《千古文章意为高—多则材料的审题立意》示范课件

明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800字。
• 提取关键词：
• ①天行健，君子以自强不息。（《周易》） • ——自强奋发 • ②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） • ——家国情怀 • ③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照） • ——豁达自信 • ④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源） • ——提升境界
• 材料二：“财富如水，如果你有一杯水，你可以独自享 用；如果你有一桶水，可以存放家中；但如果你有一条 河，就要学会与他人分享。”这段名言出自有“中国首 善”之称的江苏黄埔再生资源利用有限公司董事长陈光 标之口。“在我离开这个世界的时候，将不是捐出一半 财富，而是向慈善机构捐出我的全部财产。”陈光标如 是说。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱 离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写 成诗歌。④不得抄袭、套作。
材料一： 表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕，但对考 生来说，“眼光是直线”的时代似乎已经过去。 材料二： 对“少男少女的心灵提前硬化”现状的批 评与深沉的忧虑。 材料三： 对成人世界“失去伟大王国”的痛心，这 个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真 诚、善良、同情等人类诸多的美好情感。 思考立意：看似各异，实则都在怀念“童心无暇”
——永葆初心，守护无暇 提示：本题大可以当下的青春为原点，以时间为 经纬，追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望 未来如何保有伟大的真诚，可辐射到过去、现在与将 来的广阔生活，可献上对美好纯真的颂歌，也可表达 对纯真心灵提前硬化的忧思，写作空间非常大。
材料一：古马其顿亚历山大帝未即位时，每 听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡 忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将 来再无用武之地。
分析
1.从池莉的角度，可提炼出“人一生可做的事很 多”的观点，这是正面立意;，还可提炼出“没有 一件事做得好” 的观点，这是反面立意。 2.从雷杜德的角度，可提炼出“做好一件事”的 观点，这是正面立意; 3.从苏东坡的角度，可提炼出“做好很多事”的 观点，这也是正面立意; 立意：做好一件事，才可能做好很多事;做好很 多事，为的是把一件事做得更好;现代社会对人 才的需求是“专通并举”，等等。
材料一：橘的种植地点不同，味道就变了
材料二：处在什么颜色中，就会变成什么颜色
思考立意： 环境不同，结果也就不同
——客观环境条件影响着事物的发展
【合作·发现】
共同点，即是中心观点 形式：
①多则材料。（两则或两则以上） ②材料之间的内涵有相同处 。
方法：
① 分析、比较几则材料的内涵。 ② 找出共同点。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任 选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
材料一：志在四方，执着追求，锲而不舍的奋斗形象
材料二：回归家庭，陪伴双亲，默契相守的孝子形象
最佳立意： 二者的人生观、幸福观截然相反
——追求事业与承欢膝下，如何取舍
提示：本材料没有明显的情感倾向，所以，既可 以就第一则材料谈“奋斗之美，拼搏让生命更有价 值”，也可以就第二则材料谈“父母在不远游，生命 的真谛应是情感的关怀”，当然，最佳立意还是应该 将二者结合，谈年轻人的确应该有自己的追求，实现 人生价值也贡献社会，但不应忽视对亲人的关怀，做 到事业与亲情并重。
• ⑸感恩、回馈亲情。家庭的温馨，亲情的 温暖，是我们奋斗的不竭动力。当我们事 业成功时，不能忘了感恩，应当多回家看 看。
• ⑹和谐的家庭关系是一种美。多陪伴家人， 向他们传递亲情，去回馈他们对自己的关 爱，这是做人的一个基本原则。同时，事 业的成功离不开家庭的和睦，家庭的温暖、 亲人的支持事实也获得成功的一个精神支 柱。
甲：成百万富翁——别人给我 乙：一生有价值——我给别人 思考立意：甲乙的分歧点在于人生观不一样
——应树立怎样的人生观，是奉献还是索取？
两则材料形式、内容相似，都由一块钱而引 起，涉及财富、价值观问题
• 材料一中的人渴望物质财富，寄希望于向 他人索取,用金钱衡量价值。
• 材料二中的人追求人生精神财富，用贡献 衡量价值。
材料二： 科技才能致富。
思考立意：二者观点不一致，却都是片面的，都有弊端
——致富必须依靠勤劳和高科技的结合。
【合作·发现】
找出异同点，重组统一即是中心观点
形 式：
①多则材料。（两则或两则以上） ②材料之间的性质既不相同，也不相反，而是各 偏执于一点，带有片面性，互为补充。
方 法：
①逐则分析材料的内涵。 ②将几则材料的内涵叠加补充起来，体现辨证性。
• ⑶人要学会取舍。人们常说：“有舍才有得。” 奋斗与亲情，孰轻孰重，是“成大事不拘小节” 还是为亲情舍弃事业，个中是非值得探讨为了 收获满意的人生，人要准确定位自己，在事业 与亲情之间找到平衡点。
• ⑷享受亲情，让其成为个人奋斗的精神支柱。 个人的奋斗离不开家庭的支持，个人的成功有 家庭其他成员的努力，因此，在奋斗的过程中， 应当多陪伴家人，让他们传递的亲情，成为你 奋斗的精神动力。
1、当代著名作家池莉说：“一个人一生可 做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生 没做好一件事。” 2、法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二 十年，他记录了170种玫瑰的姿容，绘成了被 誉为“玫瑰圣经”的《玫瑰图谱》，至今无人 逾越。 3、林语堂先生在《苏东坡传》中为我们展 现了一个建树广泛的通才形象：苏东坡是一个 大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、 一个工程师…… 以上材料引起你怎样的联想和思考?
