小学数学“深度学习”心得体会

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小学数学学习的心得(优秀5篇)

小学数学学习的心得(优秀5篇)

小学数学学习的心得(优秀5篇)小学数学学习的心得篇1当我开始学习小学数学时,我对这门学科充满了兴趣和好奇。

虽然我曾经在学习中遇到了一些挑战,但通过不断地努力和实践,我逐渐掌握了一些学习小学数学的心得。

首先,我了解到学习数学需要耐心和毅力。

数学是一门需要时间和精力投入的学科,需要不断地练习和探索。

我逐渐学会了集中注意力,克服学习中的困难和挑战。

其次,我学会了利用各种学习资源来提高自己的数学水平。

例如,我经常阅读数学教材和练习题,参加数学辅导班和讨论组,与老师和同学交流学习心得。

这些学习资源帮助我巩固数学知识,提高解题能力。

此外,我学会了归纳总结数学知识和方法。

通过归纳总结,我能够更好地理解数学概念和方法,从而更好地掌握数学。

最后,我认识到学习数学需要不断地实践和探索。

只有通过不断地实践和探索,才能真正理解和掌握数学。

因此,我经常参加数学竞赛和活动,通过这些实践机会不断提高自己的数学水平。

总之,学习小学数学需要不断地努力和实践。

通过不断地学习和探索,我逐渐掌握了数学知识和方法,提高了自己的数学水平。

我相信只要不断地学习和实践,每个人都可以成为数学高手。

小学数学学习的心得篇2小学数学学习心得自从走上了三尺讲台,成为一名小学教师,我始终以“学高为师,身正为范”作为自己的座右铭,并始终将作风体现在日常工作中。

经过这几个月的教学实践锻炼,我受益匪浅,也在短时间内适应了由学生向教师角色的转化。

教师是一项辛劳的工作,教师的工作乐趣也在于此。

每天接触各式各样的学生,处理工作中的小事。

工作中遇到的问题和困难,这些是不断进步的燃料,也让我更加努力提升自己,工作琐碎而繁杂,但是我每天都在用心,在思考,力求自己在工作中能够做到最好。

我深知要教育好学生,教师必须先以身作则,成为学生的表率,注重自身良好品德的形成,具备健康的人格。

我想,一个现代教师应该具备的职业道德,概括起来包括以下几个方面:一、教师要具有完整的道德修养。

教师是教人怎样做人的人,首先自己必须知道怎样做人。

小学数学学习心得体会6篇

小学数学学习心得体会6篇

小学数学学习心得体会6篇小学数学学习心得体会6篇当我们心中积累了不少感想和见解时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,那么该如何撰写一篇好的心得呢今天给大家收集整理的小学数学学习心得体会,希望能够对您有所帮助。

小学数学学习心得体会(篇1)学习了半个多月,聆听了各位专家们“面对面”的讲座让我受益匪浅,各方面有了崭新的认识和提高。

听了专家和一线教师的视角对“如何在小学数学教学中培养学生的应用意识”进行了深入的专题,从“应用意识”在《数学课程标准》中的具体描述、在数学课堂教学中培养学生应用意识的具体做法、培养学生掌握解决问题的策略等三个方面他们进行了详尽的阐述。

让理论联系实际,真正让孩子明白其实要学好数学并不难,数学的应用随处可见,其实是非常简单的事,我们每时每刻都跟它打交道、交朋友。

从心里上让孩子真正放下数学不好学、难学的思想负担。

《新课程标准》中指出,我们要从小培养学生的数学应用意识,让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略;面对新的数学知识时,能主动地寻找其实际背景,并探索其应用价值。

作为教师,我们要着眼于学生的生活经验和实践经验,培养学生从周围情景中发现数学问题,运用所学的知识解决实际问题的能力,发展学生的数学应用意识。

使学生感受到数学就在身边,体会到数学课的乐趣和作用,体验到数学的无穷魅力。

小学数学学习心得体会(篇2)学习了《小学数学新课程标》,使我对新课标的要求有了新的认识,让我体会到了数学的生命过程。

通过对新课程标准的学习,本人有以下的认识:一、注重学习、转变观念。

教师要转变观念,把学生的发展放在第一位,让学生真正成为学习的主人。

但是,我们的教师却很少顾及学生的感受,教育的功能似乎已经完全被异化,许多学生往往被教师牵着鼻子走,完全没有了自我,再也无暇顾及自己的感受,更不能对自己的学习进行内省和反思。

