年高考实词与虚词辨析
高考常见近义实词虚词辨析2
高考常见近义实词虚词辨析2基础试题2014-08-06 0512高考常见近义实词虚词辨析2一、实词中近义词同音词辨析1.【辨正辨证】辨正:辨明是非,纠正谬误。
如“辨正发音”,可写作“辩正”。
辨证:辨析考证,如“经学者多方辨证”。
亦为中医术语,“辨证医治”。
辩证:哲学术语,如“辩证唯物主义”。
亦同“辨证”第一义。
2.【表扬表彰】表扬:对好人好事公开赞美。
表彰:表扬伟大功绩、壮烈事迹。
3.【补偿弥补】补偿:抵消(损失、消耗);补足(缺欠、差额)弥补:把不够的部分填足。
如:~缺陷4.【不齿不耻】不齿:不愿提到,表示鄙视,如:人所~不耻:不以为耻5.【不只不止】不只:表示递进的关联词,可换成“不仅”或“不但”不止:①不停②表示超出某个数目或范围。
如:~六十岁6.【不利不力】不力:不尽力。
如“措施不力”。
不利:没好处,不顺利,如:出师不利。
7.【布置部署】布置:安排,陈列部署:安排布置(比较大的事)8.【苍茫苍莽】苍茫:多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。
引申为模糊不清。
苍莽:多指树林、山岭、大地等广阔无边。
引申为意境心胸开阔。
9.【草率轻率】草率:(工作)粗枝大叶,敷衍了事。
如:做事要认真负责,不能~从事。
轻率:(说话做事)随随便便;没有经过慎重考虑。
10.【侧目刮目】侧目:形容畏惧又愤怒。
刮目:彻底改变眼光。
11.【颁布公布】颁布:一般用于法令、条律等,用于比较郑重的场合如:~法令。
公布:公开发布,使大家知道,一般使用范围较广,如:~新宪法食堂的帐目每月~一次。
12.【包含包涵】包含:里面含有包涵:请人原谅如:请多~13.【保障保证】保障:保护(生命、财产、权利等),使不受侵害。
如:~安全~权利。
保证:担保,担保做到。
14.【报复抱负】报复:打击批评自己或损害自己利益的人。
抱负:远大的志向。
15.【抱怨报怨】抱怨:指因不满而埋怨。
如:做错事只能怪自己,不能抱怨别人。
报怨指对所有怨恨的人做出反应,现在不常用,常见的似乎只有成语“以德报怨”。
高考常见近义实词虚词辨析
16.【制订 制定】 制订:创制拟定。如~汉语拼音 方案 制定:定出(法律、规章、计划等)~措施 17.【置疑 质疑】 置疑:怀疑,(一般用于否定) 如:不容~ 质疑:提出疑问。
二、虚词中近义词辨析
1.基于:主要表依据、根据。 例:~上述理由,我不赞成他当队长。 鉴于:含有觉察到,考虑到的意思,多指可以引以为鉴或 经验教训的事。例:~上次比赛场上各自为阵的教训,我 不赞成他当队长。 2.继而:状态副词,表两事发生的紧紧相接。 例:我先是一惊,~暗暗佩服他的才能。 既而:时间副词,表两事以生的时不久。 例:~雨停了,我们又欣赏泰山。 3.屡次:多次,强调动作行为的次数。例:他~违反校规。 一再:一次又一次,强调动作的重复。例:他~说不是他 的过错。
• 4.尽管:表让步转折,后一分句是前一分句的转折。 例:尽管路途这么远,他还是要去。 不管:表无定条件,引出的分句的内容是假设有的, 常与“怎么、多么、哪种、什么”等疑问代词以及“或、 还是”等选择性连词呼应。例:不管路途多么远,我都 坚持要去。 • 5.另外:表除了这之外,另提下文,例:我还要跟你谈 另外一件事情。 此外:除此之外。例:院子里种着两颗桂花树,此外 还有几颗梅花树。
5.并列关系 不是……而是……、一边……一边……、 一方面……一方面……、有时……有时、 既……又…… 6.承接关系 一……就……、起先……后面…… 7.递进关系 不但……而且……、不光……也……、不仅…… 还……、虽然……但、不仅……还…… 8.选择关系 不是……就是……、是……还是……、或者……或 者、要么……要么……、与其……不如……、宁 可……也不……
6.【处治 处置】 处治:处分;惩治。 处置:①处理 ②惩治。 7.【大事 大肆】 大事:大力从事。如:~渲染。 大肆: 无肆忌地(多指做坏事) 8.【国是 国事】 “国事”指国家大事,“国是”指国家大 计。用后者的地方一般也可用前者,但用前者的地方不一 定能用后者,如:江泽民主席对美国进行国事访问。此处 不可用“国是”。 9.【矫正 校正】 矫正:[矫正 改正 纠正]“矫正”的对象 是某方面的。“改正”的对象是偏差或错误,“纠正”语 气比“改正”重,带强制意味。改正,纠正。如:~发音 ~错误 校正:校对订正。 10.【恳切 殷切】“恳切”指上下级,长幼及同志间的真诚 希望。“殷切”多指组织对成员,长辈对晚辈等。
常见的近义实词与虚词辨析
常见的近义实词与虚词辨析常见的近义实词与虚词辨析如下:一、近义实词示例1、中止和终止两者都有停止的意思。
