统信息集成技术》，严隽其编，上海交通大学出版社，2001.1.《制造系统》，郑力、邓恳、张伯鹏编，清华大学出版社，2001.1.二、中文摘要本课程主要研究制造系统基础、制造工艺系统、制造生产系统和制造信息系统，通过《现代制造系统》的学习，能够对现代制造系统中所包括的各部分内容具有明确的基本概念，必要的基础知识，比较熟练的掌握制造中的基本分析方法和设计方法。

《现代制造系统》课程教学大纲(本科)

《现代制造系统》课程教学大纲课程编号：08400111课程名称：现代制造系统英文名称：Modern Manufacturing System课程类型：专业课课程要求：必修学时/学分：48/3 （讲课学时：40实验学时：8上机学时：0）适用专业：工业工程一、课程性质与任务本课程是为工业工程专业本科生的必修课。

通过本课程各教学环节的学习，学生能够从系统的观点出发，把握制造系统的本质，掌握制造模式的原理，理解先进的制造技术群，了解制造业中实用的单元技术和系统技术，从而掌握先进制造业的行业技术基础知识。

培养学生的创新意识，使学生具有初步的科学研究和工程实践能力；培养学生以系统的视角，综合运用机械工程、工业工程理论与方法、物流技术基础知识等专业知识，分析并解决复杂工程问题的能力。

二、课程与其他课程的联系本课程要求学生在掌握机械设计基础、生产工程基础、基础工业工程、生产计划与控制、质量管理与可靠性、运筹学、管理信息系统、现代物流基础物流中心与运作等课程内容的基础上学习。

三、课程教学目标1. 学习制造系统的基本理论知识。

掌握先进制造系统的内涵，了解全球制造业的现状，理解我国目前制造业存在问题的本质，了解现代制造系统的最新发展。

让学生明确本专业工程师的职业性质与社会责任，激发学生学习专业知识的责任感与使命感。

（毕业要求指标点6.2）2. 学习现代制造系统基本原理的理论知识。

掌握现代制造系统的组成、性能原理与运行原理，理解现代制造系统的决策属性，掌握制造系统信息化的基本理论知识，理解制造系统信息的体系结构。

培养学生能够系统分析并解决制造系统的复杂问题的工程实践能力。

（毕业要求指标点1.1、2.2）3. 学习先进制造模式的基本理论知识。

掌握典型先进制造模式的原理，理解先进制造模式的运行方式，重点掌握精益生产的原理、方法与应用，了解其他先进制造模式的应用。

培养学生综合运用精益生产的原理与方法，分析并设计制造系统运行过程中的工程问题的解决方案。

《现代制造装备设计》课程教学大纲

《现代制造装备设计》课程教学大纲课程名称：现代制造装备设计课程代码：MEAU3020英文名称：Modern Manufacturing Equipment Design课程性质：专业选修课程学分/学时：3学分/54学时开课学期：第7学期适用专业：材料成型与控制工程、机械先修课程：机械制图、机械设计、工程材料、互换性与技术测量后续课程：无开课单位：机电工程学院课程负责人：陈再良大纲执笔人：陈再良大纲审核人：杨宏兵一、教学目的通过本课程的教学使得现代大学生能了解现在制造技术与装备的基本内容、发展趋势以及在提高国民经济发展水平方面的巨大潜力，从而去激励和推动我国从事制造业的广大科技人员共同奋斗，为发展壮大民族工业，不断地推广先进制造技术，并在实践中勇于总结提高和创新，从而不断地提高我国的制造技术水平，增强在世界市场的竞争力。