小学数学学习心得体会5篇

小学数学学习心得体会5篇

小学数学学习心得体会5篇小学数学学习心得体会篇一有效性是课堂教学的生命.一节课,使师生的生命有了怎样的变化;收获了那些知识与思考;获得了怎样的身心体验,是考量课堂教学有效性的三个重要指标.客观地说,师生从走进课堂到走出课堂,总要发生一些变化,收获一些东西,好像每节课都是有效的.但是课堂的有效程度是很不一样的,有的课堂能对师生产生终生的影响;有的课堂只给学生留下一些机械的记忆,日积月累的差异就导致人的素质的差异,人的生活状态的差异.因此,每一节课的效果都不可忽视.任何一个负责任的教师都想提高课堂教学的有效性,有关这方面的文章也有很多,从我的经历和体会来说,我认为最重要的有以下三点.一.教师要有吸引学生的本事首先要放正心态.当我们拿着教案走进课堂时,如果心里想着:我讲课来了,学生必须坐好认真听我讲课!那么这节课一定不会太精彩!如果你微笑着走进课堂时心里想:我和大家一起学习来了,我一定让我们每个人学得愉快.这节课就成功了一半.人坐在飞机上和坐在自行车上想问题角度是不一样的,老师站在讲台上和走进学生中间想问题也是不一样的.因此走进课堂时,就要把自己的角色摆正,当成学生学习的合作者.促进者.引导者,忘记师道尊严,全身心投入,营造一个温馨和谐的学习氛围.其次,老师要学会美化目标.任何一节课都有预定的目标,但是如何让目标具有吸引力,就不是每个老师能做到的了.上课前,老师要善于用最美好的语言描述达到教学目标后的美景,吸引每个孩子向着目标前进.第三,要关注学习过程中的身心体验.教学是师生的双边活动,在这个过程中,师生是快乐还是痛苦,是主动还是被动,是评价一节课有效性的重要指标.比如去看大海,如果我们只管看到大海就行了,旅途中吃不好,睡不好,难受极了,等欣赏到大海的美景时,一定会大打折扣.对于师生,学习过程是生命的常态,是我们生活的重要内容,让学习过程充满快乐是提高我们生存质量的重要问题,不可忽视.第四.精心准备每一节课.我们都有这样的感觉:备好课和没有备好课走进课堂时,心情是不一样的.苏霍姆林斯基也说过:要用一生来准备一节课.真的是这样,课堂的高效率来自于精心的准备!课堂的魅力也来自于精心的准备!能够吸引学生是提高课堂效率的保证.二.努力拓展课堂的宽度一节课的时间是有限的,要达到的目标是一定的,如果在达到目标的过程中,多了解一些相关的知识,增加课堂的宽度,课堂教学的有效性就会提高.达到这样的境界,需要教师有深厚的知识储备,需要教师留心身边的一切事物,更需要不停的思考,精心的设计.课堂的宽度是提高课堂有效性的决定因素.三.挖掘课堂的深度决定一个容器大小的是它的容积,容积的大小跟它的深度成正比.一节课的有效性,也与知识的深度成正比.我们的课本知识都是很浅显的,一般智力的学生自己看几遍就能明白,如果老师像传声筒一样,只传授课本知识,很难满足学生的求知欲望.适当的挖掘知识的深度,是提高教学效率有效途径.其实,每节课都应该在课本知识的基础上有所加深,增加课堂的容量,以提高课堂教学效率.四.延伸课堂的长度学生走出课堂时,如果觉得课堂上的东西都学会了,那这节课决不是完美的课;如果学生还愁眉不展,在思索还没有解决的问题,这样的课堂绝对是精彩的.课堂上高悬的永远应该是问号,而不是句号.所以,下课的时候,一定要让学生带着思考走出教室,延伸课堂的长度,提高课堂教学的有效性.跟课堂教学有效性相关的因素太多了,只要我们勤思考,肯探索,把自己当作学生探求知识的同行者,一定会找到更好的办法.美国教育家帕尔墨说:〝教学就是要开创一个实践真理的共同体空间,在这个共同体中,我们与志同道合的朋友一起追求真理.〞让我们共同努力,不断探索提高课堂教学效率的有效途径吧.小学数学学习心得体会篇二1.重视数学与生活的联系教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台,调整学习的方向,是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者.在课堂学习中,学习的材料来源不再是单一的教材,更多的是从学生的生活经验中来.万老师用动态的广州亚运会开幕式视频资料代替静态的单元主题图,通过学生猜测体育馆的人数,使学生深刻地感受到大数在生活上切实存在,这些数比以往学过的百以内的数多得多.导入的设计既具实用性又具时效性.在处理例2时,教师并没有拘泥于教材的编排运用计数器读数和写数,而是巧妙地将例1数正方体得到的两个数据398和4_加以运用,再加上教师创造性的将数人民币融入此处,用生活中的数学,既调动学生学习的积极性,又巩固了例1刚学过的新的计数单位,而且还为后面读数.写数和数的组成埋下伏笔.例1和例2两个例题在一个课时内完成,本身内容的量就不小,但在教学完例1,认识了新的计数单位后,教师舍得花时间放手让学生自己动手操作数小正方体,利用实物经历数数的过程.万老师提出〝怎样摆能让人一眼看出你摆的是多少〞.这一设计,让学生在动手摆的过程中体验一个一个地数.一十一十地数.一百一百地数,〝一.十.百〞这几个计数单位,掌握数的组成,同时感受相邻两个计数单位间的十进关系.在教学本课时的一个难点〝从九百八十五数到一千〞时.老师让学生借助计数器边拔边数,利用手.眼.脑多重感观体验个位满十要向十位进一;十位满十要向百位进一.百位满十要向千位进一的过程.这两次操作使学生在自主探究.自我感悟中轻松地学会了知识.2.重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段,低年级更是如此.在万老师的课堂中,我们不仅能看到教学环节精彩的设计,老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视.小组合作学习是一种有效的学习方法,但这种学习方法也容易流于形式.万老师在活动前明确提出〝怎样分工合作,才能数得快〞,让学生有意识地对小组成员进行分工合作,再通过倾听一个小组的合理分工,对其它小组进行指导.不仅使数小正方体的活动开展有序,更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例.使学生在学习中体会了成功的喜悦,增强了学生的自信心.通过这次活动,我找到了教育教学方面的差距,要向这些优秀的青年教师学习.教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中.小学数学学习心得体会篇三对于如何才能更好地〝关注课堂,实施有效教学〞,=确实是我们每一位老师值得讨论.研究的一个问题,也是我执教近几年来的最大困惑,现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受.首先,培训活动加深了我对课前备课环节的理解.平时教学中,我知道了小学数学备课都应该备什么,都应该关注哪些方面.但具体在实际操作中该怎样去落实,还是很模糊的.通过这次培训活动后,我真正弄清了有效教学准备活动的流程是:课标解读与教材分析----学习者特征分析-----确定教学目标------最近发展区分析------教学处理及策略选择-----展示教学预案.先说一下教材分析:教材分析不单单是就教材去谈教材.还要在教材分析中明确编者意图,我们可以借此落实哪些阶段目标?我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标?我们的教学到底要使学生形成怎样的能力?另外,从其他几块的准备中,我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征,关注他们的最近发展区,怎样才能使我们的教学真正使他们受益,形成他们的一种能力,这才是我们教学的最终目的.因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备合作的意识和开放的视野,具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力.所以,数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用.就是说,我们的教学要使学生形成能力,形成能力的最终目的是为社会服务.只有明确了这一点,我们的教学才会更有效.其次,为我创造了一个学习的机会.现代的教育强化了学科的整合,要求教师做教育的研究者.这就要求我们教师必须学会合作,同伴互助,发挥团队的力量,才可以把我们的教育搞好.事实也是如此,在这次培训活动中,每每思考之余,浑身都不由然汲取一种力量,那就是为体现自己的人生价值而奋发努力!这也许就是人为什么是群居动物的原因吧.再次,通过这次培训,使我能够取长补短,见识到了很多老教师的风采,也认识了不少优秀的年轻教师,通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方,可以向他们学习.请教,对我自己也是一种成长的好方式.另外,参加本次活动后我也有以下一点思考:因为这种教学准备活动耗时费力,不可能把准备过程全部呈现给大家.所以,应该思考怎样处理好〝研磨〞的真实有效性问题?通过参加这次的培训学习,确实使我大开眼界,从其他老师身上学到了很多有价值的东西,我会把学到的技能用于今后的教学当中.一下午的培训学习使我对小学数学教学规范有了初步的认识.在此结合本次学习谈点自己的心得体会:小学数学学习心得体会篇四一.严格要求,培养良好习惯.一年级知识讲授内容不太多,关键是养成习惯的培养.课堂上应重点抓学生的学习习惯.行为习惯.磨刀不误砍柴工,良好的学习习惯养成了课堂教学就会得心应手.二.创设情境,让学生积极投入学习新课程实验教材注重了儿童心理学,小学生特别是低年级的学生,对任何事物的兴趣不能具有持久性,注意力易于分散.教师应根据教学内容创设生动的情境,让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法,不知不觉地进入数学学习世界.如杜晓夏老师的《垂直和平衡》就创设一个学生非常直观的情境引入教学内容,这一直观的情境,调动学生积极参与同一平面内两条直线的位置关系的活动,使学生在积极的情感中自主地.能动地探索.发现新的知识.因此,在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,我们要注重创设情境,依托情境,在情境中让学生学习数学.发展数学.体验数学的价值.二.学习内容生活化,使学生感受数学与生活的联系数学源于生活,生活中处处有数学.在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学.发现数学的热望.借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的.感兴趣的.贴近于他们实际生活的素材来取代,如:学习《小数除以整数》时,老师以自己逛商店买蛋糕入手,引导学生去找解决问题,这样使学生对学习不陌生,又不枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性.三.学习方式活动化,让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式.创设学生喜欢的活动,使其在自由.宽松.活跃的学习氛围中积极主动地感知.探索.发现数学问题.从而创造性地解决问题.新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动:1.重视操作活动.动是儿童的天性,将学生置于学玩结合的活动中,化枯燥的知识趣味化.如杜老师的《垂直和平衡》中安排大量的动手操作的时间,让学生在折一折.画一画.摆一摆中认识感知平行四边形的形状.2.重视游戏活动.爱做游戏是儿童的天性.特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣,如果学生产生浓厚的兴趣,变苦学为乐学,就会产生强烈的欲望,积极主动地学习.3.关心学生,加强与学生的情感交流总之,通过这次学习,为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验.我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中,不断提高自己的教学水平.小学数学学习心得体会篇五新课程理念下的数学教学,要结合具体内容,尽量采取〝问题情境----建立模型----解释----应用与扩展〞的模式展开,教学中要创设按这种模式教学的情景,使学生在经历知识的形成与应用的过程中,更好地理解数学知识.例如,〝在一个长_米.宽_米的矩形荒地上,建造一个花园,要求种植花草的面积是整块荒地面积的一半,给出你的设计.〞这是在讲一元二次方程一章时的一个开放性问题,学生通过认真思考,设计出许多不同形状的花园(如正方形.长方形.圆形.扇形.三角形.菱形.梯形等),这就培养了学生的创新精神.总之,新课程中的数学问题应力求源于现实生活,使学生从上学的第一天起,就从心中建立起数学与实际生活的天然联系,感受数学的力量,体验数学的有用性与挑战性.2.营造动手实践.自主探究与合作交流的氛围现代教育观念----迈向学习化社会,提倡终身学习使学生学会认知.学会做事----让学生学会交流.学会与人共事.新课程理念下的数学教学,要努力让学生做一做,从做中探索并发现规律,与同伴交流,达到学习经验共享,并培养合作的意识和交流的能力,在交流中锻炼自己,把思想表达清楚,并听懂.理解同伴的描述,从而提高表达能力和理解接受能力.例如,〝字母表示数〞中的第一课〝a能表示什么〞没有直接向学生呈现〝代数式〞的含义及相关的概念,而是让学生动手用火柴棒搭正方形,在游戏中经历探索规律的过程,并用代数式表示出来.体会〝为什么要学习代数式〞,〝代数式是怎样产生的〞,通过活动去获得代数式的基本含义,形成初步的符号感.又如〝用刀切去正方体的一个角得到的切口图形是什么?〞这都需要学生动手实践,观察思考,然后探究出结论.3.尊重个体差异.面向全体学生本文由一起去留学编辑整理,〝人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.〞这是新课程标准努力倡导的目标,要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异,承认差异;要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平.为此,我想教师应该先了解所教学生的情况,根据学生的知识基础.思维水平.学习态度.意志强弱.智力和能力.平时成绩等将学生分成不同层次,可以分成按课程标准的基本要求进行教学的学生;按照略高于基本要求进行教学的学生;按较高要求进行教学的学生.问题情境的设计.教学过程的展开,根据不同层次学生的实际,引导学生在与他人的交流中选择合适的策略,由此来丰富数学活动的经验,提高思维水平.例如,我曾经布置这样的作业,〝用一张正方形纸片,你能做成一个没有盖的长方体的盒子吗?自己编一道应用题,并解答.〞在学生交的作业中,我发现平时数学成绩不好的学生,做盒子时非常认真,也很漂亮,尽管在所编的问题中有些错误.可成绩好的一些学生虽然解题正确,可是做出的盒子却是敷衍了事.为此,我及时表扬了制作认真的学生,同时也暗示制作不认真的学生要有正确的学习态度.这样,学习基础差的学生增强了学习数学的信心.4.改变数学学习方式《课程标准》倡导自主探索.合作交流与实践创新的数学学习方式,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供了充分的从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能,数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验.数学教学是数学活动的教学,是师生交往.互动与共同发展的过程,学生是数学学习的主人,教师是学生学习的组织者.引导者和合作者.例如,学习〝生活中的轴对称和中心对称〞后,当学生交上自己用圆规和直尺所画的精美图案时,又是对几何图形特点的感悟和对图形实用价值的领会;当学生用自己制作的七巧板拼成一幅幅图案,自取名字时,当学生知道和了解许多的数学史话.数学家的故事时,你不能不说,学生真正体会到了学习数学的乐趣.。

