护理学基础 ppt课件
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足病人的基本需要。如：膳食护理，排泄护理，病情观察等。 （2）专科护理：运用护理学及相关学科理论，结合各专科病人的特点及诊疗要求提供
护理。如：急救护理，胰腺炎病人的护理等。
2、社区护理
根据社区的特点，对社区范围内的居民及社会群体开展疾病预防，如：妇幼保健，预 防接种，卫生宣传，健康教育等。
3、护理教育 4、护理管理 5、护理科研
（3）硕士、博士教育：1992年，北京医科大学护理系开始招收护理硕士生。2004年， 协和医科大学及第二军医大学批准为护理学博士学位授权点。
（4）继续护理教育：
2、护理实践
护理操作技术尤为重要。
3、护理管理
（1）建立健全护理管理系统： 护理处，护理部，总护士长等
（2）建立护士晋升考核制度：
作业的工作方式。
适用：人力资源缺乏，工作任务重的科室。 特点：分工明确，易于组织管理，节省人力。 缺点：缺少与病人的沟通，工作机械，易使护士疲劳厌烦，病人满意度下降。
3、小组制护理 方式：分组的形式对病人进行整体护理。 特点：维系良好的工作气氛，为病人提供综合性护理服务，使护士地位和病人满意度
第一章 绪论
护理学是一门以自然科学与社会科学为理论基础， 研究有关预防保健、治疗疾病、恢复健康过程中 的护理理论、知识、技术及其发展规律的综合性 应用科学。
第一节 护理学的发展史
一、护理学的形成与发展 （一）古代护理的孕育
1、人类早期护理活动： “自我保护”式的自我护理 “家庭式”护理
巫术 原始的医术 2、中世纪的护理： 由于战事，管理混乱，设备简陋等原因，当时的护理多限于简单的 生活照料。 3、文艺复兴时期的护理： 由于护理的发展与医学的进步极不相称，护理工作停滞不前长达 200年之久，被称为护理史上的黑暗时期。
（四）心理素质 （五）身体素质
第二节 护士的角色
一、角色：处于一定地位的个体或者群体，在实现与这种地位相联系的权利与义务中
所表现出的符合社会期望的行为和态度的总模。 二、角色特征 1、多重性 如一个女性，在家庭中，她是妻子，母亲。在医院中，她是护士。 2、相互依存 要完成护士的角色必须有病人，医生等角色。 3、由个体完成 三、转变 是个体承担并发展一种新角色的过程。
二、护理学的范畴
（一）护理学的理论范畴 1、护理学研究 对象：不仅包括病人，也包括健康人 目标：人类健康 任务：应用护理理论、知识、技能进行促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦的
护理实践活动，从而为护理对象提供个体性，整体性及连续性的服务。
（二）护理学的实践范畴
1、临床护理 （1）基础护理：是各专科护理的基础。即应用基本理论，基本知识和基础技能来满
提高。
缺点：个人责任感较弱，小组成员间需要磨合与沟通。 4、责任制护理 方式：由责任护士和辅助护士对病人全面系统的整体护理，责任护士8小时在岗，24小
时负责，并制定护理计划，责任护士不在岗时由辅助护士和其他护士按照护理计划实 施。
特点：责任明确，能全面了解病人情况，为病人提供连续、整体、个性化的护理。 缺点：对护士能力要求高，心理压力大，并且要求24小时负责难以实现。 5、综合护理
结合以上护理方式
第二章 护士素质与角色
第一节 护士的素质
一、素质的概念
素质是指个体完成工作活动与任务所具备的基本条件与潜在能力，是人与生
俱来的自然特点与后天获得的一系列稳定的社会特点的有机结合，是人所特有的
一种实力。可分为先天与后天两个方面。
二、护士素质的内容
（一）思想品德素质
1、政治思想素质
二、中国护理学发展历程
（一）中国古代护理
（二）中国近代护理
1888年，美籍约翰逊女士在福建省福州市开办了我国第一所护士学校。
wenku.baidu.com三）中国现代护理
1、护理教育
（1）中等护理教育：1950年在北京召开第一届全国卫生工作会议，对护理专业教育进 行统一规划，将中等教育作为培养护士的唯一途径。
