最新大班科学活动我的牙齿
大班科学活动教案：我的牙齿
大班科学活动教案：我的牙齿作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，科学活动不应该只是简单的知识传授，更应该是一种生动、有趣的探索过程。
因此，在设计这次“我的牙齿”的大班科学活动时，我力求让幼儿在轻松愉快的氛围中，了解牙齿的结构、功能以及保护牙齿的方法。
一、设计意图二、教学目标1. 让幼儿了解牙齿的基本结构，包括牙冠、牙颈、牙根等。
2. 帮助幼儿认识牙齿的功能，知道牙齿对我们饮食生活的作用。
4. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解牙齿的结构和功能，学会正确的刷牙方法。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、牙齿图片、视频资料、牙齿模具等。
2. 学具：每位幼儿一份牙齿模具、牙刷、牙膏等。
五、活动过程1. 情景引入（5分钟）：通过一个牙齿的小故事，引导幼儿关注牙齿。
故事结束后，提问：“故事中的小动物为什么会有牙齿问题？”引发幼儿对牙齿的思考。
2. 互动讨论（5分钟）：展示牙齿模型和图片，让幼儿观察并说出牙齿的名称。
然后，邀请几位幼儿上来尝试操作牙齿模型，让大家了解牙齿的结构。
3. 实践操作（5分钟）：发给每位幼儿一份牙齿模具，让他们自己动手操作，观察牙齿的各个部分。
同时，引导幼儿学会正确的刷牙方法。
4. 小组合作（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选取一个牙齿模具，讨论如何保护牙齿。
讨论结束后，各组分享自己的观点。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿了解牙齿的结构和功能，学会正确的刷牙方法。
七、课后反思及拓展延伸重点和难点解析情景引入的方式。
我选择了一个富有童趣的牙齿小故事作为活动的开端，这是基于幼儿喜欢听故事的天性，以及故事能够激发幼儿想象力和思考能力的考虑。
在故事结束后，我通过提问的方式引导幼儿关注牙齿的问题，这是为了让他们在情感上与牙齿建立联系，从而激发他们对后续活动的兴趣。
互动讨论的深度。
我在展示牙齿模型和图片后，不仅让幼儿说出牙齿的名称，还邀请他们上来尝试操作牙齿模型，观察牙齿的结构。
大班健康教育教案《我的牙齿》2篇
大班健康教育教案《我的牙齿》 (2)大班健康教育教案《我的牙齿》 (2)精选2篇（一）课题：我的牙齿课型：大班健康教育年龄段：3-5岁目标：通过本课的教学，让学生了解牙齿的作用，掌握正确的刷牙方法，培养良好的口腔卫生习惯。
教学内容：1. 牙齿的作用：咀嚼食物、美化容貌、发音等。
2. 牙齿的种类：门牙、磨牙、尖牙等。
3. 牙齿的结构：牙冠、牙颈、牙根。
4. 刷牙的方法：正确选择牙刷和牙膏，正确的刷牙姿势，刷牙时间，刷牙顺序等。
5. 养护牙齿：控制食糖的摄入，定期看牙医，定期洗牙等。
教学准备：1. 图片、卡片或实物：包括牙齿的种类、结构和不同的刷牙工具等。
2. 实物或图片：包括牙膏、牙刷、泡沫杯等。
3. 儿歌或故事书：《小牙医的故事》等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导孩子们观察自己的牙齿，询问他们对牙齿有什么了解。
然后，展示牙齿的图片或实物，让孩子们猜猜这是什么。
Step 2：呈现（10分钟）出示不同种类的牙齿图片，让孩子们观察并说出它们的名称。
然后，用图片或实物展示牙齿的结构和不同的刷牙工具。
Step 3：教授（10分钟）通过口头解释和示范，教授孩子们正确的刷牙方法、选用合适的牙膏和牙刷、刷牙的时间和顺序等。
同时，引导孩子们熟悉正确刷牙的动作和姿势。
Step 4：合作活动（15分钟）将孩子分成小组，让每组选出一名“牙医”，其他孩子扮演病人。
每个小组使用泡沫杯代表的嘴巴，涂抹牙膏，然后用刷毛把牙膏刷到泡沫杯上，模拟刷牙过程。
牙医负责指导和检查刷牙的正确性。
Step 5：总结（5分钟）通过回顾讨论，总结本堂课的内容，强调正确的口腔卫生习惯的重要性，并课后布置家庭作业，要求孩子们每天正确刷牙。
Step 6：结束（5分钟）唱一首关于牙齿健康的儿歌，或讲一个有关牙齿的故事给孩子们听。
教学反思：本课教学内容覆盖了牙齿的作用、种类和结构以及刷牙的方法和养护的重要性。
通过合作活动，孩子们可以更好地理解和掌握正确的刷牙方法，并通过角色扮演加深对牙齿健康的认识。
你的牙齿我的牙齿科学教案大班
你的牙齿我的牙齿科学教案大班一、教学内容本节课选自大班科学教育教材《我们的身体》中的第三章《身体的奥秘》，详细内容为“你的牙齿，我的牙齿”。
通过本章学习，幼儿将了解牙齿的结构、种类及功能，认识到保护牙齿的重要性。
二、教学目标1. 知道牙齿的结构、种类及功能，理解保护牙齿的重要性。
2. 学会正确刷牙的方法，养成每天刷牙的好习惯。
