幼儿园小班语言《首先有一个苹果》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
小班语言教案：首先有一个苹果
小班语言教案：首先有一个苹果1. 教学目标1.让学生学会使用基本的术语，如“苹果”，“红色”，“大/小”等词汇。
2.培养学生观察和描绘能力，从而能够用简洁的语言表达事物。
3.通过课堂互动，培养学生思考和沟通能力。
2. 教学内容1.学习词汇：苹果，红色，大/小。
2.学生观察教师手中的苹果，描述它的外形、颜色、大小等特点。
3.学生自己拿起一只苹果，描述它的外形、颜色、大小等特点。
4.班内同学之间进行小组互动，让学生在实际交流中巩固所学词汇和表达能力。
3. 教学步骤第一步：展示苹果1.教师在课堂上展示一只苹果，让学生在黑板上画出苹果的轮廓。
2.教师让学生观察苹果的外形、颜色、大小等特点，并引导学生描述。
3.教师用简短的语言概括学生所描述的苹果的特点，并引导学生背诵。
第二步：学生自己拿起苹果1.学生自己拿起一只苹果，观察和描述它的外形、颜色、大小等特点，并与教师和同学进行分享。
2.教师和同学评价学生的表达能力，指导学生如何更好地表述。
第三步：小组互动1.教师让学生分成小组，让每个小组的学生自己拿起一只苹果，然后描述它的外形、颜色、大小等特点。
2.小组内学生围绕苹果展开讨论，搜集更多的信息，并用简单的语言表达描述。
3.教师引导学生诊断可能存在的问题，找出更好的表述方式。
4. 教学反思这种教学方法最大的优势在于它能够切实地提高学生的语言表达能力，让学生在实际的交流情境中巩固所学内容。
同时，小组互动能够进一步培养学生的思考和沟通能力，让学生在合作中学习，相互促进，从而更好地掌握所学内容。
需要注意的是，在课程设计之前，教师需要对学生的语言水平进行明确的评估，以便在教学中分阶段、分任务地进行。
5. 练习题1.如果教师换成梨，你会如何描述？2.请描述一个葡萄的特点。
3.与同桌进行互动，让其描述一只草莓的特点，试图自己通过描述来猜测所说的是什么水果。
小班语言优秀教案及教学反思《首先有一个苹果》
小班语言优秀教案及教学反思《首先有一个苹果》1. 教案概述1.1 教案名称《首先有一个苹果》1.2 教学目标•培养幼儿对水果的认知能力；•培养幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
1.3 适用对象小班幼儿（3-4岁）2. 教学过程2.1 导入环节•教师与幼儿一起唱《小苹果》这首歌，引导幼儿认识苹果这种水果。
2.2 激发兴趣•教师出示一张大图纸，上面画有一个苹果。
教师询问幼儿：“这是什么？”引导幼儿回答“苹果”。
2.3 探究环节•教师出示一个苹果，并提问：“首先有一个什么？”引导幼儿回答“苹果”。
•教师再出示一些苹果，并请幼儿观察，然后回答：“有几个苹果？”•教师逐个过问幼儿，引导幼儿回答。
2.4 提高能力•教师出示一篮子苹果，让幼儿观察，然后将苹果倒入另一个篮子中。
教师再次提问：“剩下几个苹果？”引导幼儿回答。
•教师出示两篮子苹果，一个篮子中有3个苹果，另一个篮子中有5个苹果。
教师请幼儿观察，然后回答：“哪个篮子中的苹果多？”并引导幼儿说明理由。
2.5 巩固综合•教师给每个幼儿发放一个苹果，让幼儿自由发挥，通过观察、摸索、尝试等方式来认识苹果，并说出苹果的形状、颜色、口感等。
3. 教学反思这个教案通过“首先有一个苹果”的引导，培养了幼儿对水果的认知能力，并通过观察和比较的方式，培养了幼儿的思维能力和判断能力。
教案中采用了多种互动方式，既能激发幼儿的兴趣，又能够培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
同时，在教学过程中，教师给予了幼儿充分的发挥空间，让幼儿通过实际操作来感知水果的特点，使教学更生动有趣。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，幼儿对于“首先有一个苹果”的概念理解上存在一定的困难。
因此，在下一次教学中，我计划通过更多的示范和引导，帮助幼儿更好地理解。
另外，为了让教学更加生动有趣，我计划引入一些游戏或活动，例如让幼儿自己根据指示操作篮子中的苹果，或者和其他幼儿一起进行比较和竞赛，以培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
小班语言优秀教案及教学反思《首先有一个苹果》
小班语言优秀教案及教学反思《首先有一个苹果》教学背景在小班语言教学中，越来越多的教师倾向于采用情境教学方式，通过情境的营造来模拟实际生活中的语言交际环境，使得学生在学习语言的同时也具备了语言应用的能力。
而“首先有一个苹果”作为一篇优秀的小班语言教案，不仅符合情境教学的理念，同时也有助于提升学生的语言水平。
教学目标通过本教案的教学，旨在帮助学生：1.认识和理解“苹果”这个单词，并学会正常发音；2.掌握简单的英语句型结构；3.在实际情境中灵活运用所学语言知识。
