小学关于备课改革的相关意见
集体备课实施意见
时家庄联小集体备课实施意见为实现教学中“资源共享、集思广益、取长补短、共同提高”的校本教研的实效性，落实以“教研促质量”的指导思想，特制定池江小学集体备课实施意见。
一、集体备课的方式“个人—合作—共享—再创造”。
在开学第2周内，备课组长确定好本册教材备课内容的分配情况，通知每个该科课任老师进行先期备课，然后备课组利用集体备课时间进行合作修改，形成共享资源，教学后再反思，再创造。
集体备课安排上交一份教导处。
二、集体备课的要义1、集思广益，充分发挥群体智慧和学识。
2、取长补短，交流经验，互相学习，共同提高教学水平和教学能力。
3、互通情报，掌握进度，统一要求。
4、培养教师的合作意识和集体创造能力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。
养成治学严谨、思维严密、态度严肃的良好风气。
三、集体备课的内容以教学重点、难点的把握、教学过程的设计和资源建设为重点。
1、备课程标准：熟悉教学大纲和课程标准，将新课标的理念、要求贯穿于教材研究中，渗透在教案设计中。
2、备教材：分析教材所处的地位及前后联系；明确教材的编写意图并确定教学的三维目标；分析教学的重点、难点和关键。
3、备学生：掌握学生的学习思想和存在的问题，以便有的放矢。
4、备教法学法：根据教学内容，结合学生认知特点，精心设计教法和学法。
5、备教学过程：主要备问题情景的设计、探索性课堂活动和实验操作的教学设计。
6、备作业设计：练习设计具有针对性、层面性，面向全体与因材施教有机结合。
四、集体备课的要求1、各成员接受备课任务后，必须仔细钻研教材，领会教材意图。
2、备课时，要尽可能地多收集、阅读资料。
可以上网查找各种备课资料，取长补短，将新的教学理念结合班级、学生、教师（本人）、现代教育技术装备等情况进行资料的整合、取舍，实现最优化。
3、教案要体现新课改的理念，体现三维目标的实现，能促进教师专业发展，促进学生最大限度的发展。
4、备课组对各备课方案要进行严格审核。
若发现不认真、过于简单的教案，要责令责任教师重备。
小学数学教学指导意见
小学数学教学指导意见一、指导思想小学数学教学应致力于实现小学教育的培养目标，全面育人，为学生终身可持续发展奠定良好的基础，使得：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。
让学生掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得广泛的数学活动经验和解决问题的能力。
同时要教书育人于一体，关注每一个学生的情感、态度、价值观培养，将品格、习惯、兴趣和方法的培养贯穿于教育教学的全过程。
二、教学原则（一）主体性原则重视学生在学习过程中的主体地位。
学生是数学学习的主体，只有当课堂教学成为学生主动参与、积极探索、独立创作的活动时，教学才富有创造性，学生的创新精神、创新能力才能得到有效培养。
因此，教师在教学中，要把学习的权利还给学生，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，要把学生的主体性和教师的主导性有机结合起来。
（二）活动性原则数学教学是数学活动的教学。
在课堂教学中，要多给学生自主探索、合作交流、积极思考和操作实验等“做数学”的机会。
只有在活动中，学生的行为、情感、认知等多方面才会投入到数学学习中，他们才能在知识、能力、情感、态度和价值观等方面得到全面发展。
（三）创新性原则创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。
学生自己发现问题和提出问题是创新的基础，独立思考、学会思考是创新的核心，归纳概括得到猜想和规律，并加以验证是创新的重要方法。
在教学中要鼓励学生“质疑—发现问题和提出问题—解决问题”，让学生“在活动中积累经验”，培养学生的创新能力。
（四）注重数学现实原则数学现实具有整体性，它是一种认知结构，体现了数学知识之间的内部联系；数学现实具有实践性，它是从数学的角度观察客观世界，并进行思考所获得的知识内容；数学现实具有个体性，按照学生的生活情境，它属于一个个体的、变化的、发展的动态系统，在个别指导时，要符合学生的数学现实，在班级授课时，则要顾及学生的年龄特征、城乡生活环境、普遍认知水平等因素。
小学课程教学改革实施方案3篇(1)
小学课程教学改革实施方案3篇Primary school curriculum teaching reform implementation pl an汇报人：JinTai College小学课程教学改革实施方案3篇前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学课程教学改革实施方案2、篇章2：小学课程教学改革实施方案3、篇章3：小学课程教学改革实施方案篇章1:小学课程教学改革实施方案一、指导思想20XX年xxx小学课程改革实验工作以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，围绕县局《关于进一步推进课堂教学改革的实施意见》工作要求，为真正把教学模式改革抓到实处，全面实施素质教育，提高教师学生素质，提升我镇教育教学和教科研水平，深化教育教学改革，全面提升教育教学质量，在全镇推进“10+30”课堂教学模式。