3. 能够通过观察、交流，发展观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：牙齿的结构、种类及功能；正确刷牙的方法。
难点：理解保护牙齿的重要性，养成每天刷牙的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、牙齿图片、牙刷、牙膏、毛巾。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演“牙齿医生”，其他幼儿扮演“小病人”，通过角色扮演的方式，让幼儿初步了解牙齿的重要性。
2. 讲解与观察（10分钟）教师展示牙齿模型和图片，引导幼儿观察牙齿的结构、种类和功能。
通过问答形式，帮助幼儿理解保护牙齿的重要性。
3. 正确刷牙方法学习（10分钟）教师示范正确刷牙的方法，并邀请几名幼儿上台演示。
其他幼儿观看后，共同讨论刷牙的正确步骤。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用画纸、彩笔制作一张“正确刷牙步骤图”。
完成后，教师组织幼儿相互交流、分享。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书你的牙齿，我的牙齿2. 内容：a. 牙齿的结构：牙冠、牙颈、牙根b. 牙齿的种类：切牙、尖牙、磨牙、前臼牙c. 牙齿的功能：切断、撕裂、磨碎食物d. 正确刷牙方法：上下刷、左右刷、内外刷七、作业设计1. 作业题目：制作“我的牙齿”海报作业要求：回家后，与家长一起观察自己的牙齿，用彩笔和画纸制作一张“我的牙齿”海报。
内容包括牙齿的结构、种类、功能以及正确刷牙方法。
2. 答案：a. 牙齿的结构：牙冠、牙颈、牙根b. 牙齿的种类：切牙、尖牙、磨牙、前臼牙c. 牙齿的功能：切断、撕裂、磨碎食物d. 正确刷牙方法：上下刷、左右刷、内外刷八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织家长讲座，邀请牙医为家长讲解保护幼儿牙齿的方法。
大班牙齿健康教案6篇
大班牙齿健康教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会教案--《我的牙齿》（共5篇）
大班社会教案--《我的牙齿》（共5篇）第一篇：大班社会教案--《我的牙齿》大班社会教案--《我的牙齿》一、活动目标：1、观察、记录牙齿的外形特征，了解牙齿的基本外形结构；正确对待换牙现象，了解乳牙和恒牙的区别。
2、学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齿外形与功用的关系。
二、活动准备：人手一个小镜子、牙齿的结构图片。
三、活动过程：1、第一次自主观察。
请幼儿用小镜子自主观察自己的牙齿，了解幼儿在观察时使用的不同方法。
2、学习观察方法。
1、运用提问引导幼儿学习正确的观察方法。
2、师：你能看到牙齿的几个面？你看到的每个面是怎样的？用手摸摸有什么感觉？你的牙齿有几种牙齿呢？每种牙齿有几颗？都长什么样？长在什么位置？3、知道换牙是一种正常的生理现象（1）引导幼儿了解恒牙、乳牙；（2）你们看看，乳牙和恒牙有什么不一样的地方吗？（牙齿的数量变多了，牙齿变大了，磨牙变多了，颜色变了）。
（3）为什么恒牙要来替换乳牙？---小朋友自主回答---师小结：对，因为小朋友长大了，吃的东西越来越多，越来越硬，乳牙咬不动，嚼不烂了，所以要换更坚固的恒牙。
恒牙会永远和我们在一起，那我们应该怎样保护它呢？（早晨起床后，晚上睡觉前都要刷牙，少吃糖、少喝碳酸饮料、那么今后我们的牙齿就会变得既漂亮又整齐。
）四、结束部分：学习正常的刷牙方法。
〈刷牙歌〉小牙刷，手中拿，放在嘴里把牙刷，左刷刷，右刷刷，牙齿刷的白花花，上刷刷，下刷刷，刷的蛀牙全跑啦，小牙刷，本领大，天天记得都用它。
第二篇：大班牙齿教案《大班牙齿教案8篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班牙齿教案第1篇身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班健康教案《保护牙齿》及教学反思，希望能够帮助到大家。
活动目标1、使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正确的刷牙方法。
幼儿园大班科学教案《我的牙齿》含反思
幼儿园大班科学教案《我的牙齿》含反思一、教学目标：1. 认得孩子的乳牙和永久牙的区分。
2. 理解保护牙齿的紧要性。
3. 学会如何正确地刷牙。
二、教学准备：画纸、颜料、刷子、拖布、牛奶、糖、嘴巴模型、牙具模型、PPT。
三、教学过程：1. 导入与孩子们亲热互动，赏识孩子们的作品，并询问是否有孩子知道什么是牙齿。
2. 普及学问PPT介绍以儿童为主体，先向孩子讲解乳牙和永久牙的区分及功能。
3. 演示实践老师拿出嘴巴模型、牙具模型等教具，向孩子们演示刷牙的正确方式。
然后请孩子们本身仿照，学会如何正确地刷牙。