教学内容与过程教学内容1.家长送来了一个苹果的情景描述；2.引导学生阅读相应的图片故事书并跟读重点内容；3.进行单词教学，并进行相关的游戏活动；4.以“首先有一个苹果”为例子进行简单的句型教学，引导学生练习、说出相应的句子；5.以“营造一个购物场景，询问顾客需要购买什么水果或食品”为情境，引导学生灵活运用所学语言知识。
教学过程1.用故事书的形式向学生讲述“家长送来苹果”的故事，并引领学生进行相关的跟读练习；2.将“apple”这个单词写在黑板上，并让学生跟着自己按照正确的发音读出来。
接着，通过以下活动进行单词的学习：–图片卡牌匹配游戏；–猜单词游戏；–以“让小动物吃到苹果”为主题开展的语言游戏。
3.以“首先有一个苹果”为例子进行简单的句型教学，引导学生练习、说出相应的句子；4.在教师指导下，学生扮演顾客角色，根据自己的需求，以英语向商店老板询问需要购买什么水果或食品，并完成相应的交流。
教学效果本教案的实施过程中，学生们积极参与教学活动，课堂气氛较为热烈，教学效果显著。
通过此次教学，学生们不仅掌握了单词“apple”的发音及其意义，还学会了一些简单的英语句型结构，同时也提高了他们的英语听说能力，并在实际情景中灵活运用所学语言知识，取得了较好的效果。
教学反思在教学实施过程中，本教案存在以下几点可以优化的地方：1.在单词教学与游戏环节中，需要更多的重点突出，让学生更深入地理解和掌握所学知识；2.在句型教学环节中，更加注重从实际情境中抽象出句型的结构，增加教学的可操作性；3.在游戏环节中，设计更多有趣、创新的语言游戏，激发学生的学习兴趣，让学生感受到语言学习的乐趣；4.在教学结束后，进行总结和回顾，及时评估教学效果，同时也为下次教学指明方向。
小班下学期语言教案《首先有一个苹果》
小班下学期语言教案《首先有一个苹果》教学目标1.让学生熟悉果实的名称和特点；2.提高学生的观察力和表达能力；3.学习使用“首先…然后…最后…”等词组，练习简单的叙述能力。
教学重点1.学生能够正确说出苹果的名称和特点；2.学生能够运用“首先…然后…最后…”等词组简单叙述苹果的生长过程。
教学准备1.苹果实物或图片；2.学生纸笔。
教学过程导入（5分钟）1.教师拿着一个苹果进入教室，让学生观察并口头描述苹果的特点；2.教师问学生们是否知道这是什么水果，引出本堂课的主题。
学习新知（15分钟）1.教师展示苹果图片，让学生依次观察果皮、果肉、果核等部位，并说出观察到的特点；2.教师介绍苹果的生长过程，并引导学生用“首先…然后…最后…”等词组简单叙述苹果的生长过程。
培养能力（20分钟）1.教师将班级分成若干组，每组派出一名代表；2.教师向每个代表展示一张描述苹果生长过程的图片，并告诉代表需要用“首先…然后…最后…”等词组叙述生长过程；3.每个代表回到自己的小组，用口头语言向组内其他同学叙述苹果生长过程；4.其他同学倾听并在纸上记录代表的叙述内容。
练习（15分钟）1.教师让学生分组，每组选出一个代表，其他同学在纸上画出一幅描述苹果生长过程的图画；2.代表向其他同学描述苹果生长过程，并要求同学们在自己画的图画上记录叙述内容。
总结（5分钟）1.教师向学生描述苹果的不同种类、产地等；2.教师提问学生今天学到了哪些知识和能力。
课后作业进行课堂学习复习。
教学评价此教案通过观察苹果、了解苹果的生长过程、操练叙述能力等方式，让学生更好地了解水果，提高了观察力和表达能力。
同时，利用分组等方式，让学生在互动交流中学习，学生的积极性和参与度都比较高，达到了预期的教学目标和效果。
幼儿园小班教案《首先有个苹果》
一、教学目标1. 让幼儿通过观察和操作，理解“有个苹果”的故事情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的分享意识和团队合作精神。
4. 培养幼儿对色彩、形状和线条的认知。
二、教学内容1. 故事《有个苹果》的阅读与理解。
2. 绘画活动：画出自己喜欢的苹果。
3. 手工活动：制作苹果卡片。
4. 游戏：苹果接力赛。
三、教学准备1. 故事课件：《有个苹果》。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 苹果卡片模板及剪刀、胶水等手工材料。
4. 苹果接力赛道具：苹果形状的玩具或图片。
四、教学步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们见过的苹果，引导幼儿观察苹果的形状、颜色和大小。
2. 故事阅读：通过课件讲述《有个苹果》的故事，引导幼儿关注故事情节，提问幼儿关于故事的问题，如“故事里的小动物们是如何分享苹果的？”“你最喜欢故事里的哪个角色？”等。
3. 绘画活动：发给幼儿画纸和颜料，让他们画出自己喜欢的苹果，并鼓励幼儿用自己的语言描述画作。
4. 手工活动：发放苹果卡片模板、剪刀和胶水，教幼儿制作苹果卡片，并在制作过程中引导幼儿讨论分享的乐趣。
5. 游戏：组织幼儿进行苹果接力赛，要求幼儿用双手抱住苹果形状的玩具或图片，传递给下一个队友。