二、课程教学内容及学时分配第一章现代制造工艺（6课时）第一节高速与超高速加工一、高速与超高速加工技术二、高速与超高速加工关键技术三、超高速加工中心四、高速与超高速加工技术的发展与应用五、高速磨削加工第二节高能速约射流加工一、电子束加工二、离子束加工三、激光加工四、高压水射流加工第三节干切削加工一、干切削加工技术二、干切削加工技术的应用三、准干切削四、成熟的干切削工艺方法第四节电化学加工一、电化学加工的基本原理、分类及特点二、电解加工三、电铸加工第五节精密与超精密加工一、基本概念二、精密与超精密切削加工三、精密磨料加工四、细微加工技术思考题：1、什么是电主轴？其基本参数有哪些？2、何谓高压水射流加工？高压水射流切割有哪几种形式？3、什么是ELID磨削？说明其工作原理？4、试述快速原型制造技术的原理、主要方法及其特点？第二章现代制造装备（18课时）第一节现代制造装备概述一、数控技术与制造设备的发展二、现代制造设备的发展特点三、现代制造设备的发展趋势第二节自动化加工设备一、数控机床的分类二、数控机床的组成与结构特点三、伺服系统与检测元件第三节典型的数控机床一、数控车床二、数控铣床三、数控坐标钻床四、龙门五面数控铣镗床五、数控磨床六、数控加工机床第四节加工中心一、定义二、工作原理三、组成与分类四、ACE-HIM500卧式加工中心第五节工具系统一、刀具系统二、夹具系统三、三坐标测量器第六节虚拟轴机床一、产生和发展二、虚拟轴机床技术三、虚拟轴机床应用前景思考题：1、数控机床有哪些分类方法？从机械结构来说，它有哪几部分组成？2、数控机床有哪些主要的辅助装置，他们对体现数控机床加工的优势有何作用？3、数控系统是如何进行差补的？第三章现代制造自动化（6课时）第一节 CAD/CAE/CAPP/CAM一、计算机辅助设计二、计算机辅助工程分析三、计算机辅助工艺规程设计四、计算机辅助制造第二节柔性制造系统一、柔性制造系统的加工系统二、柔性制造系统的物流系统三、柔性制造系统的控制与管理四、发展趋势第三节计算机集成制造系统一、计算机集成制造和计算机集成制造系统的概念二、组成三、计算机集成制造系统递阶控制结构四、现代集成制造系统第四节虚拟制造一、概念二、虚拟制造系统三、虚拟制造的研究与应用第五节网络化制造一、概念二、动态网络联盟三、基于Internet的产品制造技术思考题：1、阐述有限元发的基本思想和求解步骤？2、试分析创成式CAPP与CAPP专家系统的区别？3、试说明FMS加工系统的配置形式及特点、加工单元的要素？第四章现代生产与控制（6课时）第一节企业生产管理概述一、企业生产计划二、现代企业生产计划管理第二节经营规划和生产规划第三节主生产计划一、基本概念二、规则第四节物料需求计划一、物料需求规划的产生二、物料需求规划的基本理论三、能力需求计划四、闭环MRP第五节制造资源计划一、基本概念二、制造资源计划的系统流程与组成三、制造资源计划思想的局限性第六节企业资源计划一、概述二、发展趋势第七节一、制造执行系统概述二、制造执行系统的功能思考题：1、企业常见的生产计划由哪些？各有何作用？2、分析主生产时界的控制意义？3、闭环MRP系统与MRP系统的根本区别是什么4、ERP在MRPⅡ的基础上有哪些扩充与发展？第五章现代制造物流与控制（6课时）第一节现代制造物流概述一、现代制造物流的产生与发展二、定义三、现代制造物流的战略第二节现代制造物流系统一、现代制造物流系统分析二、现代制造物流设计三、现代制造物流的组织、计划、与控制四、仓库系统的设计第三节物料搬运与存储设备一、物料搬运方式二、物料搬运设备三、物料存储设备第四节供应链管理一、概述二、供应链管理实现三、供应链管理在我国企业中的实现第六章现代质量管理（6课时）第一节概述一、产品质量二、质量管理第二节全面质量管理一、全面质量管理的概念、内容及新特点二、全面质量管理的实施过程三、全面质量管理的其中工具四、全面质量管理的经济观念与质量成本第三节质量保证体系一、质量保证体系的基本概念二、质量保证体系的建立三、质量管理的发展与改进四、ISO 9000系列标准和国际质量认证体系。

现代设计与制造技术教学大纲-BF300280

《现代设计与制造技术》教学大纲学分：2 总学时数：36理论学时：18 实验学时：18面向专业：农机，机师，交通运输大纲执笔人：赵泽超大纲审定人：一、说明1．课程的性质、地位和任务三维机械设计是在设计领域蓬勃发展的设计技术，本课程通过SolidWorks的学习，让学生掌握三维机械设计的概念，理论和方法及三维设计在机械设计和制造领域的作用，了解当前机械制造领域出现和使用的最新技术。