4. 共享糖的害处老师领着孩子们发觉糖对牙齿的损害。
老师拿出一些巧克力和其他含糖物品，然后子视听引导下，孩子们共同讨论这些糖对牙齿可能会产生的危害。
5. 手工制作老师配备颜料、画纸、拖布等材料，让孩子们手工制作洁牙画，表示保护牙齿是多么紧要的一件事。
6. 给孩子们叙述保护牙齿的紧要性老师向孩子们解释保护牙齿的紧要性，并呈现一些保护牙齿的好习惯。
如饮食不可太油腻等。
7. 总结老师帮忙孩子们总结今日学到的学问和技能，并激励孩子们多多运用所学学问、参加保护牙齿的各种活动。
四、教学反思：本次上课以幼儿园大班为对象，以”我的牙齿”为主题，通过老师的亲身演示、直观的PPT课件和手工制作等活动进行综合教学。
总体来看，本次教学活动取得了很好的效果，如下：1. 在导入环节，老师与孩子们进行亲热互动，调动了孩子们的积极性，从而开启了课堂的学习气氛；2. 在普及学问环节，PPT的使用加强了教育的效果，使孩子们在互动中欢乐地学习；3. 在演示实践环节，老师通过亲身示范，让孩子们体验到实际的操作和练习，培育了孩子们的实践本领；4. 在共享糖的害处环节，老师通过引导孩子们讨论，让孩子们了解了糖果对牙齿的危害；5. 在手工制作环节，孩子们通过手工制作洁牙画，激发了同学的制造力；6. 在课后整合，可加深印象、引导孩子们回顾课堂内容、巩固所学。
幼儿园大班健康教案《牙齿》（精选20篇）
幼儿园大班健康教案《牙齿》幼儿园大班健康教案《牙齿》幼儿园大班的教学方法(一)利用生活场景，使学生乐于参与。
大班阶段的幼儿具有比较强的好奇心，已经能够与家长进行沟通，也能表达清楚自己的意愿，教师应该在教学过程中注意到这种优势，在学习数学的过程中，可以在课堂上充分利用生活中的场景，让学生有主动参与到学习过程中的兴趣，学生乐于参与课堂活动，就能增强师生互动的效果，使学生取得比较满意的学习效果。
如在学习顺数和倒数时，可以让学生回忆新年倒计时时的倒数，体会到倒数的含义，孩子们都盼着过年，会认真花心思参与到学习中来，在游戏和生活场景的启发中，更好得掌握数学知识。
(二)让学生了解自己，多利用自身进行学习。
数学本身具有极强的逻辑性和严密性，幼儿阶段的数学教育，是为学生学习数学打下基础的阶段，俗话说好的开端是成功的一般，能在启蒙教育的过程中，培养学生良好的学习习惯，应该是所有幼儿教师的工作目标。
幼儿园阶段的数学教学目标，是要让学生对周围的事物感兴趣，对不理解的事物能产生好奇心，能运用自己的各种感觉器官，能够自主进行探究，解决简单的问题。
教师在进行教学的过程中，要引导学生认识自己的身体，利用手指以及肢体进行数学的学习，如在学习区分左右的时候，教师要引导学生根据自己的生活习惯加以区分，形成良好的思维习惯。
(三)多表扬多鼓励，激发学生的探究兴趣。
在幼儿园阶段的儿童，已经具有一定的自我认知，教师在平常的教学中要注意多使用正面的鼓励话语，进行赏识教育，尽量减少冷硬的批评，避免伤害到学生的自尊心，大班的孩子年龄尚小，但是也已经具备初步的判断能力，作为启蒙教育的数学老师，要注意教育手法的运用，能通过鼓励性的语言，激发起学生的探究兴趣。
教师在教育过程中，能够巧妙地运用语言进行鼓励性教育，是教师最大的成功，针对不同学生不同的个性，以及不同的学习状态，教师应该给学生制定不同的学习目标，并且鼓励学生进行主动探究，有助于培养学生的学习能力。
幼儿园优质公开课大班健康《我的牙齿》教案
幼儿园优质公开课大班健康《我的牙齿》教案一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《健康成长》，详细内容为“我的牙齿”。
通过该章节的学习，让幼儿了解牙齿的结构、功能及保护牙齿的重要性。
二、教学目标1. 了解牙齿的结构和功能，知道保护牙齿的重要性。
3. 培养幼儿关爱自己身体健康，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：牙齿的结构、功能及保护牙齿的方法。
四、教具与学具准备教具：牙齿模型、图片、视频、PPT、故事书。
学具：牙刷、牙膏、毛巾。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述小熊刷牙的故事，引导幼儿关注牙齿健康问题。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）展示牙齿模型，让幼儿观察并说出牙齿的结构。
（2）通过PPT讲解牙齿的功能，引导幼儿了解保护牙齿的重要性。
（3）示范正确刷牙方法，并邀请幼儿上台演示。
3. 随堂练习（10分钟）发放牙刷、牙膏，让幼儿分组练习刷牙，教师巡回指导。
4. 视频观看（5分钟）播放关于保护牙齿的动画片，巩固所学知识。
六、板书设计1. 牙齿的结构：牙冠、牙颈、牙根。
2. 牙齿的功能：咀嚼、发音、保持面部形态。
3. 保护牙齿的方法：正确刷牙、定期检查、少吃甜食。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍牙齿的结构、功能及保护方法。