小学数学深度教学心得体会范文(通用13篇)

小学数学深度教学心得体会范文(通用13篇)

小学数学深度教学心得体会小学数学深度教学心得体会范文(通用13篇)当我们经过反思,对生活有了新的看法时,往往会写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。

怎样写好心得体会呢?下面是小编为大家整理的小学数学深度教学心得体会范文,欢迎大家分享。

小学数学深度教学心得体会篇1两天来的深度课堂培训学习,感受颇深。

我认为作为教师,在课堂教学的实践中,应不断积累有效组合的经验,形成一定的课堂教学模式,并在反思中不断改进和完善。

在所有的课堂教学资源中,教师与学生是最为关键的,在课堂教学中正确处理“教师的引导”和“学生为主体”的关系,是使这两种资源发挥最大效益的中心环节,也是获得课堂教学高效率、更深层次的突破口。

构建“学的课堂”,看起来主要是学生自学,但教师的引导也很重要,教师要给学生及时的引导、指正。

“活动导学”的教学模式,要结合本校的实际情况,走理论和实践相结合的道路,一定能够教师“教”得轻松,学生“学”得轻松,真正实现深度教学。

为此我在今后的教学中首先要做到以下几点:一、营造民主开放的学习氛围,鼓励自己要善于不断学习,终身学习,将学习与工作紧密结合起来,并为自己提供交流的平台,使自己成为终身学习者。