本课程属于理论学习和软件设计相结合的课程，可以大大拓展学生的知识面和创造能力，掌握利用SolidWorks进行机械设计的方法。

2．课程教学的基本要求通过本课程学习，首先让学生了解在机械设计和制造领域出现的新技术及它们之间的内在联系。

主要是掌握利用SolidWorks进行草图绘制、零件图设计、装配图设计和工程图设计，掌握特征建模技术和设计过程全相关技术，使得学生具有利用SolidWorks进行机械产品的设计的能力。

3．课程教学改革采取课堂教学和上机练习相结合的方式，注重增强学生的实际动手能力。

在课堂教学时，以多媒体课件为主讲授，同时进行软件的实际操作，便于学生的理解。

二、课程教学大纲（一）课程理论教学第一章：现代设计和制造技术简介（1学时）介绍三维机械设计的基本知识和概念，了解机械设计和制造领域出现的新技术及它们之间的内在联系；简单介绍SolidWorks出现的背景和发展过程。

本章重点、难点：三维设计的发展阶段及标志。

建议教学方法：通过机械设计的一般过程和利用计算机辅助三维设计对比，引起学生的兴趣。

思考题：1．三维设计发展过程中的几个标志是什么？第二章：SolidWorks基础（1学时）SolidWorks的安装；SolidWorks特点；界面介绍；基本术语和概念；用户化定制；利用SolidWorks 进行机械设计的过程；文件管理。

本章重点、难点：用户化定制；设计树与属性树；建议教学方法：通过课件讲授和软件实际操作，使学生对SolidWorks软件熟悉，并可以进行草图设计和用户化定制。

《现代制造技术》教学大纲

附件5：JD/JL2005-B2004《现代制造技术》课程教学大纲（适用于招收高中、中职校毕业生）一、课程任务要求本课程的主要任务是：主要介绍现代制造技术的理念和方法，内容包括两个部分，一部分主要介绍先进制造技术的理念及发展趋势，如并行工程、虚拟制造、反求工程、绿色制造、计算机集成系统等。

另一部分主要介绍各种现代加工方法如电火花加工、电火花线切割、激光加工、高速加工、精密加工、快速成型等的工作原理和工艺特点。

通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求：1、了解现代制造技术的理念、方法及发展趋势；2、了解现代加工的各种方法的加工原理、加工设备和装备、工艺特点，初步掌握各种先进技术的应用。

二、学时分配（见下表）学时分配表三、理论教学内容绪论了解本课程学习内容及学习方法，了解先进制造技术的特点、构成及发展。

课题一电火花加工掌握电火花的加工机理及设备；掌握电火花加工工艺；了解电火花加工设备基本操作。

课题二电火花线切割加工掌握电火花线切割的加工机理及设备；掌握电火花线切割加工工艺；掌握电火花线切割的编程方法；了解电火花线切割机床基本操作。

课题三快速成形技术了解快速成形技术的原理、设备及应用；了解快速制模技术的原理及应用；了解快速成形机床基本操作。

课题四激光加工技术、先进设计与制造的理念和模式、其他先进制造技术了解激光加工技术的原理、设备及应用；了解激光打标机基本操作。

课题五先进设计与制造的理念和模式了解各种先进设计与制造的理念、模式及应用；了解现代制造系统的设计方法、步骤和评估标准。

课题六精密加工和超精密加工掌握精密、超精密加工的内涵，以及精密、超精密加工的意义。

、了解精密、超精密加工的工艺特点。

掌握精密圆柱齿轮的加工方法。

课题七现代制造系统掌握现代制造系统的内涵，了解其发展；掌握计算机集成制造系统的概念、组成和控制模式；掌握敏捷制造的原理和并行工程的定义；掌握智能制造和虚拟制造过程四、学习本课程的先导课程（知识、技能、）要求本课程应在学生学习了《机械制造基础》、《电子技术基础》、《电工技术基础》、《机械制造技术》后开设，对CAD、CAM等了解的更佳。

《现代制造系统》课程教学大纲(本科)

现代制造系统Modern Manufacturing System课程代码：08410058学分：2学时：32 （其中：课堂教学学时： 26 实验学时： 6 上机学时：课程实践学时: ）先修课程：数据库技术、系统工程、运筹学、机械制造基础、机械CAD适用专业：工业工程教材：《先进制造系统》，戴庆辉主编，机械工业出版社，2013年7月第1版一、课程性质与课程目标（一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）《现代制造系统》课程是一门面向工业工程专业本科学生专业素质教育、介绍先进制造系统的基础理论和基本技术的专业选修课。