答案：牙齿的结构包括牙冠、牙颈、牙根；牙齿的功能有咀嚼、发音、保持面部形态；保护牙齿的方法有正确刷牙、定期检查、少吃甜食。
2. 家长签字确认，加强家园合作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家园活动，邀请家长参与，共同关注幼儿的牙齿健康问题。
通过开展“爱牙日”等活动，提高幼儿保护牙齿的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的互动与实践环节。
4. 作业设计与课后反思。
一、教学难点与重点的设定重点：牙齿的结构、功能及保护牙齿的方法。
二、教具与学具的准备教具：牙齿模型、图片、视频、PPT、故事书。
《我们的牙齿》教案与反思
一、教案基本信息《我们的牙齿》课时安排：1课时（40分钟）年级：大班教学目标：1. 让幼儿知道牙齿的基本结构和功能。
2. 培养幼儿正确的刷牙方法。
3. 教育幼儿养成爱护牙齿的好习惯。
教学重点：1. 了解牙齿的基本结构和功能。
2. 掌握正确的刷牙方法。
教学难点：1. 教育幼儿养成爱护牙齿的好习惯。
二、教学准备教具准备：1. 牙齿模型2. 牙刷模型3. 图片4. 视频资料环境准备：1. 干净整洁的教室2. 适合幼儿身高的桌子三、教学过程1. 导入：利用图片或故事引入，引起幼儿对牙齿的兴趣。
2. 基本知识讲解：展示牙齿模型，讲解牙齿的基本结构和功能。
3. 刷牙方法学习：展示牙刷模型，讲解正确的刷牙方法。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿实际操作，掌握刷牙方法。
5. 观看视频资料：观看关于牙齿健康的视频资料，让幼儿更直观地了解牙齿健康的重要性。
6. 总结与反思：引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿反思自己在日常生活中是否做到了爱护牙齿。
四、作业布置1. 让幼儿回家后，试着用今天学到的刷牙方法给家人刷牙。
2. 家长协助幼儿记录每天刷牙的情况，下周带来分享。
五、教学反思六、教学活动延伸1. 区域活动：在科学区设置“牙齿博物馆”，展示各种牙齿模型、图片和相关图书，供幼儿随时观察和探索。
2. 家庭作业：请家长协助幼儿记录每天刷牙的情况，并在家长群内分享，互相督促和鼓励。
七、教学评价1. 幼儿在课堂上是否能积极参与，表现出对牙齿的兴趣。
2. 幼儿是否能掌握正确的刷牙方法，并在日常生活中实际操作。
八、家长沟通与合作1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的牙齿保健情况。
2. 邀请家长参加亲子活动，共同学习正确的刷牙方法。
3. 建立家长群，分享牙齿保健知识和经验，互相学习和交流。
九、课程调整与改进1. 根据幼儿的反馈和实际情况，及时调整教学内容和方式。
2. 加强与家长的沟通，了解家长的需求和意见，不断优化教学方案。
3. 定期对教学效果进行评估，发现问题及时改进，确保教学目标的实现。
你的牙齿我的牙齿科学精品教案大班
你的牙齿我的牙齿科学精品教案大班一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《你的牙齿，我的牙齿》，主要围绕第一章“牙齿的秘密”展开，详细内容包括牙齿的结构与功能、牙齿的分类、乳牙与恒牙的替换、牙齿的保健方法等。
二、教学目标1. 让学生掌握牙齿的基本结构和功能，了解不同类型的牙齿特点。
3. 增进学生对乳牙与恒牙替换过程的认识，提高学生的生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：牙齿的结构、功能、分类及保健方法。
难点：乳牙与恒牙的替换过程及其意义。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、实物图、课件、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请同学们分享自己的刷牙经历，引出本节课的主题——牙齿。
2. 第一环节：认识牙齿a. 教师展示牙齿模型，引导学生观察牙齿的结构。
c. 教师讲解不同类型的牙齿特点，学生进行画图记录。
3. 第二环节：乳牙与恒牙的替换a. 观看视频，了解乳牙与恒牙的替换过程。
b. 学生分享自己的替换经历，增进对替换过程的认识。
4. 第三环节：牙齿保健方法a. 教师讲解正确的刷牙方法，示范操作。
b. 学生跟随教师一起练习刷牙动作，确保掌握正确方法。
5. 随堂练习：发放牙齿分类、替换顺序等练习题，检验学生对知识点的掌握。
六、板书设计1. 板书你的牙齿，我的牙齿2. 内容：a. 牙齿的结构与功能b. 牙齿的分类c. 乳牙与恒牙的替换d. 牙齿保健方法七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅自己的牙齿结构图，标明各种类型的牙齿。
b. 写一篇关于如何保护牙齿的短文。
2. 答案：a. 图中需包含：切牙、尖牙、磨牙、前臼齿、后臼齿等。