中止,指做事中途停止。
终止,指结束。
如:刚做了一半就中止了。
因供货不及时,对方终止了合同。
2、以至和以致两者都有“直到”的意思。
以至有两个意思,一是表示上面意思的延伸,二是表示上面意思的必然结果,侧重于程度加深,不限于不好的结果;以致与以至的后一个意思差不多,但多用于不好或说话人不希望的结果。
如:一个区,一个县,一个省,以至全国。
他事先没有充分调查研究,以致做出了错误的结论。
3、推托和推脱两者都有不肯承受的意思。
推托,是借故拒绝,后面是托词或拒绝的原因;推脱,只是推卸或推辞,使某事与己无关,常用于不利于己的责任、干系等。
如:推托有病不参加了。
推脱责任。
4、形迹和行迹两者都有行动的意思。
形迹,举止和神色,可指各种痕迹、迹象,意义较宽泛;行迹,行动的踪迹。
如:那人东张西望,神色慌张,形迹十分可疑。
这就是那个行迹不定而久未被抓的犯罪嫌疑人。
5、延用和沿用两者都有使用的意思。
延用,是推迟使用之意;沿用,是继续使用之意。
翻译如:病人的药品不能延用。
古代造酒的方法沿用至今。
二、近义虚词示例1、不管和尽管不管,表条件,所接内容可以表任指或选择;尽管,表示一种事实,所接内容不能表任指。
如:不管下不下雨,他都要去。
尽管下这么大的雨,他还是要去。
2、不只和不止不只是不但、不仅的意思;不止,表超出某个数目或范围,有“不限于”之意。
如:他不只是优秀的科学家,而且是有名的音乐家。
他恐怕不止12岁。
3、从而和进而两者都是连词,都有进一步的意思。
从而,重在表目的关系和因果关系;进而,重在表递进关系。
如:由于交通事业的迅速发展,从而为城乡物资交流提供了更为有利的条件。
先提出计划,进而提出实施措施。
文言文中常见的虚词和实词辨析
文言文中常见的虚词和实词辨析介绍虚词和实词是文言文中的两个重要概念,对于理解文言文的意思和句法结构具有重要意义。
虚词一般用于构建语法框架,表示语法关系和语气;实词则用于表示具体的事物和动作。
本文将介绍文言文中常见的虚词和实词,以帮助读者更好地理解文言文的含义。
虚词1. 虚词「之」vs. 实词「之」- 虚词「之」:表示所属关系,相当于现代汉语中的“的”。
- 实词「之」:表示事物或动作。
示例:- 虚词:吾之友(我的朋友)之友(我的朋友)- 实词:吾所爱之地(我所喜爱的地方)之地(我所喜爱的地方)2. 虚词「者」vs. 实词「者」- 虚词「者」:表示主语。
- 实词「者」:表示人或事物。
示例:- 虚词:夫子者(老师)者(老师)- 实词:学者(学者)者(学者)3. 虚词「所」vs. 实词「所」- 虚词「所」:表示被动关系。
- 实词「所」:表示事物或状态。
示例:- 虚词:所闻不如所见(听说不如亲眼看)闻不如所见(听说不如亲眼看)- 实词:我所爱之人(我所爱的人)所爱之人(我所爱的人)实词1. 实词「人」vs. 实词「人」- 实词「人」:表示人的概念。
- 实词「人」:表示人的数量。
示例:- 实词:圣人(贤人)人(贤人)- 实词:三人(三个人)人(三个人)2. 实词「日」vs. 实词「日」- 实词「日」:表示日期。
- 实词「日」:表示时间。
示例:- 实词:明日(明天)日(明天)- 实词:三日(三天)日(三天)3. 实词「事」vs. 实词「事」- 实词「事」:表示具体的事件或事情。
- 实词「事」:表示未发生的事情。
示例:- 实词:事在人为(事在人为)事在人为(事在人为)- 实词:未经查证的事(未经查证的事情)事(未经查证的事情)结论通过辨析虚词和实词,我们可以更好地理解文言文的语法和含义。
了解这些常见的虚词和实词,可以帮助读者更好地阅读和解读文言文的文本。
注:本文所述为一般规则,实际使用中仍需根据具体语境来确定虚词和实词的含义。
高考语文复习之实词辨析“3角度”、虚词辨析“看5点”
(一)从意义角度辨析
着眼点
方法示例
应用体验(选词填空)
词义的轻重不同,它的 1.医学专家、防疫专家等专
用法也就不一样。一组词的 业人士失去了话语权,曾
意义基本相同,但是有的表 经备受公众
的白
示程度深、性质重,有的表 宫冠状病毒应对工作组重
示程度浅、性质轻。
要成员福奇似乎凭空消
看词义
如:诬蔑、诬陷
失,已经很难在媒体上见
(二)从用法角度辨析
着眼点
方法示例
应用体验(选词填空)
有很多实词有特定的 4.以刑罚手段
高空
适用对象。辨析适用对象 抛物这一社会公害,《刑法
的差异也是区分实词的方 修正案(十一)草案》于 6 月
法之一。主要看词语是用 28 日提请全国人大常委会
于自己还是用于他人,是 会议审议,拟从六个方面修
表谦称还是表敬称,是适 改补充刑法 。(遏止、遏制)
重在“陡直”,后者重在“高峻”。
应用体验(选词填空)