二、根据学生的兴趣和爱好选择开展深度学习的课题。

这是我们最为需要的策略,这样能够提升学习的动力和学习的效率,学生愿意学习,愿意开展工作,也愿意付出自己的精力和时间。

实际上,我们应该根据所学内容,结合现实条件,做出最为切合实际的探索,这样能够保证学生思考问题的可行性,实效性,和可操作性。

引导学生根据兴趣、爱好、及其现实条件开展深度学习和探索能够激发学生学习知识、探索知识、应用知识的热情,从而做到学以致用,用以带学的目的。

三、一节课的教学内容一定要用多种形式来呈现,并且要尽可能直观,贴近学生的实际和社会生活。

教师设计题目的最佳方向是:看得见、找得着、用得上;这样学生的学习动能就能被激发出来,兴趣也就能够坚持下去,一切的困难也就变得轻松,变得自如,他们不再把学习知识、应用知识看作是一件痛苦的事情了。

小学数学学习心得体会范文(精选5篇)

小学数学学习心得体会范文(精选5篇)

小学数学学习心得体会小学数学学习心得体会范文(精选5篇)有了一些收获以后,可以将其记录在心得体会中,这样可以记录我们的思想活动。

那么要如何写呢?以下是小编收集整理的小学数学学习心得体会范文(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学数学学习心得体会13月13日,由县教研室组织的全县小学数学学科优质课评比活动在无棣第一实验小学举行,我有幸参加了这次观摩活动。

我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话,真可谓“八仙过海,各显神通”。

置身于会场中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注。

他们在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念,引发了我对课堂最优化的思考:一、扎实的教学功底我感受最深的是选手们基本功都很扎实,组织调控课堂的能力都很强,理论水平较高。

重视数学语言表达,教师语言简洁精炼,言简意赅,没有多余的话,最大特点是培养学生用数学语言表达,注意学生语言的严谨性。

每一位教师的课都是实实在在的,不像以前的课堂追求花样,华而不实。

教师完全是站在学生的角度考虑,了解学生的起点,直面学生的教学现实。

二、关注学生的情感,重知识的形成过程每一位老师都能让学生独立的去解决问题,教学中遇到一些稍复杂的问题,都让学生通过自己动口,动手,动脑去解决。

并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。

对于学生一时想不出来的问题,老师都能耐心的去启发引导,突出教师是主导,学生是主体教学理念。

但个人总体觉得现在的数学课堂教师说的嫌多,引导得也太多。

三、注重小组合作的实效性本次活动,好多教师不是把小组合作流于形式,更注重了小组合作的实效性。

课堂中老师提出有价值的问题采用小组合作探究解决,并且能在活动前明确活动要求上课教师在教学中充分利用教具或学具,通过让学生摆、剪、画,使教学内容更加直观,培养了学生的动手能力,活动中巡视指导,活动后小组展示交流,使小组合作学习扎实有效。

小学数学学习心得体会【5篇】

小学数学学习心得体会【5篇】

【导语】现代数学要求我们⽤数学的眼光来观察世界,⽤数学的语⾔来阐述世界。

从⼩学⽣数学学习⼼理来看,学⽣的学习过程不是被动的吸收过程,⽽是⼀个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程。

以下是由为您带来的《⼩学数学学习⼼得体会【5篇】》,供您品鉴。

⼩学数学学习⼼得体会【1】 20xx年3⽉24⽇,由省教科所组织的⼩学数学优质课评⽐活动在仙桃举⾏,我有幸参加了这次观摩活动。

看到参赛的每⼀位⽼师都以⾃⼰的特⾊诠释着数学课堂教学中⽣命的对话,真可谓“⼋仙过海,各显神通”。

置⾝于会场中,倾听着⽼师们⼀堂堂精⼼准备的课,在这⾥,我亲⾝领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学⽣的密切关注。

他们在开启学⽣智慧⼤门的同时,也让我学到了很多很多新的教学⽅法和新的教学理念,引发了我对课堂化的思考。

由于我校也曾经研讨过《千以内数的认识》,所以对东⽅红⼩学万睿杉⽼师所执教的这⼀课颇有感触。

1、重视数学与⽣活的联系 教师作为学⽣学习的引导者为学⽣提供活动的舞台,调整学习的⽅向,是关键时刻予以适当点拔的学习过程的⽀持者。

在课堂学习中,学习的材料来源不再是单⼀的教材,更多的是从学⽣的⽣活经验中来。

万⽼师⽤动态的⼴州亚运会开幕式视频资料代替静态的单元主题图,通过学⽣猜测体育馆的⼈数,使学⽣深刻地感受到⼤数在⽣活上切实存在,这些数⽐以往学过的百以内的数多得多。

导⼊的设计既具实⽤性⼜具时效性。

在处理例2时,教师并没有拘泥于教材的编排运⽤计数器读数和写数,⽽是巧妙地将例1数正⽅体得到的两个数据398和406加以运⽤,再加上教师创造性的将数⼈民币融⼊此处,⽤⽣活中的数学,既调动学⽣学习的积极性,⼜巩固了例1刚学过的新的计数单位,⽽且还为后⾯读数、写数和数的组成埋下伏笔。

例1和例2两个例题在⼀个课时内完成,本⾝内容的量就不⼩,但在教学完例1,认识了新的计数单位后,教师舍得花时间放⼿让学⽣⾃⼰动⼿操作数⼩正⽅体,利⽤实物经历数数的过程。

小学数学学习心得体会范文(精选8篇)

小学数学学习心得体会范文(精选8篇)

小学数学学习心得体会范文〔精选8篇〕小学数学学习心得体会范文〔精选8篇〕小学数学学习心得体会11、不妨给自己定一些时间限制。

连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,可以把功课分成假设干个局部,每一局部限定时间,如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于进步效率,还不会产生疲劳感。

假如可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,如今四非常钟就完成了。

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。

一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学边学习边听音乐。

或许你会说听音乐是放松神经的好方法,那么你尽可以专心地学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3、不要在课堂上记详细的笔记。

除了非常重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。

假如课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。

课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课内容消化吸收,适当做一些简要的笔记即可。

4、劳逸结合。

学习效率的进步最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息、娱乐不仅仅是有好处的,更是必要的,是进步各项学习效率的根底。

课前要有一定的预习,这样课本上讲的内容、听起课来就比拟有针对性。

预习时,不必搞得太细,假如过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。

上课时认真听课当然是必须的。

5、做题的效率如何进步呢?最重要的是选“好题”,千万不能见题就做。

做题效率的进步,很大程度上还取决于做题之后的过程,对于做错的题,应当认真考虑错误的原因,是知识点掌握不清还是因为马虎大意,分析^p 过之后再做一遍以加深印象,这样做题效率就会高得多。