b. 短文内容需包括：正确刷牙方法、使用含氟牙膏、定期检查口腔等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对牙齿的知识有了更深入的了解，但在替换过程的认识上仍需加强。
2. 拓展延伸：组织学生进行口腔检查实践活动，邀请专业医生进行指导，提高学生的口腔保健意识。
幼儿园大班健康课教案《我们的牙齿》
幼儿园大班健康课教案《我们的牙齿》一、活动目标1.1 知识目标1）通过观察、讨论和问答等方式，使幼儿初步了解牙齿的构造、功能及保护牙齿的方法；2）培养幼儿良好的口腔卫生习惯；3）鼓励幼儿爱护自己的牙齿，增强自我保健意识。
1.2 情感目标培养幼儿对自己身体的关注和热爱，引导幼儿形成良好的自我保护意识。
二、活动过程2.1 导入（1）唤醒情感：以谜语形式引入本次活动：小小的洞洞，戳了就疼，咬东西帮我们，猜一猜是什么？（引导幼儿猜牙齿）（2）知识讲解：老师将放大的人牙模型带到教室里，让幼儿认识各个部位：牙齿冠（牙齿的部分容易藏污纳垢），牙齿根（是支撑牙齿的部分），牙齿颈（牙齿根和牙齿冠之间的附合部分），牙齿面（是和食物接触的部位），牙齿缝（将两颗相邻的牙齿连接起来的部位）。
2.2 互动探究2.2.1 观察牙齿模型，使用放大镜，通过手触摸模型中的牙齿模型，引导幼儿体验各部位的特点和形态。
2.2.2 整理小组，提问提醒幼儿清洁牙齿的方法：大家应该如何保护自己的牙齿呢？（请幼儿用手指出码头）两分钟小组互动探究。
2.2.3 团体活动。
老师通过如何洗牙的介绍，引导幼儿认识：当我们吃东西或喝水时，会在牙齿表面留下菜渣和糖份，如果不及时清除牙齿表面的食物残渣，就容易造成龋齿等问题。
所以我们要在吃完东西或喝完水后及时漱口，并在睡前用牙刷清洁牙齿，这样可以有效地保护我们的牙齿。
（1）理论知识，加以频繁的演示及口头语言来加深幼儿的印象。
（2）手抄画方式知识系统展示。
让孩子们手抄画系统了解需要好的口腔卫生保持。
2.3 总结告诉孩子们：牙齿是我们吃东西时无可缺少的器官，而且也是美丽的一部分。
我们要好好爱护自己的牙齿，培养良好的口腔保健和清洁习惯。
平时还需要注意养成不吃甜食、不含糖果的好习惯，这样可以减少牙齿疾病的发生。
三、活动反思1、知识目标通过今天的活动，孩子们对于牙齿的结构、功能、保护方法都有了初步了解。
在互动探究环节中，让孩子们不断通过观察、讨论、打卡等互动方式来增强记忆，提高自我保养意识。
大班健康领域我的牙齿教案(6篇)
大班安康领域我的牙齿教案（6篇）大班安康领域我的牙齿教案篇1设计背景常常有家长跟我反映说小孩在家不爱刷牙，一般来说一岁半到两岁是一个较好的娴熟时机，这牵涉到宝宝的手部肌肉进展、协调力量〔能否握牙刷〕与根本认知力量〔听得懂父母的简洁指令〕；但牙医师与幼教专家都认为，只要宝宝对你的刷牙行为产生奇怪，进而消失仿照行为时，便可以为他预备一支幼儿专用的小牙刷，让宝宝自己试着“玩”。
幼教专家提示家长，此时的重点不在于能否刷干净，而在于让宝宝养成刷牙的“习惯”，我班幼儿已有四岁就更要养成好习惯了，就我班幼儿年龄特点和诸多状况我设计了这一活动方案。
活动目标1、让幼儿明白保护牙齿的重要性。
2、教幼儿把握准确的刷牙要领，养成每天刷牙的好习性。
3、培育良好的卫生习惯。
4、初步了解安康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点难点：教学重点：知道掩护牙齿的重要性，把握刷牙的要领。
教学难点：把握准确的刷牙要领。
活动预备1、没有牙齿的大老虎视频。
2、牙齿模型，幼儿自带牙刷。
3、背景音乐刷牙。
4、玩具大老虎、纸杯、脸盆。
活动过程〔一〕、看视频《没有牙齿的大老虎》引起幼儿爱好，引出问题。
教师：今日教师给小伴侣们带来了一个特别好听的故事《没有牙齿的大老虎》请小伴侣们边听边想一下：1、老虎的牙齿到哪里去了？2、老虎为什么拔掉了牙齿？〔二〕每两幼儿互相当牙医都张开嘴让对方了解自己牙齿的状况，并找出牙齿变坏的缘由。
1、下面请小伴侣们张开小嘴让我们的牙医看看自己的牙齿，看看自己是不是也有坏的牙齿，是什么样子的。
〔孩子们特别主动主动的参加活动，都互相特别仔细的观看，有的说对方的牙齿变黑了，有的说牙齿有个小窟窿〕。
2、牙齿为什么会变成这个样子？〔三〕知道怎样保护牙齿。
〔四〕学习正确的刷牙方法。
1、大老虎说〔教师扮演大老虎〕：我如今知道要保护自己的牙齿，不乱吃零食，每天早上睡前坚持刷牙，牙齿就会很安康，可是我不会刷牙，怎么办？请小伴侣快来帮帮我吧。
科学活动《我的牙齿》大班教案
科学活动《我的牙齿》大班教案一、教学内容本教案依据大班科学活动教材第四章《人体奥秘》中的第二节《我的牙齿》进行设计。
详细内容主要围绕幼儿牙齿的生长过程、牙齿的结构、功能以及保护牙齿的方法等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让幼儿了解牙齿的生长过程，认识到保护牙齿的重要性。
2. 培养幼儿观察、描述、交流自己牙齿的能力。