二、总体目标以更新教育教学理念为前提，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为切入点，以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生课业负担为重点，努力构建师生平等交流，多维互动，具有创新性和生命发展意义的新型课堂教学模式，全面提高课堂教学质量。
三、课改内容1．教师教学方式的改革2．学生学习方式的改革3．教学评价方式的改革四、组织机构为确保课堂教学改革的有效、稳步推进，镇教委组建课改领导小组和课改指导小组。
由校长任组长，分管教学的副校长任副组长，各小学校长任组员，负责决策、组织、协调、保障等工作，在政策、人力、物力、财力、宣传等方面给予大力支持，为课程改革实验营造良好的环境。
课改工作领导小组组长：张立全五．课改总体模式（一）时间模式：10+30，即教师讲授时间不得超过10分钟，学生自主活动时间不少于30分钟。
丹阳市中小学教学五认真工作意见
丹阳市中小学“教学五认真”实施意见为进一步推进基础教育课程改革，加强教学管理，规范教学行为，提升教学质量，现结合我市实际，特修订完善《丹阳市中小学“教学五认真”实施意见》。
一、认真备课（一）备课规范1.研究课标教材具备独立的钻研学科课程标准、掌握学科教学总体要求的能力，熟悉本学科考试说明和学生水平测试标准，明确要求，掌握要领。
必须研究教材，忠实于课本，充分发挥教材在学科教学中的主导作用。
根据年段教学特点，合理把握教学目标、教材体系、内容结构、重点难点；合理使用教学辅助资料，充分利用网络及校本教学资源，结合学生生活实际，丰富教学内容。
2.把握学生学情了解学生的知识基础、学习能力、态度习惯、兴趣爱好、性格特征等因素，预测学生在学习时可能遇到的困难，制定达成学习目标的有效方法和途径。
3.参与集体备课教师要在自主备课的基础上，参加集体备课，坦诚发表意见。
青年教师要虚心向同行学习，要在交流、碰撞中不断丰富、完善自己的备课。
集体备课做到“五定五有”：定时间、定地点、定内容、定要求、定中心发言人；有计划、有落实、有记录、有检查、有反馈。
集体备课每周一次，提前一周准备备课内容，每次集备时间不少于60分钟。
集体备课后，对原教案要进行修改、调整，进行二次或多次备课。
4.精心设计教法按照“实、活、精”的原则，安排好每堂课的容量，全面考虑教学的深度和广度，精心做好课堂预设，切实解决好“教什么”“怎么教”的问题。
精心安排教学环节，优化教学方法，注重学法指导，设计教法时要特别注意发挥学生主体作用，充分运用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。
5.认真撰写教案（学案）（1）学案可以相对统一，教案必须由教师自己撰写，每个教案的撰写时间不少于2小时，8年教龄内的教师写详案。
不得将教材内容、题目解答直接搬上教案。
教案内容应该是教师内化教材、研究学情和确定教学步骤、方法的直接反映，除了包括本课时教学目标、重点难点分析、教具准备、教学方法、教学步骤、学生学习、师生互动、板书设计、作业设计等。
对于推进中小学课堂教学改革指导意见
对于推进中小学课堂教学改革指导意见关于推进中小学课堂教学改革的指导意见课堂是实施教育教学的主阵地，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，是提高教育教学质量的核心途径。
为扎实推进“课堂教学改革年”活动，打造优质高效课堂，构建符合我县实际的课堂教学模式体系，全面提升教学质量。
特制定如下意见。
一、指导思想以提升学生核心素养、促进教师专业发展为宗旨，以转变教学方式和学习方式为途径，以提高课堂效益为核心，以构建课堂模式为载体，坚持“以学为主、以练为主”，紧紧围绕“深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练”，扎实开展课堂教学研究，着力解决课堂“信息容量、思维容量、活动容量、训练容量”不足的现状，推动学校优化教学管理，强化教学研究，进而全面提高教育教学质量。
二、改革原则（一）以校为主原则。
学校是课堂改革的主体。
各学校要按照“一校一策”的思路，积极推进课堂改革；要强化校长领导力，落实第一责任人的职能；要加强宏观管理，统筹规划课堂改革的方向、实施进程及推进策略；要强化整体推进，努力形成全校性的改革氛围。
（二）学练为主原则。
课堂改革的核心是优化学与练。
各学校要坚持“以学为主”，认真落实“深度自学、深度讨论、深度展示”，不断提高学生自主、合作、探究的学习能力；要坚持“以练为主”，强化“深度训练”，不断提高学生分析解决实际问题的能力。