通过游戏，培养幼儿的团队协作能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 观察幼儿在手工活动中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
3. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的团队协作能力和分享意识。
六、教学拓展1. 延伸故事情节，让幼儿想象“如果苹果变成了其他水果，故事会发生什么变化？”并鼓励幼儿分享自己的看法。
2. 带领幼儿进行户外活动，观察自然环境中的苹果树和其他水果树，让幼儿了解水果的生长过程。
七、家园共育1. 请家长协助，让幼儿在家尝试画出自己喜欢的苹果，并拍摄照片或录制视频，分享到班级群。
2. 鼓励家长带领幼儿去果园或超市购买苹果，让幼儿亲自体验苹果的挑选、购买过程。
幼儿园小班教案《首先有个苹果》
幼儿园小班教案《有个苹果》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸和品尝苹果，了解苹果的特征和口感。
2. 培养幼儿的观察力、触觉和味觉能力。
二、教学内容：1. 认识苹果：让幼儿观察苹果的外形、颜色和大小，了解苹果的生长过程。
2. 触摸苹果：让幼儿用手触摸苹果，感受苹果的质地。
3. 品尝苹果：让幼儿品尝苹果的味道，体验吃苹果的乐趣。
4. 分享苹果：引导幼儿学会分享，将苹果分给同伴。
5. 合作吃苹果：让幼儿合作将苹果切成小块，一起分享。
三、教学准备：1. 准备若干个苹果，用于观察、触摸和品尝。
2. 准备一块切苹果的砧板和一把刀。
3. 准备一张桌子，用于摆放苹果和进行活动。
四、教学步骤：1. 引入：教师拿出一个苹果，引起幼儿的兴趣，询问幼儿是否认识苹果。
2. 观察苹果：教师展示苹果，让幼儿观察苹果的外形、颜色和大小，并讲解苹果的生长过程。
3. 触摸苹果：教师将苹果分给每个幼儿，让幼儿用手触摸苹果，感受苹果的质地。
4. 品尝苹果：教师将苹果切成小块，让幼儿品尝苹果的味道，体验吃苹果的乐趣。
5. 分享苹果：教师引导幼儿学会分享，将苹果分给同伴。
6. 合作吃苹果：教师让幼儿合作将苹果切成小块，一起分享。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对苹果的认识和喜爱程度。
2. 观察幼儿在分享和合作过程中的表现，了解他们的社交能力和饮食习惯。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对本次活动的评价。
六、教学延伸：1. 苹果画：教师拿出画纸和颜料，引导幼儿画出自己喜欢的苹果。
2. 苹果故事：教师讲述一个关于苹果的故事，让幼儿倾听并发挥想象力。
3. 苹果歌曲：教师教唱一首关于苹果的歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱。
七、教学注意事项：1. 在活动中，教师要确保幼儿的安全，避免使用刀具不当造成伤害。
2. 在品尝苹果时，教师要提醒幼儿慢慢吃，避免噎到。
3. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，及时引导和鼓励他们。
八、教学建议：1. 在活动前，教师可以先带幼儿去果园参观，让他们亲身体验苹果的生长过程。
小班下学期语言教案《首先有一个苹果》2篇
小班下学期语言教案《首先有一个苹果》 (2) 小班下学期语言教案《首先有一个苹果》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 通过学习本课，学生能够学会描述苹果的外观和颜色。
2. 学生了解苹果的营养价值和种类。
3. 学生能够用简单的句子表达他们对苹果的喜好和偏好。
4. 学生能够使用正确的单复数形式来描述苹果。
教学准备：1. 教材：教科书、绘本、图片或演示文稿2. 教具：黑板、彩色粉笔或白板、彩色笔3. 游戏或活动：配对活动的卡片、投影仪、投影屏幕教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一张苹果的图片，引导学生用形容词描述苹果的外观和颜色。
例如：“苹果是什么形状？它是什么颜色的？”2. 引入新词汇：让学生学习和练习描述苹果的外观和颜色的词汇，包括形容词和颜色词汇。
例如：红色、黄色、圆形、长形、光滑的、细纹的等。
可以通过展示图片或者使用实物来帮助学生理解和记忆这些词汇。
活动1：描述和比较苹果1. 将学生分成小组，给每个小组一些苹果。
2. 引导学生使用刚刚学到的词汇描述各种不同类型的苹果。
3. 让学生和小组合作，将苹果按颜色和形状进行分类或比较。
4. 让学生展示他们的分类或比较结果，并分享自己的观察和发现。
活动2：口语练习1. 让学生分成小组，让每个小组选择一种自己喜欢的苹果。
2. 学生在小组内讨论并准备一个简短的口语表达，介绍他们喜欢的苹果，包括苹果的外观和营养价值。
3. 鼓励学生使用本课所学的形容词和颜色词汇来描述他们选中的苹果。
4. 让学生在小组间轮流展示他们的口语表达。
可以使用投影仪将学生的表达展示在大屏幕上，让其他学生也能听到和了解。