三、教学难点与重点教学难点：牙齿的结构、功能及保护牙齿的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、图片、实物（如苹果、胡萝卜等）。
2. 学具：画纸、彩笔、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗掉落的乳牙，引发幼儿兴趣，引导幼儿分享自己换牙的经历。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）介绍牙齿的生长过程，让幼儿了解乳牙和恒牙的区别。
（2）通过牙齿模型、图片等教具，讲解牙齿的结构和功能。
（3）引导幼儿观察自己的牙齿，描述牙齿的特点，进行交流。
3. 例题讲解（10分钟）以实物为例，讲解牙齿在咀嚼食物时的作用，让幼儿认识到牙齿的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用镜子观察自己的牙齿，描述牙齿的形状和数量。
（2）组织幼儿进行“保护牙齿”的绘画活动，引导幼儿表达保护牙齿的决心。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 牙齿的生长过程乳牙期：6个月6岁恒牙期：6岁以后2. 牙齿的结构与功能牙冠、牙颈、牙根咀嚼、发音、保持面部形态3. 保护牙齿的方法正确刷牙、合理饮食、定期检查七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的牙齿。
（2）向家长介绍保护牙齿的方法。
2. 答案：（1）幼儿根据观察，画出自己的牙齿。
a. 每天早晚刷牙，每次刷牙时间不少于2分钟。
b. 避免吃太多甜食，合理安排饮食。
c. 每半年进行一次口腔检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对牙齿知识的掌握程度。
（2）根据幼儿的回答，调整教学方法和内容，提高教学效果。
幼儿园大班科学教案《我们的牙齿》含反思
幼儿园大班科学教案《我们的牙齿》含反思一、教学内容及目标1. 了解人类的牙齿具有不同的形状和用途。
2. 了解应当如何保护好我们的牙齿。
3. 把握刷牙的正确方法，并能够自我刷牙。
4. 发觉四周的食品对我们的牙齿会产生哪些影响，能够遵守保护“牙齿”的规定。
5. 培育幼儿对“口腔卫生”的重视意识和好习惯。
二、教学准备1. ppt课件：2. 生活中不同形状的牙齿呈现。
3. 刷牙教具、牙膏、牙杯。
4. 和单独或绘本。
三、教学步骤1. 导入（10分钟）1）听专业人员介绍手指针对牙齿的危害，比如手指的指甲可以划伤牙齿表面、手指上的细菌简单沾在牙齿上并导致龋齿的发生。
2）呈现生活中不同形状的牙齿，让幼儿猜想它们的用途。
3）给幼儿看图片，依据牙齿的明显特征来判定哪个牙齿是幼儿园大班的同学需要的。
2. 讲解（15分钟）1）介绍不同形状和用途的牙齿，比如磨牙可以咀嚼坚硬食物、门牙便利咬食物并且可以发音、犬齿可以撕碎肉类等。
2）共享牙齿的构造，几乎全部动物（包括我们人类）的牙齿都由牙冠、颈部、根三部分构成。
3）将牙齿中糟糕的食物项目摆列出来，老师向幼儿呈现，例如糖果、饼干、可乐。
3. 试验（20分钟）1）呈现一只牙齿放在某种飲料中浸泡一段时间，让幼儿围观和察看变化。
2）老师询问幼儿对于这种實驗的感知及實驗后的想法，比如现在看到的牙齿为什么变成这样？会不会苦痛？孩子有些假设牙齿挺苦痛，老师接着提出了：“假如牙齿身上满是糖渍，那它们是否会苦痛？”的疑问。
3）让孩子相互检查一下彼此的口腔，看看谁的牙齿上没有残留物，必需要维持牙齿干净、卫生。
4. 实践（20分钟）1）派发牙膏、牙杯等，让幼儿学习正确地刷牙方法，老师与片段宣讲过程中介绍正确的刷牙方法，在宣讲过程中，不失为一个提高孩子们刷牙效率、刷牙技巧的机会。
2）让幼儿本身反复练习刷牙技巧。
5. 总结（5分钟）1）让幼儿回答本身所学到的本课的教育内容，核对本身对本节课的把握情况。
幼儿园大班科学教案《我的牙齿》含反思
幼儿园大班科学教案《我的牙齿》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学活动《我的牙齿》大班教案
科学活动《我的牙齿》大班教案一、教学内容《我的牙齿》是大班科学活动的内容，主要涉及教材中“人体奥秘”章节的“牙齿的秘密”部分。
详细内容包括：牙齿的结构与功能、牙齿的分类、牙齿的生长过程以及如何保护牙齿。
二、教学目标1. 让幼儿了解牙齿的结构、功能、分类和生长过程，培养幼儿对牙齿的认识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：牙齿的分类和生长过程。
教学重点：牙齿的结构与功能、保护牙齿的方法。