（2）高等护理教育：1983年天津医学院率先在国内开设5年制本科护理专业，毕业后 获得学士学位。
（二）护理实践专科化： 急诊专科护士，血液透析专科护士，ICU专科护士等等
（三）护理管理标准化： 完善护理质量标准，相关法律法规等
（四）护理工作国际化： 出国深造，跨国护理等
第二节 护理学的任务、范畴及工作方式
一、护理学的任务
（一）促进健康 （二）预防疾病 （三）恢复健康 （四）减轻痛苦
人品，德行及正确的人生观、价值观
2、职业道德素质
慎独：在独处无人注意时，自己的行为必须谨慎不苟，为重要的医德修养之一。
（二）科学文化素质
1、基础文化知识
2、人文科学与社会科学知识
现代护理学的最大特点之一是更加尊重人，尊重生命，尊重人的需要。
（三）专业素质
1、扎实的专业理论知识 2、规范的实践操作能力 3、敏锐的洞察能力 4、分析、解决问题的能力 5、评判性思维能力 6、敏锐的洞察能力 7、由独立学习和创新能力
三、护理工作方式
1、个案护理 方式：一名护士护理一位病人，即由专人负责实施个案化护理。 适用：危重病人护理或者某些特殊病人和临床教学需要。 特点：护士负责病人的全部护理活动，责任明确，能及时满足病人的各种护理需要，
护士有成就感，建立良好的护患关系。
缺点：耗费人力，只能在班负责。 2、功能制护理 方式：以护理工作分配为“办公室护士”“治疗护士”“巡回护士”等，是一种流水
1979年规定了护理专业人员的技术职称：
①初级：护士，护师。 ②中级：主管护师。 ③高级：副主任护师，主任护师。 （3）建立护士注册制度：
1995年6月全国举行了首次护士执业考试，成绩合格者方可取得护士执业证书，申请 注册。
三、中国护理的发展趋势
（一）护理教育高层次化： 大专，本科，研究生，博士。
（二）近代护理学的诞生
19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，这是护理学的一个重要 转折点，也是护理专业化的开始。
1912年，国际护士会确定每年南丁格尔的诞辰5月12日作为国际护士节， 并正式确定南丁格尔奖章。
（三）现代护理学的发展
1、以疾病为中心的阶段 2、以病人为中心的阶段 3、以人的健康为中心的阶段
护理。如：急救护理，胰腺炎病人的护理等。
2、社区护理
根据社区的特点，对社区范围内的居民及社会群体开展疾病预防，如：妇幼保健，预 防接种，卫生宣传，健康教育等。
3、护理教育 4、护理管理 5、护理科研
（3）硕士、博士教育：1992年，北京医科大学护理系开始招收护理硕士生。2004年， 协和医科大学及第二军医大学批准为护理学博士学位授权点。
（4）继续护理教育：
2、护理实践
护理操作技术尤为重要。
3、护理管理
（1）建立健全护理管理系统： 护理处，护理部，总护士长等
（2）建立护士晋升考核制度：
作业的工作方式。
适用：人力资源缺乏，工作任务重的科室。 特点：分工明确，易于组织管理，节省人力。 缺点：缺少与病人的沟通，工作机械，易使护士疲劳厌烦，病人满意度下降。
3、小组制护理 方式：分组的形式对病人进行整体护理。 特点：维系良好的工作气氛，为病人提供综合性护理服务，使护士地位和病人满意度
第一章 绪论
护理学是一门以自然科学与社会科学为理论基础， 研究有关预防保健、治疗疾病、恢复健康过程中 的护理理论、知识、技术及其发展规律的综合性 应用科学。
第一节 护理学的发展史
一、护理学的形成与发展 （一）古代护理的孕育
1、人类早期护理活动： “自我保护”式的自我护理 “家庭式”护理
巫术 原始的医术 2、中世纪的护理： 由于战事，管理混乱，设备简陋等原因，当时的护理多限于简单的 生活照料。 3、文艺复兴时期的护理： 由于护理的发展与医学的进步极不相称，护理工作停滞不前长达 200年之久，被称为护理史上的黑暗时期。
（四）心理素质 （五）身体素质
第二节 护士的角色
一、角色：处于一定地位的个体或者群体，在实现与这种地位相联系的权利与义务中
所表现出的符合社会期望的行为和态度的总模。 二、角色特征 1、多重性 如一个女性，在家庭中，她是妻子，母亲。在医院中，她是护士。 2、相互依存 要完成护士的角色必须有病人，医生等角色。 3、由个体完成 三、转变 是个体承担并发展一种新角色的过程。