活动3：游戏1. 制作一套配对卡片，每张卡片上有一个形容词和一个颜色词汇。
2. 给每个学生发一张卡片。
3. 学生需要找到自己卡片上的形容词和颜色词汇的配对。
4. 学生找到配对后，可以站起来和自己的配对搭档一起读出自己的形容词和颜色词汇。
总结：1. 让学生回顾和总结本课所学的形容词和颜色词汇，并确认他们是否理解和掌握了这些词汇的用法。
小班下学期语言教案《首先有一个苹果》
小班下学期语言教案《首先有一个苹果》教案名称：首先有一个苹果教学目标：1. 通过故事《首先有一个苹果》，帮助学生学习并复习基础的英文句型和词汇。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解故事中的内容，并从中提取关键信息。
3. 通过听、说、读、写的各种活动，提高学生的综合语言运用能力。
教学重点：1. 学习和复习基础的英文句型和词汇。
2. 通过故事理解中的关键信息。
教学难点：1. 培养学生的听说读写的综合语言运用能力。
教学准备：1. 故事《首先有一个苹果》的素材。
2. 声音和录音设备。
3. 学生练习册和笔。
教学过程：Step 1: 引入故事1. 让学生看到教室前放置的苹果，并询问他们对苹果是什么印象。
2. 引入故事《首先有一个苹果》，简要介绍故事大意。
Step 2: 听故事1. 给学生播放录音，让他们认真听故事。
2. 询问学生对故事的理解和感受。
Step 3: 观察词汇1. 将故事中的一些关键词汇写在黑板上，如apple, first, then, finally等。
2. 与学生一起讨论这些词汇的意思，并进行相关的词汇习题。
Step 4: 句型学习1. 向学生介绍故事中的句型，并进行讲解和示范。
- 首先有一个苹果。
First, there is an apple.- 然后有一个梨。
Then, there is a pear.- 最后有一个香蕉。
Finally, there is a banana.2. 引导学生进行句型练习，包括听力、口语和书写练习。
Step 5: 阅读理解练习1. 分发学生练习册中的阅读理解练习题，并让学生阅读故事并回答问题。
2. 检查学生的答案，帮助他们解决问题。
Step 6: 语言运用1. 设计一些语言运用活动，如角色扮演、句型填空等，帮助学生巩固所学的句型和词汇。
2. 分组进行练习，让学生在小组内进行对话和讨论。
Step 7: 总结与评价1. 结合所学的知识，引导学生总结故事的主要内容和句型。
幼儿园小班教案《首先有个苹果》
幼儿园小班教案《有个苹果》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解苹果的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
4. 培养幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学内容：1. 认识苹果的特点，如颜色、形状、味道等。
2. 观察和描述苹果的生长过程。
3. 通过故事《有个苹果》，培养幼儿的想象力。
4. 手工制作苹果，培养幼儿的动手能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识和了解苹果的特点和用途。
2. 难点：观察和描述苹果的生长过程。
四、教学准备：1. 教具：苹果实物、图片、视频、手工材料等。
2. 环境：舒适、安全的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：出示苹果实物，引导幼儿观察和描述苹果的特点，如颜色、形状、味道等。
2. 讲解：通过图片和视频，讲解苹果的生长过程。
3. 故事环节：《有个苹果》，引导幼儿发挥想象力，思考故事中的情节。
4. 手工制作：分发手工材料，引导幼儿动手制作苹果，培养幼儿的动手能力。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
6. 总结：回顾本次活动的内容，强调苹果的特点和生长过程。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察和描述家里苹果的生长过程。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中观察苹果的生长过程的情况，鼓励家长参与幼儿的学习。
2. 环境创设：在班级环境中布置苹果主题的区域，引导幼儿自主探索和表达。
3. 主题活动：组织苹果品尝会，让幼儿了解不同品种的苹果，培养幼儿的饮食习惯。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对苹果知识的掌握程度。
2. 评价幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 反思教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的兴趣。