四、教具与学具准备教具：牙齿模型、图片、实物（如苹果、胡萝卜等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗掉落的乳牙，引发幼儿对牙齿的好奇心，引导幼儿讨论：“你们知道我们的牙齿是怎么长出来的吗？”“牙齿有什么作用？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过牙齿模型、图片等教具，讲解牙齿的结构、功能、分类和生长过程。
（2）教师邀请幼儿观察自己的牙齿，引导幼儿认识不同类型的牙齿。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“我们为什么要保护牙齿？”然后结合实物（如苹果、胡萝卜等），讲解保护牙齿的方法。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的牙齿，并标注不同类型的牙齿。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何保护牙齿，分享彼此的经验。
7. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行“牙齿猜猜看”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《我的牙齿》2. 内容：（1）牙齿的结构：牙冠、牙颈、牙根（2）牙齿的功能：咀嚼、发音、维持面部形态（3）牙齿的分类：乳牙、恒牙（4）牙齿的生长过程：乳牙萌出、恒牙替换（5）保护牙齿的方法：刷牙、使用牙线、定期检查、少吃甜食七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的牙齿，标注不同类型的牙齿。
（2）写一篇关于保护牙齿的日记。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿对牙齿知识的掌握程度，针对教学难点进行针对性的辅导。
《我们的牙齿》教案(精选4篇)
《我们的牙齿》教案（精选4篇）《我们的牙齿》教案篇1设计意图：熟悉牙齿是大班一般的科学内容，由于活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了点工夫。
一是从幼儿熟识的事物入手，利用可利用的生活资源让幼儿亲身感受；二是利用试验材料、模型、影碟等多种材料来提高教学效率和效果。
通过活动让幼儿亲身感知和了解牙齿的有关学问，从而达到教育幼儿爱护牙齿，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。
活动目标：1、通过观看、体验，让幼儿了解牙齿的基本功能；2、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问；3、使幼儿把握正确的刷牙方法；教学预备：1、牙齿的模型教具；2、饼干、甘蔗、花生每组一盘；3、牙刷、小镜子人手一个；4、介绍牙齿功能、龋齿形成、刷牙方法的影碟片；5、活动前两天找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里；活动流程：活动引入————品尝食物————熟悉牙齿的功能————了解爱护牙齿的重要性————学会爱护牙齿活动过程：一、开头部分：师出示饼干，提问：怎样才能把饼干送进肚子里？二、基本部分：（一）使用牙齿，熟悉牙齿的功能：1、分组品尝食物，初步感知各部位牙齿的功能；2、观赏影碟片，了解牙齿的排列；3、小嬉戏：仿照牙齿的动作，加深对各部位牙齿功能的熟悉；（二）了解爱护牙齿的重要性：1、师？“刚才有的小伴侣吃过饼干和花生，请小伴侣相互看看牙缝里多了什么？”（残渣、碎屑）“假如不弄掉会使牙齿变得怎样？”2、观赏影碟片，了解龋齿形成过程及爱护牙齿的方法；3、出示小试验，请幼儿观看，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏捏、说说蛋壳有什么变化？并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同？（浸过醋的蛋壳变黑、变软了）并争论：蛋壳为什么会变黑、变软了？4、老师小结：醋是酸的，酸性会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、变软了。
牙缝里假如有食物残渣，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，这些酸会像腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿被腐蚀掉，牙齿就会变黑，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。
幼儿园大班科学活动《我的牙齿》教案
幼儿园大班科学活动《我的牙齿》教案一、教学目标1.让幼儿了解牙齿的基本结构和功能。
3.培养幼儿的观察、表达和合作能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识牙齿的结构和功能，学会保护牙齿的方法。
三、教学准备1.牙齿模型、图片、PPT等教学资料。