（三）全员参与原则。
教师是课堂改革的主力军。
各学校要按照“自下而上、全员参与”的思路，整体推进课堂改革，只有全员参与，才能形成研究合力，才能提高整体水平，才能大面积提高教学质量。
要按照“以学科为主、以备课组为主”的思路，组织教研组、备课组开展团体研究，群策群力、集体攻关，不断提高教师的整体水平。
（四）以研促改原则。
研究是改革的基础。
各学校要认真组织课堂调查问卷活动，找清问题，明确改革方向，扎实开展行动研究。
教科研中心要强化研究、管理、指导和服务职能，深入一线，认真研究课标、教材，细心研究学习规律，潜心研究课堂实施策略，指导教师不断优化课堂；要强化典型培植，打造一批样板学校、样板学科，推出一批样板课。
小学教师教案作业检查情况反馈意见
小学教师教案作业检查情况反馈意见作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的小学教师教案作业检查情况反馈意见，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学教师教案作业检查情况反馈意见1一、备课亮点：1、页面整洁、清楚、美观。
设计电子教案，内容丰富，能结合自身教学实际充分编写。
2、备课环节齐全。
很多老师的教学计划里有教材分析、学情分析、目标导向，在总结里记录了教师教的问题和学生学习存在的问题，并有简单的整改措施。
3、部分老师在“作业设计”一栏，简单设计了学生需要的练习或者预习作业。
4、老师教案的书写注重教的方法，教学流程简洁、明了。
5、教案的板书设计合理、规范。
不足：1、从教案上看，教师在备课时，更多考虑的是自己的教学流程，缺少对学生学习的预设，以及教学内容如何落实，重点如何突出，难点怎样突破，如何关注不同程度的学生，如何实施的设计等，“学生活动”内容相对较少，对于重点部分以及应花的功夫缺失思考的痕迹。
2、“教后反思”在原有基础上有了很大改进，教师已经意识到要反思自己的教与学生的学的行为了，但还是存在反思浅、欠，只停留在表面，不能深度剖析行为背后的理念。
3、教案留白处没有体现教的确实与学的欠缺。
建议1、备课时，更多考虑学生，就像钓鱼人一样，钓鱼时考虑鱼儿想吃什么，而不是钓鱼人自己想吃什么。
教学过程的设计突出重点、要点，以及如何解决难点的方法和措施，对授课的内容和手段进行周密设计。
2、不提倡简单地照搬或照抄参考书以及教科书的内容。
3、课后，及时记录灵感与体会，思路与方法，便于及时调整教学。
4、学生的层次性作业在备课中没有体现，预习作业或者课堂作业设计要体现分层，针对不同程度的学生设计相应的习题，保证后进生掌握基础，优等生发挥特长。
5。
建议教师及时记录自己教的得失，学生学的问题，抓住一点深度剖析行为产生的原因，联想背后的理念，这样实践、反思，再实践，既便于及时了解学生，又便于随时调整教学，久而久之就会提高教学效率，也会形成自己独特的教学风格，专业素养也随之提升。
2024年小学课程改革提案
2024年小学课程改革提案背景小学教育是培养学生基础知识和能力的重要阶段，但现有的课程设置和教学方法已经存在一些问题。
为了适应未来社会的需求，我们提出以下关于小学课程改革的提案。
目标通过课程改革，我们的目标是培养全面发展的学生，提高其综合素养和创新能力。
我们希望小学课程能够更加符合学生的实际需要，并且能够培养学生的兴趣和潜能。
提案内容1. 强调基础学科：将语文、数学和英语作为小学课程的核心，加强对基础学科的教学，并提高学生的基本素养。
2. 扩展素质教育：在基础学科的基础上，增加艺术、体育、科学等素质教育内容，培养学生的创造力和实践能力。
3. 强化实践教学：增加实践教学环节，让学生通过实践活动来巩固所学知识，并培养解决问题的能力。
4. 引入科技教育：鼓励使用科技手段，将信息技术融入到教学中，提高学生的信息素养和科技应用能力。
5. 注重综合评价：改变传统的考试评价方式，引入多元化的评价方式，注重学生的综合素质和能力的发展。
6. 加强师资培养：提高小学教师的专业素养和教育能力，为他们提供更好的培训和发展机会。
7. 加强家校合作：鼓励学校和家长之间的密切合作，共同关注学生的全面发展。
实施计划为了顺利进行小学课程改革，我们提出以下实施计划：1. 制定详细的课程改革方案：明确改革目标、内容和时间表，确保改革的顺利进行。
2. 提供教师培训和支持：为小学教师提供相关培训和指导，帮助他们适应新的课程要求。
3. 加强教育资源建设：增加教育资源投入，提供更好的教育设施和教学材料。
4. 持续监测和评估：建立监测和评估机制，及时了解课程改革的效果，并进行必要的调整和改进。
5. 宣传和推广：通过各种途径宣传和推广小学课程改革的成果和经验，提高社会对改革的认可和支持。
结论小学课程改革是促进学生全面发展的重要举措。
通过强调基础学科、扩展素质教育和注重实践教学，我们相信能够培养更具创新能力和实践能力的学生。