3.婚姻法规定:子女 应当尊重父母的婚 姻权利,不得 父母再婚以及婚后 的生活。(干涉、干 预) 解析:“干涉”着重 于强行参与,横加阻 挠,多指用粗暴强硬 的手段过问或制止, 迫使对方服从;“干 预”着重于过问别 人的事,一般是给对 方一定的压力和影 响。 答案:干涉
用于物,如“爱护公物”。 答案:遏止
着眼点
方法示例
应用体验(选词填空)
看词性 语法
根据词性可以判断某
词在句子中充当的成分,确 5.水泊梁山旅游将以鲜明
的主题形象、较高的资
定词的语法功能,从而准确
源
、独特的景观
辨析词义。
形态和巨大的生态效应吸
如:启示、启事
2023年高考语文一轮复习讲义—— 正确使用实词、虚词——精解词义,细察语境
课时1正确使用实词、虚词——精解词义,细察语境课堂讲义复习任务掌握实词、虚词的辨析方法,能够在语境中正确使用它们。
考情微观年份卷别所考词语题型命题特点2020 全国Ⅱ以及/乃至容易/易于尚且/仍然然而/虽然选择全都恰当的一项①从2016年至2021年,全国卷考查实词、虚词仅两次,说明该考点是轮考点,考查频率远不及成语。
②从命题看,以实词为主,所选词语不偏不怪,皆为生活与学习中常见常用的,难度不大。
③题型均为选择题,与其他考点放入同一语段中考查。
2019 全国Ⅰ边缘化/私人化获得/焕发制约/约束全国Ⅲ遐想/联想限制/制约知识图要活动一准确辨析近义实词实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
近几年高考对实词的考查主要集中在动词和形容词上,偶尔也会涉及名词。
实词的考查以近义词辨析为主。
要掌握和运用好实词,关键在于能辨析近义词的意义和用法。
辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确,更细腻,语言表达效果更加鲜明生动。
辨析近义词,辨异是重点。
辨异首先要求同。
所谓求同,就是找到一组近义词共同的基本义,然后在这个共同的基本义之内,辨析其差异。
一、意义辨析辨析方法主要是“语素区分法”。
所谓“语素”,就是词中最小的音义结合体,大多数情况下就是指单个字。
两个近义词往往含有相同的语素,而它们意义的差别,往往落在两词相异的语素上。
所以,只要提取出相异的语素来加以研究,就可以相对容易地找到两词的区别。
例如“疏离”与“疏远”,两词的相异语素是“离”和“远”,这两个语素在原词中均表示“疏”的结果,只是结果不同:“离”只表“疏”的状态,并不强调“疏”的程度;而“远”则表“疏”的程度,且程度较重。
辨析的角度主要有:(1)词义侧重点,例如“冷僻”与“冷落”,“冷僻”侧重指“偏僻,不熟悉”,“冷落”侧重指“不热闹,不热情”。
(2)词义轻重,例如“嘲笑”与“讥笑”都含有“看不起人、取笑人”的意思,只是词义轻重程度不同:“嘲笑”指一般的取笑,词义较轻;“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑,词义较重。
高考语文复习 板块4 新高考模式下的语言文字运用 专题1 考题研析 第1讲 正确使用词语包括熟语96
第1讲正确使用词语(包括熟语)突破点一实词、虚词——辨析词义,细察差别一、实词辨析“3角度”实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
近几年高考对实词的考查主要集中在动词和形容词上,偶尔也会涉及名词。
实词的考查以近义词辨析为主。
要掌握和运用好近义词,关键在于能辨析近义词的意义和用法。
辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确,更细腻,语言表达效果更加鲜明生动。
辨析近义词,辨异是重点。
辨异首先要求同。
所谓求同,就是要找到一组近义词共同的基本义,然后在这个共同的基本义之内,辨析其差异。
高考主要考查近义实词的使用与辨析,侧重考查实词在具体语言环境中的意义,而不是词典中静态的含义。
解答此类题目,可以从以下3个角度入手:1.从意义角度辨析2.从用法角度辨析义程度也重,根据句中“郑重立下誓言”的语境,应选“承诺”。
)(2)风光(“风光”即风景,指一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成的可供人观赏的景象,还表现景象对人的积极影响,其使用范围比景象大。
故选“风光”。
)(3)演练(“演示”和“演练”,前者侧重“示”,是个别人做示范给其他人看,而后者侧重“练”,大家共同参加以达到训练的目的。
故本句应选“演练”。
)(4)赡养(“赡养”特指子女对父母在物质上和生活上进行帮助。
“抚养”是爱护并教养,用于父母对子女。