3. 反思教学评价是否全面客观，能否真实反映幼儿的学习情况。
幼儿园小班教案《首先有个苹果》
《有个苹果》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，理解苹果的形状和颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
二、教学内容：1. 苹果的形状和颜色。
2. 通过故事引导幼儿理解“”的概念。
三、教学准备：1. 准备一些苹果实物或图片，用于展示和观察。
2. 准备彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备故事书《有个苹果》。
四、教学过程：1. 引入：展示苹果实物或图片，让幼儿观察苹果的形状和颜色，引导幼儿说出苹果的特点。
2. 讲解：讲述故事《有个苹果》，引导幼儿理解“”的概念，让幼儿明白故事中的顺序。
3. 操作：让幼儿用彩色纸张和画笔制作苹果，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 表达：让幼儿用自己的话描述制作的苹果，培养幼儿的口语表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作苹果过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿在口语表达中的表现，看是否能够清晰地描述苹果。
3. 通过故事讲述，观察幼儿对“”概念的理解程度。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行苹果树种植活动，让幼儿亲手将苹果树苗种入土中，培养幼儿的环保意识和责任感。
2. 开展苹果主题的绘画比赛，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的苹果。
七、教学反馈：1. 观察幼儿在种植苹果树过程中的态度和表现，了解幼儿对环保的认识和责任感。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画能力和创造力。
八、教学调整：1. 根据幼儿在种植活动中的表现，适时增加相关环保知识的教育内容，提高幼儿的环保意识。
2. 根据幼儿在绘画比赛中的表现，针对性地进行绘画技能的指导，提高幼儿的绘画水平。
2. 反思教学过程中的不足之处，为今后的教学活动提供改进方向。
十、教学反思：1. 在教学过程中，是否充分关注到每个幼儿的学习需求和兴趣？2. 教学活动是否具有趣味性和互动性，能够激发幼儿的参与热情？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整？4. 教学方法是否多样，是否能够满足不同幼儿的学习风格？5. 是否注重了幼儿的个性化发展，鼓励幼儿表达自己的想法和创意？重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对苹果的形状、颜色认知，以及培养观察能力和口语表达能力。
小班下学期语言教案《首先有一个苹果》
小班下学期语言教案《首先有一个苹果》教案：《首先有一个苹果》课程目标：通过学习《首先有一个苹果》，学生能够掌握描述物体的颜色和形状的词汇，培养学生的观察力和描述能力。
教学重点：颜色和形状的描述词汇教学难点：运用所学词汇描写物体教学准备：《首先有一个苹果》绘本、苹果模型、颜色拼图、形状拼图教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)老师出示苹果模型，问学生：“你们知道这是什么水果吗？”学生回答后，教师再问：“你们能用一个词来形容这个苹果的颜色吗？”学生回答后，教师引导学生学习新词汇“红色”。
然后教师询问学生：“苹果的形状是什么样的？”学生回答后，教师引导学生学习新词汇“圆形”。
Step 2: 绘本阅读 (15分钟)教师展示绘本《首先有一个苹果》。
教师读一读故事的标题，然后读故事的前半部分，让学生听故事并观察绘本里的插画。
读完前半部分后，教师复述故事的内容，强调苹果的颜色和形状。
然后教师继续读故事的后半部分，让学生观察插图并回答问题。
Step 3: 词汇学习 (15分钟)教师出示颜色拼图，让学生观察并回忆之前学过的颜色词汇。
然后教师引导学生学习一些描述形状的词汇，如“圆形”、“长方形”、“三角形”等。
教师通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆这些词汇。
Step 4: 描述苹果 (15分钟)教师再次出示苹果模型，让学生观察并描述这个苹果的颜色和形状。
学生可用所学词汇来描述，如“这个苹果是红色的，形状是圆形的”。
Step 5: 小组活动 (15分钟)将学生分为小组，每组发放形状拼图。
教师给出一个物体的名称（如桌子、梨子等），要求学生用形状拼图组合出这个物体的形状，并用所学词汇来描述这个物体。
然后每组轮流展示和描述他们组合的物体。