我们希望政府、教育机构和家长能够共同努力，支持和推动小学课程改革的实施。
小学教改方案
小学教改方案
小学教改方案是指对小学教育进行改革的方案。
以下是一个可能的小学教改方案：
1. 课程改革：对小学的课程设置进行调整，注重学科的整合和跨学科的教学。
通过设置有趣且具有挑战性的项目，培养学生的综合能力和实际操作能力。
注重培养学生的创造性思维和问题解决能力。
2. 教学方法改革：引入多元化的教学方法，包括小组合作学习、课堂讨论和实验教学等。
鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和沟通能力。
3. 考试评价改革：减少对学生的应试压力，注重对学生的综合素质的评价。
取消繁重的考试制度，采用更加灵活、多样化的评价方式，如学科竞赛、项目展示和个人成长报告等。
4. 教师培训和支持：加强对小学教师的培训和支持，提高他们的专业知识和教育教学能力。
鼓励教师创新，积极参与教育研究和教育改革。
5. 家校合作：建立健全的家校合作机制，加强家长对孩子教育的参与和支持。
通过定期家长会、家庭作业评价和家校互动平台等方式，促进家校合作，共同关注学生的身心健康和全面发展。
以上是一个简要的小学教改方案，具体的方案还需要根据当地教育现状和需求进行具体制定。
关于进一步深化中小学课堂教学改革的指导意见
关于进一步深化中小学课堂教学改革的指导意见为贯彻落实《教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》（教基二〔2010〕3号）、《江西省中长期教育改革发展纲要（2010-2020）》及《关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见（赣教基字〔2010〕66号）》文件精神，结合《课程标准（2011年版）》新要求，在总结反思我省近十年基础教育新课程改革的基础上，进一步深化中小学课堂教学改革，全面提高教学质量，以提高课堂教学效率为突破口，切实减轻中小学生过重的课业负担，扎实推进素质教育，为我省科学发展、进位赶超、绿色崛起提供强有力的智力及人才保障。
现就进一步深化中小学课堂教学改革提出如下意见。
一、进一步认识深化课堂教学改革的重要意义1.深化课堂教学改革，是培育社会主义核心价值的需要。
课堂教学是社会主义核心价值体系教育的主渠道，要把各门课程蕴含的社会主义核心价值体系教育资源充分开发出来，把各门课程中社会主义核心价值体系的育人功能充分地发挥出来，使学生在课堂学习的过程中受到教育。
引导学生学习处理人与社会、人与自然、人与自我的关系，逐步培养正确的世界观、人生观和价值观。
2.深化课堂教学改革，是促进学生全面发展的需要。
要促进学生的全面发展、个性发展和终身发展，就必须进一步深化课堂教学改革，以学生的学为中心组织教学，创设有利于学生学习和发展的教学环境，遵循学生认知规律，根据学生的个性差异因材施教，保护学生的好奇心和求知欲，鼓励学生独立思考、主动学习，实现课堂教学以学生发展为本的理念。
3.深化课堂教学改革，是变革教学方式的需要。
要转变教与学的方式，使教学过程成为师生互动、教学相长的过程，就必须进一步深化课堂改革，注重学生学习的过程，积极倡导自主、合作、探究等多种学习方式，鼓励引导学生主动学习，主动发展。
4.深化课堂教学改革，是建立新型师生关系的需要。
要建立相互交往、共同发展的新型师生关系，就必须进一步深化课堂教学改革，创设民主、平等、合作、和谐的课堂氛围，使学生成为学习的主体，使教师成为课堂教学的策划者和组织者，学生学习的引导者和促进者。
文登小学落实青州市教研室学科指导意见的实施方案
文登小学落实?青州市教研室学科指导意见?实施方案为更加深入地贯彻落实?青州市小学课堂教学改革指导意见?，进一步打造高效愉悦优质课堂，提高教育教学质量，促进教师专业化开展，结合我校实际，特制订方案如下：一、指导思想1．以市教研室?青州市小学课堂教学改革指导意见?为指导，深入落实高效课堂构建，关注课堂教学效益，坚持向“四十分钟要质量〞理念，优化教学过程，减少无效或低效教学活动，实行精细化教学，力求在减轻学生课业负担同时提高教育教学质量。
2．关注校本研修实效，进一步加强对教研组、备课组建立与管理，搭建备课组合作共享实践平台，充分发挥骨干教师作用，促进教师专业开展与团队水平整体提升。
3．关注学习方式改善，切实落实构建开展性课堂教学理念，完善学习方式，拓展学习时空，倡导自主探究，使学生真正成为学习主人。
二、总体目标结实树立“质量第一〞意识，狠抓课堂教学常规管理，认真开展常规教学管理活动。
重点通过探究上课模式，反思教学，课例研究，完善管理等过程，提升教师教学能力与水平，打造出有特色、高效率常规管理方式，推动校本教研活动深入开展。
三、主要内容与重要任务〔一〕组织发动，健全机构，为课堂教学改革提供保障1．利用校会、教研会等多种形式宣讲进展课堂教学改革必要性与重要性。
“思想是行动先导〞，要把全校教师思想统一到教学改革上来，在全校上下形成这样一种理念：一切围绕教改，一切服从与效劳于教改。