本课程从当代制造工程发展的特点出发，根据工业工程人才培养目标的要求，按“制造系统——制造模式——制造技术”三个层次来组织当代制造学科的基本内容。

通过《现代制造系统》的学习，能够对现代制造系统中所包括的各部分内容具有明确的基本概念，必要的基础知识，比较熟练的掌握制造中的基本分析方法和设计方法。

本课程旨在使学生站在信息时代的高度，从系统的观点出发，把握制造系统的本质，掌握制造模式的原理，理解先进的制造技术群，了解制造业中使用的单元技术和系统技术，为工业工程技术在我国制造业推广应用提供行业技术知识，着重培养学生的创新意识、创新精神和创造能力。

（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。

应包括知识目标和能力目标。

）课程目标1：知识方面1.1 掌握产品生命周期的内涵，掌握AMS决策属性，掌握几种先进的制造模式：并行工程、敏捷制造、大量定制、成组技术；1.2 掌握几种先进的设计技术：CAX、DFX、MD、PDM，几种先进制造装备及技术：数控机床、工业机器人、装配线、柔性制造系统。

课程目标2：能力与素质方面2.1提高学生的动手设计和实践的能力，比如搭建工业机器人、搭建工业叉车；2.2增强学生的实践经验及综合素养，培养学生理论联系实际和创新精神。

注：工程类专业通识课程的课程目标应覆盖相应的工程教育认证毕业要求通用标准；（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“✓”，也可标注“H、M、L”。

C0x006.现代制造技术基础

现代制造技术基础课程实验教学大纲The foundation of modern manufacturing techniques总学时数：16 学时学分：1学分适用专业：全校本科学生课程性质：选修课一、课程的性质、目的和任务本课程的通过向学生演示和操作各种机械加工方法（车、铣、刨、焊、钳等）使学生熟悉机械制造的一般过程，掌握金属加工的主要工艺方法和工艺过程，熟悉各种设备和工具的安全操作使用方法；通过演示慧鱼模型和数控机床的操作控制，使学生了解新方法和新技术在机械制造中的使用，认识到传统工业向自动化、信息化工业转变的关键技术所在，了解更多的先进制造技术知识。

二、课程教学的基本要求通过课程的学习，要求学生能够深刻了解机械加工方法和加工原理，如车、铣、焊、钳等加工方法，使他们对现代制造技术知识有所了解，并且通过操作数控机床和慧鱼模型了解先进制造和设计方法在制造行业的应用。

促使学生养成勤于思考、勇于实践的良好作风和习惯，鼓励并着重培养学生的创新意识和创新能力；结合教学内容，注重培养学生的工程意识、产品意识、质量意识，提高工程素质。

三、课程的教学内容1、金工生产实习（8学时）重点了解车、铣、刨、焊、钳等常用金属加工方法和生产特点，了解常用切削机床的结构特点和普通车床的传动系统，了解常用切削刀具金额机床夹具、量具的使用，了解轴类零件或盘类零件等作业件的制作。

2、慧鱼创意模型制作（4学时）慧鱼模型涵盖了机械、电子、控制和机器人技术等领域和高新科学，学生通过教师的演示和学生实际操作，模拟实际工业生产和大型机械设备的工作过程。

3、数控机床实习（4学时）数控加工是应用数字化信号对机器的运动进行控制的一种自动控制的机械加工技术。

学生通过教师的演示以及简单的实操，了解数控加工的原理，了解数控机床的编程方法，计算机远程通讯及计算机数控的基本知识。

四、成绩考核学生在实习中，每一个单项完成后都要提交实习报告，由指导教师进行批改和给出成绩。

《现代制造系统》课程教学大纲

《现代制造系统》课程教学大纲课程编号：200264英文名：Modern ManufacturingSystem课程类别：专业选修课前置课：工程图学、工程力学、机械设计基础、机械制造基础后置课：学分：2学分课时：34选定教材：庄品.现代制造系统.北京：科学出版社，2005年课程概述：《现代制造系统》是工业工程专业的一门专业选修课。

本课程主要介绍现代制造系统的基本知识、应用技术和研究方法，主要内容有：制造系统的基本原理、成组技术、先进制造工艺技术（超高速加工技术、超精密加工技术、微细加工技术和快速原型制造技术）、制造自动化系统（数控加工系统和柔性制造系统）、工业机器人及装配自动化、先进制造模式（并行工程、准时制生产、精益生产、敏捷制造、虚拟制造和智能制造）和绿色制造等。