Step 6: 游戏活动 (15分钟)教师进行一个游戏，让学生巩固所学词汇。
教师随机说出一个物体的名称，学生要尽快反应并用所学词汇来描述这个物体的颜色和形状。
正确回答的学生可获得奖励。
幼儿园数学教案：首先有一个苹果
幼儿园数学教案：首先有一个苹果教案标题：探索数字1——首先有一个苹果一、教学目标：1. 让幼儿理解并能识别数字1的形状和含义。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过实物操作理解数量的概念。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用简单的语句描述"一个苹果"。
二、教学内容：本节课主要围绕数字1和其代表的数量"一个"进行教学，通过实物“苹果”作为媒介，让幼儿直观地理解和感知数量的概念。
三、教学准备：1. 数字卡片：数字1的卡片。
2. 实物道具：一个真实的苹果，或者苹果的图片。
3. 教学辅助材料：画有苹果树的挂图，彩色笔。
四、教学过程：1. 引入主题：教师展示苹果，引导幼儿观察并提问：“这是什么？”2. 认识数字1：教师出示数字1的卡片，告诉幼儿这个符号代表的是“一个”。
3. 操作实践：教师将苹果放在桌子上，引导幼儿数一数有几个苹果，并用手指表示出来。
4. 描述练习：鼓励幼儿用“一个苹果”来描述他们看到的物品。
5. 扩展活动：在画有苹果树的挂图上，让幼儿用彩色笔画出一个苹果，进一步巩固对“一个”的理解。
五、教学延伸：在日常生活中，教师可以引导幼儿寻找并指出周围数量为“一个”的物品，如一个杯子、一本书等，以加深对数字1的理解和应用。
六、教学总结：在课程结束时，教师可以回顾今天的主题，强调数字1代表的是“一个”，并通过实际操作和描述活动，让幼儿更好地理解数量的概念。
七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录幼儿的操作情况和语言表达，以评估他们对数字1的理解程度。
2. 互动反馈：通过提问和讨论，了解幼儿对数量概念的理解和应用能力。
3. 游戏测试：设计一些与数字1相关的游戏，如找一找、数一数等，通过游戏结果评估幼儿的学习效果。
通过以上教学环节，期望幼儿能对数字1有深入的理解和感知，同时也能提升他们的观察力、动手能力和语言表达能力。
幼儿园小班语言教案《首先有一个苹果》
幼儿园小班语言教案《首先有一个苹果》教学目标
1.让幼儿掌握基础的听说能力，学习简单的英语单词；
2.通过故事，培养幼儿的想象力和判断力；
3.培养幼儿的团队合作能力。
教学内容
本次教学的故事为《首先有一个苹果》，主要讲述了一个苹果被不同的动物咬了一口，最后还剩下了哪些部分。
教学步骤
第一步：引入教材
1.手持一只苹果，向幼儿展示，并与幼儿交流，询问他们是否知道这是什么。
2.向幼儿课前介绍本节课要学习的故事情节。
第二步：学习故事
1.让幼儿全班围坐，按照故事情节，让每位幼儿轮流分别担任不同的角色，将故事表演出来。
2.引导幼儿完成故事后的简单问题回答，检测学生的听说能力和记忆能力。
第三步：交流总结
1.按照故事剪辑好的图片，让学生用简单的英语单词描述每一张图片。
2.让幼儿参与讨论，回答可能出现的问题，如“为什么猴子只吃了一半？”等等。
教学评价
通过开展本次课程，幼儿可以从很多角度来感受故事的内容，可以从中学会并理解简单的英语单词，强化自己的判断能力，培养自己的团队合作能力，并从中体验到语言学习的乐趣。
幼儿园小班教案《首先有个苹果》
《有个苹果》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解苹果的外形特征和颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的口头表达能力和合作意识。
4. 培养幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解苹果的外形特征和颜色。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 准备一些苹果实物和图片，以便让幼儿观察。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备一首关于苹果的儿歌或故事。
四、教学过程：1. 引入：出示苹果实物，让幼儿观察苹果的外形特征和颜色，引导幼儿说出苹果的名称。
2. 讲解：展示苹果图片，让幼儿观察苹果的外形特征和颜色，引导幼儿用词语描述苹果。
3. 创作：发给幼儿画纸和彩笔，让幼儿画一个苹果。
教师可以给予适当的指导，帮助幼儿完成作品。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿讲述自己画的苹果。
5. 总结：通过儿歌或故事，让幼儿了解苹果的生长过程和食用价值。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学的苹果的知识。
2. 鼓励幼儿在家里尝试画其他水果，并与家长一起分享。