二、护理学的范畴
（一）护理学的理论范畴 1、护理学研究 对象：不仅包括病人，也包括健康人 目标：人类健康 任务：应用护理理论、知识、技能进行促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦的
护理实践活动，从而为护理对象提供个体性，整体性及连续性的服务。
（二）护理学的实践范畴
1、临床护理 （1）基础护理：是各专科护理的基础。即应用基本理论，基本知识和基础技能来满
提高。
缺点：个人责任感较弱，小组成员间需要磨合与沟通。 4、责任制护理 方式：由责任护士和辅助护士对病人全面系统的整体护理，责任护士8小时在岗，24小
时负责，并制定护理计划，责任护士不在岗时由辅助护士和其他护士按照护理计划实 施。
特点：责任明确，能全面了解病人情况，为病人提供连续、整体、个性化的护理。 缺点：对护士能力要求高，心理压力大，并且要求24小时负责难以实现。 5、综合护理
结合以上护理方式
第二章 护士素质与角色
第一节 护士的素质
一、素质的概念
素质是指个体完成工作活动与任务所具备的基本条件与潜在能力，是人与生
俱来的自然特点与后天获得的一系列稳定的社会特点的有机结合，是人所特有的
一种实力。可分为先天与后天两个方面。
二、护士素质的内容
（一）思想品德素质
1、政治思想素质
二、中国护理学发展历程
（一）中国古代护理
（二）中国近代护理
1888年，美籍约翰逊女士在福建省福州市开办了我国第一所护士学校。
wenku.baidu.com三）中国现代护理
1、护理教育
（1）中等护理教育：1950年在北京召开第一届全国卫生工作会议，对护理专业教育进 行统一规划，将中等教育作为培养护士的唯一途径。
（2）高等护理教育：1983年天津医学院率先在国内开设5年制本科护理专业，毕业后 获得学士学位。
（二）护理实践专科化： 急诊专科护士，血液透析专科护士，ICU专科护士等等
（三）护理管理标准化： 完善护理质量标准，相关法律法规等
（四）护理工作国际化： 出国深造，跨国护理等
第二节 护理学的任务、范畴及工作方式
一、护理学的任务
（一）促进健康 （二）预防疾病 （三）恢复健康 （四）减轻痛苦
人品，德行及正确的人生观、价值观
2、职业道德素质
慎独：在独处无人注意时，自己的行为必须谨慎不苟，为重要的医德修养之一。
（二）科学文化素质
1、基础文化知识
2、人文科学与社会科学知识
现代护理学的最大特点之一是更加尊重人，尊重生命，尊重人的需要。
（三）专业素质
1、扎实的专业理论知识 2、规范的实践操作能力 3、敏锐的洞察能力 4、分析、解决问题的能力 5、评判性思维能力 6、敏锐的洞察能力 7、由独立学习和创新能力
三、护理工作方式
1、个案护理 方式：一名护士护理一位病人，即由专人负责实施个案化护理。 适用：危重病人护理或者某些特殊病人和临床教学需要。 特点：护士负责病人的全部护理活动，责任明确，能及时满足病人的各种护理需要，
护士有成就感，建立良好的护患关系。
缺点：耗费人力，只能在班负责。 2、功能制护理 方式：以护理工作分配为“办公室护士”“治疗护士”“巡回护士”等，是一种流水
1979年规定了护理专业人员的技术职称：
①初级：护士，护师。 ②中级：主管护师。 ③高级：副主任护师，主任护师。 （3）建立护士注册制度：
1995年6月全国举行了首次护士执业考试，成绩合格者方可取得护士执业证书，申请 注册。
三、中国护理的发展趋势
（一）护理教育高层次化： 大专，本科，研究生，博士。
（二）近代护理学的诞生
19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，这是护理学的一个重要 转折点，也是护理专业化的开始。
1912年，国际护士会确定每年南丁格尔的诞辰5月12日作为国际护士节， 并正式确定南丁格尔奖章。
（三）现代护理学的发展
1、以疾病为中心的阶段 2、以病人为中心的阶段 3、以人的健康为中心的阶段