这里应填“赡养”。
)(5)渡过(“渡过”,一般用于空间方面,如江河湖海等,也用于通过困难、难关、危机等抽象概念;“度过”,一般用于时间方面,如青年时代、季节、节日、光阴等。
本句从搭配习惯上应选“渡过”。
)(6)给予[“给予”后面可以直接跟宾语;“给以”后面只说所给的事物(多为抽象事物),不说所接受的人。
这里应填“给予”。
](7)质疑(“质疑”,提出疑问;“置疑”,怀疑,多用于否定式。
根据语境,应选用“质疑”。
)(8)刮目(“侧目”的意思是不敢从正面看,斜着眼睛看,形容畏惧而又愤恨,是贬义词。
高考语文实词虚词辨析解题方法
高考语文实词虚词辨析解题方法考试是检测学生学习效果的重要手段和方法,考前需要做好各方面的知识储备。
下面是店铺为大家整理的高考语文实词虚词辨析解题方法,希望对大家有所帮助!高考语文实词虚词辨析解题方法例析A.实词现代汉语的词十分丰富,有相当多表达同类概念的意义上相同或相近的词。
有意义完全相同的,如“生日”与“诞辰”;有意义相近的,如“危害”与“残害”;还有一些多义词只在某个意义上构成交叉的同义关系,如“骄傲”在“荣誉感”上与“自豪”构成同义,在“自高自大”上与“自满”构成同义。
在词语辨析上可以从如下角度去考虑:1、词义范围的大小不同例如:①在那里,1937年日本帝国主义发动了对我国的侵略战争。
(范围最大)②还是在第二次战役的时候,有一支志愿军的部队去切断敌人的逃路。
(范围较小)③这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗。
(范围最小)2、词义的轻重不同例如:①但是,他仍然相信人们是好的。
(词义较轻)②他永远是一个能以生命相托付的最可信任的同志。
(词义较重)③苏维埃共和国是给他们指出解放道路的可以信赖的灯塔。
(词义最重)3、词义侧重的方面不同例如:①上校同志的话像洪亮的钟声,一句句在大伙儿的心里响着。
(侧重在音域宽宏)②一声长长的嘹亮的呜叫声,从不远的地方传来。
(侧重在音色清脆、高远)③大家又笑起来,比刚才笑得更响亮,更长久。
(侧重在声音响度大)4、词义的个体与集体不同例如:①要想读书看报,至少得掌握最常用的词三千多个。
(表示个体或普遍概念)②一个人如果不认真学习口头和书面语言,他的词汇一定是贫乏的。
(表示集合概念)5、适用对象不同例如:①周正亲切地注视着我,目光中充满了关切,充满了爱护。
②那是标志着学生们对老师衷心爱戴的歌。
③同志们亲手纺的线织的布做成衣服,穿着格外舒适,也格外爱惜。
(例①“爱护”用于对人或物的保护;用于物多指机器、国家财产。
例②“爱戴”只用于人,且限于下对上、群众对领袖、学生对老师的敬爱与拥护。
十类实词和四类虚词的特点
十类实词和四类虚词的特点实词实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。
(1)辨析词义的轻重(或程度高低)。
如“敬佩”与“敬仰”都表示敬重之意,但“敬仰”有仰慕意,程度更重。
(2)辨析词义范围大小。
如:年龄、年纪。
“年龄”指人或动物、植物已生存的年数,词义范围大。
如:寺院里的两棵银杏树,看上去它们的年龄足有上千岁。
“年纪”专指人的年龄,词义范围小。
(3)辨析词义的侧重点。
如“景点”与“景色”,“景点”侧重指景物的地点;“景色”侧重指景象、情景。
(4)弄清具体与概括的不同。
例:“船”和“船只”都指水上的主要运输工具。
但“船”是具体的,“船只”是概括的。
虚词虚词是指汉语中一般不能单独成句,意义比较抽象,但有助于造句功能的词,包括介词、连词、副词、助词、叹词和拟声词六类。
正确使用虚词可看以下几个方面。
(1)看词性。
如:“偶然”和“偶尔”都含有“有时候、不经常”的意思。
但“偶尔”常做副词,修饰动词;“偶然”常做形容词,修饰名词。
(2)看搭配。
常用成套关联词语有:(3)看语气。
如:“未免”表示前面所说的情况不合适,或对前面所说的情况不以为然,含有委婉批评的意味;“不免”表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果。
(4)看假设与事实。
这种方法其实是“看语气辨析”的延伸。
关联词语中有些表示的是假设语气,如“即使”“不管”;有些表示的是既成事实,如“虽然”“尽管”。
(5)看标点。
有些关联词语在使用时可以用标点符号与分句隔开,如“因此”。
“因而”一般不能用标点将其与分句隔开。
(6)看位置。
虚词的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定。
关联词语有固定的位置,有的只能用于前一分句,比如“由于”;有的只能用于后一分句,比如“却”“然而”“至于”“以致”。