2．适时组织教师学习活动。
全体校委会成员要做学习排头兵，带头学、带头写、带头讲，要求教师做到，校委会成员必须首先做到，为全校师生做出学习典范。
各教研组长组织本组教师依据学科特点进展理论学习探讨。
3. 建立课堂教学改革领导小组与评议小组。
领导小组负责学校教学工作与课堂教学改革开展与协调工作，并负责课堂教学改革数据与资料整理等工作。
评议小组负责日常事务与管理工作，并有效组织评议。
〔二〕整体推进，重点突破，落实课堂教学改革具体措施1. 学科集体备课组承当学科组教学方案统一制订、分课分单元预习方案统一制订、反应检测评价方案统一制订、分课分单元备课任务分解与落实，落实课堂教学改革实施方案，抓好听、评课工作，抓好教后反思交流，及时向课改领导小组、指导小组报告信息，积极探索本学科课堂教学改革有效途径。
2024年春季中小学集体备课方案
2024年春季中小学集体备课方案一、指导思想备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。
多年来,备课检查只注重是否做到书写工整认真、环节齐全、数量足，忽视了它的科学性、实效性、针对性、创新性和合作性,使备课成了机械的教案抄写，走入单兵作战、高耗低效的误区，无法适应高效课堂的需要。
为了加强备课管理，切实提高备课效益，学校决定进一步改进集体备课。
集体备课活动要以新课程理念为指导，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而提高教师的业务素质和理论水平，实现高效课堂，提高教学质量。
二、基本原则集体备课的开展要遵循以下基本原则：1、合作性：同年级同学科教师要加强合作与交流，互相学习，共同研究，充分发挥集体的智慧和力量。
2、实效性：备课改革力求从实际出发，解决实实在在的问题，让备课真正为上课服务。
3、创新性：要解放思想，用新课程精神来指导备课，摒弃落后的教学思想、方法、手段，探索既符合教改精神又适应班级学生实际的教学模式。
4、研究性：参与集体备课的教师要把参与集体备课当作是研究教材、研究教法、研究学生的研究性学习活动，积极参与、主动研究，在研究中发现问题，解决问题。
每位教师都要成为研究型教师，整个教师队伍成为研究型教师群体。
5、针对性：每次集体备课都要确定主题内容，作针对性的研讨，以免流于形式。
三、流程与方法集体备课的流程为"三段五环"。
三个阶段：即准备阶段、实施阶段、总结提升阶段。
五个环节分别为：1.个人初备。
新学期初，由各个备课组长制订集体备课计划（包括“五定〃，即定地点、定时间、定主备人员、定记录人员、定内容）o组内成员明确内容后,即开展个人初备：研读教材课标，明确重难点，考虑教学法，安排教学过程，设计反馈作业等。
初备要做到每一环节安排都有理论依据，并形成书面资料，以便集体备课议课时发言。
关于印发《关于进一步加强中小学教育教学工作的意见》的通知
关于印发《关于进一步加强中小学教育教学工作的意见》的通知芷江侗族自治县教育局文件芷教字〔2009〕65号关于印发《关于进一步加强中小学教育教学工作的意见》的通知县直学校、各中小学、幼儿园：《关于进一步加强中小学教育教学工作的意见》（以下简称《意见》）已经教育局研究同意，现印发给你们，请认真学习，贯彻落实。
一、各校要组织全体教职员工认真学习，逐条领会《意见》精神，把《意见》内容逐条落实到教育教学工作中去，促进教育教学质量的进一步提升。
二、各校要根据《意见》，结合校情制定切实可行的教育教学工作实施方案，并在实际工作中予以贯彻落实，学校要加强对教育教学工作的管理和检查力度。
各校的实施方案于12月31日前交局办公室、基教股、教研室各一份。
三、教育局将组织基教、教研、督导等股室对各校贯彻落实《意见》工作进行不定期督查，并对督查结果予以通报。
附件：关于进一步加强中小学教育教学工作的意见二〇〇九年十二月三日主题词：教育学校教学意见发：县直学校、各中小学、幼儿园抄报：市教育局、胡副书记、肖副县长、戴副主任、杨副县长曹副主席芷江侗族自治县教育局办公室2009年月日印发（共印95份）关于进一步加强中小学教育教学工作的意见近年来，县教育局始终坚持以全面提高教育教学质量为中心，狠抓教育教学常规管理，先后制定了《关于进一步规范中小学教学常规管理的有关规定》、《关于进一步加强教学管理提高教学质量的若干意见》等文件，开展了中小学教育教学常规管理“合格学校”、“先进学校”创建活动，加大了中小学教育教学常规管理专项督查力度，全县中小学教育教学常规管理得到明显加强，促进了全县教育教学质量的提高，但在督查中也发现，中小学常规管理中还存在诸多薄弱环节和不足，如教学过程管理不细、教学方法陈旧、课堂教学质量低、只教不研、安全卫生隐患多等。
为了进一步加强全县中小学教育教学工作，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，全面提高教育教学质量，特提出如下意见。