初步解惑
要想准确立意，首先必须找准各个材料之间的 内在联系，发现它们的聚焦点，然后将其导入我 们熟悉的视野。
即运用已学的单则方法逐则分析提炼，再进行 比对分析找到聚焦点，最后综合判断和归纳。
【学习目标】 1、阅读思考，发现掌握三种关系类型 2、探究合作，学会运用三种审题方法
新知·新学
【感知·示例】
• 材料一：天价年夜饭的消费，体现的是追 求表面光鲜，自私享乐的人生价值观。
• 材料二：陈光标的话体现的是他 “奉献社 会与他人”“财富共享”的价值观。
• ①不应为富不仁，而应财富共享
• ②人生的价值不在于外表的光鲜，而在于 对社会所作的贡献
• ③独乐不如众乐
【感知·示例】 请阅读下面的材料,根据要求作文。
越
• 材料一：泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆 人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。
•
• 材料二：有人做过一个试验，青蛙被突然 放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢 慢加热的水中终被煮死。
①要有危机感 ②居安思危，防微杜渐
• 当矛盾以尖锐激烈的形式存在时，人们 容易觉察，易保持高度警惕，特别小心 谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现 为不易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、 放松警惕
多则材料作文审题立意三法
一、相同型----求同法 二、相反型----求异法 三、相对型----互补法
当堂训练
学以致用 一显身手
一、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
• ① 天行健，君子以自强不息。 （《周易》）
• ② 露从今夜白，月是故乡明。 （杜甫）
• ③ 何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）
【小试牛刀】
①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别 人去说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 以上两句寓有深意的诗，引起了你怎样的思考？请 结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
①强调要有坚定的信念 ②强调要虚心求教
这两则材料表达的是相反的两种观点。两者具有很 强的互补性，若将二者结合起来，就既全面又很合 理了。因此，得出立意的角度：既要有“走自己的 路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神， 才能走好自己的人生之路。
【感知·示例】
请阅读下面的材料,根据要求作文。
甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱 给我，那我就成了百万富翁了。
乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根 火柴的贡献，那我一生就很有价值了。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任 选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或 议论文。
材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。 对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产， 也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说， 有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人 的大不幸。
两则材料国别地域不同，叙述对Fra bibliotek、内容 不同• 如何对待优秀前辈或前辈取得的成就。 • ①学会站在巨人的肩膀上舞蹈
②别把前人成就当包袱 • ③既要继承前人的优秀成果，又要敢于超
有人说：勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致 富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。”
也有人说：在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱， 要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公 式。”
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任 选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或 议论文。 材料一： 靠勤劳能致富
请阅读下面的材料,根据要求作文。
材料一：《晏子春秋》：“橘生淮南则为橘，生于淮 北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异 也”。
材料二：晋·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤， 近墨者黑”。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任 选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或 议论文。
• ⑴兼顾事业与亲情，人生才完美。事业与亲情都 是人生最重要的内容，奋斗是人生所能必须的， 但奋斗不能以牺牲亲情为代价，奋斗能充实生活。 家庭、亲情的温馨，看似平凡，其实也是一种生 活美。兼顾事业与亲情，是人生的最高境界。
• ⑵人生需要奋斗。奋斗是人生的常态。只有奋勇 拼搏，人生才有趣的胜利的可能，尤其在当前日 趋激烈的竞争形势下，一个人如果不能不断地战 胜困难、战胜对手、更战胜自己，就无法在社会 上立足。奋斗是人的生存之本，也是收获内心满 足、精神富裕的手段。
• 人生的价值不在于索取，而在于奉献