(7)看语体。
有些虚词使用随意,属日常口语,不能用于书面语色彩浓重的句子中。
(8)看主客体。
如果不能正确辨别介词(如“对”和“对于”)引出的对象是主体还是客体,就容易导致主客体颠倒,误用虚词。
高考语文——实词与虚词辨析
高考语文——实词与虚词辨析1.实词的六个辨析角度(1)辨析词语的确切含义有些词语看起来意思比较接近,但其所表达的内容常有细微的差别,因此一定要理解词语的确切含义,比较其异同,这是解答此类试题的关键。
如:我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利,截至(截止)九月中旬,已完成年施工计划的90%。
“至”与“止”是应用于不同语境中的,“截止”是指到一定期限停止,它与“已完成年施工计划的90%”不符;“截至”是指截止到某个具体时候,与建设尚未最后完工的语境相符。
(2)辨析词义的轻重有些近义词表达的内容基本相同,但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。
例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害,但“损坏”的语义要轻、程度要小,而“毁坏”“破坏”则层层升级,程度加重。
在表意程度上的顺序如下:他损坏了公物<他毁坏了公物<他破坏了公物。
(3)辨析词语的适用对象和范围例如:(4)辨析词语的不同搭配有些词语在使用时有比较固定的搭配,不能混用。
如“交换”用于具体的、范围小的事物(交换礼物或意见),“交流”用于抽象的、范围较大的事物(交流思想或经验)。
再如“流失”与“流逝”都有“失去”的意思,但它们还是有区别的,具体如下:(5)辨析词语的感情色彩从感情色彩的角度来说,词语可分为褒义词、贬义词和中性词。
在使用时,应辨析其感情色彩。
例如:(6)辨析词语的语境义词语的语境义比较灵活,它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。
它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑,而不能简单看其字面用语。
如《故乡》一文结尾处“我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的”。
这里连用了三个“辛苦”,但它们的含义各不相同,通过前后对比,我们就能确定它们分别是“奔波劳碌”“辛勤劳苦”“处心积虑、挖空心思”的意思。
高考语文复习之辨析近义实词虚词 (学生版)
辨析近义实词虚词(记忆版)1.把戏/伎俩把戏:花招。
伎俩:不正当的手段。
后者贬义性质更重。
2.颁布/公布颁布:着重指向下颁发。
公布:着重指向公众发布。
3.爆发/暴发爆发:作忽然发作讲时,多指人为的大的抽象的现象或情况,如力量情绪事变等忽然发作或发生。
另外,还可特指火山爆发。
暴发:突然发财或得势,多含贬义,如暴发户;突然发作,多指自然具体的现象或事物突然发作,如洪水暴发。
4.卑劣/卑鄙卑劣:卑鄙而恶劣,程度重。
卑鄙:言行恶劣,不道德。
5.必需/必须必需:一定要有的,不可缺少的,相当于一个形容词,一般用于修饰名词,作定语。
必须:表示事理情理上的必要、一定要,或用于加强命令语气。
6.辨证/辩证/辨正辨证:辨析考证。
辩证:形容看问题的眼光全面。
辨正:判断是非、正确错误。
7.不齿/不耻不齿:不愿意提到,表示鄙视。
不耻:不顾羞耻,不以为有失体面。
8.裁决/裁定裁决:强调程序的最后一个环节。
裁定:斟酌决定其去取可否。
上周,学校的校务委员会对这个问题作了最终的________。
9.抽象/概括抽象:指从许多事物中,舍弃个别的、非本质的属性,抽出共同的、本质的属性。
概括:指把事物的共同特点归结在一起。
10.出席/列席出席:正式代表。
列席:非正式代表。
11.锤炼/磨炼锤炼:比喻经过刻苦钻研使艺术精湛、纯熟。
磨炼:人们在艰苦的环境中磨砺。
12.篡改/窜改“篡改”是恶意的。
“窜改”指改动。
13.大略/简略大略:大概;大要。
简略:内容简单,不详细。
略含贬义。
14.大肆/大事大肆:副词,无顾忌地进行某种活动,贬义词。
大事:动词,大力从事,大规模从事。
15.单纯/纯粹单纯:单一、只是。
纯粹:形容词,纯正不杂。
副词,完全。
16.导致/致使导致:引起;造成,常用于不好的结果。
致使:导致,后面接兼语。
17.调剂/调节调剂:把多与少、忙与闲等加以适当的调整。
调节:从数量上或程度上调整,使适合要求。
18.敦促/督促敦促:以诚恳或迫切的态度催促或提请注意。
实词和虚词