2024年小学集体备课工作计划
小学集体备课工作计划小学集体备课工作计划1一、指导思想备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。
为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。
以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
二、主要措施1、制订计划。
学期初，由教研组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前三天通知。
组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。
2、磨课实践。
首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。
参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。
对教案进行二度修改。
个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。
3、反思提炼。
在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。
在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。
小学集体备课工作计划2为认真落实《沂源县教体局关于进一步提高全县小学初中教师教学实践能力的意见》精神，为进一步加强集体备课管理，为帮助教师深入领会新课程理念和课程标准要求，准确理解、把握新教材内容，提高驾驭教材的能力，加强各学科课堂教学结构研究，使全体教师掌握各学科课堂教学基本要求，不断提升课堂教学水平，特制定本学期第二次集体备课计划。
一、组织形式活动期间先听主备课例老师的一节课，然后评课，再由负责通研教材的老师对教材进行单元通研。
关于进一步深化中小学课堂教学改革的指导意见
关于进一步深化中小学课堂教学改革的指导意见为贯彻落实《教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》（教基二[2010]3号）、《陕西省中长期教育改革发展纲要(2010-2020)》及《关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见（陕教基字…2010‟66号）》文件精神，结合《课程标准(2011年版)》新要求，在总结反思我省近十年基础教育新课程改革的基础上，进一步深化中小学课堂教学改革，全面提高教学质量，以提高课堂教学效率为突破口，切实减轻中小学生过重的课业负担，扎实推进素质教育，为我省科学发展、进位赶超、绿色崛起提供强有力的智力及人才保障。
现就进一步深化中小学课堂教学改革提出如下意见。
一、进一步认识深化课堂教学改革的重要意义1.深化课堂教学改革，是培育社会主义核心价值的需要。
课堂教学是社会主义核心价值体系教育的主渠道，要把各门课程蕴含的社会主义核心价值体系教育资源充分开发出来，把各门课程中社会主义核心价值体系的育人功能充分地发挥出来，使学生在课堂学习的过程中受到教育。
引导学生学习处理人与社会、人与自然、人与自我的关系，逐步培养正确的世界观、人生观和价值观。
2.深化课堂教学改革，是促进学生全面发展的需要。
要促进学生的全面发展、个性发展和终身发展，就必须进一步深化课堂教学改革，以学生的学为中心组织教学，创设有利于学生学习和发展的教学环境，遵循学生认知规律，根据学生的个性差异因材施教，保护学生的好奇心和求知欲，鼓励学生独立思考、主动学习，实现课堂教学以学生发展为本的理念。
3.深化课堂教学改革，是变革教学方式的需要。
要转变教与学的方式，使教学过程成为师生互动、教学相长的过程，就必须进一步深化课堂改革，注重学生学习的过程，积极倡导自主、合作、探究等多种学习方式，鼓励引导学生主动学习，主动发展。
4.深化课堂教学改革，是建立新型师生关系的需要。
要建立相互交往、共同发展的新型师生关系，就必须进一步深化课堂教学改革，创设民主、平等、合作、和谐的课堂氛围，使学生成为学习的主体，使教师成为课堂教学的策划者和组织者，学生学习的引导者和促进者。
关于深化课堂教学改革全面提高教育质量的意见
蒲城县教育局关于深化课堂教学改革全面提升教学质量的意见各中小学：随着课堂教学改革的强力推进，教师的教学方式和学生的学习方式发生了巨大变化。
学习新课程理论，推行课堂新模式已成为一种新趋势。
为了进一步深化课堂教学改革，全面提高教学质量，今年下半年教育局将狠抓落实这一主题，努力提高新课改背景下课堂教学的实效性。
特提出以下安排意见。
一、转变思想，坚定课改信心。
要继续加强新课程理论的学习。
一是学校领导要带头学习，认真学习新的课程理论，把握课改前沿动态，树立新的课程理念并转变为管理行为，提升领导力。
同时要深入课堂，深入一线，发现问题解决问题。