教学目的：《现代制造系统》是一门工程性很强的课程。

开设这门课程的目的是使工业工程专业的学生全面了解现代制造系统的基本知识、应用技术和研究方法，把所学知识应用到本行业、本部门生产设计中去。

通过本课程的学习，使学生掌握制造系统的基本原理，了解成组技术、先进制造工艺技术（超高速加工技术、超精密加工技术、微细加工技术和快速原型制造技术），熟悉制造自动化系统（数控加工系统和柔性制造系统）、工业机器人及装配自动化，了解先进制造模式（并行工程、准时制生产、精益生产、敏捷制造、虚拟制造和智能制造）和绿色制造等内容。

教学方法：《现代制造系统》是工业工程专业的一门专业选修课。

为了提高教学质量，理论教学采用多媒体课件进行，用多媒体手段把相关的优秀教材中的文字内容，相关的声像和图片资料收录在内，使学生在课堂上能看到内容丰富、图表俱全的专业知识。

多媒体教室还配备网络设置，可以随时链接有关现代制造技术的网站，获取广泛的信息。

因为现代制造系统是工程性很强的技术内容，要能用它去解决实际问题，只是看书、听课收效不会太大，必须要经过大量的实践，可根据学校和企业的实际条件，安排学生进行现场教学。

现代制造系统自学指导书

现代制造系统自学指导书选用教材：周凯等主编．现代制造系统．北京：清华大学出版社，2005 主要参考书：罗阳主编，现代制造系统概论．北京邮电大学出版社，2004（自学指导）制造系统是现代工业工程学进行企业系统设计和运作优化的重要内容。

熟悉和掌握现代制造系统是工业工程师必不可少的重要知识。

本课程系统地介绍了制造系统工程基础，成组技术基础，机床数字控制与编程基础，柔性制造及系统的基本原理，工业机器人及其应用，装配及自动化装配，质量工程、质量改进与自动检测／监控基础，新一代制造系统快速可重构制造系统等内容。

《现代制造系统》课程教学大纲课程概述：《现代制造系统》是工业工程专业的一门专业选修课。

教学目的：《现代制造系统》是一门工程性很强的课程。

教学方法：《现代制造系统》是工业工程专业的一门专业选修课。

现代制造系统课程设计

现代制造系统课程设计一、课程设计背景现代制造系统是制造企业进行升级的必经之路，具有提高生产效率、降低成本、提升质量、提升竞争力等诸多优势。

为了与时俱进，满足市场需求，我校开设了现代制造系统课程，旨在通过理论学习和实践活动，培养学生的现代制造系统设计与管理能力。

二、课程设计目标通过现代制造系统课程设计，旨在达到以下目标：1.了解现代制造系统的发展历程和重要性，掌握其基本概念、理论及其应用。

2.掌握现代制造系统的基本组成部分，包括设备、信息技术、控制系统等，对于各部分之间的关系有清晰的认识。

3.掌握现代制造系统的设计方法和优化方法，能够对制造企业的生产线进行设计与优化。

4.学习现代制造系统在大规模生产中的应用，提高生产效率和产品质量，减少生产成本。

三、课程设计内容1. 现代制造系统概论本章主要介绍现代制造系统的发展历程、基本概念、信仰等理论知识，以及现代制造系统的特点和作用，为后面的课程进行铺垫。

2. 现代制造系统组成与优化本章主要介绍现代制造系统的基本组成部分，包括设备、信息技术、控制系统等，以及各部分之间的关系和作用。

针对制造企业的实际情况，教授现代制造系统的设计方法和优化方法。

3. 现代制造系统在大规模生产中的应用本章主要介绍现代制造系统的应用实践，包括生产线的设计、仿真、优化与控制，以及制造执行系统、物料控制系统、质量管理系统等的应用。

学生通过学习案例，掌握现代制造系统在大规模生产中的应用技能，提高生产效率和产品质量，减少生产成本。

4. 现代制造系统实验本章主要安排现代制造系统实验，通过实践操作，让学生更加深入了解现代制造系统的设计与管理。

实验内容包括生产线仿真、质量管理系统设计、物流控制系统设计等，以及实验报告的撰写。

四、课程设计要求1.学生应具备一定的制造工程基础，了解制造企业的生产流程和基本知识。

2.学生应积极参与课堂讨论和实践操作，主动寻找问题，解决问题。

3.学生应认真完成实验报告，对实验结果进行分析和总结，提出可行的改进方案。

《现代制造系统工程》教学大纲

《现代制造系统工程》教学大纲课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。

一、课程地位与课程目标（一）课程地位现代制造系统工程是一门关于现代制造系统分析、建模、优化和控制的方法和理论的课程，其研究对象是由人员、技术、物质、设备等生产要素组成的系统，其任务是研究、设计、改善和建立有效的系统整体，方法是综合应用自然科学、人文和社会科学、工程技术和管理等广泛领域的知识，对系统各组成部分进行分析、研究和评价。