词性知识一、分类1、实词:表示实在意义,能够作短语或句子的成分,一般能够独立成句。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
2、虚词:虚词一般不表示实在的意义,它们的基本用途是表示语法关系虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词二、实词(一)名词1、含义:表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词2、种类:1表示人的:教师、学生、工人、父亲、白求恩;2表示具体事物的:房子、汽车、电话、计算机;3表示抽象事物的:精神、物质、友谊、法律;(抽象名词)4表示时间的:过去、现在、春节、元旦、早晨、晚上;(时间名词)5表示处所的:北京、四川、中国、美国、亚洲;(处所名词)6表示方位的:上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、以上、之下;3、名词的语法特征:1经常作主语和宾语,如:牛吃草;2也可作定语,直接修饰另一名词,如:柳树梢头3名词可以受数量短语修饰,如:一条河、一头牛、三位同学4一般不受副词修饰,不能说“很同学”、“不房屋”5不能重叠,亲属称谓以及其他少数词,如“妈妈、哥哥”等,这是构词的语素重叠,不算构形的形态变化。
6有些名词能够加“们”表示群体。
不加“们”的名词可是个体,也可是群体。
*方位名词可以单用,但大多数情况下,它要用在名词的后边,表示事物所在的位置。
(二)动词1、含义:表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
2、种类:1表示动作行为的:说、笑、写、看、走、休息、学习(动作动词)2表示发展变化的:在、存在、有、发生、演变,发展、生存、死亡、消失、增加、减少、提高、降低、发生、出现、(表示存在、变化、消失)3表示心理活动的:爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视(心理活动动词)4表示可能、意愿的:能、会、要、敢、得、可、可以、应、应该、愿意(能愿动词)5表示趋向的:上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来(趋向动词)6表示判断的,只有一个:是(也叫判断词)3、动词的语法特征:1动词能作谓语或谓语中心,多数能带宾语,如“他爱祖国”、盖房子、抱孩子、挖洞、听收音机。
实词与虚词的辨析
实词与虚词的辨析正确使用词语的能力的形成,是以语言知识和语言实践的积累为前提的。
他包括了词汇量的积累,辨析词语的方法的积累以及语言感悟力的积累。
高考题选择考查的词语大多是语文课本和日常生活中出现频率高,但又容易用错的常见词。
备考中应注重把这类词归类整理,有针对性地加强记忆和训练。
⑴关于词语的基础知识①词的构成单纯词合成词(并列式、偏正式、支配式、陈述式、补充式、附加式、名量式、重叠式)②词性与词的语法功能:名词、动词、形容词、副词。
③词义的性质及词义分类表单义词a.常见事物的名称,如:钢笔。
b.专有名词,如:李白、杜甫。
c.科学术语,如:基因。
多义词a.基本义:该词最初意义或最常用的意义。
b.引申义:由本义发展出来的意义。
c.比喻义:由本义通过打比方产生的词义。
d.同义词:意义相同、意义相近。
e.反义词:意义相反、意义相对。
感情色彩:褒义、贬义、中性词。
④词的色彩意义语体色彩:口语、书面语。
⑵几种常考虚词的作用①副词:用于动词或形容词之前,表示程度、范围、时间等,在句中常充当状语。
②介词:与名词或名词性短语一起,组成介宾短语,表时间、地点,或引入对象,表示工具、手段、方式等,在句中常充当状语、补语、定语等。
③连词与关联词语:用在词与词、短语与短语、句子与句子、句群与句群之间,表示他们之间的各类关系。
使用关联词语还有成对、成套的特点。
④助词:用于帮助结构语句或表达语气。
高考对正确使用词语的考查,是提供语境,让考生加以辨析。
因此,正确使用词语,除了对词语本身的含义、功能等把握外,还需在语境中准确解读与把握。
在辨析中要做到“三审视”。
1、审视句意对句中词语要求的义项是什么,两者是否一致。
2、审视词语的感情色彩与所处的语境色彩是否相融,能否变通。
3、审视词语使用的适应对象、范围与句意表述的对象、范围是否吻合。
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【收集—搜集】 收,收拢;搜,搜寻。“收集”只指聚集 在一起,而“搜集”指到处寻找并聚集在 一起。后者词义明显重于前者。 【衰退—衰败】 “退”是减弱,“败”是破败。后者显然 语义较重。 【违反—违犯】 “反”指方向相背,“犯”是抵触。“违 犯”比“违反”词义重。