2.牙刷、牙膏等口腔卫生用品。
3.纸杯、纸盘等辅助材料。
四、教学过程1.导入（1）邀请幼儿分享他们关于牙齿的知识。
（2）展示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的外形和结构。
2.认识牙齿（1）讲解牙齿的基本结构，如牙冠、牙颈、牙根等。
（2）通过PPT展示牙齿的功能，如咀嚼、发音、美观等。
3.牙齿健康与口腔卫生（1）讲解牙齿疾病，如龋齿、牙周病等，以及牙齿疾病对身体健康的影响。
（2）引导幼儿关注口腔卫生，学会正确的刷牙方法。
4.实践活动（1）发放纸杯、纸盘，让幼儿模拟刷牙过程。
（2）教师示范正确的刷牙方法，幼儿跟随模仿。
（3）开展刷牙比赛，评选出“刷牙小能手”。
（1）让幼儿谈谈在活动中的收获。
五、教学反思本次活动中，幼儿对牙齿的认识有了更深入的了解，能够积极参与实践环节，学会正确的刷牙方法。
但在活动中，部分幼儿对牙齿疾病的认识还不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。
活动结束后，可以鼓励家长参与，共同关注幼儿的口腔卫生，形成家园共育的良好局面。
1.导入（1）教师：小朋友们，你们知道我们嘴里有多少颗牙齿吗？（2）幼儿回答。
（3）教师：那你们知道牙齿有什么作用吗？2.认识牙齿（1）教师展示牙齿模型，引导幼儿观察。
（2）教师讲解牙齿的基本结构。
（3）教师展示PPT，讲解牙齿的功能。
3.牙齿健康与口腔卫生（1）教师讲解牙齿疾病。
（2）教师引导幼儿关注口腔卫生。
（3）教师示范正确的刷牙方法。
4.实践活动（1）教师发放纸杯、纸盘，引导幼儿模拟刷牙过程。
（2）教师示范正确的刷牙方法。
（3）幼儿跟随模仿，开展刷牙比赛。
（1）教师引导幼儿谈谈活动收获。
（3）教师鼓励幼儿回家后与家人分享活动内容。
科学活动《我的牙齿》大班教案
科学活动《我的牙齿》大班教案科学活动《我的牙齿》大班教案科学活动《我的牙齿》大班教案1活动目标：1.培养幼儿的卫生意识。
2.学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，知道龋齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。
3.了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。
活动准备：PPT、自录音频、孩子们观察自己和同伴的龋齿、饼干、镜子、牙齿模型、牙刷、刷牙歌活动重点：学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，知道龋齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。
活动难点：了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。
活动过程：一、出示封面，激发幼儿兴趣。
师：今天，老师要给小朋友们介绍一条大街，叫牙齿大街。
它就在我们这本书里面：书名叫《牙齿大街的新鲜事》。
牙齿大街里会发生什么新鲜事呢?我们一起来看看吧!二、讲述故事第一段，使幼儿初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齿的结构。
1.配图讲述故事第一段：师：故事里的牙齿大街上住着谁?(哈克和迪克)它们在牙齿大街里干嘛呀?2.请幼儿互相观察对方的牙齿。
师：看清楚的小朋友举手告诉我，牙齿是什么样的?(白色)3.出示牙齿结构图，引导幼儿认识不同的牙齿。
师：我们的牙齿各有各的名称，各有各的作用，共同帮助着我们把食物咬断嚼碎。
4.了解龋齿的成因。
师：牙齿的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么会住进牙齿里的呢?(积极响应幼儿的回答。
)5.发给幼儿每人一个饼干，请幼儿吃饼干。
师：老师这里有许多的饼干，展现你们牙齿的本领的时刻到了，老师请小朋友们来吃饼干。
师：饼干好吃吗?是什么味道的?(甜甜的)师：饼干吃起来甜甜的，说明里面有什么?(糖)师：现在我请小朋友们用小镜子照一照，看看自己的牙缝里有什么?(饼干屑)师：哦，被小朋友们发现了!像饼干屑这样甜的东西留在我们的牙齿里，很快就会被哈克和迪克这样的细菌发现，她们就会住进我们的牙齿里。
三、述故事第二段，引导幼儿了解龋齿的危害。
1.对比牙齿大街和龋齿大街2.师：呀!哈克和迪克住在牙齿大街的时间越来越长了，它们把牙齿大街改造成什么啦?(龋齿大街)师：龋齿大街和干干净净的牙齿大街相比，有什么不一样的地方?师：龋齿大街上的牙齿，到处都是洞，你觉得它还坚固吗?2.联系自身实际，了解龋齿的危害师：龋齿真恐怖，你们的牙齿里有没有长过龋齿呢?师：如果我们的牙齿里有了龋齿，牙齿会有什么感觉?(很疼、不舒服)小结：是呀，如果小朋友们吃了甜的.东西没有漱口，把它留在自己的牙齿大街里，哈克和迪克就会住进去，住的时间长了，就有了龋齿。