先进制造系统以提高企业综合经济效益为目的，对促进国民经济的发展有着重要的影响。

因此，本课程是面向工业工程专业开设的一门重要的选修课。

（二）课程目标1. 通过本课程的学习，掌握现代制造系统分析、优化和控制的理论和方法，掌握制造企业典型制造模式、先进制造工艺、制造自动化系统的运行原理及基本特征，熟悉了解工业机器人技术及绿色制造技术。

2. 思政教育目标：建立起整体论和系统化的世界观，培养大学生以新视角、新观点看待问题，引导学生树立正确的绿色制造价值观。

二、课程目标达成的途径与方法三、课程目标与相关毕业要求的对应关系注：1.支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。

四、课程主要内容与基本要求1．课程主要内容：本课程根据工业工程专业知识结构的需要，对现代制造系统的发展方向、理论基础和典型技术等内容作了全面的分析和介绍。

课程的主要内容包括制造系统的基本原理、先进制造模式（包括成组技术、并行工程、精益生产、敏捷制造）、先进制造工艺技术（包括超高速加工技术、超精密加工技术、微纳加工技术、增材制造技术）、制造自动化系统（包括数控加工系统、FMS）、工业机器人技术及绿色制造技术。

2．课程的基本要求：了解整个现代制造系统的发展方向，掌握现代制造系统分析、建模、优化和控制的理论和方法，掌握制造企业典型制造模式、先进制造工艺、制造自动化系统的运行原理及基本特征，熟悉了解工业机器人技术及绿色制造技术。

现代制造系统讲义

（2）高能束加工及复合加工技术航空，航天，军事尖端技术，产品性能要求日益提高，强度重量要比，精度，工作建设，功率，小型化方面要求很高，高压，高强，腐蚀环境中— —新结构，新材料，复杂形状精密零件大量涌现— —结构形状的复杂性材料的可加工，加工精度和表面完整性要求——一般机械加工难实现。
高能束加工技术：高能量密度的束流（激光束，离子束，电子束）——热源——对材料或构件加工——先进特种加工技术，可：焊接，切割，打孔，喷涂，表面改性，刻，精细加工等。高能束加工：高能束热源：高能量密度，可精密控制微焦点和高速打扫特性：客观。材料或构件的深穿透，高速加热学，高速冷却的全方位加工。制造工艺发展方向，前沿领域——“21世纪加工技术”，当今科技与制造技术相结合的产物，数控微光焊接，电火花加工，超声波加工。
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先进制造系统的运行特征先进制造系统是在先进的生产组织模式管理下，运用先进制造技术进行生产活动的系统，整个系统是在缜密的计划组织下协调运行的。正是由于先进制造系统拥有独特的组织和技术支持，所以先进制造系统在实际、复杂的环境中表现出了许多突出的特征。
• • 线 •
本质特点： 1 转换特性：资源转换贯穿系统的一条主 2 过程特性：资源转换本质上是一个过程、一个面向客户需求的不断适应环境变化不断改善和进化的动态的过程：5种要素流动：物料、资金、价值、信息、工作流
应用：航空技术工业领域，雷达组件，铝或镁合金压铸件，飞机大梁。刀具：涂层TiN，TiCN（碳氮化钛），氮化铝钛（TiAlN），CBN，Al2O3 金属陶瓷刀具材料：300~500m/min，高速精车钢和铸铁，陶瓷刀具材料。陶瓷刀具材料 PCD：金刚石微粉聚合而成的高品材料。 CBN；立方氮化硼硬度仅次于金刚石，热稳定性。（1400℃）刀柄：德国HSK刀柄系统，美国KM系列刀柄，重复定位精度1μm高速下，径向跳动不超过5um。支承：高精度，高速度，高刚度，（床身，立柱，箱体，工作台，底座，托板，刀架。）