6、进步学习效率的另一个重要的手段是学会用心。

学习的过程,应当是用脑考虑的过程,无论是用眼睛看,用口读,或者用手抄写,都是作为辅助用脑的手段,真正的关键还在于用脑子去想。

小学数学学习心得体会2学习《小学数学新课程标准》,使我对新课标的要求有了新的认识和体会,其中“让学生在学习活动中体验和理解数学”是《数学新课程标准》给我最深的感触。

小学数学读书学习心得(精选5篇)

小学数学读书学习心得(精选5篇)

小学数学读书学习心得(精选5篇)小学数学读书学习心得要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的小学数学读书学习心得样本能让你事半功倍,下面分享【小学数学读书学习心得(精选5篇)】相关方法经验,供你参考借鉴。

小学数学读书学习心得篇1探索小学数学的深度:我的学习与发现一、背景介绍作为一名对数学有着浓厚兴趣的小学教师,我一直渴望深入探究小学数学的知识体系。

为了提升自己的专业素养,我选择了《小学数学教与学》这本书作为我的学习伴侣。

这本书以深入浅出的方式,为我提供了丰富的数学知识。

二、学习过程学习过程中,我首先通过阅读理解了小学数学的基本概念和教学方法。

随着课程的深入,我开始尝试运用这些知识解决实际问题,从而更深入地理解数学在生活中的应用。

我还积极参加了在线讨论,与其他数学教师分享学习心得,共同解决问题。

三、深度体验在《小学数学教与学》的引导下,我深入体验了如何将抽象的数学概念与实际生活情境相结合,让学生更好地理解和掌握。

我逐渐明白,数学的魅力不仅在于其逻辑和推理,更在于如何通过生活中的例子,让孩子们感受到数学的实用性和趣味性。

四、收获感悟通过这次学习,我对小学数学的教学理念和方法有了更深入的理解。

我学会了如何设计有趣且富有启发性的教学活动,让学生在轻松的氛围中学习数学。

同时,我也深刻体会到,作为教师,要始终保持对数学的好奇心和热爱,才能更好地引导学生探索数学的奥秘。

总结,这次学习让我收获颇丰。

我不仅提升了自己的专业素养,还对小学数学的教学有了更深的理解。

我相信,只有不断学习,不断探索,才能更好地服务于我的学生。

我期待未来的学习之旅,我将继续以开放的心态,去探索数学的无限可能。

小学数学读书学习心得篇2以下是一份小学数学读书学习心得,供您参考:数学学习,从量变到质变读本学期数学教材,给我最大的感受就是:数学是自然科学,它的思维形式和方法是其他任何科学所不能提供的。

纵观整个教材,六年级数学教材分“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”三个学习领域。

关于小学数学学习心得体会(精选9篇)

关于小学数学学习心得体会(精选9篇)

关于小学数学学习心得体会(精选9篇)关于小学数学学习心得体会(精选9篇)当我们积累了新的体会时,可以寻思将其写进心得体会中,这样有利于培养我们思考的习惯。

那么好的心得体会是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的关于小学数学学习心得体会(精选9篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学数学学习心得体会1从教学研究的论述角度看,本书始终将眼光盯住儿童的学习,始终在关注儿童的学习方式与认知发展。

它教会了我们应该如何教数学。

下面就从探究学习这一点谈谈我的体会。

研究性学习是以问题为载体,通过学生自主解决问题的过程来进行学习。

通过学生主动探究式的学习,让学生感受与体验知识产生、发展和形成的过程,培养学生收集、整理、分析、处理信息资料的能力,培养学生提出和解决问题的能力,培养学生创新精神和实践能力。

小学数学的研究性学习正是要引导学生去发现他所未知的问题,通过数学手段来解决问题,且能用数学解决问题的策略迁移到其它问题的解决上。

《数学课程标准》中提出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

”“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而时学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

”上用不着选择和创新,因为自有教师为他们选择、讲解。

在教学过程中,我们的教师重在让学生根据定义、公式照搬照套,机械运用,学生只知其然,不知其所以然。

在这种机械、被动的学习方式中,我们的学生对知识的探究能力、创造能力,被教师不经意的注入式教学扼杀了。

他们对数学学习越来越不感兴趣,还怎么能更深入地进行创新呢?在小学数学中进行研究性学习,是改变这一现状的有效途径和方法。

那么,在小学数学教学中如何进行研究性学习呢?根据对本书的学习以及自己的教学实践,我认为在小学数学教学中要进行研究性学习,要做到以下几点。

小学数学深度学习心得体会

小学数学深度学习心得体会

小学数学深度学习心得体会小学数学深度学习心得体会1 前几天,我有幸参加了全国小学数学观摩研讨会,在短短的两天时间里,观摩了6节课,聆听了6场讲座,不同的老师,不同的理念,不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。

在我看来,不同的教师演绎不同的风采,却展现同样的精彩。

这次学习给我的触动很大,下面我就来谈谈自己的一些体会。

一、课堂要有巨大的魅力。

(一)备课。

xx老师在他的讲座中说到几点:1、备课时,要把握数学本质;2、把握数学思想(数形结合、模型、变中不变等);3、重点引发学生数学思考,要让学生在数学概念的学习中长见识,悟道理。

(二)课堂上的深度对话正如xx在他的讲座中谈到的“课前三问”:学什么为什么学它我们要学会什么让学生有准备地学,让学生转变思想,学会学习。

二、教师要有良好的素质。

xx老师的一句话“做最好的自己,自己培养自己”让我印象深刻。

教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。

有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程来,调动学生们在学习过程中的积极性和主动性,让数学课不再让学生觉得枯燥乏味,更好地完成教学任务。

三、成长要有深度的反思先贤说“吾日三省吾身”,我们也许做不到那样,但是见贤思齐,经常反思依旧是让我们快速成长的最佳途径。

在xx老师的讲座中便提到通过“反思自己的课和通过别人课的好坏”来反思自己。

我觉得这一点尤其重要,在自己讲过每一堂课后都要反思自己的优缺点而不断改进,学习;在每次听完别人的课时,好的地方借鉴学习,不好的地方要引以为鉴。

在这次外出学习中,我学到了新的教学方法和新的教学理念。

这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。

另外,印象较深的是老师们主张把一切还给学生,即主张:学生能自己探索发现的,教师不提醒;学生能通过思考描述出来的,教师不引导;学生能自己总结出规律的,教师不告知等等。

课堂中允许学生出现错误,允许学生出现分歧,允许学生出现自己预设中没有的问题,创设的情境真正为教学服务,课堂的原生态味儿十足,这也充分展现了深厚的教学功底,课堂上临时应变的能力很强。