六、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对苹果的认识和了解程度，以及他们在绘画过程中的表现。
关注幼儿在讲述自己画的苹果时的表达能力，以及他们对苹果的生长过程和食用价值的了解。
七、教学延伸：1. 开展一次苹果品尝活动，让幼儿亲自尝试不同种类的苹果，感受苹果的口感和味道。
2. 组织一次苹果树种植活动，让幼儿了解苹果树的生长过程，培养他们的环保意识。
3. 开展苹果主题的诗歌朗诵或舞蹈表演，让幼儿在艺术活动中进一步感受苹果的魅力。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，适时调整教学方法和节奏。
在绘画环节，尊重幼儿的想象力，给予适当的鼓励和指导。
在讲述环节，培养幼儿的口头表达能力，引导他们用词语描述苹果。
九、家长沟通：十、教学计划：下一节课程将围绕水果主题展开，让幼儿认识和了解不同的水果，培养他们的观察能力和想象力。
幼儿园小班下学期语言《首先有一个苹果》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
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课教案比赛获奖教案
小班下学期语言教案《首先有一个苹果》
活动目标：
1、观察画面，理解故事发展的顺序。
2、愿意大胆表述自己的发现，积累手口一致点数的经验。
活动重点：理解故事发展的顺序。
难点：积累手口一致点数的经验。
活动准备：图书、故事数字卡片、一个苹果
活动过程：
一、介绍图书《一个苹果……》的书名和故事中的主要人物
1、了解故事的名称。
2、仔细看看、请记住故事中会出现的东西。
二、听听故事、数数说说故事中出现的数。
1、我们打开书看一看，你看到了什么？有多少？
2、接着发生了什么事？数数有几条虫子？
3、猜猜下面谁来了？为什么？数数有几只？他们想干什么？
4、突然出现了几只熊？
5、四只熊急急忙忙的在干什么？会发生什么事？
6、接下来还会发生什么事？
三、幼儿操作卡片进行讲故事
师：刚才大家都听过故事了，现在能按照故事，把这些故事卡片排排队吗？并能讲讲故事吗？。
幼儿园小班下学期语言教案《首先有一个苹果》
幼儿园小班下学期语言教案《首先有一个苹果》一、教学目标1. 同学能够辨别苹果的正确名称，并能说明苹果的特点。
2. 同学会用简单的语言描述苹果的颜色、形状、味道以及营养成分。
3. 同学能够正确使用“首先”“其次”等序列词语，并能娴熟地叙述关于苹果的信息。
4. 同学通过制作苹果贺卡，培育动手本领和制造力。
二、教学重点和难点1. 重点：同学能够正确使用苹果的名称、描绘苹果的特点，使用序列词语进行语言表达。
2. 难点：培育同学的语言表达本领，叙述关于苹果的信息，同时在制作苹果贺卡中发挥本身的制造力。
三、教学过程1. 情境引入（1）过场音乐声中，老师拿出一个苹果，介绍苹果是一种营养丰富、口感香甜的水果。
（2）老师带领同学察看苹果，描述苹果的颜色、形状、味道以及其他特点，然后张贴苹果的图片与单词。
2. 语言教学（1）首先，老师让同学回忆和复述前面介绍的苹果的信息，要求用简单的句型和语言表达出来。
（2）其次，老师还会在图书馆的图片书中呈现各种苹果的图片，让同学通过察看来加强他们的记忆力。
同时，在课外通过借阅图书，进一步的阅读和学习，加添词汇量。
（3）接着老师在黑板上写下“苹果的营养成分”，依次介绍苹果所含有的营养成分，比如维生素C、果胶、钾等。
让同学学会使用“营养成分”，在学习中培育好的营养习惯。
（4）最后，老师引导同学使用书中学习的序列词语，用本身的话叙述苹果的特点。
3. 制作苹果贺卡（1）在英语课程完成后，老师组织同学制作苹果贺卡。
先通过阅读绘本，引导孩子们思考应在卡片上画哪些内容，然后让他们选择本身的素材，设计起来。
老师在制作过程中给与必要的帮忙（2）同学最后交流互换卡片，感受到成果的喜悦。
四、教学方法1. 情境教学2. 课堂讲授与互动3. 合作探究五、教具与材料1. 苹果图像、书籍、幼儿绘画纸、颜料笔、毛笔，盯着、贺卡材料等。
六、评价与反思1. 语言表达水平的评价：检查同学学习效果的最好方法是让他们说一段话和朗读课文。
首先有一个苹果幼儿园小班综合教案
首先有一个苹果幼儿园小班综合教案首先有一个苹果幼儿园小班综合教案幼儿园小班综合教案活动目标：1.理解故事内容，学习4以内口手一致点数。
2.愿意看看讲讲，体验数学故事的乐趣。
活动重点：理解故事内容，结合故事内容学习数学。
活动准备：苹果娃娃一个、大图书、PPT、人手一份点子卡片、自编故事。
活动过程：一、谈话导入出示图书，这是什么?今天我们一起来看看这本有趣的图书。
二、阅读图书1.认识封面：老师：这是书的封面。
封面上有什么?幼儿：书的名字。
老师：这本好看的书，它的名字叫首先有一个苹果。
2.阅读第一页老师：你们看，第一页上有什么呢?小结：树林里有一棵树，树上首先有一个苹果。
一个苹果可以用“1”个圆点来表示。
(出示1个圆点的卡片在板上)3.阅读第二页①第二页有谁呀?有几条?②教师示范点数的方法，老师：我来数数看是不是两条毛毛虫哦。