现代制造技术实验课大纲

《现代制造技术》实验教学大纲课程中文名称：现代制造技术课程英文名称：Modern Manufacturing Technology课程编号：ZH16601课程类型：专业核心课学时：总学时90(理论课学时45、实验课学时45）学分：5适用对象：机械电子工程、机电技术教育先修课程：现代工程图学、机械原理、机械设计课程简介：《现代制造技术》是省级应用型示范本科专业机械电子工程专业的核心课程。

本课程以制造信息为主线，全面讲授现代制造技术的基础理论、方法和支持技术，制造信息化、自动化和现代生产管理技术、计算机辅助制造技术以及其他先进制造技术及其在机电产品制造领域的应用。

本门课程拟在工程训练中心采取理实融合、教学做一体的模式开课，通过边讲边做，进一步加强学生对理论知识的运用能力，通过本门课程的学习，达到对机电产品设计制造过程中涉及的现代制造方法灵活运用的能力及对典型机械零件运用现代制造方法和技术进行加工制造的能力。

一、教学目标及任务《现代制造技术》是2010级省级示范应用型本科专业机械电子工程专业的核心课程，是人才培养方案新确定的课程，优化后的课程内容主要涵盖现代设计技术（CAD技术）、先进制造工艺技术、制造自动化技术、现代制造管理技术、先进生产制造模式等内容。

通过本门课程的学习，学生应该达到如下要求：1、通过学习本课程，使学生对先进制造系统及其主要的先进制造技术有一个比较系统和全面的认识；2、掌握典型的现代制造方法的原理、应用领域、应用方法；3、能够对典型机械零件，运用现代制造方法和设备完成加工制造；4、对学科最新技术成就和发展方向有一定了解；5、养成良好的工程创新意识和能力。

二、实验项目及学时分配①实验项目名称要准确规范。

②学时分配合计数要等于或大于实验总学时数（其中超出的学时数可为选开实验）。

③实验类别指所开实验为基础类、技术（专业）基础类或专业类。

④实验类型指演示性、验证性、综合性或设计性等实验。

⑤实验要求指必做/选做。

四川大学《现代制造技术》教学大纲

现代制造技术四川大学制造科学与工程学院本科课程《现代制造技术》教学大纲一、课程简介本课程旨在培养学生掌握产品从设计到生产的系统化流程，认识到产品开发包括设计、加工、运行等多个方面和多个学科。

课程面向产品设计、加工过程，涵盖产品生产过程中各个环节的工程技术，包括现代设计技术、现代工艺技术、制造自动化技术的基本内容、原理和特点。

现代设计技术重点介绍现代产品设计流程、产品建模技术及信息的表达方法、计算机辅助工艺设计及模块化设计方法等。

现代工艺技术重点介绍电火花加工、超声加工等特种加工技术。

制造自动化技术主要介绍自动化技术的发展现状及趋势，以及智能制造技术。

二、学习目标1、掌握产品设计和加工中的一些现代方法和技术，针对设计、加工问题确定解决方案并进行方案评价。

2、通过三坐标测量或电火花加工实验，掌握现代测试或制造设备结构和工作原理，能整理实验数据，分析实验结果。

三、学习目标与毕业要求的对应关系四、教学基本内容第一章绪论1、制造、制造技术和制造业的概念；2、现代制造技术的产生背景；3、现代制造技术的概念；4、现代制造技术的学科内容；5、制造技术和制造科学的新发展。

6、科技论文的写作方法要求学生：掌握现代制造技术的概念和学科内容，通过完成一篇小论文，学习科技论文的基本格式。

毕业要求对应关系：本章学习内容对应学习目标1，支撑毕业要求指标点3.3。

第二章现代设计技术1、现代设计技术的内涵与特点，包含价值工程设计原理。

2、现代设计技术体系3、计算机辅助设计的基本概念、计算机辅助设计过程。

包括：方案的选择与优化方法。

4、计算机辅助设计的关键技术：产品建模技术，几何信息和拓扑信息的表达方法。

5、稳健设计，包括稳健设计流程和实验设计方法。

6、模块化设计：模块化产品系统的组成；模块化设计的分类；机械产品模块化设计流程，包括模块的划分方法、功能分解的方法等；模块化设计关键技术。

7、逆向工程：逆向工程的基本概念；逆向工程设计的基本方法；逆向工程设计的基本步骤；逆向工程设计的关键技术要求学生：掌握现代设计的基本方法和技术，建立功能设计的理念。

现代制造系统教学大纲