学习小学数学的心得及感想(精选5篇)

学习小学数学的心得及感想(精选5篇)

学习小学数学的心得及感想(精选5篇)学习小学数学的心得及感想篇1数学究竟是什么呢?数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解,其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律,为社会的进步与人类的发展服务。

数学教育的核心问题是学生学习过程的优化,即怎样使学生主动地、有效地、合理地学习需要的数学。

在数学教育逐步由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中,我们需要更新观念,开拓创新,大面积提高教学质量,更改现有的教育模式与管理理念,给学生发展的时间和空间,加快课程改革的研究与实施,推进素质教育。

下面是教者在教学过程中所得的体会:一、让数学教学联系实际生活新《数学课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察、操作、归纳等活动,掌握基本的数学知识和技能,发展他们的能力,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。

”数学源于生活,生活中的数学是最具有鲜活力的,一切脱离生活实际的教和学都显得苍白无力。

在我们的生活中,到处都充满着数学,教师在教学中要善于从学生的生活中抽象数学问题,让学生熟知的生活数学走进学生视野,进入课堂,使之产生亲近感,变的具体、生动,诱发学生的内在知识潜能,使学生主动地动手、动口、动脑,想办法来探索知识的形成过程,以达到对自我生活、心理需要的满足,获得成功的喜悦感。

同时也增强其学习数学的主动性,发展求异思维,培养实事求是的科学态度和勇于探索、创新的精神。

为此,我经常引导学生提供他们所熟悉的经验,充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学,使学生能较好地感知和理解所学的内容。

数学学习应该是一种有广泛的思维空间和实践空间,且生动有趣的学习活动,学生是可以用心去体会感悟的。

而以往的数学学习,常常使学生们感到离自己的生活实践太远,枯燥乏味。

其实,数学学习完全可以将学生的学习范围延伸到他们力所能及的社会生活和各项活动之中,将教育和生活融为一体,让学生获得更多的直接经验和感受体验。

小学数学学习心得体会6篇

小学数学学习心得体会6篇

小学数学学习心得体会6篇小学数学学习心得体会篇1在传统的小学数学教学中,学生认知的建构与知识的获取之间往往有一道不可逾越的鸿沟,学生认知过程与知识结构不能协同发展。

这学期,听了我校几位数学教师的课,他们在课堂教学中,为学生提供自主学习空间,让学生置身于一定的情境之中,去体验数学知识形成过程,促进学生主动发展,让我记忆犹新。

一、“做”数学——在探索中发现“做数学”是新课程倡导的一个重要理念。

它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程,强调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性,认为学生的实践、探索与思考数学是学生理解数学的重要条件。

“做数学”不仅是指简单的数学操作活动,而且是学习者自我探索、自我构建、自我发现、自我创造的一种动态过程。

如《角的初步认识》这节课设计非常新颖,钟老师让学生用纸、吸管、用毛线折角,这样从学生身边的事物引出角,能引起学生的注意,提高学生的学习兴趣。

从而引出角的概念,让学生很快从生活中找到角。

在学生掌握角的组成,会判断角的基础上,钟老师又让学生用说一说、画一画、做一做、折一折、摆一摆等方法让学生创造角,进一步升华了角的概念。

在巩固练习设计上,钟老师也是由浅入深,层层深入,最后让学生用三根小棒创造角,看谁创造得多。

这一设计,极大的调动了学生的积极性,课堂气氛一下子沸腾了。

这样,把教材内容变静为动,变单一为多项,变封闭为开放,有效的激发了学生主动参与探究的热情,让“做数学”成为促进学生发展的原动力。

当学生发现有的题目无法用已学过的知识解决时,学生强烈的认知冲突被激活,就在学生处于“心求通而未得,口欲言而不能”的激愤状态时,教师又提出:“看谁的方法多?”学生个个情绪高涨,跃跃欲试,沉浸在操作探究的兴奋之中,终于探索出各种的摆法。

这样,通过动手操作、自主探究、合作交流,学生不仅获取了知识、发展了能力,而且还体验算法多样化,也感受到成功的愉悦,增强了自主学习和自主创新的意识。

小学数学学习心得体会(通用20篇)

小学数学学习心得体会(通用20篇)

小学数学学习心得体会(通用20篇)小学数学学习心得体会(通用20篇)在平日里,心中难免会有一些新的想法,就十分有必须要写一篇心得体会,这样可以不断更新自己的想法。

你想好怎么写心得体会了吗?下面是小编帮大家整理的小学数学学习心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学数学学习心得体会篇120xx年8月6日我参加了小学骨干教师暑期培训,对于如何才能更好地“关注课堂,实施有效教学”确实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题,也是我执教近几年来的最大困惑,对于这次培训收获不小。

首先,通过评课展示培训活动加深了我对评课的理解,以前感觉评课是多难的事情,其实就是把听课中自己认为好的地方指出来,把你认为不合适的地方提出来大家讨论,取之长补己之短。

其次,胡老师给出了我们心目中的高效课堂是从这几个方面来看:一是学生的参入度,二是学生思维的高度。

怎样实现高效课堂是我们每一位教师关注的问题,课堂的每个环节都要做到扎实有效。

第三,平时教学中,我知道了小学数学备课都应该备什么,都应该关注哪些方面。

但具体在实际操作中该怎样去落实,还是很模糊的。

通过这次培训活动后,我真正弄清了有效教学准备活动的流程是:课标解读与教材分析----学习者特征分析-----确定教学目标------最近发展区分析------教学处理及策略选择-----展示教学预案。

另外怎样才能使我们的教学真正使他们受益,形成他们的一种能力,这才是我们教学的最终目的。

因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备合作的意识和开放的视野,具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。

所以,数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。

就是说,我们的教学要使学生形成能力,形成能力的最终目的是为社会服务。

只有明确了这一点,我们的教学才会更有效。

第四,经过张主任对有效课堂的进一步探析,我明白在以后的教学中要扎扎实实上好每一节课,让每一节都教的轻松,学生学得愉快,掌握知识牢固,知识用的灵活。

小学数学学习心得体会8篇

小学数学学习心得体会8篇

小学数学学习心得体会8篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学学习心得体会万能(精选5篇)

小学数学学习心得体会万能(精选5篇)