(三)从搭配习惯上辨析
词语习惯搭配不同
2.政府通过增加货币供应量填补财政 赤字和庞大的公共开支,导致通货膨 胀(加剧、急剧)的现象在拉美国家间 蔓延。
加剧:动词 急剧:形容词
诀窍: 一是积累一些近义词; 二是强化语境意识,坚持“ 词不离句”的原则; 三是长期坚持,强化训练。
报名在昨天已经(截止、截至)。 我国大型深水港——山东石臼港的建设进 展顺利,(截止、截至)九月中旬,已完成全 年施工计划的90%。
词语习惯搭配不同
• 侵犯——主权、利益、领海、人权
侵占——土地、财产、领土、公款 • 履行——诺言、合同、手续、条约 执行——命令、任务、路线、政策 • 发扬——优点、作风、传统 发挥——创造性、积极性、作用
拓展训练
1.记者们看到新一届领导人个个年富力强, 都(流露、焕发)出喜悦的神情。
“焕发”形容光芒四射、振作,与“表情”不搭配
(五)词性不同
词性的不同
• 阻碍:动词,封建剥削阻碍生产发展。
障碍:名词,排除一切障碍。 • 强大:形容词,强大的动力来自崇高 的理想。 壮大:动词,人多可以壮大声势。
1.如果没有丰富的生活积累与深厚的 艺术功底,没有较高的语言文字修养, 是很难写出高(品位、品味)的作品来。
“品位”是名词,“品味”是动词,形容词后应跟 名词,所以选“品位”
篡改:用作伪的手段改动或曲解(贬) 窜改:一般地改动(成语、对联等)(中)
2.因此,地区合作、(沟通、勾通) 和大量的双边援助是十分必要的。 小人的(沟通、勾通),对君子肯 定不利。
勾通:勾结连通(贬) 沟通:使两方能通连(中)
3.在家庭浓厚的美术氛围的(熏陶、熏染)下, 小林也深深地爱上了绘画。
申明:郑重说明 声明:公开表示态度或说明真相。(正式场合)
3、词的谦敬不同
• 谦辞:表示谦虚或谦恭的言辞,一般对己。
如:含有“鄙、愚、拙、家、舍”
• 敬辞:敬辞是指含恭敬口吻的用语,一般对他
人。 如:含有“令、拜、惠、奉、恭、垂”
最近相关习题回顾
C.这本书是启蒙老师惠赠的,多年来我一 直珍藏着它。
例3【边界—边境】 “界”是界限,“境”是区域。边界, 两国间的界限;边境,靠近边界的地方。 两者所指范围大小不同。
2、词义侧重点不同
• 改革:革,除旧
改善:善,完善
• 化装:有假扮的意思
化妆:是使容貌美丽
(1)我们明确规定:工程造价由承包单位一 次包死,亏损自负,(节余、结余)归己。 (2)一种英雄的气概,一种战士的气质,已 经在他们身上(逐步、逐渐)成长起来了。
唇枪舌剑:形容辩论激烈。(中) 巧舌如簧:形容能说会道,善于狡辩。(贬)
2、词的语体色彩不同
• 口语:口语具有通俗朴实生动的风格,对话多
用口语。
如:坟、土豆、胖、天空
• 书面语:书面语有文雅、庄重的风格,多用于 郑重场合,理论文章。 如:陵墓、马铃薯、富态、苍穹
1.中国政府一再(声明、申明),一定要如期 对香港恢复行使主权。 投放资金的外国公司,必须(声明、申明) 其在合约中的投放现金总值。
常年:长期进行某项活动,但并非中间无间断。 长年:整年连续不断,一年到头。
日本政界的一些人妄图(篡改、窜改)日 本侵华的历史,引起中日两国人民的强烈反对。 篡改:用作伪的手段改动或曲解(贬) 窜改:一般地改动成语、对联等(中) 直到今天,一遇天旱,农村还有人抬着祭品 祭天,(乞求、祈求)龙王降雨,保佑丰收。 乞求:向人讨要(施舍、宽恕) 祈求:恳切希望
囊括:全部包括 (与“绝大多数”矛盾)
领导干部应当深入群众,和群众打 成一片,真正(体恤、体察)民情。 体恤:同情、照顾 ,可搭配“百姓” 体察:体验、观察 以色列在约旦河西岸(屯聚、囤聚)大量 兵力,伺机大规模侵犯巴勒斯坦控制区。 屯聚:聚集(人马) 囤聚:储存聚集(货物)
战士们(常年、长年)守卫在祖国的 边防前线。 天山(常年、长年)积雪覆盖,这里 生长着稀世之宝——雪莲。
近义词辨析
宝坻一中 葛翠改
(一)从色彩辨析近义词 ——感情、语体
1、词的感情色彩不同
• 褒义词:具有肯定或赞许的感情。
如:鼓励、成果、抵御、果断。
贬义词:具有否定或贬斥的感情。
如:煽动、后果、抗拒、武断。 中性词:不表示褒贬。 如:鼓动、结果、 抵抗 、决断。
课堂拓展训练
1.日本政界的一些人妄图(篡改、窜改)日本 侵华的历史,引起中日两国人民的强烈反对。
“截止”是指到某时间停止,不再发展; “截至”是指截止到某时间、事件仍可 能会发展。
端午节,民间有在身上挂香荷包的 习俗,据说,这样可以(驱除、祛除) 疾病。
祛除:除去(疾病、邪魔); 驱除:赶走,除掉(入侵的人等)。
长春出版社1992年出版的《实用双向 汉语大辞典》词条多达6万余条,(包括、