③师幼共同点数。
老师：请你们伸出小手跟我一起来数一数吧。
小结：爬来了两条毛毛虫。
2条毛毛虫，可以用“2”个圆点来表示。
(出示2个圆点的卡片在板上)4.阅读第三页老师：毛毛虫把苹果啃坏了，怎么办呢?我们来看看谁会来帮忙呢?(看第三页)几只小鸟来帮忙了?师幼共同点数。
(强调用正确的方法)②请一位幼儿上来点数。
③3只小鸟可以用几个圆点来表示呢?④请一个小朋友找出3的圆点，集体验证。
(教师边小结：3只小鸟可以用3个圆点来表示)小结：你们数得真棒，一只小鸟都没丢下，小鸟真喜欢你们。
5.阅读第四页①最后又来了谁?几个猎人走来了?(请个别幼儿点数)(师幼共同点数验证)②请个别幼儿找出4的圆点，集体验证。
小结：你们的本领越来越大了，这么多的人都数对了，太厉害了。
三、提问，帮助幼儿了解故事这个故事的名字叫什么?树上有几个苹果?一会爬来了谁?几条毛毛虫?接着飞来了谁?几只小鸟?最后有走来了谁?几个人?四、巩固复习：展示PPT故事：首先有一个苹果1.树林里有一棵树，树上首先有一个苹果。
师提问是一个么?(请幼儿举出1个点点的卡片)。
小班语言教案：首先有一个苹果
小班语言教案：首先有一个苹果小班的语言教育是非常关键的，是打下学生语言基础和提高语言能力的重要阶段。
苹果教学方案是小班教学中一种常用的语言教学方案，在营造学生好奇心、培养语言能力方面具有一定的效果。
教学目标：1. 了解苹果的外观特征以及苹果品种的种类；2. 能够用英语问答关于苹果的问题；3. 培养学生对苹果的好奇心和学习兴趣；4. 提高学生的听说能力。
教学内容：1. 苹果的外观特征介绍。
2. 苹果品种的种类介绍。
3. 苹果的口感介绍。
4. 苹果的英文单词学习。
5. 苹果的简单制作方法。
教学过程：1. 导入环节教师引导学生观察苹果，让学生谈一谈苹果的特点以及学过的名称。
2. 正文教学本节课主要围绕苹果展开，先从苹果的特点、品种、口感等方面入手，引导学生通过描述学会认识苹果。
在了解了苹果的外观特征以及苹果品种的种类之后，老师可以利用图片或实物引导学生模仿口感作出描述并进行交流。
首先，可以在黑板上呈现关于苹果不同口感的形容词，如：juicy, crunchy, sweet, sour等。
然后，老师可以设计一些简单问题，如："What's your favorite kind of apple? Why？"等。
3. 苹果的英文单词学习通过对苹果原产地等背景知识和上面所说的苹果英文描述的学习，进一步加深学生对苹果知识的掌握，扩展学生的英语词汇量。
在本节课的最后，可以利用卡片等工具让学生学习苹果的英文单词并默写。
4. 结束活动引导学生自己动手做苹果饮品，这一环节可以让学生通过实践掌握制作方法，同时，也可以培养学生的自主学习能力，以及吃健康水果的习惯。
总之，苹果教学方案是小班教学中一种常用的语言教学方案，可以在一定程度上增强学生的学习兴趣和让学生接触真实的生活，同时增加语言掌握的广度和深度。
幼儿园小班语言《首先有一个苹果》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园小班语言《首先有一个苹果》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标：
1、观察画面，理解故事发展的顺序。
2、愿意大胆表述自己的发现，积累手口一致点数的经验。
活动重点：理解故事发展的顺序。
难点：积累手口一致点数的经验。
活动准备：
图书、故事数字卡片、一个苹果
一、介绍图书《一个苹果……》的书名和故事中的主要人物
1、了解故事的名称。
2、仔细看看、请记住故事中会出现的东西。
二、听听故事、数数说说故事中出现的数。
1、我们打开书看一看，你看到了什么？有多少？
2、接着发生了什么事？数数有几条虫子？
3、猜猜下面谁来了？为什么？数数有几只？他们想干什么？
4、突然出现了几只熊？
5、四只熊急急忙忙的在干什么？会发生什么事？
6、接下来还会发生什么事？
三、幼儿操作卡片进行讲故事
师：刚才大家都听过故事了，现在能按照故事，把这些故事卡片排排。
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讲课获奖教案
活动目标：
1、观察画面，理解故事发展的顺序。
2、愿意大胆表述自己的发现，积累手口一致点数的经验。
活动重点：理解故事发展的顺序。
难点：积累手口一致点数的经验。
活动准备：
图书、故事数字卡片、一个苹果
一、介绍图书《一个苹果……》的书名和故事中的主要人物
1、了解故事的名称。
2、仔细看看、请记住故事中会出现的东西。
二、听听故事、数数说说故事中出现的数。
1、我们打开书看一看，你看到了什么？有多少？
2、接着发生了什么事？数数有几条虫子？
3、猜猜下面谁来了？为什么？数数有几只？他们想干什么？
4、突然出现了几只熊？
5、四只熊急急忙忙的在干什么？会发生什么事？
6、接下来还会发生什么事？
三、幼儿操作卡片进行讲故事
师：刚才大家都听过故事了，现在能按照故事，把这些故事卡片排排。