小学数学学习心得体会万能(精选5篇)小学数学学习心得体会万能篇1当我开始学习小学数学时,我充满了兴奋和恐惧。

我知道这是一个基础但重要的学科,但我不知道自己是否能够掌握它。

幸运的是,我的老师是一个非常好的指导者,她让我逐渐了解了数学的魅力。

学习小学数学让我认识到数学并不是一门学科,而是一种语言。

它使我们可以用数字和公式来描述世界。

我开始学习加减乘除,学习如何解决简单的方程,以及如何使用几何图形。

我发现这些知识不仅有助于我理解世界,而且还可以帮助我解决问题。

在这个过程中,我学到了一个重要的教训:学习数学需要耐心和恒心。

我曾经遇到过一些困难,但我坚持不懈地学习,最终克服了它们。

我明白了,只有不断努力,才能取得进步。

此外,我也学会了如何与他人合作。

在数学学习中,我们经常需要进行小组活动,共同解决问题。

这对我来说是一个很好的学习机会,让我明白如何与他人合作,如何倾听他人的意见,并如何与他人一起工作。

总的来说,学习小学数学让我受益匪浅。

我学会了如何坚持不懈地学习,如何与他人合作,以及如何用数学来描述世界。

我相信这些技能将在我未来的学习和职业生涯中起到重要的作用。

小学数学学习心得体会万能篇2小学数学学习心得体会在学习过程中,我深入理解了数学的魅力和价值,并收获了宝贵的经验。

首先,我了解到数学在我们的日常生活中无处不在。

无论是在购物、计算工资,还是在处理日常事务中,数学都发挥着重要的作用。

通过学习数学,我更加明白了数学知识的应用性和实用性。

其次,学习小学数学使我认识到数学思维的重要性。

数学思维是一种逻辑思考能力,能够帮助我们更好地解决问题、分析情况,并做出决策。

这种思维能力对于未来的学习和职业生涯都至关重要。

在学习过程中,我也体验到了数学学习的乐趣。

通过不断的挑战和练习,我逐渐掌握了数学的基础知识,并从中获得了成就感和自信心。

最后,我深刻地认识到了学习数学的重要性和必要性。

数学不仅是一门学科,更是一种思维方式,对于我们理解世界、解决问题具有至关重要的作用。

小学数学学习心得体会(通用16篇)

小学数学学习心得体会(通用16篇)

小学数学学习心得体会小学数学学习心得体会(通用16篇)小学数学学习心得体会篇1从教第五个年头,今年比较特殊,第一次静下心来学习全面新课标的。

结合我平时的教学有下面几点浅显的认识:首先从教育心理学的角度上分析,学习数学,不能仅仅停留在掌握知识的层面上,而必须学会应用。

只有如此,才能使所学数学富有生命力,才能真正实现数学的价值。

这就要求我们教育工作者必须注意从小培养学生的应用意识。

那么,如何在小学数学教学中培养学生的数学应用意识呢?一、联系生活实际,导入新知教学。

数学知识的形成源于实际的需要和数学内部的需要。

义务教育阶段学生学习的大量知识均来源于生活实际,这就为我们努力从学生的生活实际入手引入新知识提供了大量的背景材料。

例如,在教学“认识分数”时,结合日常生活中分物品的经历,让学生根据自身的生活经验可以把4个苹果平均分成2份,每份是2个;2瓶矿泉水平均分成2份,每份是1瓶;而1个蛋糕平均分成2份,每分是多少呢?按照习惯的说法是叫做半个。

生活中常会遇到分东西或物品不是整数的情况,在学生学过的数小哪个数可以刚来表示半个,学生找不到这样的数,那么半个该用什么数来表示呢?此时就要学习新的数——分数,这个数又该怎样写,怎样读呢?学生对学习分数有了一种需求和愿望,感受到数学就在自己的身边,就存在于自己熟悉的现实生活中。

二、设计问题情境,增强应用情趣。

人的思维起始于问题。

问题情境具有情感上的吸引力,容易激发学生的好奇心,促使学生寻求问题的答案。

教育家赞可夫说过:“凡是没有发自内心求知欲和兴趣而学来的东西,是很容易从记忆中挥发掉的。

”在教学中,教师要巧妙的设计问题情境,注重存疑,把问号装进学生的头脑,让学生从数学角度去描述客观的事物与现象,寻找与数学有关的因素,主动的运用数学知识和方法解决遇到的实际问题。

三、搜集应用事例,体会应用价值。

在实际的教学过程中,一方面,教师可以自己搜集有关资料并介绍给学生,例如,电子计算机的发明与使用、地图用四种不同颜色区分地区、飞机设计等都和数学有着密切的关系,现代社会已进入“数字化”的世界。

关于小学数学的学习心得(精品5篇)

关于小学数学的学习心得(精品5篇)

关于小学数学的学习心得(精品5篇)关于小学数学的学习心得篇1以下是一篇关于小学数学学习的心得。

我的小学数学学习之旅自从我开始接触小学数学,我就被它的魅力深深吸引。

经过一段时间的学习,我逐渐理解了数学的精髓,也更加深入地感受到了数学在我们的生活中的应用。

首先,我了解到数学不只是计算和解决问题,更是一种逻辑思维能力的训练。

例如,在解决应用题时,我们需要通过分析问题的条件和限制,结合我们学过的数学公式,才能得到正确的答案。

这样的训练使我的逻辑思考能力得到了很大的提升。

其次,我明白了团队合作的重要性。

在学习过程中,我经常需要与同学一起完成课堂讨论、小组作业等,这让我学会了倾听他人的观点,尊重他人的想法,同时也能够分享自己的观点,这样的经历让我在团队合作中有了更强的适应能力。

再者,我意识到了自我学习的能力。

在学习的过程中,我经常会遇到自己无法独立解决的问题,但是我始终坚信“学而不思则罔,思而不学则殆”,我不断地质疑,探索,寻求解决问题的方法,这使得我的自学能力得到了很大的提高。