二是要积极引导教师加强新课程理论的学习。
学校要为教师提供理论学习参考目录，印发学习资料，定期组织培训、交流，通过多种手段，提供不同平台创设学习环境。
同时，对教师学习过程要动态监测，确保学习取得实效。
每学期要求每位教师至少阅读1本关于新课程的专著，阅读5－10篇相关论文，撰写一篇质量较高的学习体会。
二、深入学习，提高自身素养。
继续加大教师培训，提升学习力。
一是深入开展“学课标，学教材”活动，使广大教师深刻认识学课标和学教材的必要性和重要性，从深层次理解和掌握学科本质，提升学科理论水平。
要形成学习常态机制，定期组织学习和开展活动，每学期至少进行两次专项检查，使学习真正落到实处。
二是加强经验交流。
为教师学习创造条件，营造氛围，坚持“请进来，走出去”，加强校本研修，把校内一些好的教学方式和方法融合、提炼；把校外一些先进经验汲取、升华。
每学期至少召开一次课堂教学改革经验交流会。
三、大练基本功，提升执教能力。
大力开展教师教学基本功培训活动，提升执教能力。
一是加强基本功训练。
要把“三字一话”培训形成制度，建立长效机制，定期检查和评比，并通过竞赛、演讲比赛等形式，充分调动广大教师的积极性和主动性。
二是加强专业基本功培训。
针对不同学科的特色语言、教学方法、教学技能建立专题培训，提出不同的要求。
关于教师备课改革的几点意见
关于教师备课的改革几点意见为提高教师的工作效率，提高备课的实效性，根据我校教师实际，特提出关于改革教师备课的几点意见：1、教龄5年及5年内的教师必须是手写的祥案。
备课时应有教学内容、目标、重难点、教学具准备、教学过程等。
2、教龄5年以上教师备课可以用电子文稿，也可用手写文稿。
3、教师备课分成两类：一类是非第一轮任教的教师，一方面可以用以前的手写备课本，但要在原来的基础上作一定的修改，修改可以是删除、增补，改变等，用不同颜色笔表示。
另一方面，可以用电子文稿，文稿可以打印，也可以不打印，如果不打印的，要在课本中有说明、简要环节等。
另一类是第一轮任教的教师，采用电子文稿的，必须把电子文稿打印出来，同时，在书上必须得有重点和关键环节的过程显示。
4、电子文稿可以参考前一轮老师的备课，也可以参考网上的教学设计。
但必须得结合班级实际情况，进行必要的修改和增减。
5、电子文稿格式：字号字体：课题及大标题一律采用黑体小四，正文采用宋体五号。
行距：固定值16磅纸张：用16K，页边距上2.5厘米，下2厘米，左2.5厘米，右2厘米。
另外：不采用底色。
回车符号：采用转角回车符号。
对于网上下载的教学设计必须得按学校的统一要求进行修改和设计。
如有发现不按学校要求进行设置，和直接运用网上教案不作任何修改的，教师得在学校限期内按学校的要求进行重新修改。
6、手写备课不得由别人代替。
7、电子文稿，第二次使用修改时用不同的颜色表示（用红色）。
每则电子文稿重复使用必须得有修改痕迹。
8、学校将采用定期与不定期两种形式对教师的备课情况进行检查。
检查结果与教师的年度评优、评先、考核挂钩。
上述意见在以后的实施过程中，将不断完善。
民治小学对于教师备课作业督查评优安排意见20226
民治小学对于教师备课作业督查评优安排意见20226为了进一步加强学校教学常规管理，严把质量提升各个环节，全面提升各学科教学质量，公平、公正评价每位教师业务工作，依据《学校关于对教师个人业务进行评选表彰的通知》精神，学校研究决定对全体教师的教案、作业工作进行检查考核，具体工作安排如下：一、检查类别要求（一）教案类：1、电子共案标准：一是课时数量达到标准，必须突显师生双边活动，充分体现学生自主学习、分层课堂检测等环节；二是必须结合学情二次有效修改；三是有不同色笔重难点标注；四是教后反思书写工整且详实；五是有教学、进度计划。
2、手写教案标准：体现重难点标记，教后反思切合实际，板书设计合理。
3、作文备课标准：能体现指导的审题、要求、方法指导、素材提供、案例等。
4、教参应用标准：重点查看是否圈注出方法。
不能只是教学过程的圈注。
5、课本应用标准：课本上能够标注个人教学中的过程、重点、思考等。
6、教师积累本或每日一练习题：标准：能够认真整理每节课或每个单元的重点内容或典型题例，针对性、实用性强。
（二）作业批阅类1、正式作业2、练习作业3、作文4、学生积累本标准：一是作业布置精心选择量适中、分层次有梯度，学生书写工整，保持整洁。
二是作业批阅认真，规范（符号、时间、评价等），学生改正习惯好，二次追批及时。
三是作文批阅规范使用批改符号，采用眉批和总批相结合的方式进行，批语要富有针对性、鼓励性、艺术性、启发性和差异性，批语文字要简明、扼要，有文采，书写要工整。
批改等第明确。
二、资料上交时间：6月2日下午3：00前，逾期未按时上交，扣除五月绩效考核得分。
三、资料上交地点：1、语文组资料上交至会议室。
2、数学组资料上交至留守儿童管护中心。
3、英语组资料上交至实验室。