囊括)了现代汉语绝大多数词汇。
• 充足:多与自然界或物质方面的比较具体的
东西搭配(阳光充足,水源充足)。 • 充分:多与比较抽象的事物搭配(条件充分、 理由充分)。 • 充沛:多与表示精神方面的抽象概念搭配(精 神充沛、体力充沛)。
词语习惯搭配不同
• 交换:用于具体的、范围小的事物(交换礼物
或意见)。 • 交流:用于抽象的、范围较大的事物(交流思 想或经验)。
“惠赠”:(动词)敬辞,指对方赠予(财物)。
拓展训练
1.这家书店店堂不大,书种不多,但品位甚 高,所以我经常光顾。
不当。光顾:敬辞,称客人来到。
2学术价值。
不当。管见:谦辞,浅陋的见识。
3.要想进一步了解本产品,欢迎前来垂询。
得当。垂询:敬辞,称别人对自己的询问。
(二)从词义方面辨析
1、词义范围的大小不同
• • • 例1 ①在那里,1937年,日本帝国主义发
动了对我国的侵略战争。(范围最大)
②还是在第二次战役的时候,有一支志愿
军的部队去切断敌人的逃路。(范围较小)
③这是一次最壮烈的战斗。(范围最小)
• 例2:囊括、包括 A、本词典共收词6万多条,______ 了现代汉语绝大多数语词。 B、在2003年春季运动会上,这个队 _______了田赛的全部冠军。 • 辨析:两词都有包含的意思,但范围的大 小不同。“囊括”是全部包罗在内,“包 括”是包含之意,仅指其中一部分,不是 全部。
【启用—起用】 “启用”指物,而“起用” 指人。 【乞求—祈求】前者是对人,后者往往对上 天和神灵。 【苍茫—苍莽】“苍茫”指大地、暮色等广 阔无边的事物,而“苍莽”则与草木、密林 等幽深的事物相搭配。 【反思—反省】“思”是思考,可好可不好, 而“省”指检点自己的行为,只指不好的一 面。
【抱怨—报怨】“抱”和“报”分指对己 和对人,故“抱怨”指自己不满情绪, “报怨”则指向别人报仇。 【传递—传播】“递”是单向传承,“播” 是大面积多向传扬。 【引荐—引见】“荐”是推荐,“见”是 见面,后者为引人相见,使彼此认识。如: 经友人——,得以认识这位前辈。
(四)适用的对象不同
适用的对象不同
• 1)爱护:用于上级对下级、长辈对晚辈或同
级同辈之间。 爱戴:用于下级对上级、晚辈对长辈。 • 2)抚养:用于长辈对晚辈。 奉养:用于晚辈对长辈。
3)就此事件,我国新华社(授权、受权) 发表严正声明,表示了中国政府在此类事 件上的一贯的明确态度。
授权:“授”是授予。 受权:“受”是接受。 两次方向相反。
身居要位,却有如此贪心,别人尚羞,他 自己却(不齿、不耻)。 不齿:不愿意提到
不耻:不感到耻辱
(3)他苦读寒窗16年,取得了大 学本科(学历、学力)。 他仅念完高中,但现在的(学历、 学力)却达到了大学本科水平。
学历:学习的经历,即曾在哪些学 校毕业或肄业。 学力:学问上达到的程度。
3、词义轻重不同
• 请求——恳求
• 批评——批判
• 担心——担忧
• 努力——竭力
• 希望——期望——渴望
• 轻视——蔑视——藐视
个体户应当文明经商,不得(牟取、谋
取)暴利。
厂工会主席为了为职工(牟取、谋取)
更多利益,常常与厂长争得面红耳赤。 牟取:谋取利益,贬义词 谋取:设法获得正当利益,中性词
在美国的默许和(纵容、怂恿)下,沙 龙政府把阿拉法特封锁在斗室之中,切断他
和其他巴勒斯坦官员及国际社会的联系。 纵容:不加制止
怂恿:鼓动别人做
2.手术前,他们把(重重、种种)困难和风 险情况都考虑到了,并做了周密的应对安排与准 备。
若用“重重”则与后“风险情况”不搭配。
3.这家工厂排放的废水废气,严重地 污染了环境。(妨碍、妨害)了居民 们的健康。
“妨碍”意思是“使事情不能顺利进行;阻碍”, 不能和句中“居民们的健康”搭配。 “妨害”意思是“有害于”,能和句中“居民们 的健康”搭配。
6.有些人利用税制改革的机会,故意把水 搅浑,乘机哄抬物价(谋取、牟取)暴利。 作为领导人,要想办法为老百姓(谋取、 牟取)利益。
谋取:想办法取得。(中) 牟取:用非法手段获取非分之利。(贬)
7.政协委员们建议市政府要建立与首都地 位、作用相适应的功能齐全的传染病救治 中心,以从容(应付 /应对)突发公共卫 生事件。 8. 辩论会上,选手们(唇枪舌剑/巧舌如 簧),精彩激烈的场面赢得了现场观众阵 阵掌声。
这些反映20世纪二三十年代广州风貌 的老照片,是他用了近十年的时间千辛万 苦才(收集、搜集)到的。最近,他决定 举办一个小型展览。
收集:使聚集在一起 这一家的小夫妻是喝咖啡的爱好者,平 时喜欢收集各种各样的咖啡来品尝。 搜集:到处寻找(事物)并聚集在一 起 (花费一定心血) 这种航天器进入太空轨道后,便自动开 始工作,可以搜集到来自各个方面的信 息。