最后,我体验到了数学的美。

从几何图形的对称美,到算式的简洁美,从数据分析的逻辑美,到代数方程的深刻美,数学的美无处不在。

它让我更加欣赏到生活的丰富多彩。

总的来说,小学数学的学习经历让我收获颇丰。

我不仅在知识上有了很大的提升,更重要的是我学会了如何思考问题,如何与他人协作,如何自我学习,如何欣赏生活的美。

这些技能和经验将在我的未来学习和生活中起到重要的作用。

关于小学数学的学习心得篇2通过小学数学的学习,我不仅掌握了一些基本的数学知识,也从中体会到了数学的魅力和乐趣。

以下是我的学习心得:首先,数学并非抽象和难以理解的东西,而是与生活息息相关。

我发现,通过实际生活中的例子来解释数学概念,比如购物、时间管理、计数等,使得数学变得直观易懂。

我也了解到,数学并不是一个孤立的学科,而是和其他学科紧密相连,比如科学、物理、工程等。

其次,学习数学需要耐心和毅力。

小学数学学习心得体会5篇

小学数学学习心得体会5篇

小学数学学习心得体会5篇小学数学学习心得体会篇一有效性是课堂教学的生命。

一节课,使师生的生命有了怎样的变化;收获了那些知识与思考;获得了怎样的身心体验,是考量课堂教学有效性的三个重要指标。

客观地说,师生从走进课堂到走出课堂,总要发生一些变化,收获一些东西,好像每节课都是有效的。

但是课堂的有效程度是很不一样的,有的课堂能对师生产生终生的影响;有的课堂只给学生留下一些机械的记忆,日积月累的差异就导致人的素质的差异,人的生活状态的差异。

因此,每一节课的效果都不可忽视。

任何一个负责任的教师都想提高课堂教学的有效性,有关这方面的文章也有很多,从我的经历和体会来说,我认为最重要的有以下三点。

一、教师要有吸引学生的本事首先要放正心态。

当我们拿着教案走进课堂时,如果心里想着:我讲课来了,学生必须坐好认真听我讲课!那么这节课一定不会太精彩!如果你微笑着走进课堂时心里想:我和大家一起学习来了,我一定让我们每个人学得愉快。

这节课就成功了一半。

人坐在飞机上和坐在自行车上想问题角度是不一样的,老师站在讲台上和走进学生中间想问题也是不一样的。

因此走进课堂时,就要把自己的角色摆正,当成学生学习的合作者、促进者、引导者,忘记师道尊严,全身心投入,营造一个温馨和谐的学习氛围。

其次,老师要学会美化目标。

任何一节课都有预定的目标,但是如何让目标具有吸引力,就不是每个老师能做到的了。

上课前,老师要善于用最美好的语言描述达到教学目标后的美景,吸引每个孩子向着目标前进。

第三,要关注学习过程中的身心体验。

教学是师生的双边活动,在这个过程中,师生是快乐还是痛苦,是主动还是被动,是评价一节课有效性的重要指标。

比如去看大海,如果我们只管看到大海就行了,旅途中吃不好,睡不好,难受极了,等欣赏到大海的美景时,一定会大打折扣。

对于师生,学习过程是生命的常态,是我们生活的重要内容,让学习过程充满快乐是提高我们生存质量的重要问题,不可忽视。

第四、精心准备每一节课。

关于小学数学学习心得体会

关于小学数学学习心得体会

关于小学数学学习心得体会(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学“深度学习”教学研讨暨名师大课堂活动心得体会
真武小学姜阳
我有幸参加了为期两天的。

在这短短的两天内, 我观摩了8位优秀老师的示范课,从中获得了不少的教学经验。

8位老师各有各的风格,不同的设计思路却展现同样的精彩。

他们对教材的理解、清晰的思路和灵活的教法,让我切实感受到了他们扎实的教学功底和深厚的技巧。

同时他们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享,受益匪浅。

下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

一、理解和掌握教材
上好一节课首先要正确理解教材和把握教材,只有把教材吃透了,才能灵活变通教学方式,才能用最少的时间给学生以最大的收获,提高课堂教学的效率。

强震球老师的《认识分数》对教材的把握和理解是非常到位的,结合图片和练习,引导学生一遍遍说把一些物体看作一个整体,将它平均分成几份,其中的一份就是它的几分之几,加深了学生对分数的认识,从根本上理解了分数的含义。

同时,在做题过程中,他不断提问“为什么它们都是四分之一”,“为什么每一份表示的分数不一样”等,引发学生思考,自主探究,一节课下来,教学重难点都被学生内化吸收,效果显著。

教材是主要的教学资源,是教与学的重要凭借,教师对教材内容的理解,不但要理解知识内容,更重要的是要理解其中的思维能力训练的内容和教学方法。

杜海良老师在讲《体积和容积》时,先是往空杯子倒水,让学生体验空间,为学生正确认识“体积”奠定了基础,再让学生摸一摸桌肚,进一步对空间增加感性认识,最后往水里丢石子,通过“溢出的水多说明什么”概括出体积概念。

他通过一系列的活动,让学生观察、猜测、实验最后验证,逐渐理解体积和容积的意义,发展空间观念和数学思维能力。

听了这几位优秀教师的课,使我深深感受到教师只有知道上什么,什么是重难点,选准切入点和教学方法,把学习的主动权还给学生,才能上好一节课。

二、教师要学会思考
顾志能老师指出,数学知识,往往就是一种规定,思考规定背后的道理,那会让我们变得更加聪明。

一个有追求,爱钻研,会思考的老师
带给学生的不仅仅是课本知识,还有数学的思考。

顾老师的《比万大的计数单位》这节课最让我影响深刻。

他并不像强老师那样的激情洋溢,儒雅的外表下是对数学的热情,对问题的洞悉。

他先由拨珠引出计数单位,复习学过的计数单位和进率,发现满十进一会产生一个新的计数单位,顺理成章让学生猜猜万后面会是什么计数单位并且辨别。

学生和老师顺利确定好了十万,百万和千万的顺序,然后再猜:后面的计数单位到底是什么呢?众说纷纭,学生充分发挥了丰富的想象。

顾老师用拨珠证实了“万万”的猜想,并用一个个的数字和同学讨论合理性,最终得到“亿”这个计数单位。

其实对于我们来说,计数单位可能只需要十几分钟就可以讲完了,但是顾老师他却花了大量时间和学生探究计数单位,为什么万后面是十万,为什么千万后面是亿呢?可能我们都没有思考过,对啊,为什么呢?整节课,学生一直跟着老师走,一直在思考,所有老师也在思考,我想这就是最奇妙的地方。

顾老师良好自身素质,独特的价值观念是值得我们学习的。

一个优秀的教师,一定是一个善于思考,乐于思考,并且把这种思考的习惯教给学生的老师。

三、让学生真正成为课堂的主体
这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。

张齐华老师《确定位置》这节课充分体现了学生的主体性。

张老师先是创设情境:要解救大海某一处的船只,然后给了一些基本信息和一个问题,然后大胆放手,整节课都由学生自主探究船只的位置,老师只是在一边引导和总结。

在课堂上,只有学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事,而问题太难学生就会无从下手,太容易又不用没意义,这都会打击学生学习的积极性。

这节课恰恰需要学生充分调动已有的知识经验,使新旧知识得以联系。

在这节课,我看到了老师与学生真实的交流,让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每位学生都成为数学学习的主人。

通过本次学习,我学到了新的教学方法和新的教学理念。

每位老师对教材的把握和钻研,对数学实事求是的态度,对数学知识背后的思考都是让我深深感慨的。

我会把优秀教师当作追赶的目标,不断提高自己
的教学水平,努力缩短与优秀教师的差距。

在以后的教学中,我将更加努力学习,继续好好研究教材,增进自己的教学水平,给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课,让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。

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