（以上三个部室管理员6月2日早打开门，做好卫生打扫工作）四、参评人员：1、语文组组长：程洁（负责三四年级）组员：王丽（负责1、2年级）王爱萍（负责5、6年）2、数学组组长：高利（负责3、4年级）组员：周丽（负责1、2年级）王红梅负责（五六年级）3、英语组组长：杜娜（负责5、6年级）组员：焦蕾（负责3、4年级）五、奖励：1、本次业务督查结果将作为五月教师绩效考核的依据。
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＃＃小学关于备课改革的相关意见
一、电子备课：
为改革备课方法，促进集体教研活动的开展和网络技术的运用，把教师从繁忙的备课中解放出来，让每一位教师更深入地研究教材、研究学生，提高教学效率，特制定本意见。
自上半年开始，我处中心小学本部40岁以下教师统一使用电子备课，40岁以上和有晋升职及聘任要求的教师可自愿参加，不做统一要求。
(一)形式
我校电子备课采用“个人分担，集体研讨，自行加减，资源共享，课后反思”的模式。
1、个人分担。
每学期初，各年级组由组长将本学期备课任务按单元分配到各教师，各教师按其所担任务，独立查找资源，撰写教案，并将电子文本发布到《备课系统》上。
2、集体研讨。
每单元教学之始，教研组长组织组内教师在集体备课时间内，设计本单元教学，确定教学重难点、教学措施（包括教学手段运用）等，并针对本单元教案进行研讨，撰写者谈撰写意图，其他教师谈对教案可行性的看法，组内开出同课异构课进行引领。
3、自行加减。
在集体研讨基础上，每位教师针对个人及本班学生实际，在文本对教案进行修改，并用红色标注，谈自己对教案的看法。
4、资源共享。
每位教师在独立分教案撰写过程中，找到本单元的各种备课资源，如其它好的备课、说课、案例分析、课件、活动素材等，以电子附件形式发布到《备课系统上》共享，供其他教师使用。
5、课后反思。
建立课后反思制度,培养反思习惯，是提高教师的有力途径。
教师要坚持教学反思，每学期不少于16—18篇，每篇不少于150字，发布在《备课系统上》。
(二)、备课要求：
1、电子备课以学科备课组为单位，备课组教师共同参与备课。
2、学期初由备课组长负责分配教学设计量，具体分工落实，责任到人。
利用集体备课时间对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思，分析教材和学生，明确目标，把握教学方向。
3、每单元主备教师必须认真学习深入钻研相关学科的《课程标准》、教师用书，了解课程的基本理念，明确课程要求，结合实际撰写好电子教案，并要提前一星期将教学设计传给相关教师，其他教师根据本班的学生情况和自己对教材的理解及时进行动态修改。
4、上课教师要及时撰写教学后记，每星期至少有一次反思。
5、电子备课采用统一的格式,标题使用小二号黑体居中，正文使用四号宋体，个人修改和个人反思部分使用红色字体，并上传到"电子备课系统"中。
6、教案中要做到“八有”“一体现”：即有教学目标、教学重难点、准备教学用具、相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）、教法和学法指导、板书设计、作业设计、教学反思，能体现课改精神。
(三)、管理办法：
1、各备课组每学期开学初制定详细的备课分工计划，经教研组长审核后上报教导处。
2、教学设计至少提前一周传给相关教师，以便其他教师浏览参考。
3、备课由教研组长初查，教研室、教导处抽评，文本内容（占70%）。
文本内容的设计要体现我校“生为主体、师为主导、精讲精练、轻负高效”课堂教学模式，运用自主、合作、探究的学习方式，努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一，构建高效课堂。
多媒体素材利用（占10%）媒体素材和课件的使用要恰当，链接自如，个性特色（占10%），反思修改(占10%)。
完全抄袭网络教案或无主体完善的网上下载则视作无教案，在教研室和教导处对教案进行抽查评价时如出现一人次，本组所有教师本次备课业务分为0分。
4、学校对实行电子备课的学科进行随时审核，发现备课的不及时或不规范，将终止其备课组电子备课，重新进行抄写备课，并视为本组备课业务分为最低。
5、学期结束后备课组汇总一份电子教案上报到教导处，以便电子备课的资源积累，实行共享。
二、特殊教师备课
本学期针对我处年龄偏大教师和进入区名室工作室、处课改实验室人员的备课实行特殊规定
1、对1962年(含)以前出生的教师，允许他们在有旧案或是原来使用的通案的基础上进行修改使用，原则是必须有自己的修改。
对这部分教师中因五年级为新教材没有旧案的，可以采用精备和简备相结合的方法进行。
2、对进入课改实验室人员的备课，各校教导处和中小教研室对他们备课的形式不作具体要求，只要有备课并能有利于提高课堂效率就好。
三、各学区小学备课
各小学根据现有条件，不鼓励使用电子备课，根据原来要求进行。
（注：本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。
请预览后才下载，期待您的好评与关注！）。